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1

finances, Canada Ministère des. Bâtir une économie forte grâce au savoir et à l'innovation. Ottawa, Ont: Ministère des finances, 1999.

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2

Lavoie, Marie. Emploi dans l'économie du savoir: Un exercice de comptabilité de croissance pour le Canada. Hull, Qué: Développement des ressources humaines Canada, 2000.

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3

Morissette, R. Tendances des salaires relatifs des personnes très scolarisées dans une économie du savoir. Ottawa, Ont: Statistique Canada, 2004.

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4

Petit, Pascal. Croissance et richesse des nations. Paris: La Découverte, 2005.

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5

Alvin, Toffler. La richesse révolutionnaire. [Paris]: Plon, 2007.

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6

Ki-chʻan, Han, ed. Chisik ŭi chibae. Sŏul: Saenggak ŭi Namu, 1999.

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7

Building wealth: The new rules for individuals, companies, and nations in a knowledge-based economy. New York, NY: HarperCollins, 1999.

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8

Thurow, Lester C. Building Wealth. New York: HarperCollins, 2009.

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9

World Bank Forum on Knowledge for Development in the Middle East and North Africa (2002 Marseille, France). Knowledge economies in the Middle East and North Africa: Toward new development strategies. Washington, D.C: World Bank, 2003.

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10

After the new economy. New York: New Press, 2003.

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11

Henwood, Doug. After the new economy. New York, NY: New Press, 2004.

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12

World Bank Forum on Knowledge for Development in the Middle East and North Africa (2002 Marseille, France). Knowledge economies in the Middle East and North Africa: Toward new development strategies. Washington, D.C: World Bank, 2003.

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13

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Affaires et commerce. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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14

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: English. Toronto, Ont: Imprimeur de Reine, 2007.

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15

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: English. Toronto, Ont: Imprimeur de Reine, 2000.

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16

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Orientation et formation au cheminement de carrière. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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17

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Études canadiennes et mondiales. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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18

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Mathématiques. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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19

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Langues autochtones. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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20

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Éducation physique et santé. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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21

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Répertoire des cours. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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22

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Études classiques et langues internationales. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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23

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Mathématiques. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2007.

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24

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Affaires et commerce. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2006.

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25

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Études interdisciplinaires. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2002.

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26

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Sciences. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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27

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Études autochtones. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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28

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Français révisé. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2007.

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29

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Sciences humaines et sociales. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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30

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 11e et 12e année: Éducation technologique. Toronto, Ont: Imprimeur de la Reine, 2000.

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31

Le Casse du siècle. Faut-il croire en la nouvelle économie ? Denoël, 2000.

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32

Marketing Strategies for the New Economy. Wiley, 2001.

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33

De Pieri, Filippo, and Florence Graezer Bideau, eds. Porter le temps. MetisPresses Sàrl, 2021. http://dx.doi.org/10.37866/0563-89-0.

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Abstract:
Le temps est doublement protagoniste dans cet ouvrage: comme histoire et mémoire des transformations urbaines, mais aussi en tant que «matière première» d’un savoir-faire hautement spécialisé qui caractérise une région, celle de La Chaux-de-Fonds et du Locle. Ces deux villes suisses constituent un cas exceptionnel d’«urbanisme horloger», qui leur a valu une inscription conjointe sur la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO en 2009. Porter le temps interroge le processus de patrimonialisation de ce site au travers d’une approche pluridisciplinaire et d’enquêtes de terrain collectives et individuelles. Il met en lumière les mécanismes sous-jacents de la fabrication de la mémoire et du rôle qu’elle joue dans la production de la ville et l’évolution sociale et spatiale d’un territoire sur le temps long. Dépassant la spécificité d’un cas d’étude, cet ouvrage éclaire une tendance récente de «labélisation UNESCO», qui se tourne toujours plus vers des patrimoines dont la reconnaissance se fonde sur des narrations complexes touchant aux rapports entre espace, identité et économie.
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34

Thurow, Lester C. Building Wealth: The New Rules for Individuals, Companies, and Nations in a Knowledge-Based Economy. Collins, 2000.

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35

Henwood, Doug. After the New Economy. New Press, 2003.

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36

Jean-Eric, Aubert, Reiffers Jean-Louis, and World Bank Institute, eds. Knowledge economies in the Middle East and North Africa: Toward new development strategies. Washington, D.C: World Bank, 2003.

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37

After the New Economy: The Binge and the Hangover That Won't Go Away. New Press, 2005.

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