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Journal articles on the topic 'Educação Animada'

Author: Grafiati

Published: 7 June 2025

Last updated: 2 August 2025

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Filha, Constantina Xavier, and Victória Nobica Marques do Nascimento. "FEMINILIDADES E MASCULINIDADES NA PRIMEIRA TEMPORADA DA SÉRIE ANIMADA STEVEN UNIVERSO." Revista Debates Insubmissos - ISSN:2595-2803 1, no. 1 (2018): 211. http://dx.doi.org/10.32359/debin2018.v1.n1.p211-236.

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Abstract:

A pesquisa, que descreveremos neste artigo, teve por objetivo discutir e problematizar as feminilidades e masculinidades veiculadas na primeira temporada da série animada Steven Universo. A problemática que norteou a pesquisa foi: Quais tipos de feminilidades e masculinidades a série animada Steven Universo apresenta? A pesquisa baseou-se nas metodologias pós-críticas em educação e seguiu os preceitos dos Estudos de Gênero e Sexualidades e Educação, fazendo uso do percurso teórico metodológico da etnografia de tela. Utilizamos os conceitos gênero, identidade de gênero e sexual, normalização, f

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Capper, Maria Gabriela, and Pedro Luis Alves de Souza Viana. "WAYFINDER: UMA VIAGEM ANIMADA PELA TERRA DA POESIA GERADA PELA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL." Revista GEMInIS 14, no. 3 (2023): 160–72. http://dx.doi.org/10.14244/2179-1465.rg.2023v14i3p160-172.

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Abstract:

O desenvolvimento tecnológico acelerado está remodelando diversos aspectos da vida contemporânea, desafiando a sociedade a integrar o mundo físico e o digital. No campo do cinema e do audiovisual, as tecnologias digitais têm impulsionado a criação de formas cinemáticas diversas e interativas. Autores como Jeffrey Shaw destacam a interatividade digital como uma nova dimensão no processo criativo. A relação entre cinema e jogos digitais é evidente, com influências mútuas ao longo do tempo. O artigo analisa o art game Wayfinder, explorando como a inteligência artificial foi empregada em sua criaç

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3

Sousa, Andréia Da Silva Quintanilha, Hugo Mártires, and Carolina Sousa. "Motivos para evadir da Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve/Portugal, segundo os estudantes." Revista Educação em Questão 56, no. 47 (2018): 42. http://dx.doi.org/10.21680/1981-1802.2018v56n47id13998.

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Abstract:

Este artigo apresenta os fatores preditivos à evasão segundo os estudantes dos cursos Ciência da Comunicação, Design de Comunicação, Desporto, Educação Social, Educação Básica, Imagem Animada da Escola Superior de Educação e Comunicação (ESEC) da Universidade do Algarve/Portugal. O instrumento aplicado, entre setembro e dezembro de 2015, foi a “Escala de Motivos para Evasão do Ensino Superior − M-ES” cujo objetivo é avaliar os motivos potenciais que levam os estudantes a deixar o ensino superior. Os dados recolhidos foram transcritos para o programa SPSS (Statistical Package for the social Sci

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Rakowski, Ítalo Kenne, and Wemerson Castro Oliveira. "Que corpo é esse: a temática sexualidade em uma produção animada." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12, no. 6 (2021): 1–25. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v12n6a19.

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Abstract:

A educação sexual é defendida como um tema a ser trabalhado nas escolas. Todavia, há muita resistência dos familiares, instituições de ensino e docentes em tratar o assunto e um dos motivos é a baixa disponibilidade de materiais com potencial para abordar o tema de forma lúdica. Assim, objetivou-se analisar o seriado animado “Que corpo é esse?” em relação a temática da sexualidade, apresentar considerações acerca da representação visual dos personagens e objetivos da criação da série, além de verificar as possibilidades de utilização da série no contexto do ensino. Metodologicamente, utilizou-

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Prevedello, Bruna Pivetta, Patrícia Pasquali Dotto, and Bianca Zimmermann dos Santos. "Animação no formato de vídeo como tecnologia para a promoção do aleitamento." Research, Society and Development 9, no. 1 (2020): e199911864. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1864.

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Abstract:

Para a gestante decidir amamentar, são necessários esclarecimentos sobre a importância e os benefícios do aleitamento materno. Esse estudo teve como objetivo relatar o processo de criação de uma tecnologia sobre a importância do aleitamento materno, através da metodologia de pesquisa-ação. Ressalta-se para a relevância do tema e a necessidade da promoção de saúde voltada para os usuários através de meios lúdicos que facilitem o entendimento para a realidade do local. A população, em geral, requer e precisa de uma educação diferenciada, por meio de inovações e avanços tecnológicos. O vídeo visa

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Marques, Yana Camila Brasil. "Saúde Mental na Prática." Id on Line REVISTA DE PSICOLOGIA 12, no. 40 (2018): 163–71. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v12i40.1052.

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Abstract:

A Saúde Mental no Brasil ainda é um tema cheio de estigmas pela sociedade brasileira. Apesar de haver a luta anti - manicomial há 30 (trinta) anos, ainda existem muitos preconceitos da população, da família de clientes em sofrimento psíquicos e até mesmo destes indivíduos que não tem seus direitos e suas autonomias respeitadas. O presente trabalho foi desenvolvido durante o primeiro estágio curricular do 3º ano do Curso Técnico em Enfermagem de uma Escola Estadual de Educação Profissional no interior do Estado do Ceará na área de Saúde Mental. O objetivo é de divulgar as atividades realizadas

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7

Neves, Cynthia Agra de Brito. "Da poesia visual concreta à poesia virtual concreta: a ciberliteratura na sala de aula." ETD - Educação Temática Digital 12, no. 1 (2010): 124. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v12i1.845.

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Abstract:

A acusação de que o jovem aluno do século XXI não se forma leitor tornou-se senso comum em sala de professores e em conversas de adultos. Despertar no aluno o prazer do texto também tem sido tarefa árdua para muitos docentes que se veem entre os muros de uma escola ainda tão tradicional como a brasileira. Sem descartar a importância da leitura dos clássicos, é imprescindível, contudo, que a escola – e, metonimicamente, o professor – atraia o aluno-leitor para a nova era da ciberliteratura. Esta promoveu uma revolução na história da leitura – do códex ao hipertexto – e ascendeu a função do leit

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Augusto, Leonardo de Carvalho. "Corpos soberanos na cena e na vida: um aplauso e duas memórias do ensino de teatro para Deficientes Visuais." Revista Interinstitucional Artes de Educar 11, no. 2 (2025): 140–54. https://doi.org/10.12957/riae.2025.87546.

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Abstract:

A educação nas humanidades visa proporcionar o desenvolvimento de subjetividades, o estímulo à criticidade, a proposição de debates e a resolução de problemas, mas, sobretudo, a formação de estudantes que participem ativamente na sociedade. Para além do desenvolvimento da apreciação estética e da sua formação como espectadores, esta pesquisa de cunho qualitativo foi animada pelo objetivo de se refletir sobre o processo de inclusão através da experiência de três (3) professores de Artes. Fundamentada na implementação de valores inclusivos e no desenvolvimento de culturas, políticas e práticas,

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De Oliveira, Márcia Farias, Zenith Rosa Silvino, Cláudio José De Souza, et al. "ELABORAÇÃO DE INFOGRÁFICOS PARA CAPACITAÇÃO DE ENFERMEIROS EM CATETERISMO EPICUTÂNEO AUXILIADO POR ULTRASSOM EM RECÉM-NASCIDOS." ARACÊ 6, no. 4 (2024): 11069–85. https://doi.org/10.56238/arev6n4-011.

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Abstract:

Infográficos , definidos em Comunicação como textos multimodais , são exemplos de material instrucional cuja utilização em diversas áreas, incluindo a da saúde, tem crescido proporcionalmente ao desenvolvimento tecnológico por permitirem, a partir de uma apresentação pormenorizada, uma fácil compreensão dos processos que envolvam inovação tecnológica. Este estudo teve como objetivo elaborar material instrucional para treinamento/capacitação de enfermeiros em cateterismo epicutâneo neonatal auxiliado por ultrassonografia. Optou-se por uma abordagem qualitativa, aplicando o método de desenvolvim

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Morais, Cleidiane, Manuelle Araújo da Silva, and Rafaela Gomes Lima. "Entre o altar e o trono: embates entre a instrução religiosa e ensino laico no Ceará do último quartel do século XIX." Cadernos de História 23, no. 39 (2022): 33–47. http://dx.doi.org/10.5752/p.2237-8871.2022v23n39p33-47.

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Abstract:

O presente trabalho busca investigar o envolvimento das elites políticas e ilustradas no Ceará do último quartel do século XIX, com as questões educacionais, como expressão das disputas entre os ideais ultramontanos, católico-conservador e liberais, em um momento no qual a estrutura político-social brasileira estava acentuadamente marcada pelos conflitos entre o Estado Imperial e a Igreja Católica. Tal questão, perpassa a emergência à época da renovação do currículo primário, animada pelas discussões em torno da educação, considerada mola propulsora para o progresso material e moral, da laiciz

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Borba, Jean Marlos Pinheiro. "CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO ASSISTIDA POR ANIMAIS - EAA PARA A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: uma análise fenomenológica." InterEspaço: Revista de Geografia e Interdisciplinaridade 3, no. 10 (2018): 187. http://dx.doi.org/10.18764/2446-6549.v3n11p187-210.

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Abstract:

CONTRIBUTIONS OF ANIMAL-ASSISTED EDUCATION – EAA FOR THE PSYCHOLOGY OF EDUCATION: a phenomenological analysisCONTRIBUCIONES DE LA EDUCACIÓN ASISTIDA POR ANIMALES – EAA LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: un análisis fenomenológicoA Educação Assistida por Animais (EAA) é um tipo de Intervenção Assistida por Animais – IAA’s utilizada no contexto escolar educacional com crianças e adolescentes inseridos no sistema educacional público ou privado de classes regulares ou especiais e têm seus resultados disseminados na literatura científica. O artigo tem como objetivo sistematizar e apresentar estudos e p

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Carbone, Greicy Rosaly Bileski Gomes, and Vania Konell. "TRABALHANDO DESENHOS ANIMADOS NA EDUCAÇÃO." Revista ft 29, no. 143 (2025): 52–53. https://doi.org/10.69849/revistaft/ar10202502251252.

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Abstract:

Vivemos hoje em uma época totalmente televisiva, em que as nossas crianças estão expostas a vídeo games, internet, televisão e tecnologias em geral. As suas brincadeiras, na maioria das vezes, estão quase sempre voltadas para a mídia televisiva e é isso que atrai os seus olhos. Desta forma, é perceptível que alguns programas específicos, voltam-se mais para o público infantil e acabam atraindo mais as crianças, como é o caso do desenho animado. A criança tende a ficar mais impressionada com a animação, pois os desenhos animados, em sua maioria, apresentam situações que remetem conteúdo como: o

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Canova, Fernando, Priscila Silva, and Dora Grassi-Kassisse. "Alternatives to decrease the use of animals in education." Revista Neurociências 23, no. 02 (2015): 313–16. http://dx.doi.org/10.4181/rnc.2015.23.02.1037.4p.

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Nazareno, Glênio Gomes, and Grasiele Reisdorfer. "O USO DE DESENHO ANIMADO NA INTRODUÇÃO DE EDUCAÇÃO STEM." COGNITIONIS Scientific Journal 6, no. 1 (2023): 160–70. http://dx.doi.org/10.38087/2595.8801.184.

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Abstract:

STEM é o acrônimo em inglês para Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, e refere-se a uma abordagem pedagógica, a qual visa a integração destas áreas, promovendo aos estudantes habilidades como: resolução de problemas, trabalho em equipe, criatividade, pensamento crítico, dentre outros. Com o desenho animado “Donald no país da Matemágica”, percebeu-se o potencial da utilização de desenhos animados como instrumento de ensino. O presente artigo tem por objetivo apresentar a utilização de desenhos animados, com abordagem STEM em sua temática, como ferramenta adicional à introdução da educa

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Stipp, Amábile Cristina Maroneze, Jaíne Pereira do Amaral, Maria Fernanda Trindade, et al. "Educação em Saúde e Manejo Populacional de Cães e Gatos em Vulnerabilidade Social." Interagir: pensando a extensão, no. 40 (July 16, 2025): e2025018. https://doi.org/10.12957/interag.2025.90486.

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Abstract:

O aumento da densidade populacional de animais não domiciliados é um grande desafio para saúde pública, devido ao risco da disseminação de doenças, principalmente zoonoses. Por isso, a adoção de estratégias voltadas ao manejo reprodutivo para animais de abrigos e da população em vulnerabilidade social são essenciais para evitar o aumento do número de cães e gatos errantes e a veiculação de doenças infectocontagiosas. O objetivo deste trabalho foi relatar dois projetos extensionistas realizados por meio de uma parceria entre o Projeto de Extensão em Saúde Única da Universidade Estadual do Centr

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FREITAS, Leidamar Vieira de, Keila Paula da SILVA, Marinalva Almeida GOMES, Maria José de FIGUEIREDO, and Taís Aparecida Berlanda BABOLIM. "Desenho animado: a mídia enquanto desafios e possibilidades de aprendizagens." ISCI Revista Científica 11, no. 54 (2024): 46. https://doi.org/10.5281/zenodo.14183283.

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Abstract:

O presente trabalho apresenta um breve histórico da televisão e do desenho animado no Brasil. Analisamos os conteúdos midiáticos usados como suporte didático na educação infantil. O objetivo é compreender como essas ferramentas são utilizadas em sala de aula e como a criança recebe esses conteúdos propostos pelo currículo escolar, sustentado pelo Projeto Político Pedagógico. Para a realização desta pesquisa optamos pela observação pelo período de sete dias, sendo

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Battazza, M., and I. Galhardo. "LUZ, CÂMERA, EDUCAÇÃO: VÍDEOS ANIMADOS SOBRE HEMOFILIA." Hematology, Transfusion and Cell Therapy 46 (October 2024): S1198—S1199. http://dx.doi.org/10.1016/j.htct.2024.09.2097.

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Abrantes da Silva, Alexander, and José Eustáquio Romão. "MIR COSTA, Victoria; GÓMEZ MASDEVALL, Maria Teresa; CARRERAS I SUREDA, Llorenç; NADAL I FARRERAS, Montserrat. Evaluación y postevaluación en educación infantil: Cómo evaluar y qué hacer después. Madrid: Narcea; São Paulo: Cortez, 2016." EccoS – Revista Científica, no. 60 (March 29, 2022): e21284. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n60.21284.

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Abstract:

Embora já tenha mais de cinco anos de publicação, a obra objeto desta resenha, referenciada em epígrafe, se justifica por duas razões: uma editorial e outra de conteúdo. A primeira diz respeito a um programa da Editora Cortez, de São Paulo, de publicar, no Brasil, textos já publicados em outros países, sem traduzi-los, apenas negociando sua impressão no formato original – inclusive com as mesmas características físicas da edição estrangeira –, como é o caso da obra em tela. A segunda, relacionada à primeira, refere-se ao fato de ser muito pobre a bibliografia sobre a avaliação na Educação Infa

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Peron, Thiago Afonso. "O DESENHO ANIMADO COMO POTENCIALIZADOR DE UMA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA ANTIRRACISTA." Revista de Ensino de Geografia 12, no. 23 (2022): 164–82. https://doi.org/10.14393/reg-v12-2021-76562.

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Abstract:

Brazil is the second country with the largest contingent of black population in the world, only Nigeria is ahead. However, we have a huge social and economic disparity between the white and black population, in addition to the structural racism that permeates and supports a racist Brazilian society. We know that the Black Movement has been making efforts to fight against structural racism, and through education it has conquered instruments that are useful for this, such as Law 10.639 / 03 and Affirmative Actions - racial quotas -, in addition, the National Curricular Common Base (Base Nacional

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Da Silva, Rosangela Trabuco Malvestio, and Rebeca Barbosa Bassetto. "Mídia e indústria cultural: o desenho animado e a forma(ta)ção do pensamento infantil." Cuadernos de Educación y Desarrollo 15, no. 12 (2023): 17041–55. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv15n12-103.

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Abstract:

A televisão está presente diariamente na vida das crianças, que assistem vários programas, mas com certeza os desenhos animados são os preferidos deste público. A indústria do entretenimento percebeu este filão comercial e desenvolver produções variadas para a infância. Diante os estudos dos autores da Teria Crítica, depreende-se que o Desenho Animado por meio da Indústria Cultural impacta a formação do pensamento infantil. as crianças na educação infantil. A problemática é que as crianças ao assistirem os desenhos reproduzem as falas dos personagens, bem como gestos. Aliado a este fator, tamb

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Andrade, Carla da Conceição, and Cristiane de Magalhães Porto. "Com os Amigos Vão Surgir, Coisas para Descobrir! A Educação Ativa no Desenho Animado Ada Batista, Cientista." EaD em Foco 14, no. 1 (2024): e2371. https://doi.org/10.18264/eadf.v14i1.2371.

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Abstract:

O texto investiga o conceito de educação ativa no contexto do desenho animado infantil “Ada Batista, Cientista". O produto midiático, distribuído pela Netflix, tem seu foco na popularização da ciência para o público infantil. A pesquisa é qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, realizada sob inspiração do conceito paradigma indiciário, de Carlo Ginzburg. Os dados foram colhidos por meio da análise dos episódios da primeira temporada do desenho animado. Eles indicam como os elementos, que constituem o conceito de educação ativa, contribuem para a divulgação da ciência no desenho animad

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Fernandes, Aline Cristina, and Vera Lúcia Lopes Cristovão. "Análise de “campaignposters”: um repensar sobre a educação ambiental." Entretextos 19, no. 1 (2019): 347. http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2019v19n1p347.

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Abstract:

Este trabalho tem por objetivo analisar as visões de Educação Ambiental presentes nos textos constituintes de uma unidade de um livro didático de Língua Inglesa (FRANCO; TAVARES, 2015) do sexto ano do Ensino Fundamental II, com base no gênero de texto Campaign posters (Cartazes de campanha), relacionado ao tema Save the animals (Salve os Animais). Para tanto, ancoramos nosso estudo nos pressupostos teórico-metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1997/2009) e no ensino de línguas com base em gêneros (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004). Propomos uma discussão sobre os conceitos de Livro

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Lima, Camila Moura de, Dione Moreira Nunes, Fernanda Dagmar Martins Krug, and Márcia De Oliveira Nobre. "Educação Assistida por Animais: Estratégia promissora no âmbito escolar." Revista Brasileira de Educação e Saúde 8, no. 4 (2018): 54. http://dx.doi.org/10.18378/rebes.v8i4.5946.

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Abstract:

A Educação Assistida por Animais (EAA) caracteriza-se por utilizar animais como mediadores na promoção de uma estratégia pedagógica. Essa prática pode ser inserida em diversos públicos, entre eles, estudantes com necessidades educacionais especiais. Este estudo trata de um relato de experiência vivenciada pela equipe do projeto Pet Terapia, da Universidade Federal de Pelotas. Com isso, o objetivo deste estudo foi verificar os benefícios da EAA realizada em alunos com déficit intelectual, na cidade de Pelotas/RS. As sessões de EAA foram realizadas através de um planejamento prévio com o profiss

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Silva, Naura Angélica, and Gabriele Marisco. "A RELAÇÃO DE ANIMAIS DOMÉSTICOS NA EDUCAÇÃO E SAÚDE." Interfaces Científicas - Saúde e Ambiente 7, no. 1 (2018): 71–78. http://dx.doi.org/10.17564/2316-3798.2018v7n1p71-78.

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Abstract:

O uso de terapia assistida por animais traz grandes benefícios para as pessoas como motivação, companheirismo e afeto ajudando tanto na saúde física quanto mental. O objetivo deste trabalho foi realizar uma pesquisa através de uma revisão bibliográfica integrativa sobre a influência dos animais domésticos na educação e saúde no Brasil. Foram encontrados 48 trabalhos publicados, onde 43 trabalhos tratam da relação do animal com o homem por um período de curto prazo utilizando a terapia assistida e 5 artigos sobre os benefícios do convívio com animais à longo prazo. Foi constatado que os c

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Pillar, Analice Dutra, and Tatiana Telch Evalte. "EDUCAÇÃO E MÍDIA: LEITURAS DE DESENHOS ANIMADOS NA ESCOLA." Reflexão e Ação 21, no. 2 (2013): 89–114. http://dx.doi.org/10.17058/rea.v21i2.3859.

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Abstract:

Este artigo busca problematizar a leitura da visualidade contemporânea na escola, enfocando criações audiovisuais da mídia televisiva. Analisa, com base no referencial teórico e metodológico da semiótica discursiva, três episódios do desenho animado Bob Esponja Calça Quadrada, quanto aos efeitos de sentido produzidos na inter-relação das diferentes linguagens que os constituem, e as significações que as crianças lhes atribuem. Para conhecer as significações das crianças, foi constituído um grupo focal com uma turma de 4ª série do Ensino Fundamental que, após assistir cada um dos episódios, exp

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Góes, Querina Ramos de, Beatriz Wardzinski Barbosa, Josiane Martins Flores, Rosângela Silva Gonçalves Nunes, and Mirla Andrade Weber. "Educação para a conscientização sobre animais domésticos e silvestres." Revista Ciência em Extensão 14, no. 2 (2018): 114–27. https://doi.org/10.23901/1679-4605.2018v14n2p114-127.

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Abstract:

The coexistence of humans and animals, established thousands of years ago, has brought many benefits, but can also resulted in serious problems as wild animal are endangered and pet overpopulation leaves many abandoned on the streets. This pet abandonment can cause risks to public health. This research aimed to increase fifth grade students’ awareness about the responsibility of keeping a pet, as well as the importance of protecting and conserving wild animals. This work was carried out by a group of students in Environmental Management at the Federal University of Pampa – Campus São Gabriel.

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Marchi, Camila Oliveira De, Frádia Cícera de Castro Tsukamott, Lucinete do Carmo Viana de Campos, Roselene de Jesus Motta da Silva Silva, and Thelma Pires Geronimo Motta. "Reciclagem divertida: os animais e suas curiosidades." ISCI Revista Científica 11, no. 50 (2024): 13. https://doi.org/10.5281/zenodo.12735179.

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Abstract:

Desde a infância, é de grande importância o estudo sobre o meio ambiente e noções de atitudes de preservação do mesmo. Esse cuidado deve iniciar desde cedo e não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos e sim como parte de suas vidas. Um fator essencial para a preservação do meio ambiente é a reciclagem. E, na tentativa de mudar algumas atitudes dos alunos, de suas famílias e da comunidade escolar em geral, fez-se necesessário desenvolver o presente projeto com as turmas dos 1º anos

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APARECIDA DE LIMA MOTA, TANIA. "MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Territórios 03, no. 03 (2021): 359–65. http://dx.doi.org/10.53782/129.

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Abstract:

Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão. Assim, a instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo. Esses movimentos são gradativamente aperfeiçoados pela

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Bonito, Jorge. "Bioterrorismo e educação." Revista do Instituto Brasileiro de Segurança Pública (RIBSP) 6, no. 15 (2024): 9–28. https://doi.org/10.36776/ribsp.v6i15.198.

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Abstract:

O bioterrorismo corresponde à libertação deliberada de microorganismos, com o objetivo de provocar doenças ou a morte em pessoas, animais ou plantas, sendo a gestão territorial é essencial na caraterização dos riscos associados a este ato. Este ensaio tem como objetivo caraterizar o bioterrorismo relativamente ao modo de ação dos agentes e elaborar um conjunto de recomendações de preparação das sociedades para este tipo de crime. Adota-se uma revisão da literatura. Conclui-se que o bioterrorismo representa, atualmente, um risco real para a saúde pública em todo o mundo e que a melhor defesa é

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APARECIDA GONÇALVES CORDEIRO, MARINÊS. "A ANÁLISE DE OBSERVAÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Territórios 03, no. 03 (2021): 224–36. http://dx.doi.org/10.53782/116.

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Abstract:

Neste artigo venho retratar a importância da Educação Ambiental desde a primeira infância, afinal desde bebês interagimos com o mundo a nossa volta. É sabido que é de criança que construímos nosso conhecimento e cabe a instituição educacional o papel primordial de dar continuidade neste aprendizado e aprofundá-lo, conscientizando as crianças sobre seu papel de respeito com o outro, cuidado com o meio ambiente e sustentabilidade, temos que ensiná-los á respeitar os animais; cuidar do meio em que vivem começando do seu próprio lar e escola; a reduzir o consumo e preservar nossos recursos. Como e

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Canova, Fernando, Priscila Cristina da Silva, and Dora Maria Grassi Kassisse. "Alternativas para a diminuição do uso de animais na educação." Revista Neurociências 23, no. 2 (2015): 313–16. http://dx.doi.org/10.34024/rnc.2015.v23.8038.

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Abstract:

O uso de animais com objetivos acadêmicos é uma prática comum que vem sendo criticada por diversas instituições e mesmo pela população, há mais de 10 anos. Atualmente, no Brasil, os graduandos podem se recusar a participar de aulas que utilizam de animais em salas de aula. Diversos docentes já utilizam material alternativo em suas aulas de neurociências. São utilizados vídeos ou softwares no lugar do uso de animais. Estas práticas têm tido grande aceitação dos alunos, que veem grande potencial no método, pois diferente do que ocorre com o uso do animal, no vídeo ou com a utilização de um sof

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Fischer, Marta Luciane, Patricia Feiz Nardinelli Bernardes de Carvalho, Jaqueline Kliemke Carneiro, and Claudia Turra Pimpão. "Humanização dos animais de companhia: por uma Educação Ambiental animalitária." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 17, no. 4 (2022): 35–56. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13881.

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Abstract:

Objetivou-se caracterizar a relação da sociedade com os animais de companhia por meio de pesquisa quantitativa/transversal. A análise de 3863 participações demonstrou que apesar de cães e gatos serem os mais tutelados, cerca de 20%, especialmente jovens, tutelam animais silvestres nativos ou exóticos. A humanização dos pets foi analisada em 257 participações, cujas respostas foram agrupadas nos eixos: a partilha do espaço, o uso de produtos e serviços e a motivação para ampliação da tutela para animais não convencionais. A relação dos humanos com pets conclama um olhar mais cuidadoso, que enco

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Clein, Catia, Daniela Scherer, and Patrícia Graff. "EDUCAÇÃO ASSISTIDA POR ANIMAIS COMO POSSIBILIDADE PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA." Thaumazein - Revista Online de Filosofia 16, no. 32 (2023): 17–29. http://dx.doi.org/10.37782/thaumazein.v16i32.4783.

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Regina Bosa, Claudia, Juan Ramon Soto Franco, Marcos Elias Traad da Silva, and Samara Regina Mendes de Moraes. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL: caminhos para mudar." Revista Acadêmica: Ciência Animal 5, no. 4 (2007): 425. http://dx.doi.org/10.7213/cienciaanimal.v5i4.10214.

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Abstract:

A Educação Ambiental é um tema que tem sido discutido com mais intensidade desde a década de sessenta. Várias medidas vêm sendo tomadas, desde então, numa tentativa para a promoção do desenvolvimento da sociedade humana com o menor impacto ambiental possível, visando a sustentabilidade e o ecodesenvolvimento. No Brasil, os programas e projetos ambientais executados pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente, na Cidade de Curitiba, são destacados pelo seu caráter inovador. A Educação Ambiental, processo informativo e prático que visa o desenvolvimento crítico e racional das pessoas, quanto às q

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Schanaider, Alberto, and Paulo Cesar Silva. "Uso de animais em cirurgia experimental." Acta Cirurgica Brasileira 19, no. 4 (2004): 441–47. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-86502004000400014.

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Abstract:

Diversos aspectos da cirurgia experimental são ignorados pelos pesquisadores. Este artigo enfatiza padrões éticos, detalhes anatômicos e procedimentos anestésicos com o objetivo de auxiliar na escolha adequada de animais utilizados em laboratório para pesquisas em cirurgia e na educação médica.

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Ferreira, Rogério dos Santos, Glauber Travassos Freire Sarinho, Beatriz Holmes Almeida, and Samuel Anthony Fonsêca de Melo. "A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ANIMAIS TAXIDERMIZADOS COMO FERRAMENTA SENSIBILIZADORA PARA EVITAR ATROPELAMENTO DE ANIMAIS SILVESTRES." ENVIRONMENTAL SMOKE 4, no. 3 (2021): 53–56. http://dx.doi.org/10.32435/envsmoke.20214353-56.

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Abstract:

A presente atividade pratica de pesquisa se propôs a avaliar o uso dos animais taxidermizados e cenário de atropelamento montado, como prática em Educação Ambiental para sensibilização dos motoristas no combate ao atropelamento de fauna nas rodovias urbanas de João Pessoa-PB. Este estudo foi realizado em novembro de 2021, no Parque Zoobotânico Arruda Câmara. Sendo abordados cerca de 300 visitantes, em três dias de atividades. Foram utilizados as especies: Gato do Mato; Cachorro do Mato; Iguana; Preguiça; Cobra; etc. Todas especies comumente atropeladas. Durante as abordagens verificou-se a fal

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Silva, Rejâne Maria Lira da, Giselle Agostini Gotta, Giuseppe Puorto, et al. "Animais peçonhentos em rede: uma exposição multi-museus." Museologia & Interdisciplinaridade 8, no. 15 (2019): 246–54. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v8i15.24964.

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Abstract:

A divulgação sobre animais peçonhentos é um desafio que pressupõe conceitos científicos equivocados, crenças populares e dificuldade ao acesso à informação. Relatamos a experiência sobre a concepção, criação e execução da Exposição “Animais Peçonhentos em Rede” no 2º Encontro Internacional Vital para o Brasil, em Campanha/Minas Gerais, que recebeu milhares de visitantes e trouxe o caráter inovador de aproximar e promover a interação entre público e cientistas, em uma atmosfera lúdica, dada a similitude da práxis museológica das instituições: a educação sobre animais peçonhentos. Ações de educa

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Chaigar, Vânia Alves Martins, and Andriara Nunes Nunes. "CIDADE, CRIANÇAS E ANIMAIS." Momento - Diálogos em Educação 32, no. 01 (2023): 95–115. http://dx.doi.org/10.14295/momento.v32i01.15051.

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Abstract:

O artigo apresenta considerações sobre temas que são caros às autoras e que dizem respeito à cidade, às crianças e aos animais. Traz recorte de uma pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG, em que a professora pesquisadora investiga práticas pedagógicas antiespecistas desenvolvidas com crianças em duas escolas públicas, na cidade do Rio Grande, RS. Aponta que o especismo e a desumanização são duas faces da mesma moeda e servem à manutenção de um sistema exímio em explorar todas as formas de vida, segundo suas conveniências. Avali

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Cardoso, Maria Heloisa De Melo, Verônica Dos Reis Mariano Souza, and José Adelmo Menezes de Oliveira. "Currículo, desenho animado e diversidade." Revista Educação Especial 31, no. 61 (2018): 311. http://dx.doi.org/10.5902/1984686x28624.

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Abstract:

Este estudo tem como principal objetivo caracterizar o gênero textual Desenho Animado como ferramenta pedagógica a ser utilizadana Educação Básicapara tratar do tema diversidade, adotando-se a noção de currículo como um fenômeno em permanente processo de (re)elaboração, marcado por múltiplas e diferentes concepções teórico-epistemológicas, mas sempre como tempo/lugar para a formação de sujeitos críticos, criativos e intelectualmente independentes. A partir do tema central, elegeu-se o desenho Como treinar o seu dragão com o intuito de analisar seus personagens na relação com a diversidade e o

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Saviani, Dermeval. "SOBRE A NATUREZA E ESPECIFICIDADE DA EDUCAÇÃO." Germinal: Marxismo e Educação em Debate 7, no. 1 (2015): 286. http://dx.doi.org/10.9771/gmed.v7i1.13575.

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Abstract:

<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span style="font-size: 11.000000pt; font-family: 'Garamond';">Sabe-se que a educação é um fenômeno próprio dos seres humanos. Assim sendo, a compreensão da natureza da educação passa pela compreensão da natureza humana. Ora, o que diferencia os homens dos demais fenômenos, o que o diferencia dos demais seres vivos, o que o diferencia dos outros animais? A resposta a essas questões também já é conhecida. Com efeito, sabe-se que, diferentemente dos outros animais, que se adaptam à reali

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Castellano, Maria, and Marcos Sorrentino. "A inserção de Estudos Críticos Animais em Instituições de Educação Superior." Atos de Pesquisa em Educação 10, no. 2 (2015): 654. http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2015v10n2p654-680.

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Abstract:

<p>Os “Estudos Críticos Animais” compõem um campo de conhecimento interdisciplinar relativamente novo na educação no Brasil, e têm as relações entre humanos e os outros animais como seu foco central. Em alguns países o campo encontra-se bastante avançado, e vem se fortalecendo inclusive por suas inter-relações com disciplinas que questionam outras formas de opressão – tais como os estudos de gênero, étnicos e GLBTs. Oriundo de uma pesquisa de pós-doutoramento, o presente artigo aborda as possibilidades de formação de pessoas nessa área e sua inserção em Instituições de Educação Superior

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Trindade, Gabriel Garmendia da. "Educação Vegana: perspectivas no ensino de direitos animais LEON, Denis (Org.)." Conjectura filosofia e educação 23, no. 3 (2018): 636–42. http://dx.doi.org/10.18226/21784612.v23.n3.11.

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Vargas, Isabela Breder, Bárbara Dias Silveira, Jordana Alves de Oliveira, Nilmara Braga Mozzer, Paula Cristina Cardoso Mendonça, and Nei Nunes-Neto. "Como abordar o tema consumo de animais na Educação em Ciências?" Revista Eletrônica de Educação 17 (April 11, 2023): e5296029. http://dx.doi.org/10.14244/198271995296.

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Abstract:

Considerando que a abordagem de questões sociocientíficas no ensino possibilita a mobilização de diversos conteúdos como contribuições para a resolução de problemas complexos, ressaltamos a importância da inserção explícita de conteúdos da dimensão atitudinal, relativos à ética e à moral, por meio dessa abordagem. Isso se justifica pela atenção que precisa ser dada às ações e às considerações de valor dos seres humanos em seus posicionamentos sobre essas questões. Nesse sentido, abordamos uma questão socioambiental controversa, relacionada ao consumo de animais, e fornecemos subsídios para o d

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Penteado Brandão Prado, Ana Lucia, and Maria Cristina Mungioli. "Educomunicação e Mediação Escolar: Um projeto educomunicativo para a relação Criança, Desenho Animado e Consumo." Comunicação & Educação 21, no. 2 (2016): 87. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v21i2p87-96.

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Abstract:

O presente artigo aborda a relação entre infância e consumo a partir de seu estímulo pelas mídias contemporâneas. Partindo de uma concepção educomunicativa, defende-se que a partir da Educação para a Comunicação e da mediação escolar, o desenho animado pode ser empregado como ferramenta para educar criticamente as crianças, visando a sua formação como sujeitos ativos no processo comunicativo. Finalizamos o estudo com uma proposta de intervenção educomunicativa por meio da qual se preconiza na educação infantil a realização de atividades com desenho animado e suas personagens como meio de educa

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Cezar Bonin, Joel, Sunah Jessie Makiolki, and Levi Hülse. "O problema do abandono de animais domésticos e a importância da educação cidadã em uma escola de Educação Básica de Timbó Grande, Santa Catarina." Devir Educação 4, no. 2 (2020): 251–71. http://dx.doi.org/10.30905/ded.v4i2.318.

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Abstract:

O estudo demonstra que os animais domésticos são parte legítima da sociedade brasileira, pois quando se possui um animal doméstico, são assumidas certas responsabilidades como: alimentação adequada e cuidados médicos veterinários, o que, por vezes, é negligenciado pelos seus donos. Abandonar animais é caracterizado como uma forma de maus-tratos. O caminho percorrido neste trabalho foi o de apresentar por meio da Educação Ambiental, atividades na busca da promoção em uma escola de Educação Fundamental, de questões educacionais e ambientais correlatas ao abandono de animais por meio de oficinas

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Adriano, Gonzaga de Souza, Figueiredo Zica Adriano, da Rocha Duarte André, de Azevedo Almeida Reginaldo, de Oliveira Ferreira dos Santos Guilherme, and I. S. De Tótaro Priscila. "Zoologia, Animais Silvestres, e Educação Ambiental: o desenvolvimento de um projeto de extensão durante a pandemia de COVID-19." HUMANIDADES & TECNOLOGIA (FINOM) - ISSN: 1809-1628. vol. 39- jan. /mar. 2023 39 (March 5, 2023): 290–301. https://doi.org/10.5281/zenodo.7700373.

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Abstract:

<strong>Resumo:</strong> A pandemia da COVID-19 em 2020 levou, dentre outras inúmeras consequências, ao fechamento das escolas e universidades públicas e privadas em todo o Brasil. O ensino remoto emergencial foi a estratégia adotada pelas instituições de ensino, para que o ano letivo não fosse interrompido, sem previsão de retorno. Alunos e professores precisaram se adaptar intensamente à nova realidade. É lógico pensar que o desenvolvimento de projetos científicos e extensionistas sofreram também o impa

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Guerra, Avaetê de Lunetta e. Rodrigues, Diego de Vargas Matos, Aldeni Barbosa da Silva, Jefferson Florencio Rozendo, and Elker Neri da Silva Santana. "EL USO DE VIDEOS EN CLASES DE CIENCIAS PARA ESTUDIAR EL REINO ANIMAL." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 9, no. 11 (2023): 3364–78. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v9i11.12670.

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Abstract:

A educação é fundamental para a vida social e influi na formação da identidade e da cidadania. A educação moral, religiosa, cultural e científica, formal ou informal, prepara o ser humano para o desenvolvimento de suas atividades, tornando-o capaz de constituir uma relação ativa e transformadora com o meio social. A zoologia tem grandes atrativos para prender a atenção do aluno quando ele se aproxima de um objeto de estudo dessa área, especificamente a vida animal. No entanto, ainda existem aulas focadas na conjectura com pouca interação física ou visual entre os alunos e os animais, fazendo c

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Silveira, Dieison Prestes da, Leonir Lorenzetti, Denise da Costa Dias Scheffer, and Diego Pascoal Golle. "Diálogos sobre educação ambiental com escolares: um enfoque na educação ambiental crítica." Research, Society and Development 10, no. 3 (2021): e37110313558. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13558.

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Abstract:

A educação ambiental se apresenta como uma importante forma de intervenção social, buscando um diálogo constante entre sociedade, meio ambiente, cultura, política e economia, auxiliando no desenvolvimento de um pensar crítico e reflexivo dos sujeitos, para as (con)vivências sociais. Partindo da necessidade da abordagem de uma educação ambiental crítica, este artigo busca analisar e discutir um momento dialógico com alunos do sexto ano de uma escola estadual de um município da região noroeste do estado do Rio Grande do Sul, evidenciando a importância das trocas de saberes, vivências e experiênc

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Resende, Flávia Grecco, Denise Regina da Costa Aguiar, Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima, and Cristina Veloso de Castro. "Problematização da prática na Educação Infantil: relações entre o currículo vivido e a Educação Ambiental." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 16, no. 5 (2021): 309–27. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.11123.

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Abstract:

A partir da concepção freireana de educação emancipatória, tendo como questão norteadora a análise da relação entre o currículo prescrito e o vivenciado no cotidiano da Educação Infantil (EI), buscou-se investigar os saberes e práticas em Educação Ambiental (EA) desenvolvidos EI com vistas ao desenvolvimento de boas práticas educativas. Como percurso metodológico optou-se pela pesquisa qualitativa de cunho exploratório e documental; em fontes secundárias, realizada em escola pública municipal da cidade de São Paulo. Evidenciou-se possibilidades de formação integral da criança como um sujeito e

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Barros, Lucian da Silva. "ADOLESCÊNCIA, DESENVOLVIMENTO MORAL E EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DO DESENHO ANIMADO CAVERNA DO DRAGÃO." Aprender - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação, no. 24 (December 14, 2020): 245–61. http://dx.doi.org/10.22481/aprender.i24.7773.

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Abstract:

O texto apresenta os resultados de uma pesquisa com foco no desenvolvimento moral do adolescente. O desenho animado Caverna do Dragão foi tomado como objeto de estudo, a partir do qual, por meio das ações expressas por seus personagens nos episódios, buscamos os subsídios necessários para a construção de uma reflexão a respeito de como o adolescente vivencia, em seu cotidiano, os mais diversos dilemas morais, e os meios que aplica no enfrentamento e resolução dessas questões. Após a análise dos dados, realizou-se uma aproximação dessa proposta com o contexto escolar, buscando construir estraté

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