Relevant bibliographies by topics / Écoles – Égypte

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Academic literature on the topic 'Écoles – Égypte'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Écoles – Égypte"

1

Rathbone, Dominic. "The credit market in Roman Egypt and Campania - FRANÇOIS LEROUXEL, LE MARCHÉ DU CRÉDIT DANS LE MONDE ROMAIN (ÉGYPTE ET CAMPANIE) (Bibliothèque des Écoles françaises d‘Athènes et de Rome, fasc. 374; École française de Rome 2016). Pp. 397. ISBN 978-2-7283-1183-5. EUR 30.00." Journal of Roman Archaeology 33 (2020): 913–16. http://dx.doi.org/10.1017/s1047759420000719.

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2

Rollinger, Christian. "THE CREDIT MARKET IN THE ROMAN EMPIRE - (F.) Lerouxel Le marché du crédit dans le monde romain (Égypte et Campanie). (Bibliothèque des Écoles Françaises d'Athènes et de Rome 374.) Pp. viii + 397. Rome: École Française de Rome, 2016. Paper, €30. ISBN: 978-2-7283-1183-5." Classical Review 68, no. 1 (2018): 179–81. http://dx.doi.org/10.1017/s0009840x17001603.

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3

Monferrer-Sala, Juan Pedro. "Camille Rouxpetel, L’Occident au miroir de l’Orient chrétien: Cilicie, Syrie, Palestine et Égypte (XIIe–XIVe siècle). (Bibliothèque des Écoles françaises d’Athènes et de Rome 369.) Rome: École française de Rome, 2015. Paper. Pp. xiii, 581; 2 color plates and 5 maps. €40. ISBN: 978-2-7283-1121-1." Speculum 92, no. 3 (2017): 888–89. http://dx.doi.org/10.1086/692057.

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4

McNeill, J. R. "L'invention scientifique de la Méditerranée: Égypte, Morée, Algérie. Edited by Marie-Noëlle Bourguet et al. Studies in History and the Social Sciences, volume 77. Paris: École des Hautes Études en Sciences Sociales, 1998. Pp. 325. F 150." Journal of Modern History 72, no. 1 (2000): 231–33. http://dx.doi.org/10.1086/315959.

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5

Pégourié-Khellef, Marjorie. "La question du contexte dans l’enseignement en français : le cas des écoles confessionnelles dites « bilingues » en Égypte." Contextes et didactiques, no. 7 (July 1, 2016). http://dx.doi.org/10.4000/ced.585.

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6

Guedj, Pauline. "Afrocentrisme." Anthropen, 2017. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.046.

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Abstract:
Bien que souvent non revendiqué par les auteurs que l’on considère comme ses tenants (Molefi Asante 1987, Maulana Karenga 2002, John Henrik Clarke 1994, Marimba Ani 1994, Frances Cress Welsing 1991, Théophile Obenga 2001, qui lui préfèrent les termes afrocentricité, africologie ou kawaida), le terme afrocentrisme est utilisé pour désigner un courant d’idées présent dans les cercles académiques nord-américains, africains et européens, depuis la deuxième moitié du vingtième siècle. Académique, l’afrocentrisme est actuellement l’objet d’un important processus de transnationalisation et entretient
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Dissertations / Theses on the topic "Écoles – Égypte"

1

Venturini, Isabelle. "Recherches sur les exercices scolaires sur ostraca et tablettes hiéroglyphiques et hiératiques dans l'Égypte pharaonique." Montpellier 3, 2007. http://www.theses.fr/2007MON30034.

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Abstract:
Les exercices scolaires hiéroglyphiques et hiératiques de l'Égypte ancienne, qui sont réalisés sur ostraca et tablettes de bois, peuvent être répartis en dix types : graphie, onomastique, copie, lexicaux, grammaticaux, ceux portant sur la titulature royale, les noms de divinités, les nombres et les dates. Nous avons enfin intégré quelques copies pertinentes de Kémyt. Après avoir défini plusieurs critères permettant d'identifier un exercice scolaire, nous nous sommes attachée à les replacer dans leur contexte de réalisation, tant historique que géographique. Cela nous a permis de faire le point
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2

Abécassis, Frédéric. "L'enseignement étranger en Égypte et les élites locales, 1920-1960 : francophonie et identités nationales." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX10015.

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Abstract:
On a tenté, dans cet ouvrage d'histoire sociale, d'étudier les élites d'Égypte d'après l'investissement éducatif qu'elles ont réalisé sur les écoles étrangères, et notamment françaises, de 1920 à 1960. La période envisagée correspond au moment où se façonnent les discours de l'identité nationale, où se mettent en place la nationalité et la citoyenneté égyptiennes et où prend "corps", de façon conflictuelle, une société politique. Les écoles étrangères, qu'elles soient françaises, anglaises ou américaines, confessionnelles ou "laïques", furent un des lieux de cet affrontement. Monopolisées jusq
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3

Essawy, Dina. "L'autonomie de l'enseignant de français dans les écoles publiques égyptiennes : quel avenir, quelle formation ?" Paris 3, 2002. http://www.theses.fr/2002PA030074.

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Abstract:
Pendant la dernière décennie, plusieurs facteurs contribuent à l'émergence du concept d'autonomie de l'enseignant : le passage de la linguistique appliquée à la Didactologie des langues-cultures, l'éclectisme, les nouvelles technologies, la prise de conscience de la dimension éthique de l'enseignement des langues-cultures. Dans cette perspective, l'enseignant autonome tient le rôle de chercheur, de concepteur de matériel pédagogique et d'accompagnateur de l'apprenant pour apprendre à apprendre. En tant que chercheur, le travail de l'enseignant autonome consiste à un questionnement permanent su
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4

Turiano, Annalaura. "De la pastorale migratoire à la coopération technique : missionnaires italiens en Égypte : les salésiens et l’enseignement professionnel (1890-1970)." Thesis, Aix-Marseille, 2016. http://www.theses.fr/2016AIXM3003.

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Abstract:
En 1896, les missionnaires salésiens fondent une école des arts et métiers à Alexandrie destinée à un prolétariat immigré d’origine européenne. Dans les années suivantes, la mission multiplie les ouvertures d’écoles dans les villes du Delta et du Canal, mais sa réputation est avant tout liée aux filières professionnelles. Menacées de disparition sous Nasser, à l’instar des autres établissements d’enseignement étrangers, les écoles salésiennes se maintiennent dans le cadre d’accords de coopération bilatérale entre l’Égypte et l’Italie. Ce travail interroge la longévité de la présence missionnai
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5

El-Lawindi, El-Sai͏̈d. "Abbas Mahmud Al-Aggad, réformateur égyptien : sa place dans l'histoire du nationalisme égyptien, ses idées réformistes et religieuses." Paris 1, 1987. http://www.theses.fr/1987PA010689.

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Abstract:
Malgré la place qu'occupait Aqqad en tant que littéraire et penseur dans la pensée égyptienne contemporaine, il n'a pas eu l'attention qu'il méritait de la part des chercheurs universitaires égyptiens, arabes et européens. Ainsi, notre présente thèse est la première en langue française à être consacrée à la pensée d'Aqqad et à son rôle de réformiste. Cette thèse est divisée en deux parties, la première vise à la présentation de l'œuvre d'Aqqad (107 ouvrages dans les différents domaines de la connaissance) et sa contribution littéraire, politique et religieuse. La deuxième partie traite du mess
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6

Bouzar, Fadhila. "L'enseignement du Français Langue de scolarisation auprès d'enfants du premier degré : cas d'une école maternelle au Caire." Thesis, Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040224.

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Abstract:
Cette étude s’intéresse aux pratiques d’enseignement destinées aux jeunes enfants non francophones scolarisés en français à l’étranger où l'école représente la seule source d'exposition à la langue française. L’objectif de ce travail est de mener une réflexion sur l’enseignement/apprentissage de notre langue dans une école maternelle, tout en se focalisant sur les pratiques des enseignants et les compétences langagières des apprenants face aux exigences des programmes du MENF . L’absence de dispositifs d’accompagnement des enseignants interroge sur l’enseignement dispensé dans ces établissemen
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7

Guérin, du Grandlaunay René. "Iršād al-ġāwī bal isʿād al-ṭālib wa-l-rāwī li-l-iʿlām bi-tarǧamat al-Saḫāwī : édition et analyse de la première partie de l’autobiographie d’al-Saḫāwī (831-902/1428-1497)". Thesis, Paris 4, 2015. http://www.theses.fr/2015PA040165.

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Abstract:
Muḥammad b. ʿAbd al-Raḥmān Šams al-Dīn al-Saḫāwī (831-902/1428-1497) est principalement un savant égyptien musulman spécialiste des traditions du Prophète. Également historien, il est surtout connu pour avoir écrit un important dictionnaire biographique très utilisé pour documenter l’histoire de la fin de la période mamelouke. L’édition partielle d’un abondant texte autobiographique nous donne l’occasion de connaître un peu mieux ce lettré provenant du milieu des marchands cairotes. Dans notre étude introductive à l’édition, nous définissons le genre littéraire, la tarǧama, auquel appartient l
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Books on the topic "Écoles – Égypte"

1

E, REVILLOUT. École du Louvre. Cours de droit égyptien,. Hachette Livre - BNF, 2018.

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2

Lafaye, Georges. Histoire du culte des divinités d\'Alexandrie: Sérapis, Isis, Harpocrate et Anubis, hors de l\'Égypte, depuis les origines jusqu\'à la naissance de l\'école néo-platonicienne. Adamant Media Corporation, 2002.

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