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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Educação feminina - Portugal - séc.20'

Author: Grafiati

Published: 10 September 2021

Last updated: 29 July 2025

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Dissertations / Theses on the topic "Educação feminina - Portugal - séc.20"

1

Moncóvio, Susana Maria Simões, and Agostinho Araújo. "Prenda ou arte? : a participação feminina nas Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes (1842-1887)." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2009. http://hdl.handle.net/10216/20204.

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Abstract:

A Academia Portuense de Belas Artes admitiu a sua primeira Aluna em 1882. De 1842 a 1887, a imprensa e os Catálogos das Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes registam a participação de 75 senhoras e seus trabalhos, algumas com professor ou professora. Este estudo tem como objectivo caracterizar essa actividade artística particular e a relação com o modelo educativo vigente. A sua identificação foi efectuada através dos Assentos Paroquiais e atingiu 75% das participantes. A análise evidenciou a sua origem social nos estratos médio e alto da Burguesia portuense, com idade supe

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2

Moncóvio, Susana Maria Simões, and Agostinho Araújo. "Prenda ou arte? : a participação feminina nas Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes (1842-1887)." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2009. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000196620.

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Abstract:

A Academia Portuense de Belas Artes admitiu a sua primeira Aluna em 1882. De 1842 a 1887, a imprensa e os Catálogos das Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes registam a participação de 75 senhoras e seus trabalhos, algumas com professor ou professora. Este estudo tem como objectivo caracterizar essa actividade artística particular e a relação com o modelo educativo vigente. A sua identificação foi efectuada através dos Assentos Paroquiais e atingiu 75% das participantes. A análise evidenciou a sua origem social nos estratos médio e alto da Burguesia portuense, com idade supe

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3

Fonseca, Ana Maria Liberal da. "Tertúlias musicais: recordar 80 anos do Curso de Música Silva Monteiro." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/4519.

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Abstract:

Mestrado em Música - Ensino Vocacional<br>O presente projecto educativo propõe-se revisitar e compreender a história pedagógica do Curso de Música Silva Monteiro, enquadrando a sua actividade no panorama musical da cidade do Porto no séc. XX e no sistema de ensino vocacional da música em Portugal. Neste sentido, quatro antigos docentes da escola, detentores de um percurso profissional de excepção, foram convidados para protagonizarem outras tantas conversas sobre a sua trajectória profissional, partindo da sua ligação ao Curso de Música Silva Monteiro.<br>This educational project aims to revi

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4

Olaio, Teresa Alexandra Rodrigues. "A rede do ensino primário em Águeda durante o Estado Novo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8041.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>Dado não existirem estudos sobre o ensino primário em Águeda, durante o Estado Novo, este trabalho constitui um contributo para a história deste subsistema de ensino em Portugal, durante o período em apreço. E, uma vez que os subsistemas de ensino são coerentes entre si, este estudo será igualmente útil para a compreensão histórica do ensino secundário – liceal e técnico – no concelho de Águeda. A leitura dos documentos compulsados dá razão aos autores que, nos últimos anos, têm notado a falta de estudos de História da Educ

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5

Sousa, Lúcia Maria Proença Ribeiro de. "Director de turma no 2º ciclo do ensino básico: dimensão de orientação." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3604.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>A partir de 1968 passou a existir, nas escolas portuguesas do Ciclo Preparató-rio do Ensino Secundário, o cargo de director de turma e desde então vários normativos legais foram publicados relativamente às suas atribuições. Ao director de turma têm competido funções administrativas, de coordenação, de ligação aos pais/encarregados de educação e de orientação. No 2.º ciclo do ensino básico, esta orientação faz-se sobretudo a nível pessoal, social e esco-lar. Como orientador, o director de turma é chamado a contribuir para a edific

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6

Sarmento, Margarida da Silva de Morais. "Contributo de Vicente Gonçalves para a comunicação/divulgação matemática." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2009. http://hdl.handle.net/10773/4015.

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Abstract:

Mestrado em Comunicação e Educação em Ciência<br>Nesta dissertação estudamos a contribuição / divulgação do Professor e Matemático Vicente Gonçalves para a comunicação da Matemática na primeira metade do século XX, bem como, partindo de manuais de sua autoria para o ensino liceal, da década de trinta, seleccionamos e analisamos como são abordados temas que, actualmente, (ainda) fazem parte do programa oficial de matemática. Escolhemos um tema para cada três anos de escolaridade, a saber: 5º, 8º e 12º anos. Investigamos a viabilidade de usar essa mesma forma de comunicar os temas escolh

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7

Guinote, Paulo 1965. "A educação no feminino (Portugal, 1900-2000) : discursos, números e olhares." Doctoral thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/42212.

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Abstract:

Tese de doutoramento em Ciências da Educação (História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007<br>Ao longo do século XX o progresso da Educação Feminina foi um dos fenómenos sociais mais relevantes em Portugal e um dos que revelou maior continuidade, atravessando diversos contextos históricos e regimes políticos, sempre de uma forma gradual e ascensional. A feminização da Educação, que precisou de recuperar do extremo atraso em que se encontrava no século XIX, avançou pelos diversos níveis de ensino, da literaci

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8

Pedro, Isabel Maria Henriques. "A Mocidade Portuguesa Feminina no Liceu Nacional Infanta D. Maria de Coimbra: contributo para o estudo da educação em Portugal." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/1999.

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Abstract:

Tese de mestrado, Didática da História, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2010<br>Esta dissertação de Mestrado tem como objecto de estudo A Mocidade Portuguesa Feminina no Liceu Nacional Infanta D. Maria de Coimbra (1948-1974) e de que forma ela formou, educou e preparou para a vida as jovens que ali estudaram. As instituições de ensino e formação foram criadas pelo poder central, de acordo com a ideologia subjacente às politicas educativas e destinadas à aplicação dos programas de ensino, elaborados segundo finalidades pré-definidas, para que os objectivos traçados sejam atingidos

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9

Pereira, Maria Albertina Franco Batista de Loureiro. "O ensino nos colégios das irmãs doroteias em Portugal: 1866-1975: contributo para o estudo do seu modelo de ensino e formação." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/8818.

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Abstract:

Tese de mestrado, Didáctica da História, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2013<br>A Província Portuguesa das Irmãs de Santa Doroteia tem uma existência que remonta ao século XIX. Concretizando o ideal da fundadora - Santa Paula Frassinetti - educar pela via do coração e do amor e recebendo uma significativa influência do modelo educativo praticado pelos Jesuítas, as Doroteias construíram progressivamente um modelo de ensino próprio. O mesmo ficou traduzido na acção desenvolvida nos vários colégios espalhados por Portugal e Angola. É esse modelo de ensino que visamos levantar e si

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10

Monteiro, Cristina Isabel Rodrigues Néry. "A "Palavra Larga" : mulheres nas revistas portuguesas de poesia contemporânea : três estudos de caso na "outra tradição"." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10316/15241.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Estudos Anglo-Americanos, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra<br>Esta dissertação toma por objecto de estudo a produção poética portuguesa no contexto das revistas de poesia, entendidas na linha de Charles Bernstein, como “instituições alternativas à cultura oficial”. Apresenta-se, como estudo de caso, a análise de três revistas de poesia portuguesa contemporâneas e de três mulheres poetas portuguesas que nelas publicam. Recorro a vários contributos e problematizações teóricas, apoiando-me no conceito de poesia da “outra tradição”, enunciad

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