Relevant bibliographies by topics / Ecole des HEC Montréal

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Academic literature on the topic 'Ecole des HEC Montréal'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 12 February 2022

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Journal articles on the topic "Ecole des HEC Montréal"

1

Lévy, Joseph J., Daniel Sansfaçon, Jean-Marc Samson, and Louise Champagne. "Death, Grief, and Solidarity: The Polytechnique Case." OMEGA - Journal of Death and Dying 27, no. 1 (August 1993): 67–74. http://dx.doi.org/10.2190/j3ay-0ne1-drmp-0m6a.

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Abstract:
Following the massacre of fourteen women at Ecole Polytechnique, in December 1989, the content (affective, social, religious, feminist, and anti-masculinist) of 690 condolence messages written by the public at two French universities (Université de Montréal and Université du Québec à Montréal) were compared. The results show that this event did not trigger a homogeneous social reaction, but rather different ones, according to sex and university, suggesting that social investment factors play a role in the codification of events related to public deaths.
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2

Marche, Claude, Guy Leclerc, Michel Gaudette, and Daniel Delmas. "Caractérisation des propriétés dispersives d'un milieu poreux par mesures expérimentales de la migration d'un traceur salin." Canadian Journal of Civil Engineering 12, no. 2 (June 1, 1985): 279–85. http://dx.doi.org/10.1139/l85-029.

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Abstract:
Groundwater quality management requires a good understanding of the contaminant migration phenomena within the porous media. A horizontal experimental tank (gross area of 63 m2) was built at Ecole Polytechnique de Montréal. An automatic data acquisition system, developed around a Timex-Sinclair ZX81 microcomputer, monitors, through 30 probes located in observation wells, the migration of a saline tracer. The dispersive properties of a limestone aggregate are derived from the spatial and temporal distribution of the tracer concentration. Key words: groundwater, quality, dispersion coefficient, automatic data acquisition, experimental tank, laboratory model, microcomputer.
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3

Cadieux, Louise. "Louis-Jacques Filion, Oser intraprendre : douze modèles exemplaires, Montréal, Presses HEC, 2010, 405 p." Revue internationale P.M.E.: Économie et gestion de la petite et moyenne entreprise 24, no. 1 (2011): 195. http://dx.doi.org/10.7202/1012556ar.

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4

Gagnon, Jacques. "Jean MEHLING : Analyse socio-économique d'une grève. Montréal, HEC et Beauchemin, 1963, 218 pp." Relations industrielles 41, no. 3 (1986): 670. http://dx.doi.org/10.7202/050250ar.

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5

Bloch, Alain, and Luis Cisneros. "Entrevue de Danny Miller et Isabelle Le Breton-Miller (HEC Montréal & Université de l’Alberta)." Management international 14, no. 1 (2009): 85. http://dx.doi.org/10.7202/039141ar.

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6

Croteau, Jean-Philippe. "Harvey, Pierre, Histoire de l'École des Hautes Études Commerciales de Montréal, Tome II : 1926-1970, Montréal, Québec Amérique, Presses HEC, 2002, 448 p." Bulletin d'histoire politique 12, no. 2 (2004): 262. http://dx.doi.org/10.7202/1060708ar.

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7

Paquet, Gilles. "Réflexions iconoscopiques sur la pensée économique au Québec français." L'Actualité économique 76, no. 1 (February 9, 2009): 51–66. http://dx.doi.org/10.7202/602314ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ Ce texte présente l’évolution de la tribu des économistes québécois de langue française depuis 75 ans comme une histoire faite de trois grandes discontinuités : (1) le passage de l’économie politique à la coexistence pacifique entre trois curies (HEC, Laval et Montréal) dans l’après Seconde Guerre mondiale; (2) la consolidation des trois curies en deux phratries en coexistence hostile (SCSE et ASDEQ) dans les années soixante-dix et (3) l’éclatement des phratries en clans définis par les issues dans les années récentes. On montre que la réunification de la tribu est possible, mais que les progrès risquent d’être lents.
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8

Joyal, André. "Louis-Jacques Filion, Danielle Luc et Paul-Arthur Fortin L’essaimage d’entreprises : vers de nouvelles pratiques entrepreneuriales Montréal, Les Éditions Transcontinentales, La Fondation de l’entrepreneurship, HEC Montréal, 2003, 317 p." Revue Organisations & territoires 13, no. 2 (May 1, 2004): 140–41. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v13n2.697.

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9

Palard, Jacques. "Henri Desroche et ses réseaux québécois." Sociologie et sociétés 37, no. 2 (May 9, 2006): 21–47. http://dx.doi.org/10.7202/012911ar.

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Abstract:
Résumé L’influence exercée par Henri Desroche sur le processus d’internationalisation des sciences sociales au Québec, du milieu des années 1960 à celui des années 1980, a pris corps de part et d’autre de l’Atlantique. Au Québec même, d’abord, où H. Desroche interviendra principalement à l’École des HEC de Montréal et dans les universités de Sherbrooke et de Rimouski. À Paris également, où de nombreux étudiants québécois vont suivre son enseignement et placer leur recherche sous sa direction au sein du Collège coopératif. L’analyse se fonde sur l’hypothèse selon laquelle la constitution de ses réseaux québécois tient à la relative homologie structurale entre l’individu Desroche, dans son propre parcours personnel et dans ses orientations intellectuelles et praxéologiques, et la culture politique d’un Québec de la fin ou d’après la Révolution tranquille en quête de nouveaux repères en matière d’action collective.
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10

Sabourin, Paul. "Médiateurs et médiations sociales constitutives de l’épistémè de la connaissance économique au Québec dans la première moitié du xxe siècle." Sociologie et sociétés 37, no. 2 (May 9, 2006): 119–52. http://dx.doi.org/10.7202/012915ar.

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Abstract:
RésuméCet article traite de l’épistémè de la connaissance économique au Québec à partir des médiateurs et des médiations sociales qui la construisent. L’approche adoptée est celle d’une sociologie de la connaissance à partir du cadre d’analyse des contradictions « fondamentales et flagrantes » proposé par H. Arendt caractérisant la transition à la modernité. À partir de cette approche est reconstruite la localisation sociale des premiers penseurs de l’économie, É. Montpetit et E. Minville, située à travers le savoir religieux issu de leur socialisation et le cadre de pensée de l’universalisme économique acquis de par leur éducation. Il est montré que ces activités de connaissance mettent en jeu un travail lié à des publications mais aussi des dispositifs, des réseaux, des revues, travail dont l’analyse permet de comprendre la genèse hétérodoxe de la pensée économique au Québec dans son lieu principal, les HEC de Montréal.
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Dissertations / Theses on the topic "Ecole des HEC Montréal"

1

Bombas, Leonidas C. "The Greek day school Socrates in Montreal : its development and impact on student identity, adjustment and achievement." Thesis, McGill University, 1988. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=70218.

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Abstract:
The purpose of this study was to investigate the development of the Greek day school Socrates in Montreal and its overall impact on its students vis-a-vis the variables of ethnic identity, socio-personal adjustment and academic achievement. Existing documentation, content analysis of the Greek community press, and participant observation were all used in unfolding the school's historical development. The dependent variables of Greekness, adjustment and achievement were examined via the interviewing of 549 Greek origin individuals, 118 of whom were adults, 255 Socrates students, 158 non-Socrates students, and the rest 18 were Socrates graduates. Although the results obtained did not provide conclusive evidence concerning an assumed differential impact of Socrates along the variables investigated, the ethnic identity influences of the community school were clearly delineated. At the same time, the results of the study have pointed to what has been coined here a "Socrates ethos" which is may be conducive to academic and socio-professional success. Accordingly, an overall long-term Socrates impact has tentatively been postulated.
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2

Campeau, Sylvain 1960. "Poésie et discours poétique au Canada français (1889-1909)." Thesis, McGill University, 1999. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=36560.

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Abstract:
In 1892, in one of his characteristic attacks, Arthur Buies denounced the "deplorable" style of certain young French-Canadian writers of the day. The "jeunes barbares", as he called them, published in small magazines such as Le Recueil litteraire and L'Echo des jeunes, and were strongly influenced by French fin-de-siecle writing (the decadent and Symbolist schools in particular). The creation of the Ecole litteraire de Montreal in 1895 can be seen as a continuation of these varied literary endeavours. Quite aware of the criticisms leveled at young writers by Buies and others, the members of the Ecole viewed their association as both a literary circle and a training ground. The Bulletin du parler francais au Canada , founded in 1902, approached the issue of the poor quality of spoken and written French in French Canada from a more philological angle. It was in the Bulletin... that Camille Roy published his articles on French-Canadian literary history and his famous conference on the nationalisation of French-Canadian literature (in 1904--1905). This text was to have an influence so far-reaching that the Ecole litteraire de Montreal, in its second incarnation, espoused---albeit with some reticence---certain of the "pre-regionalist" values it promoted. The texts published in the Ecole's magazine, Le Terroir (1909), clearly indicate this.
This thesis analyses the diverse modernist and pre-regionalist discourses present from 1889 to 1909, taking into particular account the variations in their antagonism (which manifested itself in a number of short-lived quarrels), with a view to providing a more complete and nuanced picture of the period than previous studies have done; it explores, in the process, the less well-known antecedents to the period which was to follow, a period during which the opposition between the regionalists and the "exotiques" came to a head.
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3

Antonat, Dan. "Architecture et mission pédagogique : regards sur le campus de l'Université de Montréal et de l'école des HEC à l'ère d'une société de la connaissance." Thèse, 2011. http://hdl.handle.net/1866/6083.

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Abstract:
À l’ère de la société de la connaissance, l’éducation supérieure occupe une place prépondérante dans le monde et les universités sont des acteurs de premier ordre. La connaissance, à travers l’innovation qu’elle permet, est devenue un élément central du processus de production et l’on parle désormais d’une économie du savoir, qui serait porteuse d’un ensemble de changements qui affectent la société sur différents plans. Le mode de fonctionnement traditionnel des universités n’y échappe pas et connaît plusieurs renouveaux. Les NTIC ont fait évoluer les manières d'enseigner et de faire de la recherche et l’on parle aujourd’hui d’un nouveau type de relations inédites entre les universités, l'État et le secteur de l’industrie. Après avoir passé en revue l’ensemble de ces changements, nous proposons d'explorer l'impact de toutes ces transformations sur le développement physique des universités à travers l’étude du projet de construction du futur campus de l'Université de Montréal à Outremont et de l'École des HEC Montréal. Nous analysons dans notre étude l'influence de ces changements sur l'organisation physique des universités et sur l'architecture des bâtiments.
In the era of the knowledge society characterized by the importance of constant innovation, various dimensions of social life are going through notable renewals. The New Technologies of Information and Communication (NTIC) are offering a large panel of new possibilities that affects the traditional mode of operating of various institutions. In this context, Universities become fundamental actor, by contributing to the high education of the population through their activities of teaching and research. It seems that the traditional mission of universities is going through major changes. Lots of new possibilities permit by the NTIC affects the traditional way of teaching and doing research and we also talk about new kind of unprecedented relations between universities, state and the industry. We offer to explore the impact of all these changes on the physical development of universities through a look at a case study of the campus of Université de Montréal and the business school of HEC Montreal. Our work discuss about the influence of these changes in the physical organization of the university, more specifically on the architecture of the buildings. Through a look at the project of construction of a new campus situated at Outremont, we have attended to study actual tendencies and concerns about university buildings. We then attended to analyse the impacts of these developments on the organisation of universities buildings through a study of the architectural features of the new school of HEC Montréal.
Toutes les photos présentes dans ce mémoire (sauf indication contraire) ont été réalisées par Dan Antonat (c).
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4

Sanchez, Inès. "Trajectoires d’étudiants français à McGill et HEC Montréal : une reproduction sociale et culturelle en mobilité." Thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1866/24131.

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Abstract:
Cette recherche explore les trajectoires de mobilité d’étudiants français inscrits à l’Université McGill et HEC Montréal, qui représentent la plus large communauté d’étudiants étrangers au Québec. Visant une meilleure compréhension du phénomène de mobilité à l’ère de la mondialisation, ce mémoire analyse les récits biographiques motivationnels et expérientiels de ces étudiants. De plus, la recherche vise à rendre compte des pratiques de reproduction sociale et culturelle s’exprimant à travers ces récits. L’analyse des récits biographiques suggère que le type de mobilité observé concerne en majorité des étudiants issus de classes moyennes et moyennes supérieures, bénéficiant de ressources culturelles, sociales et économiques relativement importantes et affichant des prédispositions à la mobilité. Les récits motivationnels des étudiants français en mobilité comportent parfois des intentions « stratégiques » mais sont plutôt marqués par des motivations « hédonistes » où la mobilité est un rite de passage employé à des fins d’épanouissement et de découverte personnelle. L’analyse des représentations, significations et usages de l’espace universitaire, urbain, social et culturel par le biais des récits expérientiels révèle que Montréal est bien souvent l’incarnation d’une « terre promise » de l’épanouissement personnel. Cependant, si les discours traduisent une facilité d’adaptation à l’environnement universitaire et montréalais, l’expérience de l’intégration témoigne plutôt du contraire. Les étudiants ont tendance à produire des réseaux d’amitié, fondés sur le partage de l’identité française et de l’expérience de la mobilité, qui sont maintenus à travers des espaces de sociabilité communs. Cet isolement tend à renforcer les liens d’une communauté privilégiée, aboutissant à la reproduction de l’avantage social de cette catégorie ainsi que des codes socioculturels français qui se perpétuent et s’épanouissent dans l’espace montréalais.
This research explores the mobility trajectories of French students enrolled at McGill University and HEC Montréal, for they represent the largest community of international students in Quebec. Aiming for a better understanding of the phenomenon of mobility in the era of globalization, this thesis analyzes the motivational, experiential and biographical narratives of these students. Moreover, this research aims to account the practices of social and cultural reproduction expressed through these narratives. The analysis of the biographical narratives suggests that the type of mobility observed mainly concerns students from middle and upper-middle class backgrounds with relatively significant cultural, social and economic resources and a predisposition to mobility. The motivational stories of French students in mobility sometimes include "strategic" intentions but are rather marked by "hedonistic" motivations where mobility is a rite of passage used for self-fulfilment and personal discovery. The analysis of representations, meanings and uses of academic, urban, social and cultural space through experiential narratives reveals that Montreal is often the embodiment of a "promised land" of personal fulfillment. However, while the speeches reflect an ease of adaptation to the collegiate and Montreal environment, the experience of integration shows the opposite. Students tend to create friendship networks, based on the sharing of French identity and the experience of mobility, which are maintained through common sociability spaces. This isolation tends to strengthen the bonds of a privileged community, resulting in the reproduction of the social advantage of this category as well as the French socio-cultural codes that are perpetuated and flourish in the Montreal urban space.
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5

Ellouk, Jessica. "La construction identitaire d'une ONG par la communication : le cas de Médecins sans frontières." Thèse, 2011. http://hdl.handle.net/1866/10201.

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Abstract:
L’objet de ce mémoire est de s’interroger sur la co-construction et la négociation de l’identité organisationnelle par la parole dans les interactions quotidiennes. Cette étude a été menée sur une organisation du monde de l’humanitaire, Médecins Sans Frontières (MSF) et plus précisément sur une mission réalisée dans la région du Nord- Kivu en République Démocratique du Congo. Les données ont été collectées en employant la méthode du vidéo shadowing, encore appelée vidéo filature, une approche consistant à suivre et filmer des acteurs dans leurs interactions du quotidien, et particulièrement, dans notre cas, le chef de mission. La méthodologie utilisée pour analyser les enregistrements vidéo a, par la suite, été inspirée de l’analyse de conversation et de l’ethnométhodologie. Les concepts phares sur lesquels se base cette recherche sont la « ventriloquie » et la « présentification », deux concepts en communication organisationnelle développés par François Cooren de l’École de Montréal. Plus précisément, nous nous sommes attachés à montrer comment les acteurs de MSF cultivent l’identité et l’image de leur organisation à travers des « conversations identitaires». Nous avons ainsi pu observer et analyser comment les acteurs de l’organisation agissent par le biais de la parole pour construire et établir l’identité de leur organisation, et à travers cela, leur propre identité.
The purpose of this thesis is to examine the co-construction and the negotiation of organizational identity through speech in everyday interactions. This study focused on a humanitarian organization, Médecins Sans Frontières (MSF), and more specifically on a mission carried out in the North-Kivu in the Democratic Republic of Congo. Data were collected by using shadowing, that is, by filming MSF actors in their daily interactions, particularly in our case, a head of mission. These data were analyzed, in turn, by using conversation analysis. The methodology used to analyze the video recordings was inspired by conversation analysis and ethnomethodology. The key concepts of this research are « ventriloquism » and « presentification », both developed by François Cooren of the Montreal School of Organizational Communication. Specifically, our analyses show how MSF actors cultivate the identity and image of their organization through « identity conversations ». In other words, it is through these conversations that MSF actors construct and establish the identity of their organization, as well as their own identity.
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Books on the topic "Ecole des HEC Montréal"

1

Vanbremeersch, Christie. Nos années HEC: Mythes, rites et tabous d'une grande école. Paris: Publibook, 2004.

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2

Histoire et pouvoir d'une grande école: HEC. Paris: R. Laffont, 1988.

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3

Noiville, Florence. J'ai fait HEC, et je m'en excuse. Paris: Stock, 2009.

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4

J'ai fait HEC, et je m'en excuse. Paris: Stock, 2009.

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5

Canadian, Conference on Artificial Intelligence (6th 1986 Montréal Québec). Actes: Sixième Conference canadienne sur l'intelligence artificielle : Ecole polytechnique de Montréal, Québec, Canada, 21-23 mai 1986 : Ecole polytechnique de Montréal, Montréal, Québec, Canada, 21-23 May 1986. [Montréal]: Presses de l'Université du Québec, 1986.

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6

Guay, Gis`ele. Etude sur la conservation des collections: Rapport final. [Montréal]: Ecole Polytechnique de Montréal Bibliothèque, 1991.

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7

McInnis, Gilbert. The die is cast =: Alea jacta est. Ste-Foy, Que: Samizdat, 2004.

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8

Manifeste d'un salaud. Terrebonne, Québec: Éditions du Portique, 1990.

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9

Robert, Gagnon. Urgel-Eugène Archambault: Une vie au service de l'instruction publique. Montréal (Québec): Boréal, 2013.

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10

Savard, Réjean. Perception et attitudes des clientèles face à Archimède et à la bibliothèque. [Montréal]: École de bibliothéconomie et des sciences de l'information, Université de Montréal, 1989.

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Book chapters on the topic "Ecole des HEC Montréal"

1

Taber, Douglass. "C-C Single Bond Construction." In Organic Synthesis. Oxford University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199764549.003.0019.

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Abstract:
Several remarkable one-carbon homologations have recently appeared. André B. Charette of the Université de Montréal reported (J. Org. Chem. 2008, 73, 8097) the alkylation of diiodomethane with alkyl iodides such as 1, to give the diiodoalkane 2. Carlo Punta and the late Ombretta Porta of the Politecnico di Milano effected (Organic Lett. 2008, 10, 5063) reductive condensation of an amine 3 with an aldehyde 4 in the presence of methanol, to give the amino alcohol 5. Timothy S. Snowden of the University of Alabama showed (Organic Lett. 2008, 10, 3853) that NaBH4 reduced the carbinol 7, easily prepared from the aldehyde 6, to the acid 8. Ram N. Ram of the Indian Institute of Technology, Delhi found (J. Org. Chem. 2008, 73, 5633) that CuCl reduced 7 to the chloro ketone 9. Kálmán J. Szabó of Stockholm University extended (Chem. Commun. 2008, 3420) his elegant work on in situ borinate formation, coupling, in one pot, the allylic alcohol 10 with the acetal 11 (hydrolysed in situ) to deliver the alcohol 12 as a single diastereomer. Samir Z. Zard of the Ecole Polytechnique developed (J. Am. Chem. Soc. 2008, 130, 8898) the 6-fluoropyridyloxy ether of 13 as an effective radical leaving group, enabling efficient coupling with 14, activated by dilauroyl peroxide, to give 15. Shu Kobayashi of the University of Tokyo established (Chem. Commun. 2008, 6354) that the anion of the sulfonyl imidate 17 participated in direct Pd-mediated allylic coupling with the carbonate 16. The product sulfonyl imidate 18 is itself of medicinal interest. It is also easily converted to other functional groups, including the aldehyde 19. Jianliang Xiao of the University of Liverpool found (J. Am. Chem. Soc. 2008, 130, 10510) that Pd-mediated coupling of an aldehyde 21 in the presence of pyrrolidine led to the ketone 22. The reaction is probably proceeding via Heck coupling of the aryl halide with the in situ generated enamine. Alois Fürstner of the Max Planck Institut, Mülheim observed (J. Am. Chem. Soc. 2008, 130, 8773) that in the presence of the simple catalyst Fe(acac)3 a Grignard reagent 24 coupled smoothly with an aryl halide 23 to give 25.
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