Academic literature on the topic 'Écoliers – France – Metz (Moselle)'

Les jeux de plein air scolaires organisés à Metz entre 1919 et 1931 représentent une expérience originale dans le contexte du retour de la Moselle à la France. Proposés aux élèves volontaires, ils consistent en des activités physiques ou sportives en dehors des heures scolaires. Celles-ci se déroulent dans des lieux diversifiés et ambitionnent de dispenser une éducation corporelle pourvoyeuse de santé des élèves dans un cadre moins rigide que celui de l’école. La nature des activités choisies et des lieux d’exercice conduit à un relatif assouplissement des rapports entre maîtres et élèves..

L’espace lorrain était divisé en principautés rivales et connut une situation de guerre permanente jusqu’en 1490 puis une période de redressement. Les princes, les villes et les seigneurs adaptèrent leurs fortifications aux progrès de l’artillerie à poudre comme le montrent les vestiges qui existent encore malgré les destructions faites au xvii e siècle. On peut distinguer une évolution en trois périodes. La première étape correspond aux années 1420-1440 avec les sites de Manderen, Nomeny, Aulnois-sur-Seille, Port-sur-Seille. La seconde étape date de 1440 à 1490 avec les sites de Châtel-sur-Moselle, Moyen, Ogéviller. La troisième période va de 1490 à 1500 avec Metz, Rodemack, Dieulouard, Void, Lafauche. À chaque étape on perfectionne les canonnières, on augmente la hauteur et l’épaisseur des murs, on construit des fortifications (barbacanes, boulevards) devant les anciennes défenses. Le manque d’argent ne permit pas de construire des fortifications aussi importantes que dans les Pays bourguignons et en France. L’introduction du bastion en 1549 à Nancy marque la fin de la fortification médiévale en Lorraine.

La thèse s’appuie sur un recueil de 48 productions narratives, orales puis écrites, recueillies auprès d’élèves scolarisés en classe de CM2, dans deux écoles de Metz et de Libreville. La consigne – identique dans les deux situations – a consisté à demander aux élèves qu’ils racontent une histoire qui leur était arrivée et qui les avait frappés. Nous cherchions, à partir de ce recueil empirique, à évaluer « qualitativement » la compétence narrative des élèves telle que plusieurs comparaisons nous aidaient à le faire (les deux productions d’un même élève, les productions écrites de la classe française, etc.). Après une première partie qui procède à différents cadrages – théoriques et méthodologiques – les analyses des productions recueillies sont envisagées du point de vue de la temporalité interne des procès (l’avancée, la simultanéité et la régression des faits rapportés) ainsi que le suggèrent les analyse de Bres (2001). Quant à l’évaluation de la cohésion des discours produits, nous nous sommes inspirée des études sur la cohérence et la cohésion (Adam, 2011 ; Charolles 1988) pour envisager les productions d’un point de vue d’abord global – le niveau supérieur de la narrativité – sur ce qu’elles semblent indiquer comme intention signifiante. Nous avons ensuite envisagé le niveau intermédiaire des plans de texte et de leur cohésion, c’est-à-dire de l’enchaînement des énoncés et des phénomènes de liaison (ou de rupture) qui, non strictement syntaxiques, qui fondent cette cohésion. Il s’est agi, tout au long de ce travail d’éviter une conception trop étroitement normative et micro-structurelle des erreurs rencontrées. À l’issue d’une deuxième partie consacrée aux analyses des productions recueillies, la dernière partie s’efforce de reconfigurer les activités langagières dans le cadre de la didactique du français et de sérier les domaines de compétence dans lesquels s’exerce la pratique narrative d’élèves âgés d’une dizaine d’années, comme le sont ceux que nous avons soumis à notre investigation
The thesis is based on a collection of 48 narrative productions, oral and written, collected from pupils enrolled in the CM2 class at two schools in Metz and Libreville. The instruction - identical in both situations - consisted in asking the students to tell a story that had happened to them and that had struck them. From this empirical collection, we sought to evaluate the narrative competence of the pupils as "qualitatively" as several comparisons helped us to do (the two productions of the same pupil, the written productions of the French class, etc.) After a first part which proceeds to different frames - theoretical andMethodologies - the analyzes of the collected productions are considered from the point of view of the internal temporality of the processes (the progress, the simultaneity and the regression of the reported facts) as suggested by the analyzes of Bres (2001). As for the evaluation of the cohesion of the discourse produced, we based our studies on coherence and cohesion (Adam, 2011, Charolles 1988) to consider production from a global point of view - Of narrativity - on what they seem to indicate as meaningful intention. We then considered the intermediate level of the textplanes and their cohesion, that is to say, the chaining of utterances and the phenomena of bonding (or rupture) which, not strictly syntactic, underlie this cohesion. Throughout this work, we have avoided an overly normative and micro-structural conception of the errors encountered. After a second part devoted to the analyzes of the collected productions, the last part attempts to reconfigure the linguistic activities within the framework of the didactics of French and to set out the areas of competence in which the narrative practice is practiced Of students aged about ten years, as are those we have submitted to our investigation

La thèse s’appuie sur un recueil de 48 productions narratives, orales puis écrites, recueillies auprès d’élèves scolarisés en classe de CM2, dans deux écoles de Metz et de Libreville. La consigne – identique dans les deux situations – a consisté à demander aux élèves qu’ils racontent une histoire qui leur était arrivée et qui les avait frappés. Nous cherchions, à partir de ce recueil empirique, à évaluer « qualitativement » la compétence narrative des élèves telle que plusieurs comparaisons nous aidaient à le faire (les deux productions d’un même élève, les productions écrites de la classe française, etc.). Après une première partie qui procède à différents cadrages – théoriques et méthodologiques – les analyses des productions recueillies sont envisagées du point de vue de la temporalité interne des procès (l’avancée, la simultanéité et la régression des faits rapportés) ainsi que le suggèrent les analyse de Bres (2001). Quant à l’évaluation de la cohésion des discours produits, nous nous sommes inspirée des études sur la cohérence et la cohésion (Adam, 2011 ; Charolles 1988) pour envisager les productions d’un point de vue d’abord global – le niveau supérieur de la narrativité – sur ce qu’elles semblent indiquer comme intention signifiante. Nous avons ensuite envisagé le niveau intermédiaire des plans de texte et de leur cohésion, c’est-à-dire de l’enchaînement des énoncés et des phénomènes de liaison (ou de rupture) qui, non strictement syntaxiques, qui fondent cette cohésion. Il s’est agi, tout au long de ce travail d’éviter une conception trop étroitement normative et micro-structurelle des erreurs rencontrées. À l’issue d’une deuxième partie consacrée aux analyses des productions recueillies, la dernière partie s’efforce de reconfigurer les activités langagières dans le cadre de la didactique du français et de sérier les domaines de compétence dans lesquels s’exerce la pratique narrative d’élèves âgés d’une dizaine d’années, comme le sont ceux que nous avons soumis à notre investigation
The thesis is based on a collection of 48 narrative productions, oral and written, collected from pupils enrolled in the CM2 class at two schools in Metz and Libreville. The instruction - identical in both situations - consisted in asking the students to tell a story that had happened to them and that had struck them. From this empirical collection, we sought to evaluate the narrative competence of the pupils as "qualitatively" as several comparisons helped us to do (the two productions of the same pupil, the written productions of the French class, etc.) After a first part which proceeds to different frames - theoretical andMethodologies - the analyzes of the collected productions are considered from the point of view of the internal temporality of the processes (the progress, the simultaneity and the regression of the reported facts) as suggested by the analyzes of Bres (2001). As for the evaluation of the cohesion of the discourse produced, we based our studies on coherence and cohesion (Adam, 2011, Charolles 1988) to consider production from a global point of view - Of narrativity - on what they seem to indicate as meaningful intention. We then considered the intermediate level of the textplanes and their cohesion, that is to say, the chaining of utterances and the phenomena of bonding (or rupture) which, not strictly syntactic, underlie this cohesion. Throughout this work, we have avoided an overly normative and micro-structural conception of the errors encountered. After a second part devoted to the analyzes of the collected productions, the last part attempts to reconfigure the linguistic activities within the framework of the didactics of French and to set out the areas of competence in which the narrative practice is practiced Of students aged about ten years, as are those we have submitted to our investigation

Depuis 1958 et l'arrivée du Général de Gaulle au pouvoir, le renforcement de la centralisation et l'instauration du grand capital ont permis la projection d'un habitat technocratique de masse. L'obsolescence des grands ensembles de tours engendre un autre produit technocratique en 1969, les concentrations horizontales chalandonniennes, dont la finalité sociale masque mal les ambitions économiques et la nécessité de réaliser les schémas de la politique d'aménagement du territoire. A partir de 1973, alors que ce dernier modèle s'essouffle, G. D'Estaing, s'appuyant sur l'idéologie de la qualité de la vie et ses mythes de l'accès à la propriété individuelle et de la ruralisation, favorise la diffusion du "lotissement rural", habile compromis pour répondre à ses préoccupations sociales, économiques et d'aménagement. Ce type d'urbanisme a entraîné de profonds bouleversements. Sur le plan écologique d'abord, le manque d'intégration du "lotissement" a défiguré le paysage rural traditionnel. Sur le plan sociologique ensuite, le choix de la maison comme nouvel objet de consommation, a fait oublier le lien intime qui liait l'habitant à son environnement. Enfin, le "lotissement", qui a amorcé de profonds phénomènes de ségrégation, a aussi dessiné une autre conception de l'urbain de type polynucléaire, dont le pays Messin est un exemple. Dans ces limites nouvelles, l'agglomération du troisième millénaire sera-t-elle une ville éclatée ? une ville verte ? une ville dortoir ?
Since 1958 and the beginning of General de Gaulle's Government, increasing centralisation and the rising power of monopolies enabled the sitting up of mass technocratic housing estates. Obsolete high building district brought about a new technocratic product in 1969, the horizontal concentrations called "chalandonniennes", whose social purpose fails to mask economic concerns as well as the need to realize the projects of the "country development policy". From 1973 on, while the latter pattern loses ground, Giscard d'Estaing used the ideology of the quality of living and its myths of individual real estate ownership and of ruralisation to foster the creation of "rural building plot", which was a clever compromise to find an answer to this social, economic and development preoccupations. This type of town-planning has brought about great disorders. First on the ecological level: the failing integration of "building plot" maimed the traditional rural landscape. Then on the sociological level: choosing one's own house as a new consumer good has meant forgetting the close link which united the inhabitant with his environment. Finaly the "building plot", which triggered stern segregational phenomenon, has also designed a new planning conception of a straggling type, which the "region of Metz" is an exemple of. Within these new limits, will the conglomeration of the next millenary be a spreading city? A green city? A dormitory town?

Les quatre abbayes de bénédictins que comptait la cité de Metz au moyen âge : Saint-Arnoul, Saint -Vincent, Saint-Symphorien et Saint Clément possédèrent des manuscrits, plus tard dispersés dans les bibliothèques françaises et européennes. La disparition partielle du fonds messins en septembre 1944 (37 manuscrits sauves) fait des notes des érudits des XIXeme et XXeme siècles des banques de données pour la connaissances de codices disparus. La présente recherche a consisté dans l'étude de la formation, de la structure, de la gestion et de l'évolution des dites bibliothèques monastiques. L'étude commence au Xeme et se termine au XVeme siècle. Ces bibliothèques contiennent des œuvres patristiques latines et dans une moindre mesure grecque; les œuvres de Saint Augustin sont les plus nombreuses. Les œuvres nécessaires à l'étude du trivium et du quadrivium sont présentés à Saint-Arnoul, Saint-Vincent, Saint-Symphorien. Le XIeme est la période la plus féconde pour Saint-Arnould et Saint-Symphorien; toutes deux disposaient d'un scriptorium. La bibliothèque de Saint-Vincent avait été enrichie des dons de son fondateur Thierry 1er. La deuxième partie de l'étude consiste en un catalogue descriptif de l'ensemble des manuscrits étudiés
The fourth abbayes if benedictins that the town of Metz counted in the middle age: Saint-Arnoul, Saint-Vincent, Saint-Symphorien and Saint-Clément were in possession of manuscripts, later dispersed in the French and European libraries. The partial disappearing of the messin collection in september 1944 (only 37 manuscrits saved) made the notes of erudites of XIXth and XXth centuries very precious. The present search has composed in the study of the formation, of the structure, of the gestion and the evolution of the monastic libraries. The study begins at the XIth century and finishes at the XVth century. These libraries countain patristic latin work et some grec work; Augustin's works are the most numerous. The essential works for the study of the trivium and quadrivium are present at Saint-Arnoul, Saint-Vincent, Saint-Symphorien. XIth century is the most important period for Saint-Arnoul, Saint-Symphorien which have a scriptorium. The founder of Saint-Vincent gave manuscripts for the library. The second part of the study is a descriptive catalogue of all the manuscripts

Sous le consulat et l'empire, metz connaît un essor urbain réel, mais limité. Sa population marque un accroissement relatif et le mouvement naturel se révèle positif, quoique dépressif. Contraception et "vaccine" témoignent du cheminement d'une mentalité nouvelle
Under the "consulat" and the "empire", metz took an urban rise, who was real but limited. Its population notes a relativ e increase and the natural movement reveals itself as positive, however depressive. Contraception and "vaccination" prove the development of a new mentality

L'histoire de Metz est, au Moyen Âge, indissociable de celle de ses cours d'eau. La première partie porte sur les relations étroites qui unissent la cité, la Moselle et la Seille. La ville est tout d'abord replacée dans son environnement fluvial. Son développement est reconsidéré sous l'angle des interactions avec la dynamique fluviale. Les formes multiples et intensives d'exploitation du milieu fluvial, pourvoyeur de ressources, sont ensuite évoquées. Elles impliquent de nombreux aménagements du cours d'eau et de ses berges qui transforment le paysage riverain. Les rivières constituent malgré tout, à travers des phénomènes extrêmes comme les crues ou les débâcles, un facteur de vulnérabilité pour la ville. Au-delà de l'adaptation de la société à ces phénomènes, les actions et les aménagements anthropiques peuvent être également envisagés comme des facteurs aggravants.Les enjeux, les défis et les rivalités liées à la maîtrise et à la gestion de la rivière sont au coeur de la deuxième partie. Ils se manifestent dans des domaines aussi divers que le franchissement des cours d'eau, le contrôle du trafic fluvial, l'encadrement de la pêche, la gestion des moulins, ou encore la défense de la cité. L'affirmation du pouvoir municipal, qui s'illustre par des mesures législatives et politiques, mais aussi par une implication croissante dans les affaires et les conflits liés aux cours d'eau, constitue un fil conducteur incontournable.La troisième partie aborde les relations entre les Messins et leurs rivières sous l'angle social et culturel. Au-delà des métiers étroitement liés au cours d?eau, comme les pêcheurs et les bateliers, ou des habitants des quartiers riverains, se dessine une véritable culture de la rivière partagée par une grande partie de la société messine. Elle passe par l'expérience, la perception et la connaissance des cours d'eau, et laisse une trace dans les domaines de la littérature, de la religion, de la symbolique ou de la justice
The history of Metz in the Middle Ages is closely linked to the rivers that run through it. The first part focuses on the close relationship between the city, the Moselle river and the Seille river, which are tightly entwined. The town is first portrayed in relation to its fluvial environment. Its development is reconsidered in the light of its interactions with the river dynamics. The various and intensive forms of exploitation of the river environment which provides resources are then tackled. Many changes are made to the watercourse and the banks of the rivers, which in turns transforms the local landscape. Through extreme phenomena such as floods or debacles, rivers are however a cause for vulnerability for the city. The anthropic actions and alterations are not just the adaptation of society to these phenomena, they can also be seen as aggravating factors.The second part explores the stakes, challenges and rivalries connected to the rivers control and management. They concern river crossing, inland navigation, fishing regulations, mills management or even the defence of the city. The way municipal power asserts itself, through political and legislative measures but also a growing involvement in river matters and conflicts, can be seen as a central issue.The third part discusses the relationship between the inhabitants and the rivers from a social and cultural point of view. A real river culture emerges, not only reserved to the nearby residents nor to trades such as fishermen or boatmen. The largest part of the population shares experience, perception and knowledge of rivers, expressed through literature, religion, symbolism or justice

Cette recherche étudie la musique dans trois villes d'inégale importance mais géographiquement proches, et sur une période de quarante années au milieu de laquelle éclate la révolution française. L'ensemble des secteurs d'activité ont été observés (les pièces justificatives forment le second volume) durant les trois étapes politiques successives : ancien régime, révolution, période postrévolutionnaire. La première partie définit les institutions- maîtrises. Concerts comédies musique de la garde nationale. Conservatoire- puis analyse leurs structures, le personnel musical ainsi que leurs travaux dont les listes pour Metz et Nancy se trouvent dans le troisième volume. La seconde s'intéresse aux aspects quotidiens les plus divers de cette vie musicale : commerce, chansons, danse enseignement, facture instrumentale, fêtes, concerts et artistes, la troisième partie étant consacrée aux compositeurs et leur œuvre écrite au cours de leur séjour. L'établissement de biographies sur des bases sérieuses permet de fixer des points de repère définitifs et d'enrichir le catalogue des œuvres regroupées dans le quatrième volume : anthologie de musique et catalogue. La révolution eut un effet destructeur : la disparation des maîtrises, la ruine d'un patrimoine organologique, le bouleversement des fortunes établies et l'incertitude de l'avenir sont autant de freins ou d'obstacles à une évolution naturelle. Ce constat ne s'oppose cependant pas à l'observation d'une continuité et de liens avec le passé dans tout changement ou toute innovation. La vie musicale de Toul ne survit pas à la suppression de la maîtrise de la cathédrale, celle de Nancy sort affaiblie de deux chocs politiques successifs- la mort de Stanislas et la révolution- alors que Metz, grâce à une bourgeoisie active, absorbe pour un temps, le spectacle de Nancy et crée des sociétés philarmoniques dynamiques. Pourtant, en 1810, ces trois villes ne sont plus des centres de création musicale
This research studies music in three cities of unequal importance but geographically close, and covers a period of forty years including the french revolution. All sectors of activity have been observed (the second volume is made up of written proofs), during three successive political stages: the "ancien regime", the revolution and the post-revolutionary period. The first part describes the institutions - choirs, "concert", comedies, band of the "garde nationale", "conservatoire"- and then analyses their structures, the musical personnel as well as their works: some lists concerning metz and nancy can be found in the third volume. The second part deals with the most varied daily aspects of musical life : commerce, songs, dance, teaching, instrument making, festivals concerts and artists. The third part is devoted to the composers themselves and the works they wrote during their sojourn. The elaboration of biographies on sound bases gives permanent points of reference and enriches the catalogue of works assembled in the fourth volume, entitled anthology of music and catalogue. The revolution had a destructive effect: choirs disappeared, an entire instrumental heritage was ruined, established fortune were shattered, the future became uncertain, all of which hindered a natural evolution. However, this comment does not conflict with the observation of continuity and links with the past in any change or innovation. Musical life in toul did not outlive the suppression of the cathedral choir, in nancy, it waned after two successive political shocks - stanislas's death and the revolution - whereas metz, thanks to its active bourgeoisie, absorbed for a while the "spectacle" of nancy and created dynamic philarmonic societies. However, in 1810, the three cities were no longer centres of musical creation

Cette thèse pose les problèmes de la délimitation des agglomérations et des méthodes de leur aménagement. Les définitions statistiques des agglomérations proposées par la France, les Etats-Unis, l’Allemagne et la communauté européenne sont comparées. Cette comparaison montre que la définition statistique française est basée sur des critères anciens et dépassés. Près de 600. 000 personnes vivent à Metz et dans le bassin sidérurgique, distants d'une vingtaine de minutes par autoroute. Aucune politique d'aménagement ne coordonne l'évolution de cet ensemble : un nouvel espace urbain émerge qui est analyse à travers l'aménagement commercial. Il est le reflet possible du futur monde urbain en France : des centres urbains d'un type nouveau se mettent en place en dehors des zones d'habitation, le long de l'autoroute (pour la région étudiée, l'autoroute Metz-Thionville). Une comparaison est réalisée avec l'aménagement du territoire en Allemagne : le cas pratique de Saarbrücken est abordé. Les méthodes d'aménagement en vigueur dans cette région voisine de la lorraine peuvent constituer une alternative dans les choix d'aménagement en vigueur actuellement en France. Metz, comparée à Saarbrücken, n'a pas une solide agglomération qui fait la force économique de sa région. Ceci constitue un lourd handicap qui posera des problèmes à plus ou moins long terme
This thesis deals with problems of agglomeration delimitations and methods of town planning. Statistical definitions of agglomerations are compared in France, U. S. A. , Germany and European community : the comparison shows that french definitions have not changed and are therefore now not adapted to the current situation. Approximately 600,000 persons live in Metz and in the surrounding areas, and especially in the steel and iron industry towns. It only takes 20 minutes to drive from one place to another. The lack of unified town-planning gives rise to a new urban organization, revealed by trade and its planning. Urban centre are developing along the motorway which runs from Metz to Thionville. The methods of town planning in Germany are analysed. They could be used as example for Metz and France. Germany develops large urban agglomerations with rational organization, which is the economic strength of regions and the country. Metz and Lorraine region have not solid agglomeration compared with the land saar and his capital saarbrucken, their neighbours. For Metz and Lorraine, it is an heavy problem sooner and later

The study of three open-air assemblages with bifacial tools and Levallois debitage from Lorraine (France) has allowed us to identify the first Keilmesser artifacts recorded in the Grand-Est region. These assemblages present varied knapping methods and a relatively homogeneous typology, along with the exploitation of very different raw materials. The first assemblage was collected in the area of Metz, on alluvial terraces overlooking the Moselle at “Bois Jacquemignon” in Norroy-le-Veneur. Consisting of more than 700 artifacts, this find assemblage was essentially produced from quartzite pebbles which outcrop locally. Two methods of knapping, recurrent centripetal and SSDA, coexist here for the production of flakes. Linéal Levallois debitage is less common. A bifacial reduction sequence is observed to a lesser extent on the local Bajocian chert, with scrapers and notched tools being the dominant tool types among the finds. The second assemblage, consisting of 152 artifacts, originates from the site of “Rehbrunnenwald” in Erching, located on a hill in the Bitche Region. Here the dominant raw material is Muschelkalk oolitic flint which outcrops near the site. Two knapping methods have been identified, the linéal Levallois and the recurrent-centripetal techniques. The most common tools include scrapers, foliate pieces and bifaces.