Relevant bibliographies by topics / Dramapedagogik

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books

Academic literature on the topic 'Dramapedagogik'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 11 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Dramapedagogik.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Dramapedagogik"

1

Femdal, Ingrid, Eva Bjørg Antonsen, and Margret Lepp. "Studenters praksisrefleksjon med dramapedagogikk." Nordisk sygeplejeforskning 6, no. 02 (2017): 152–65. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1892-2686-2017-02-06.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Hovik, Lise. "Manifest for en analog dramapedagogikk." DRAMA – Nordisk dramapedagogisk tidsskrift 55, no. 02-03 (2018): 12–13. http://dx.doi.org/10.18261/issn2535-4310-2018-02-03-05.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Antonsen, Eva Bjørg, Ingrid Femdal, and Margret Lepp. "Dramapedagogikk med fokus på forumspill i psykisk helsearbeid - Sykepleierstudenters refleksjoner over praksiserfaringer." Tidsskrift for psykisk helsearbeid 13, no. 02 (2017): 121–33. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1504-3010-2017-02-04.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Dramapedagogik"

1

Sternudd, Mia Marie F. "Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner." Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Education, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-472.

Full text
Abstract:
<p>The dissertation deals with the issue of reflection, democracy and educational drama. The overarching aim of the dissertation is to investigate whether educational drama may be perceived as fostering democratic values in the literature and curricula.</p><p>The dissertation shows that, based on various different theoretical and philosophical values, an interplay does exist between the goals for an activity and the choice of content and work method, which creates a number of opportunities for reflection in the various different perspectives of educational drama. It also indicates, however, th
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Björkander, Johan. "Dramapedagogik : Barns upplevelser av att delta i dramapedagogiska övningar." Thesis, Karlstad University, Faculty of Arts and Education, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-459.

Full text
Abstract:
<p>This examination paper is about educational drama and is implemented from a participant oriented perspective. The main purpose of this study is to find out what conceptions and experiences the children actualize when participating in educational drama exercises. The reason why I choose to write about this subject was because of my own fascination and experiences of participating in drama exercises. On account of my further profession as a teacher, I want this study to take direction in school.</p><p>The theoretical frame in this examination consists of literature that describes educational
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Libäck, Charlotte. "Stimulerande dramapedagogik." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29952.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie är att utifrån en kvalitativ metod undersöka hur pedagogiskt drama kan stimulera kreativitet och samarbetsförmåga hos en grupp ungdomar. Arbete ute på fältet omfattade fyra stycken dramapass som fokuserade på kreativitet och samarbete. Frågeformulär förekom även i studien både vid det första passet och vid det sista passet. Frågorna avsåg att undersöka deltagarnas syn på sin kreativitet och samarbetsförmåga samt hur denna förändrades under studiens gång. För att skapa en möjlighet till en djupare analys av det insamlade empiriska materialet utformades en teoretisk desig
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Naijström, Anna, and Hanna Hellgren. "Demokrati och Dramapedagogik." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-176402.

Full text
Abstract:
Skolan har idag ett stort ansvar att fostra demokratiska medborgare. I läroplanen för grundskolan framgår tydligt att skolan ska genomsyras av demokratiska värden och normer samt skapa möjligheter för elever att utveckla och förstå demokratiska förhållningssätt. Skolan ska ge elever det verktyg de behöver för att kunna leva och verka i ett demokratiskt samhälle. Dramapedagogik ses inte som ett eget ämne i skolan och tidigare forskning har visat att dramapedagogik som forskningsområde i Sverige kan behandlas utifrån större discipliner, men inte som en egen disciplin i sig, trots att metoden är
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Levén, Anders, and Yonna Nelson. "Dramapedagogik i undervisningen." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35767.

Full text
Abstract:
Vårt arbete försöker belysa hur drama och dramapedagogik används i undervisningen, samt att skapa en djupare förståelse för hur drama och dramapedagogik används och upplevs av lärare. Intresset för dessa frågor väcktes under vår praktikperiod, då vi ofta möttes av frågor och undran över vår utbildning inom kme. Vi har även varit nyfikna på om lärare ser något samband mellan lek och drama, och hur de definierar begreppet kreativitet i en lärandesituation. Metoden som vi har använt oss av för att finna svar på våra frågeställningar har varit kvalitativ genom intervjuer av åtta lärare och faktasö
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Flink, Maria. "Har du roligt lilla vän? : En diskursiv undersökning om hur dramapedagoger uppfattar sin yrkesroll." Thesis, University of Gävle, Department of Humanities and Social Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-4890.

Full text
Abstract:
<p>Syftet med uppsatsen är att undersöka hur dramapedagoger uppfattar och framställer sin yrkesroll. Undersökningen är kvalitativ och använder fenomenologi som vetenskapsteoretisk utgångspunkt. För att skaffa material har en workshop och en intervju genomförts, båda inspirerade av metoderna fokussamtal och föreställningskartor. En kortare mejlintervju har också utförts med alla informanterna. Materialet har analyserats fenomenologiskt och det resulterade i sex kate-gorier av uppfattningar om den dramapedagogiska yrkesrollen. Vidare analys av kategorierna och de uppfattningar som kopplades till
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Momqvist, Jenny. "Muminmamman är dramapedagog! : -att definiera ett dramapedagogiskt förhållningssätt." Thesis, University of Gävle, Ämnesavdelningen för kultur- och religionsvetenskap, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-5099.

Full text
Abstract:
<p>Syftet med denna studie är att försöka ta reda på vad ett dramapedagogiskt förhållningssätt är </p><p>samt att sprida det till andra som arbetar med drama utan att vara utbildade. Dessutom vill </p><p>författaren hitta tydliga exempel från barnlitteraturen för att konkretisera det abstrakta som ett </p><p>förhållningssätt innebär. </p><p>   Frågeställningarna är: </p><p><em>Vad är ett dramapedagogiskt förhållningssätt? </em></p><p><em>Hur kan man konkretisera det för att göra det mer gripbart och förståeligt? </em></p><p><em> </em></p><p>Det är en kvalitativ undersökning gjord enligt ground
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Helgesson, Patrik. "Lärarens roll inom dramapedagogik." Thesis, University of Kalmar, School of Human Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-1641.

Full text
Abstract:
<p><p>Mitt arbete handlar om lärares och dramapedagogers uppfattning om sina roller när de arbetar med drama som metod och om likheter och skillnader i deras sätt att arbeta meddrama. För att få information om och kunna jämföra information intervjuade jag några lärare och dramapedagoger från olika klasser. Därefter gjorde jag observationer av samma personers praktik för att få inblick i deras praktiska arbete.</p><p>Resultatet visar att lärarna och dramapedagogerna hade olika syn på vad drama är men samtidigt hade de likadan syn på hur man ska vara som övningsledare. De menar att när man arbet
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Bragby, Kerstin. "Dramapedagogik : en mångsidig utmaning." Thesis, University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-7109.

Full text
Abstract:
<p>Uppsatsen inleds med att relatera dramapedagogiken till en skolkulturell problematik som handlar om hur det kognitiva angreppssättet fått en slagsida som bearbetar information på bekostnad av meningsskapande. I bakgrunden beskrivs och fördjupas teoretiska perspektiv på dramapedagogik, med hjälp av dess egen forskning men också belyst med korta estetiska, erfarenhetsbaserade, kognitiva, sociokulturella och pragmatiska perspektiv.Den centrala frågan i uppsatsen är vad som är det specifika för den dramapedagogiska undervisningsmetoden i en skolkontext. Tre informanter som både är
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Caliskan, Narin, and Martina Magnusson. "Dramapedagogik : - möjligheter i läsundervisningen." Thesis, Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-26077.

Full text
Abstract:
Elevers läsutveckling är ett aktuellt ämne i skolan. Läraren bör ha god kompetens och undervisa på varierade sätt för att kunna möta alla elever och för att bibehålla en hög kvalitet i klassrummet. Detta sätter krav på att läraren behöver ha kunskap om olika pedagogiska metoder. Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka dramapedagogikens möjligheter i läsundervisningen och vilka effekter den har på elevers läsutveckling. För att kunna tillämpa dramapedagogiken i klassrummet för att utveckla elevers läsning krävs det att läraren har kunskap om ämnet. Metoden utgjordes av en systematisk
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Dramapedagogik"

1

Sternudd, Mia Marie F. Dramapedagogik som demokratisk fostran?: Fyra dramapedagogiska perspektiv, dramapedagogik i fyra läroplaner. Acta universitatis Upsaliensis, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Dramapedagogik' for particular source types:
Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography