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Academic literature on the topic 'Écoles privées – Corée (République)'

Author: Grafiati
Published: 25 May 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Écoles privées – Corée (République)"

1

White, Bob W. "L’incroyable machine d’authenticité." Anthropologie et Sociétés 30, no. 2 (2007): 43–63. http://dx.doi.org/10.7202/014113ar.

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Abstract:
Résumé En 1971 la République Démocratique du Congo (l’ancien Congo belge) est devenue le Zaïre et le concept d’authenticité a été mis au centre d’un projet nationaliste qui utilisait le passé pour se projeter dans l’avenir. En même temps que le gouvernement Mobutu se forçait à créer une image et une identité nationale unifiée (zaïroise), il insistait sur l’existence de plus de 350 groupes ethniques qui composaient la mosaïque du paysage national. La gestion de cette diversité reposait en grande partie sur une stratégie de mise en public des chants et danses traditionnels des principaux groupem
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2

DiMoia, John P. "Pursuing Development and the Post-Colonial: Negotiating from the Middle between South Korea and Thailand, 1954-late 1960s." Monde(s) N° 25, no. 1 (2024): 91–110. http://dx.doi.org/10.3917/mond1.225.0091.

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Abstract:
Cet essai soutient que le développementalisme coréen, plutôt que de dériver de la planification étatique de la République de Corée, trouve ses origines dans les projets de construction d’après 1954, avec des contrats prévoyant un rôle de sous-traitance d’abord dans la sphère nationale, puis dans les domaines régional et international. Dans ce cas, la Thaïlande d’après-guerre a fourni le partenariat et le contexte de travail permettant aux Coréens de commencer à développer leurs compétences. En poursuivant de tels projets, le capital privé coréen, avec une certaine participation de l’État corée
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3

Fornerod, Anne. "École et Religion en Droit français." Anuario de Derecho Eclesiástico del Estado, October 16, 2023. http://dx.doi.org/10.55104/adee_00007.

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Abstract:
In France, public schools play a central role in determining students’ relationship to religion. It is based on a set of legislative principles dating from the regime of the Third Republic (1870-1940) which are still applicable today and are characterized by a close and decisive link with laïcité. However, a significant place is given to private schools –overwhelmingly Catholic– in the name of freedom of education. However, the societal repercussions of the development of new religious movements, including Islam, are reflected in public schools by the promotion of laïcité as a value to which s
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4

NYAMI, Nyate Ruphin. "Ingénierie Dirigée par les Modèles pour la Spécification d'un système de paiement de frais scolaire dans des écoles privées de la République Démocratique du Congo." May 31, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.4876712.

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Abstract:
Cet article concerne l’Ingénierie Dirigée par les Modèles (IDM) pour la spécification d’un Système de Paiement de Frais Scolaire (SPFS) dans des établissements privés d’enseignements. L’obsolescence perpétuelle des Framework de développements de logiciels fait pencher la balance au profit de la sédentarité du savoir-faire de besoins métiers, afin de permettre aux établissements d’enseignements de capitaliser leurs connaissances sur les procédées de la perception de frais scolaires ; sans inquiétude sur le choix technologique. Dans cet article nous allons modéliser
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Dissertations / Theses on the topic "Écoles privées – Corée (République)"

1

Yun, Minjung. "Le service public de l'éducation en Corée du Sud." Electronic Thesis or Diss., Université Paris-Panthéon-Assas, 2023. http://www.theses.fr/2023ASSA0054.

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Abstract:
L’éducation publique coréenne, qui a contribué à la croissance économique et de la démocratie en moins de cent ans, était la fierté du pays, mais elle s’est érodée sous l’effet du poids de l’éducation privée et la crise de l’éducation publique. À partir de la prise de conscience de ces problèmes, cette thèse débute avec l’intention d’obtenir des idées éducatives et juridiques applicables à l’éducation coréenne en analysant le domaine du service public de l’éducation française. Le problème lié au statut ambigu des écoles privées et celui du principe de neutralité incorrectement appliqué sont so
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2

Yie, Sook-Kyung. "La dualité de l'école secondaire du second cycle de la Corée du Sud, dans sa dynamique." Paris 10, 1990. http://www.theses.fr/1990PA100036.

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Abstract:
La question a été posée sur la raison pour laquelle les phénomènes inattendus avaient été produits après la reforme d'égalisation de l'enseignement secondaire du second cycle en Corée du sud. Les phénomènes inattendus ont été présentes en quatre points : la particularité des lycées privés dans la ligne d'égalisation, les nouvelles disparités issues de la réforme, les anomalies de l'enseignement secondaire au second cycle et la continuation du conflit idéologique parmi les étudiants. En supposant que un attribut de l'école secondaire du second cycle sud-coréenne y avait joué et en définissant c
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3

Simien, Côme. "Des maîtres d’école aux instituteurs : une histoire de communautés rurales, de République et d’éducation, entre Lumières et Révolution (années 1760-1802)." Thesis, Université Clermont Auvergne‎ (2017-2020), 2017. http://www.theses.fr/2017CLFAL029.

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Abstract:
Cette thèse a pour objet la grande énigme scolaire de la Révolution française : l’échec de l’école publique et le succès des écoles privées (cette dichotomie publique-privée ayant été créée par la Révolution). Loin de s’expliquer d’abord par le conservatisme politique et religieux des classes populaires, ainsi que les historiens l’ont affirmé depuis la fin du XIXe siècle, la déroute du projet scolaire républicain, n’est en réalité ni évidente de partout (en ville, l’école publique n’est pas en échec), ni linéaire (elle ne survient pas avant le printemps 1795 dans les campagnes). Pour la compre
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