Log in

Relevant bibliographies by topics / E-enseignement / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: E-enseignement.

Journal articles on the topic 'E-enseignement'

Author: Grafiati

Published: 7 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'E-enseignement.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Sauli, Florinda, Jean-Louis Berger, and Chantale Beaucher. "L'évolution des croyances et pratiques d'enseignement durant la formation à l'enseignement : une étude par la réalisation de cartes heuristiques." Formation et pratiques d'enseignement en questions 28 (July 1, 2021): 21–43. https://doi.org/10.5281/zenodo.7417397.

Full text

Abstract:

Devenir un-e enseignant-e implique un changement de ses propres croyances et pratiques liées à l’enseignement. Cette étude s’intéresse à la manière dont des enseignant-e-s de la formation professionnelle initiale en Suisse romande perçoivent le changement de leurs pratiques suite à une formation à l’enseignement. Deux types de pratiques d’enseignement sont considérées: la planifcation des cours et la gestion de classe. Les données de l’étude sont constituées par des c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Borde, Jean-Michel. "Normes WEB 2 et e-enseignement." Études et Documents Berbères N° 28, no. 1 (2009): 207–10. http://dx.doi.org/10.3917/edb.028.0207.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Franchon, Cabrera Ordonez Claudine Marie Jeanne, and de Paulo Lívia Miranda. "Didactique du plurilinguisme à l'UnB : comment mieux insérer l'Intercompréhension dans le cadre de la formation universitaire." Revista Letras Raras 13, no. 3 (2024): e-2370. https://doi.org/10.5281/zenodo.12786169.

Full text

Abstract:

RÉSUMÉ Notre article a pour objet de présenter pourquoi et comment nous avons proposé une formation dédiée à l’intercompréhension, à l’Université de Brasília (UnB), dans le cadre de l’école doctorale relevant de la didactique des langues (Programme de Pós-Graduação en Linguistique Appliquée - PGLA). S’adressant à un public d’enseignants et de jeunes chercheurs, cet enseignement s’est focalisé sur la transversalité de cette appr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Zineb, AOUN, and KASBAOUI Tarik. "Hybrid education in Morocco in the era of the COVID-19 pandemic: How effective?" African scientific journal Vol 3, N° 7 (2021): 142. https://doi.org/10.5281/zenodo.5651857.

Full text

Abstract:

<strong>Résumé </strong> Le but de cet article est d’étudier l’efficacité de l’enseignement hybride lancé par le Ministère de l'Education Nationale, de la Formation professionnelle, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique afin de garantir une année scolaire et universitaire 2020-2021 réussie au c&oelig;ur de la pandémie Covid-19. Pour cela, une étude qui repose sur  un questionnaire partagé en ligne, a été menée auprès d’un &ea

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Adji, Oumar Liman Haoua. "De l'introduction des langues locales dans l'enseignement professionnel au Cameroun. Le cas du personnel de santé." Jeynitaare. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 1, no. 1 (2021): 131–51. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2021.1.1.6.

Full text

Abstract:

La problématique actuelle en matière d’enseignement dans les pays d’Afrique subsaharienne en général et au Cameroun en particulier est centrée sur l’enseignement ou non en langues ou des langues locales. La politique linguistique camerounaise stipule que les deux langues officielles, le français et l’anglais, sont les langues d’enseignement. Les langues locales, quant à elles, doivent être promues en les introduisant dans les programmes d’enseignement à travers les cultures nationales. La promotio

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Serrar, Marwan, and Ahmed Ibrahimi. "La tâche de production de l'écrit dans un cours de FLE à distance (Cas de l'usage de la plateforme TEAMS)." Arabic Journal for Translation Studies 4, no. 11 (2025): 35–44. https://doi.org/10.5281/zenodo.14995750.

Full text

Abstract:

L’adoption puis l’élargissement du mode d’enseignement distanciel à considérablement impacter l’éducation en générale et l’enseignement des langues étrangères en particulier. Toutefois, ce mode peut nuire à une des composantes essentielles de cet enseignement : l'expression écrite. Par conséquent, à moins d’une intégration réfléchie et appropriée, cette composante de l’enseignement des langues se verra perdre son intérêt vis-&agr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Diener, Marion. "Planarbeit im Mathematikunterricht aus fachdidaktischer Sicht." Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 28, no. 11 (2022): 43–50. https://doi.org/10.5281/zenodo.7568338.

Full text

Abstract:

Der Artikel diskutiert den Einsatz von Planarbeit im Mathematikunterricht entlang von vier ausgewählten fachdidaktischen Qualitätskriterien für guten Unterricht: (1) Im Zentrum des Unterrichts stehen fachliche Schwerpunkte. (2) Die Lehrperson fördert das Verstehen mathematischer Inhalte und leitet es an. (3) Die Lehrperson initiiert angeleitete Austauschsituationen. (4) Lernende mit Schwierigkeiten benötigen strukturierten Unterricht. Es zeigt sich, dass die Beachtung dieser Qualitätsansprüche wichtig für das Lernen im Mathematikunterricht ist und ein Un

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Nascimento, Dayse Maria Queiroz, Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias, Carla Viana Dendasck, Euzébio de Oliveira, and Amanda Alves Fecury. "La robotique comme stratégie d'enseignement des matières de l'enseignement professionnel et technologique au Brésil entre 2017 et 2022 : une revue intégrative." Núcleo do Conhecimento 02, no. 08 (2023): 131–48. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/robotique-comme-strategie.

Full text

Abstract:

Il existe plusieurs façons d’enseigner différents contenus à n’importe quel niveau éducatif. Grâce à la robotique, différents composants formels peuvent être compris. Les domaines dans lesquels la robotique est le plus utilisée sont généralement les mathématiques, la physique et la programmation. Cela n’empêche pas des matières comme la géographie, les arts, la langue portugaise et la biologie, entre autres, d’utiliser cet outil. L’objectif de cet article est d&rs

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Tlemçani, Mhandez Zakaria, and Mhamed Abdelmouna. "L'enseignement de la Dimension Interculturelle en Classe de Langue: Curriculums, Enjeux et Perspectives." Arabic Journal for Translation Studies 3, no. 9 (2024): 72–82. https://doi.org/10.5281/zenodo.14031162.

Full text

Abstract:

Cet article s’inscrit dans une recherche en didactique et précisément l’enseignement des langues étrangères. Son objectif nodal consiste à pointer les contraintes qui égarent la mise en place de la dimension interculturelle dans les programmes éducatifs de l’enseignement du français en tant qu’une langue étrangère. De ce fait, il présente quelques résultats concernant la place accordée à l'interculturalité, ou plus précisément à la dimension inte

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

MBA, Gabriel, and Céphanie Mirabelle Gisèle PIEBOP. "Paramètres psychopédagogiques à l'épreuve de l'enseignement des langues maternelles au Cameroun. Quels impacts et quels rendements?" MASHAMBA. Linguistique, littérature, didactique en Afrique des grands lacs 2, no. 1 (2022): 207–42. https://doi.org/10.46711/mashamba.2022.2.1.10.

Full text

Abstract:

Les résultats médiocres de l’enseignement du français en Afrique sub-saharienne ont convaincu les gouvernements des pays africains, appuyés par des organismes internationaux tels l’AUF, l’OIF, etc., d’expérimenter d’autres méthodes d’enseignement. Celles-ci sont en général réorientées vers des programmes de scolarisation dans les langues africaines utilisées comme des facilitateurs de l’apprentissage et de la maîtrise du français. Au Cameroun, cette insertion s&rs

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Youssef, AATIF, and MALAININE Cheklekbire. "L'université entrepreneuriale et les pédagogies actives d'enseignement de l'entrepreneuriat." International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics 3, no. 6-1 (2022): 136–51. https://doi.org/10.5281/zenodo.7378001.

Full text

Abstract:

L’entrepreneuriat peut-il être enseigner ? (Gibb, 1993 ; Vesper, 1988 ; Senicourt & Verstraete, 2000). L’idée d’instaurer l’enseignement de l’entrepreneuriat au sein de l’université constitue depuis longtemps un débat et un questionnement chez plusieurs auteurs. L’université, étant un espace d’enseignement et de formation par excellence a inclus ces dernières années, non seulement l’enseignement de l’entrepreneuriat, mais également la sensibilisation et l’accompag

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Fazion, Flavia. "Genres textuels/discursifs et enseignement des langues. Recherches et Applications." Linha D'Água 28, no. 2 (2015): 194. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v28i2p194-198.

Full text

Abstract:

LOUSADA, Eliane Gouvêa e BRONCKART, Jean Paul (Orgs.).<em>Genres textuels/discursifs et enseignement des langues</em>. Recherches et Applications,Le français dans le monde, nº 58. Paris: Clé Internacional, 2015.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Taïwe, Fulbert. "Plaidoyer pour une orthographe harmonisée du tupuri : nécessité pour la confection de ressources didactiques adaptées." JEYNITAARE. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 2, no. 1 (2023): 189–209. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2023.2.1.7.

Full text

Abstract:

Cet article est une mise en garde des communautés linguistiques sur la question des pratiques pluri-graphiques. Il propose des orientations pour une politique linguistique améliorée à partir d’une application à la langue tupuri. Cette dernière est l’une des langues adamaoua du sous-groupe mbum parlée au Nord du Cameroun et dans le Mayo-Kebbi Est du Tchad. Cette langue a bénéficié, à ce jour, d’importants travaux descriptifs dans tous les grands domaines de la linguistique. Les pratiques linguistiques

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Assémou, Maurice Ludovic Assémou. "REPRÉSENTATIONS DES LANGUES NATIONALES ET ENSEIGNEMENT : ENQUÊTE AUPRÈS DE JEUNES LYCÉENS DE CÔTE D'IVOIRE." Studii de gramatică contrastivă, no. 39 (July 4, 2023): 13–25. https://doi.org/10.5281/zenodo.8112430.

Full text

Abstract:

<em>Les langues non-écrites sont particulièrement menacées d’extinction, du fait notamment de la perception négative que certaines communautés ont de leurs propres langues. Contre ce péril, l’enseignement formel constitue l’une des principales solutions. Cependant, l’issue d’un tel programme d’enseignement reste largement tributaire des représentations que les locuteurs se font de leurs langues. La présente étude, qui s’intéresse à la situation des langues ivoiriennes, explore

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Biresev, Ana. "Bolonjski projekt - transformacija akademskog polja." Filozofija i drustvo, no. 31 (2006): 99–114. http://dx.doi.org/10.2298/fid0631099b.

Full text

Abstract:

(francuski)Dans cet article l?auteur situe le sujet de sa recherche et donne un aper?u des th?ories dominantes qui examinent le processus de la transformation du champ acad?mique dans les pays ayant adh?r? ? la D?claration de Bologne, aussi bien que des th?ories qui peuvent contribuer ? expliquer l??tat actuel du champ de l?enseignement sup?rieur. L??laboration de ce sujet a pour son but principal la construction d?un instrument analytique ad?quat pour la conceptualisation et la recherche sur la r?forme du syst?me de l?enseignement sup?rieur. Une attention particuli?re sera consacr?e ? l?analy

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Mustafa, BENDAHO, and MEKKAOUI Mohamed. "L'impact du recours aux plateformes (e-learning) sur la motivation et l'interaction en classe de FLE / The Impact of the Use of Platforms (E-Learning) on Motivation and Interaction in FLL Class." Studii şi cercetări filologice. Seria Limbi Străine Aplicate / Philological Studies and Research. Applied Foreign Languages Series, no. 21 (December 19, 2022): 39–51. https://doi.org/10.5281/zenodo.7458987.

Full text

Abstract:

<em>Pendant la pandémie de la COVID-19, l’enseignement/apprentissage des langues étrangères a connu un bond qualitatif en matière de cours présentés en ligne pendant le confinement des étudiants. À cet effet, les plateformes e-learning « Moodle », entre autres, tentent d’assurer un enseignement de qualité. Durant cette recherche, nous avons mis en évidence l’importance des différentes activités sur Moodle à savoir : Forum, Atelier, Visioconférence, etc. sur

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Naouèl, Dellalou, and Ali Boutammina Boudjemaa. "LE GENRE TEXTUEL, UN ENJEU DIDACTIQUE DANS L'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DE LA PRODUCTION ECRITE EN CLASSE DE FLE." Studii de gramatică contrastivă, no. 38 (December 24, 2022): 84–99. https://doi.org/10.5281/zenodo.7476232.

Full text

Abstract:

<em>L’objectif de cet article est de partager les résultats obtenus, suite à une recherche impliquée menée lors de notre investigation doctorale<sup><strong><sup>[1]</sup></strong></sup>. Cette dernière avait pour but et comme ambition, de proposer dans les collèges algériens, dont l’enseignement-apprentissage du FLE répond exclusivement à une typologie textuelle, une nouvelle approche dans l’enseignement du FLE en général, et de l’écrit en particulier. Il s’agit de se projeter dan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

ZONGO, Issa, Moussa BOUGOUMA, and Cécile MOUCHERON. "Impact d'outils didactiques sur une sensibilisation écocitoyenne au tri des déchets plastiques selon les polymères." Les cahiers de l'Académie Africaine de Recherches et d'Études Francophones ACAREF Numéro Spécial/ Février 2024, Tome 1 (2024): 78–105. https://doi.org/10.5281/zenodo.10637366.

Full text

Abstract:

Résumé L’accroissement des déchets plastiques dans la nature questionne au double plan écocitoyen et pédagogique. Cet article s’interroge particulièrement sur une pratique d’enseignement liée au tri des déchets plastiques selon leur polymère de base. Il met en évidence l’impact d’outils didactiques conçus pour une sensibilisation écocitoyenne au tri de ces déchets sur le processus d’enseignement/apprentissage. Deux enseignants ont été observés en s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Abdy, Sidi Mohamed. "Les réformes dans le système éducatif mauritanien de 1959 à 1979." Revue D.L.T. Didactique, Linguistique et Traduction 2, no. 1 (2024): 33–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.12634666.

Full text

Abstract:

Héritière d’un système d’enseignement entièrement dédié aux objectifs et aux besoins de la colonisation, la Mauritanie autonome puis indépendante est tout de suite convaincue du devoir et de la nécessité de réformer son système éducatif pour répondre aux besoins et aux spécificités de l’Etat naissant. Tout en alliant authenticité et ouverture, une telle entreprise devait passer par l’octroi d’une place à l’enseignement de l’arabe dans

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

H., B. Toursounov. "L'IMPORTANCE ET LE ROLE DES JEUX DIDACTIQUES DANS LA FORMATION DE LA COMPETENCE COMMUNICATIVE DES ELEVES PRIMAIRES DE LANGUE FRANÇAISE." SCHOLAR 1, no. 27 (2023): 176–82. https://doi.org/10.5281/zenodo.8433565.

Full text

Abstract:

<em>Dans cet article, les caractéristiques psychopédagogiques et les fondements scientifiques de l'enseignement des langues étrangères, le problème de la pensée et de la parole, le rapport de la pensée à la parole, la classification méthodique, la présentation et la maîtrise des matériels linguistiques.</em>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Laurent, Nga Obama. "Enseignement primaire et politique linguistique au Cameroun : le cas des langues nationales." GPH-International Journal of Educational Research 07, no. 05 (2024): 144–55. https://doi.org/10.5281/zenodo.12608119.

Full text

Abstract:

<strong>Résumé </strong> L’enseignement des langues nationales a connu des résistances et des réticences à l’école primaire camerounaise à cause d’un certain nombre d’obstacles. Cependant, de ces obstacles endogènes et exogènes va naître une réflexion sur l’urgence de l’apprentissage des langues nationales dès l’école primaire et l’introduction dans les curricula de l’enseignement primaire en 2018 de la discipline intitulée <em>langues et c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

COULIBALY, Adama. "Approche du visage levinassien comme une approche pédagogique innovante." African Review of Migration and Environment/ Revue Africaine de Migration et Environnement (p-ISSN : 2664-1232 ; e-ISSN : 2791-2698) Vol. 6, no. 1 (2022): 83–92. https://doi.org/10.5281/zenodo.6863086.

Full text

Abstract:

La déroute à laquelle l’on assiste aujourd’hui en matière d’éducation est assez inquiétante. Nul n’ignore que cette situation malencontreuse est manifestement l’effet d’une crise relative à la fois de l’enseignement intellectuel et moral. Au fond, notre système éducatif a besoin d’une direction de pensée éthique fondamentale et d’orientations intellectuelles pour une humanisation de la vie humaine, sociale et politique. Pour ce faire, une analyse de la question édu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Sales-Hitier, Dorothée. "Un dispositif pour enseigner explicitement l’oral : quels effets ?" Le français aujourd'hui N° 222, no. 3 (2023): 69–83. http://dx.doi.org/10.3917/lfa.222.0069.

Full text

Abstract:

L&#8217;oral est omnipr&#233;sent dans le quotidien de la classe et dans les pratiques, mais la question de son enseignement explicite reste pos&#233;e. Aussi reste-t-il important de cerner et d&#8217;analyser les emp&#234;chements &#224; l&#8217;enracinement de cet enseignement afin de d&#233;gager des modalit&#233;s de son op&#233;rationnalisation effective qui suppose des s&#233;quences sp&#233;cifiques dont les contenus de savoir sont clairement identifiables. L&#8217;&#233;tude concerne la mise en &#339;uvre d&#8217;un dispos

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Mirela, Ivan. "L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS TECHNIQUE. DÉFIS DE LA TRADUCTION TECHNIQUE EN CLASSE DE FOS." Studii de grammatică contrastivă, no. 38 (December 24, 2022): 53–59. https://doi.org/10.5281/zenodo.7473643.

Full text

Abstract:

<em>Dans ce travail, nous nous proposons d’exposer quelques défis de l’enseignement du français technique et de la traduction technique en classe de FOS. Pour faire cela, nous commençons avec les problèmes réels et concrets avec lesquels nous nous confrontons en classe de FOS aux spécialisations du domaine technique. Nous essayerons de répondre à la question suivante : est-ce qu’il y a une spécificité de l'enseignement technique d'une langue étrangère ? Est-ce que la langue techni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Baumann, Barbara. "Integrativen Unterricht gemeinsam planen, durchführen und reflektieren : Unterrichtsbezogene Kooperation zwischen Regellehrpersonen und Schulischen Heilpädagoginnen und Heilpädagogen." Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 25, no. 10 (2019): 28–33. https://doi.org/10.5281/zenodo.5850259.

Full text

Abstract:

Résumé Parmi les principaux domaines d’activité communs aux enseignant-e-s ordinaires et aux enseignant-e- s spécialisé-e-s figure le travail au sein de l’école ordinaire. Le présent article décrit deux procédures de coaching d’apprentissage qui ont été développées dans le cadre de l’enseignement ordinaire, en se consacrant principalement aux questions suivantes : Comment les deux professions peuvent- elles intégrer leurs savoirs spécifiques dans l’organisation

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Hayat, Bouyaghroumni, and Ibrahim BOUMAZZOU M. "Le Français Dans Les DdNL Des Sections Internationales Et La Prise Du Bilinguisme : Enjeux Linguistiques Et Pédagogiques." International Journal of Arts, Humanities and Social Studies 4, no. 4 (2022): 84–89. https://doi.org/10.5281/zenodo.7009871.

Full text

Abstract:

L’instauration des SIBM  au Maroca contribué au changement dans la planification linguistique éducative. Les DdNL sontdorénavant enseignées en français. Dans le cadre de la vision stratégique 2015-2030, le CNEF met en avant une réforme éducative qui s’applique au statut des langues dans le système éducatif et qui tente d’installerune architecture linguistique fondée sur le plurilinguisme et l’alternance des langues[1]. Toutefois, cette régénération exige l’usage

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Talbi, Sidi Mohamed, and Souhila Boukri. "LE TEXTE LITTÉRAIRE DANS LE MANUEL SCOLAIRE DE LA 2E ANNÉE MOYENNE : DIFFICULTÉS D'APPRENTISSAGE ET APPORTS DIDACTIQUES EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE." Studii de gramatică contrastivă, no. 40 (December 20, 2023): 210–28. https://doi.org/10.5281/zenodo.10406044.

Full text

Abstract:

<em>Le présent article porte sur une enquête ayant trait à l’enseignement/apprentissage du texte littéraire au cycle d’enseignement moyen, et plus précisément, en classe de la 2<sup>e</sup> année moyenne. À travers un questionnaire auto-administré destiné à 289 enseignants de ce niveau, nous tenterons de comprendre tant leurs attitudes eu égard à l’exploitation du document littéraire en classe de FLE, que les difficultés de leurs apprenants. Ainsi, nous jetterons la lumi&eg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Marcel, Jean-Fran�ois. "Une mission �ducative distribu�e au sein des �tablissements de l�enseignement agricole." Administration & �ducation N�142, no. 2 (2014): 149. http://dx.doi.org/10.3917/admed.142.0149.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Fache, Philippe. "Contre l’ordre explicatif : la pédagogie paradoxale de Joseph Jacotot au miroir du XXI e siècle." PedagogiA N° 1, no. 1 (2024): 83–95. http://dx.doi.org/10.3917/peda.001.0083.

Full text

Abstract:

Cet article propose de revenir sur un pionnier méconnu mais essentiel de la réflexion sur l’acte d’enseigner, Joseph Jacotot, qui inventa une méthode d’enseignement universel au début du XIX e siècle. Astre noir dans l’histoire des pédagogies alternatives, il bouscula les évidences inscrites dans la démarche pédagogique en s’attaquant frontalement à son pilier : l’ordre explicatif, qui assimile la qualité d’un enseignement à la qualité des explications fournies par le maître à l’élève.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Samuel, Rufino de Carvalho, Aragonez da Silva Iury, and Almeida de Oliveira Alexandra. "Africanicide? Une problématisation de l'enseignement de variétés des français africains dans les cours de FLE à Goiânia." Revista Letras Raras 12, no. 1 (2023): 23–47. https://doi.org/10.5281/zenodo.7909684.

Full text

Abstract:

Cet article a pour but de discuter l’enseignement des variétés africaines dans les cours de français langue étrangère (FLE) à Goiânia. Pour cela, la base théorique se penche sur l’approche interculturelle. Cette approche est importante pour une pédagogie linguistique car elle réaffirme le besoin de travailler de différentes identités sans dévaloriser d’autres. Il s’agit de respecter les cultures, les croyances, les modes de vie, sans perdre de vue le côté didactique de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Basma, EL GUEBDA, and GOURCH Abdelwahad. "Le système de mesure et de pilotage de la performance globale pour les établissements du secteur d'enseignement public au Maroc : Cas des CPGE." International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics 3, no. 4-3 (2022): 468–84. https://doi.org/10.5281/zenodo.6969667.

Full text

Abstract:

Le Nouveau Management Public est considéré comme une clé de voûte pour remédier aux lacunes et défis de l’ancien mode de gestion des organisations publiques. En effet, dans le contexte du NMP, la gestion de ces organisations repose sur plusieurs principes fondamentaux et pratiques généralement empruntés du secteur privé, et qui visent essentiellement la mesure et le pilotage de la performance. Cette notion subjective, polysémique et ambivalente, s’avère au carrefour d’une panoplie de domaines e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

BEDDAOU, Salma, and Mohamed El Fadil CHNINA. "PÉDAGOGIE INVERSÉE ET HYBRIDATION DU PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE GOOGLE CLASSROOM EN CLASSE DE FLE : UNE BRIQUE ÉDUCATIVE CENTRALE / FLIPPED PEDAGOGY AND HYBRIDIZATION OF THE TEACHING-LEARNING PROCESS GOOGLE CLASSROOM IN THE FLE CLASSROOM: A CENTRAL EDUCATIONAL BRICK." Studii şi cercetări filologice. Seria Limbi Străine Aplicate, no. 22 (December 15, 2023): 35–45. https://doi.org/10.5281/zenodo.10404549.

Full text

Abstract:

<strong><em>Résumé</em></strong><em>:<strong> </strong></em><em>L'apprentissage hybride ou mixte permet d’assurer des opportunités d'apprentissage engageantes aux apprenants en combinant un moyen d'enseignement en face-à-face avec des alternatives d'apprentissage en ligne. Par conséquent, de nombreuses plateformes numériques ont été mises en &oelig;uvre par les universités et les établissements lors de la pandémie COVID-19 pour maintenir la continuité de leur processus d’enseignement-apprentissage e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Sorge s.j., Bartolomeo. "L'héritage de Carlo Maria Martini." Études Tome 418, no. 1 (2013): 63–73. http://dx.doi.org/10.3917/etu.4181.0063.

Full text

Abstract:

Résumé Au-delà de la célébration de la mémoire du cardinal Martini, il est important de recueillir son enseignement, de telle sorte que son héritage ne soit pas perdu mais continue à se diffuser après sa mort. Le fait que sa disparition se soit produite à la veille du 50 e anniversaire de l’ouverture du concile Vatican II rend encore plus significatif son héritage personnel, ecclésial et social qui coïncide pleinement avec celui du Concile.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Brahmi, Kamel. "LA LOGIQUE DES ATELIERS D'ÉCRITURE : POUR UN ENCADREMENT DE L'HÉTÉROGÉNÉITÉ DES PLANIFICATIONS D'ENSEIGNEMENT AU SECONDAIRE ALGÉRIEN." Studii de gramatică contrastivă, no. 40 (December 20, 2023): 66–79. https://doi.org/10.5281/zenodo.10405548.

Full text

Abstract:

<strong> </strong><em>Le présent article consiste à traiter la question de l’hétérogénéité pédagogique qui caractérise l’espace réel des pratiques d’enseignement de l’écriture scolaire au secondaire algérien. Le traitement de cet objet didactique interpelle la logique des ateliers d’écriture comme un modèle didactique typique pour l’enseignement de l’écriture scolaire. Par l’adaptation critériée de sa réflexion p&eacu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Baranes, Angela. "Un enseignement chrétien en terres païennes : lieux et acteurs de l’évangélisation du Danemark ( viii e - xiii e siècle)." Revue d'histoire nordique N° 28, no. 1 (2019): 137–62. https://doi.org/10.3917/rhn.028.0137.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Vom Orde, Klaus. "Contacts et influences entre Pierre Poiret et les groupes piétistes allemands." Revue de Théologie et de Philosophie 153, no. 1 (2021): 67–84. http://dx.doi.org/10.47421/rthph153_1_67-84.

Full text

Abstract:

L’influence de Pierre Poiret sur le milieu piétiste en Allemagne est très hétérogène. Il a lui-même découvert les idées d’Antoinette Bourignon à Francfort et s’est chargé de diffuser ses enseignements à travers les groupes piétistes, notamment les « piétistes radicaux ». Les idées millénaristes de J. W. et J. E. Petersen sont assez comparables à celles de Poiret. La Kirchen- und Ketzerhistorie de G. Arnold a mieux fait connaître l’importance de Poiret à propos du franchissement des frontières entre les confessions religieuses. Les piétistes du Wurtemberg comme J. A. Bengel et Chr. F. Oetinger

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Lamamra, Nadia, and Myriam Posse. "enseignant-e-s sous tension : entre principe d’égalité et système de genre.Expérience d’un enseignement sur le genre à la HEP Lausanne." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 16 (January 1, 2013): 63–76. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2013.139.

Full text

Abstract:

Plus qu’une analyse sur la formation des enseignant-e-s, cette contribution est un partage d’expérience, motivé par l’envie de faire un bilan de 5 ans d’enseignement du genre à la HEP Lausanne. Cet article souhaite rendre compte des travaux effectués dans ce cadre par les étudiant-e-s, travaux qui pourront servir d’exemples concrets pour la pratique. L’analyse de ces travaux permet de mettre en évidence des micro-résistances, particulièrement intéressantes, puisqu’il s’agit d’un enseignement à choix. Ces résistances mettent à jour la tension entre principe d’égalité et difficulté à penser le s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Mohamadou, Ousmanou. "Des ressources didactiques pour la classe de fulfulde. Recension d'ouvrages et propositions d'activités d'enseignement-apprentissage." JEYNITAARE. Revue panafricaine de linguistique pour le développement 2, no. 1 (2023): 153–87. https://doi.org/10.46711/jeynitaare.2023.2.1.6.

Full text

Abstract:

L’enseignement du <em>fulfulde</em>, comme celui de nombreuses langues camerounaises, depuis la décision de l’intégration des langues camerounaises dans les programmes du système éducatif, se déroule en l’absence de matériels et de ressources didactiques de référence. La présente étude s’intéresse alors à la question de la documentation comme support de l’enseignement et de l’apprentissage. Elle tente d’apporter une réponse à un besoin essentiel en dr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Bozhinova, Krastanka. "Pratiques réflexives pour dynamiser l'enseignement du français à des étudiants en licence de sciences humaines et sociales." Synergies Europe, Nº 16 - 2021 (December 30, 2021): 189–200. https://doi.org/10.5281/zenodo.6048898.

Full text

Abstract:

Cet article traite de l’enseignement du français à l’université dans le secteur des sciences humaines et sociales (SHS) en Bulgarie. Il s’agit de réorienter et de dynamiser des formations conçues initialement comme cours de langues de spécialité qui se sont ouverts à plusieurs disciplines, parallèlement à la réduction des effectifs dans ce domaine. Considérant les dispositifs d’enseignement-apprentissage en tant que systèmes dynamiques et évolutifs, l’étude exa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Forget, Marie-Hélène, and Marie-Christine Beaudry. "La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois." Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no. 1 (2021): 232–55. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i1.4653.

Full text

Abstract:

La justification est requise dans le travail en lecture en classe de français au secondaire québécois, notamment, pour justifier son interprétation, sa réaction ou son appréciation d’un texte. Or, on en connait peu sur les usages qu’en font les enseignant[e]s dans le cadre de leur enseignement de la lecture. Une recherche exploratoire menée auprès de 12 enseignant[e]s de français a mis au jour des besoins de clarifier ce que constitue la justification en classe de français et d’outiller les enseignants pour en faire un usage plus diversifié et mieux arrimé aux besoins d’apprentissages des élèv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Attinger, Pascal. "Notes de lecture : la Malédiction d'Agadé." Nouvelles Assyriologiques Brèves et Utilitaires N.A.B.U. 46, no. 3 (2007): 53–56. https://doi.org/10.5281/zenodo.3559654.

Full text

Abstract:

Ayant été amené, dans le cadre de mon enseignement, à retravailler la Malédiction d'Agadé, je livre dans cette note les principales modifications à la traduction que j'ai publiée voilà plus de vingt ans (RA 78 [1984] 99-121). Même si je ne le précise normalement pas dans les pages qui suivent, j'aimerais relever ici que je suis revenu plus d'une fois à l'interprétation de J.S. Cooper (The Curse of Agade, 1983; désormais Cooper, CA), que j'avais rejetée à tort.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Rouiller, Fabrice, and Remi Jolivet. "Historique de la recherche." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 15 (April 9, 2022): v—xix. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.2004.1622.

Full text

Abstract:

Les intentions de départ des instigateurs de la recherche « Problématique des langues au Niger: pratiques et représentations » étaient d'offrir un enseignement de sociolinguistique comportant des travaux empiriques à des étudiant-e-s en linguistique de l'Université de Niamey. Dans le même cadre devait se développer une coopération pour la recherche en sociolinguistique entre le Département de Linguistique de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l'Université Abdou Moumouni de Niamey et la Section de Linguistique de la Faculté des Lettres de l'Université de Lausanne.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Kavira, kamundu Semerita. "Organisation du travail de l'enseignant pour un enseignement de qualité." L'Analyste topique 1, no. 12 (2019): 45–56. https://doi.org/10.5281/zenodo.7064597.

Full text

Abstract:

La réussite d’un travail dépend souvent de son organisation et ou sa préparation. L’enseignement comme tout autre travail nécessite une organisation pour aboutir aux résultats satisfaisants visant la réussite des apprenants. Appuyant l’idée de Thérèse Nault, nous avons considéré l’organisation du travail de l’enseignant sous trois aspects à savoir : « l’organisation didactique, l’organisation interactionnelle des conduites sociales et de communication et l’o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Salah, Eddine EL KARTOUTI, and JUIDETTE Sarah. "L'intégration des Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement primaire et secondaire au Maroc : Cas de la préfecture Meknès." International Journal of Accounting, Finance, Auditing, Management and Economics 3, no. 4-1 (2022): 302–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.6611999.

Full text

Abstract:

Les technologies de l’information et de la communication constituent aujourd’hui un levier incontournable dans tous les domaines et secteurs, dans ce sens, développer le système éducatif et améliorer les modes d’apprentissage est une réalité qui s’impose devant tous les pays. Partant de ce constat, notre pays fait part, d’où l’importance de développer les mesures nécessaires visant à renforcer et développer un système éducatif national inclusif à tous innove et

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Ouardia, Ait Amar Meziane, Doulate Serouri Hamida, and Yousfi Boulanouar. "PRATIQUES ENSEIGNANTES EN CLASSES DE FLE EN CONTEXTE ALGERIEN : ENTRE THEORIE DIDACTIQUE PRESCRITE ET REEL DE L'AGIR PROFESSORAL." Studii de gramatică contrastivă- Studies in Congtrastive Grammar, no. 37 (July 30, 2022): 65–75. https://doi.org/10.5281/zenodo.6912026.

Full text

Abstract:

<em>La présente contribution se propose de vérifier l’hypothèse de la permanence de la méthodologie circulante dans l’enseignement du français en contexte algérien, une démarche en décalage avec les instructions officielles qui exigent de mettre en &oelig;uvre les principes de l’Approche Par les Compétences depuis la réforme de 2003, une démarche qui peine à réduire « l'entre-deux » ou « l’écart » de la scène d'Enseignement/Apprentissa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Eberli, Ramona, Simona Altmeyer, and Katharina Antognini. "Unterstützung bei der Gestaltung von Unterrichtsinteraktionen." Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2021 27, no. 9 (2021): 42–49. https://doi.org/10.5281/zenodo.7075446.

Full text

Abstract:

Damit integrativer Unterricht gelingen kann, braucht es eine hohe Qualität der Unterrichtsinteraktionen. Nur so können sich alle Lernenden wohl und angenommen fühlen und ihre Potenziale entfalten. Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen wurden befragt, ob sie sich Unterstützung bei der Gestaltung von Unterrichtsinteraktionen in Form einer Kooperativen Unterrichtsgestaltung oder eines Coachings wünschen würden. Es zeigten sich ein Wunsch nach Unterstützung über die Schulstufen hinweg und eine Tendenz zur Bevorzugung des Coachings.   P

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Ahmed, Maghni, Belamhitou Mahmoud, Abouzaid Badr, Chetouani Sarah, and Alji Soraya. "ENSEIGNEMENT A DISTANCE AU TEMPS DE LA COVID-19 AU MAROC : QUELS LEVIERS POUR LA TRANSFORMATIONPEDAGOGIQUE ET NUMERIQUE DE LA PROFESSION ENSEIGNANTE À L'UNIVERSITÉ ?" International Journal of Trade and Management 1, no. 1 (2022): 11–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.6545462.

Full text

Abstract:

Dès l'apparition de la pandémie COVID-19 et la déclaration de l’état d’urgence sanitaire par le Royaume du Maroc, et en l’espace de quelques mois, l’enseignement à distance est rapidement passé d’une perspective lointaine à une réalité concrète grâce à l’effet accélérateur de la pandémie. Agissant dans l’urgence, les acteurs de l’enseignement supérieur marocain ont réussi plus ou moins à tirer leur épingle du jeu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Souhila, Soltani. "NUMÉRIQUE ET ENSEIGNEMENT AU SUPÉRIEUR À L'ÈRE DE LA COVID-19 : RETOURS DES PRATIQUES ENSEIGNANTES." Studii de gramatică contrastivă, no. 39 (July 4, 2023): 153–62. https://doi.org/10.5281/zenodo.8112650.

Full text

Abstract:

<em>Le coronavirus a bouleversé autant les habitudes sociales que professionnelles, les regroupements sur les réseaux sociaux et les réunions de travail à distance ont remplacé les échanges en présentiel. Confinement, distanciation, fermeture des établissements universitaires sont des phénomènes sans antécédents, les pratiques communicationnelles se sont vues s’accroitre via les plateformes, les messageries, les applications d’entreprise de communication. La covid-19 a surgi brutalement et a d&eacut

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Udry, Isabelle, and Carina Steiner. "Sprachlerneignung und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht – Chancen und Grenzen." Babylonia – Zeitschrift für Sprachunterricht und Sprachenlernen 2019, no. 1 (2019): 34–38. https://doi.org/10.5281/zenodo.3368846.

Full text

Abstract:

L’enseignement différencié des langues étrangères nécessite la prise en compte de nombre de spécificités des élèves, raison pour laquelle une bonne compréhension des habiletés individuelles favorisant l’apprentissage des langues est particulièrement importante. Si l’on entend parfois parler d’élèves «doués pour les langues», en quoi consisterait une telle aptitude langagière? Existe-t-elle vraiment? Serait-elle liée à des compé

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Morales-Perlaza, Adriana, and Manuela Keller-Schneider. "Le choix de l'enseignement comme seconde carrière: Une exploration de trajectoires professionnelles d'enseignant.e.s du secondaire au Québec et en Suisse." Apprendre et enseigner aujourd'hui Revue du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec 12, no. 2 (2023): 51–54. https://doi.org/10.5281/zenodo.10598407.

Full text

Abstract:

La pénurie d’enseignant.e.s est un problème mondial qui nécessite des politiques publiques efficaces afin de favoriser le recrutement d’enseignant.e.s compétent.e.s et motivé.e.s. Le choix de la carrière enseignante est devenu une thématique importante dans la recherche internationale en éducation, car elle est liée à plusieurs enjeux tels que l’attractivité, la formation, l’insertion professionnelle et la rétention dans la profession. En nous basant sur le concept de « carri&egrav

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!