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Journal articles on the topic 'Droit à l'éducation – Sénégal'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 9 February 2022

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1

Bernard, Marie-Martine. "L'éducation de l'enfant au droit." Journal du droit des jeunes 241, no. 1 (2005): 23. http://dx.doi.org/10.3917/jdj.241.0023.

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2

Cissé, Fatou, Gaye Daffé, and Abdoulaye Diagne. "Les inégalités dans l'accès à l'éducation au Sénégal." Revue d'économie du développement 12, no. 2 (2004): 107. http://dx.doi.org/10.3917/edd.182.0107.

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3

Barrière, Olivier. "Droit et gestion de l'environnement en pays Bassari (Sénégal oriental): réflexions sur un droit de l'environnement au Sénégal." Canadian journal of law and society 18, no. 1 (2003): 73–101. http://dx.doi.org/10.1017/s0829320100007481.

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Abstract:

AbstractThis analysis of Senegal environmental law is based on the example of a local context of rural communities located in the eastern Senegal area where the Bassari population is settled. The environmental legislation in Senegal does not seem to fit the local and rural realities. Our approach proposes to build a patrimonial legal system involving responsibility of the different actors in decision making. Law should be elaborated consensually by the different stakeholders, so that it will be easier to implement. We have conceived a «local environmental agreement» in order to link the local

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4

Costa-Lascoux, Jacqueline. "Le Droit à l'Ecole. L'expérience de l'éducation civique." Droit et société 19, no. 1 (1991): 223–41. http://dx.doi.org/10.3406/dreso.1991.1641.

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5

Mbodj, Mohamed, and Gerti Hesseling. "Histoire politique du Sénégal: Institutions, droit et société." Canadian Journal of African Studies / Revue Canadienne des Études Africaines 20, no. 3 (1986): 459. http://dx.doi.org/10.2307/484462.

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6

Schlemmer, Bernard. "Paradigmes de l'enfance et de l'école, droit à l'éducation et droit au travail." Communications 72, no. 1 (2002): 175–94. http://dx.doi.org/10.3406/comm.2002.2104.

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7

Lakhmissi, Slimani. "La Protection Constitutionnelle du Droit à L'éducation en Algérie." مجلة الفقه و القانون, no. 23 (September 2014): 199–211. http://dx.doi.org/10.12816/0006253.

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8

Gastaud, Bernard. "L'éducation aux droits de l'enfant : un droit et un devoir." Journal du droit des jeunes 340, no. 10 (2014): 29. http://dx.doi.org/10.3917/jdj.340.0029.

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9

Porta, Eva da, and Maria Cianci. "Médiatisation du processus de privatisation de ─ et dans ─ l'éducation en Amérique Latine et Caraïbes: une étude du discours des médias." Educação & Sociedade 37, no. 134 (2016): 35–54. http://dx.doi.org/10.1590/es0101-73302016157550.

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Abstract:

RÉSUMÉ: L'article donne quelques résultats de l'enquête "Médiatisation et la privatisation en Amérique Latine", développé dans le cadre du projet Privatization in Education Research Initiative (Open Education Society - Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación). Nous avons proposé de reconnaître les stratégies discursives des médias hégémoniques pour la promotion de la privatisation de l'éducation et les stratégies de médias alternatifs, qui considèrent l'éducation comme un droit humain. La méthodologie a été développée à partir de l'analyse du discours et de la théorie de Frame. L

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10

Brossier, Marie. "Les débats sur le droit de la famille au Sénégal." Politique africaine 96, no. 4 (2004): 78. http://dx.doi.org/10.3917/polaf.096.0078.

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11

Fichez, Elisabeth. "Distance et droit à l'éducation. Analyse des contributions en langue française." Distances et savoirs 6, no. 4 (2008): 585–93. http://dx.doi.org/10.3166/ds.6.585-593.

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12

MANÉ, Cheikh Sadibou. "La Justice : Instrument de réalisation de l’état de Droit au Sénégal." KAS African Law Study Library - Librairie Africaine d’Etudes Juridiques 4, no. 3 (2017): 467–71. http://dx.doi.org/10.5771/2363-6262-2017-3-467.

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13

Vanali, Ana Crhistina. "Os desafios dos estudos sobre família no contexto muçulmano." Revista NEP - Núcleo de Estudos Paranaenses da UFPR 3, no. 4 (2017): 151. http://dx.doi.org/10.5380/nep.v3i4.57255.

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Abstract:

Texto original «La légitimation par le droit ? Les défis du gouvernement de la famille en contexte musulman. Une comparaison Sénégal/Maroc», Critique internationale, vol. 73, Nº 4, 2016, p. 111-131. Disponível em https://www.cairn.info/revue-critique-internationale-2016-4-page-111.htm. Acesso 25.outubro.2017

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14

Thiam, Assane. "« Une Constitution, ça se révise ! ». Relativisme constitutionnel et État de droit au Sénégal." Politique africaine 108, no. 4 (2007): 145. http://dx.doi.org/10.3917/polaf.108.0145.

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15

JEON Hak-Seon. "La tendances de la recherche en droit de l'éducation et sa caractéristique en France." Journal of Law of Education 29, no. 1 (2017): 147–67. http://dx.doi.org/10.17317/tjle.29.1.201703.147.

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16

Tarby, André. "Modes de lecture du droit de la formation et sciences de l’éducation." Articles 22, no. 1 (2007): 145–62. http://dx.doi.org/10.7202/031850ar.

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Abstract:

Résumé Le droit de la formation en France est l'objet d'une multiplicité de modes de lecture. Ces approches sont centrées sur la norme pour elle-même. Elles passent souvent sous silence les modes d'apparition du juridique au sein des pratiques éducatives pour permettre leur développement. En aval, elles négligent la mise en oeuvre des régulations en concomitance avec l'action de formation. On tente, ici, de dépasser ces analyses, dans une lecture différente. Celle-ci tente d'appréhender le droit « plus grand que la norme », le « processus de juridicisation de la formation ». Elle reprend les c

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17

Hampson, Françoise J. "Combattre dans les règles: l'instruction aux forces armées en matière de droit humanitaire." Revue Internationale de la Croix-Rouge 71, no. 776 (1989): 117–31. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100013010.

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Abstract:

On admet généralement que l'éducation en matière de droits de l'homme est peut-être bien l'un des instruments les plus efficaces pour promouvoir le respect de ces droits. Ceux dont la profession implique l'exercice du pouvoir sur d'autres ont manifestement besoin de connaître les limites de leur pouvoir et il se trouve que les membres des forces armées font précisément partie de ce groupe-là. Leurs actes engagent la responsabilité de leur Etat en vertu de traités relatifs aux droits de l'homme, où que ces actes soient commis. C'est la raison pour laquelle une certaine instruction en matière de

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18

Salane, Fanny. "L'enseignement à distance en milieu carcéral, droit à l'éducation ou privilège ? Le cas des « détenus-étudiants »." Distances et savoirs 6, no. 3 (2008): 413–36. http://dx.doi.org/10.3166/ds.6.413-436.

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19

Paquin, Julie. "Contrats et internormativité, de Saguenay à Dakar." Canadian journal of law and society 26, no. 2 (2011): 329–51. http://dx.doi.org/10.3138/cjls.26.2.329.

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Abstract:

RésuméCet article présente les résultats d'une étude empirique des pratiques contractuelles des petites et moyennes entreprises de la région de Dakar, Sénégal, dans une perspective de pluralisme juridique. La notion d'internormativité développée par Jean-Guy Belley dans le cadre de son étude sur les relations entre Alcan et ses fournisseurs est utilisée pour questionner la centralité du droit étatique dans les rapports d'affaires et le développement économique ainsi que la conceptualisation du rapport entre normes formelles et informelles privilégiée par la Banque mondiale pour les pays en voi

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20

Plançon, Caroline. "Droit, foncier et développement : les enjeux de la notion de propriété étude de cas au Sénégal." Revue Tiers Monde 200, no. 4 (2009): 837. http://dx.doi.org/10.3917/rtm.200.0837.

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21

N’Diaye, Marième. "Rapports sociaux de sexe et production du droit de la famille au Sénégal et au Maroc." Cahiers du Genre 57, no. 2 (2014): 95. http://dx.doi.org/10.3917/cdge.057.0095.

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22

N’Diaye, Marième. "Refonder le droit de la famille au Sénégal et au Maroc : l’intérêt d’une comparaison aux frontières." Revue internationale de politique comparée 22, no. 3 (2015): 419. http://dx.doi.org/10.3917/ripc.223.0419.

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23

Samboly Ba, Abdoul, and Makane Moïse Mbengue. "LE RÉGIME JURIDIQUE DU FLEUVE SÉNÉGAL : ASPECTS DU DROIT DES COURS D'EAU DANS UN CONTEXTE RÉGIONAL." African Yearbook of International Law Online / Annuaire Africain de droit international Online 12, no. 1 (2004): 309–47. http://dx.doi.org/10.1163/221161704x00105.

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24

Syryjczyk, Jerzy. "Troska Kościoła o katolickie wychowanie dzieci w kanonicznym prawie karnym." Prawo Kanoniczne 30, no. 3-4 (1987): 203–29. http://dx.doi.org/10.21697/pk.1987.30.3-4.09.

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Abstract:

L’objet des réflexions faites dans l’article, ce sont les abus qui concernent l’éducation non catholique des enfants. A la lumière du droit canonique, constituent un empêchement à l’éducation catholique des enfants: 1) la conclusion des mariages mixtes, 2) la conclusion d’un mariage avec l’accord donné concernant l'éducation des enfants en dehors de l’Eglise catholique, 3) le fait de confier réducation des enfants à une religion non catholique, 4) le fait d’enseigmer aux enfants et’ aux jeunes des principes contraires à la foi et à la morale chrétiennes. On traite de ces questions dains leur d

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25

Tessier, Hélène. "La lutte contre la pauvreté : question de droits de la personne et une mesure de prévention contre une violence systémique à l'égard des enfants." Les Cahiers de droit 37, no. 2 (2005): 475–505. http://dx.doi.org/10.7202/043393ar.

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Abstract:

L'élimination de la pauvreté ne constitue pas seulement un objectif politique souhaitable. Elle représente aussi une obligation juridique pressante, en ce qu'elle est essentielle à la reconnaissance et à l'exercice des droits fondamentaux de la personne qui sont consacrés dans plusieurs instruments juridiques internationaux et qui font l'objet de dispositions législatives précises dans le droit interne de plusieurs juridictions, notamment dans la Charte des droits et libertés de la personne du Québec. La pauvreté des familles rend illusoires et théoriques les possibilités d'accès, en pleine ég

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26

Cicchelli, Vincenzo, and Emmanuelle Maunaye. "Significations de la responsabilité parentale à la naissance de l'enfant et après son adolescence." II L'engagement responsable, no. 46 (September 10, 2002): 85–96. http://dx.doi.org/10.7202/000325ar.

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Abstract:

Résumé Au-delà des acceptions du droit civil et du droit pénal, la responsabilité se définit comme un lien intime entre Ego et son prochain. Les parents en sont des paradigmes éminents. Leur responsabilité évolue selon l'âge des enfants et les moments de l'éducation. La vigilance continue et la disponibilité totale qui caractérisent le rapport de la mère à son premier enfant accentuent l'asymétrie du rapport parental. On a ainsi pu parler de société sans père. Pour autant, la paternité ne se définit pas en creux : une autre modalité de la responsabilité parentale se dessine, fondée sur le sout

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Braley, Alison. "Religious Rights and Québec's Ethics and Religious Culture Course." Canadian Journal of Political Science 44, no. 3 (2011): 613–33. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423911000515.

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Abstract:

Abstract.Until very recently, the “orthodox” liberal view had assumed that the right to the profession and practice of one's own religious values encompassed the right to instil particular religious values in one's children. This view has been challenged by sustained analysis of the role of children within liberal theory, given the basic tenet of the equal moral worth of persons. This strand of liberal thought questions the extent to which parental rights to direct children's upbringing can include a right to form children's basic value sets. With this challenge comes a stronger basis from whi

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Lydon, Ghislaine. "Droit islamique et droits de la femme d’après les registres du TribunalMusulman de Ndar (Saint-Louis du Sénégal)." Canadian Journal of African Studies / Revue canadienne des études africaines 41, no. 2 (2007): 289–307. http://dx.doi.org/10.1080/00083968.2007.11434727.

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DIALLO, Thierno Malick, and Mouhamadou FALL. "Droit à l’éducation de l’enfant : une mise en perspective à travers la question de l’abandon scolaire au Sénégal." Journal of Quality in Education 11, no. 17 (2021): 186–203. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v11i17.256.

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Abstract:

L’objectif de cet article est d’apporter une contribution au débat sur le droit à l’éducation de l’enfant. Précisément, notre propos est d’étudier les raisons d’abandon scolaire des jeunes enfants fréquentant l’école primaire à partir des données de la dernière enquête nationale de suivi de la pauvreté. Pour ce faire, nous avons d’abord utilisé les statistiques bivariées et les méthodes de l’analyse en composantes principales et de la classification ascendante hiérarchique pour effectuer une analyse de type descriptif des enfants décrocheurs, et avons ensuite identifié les facteurs explicatifs

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30

Froissait, Chloé. "Les aléas du droit à l'éducation en Chine [Enquête sur la scolarisation des enfants de travailleurs migrants à Chengdu]." Perspectives chinoises 77, no. 1 (2003): 23–38. http://dx.doi.org/10.3406/perch.2003.2968.

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N’Diaye, Marième. "La légitimation par le droit ? Les défis du gouvernement de la famille en contexte musulman. Une comparaison Sénégal/Maroc." Critique internationale N° 73, no. 4 (2016): 111. http://dx.doi.org/10.3917/crii.073.0111.

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32

Coutos-Thévenot, Marie, and Eric Lagroy De Croutte. "Étude sur modèle physique de l’évolution de la flèche sédimentaire au droit du port de St-Louis du Sénégal." La Houille Blanche, no. 6 (December 2010): 47–53. http://dx.doi.org/10.1051/lhb/2010066.

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Rowell, Jay. "Emmanuel Droit Vers un homme nouveau ? L'éducation socialiste en RDA (1949-1989) Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2009, 354 pages." Critique internationale 50, no. 1 (2011): 179. http://dx.doi.org/10.3917/crii.050.0179.

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Des Rosiers, Nathalie. "La responsabilité de la mère pour le préjudice causé par son enfant." Les Cahiers de droit 36, no. 1 (2005): 61–98. http://dx.doi.org/10.7202/043324ar.

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Abstract:

Dans le présent texte, l'auteure aborde les questions suivantes : comment le droit de la responsabilité pour autrui voit-il le rôle de la mère gardienne, éducatrice et surveillante de son enfant ? Le rôle de la mère est-il valorisé ? S'harmonise-t-il avec son mandat de travailleuse à l'extérieur de la maison ? Comment se compare-t-il aux obligations parentales du père ? Et, plus généralement, comment l'obligation parentale est-elle analysée par rapport au rôle de la société dans la protection et l'éducation des enfants ? Après un rappel historique et un résumé de l'état du droit en matière de

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N’Diaye, Marième. "Interpréter le non-respect du droit de la famille au Sénégal. La légitimité et les capacités de l’État en question." Droit et société N°91, no. 3 (2015): 607. http://dx.doi.org/10.3917/drs.091.0607.

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36

Macdonald, Roderick A. "Accessibilité pour qui ? Selon quelles conceptions de la justice ?" Les Cahiers de droit 33, no. 2 (2005): 457–84. http://dx.doi.org/10.7202/043145ar.

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Abstract:

Le rapport du Groupe de travail sur l’accessibilité à la justice du Québec, intitulé Jalons pour une plus grande accessibilité à la justice, a été présenté en septembre 1991. Ses diverses recommandations ont visé plusieurs matières : l'aide juridique, les programmes d'assurance frais juridiques, la Cour des petites créances, les modes non judiciaires de règlement de conflits, l'information et l'éducation juridique, et les besoins particuliers de certains groupes cibles tels que les communautés culturelles et les autochtones. Le présent essai a pour objet de situer les recommandations du Groupe

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Ardourel, Yves. "Rôles et enjeux de la formation à distance dans la lutte contre l'illettrisme. Le droit à l'éducation pour un public spécifique." Distances et savoirs 6, no. 4 (2008): 565–84. http://dx.doi.org/10.3166/ds.6.565-584.

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Martel, Angéline, and Daniel Villeneuve. "Droit constitutionnel et rapports de pouvoir: Les droits scolaires des francophones minoritaires du Canada avant 1960." Canadian journal of law and society 10, no. 1 (1995): 25–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0829320100003951.

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Abstract:

RésuméLes droits constitutionnels conférés à l'intention des francophones minoritaires au Canada par l'article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés s'avèrent fragiles dans leur reconnaissance et leur mise en oeuvre. Dans cet article, nous tentons de comprendre les raisons profondes de cette situation. À cet effet, nous analysons les forces idéologiques qui, historiquement, ont soustendu l'interprétation et la mise en oeuvre des droits constitutionnels relatifs à l'éducation des minorités francophones entre 1867 et 1960. Une idée de fond se dégage de cette analyse: les droits éduca

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LAMAS CARDARELLO, Andréa Daniella. "Du mineur à l’enfant-citoyen : droits des enfants et droits des familles au Brésil." Lien social et Politiques, no. 44 (October 2, 2002): 155–66. http://dx.doi.org/10.7202/005137ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ L'enfant est aujourd'hui au centre de l'attention au Brésil, en raison de la loi sur le « Statut de l'enfant et de l'adolescent », promulguée en 1990. Si cette loi garantit à l'enfant ou à l'adolescent le droit d'« être élevé et éduqué au sein de sa propre famille », elle exige aussi que la réalisation de ses droits à la santé, à l'éducation, à la nourriture, au loisir, etc., lui soit assurée. Plusieurs intervenants qui travaillent dans les domaines de l'assistance à l'enfance considèrent que les familles des milieux défavorisés sont « négligentes » à l'égard de leurs enfants parce qu'e

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Charest, Paul. "La prise en charge donne-t-elle du pouvoir ? L'exemple des Atikamek et des Montagnais." Anthropologie et Sociétés 16, no. 3 (2003): 55–76. http://dx.doi.org/10.7202/015233ar.

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Abstract:

Résumé La prise en charge donne-t-elle du pouvoir ? L'exemple des Atikamek* et des Montagnais Après avoir défini la notion de pouvoir, cet article traite d'abord du processus de délégation de pouvoirs administratifs aux communautés amérindiennes par le ministère des Affaires indiennes du Canada. Dans une deuxième partie, la prise en charge est illustrée par le cas des nations atikamek* et montagnaise (ou innu) qui s'y sont engagées dans le milieu des années soixante-dix par la création de différentes associations et corporations. Les domaines de l'éducation et du développement économique serve

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Ndiaye, Bineta, Ndèye Marième Gueye Diagne, Ibrahima Diallo, Fatou Fall, and Abdou Rajack NDIAYE. "Carcinoid tumors of the gastrointestinal tract." Batna Journal of Medical Sciences (BJMS) 3, no. 1 (2016): 57–60. http://dx.doi.org/10.48087/bjmscr.2016.3112.

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Abstract:

Les carcinoïdes digestifs sont des tumeurs neuroendocrines dérivant des cellules de Kultshinsky, sécrétrices d’hormones ou de neurotransmetteurs. Les auteurs rapportent ici, 3 cas de tumeurs carcinoïdes digestives au Sénégal. La première observation est celle de Madame TC, 54 ans qui a présenté des épigastralgies aux AINS. A la fibroscopie oesogastroduodénale (FOGD) il y avait une hernie hiatale de petit volume et un polype sessile du deuxième duodénum (D2) d’1 cm de diamètre. Après exérèse à l’anse diathermique, l’histologie montrait un carcinoïde typique. Madame FD, 47 ans était la deuxième

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"Aux côtés du Planning familial, défendons le droit à l'information, à l'éducation, à la sexualité, pour toutes et tous." Sud/Nord 23, no. 1 (2008): 151. http://dx.doi.org/10.3917/sn.023.0151.

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Leonard Foley, P. Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 14, S2 (1995): 138–40. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800005651.

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Abstract:

RÉSUMÉCe volume offre une intégration des connaissances actuelles sur les mauvais traitements à l'égard des personnes âgées selon quatre thèmes, à savoir, la pratique, les politiques socio-sanitaires, l'éducation et la recherche. Dans la première partie, on aborde les dimensions éthico-légales de la problématique, tel que la confidentialité, la protection et le droit à la vie privée. On traite aussi l'intervention en milieu communautaire et en milieu institutionnel. La deuxième partie comprend une présentation des perspectives juridiques sur les mauvais traitements et un exposé sur les politiq

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Cobo Suero, Juan Manuel. "Universidad y ética profesional." Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria 15 (November 13, 2009). http://dx.doi.org/10.14201/3051.

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Abstract:

RESUMEN: En el marco del derecho a la formación permanente, la formación en ética profesional representa un paso en la educación moral de las personas, cuyo espacio más lógico de aprendizaje coincide con la formación profesional inicial (en la universidad, diremos en adelante tomando la parte por el todo). En lo que respecta a la relevancia de este aprendizaje, a la importancia social de la ética profesional hay que añadir su importancia para la realización y el vivir con sentido del profesional. Para la elucidación de los principios/ valores de esta ética profesional hay que acudir a dos fuen

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Singleton, Michael. "Magie et sorcellerie." Anthropen, 2019. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.099.

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Abstract:

Bien avant que Heidegger ait insisté sur la nécessité de poser la bonne question (Fragestellung), les Scolastiques en établissaient l’état (status questionis) avant d’y répondre. Or, les savants occidentaux qui se sont interrogés à propos des phénomènes de la Magie et de la Sorcellerie ont souvent sauté à pieds joints dans le piège ethnocentrique tendu aussi bien par leur tradition gréco-latine et judéo-chrétienne que leur usage d’une langue indoeuropéenne. D’une part, la première a opposé les Vérités objectives de la Raison pure aux dérapages subjectifs de la Déraison émotive et la morale de

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