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Dissertations / Theses on the topic 'Educação feminina - Portugal - séc.20'

Author: Grafiati
Published: 10 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Moncóvio, Susana Maria Simões, and Agostinho Araújo. "Prenda ou arte? : a participação feminina nas Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes (1842-1887)." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2009. http://hdl.handle.net/10216/20204.

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Abstract:
A Academia Portuense de Belas Artes admitiu a sua primeira Aluna em 1882. De 1842 a 1887, a imprensa e os Catálogos das Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes registam a participação de 75 senhoras e seus trabalhos, algumas com professor ou professora. Este estudo tem como objectivo caracterizar essa actividade artística particular e a relação com o modelo educativo vigente. A sua identificação foi efectuada através dos Assentos Paroquiais e atingiu 75% das participantes. A análise evidenciou a sua origem social nos estratos médio e alto da Burguesia portuense, com idade supe
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Moncóvio, Susana Maria Simões, and Agostinho Araújo. "Prenda ou arte? : a participação feminina nas Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes (1842-1887)." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2009. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000196620.

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Abstract:
A Academia Portuense de Belas Artes admitiu a sua primeira Aluna em 1882. De 1842 a 1887, a imprensa e os Catálogos das Exposições Trienais da Academia Portuense de Belas Artes registam a participação de 75 senhoras e seus trabalhos, algumas com professor ou professora. Este estudo tem como objectivo caracterizar essa actividade artística particular e a relação com o modelo educativo vigente. A sua identificação foi efectuada através dos Assentos Paroquiais e atingiu 75% das participantes. A análise evidenciou a sua origem social nos estratos médio e alto da Burguesia portuense, com idade supe
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Fonseca, Ana Maria Liberal da. "Tertúlias musicais: recordar 80 anos do Curso de Música Silva Monteiro." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/4519.

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Abstract:
Mestrado em Música - Ensino Vocacional<br>O presente projecto educativo propõe-se revisitar e compreender a história pedagógica do Curso de Música Silva Monteiro, enquadrando a sua actividade no panorama musical da cidade do Porto no séc. XX e no sistema de ensino vocacional da música em Portugal. Neste sentido, quatro antigos docentes da escola, detentores de um percurso profissional de excepção, foram convidados para protagonizarem outras tantas conversas sobre a sua trajectória profissional, partindo da sua ligação ao Curso de Música Silva Monteiro.<br>This educational project aims to revi
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Olaio, Teresa Alexandra Rodrigues. "A rede do ensino primário em Águeda durante o Estado Novo." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8041.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>Dado não existirem estudos sobre o ensino primário em Águeda, durante o Estado Novo, este trabalho constitui um contributo para a história deste subsistema de ensino em Portugal, durante o período em apreço. E, uma vez que os subsistemas de ensino são coerentes entre si, este estudo será igualmente útil para a compreensão histórica do ensino secundário – liceal e técnico – no concelho de Águeda. A leitura dos documentos compulsados dá razão aos autores que, nos últimos anos, têm notado a falta de estudos de História da Educ
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Sousa, Lúcia Maria Proença Ribeiro de. "Director de turma no 2º ciclo do ensino básico: dimensão de orientação." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3604.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>A partir de 1968 passou a existir, nas escolas portuguesas do Ciclo Preparató-rio do Ensino Secundário, o cargo de director de turma e desde então vários normativos legais foram publicados relativamente às suas atribuições. Ao director de turma têm competido funções administrativas, de coordenação, de ligação aos pais/encarregados de educação e de orientação. No 2.º ciclo do ensino básico, esta orientação faz-se sobretudo a nível pessoal, social e esco-lar. Como orientador, o director de turma é chamado a contribuir para a edific
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Sarmento, Margarida da Silva de Morais. "Contributo de Vicente Gonçalves para a comunicação/divulgação matemática." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2009. http://hdl.handle.net/10773/4015.

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Abstract:
Mestrado em Comunicação e Educação em Ciência<br>Nesta dissertação estudamos a contribuição / divulgação do Professor e Matemático Vicente Gonçalves para a comunicação da Matemática na primeira metade do século XX, bem como, partindo de manuais de sua autoria para o ensino liceal, da década de trinta, seleccionamos e analisamos como são abordados temas que, actualmente, (ainda) fazem parte do programa oficial de matemática. Escolhemos um tema para cada três anos de escolaridade, a saber: 5º, 8º e 12º anos. Investigamos a viabilidade de usar essa mesma forma de comunicar os temas escolh
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Guinote, Paulo 1965. "A educação no feminino (Portugal, 1900-2000) : discursos, números e olhares." Doctoral thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/42212.

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Abstract:
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007<br>Ao longo do século XX o progresso da Educação Feminina foi um dos fenómenos sociais mais relevantes em Portugal e um dos que revelou maior continuidade, atravessando diversos contextos históricos e regimes políticos, sempre de uma forma gradual e ascensional. A feminização da Educação, que precisou de recuperar do extremo atraso em que se encontrava no século XIX, avançou pelos diversos níveis de ensino, da literaci
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Pedro, Isabel Maria Henriques. "A Mocidade Portuguesa Feminina no Liceu Nacional Infanta D. Maria de Coimbra: contributo para o estudo da educação em Portugal." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/1999.

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Abstract:
Tese de mestrado, Didática da História, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2010<br>Esta dissertação de Mestrado tem como objecto de estudo A Mocidade Portuguesa Feminina no Liceu Nacional Infanta D. Maria de Coimbra (1948-1974) e de que forma ela formou, educou e preparou para a vida as jovens que ali estudaram. As instituições de ensino e formação foram criadas pelo poder central, de acordo com a ideologia subjacente às politicas educativas e destinadas à aplicação dos programas de ensino, elaborados segundo finalidades pré-definidas, para que os objectivos traçados sejam atingidos
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Pereira, Maria Albertina Franco Batista de Loureiro. "O ensino nos colégios das irmãs doroteias em Portugal: 1866-1975: contributo para o estudo do seu modelo de ensino e formação." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/8818.

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Abstract:
Tese de mestrado, Didáctica da História, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2013<br>A Província Portuguesa das Irmãs de Santa Doroteia tem uma existência que remonta ao século XIX. Concretizando o ideal da fundadora - Santa Paula Frassinetti - educar pela via do coração e do amor e recebendo uma significativa influência do modelo educativo praticado pelos Jesuítas, as Doroteias construíram progressivamente um modelo de ensino próprio. O mesmo ficou traduzido na acção desenvolvida nos vários colégios espalhados por Portugal e Angola. É esse modelo de ensino que visamos levantar e si
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Monteiro, Cristina Isabel Rodrigues Néry. "A "Palavra Larga" : mulheres nas revistas portuguesas de poesia contemporânea : três estudos de caso na "outra tradição"." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10316/15241.

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Abstract:
Dissertação de mestrado em Estudos Anglo-Americanos, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra<br>Esta dissertação toma por objecto de estudo a produção poética portuguesa no contexto das revistas de poesia, entendidas na linha de Charles Bernstein, como “instituições alternativas à cultura oficial”. Apresenta-se, como estudo de caso, a análise de três revistas de poesia portuguesa contemporâneas e de três mulheres poetas portuguesas que nelas publicam. Recorro a vários contributos e problematizações teóricas, apoiando-me no conceito de poesia da “outra tradição”, enunciad
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Pedro, Carlota Maria Conceição Aires 1977. "Educação feminina no século XIX em Portugal : em busca de uma consciência." Master's thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/32374.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006<br>Este trabalho assumiu como objectivo principal a análise do contexto educativo feminino de Oitocentos. Procurando analisar os aspectos de natureza educativa e pedagógica, pretendeu-se compreender também os propósitos sociais e políticos especificamente adoptados como estratégia diferenciadora na formação das raparigas. A tese divide-se em quatro capítulos. No primeiro capítulo a nossa abordagem
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Santos, Luís Carlos Rodrigues dos 1960. "Agostinho da Silva : filosofia e espiritualidade, educação e pedagogia." Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10451/19955.

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Abstract:
Tese de doutoramento, Filosofia (Filosofia da Educação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015<br>Esta tese de doutoramento tem como objeto de estudo o pensamento do Professor Agostinho da Silva, particularmente, na relação que nele se encontra entre a Filosofia e a Educação. Concretamente, entre a filosofia, a espiritualidade, a educação e a pedagogia, porque são dimensões do conhecimento que nele surgem interligadas e só nas suas inter-relações poderemos apreender com maior amplitude os contornos do saber que nos legou. Este nosso trabalho divide-se em três partes. Uma primeira p
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Fernandes, Ana Lúcia Cunha 1965. "A construção do conhecimento pedagógico : análise comparada de revistas de educação e ensino : Brasil - Portugal (1880-1930)." Doctoral thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/42205.

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Abstract:
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007<br>A investigação procura identificar a génese e a produção de um discurso especializado sobre educação, em Portugal e no Brasil, veiculado (e também produzido) por meio de revistas pedagógicas de ambos os países, em dois momentos distintos: o último quartel do século XIX e os anos 20 e 30 do século XX. Analisa-se a afirmação do conhecimento pedagógico como fundamentação teórica, com base num corpo de conhecimentos espe
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Costa, Cristina Maria de Castro Correia Cardoso da 1967. "As bibliotecas particulares femininas nos espaços de educação no século XVIII em Portugal: um contributo para o estudo do género." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10451/2635.

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Rodrigues, Priscila da Silva Santana. "A educação feminina e a caridade em Maria Amália Vaz de Carvalho : uma perspectiva social." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10451/40813.

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Abstract:
Nesta dissertação procuraremos estudar, em algumas obras selecionadas de Maria Amália Vaz de Carvalho, a perspectiva social, a partir de duas das Chronicas de Valentina : “Um Infanticídio” e “O Hospital das Crianças e As Irmãs de Caridade”. Analisaremos através da problemática das injustiças sociais a condição da mulher que pratica tais crimes e a valorização das irmãs de caridade em detrimento da enfermeira venal para compreensão da solidariedade e do dever social como emancipação da humanidade.<br>In this dissertation we will try to study, in selected works of Maria Amália Vaz de Carv
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Estêvão, Anabela Maria Guerreiro. "A telescola modelo de ensino e práticas pedagógicas: contributos para o estudo do ensino a distância em Portugal (1964-1994)." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/17772.

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Abstract:
Esta dissertação pretende dar um contributo para o estudo do ensino a distância em Portugal no período 1964 a 1994. Pretendemos ainda analisar a dimensão inovadora do ensino a distância e o seu contributo ao nível da modernização dos recursos, estratégias e metodologias introduzidas ao longo do tempo. O ensino a distância e nomeadamente o CPTV – Telescola assumiu um papel relevante no sistema educativo português. A sua relevância decorre da sua longevidade e dos níveis de sucesso alcançados, mas também por constituir, para alguns, o único recurso para o prosseguimento dos estudos ou dar
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Fava, Rita Maria Carapinha Maurício 1973. "A criança aluno : constituição da identidade do escolar em Portugal (meados do século XIX - meados do século XX)." Doctoral thesis, 2007. http://hdl.handle.net/10451/3163.

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Abstract:
Tese de doutoramento em Ciências da Educação (História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2008<br>Esta dissertação tem como objectivo principal a análise dos processos através dos quais o discurso pedagógico em Portugal de meados do século XIX a meados do século XX construiu identidades diferenciadas. A hipótese teórica central desta pesquisa é que este discurso edificou uma categoria identitária particular: a criança-aluno, ao mesmo tempo em que lhe descrevia tipologias de condutas normativas a seguir. Para ta
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Reis, Maria Teresa Pires Teles dos 1964. "Brinquedo, jogo e educação em Portugal : um direito da infância : séculos XIX e XXI." Master's thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/32463.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006<br>Este estudo teve o objectivo de investigar a história do brinquedo, do jogo e do brincar como um direito na educação da criança. Entendendo que estes conceitos nos remetem para uma história que não deverá ser entendida como uma realidade descontínua mas como consecutiva à relação cúmplice que se estabelece entre eles e os seus utilizadores, tentamos compreender qual o lugar destes no pensament
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Reis, Isabel Sofia Gomes dos Santos Vieira 1972. "História e memória do Colégio Manuel Bernardes." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10451/6300.

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Abstract:
Tese de mestrado, Educação (Supervisão e Orientação da Prática Profissional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011<br>Este trabalho de investigação centra-se na obra pedagógica do Padre Augusto Gomes Pinheiro e no seu legado. Vulto da igreja, cedo sentiu um forte apelo pela educação que o leva a fundar um dos mais antigos colégios católicos de Lisboa, o Colégio Manuel Bernardes, no Paço do Lumiar. Uma vez que a instituição conta com setenta e seis anos de existência, nas suas bases conceptuais encontramos um conjunto de valores, crenças e ideologias que ao longo do tempo foram
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Gomes, Paulo Alexandre P. N. 1965. "A disciplina de história e o seu ensino nos liceus de Portugal de 1895 a 1968." Master's thesis, 2005. http://hdl.handle.net/10451/35319.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2005<br>O objectivo desta dissertação é o de reconstruir, de forma problematizada, o percurso da disciplina de História e do seu ensino, nos Liceus de Portugal, de 1895 a 1968. Período que correspondeu à "fundação" do "liceu moderno" em Portugal, bem como todo o espaço de tempo em que este continuou a ser uma escola de elite até à massificação do Ensino Secundário. Pretendendo problematizar todo este ca
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Lopes, Rui José Nunes 1958. "Captar a atenção, ilustrar a memória! : viagem ao universo de mapas e outras imagens parietais do Liceu de Passos Manuel." Master's thesis, 2004. http://hdl.handle.net/10451/34025.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004<br>Os mapas, quadros e imagens parietais são uma tecnologia ao serviço do ensino surgida no século XIX (o século da imagem) e utilizada também ao longo do XX. A utilização dos recursos parietais como meios tecno-didácticos de ensino enquadra-se num movimento mais vasto de ligação entre a ciência e o quotidiano, onde surgiram imensas invenções técnicas. Nota-se nestes meios a profunda influência da mentalidade cient
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Nogueira, Luísa Margarida de Mendonça Freire 1958. "A filosofia no espaço escolar." Doctoral thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10451/2012.

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Abstract:
Tese de doutoramento, Filosofia (Ensino da Filosofia), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2010<br>Esta investigação tem como objecto de estudo a Filosofia escolar. Está centrada entre a primeira Reforma do Ensino Secundário em 1905 e a última Reforma do Ensino Liceal do Estado Novo, em 1947/48. Consiste numa análise e interpretação do percurso de constituição da Filosofia como disciplina escolar através dos elementos mediadores que a transformam num saber ensinável no Liceu. Finalidades educativas, programas de ensino, manuais escolares e uma estrutura curricular e administrativ
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Henriques, Helder Manuel Guerra 1982. "O professor do ensino liceal : caracterização e modalidades de intervenção : o caso do Liceu de Portalegre e do professor António Raul Galiano Tavares." Master's thesis, 2007. http://hdl.handle.net/10451/29850.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007<br>O presente trabalho é o resultado de um processo de investigação que incide sobre a profissão de professor do ensino liceal onde caracterizamos, de uma forma geral, o caso do Liceu de Portalegre (1851-1963) e o caso particular de um dos seus docentes: António Raul Galiano Tavares. Este último movimenta-se no interior do arco temporal já assinalado, especificamente desde a década de 20, do sécul
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Almeida, Manuel Gomes de 1975. "A administração do Liceu de Camões no reitorado de Joaquim Sérvulo Correia : 1950-1974." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10451/10345.

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Abstract:
Tese de mestrado, Ciências da Educação (Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013<br>O presente estudo trata do perfil funcional de Joaquim Sérvulo Correia, reitor do Liceu de Camões, em Lisboa, no período de 1950 a 1974. A sua “ação educativa” como reitor é analisada tendo em conta as dimensões “administrativa” e “profissional”, e observando com maior detalhe, a sua intervenção disciplinar, por si perspetivada como fundamental para o sucesso organizacional e educativo. O estudo mostra como um reitor constrói a identidade do Liceu através das suas tom
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Pereira, Sylvie Gonçalves 1977. "A parte recreativa da festa : o papel e funções das festas escolares no 1º ciclo do Ensino Básico do ponto de vista pedagógico, social, moral, religioso e político na formação integral do aluno e da comunidade no distrito de Bragança do início do século XX até à década de sessenta." Master's thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/37902.

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Abstract:
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de Especialização em História da Educação ) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006<br>Este trabalho é uma reflexão acerca do papel e da função de uma actividade extra-curricular do ensino primário, no distrito de Bragança durante as seis primeiras décadas do século XX: a festa escolar. Porque se trata de um período em que se fala de Escola Nova, procurei orientar-me, ao longo dos meus capítulos, à luz do pensamento dos pedagogos da Educação Nova. De início, faço uma análise das
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Palma, Rogério Vargas da 1957. "Agrupamentos de escolas e autarquias locais, que relações? : perspectivas dos gestores escolares num concelho." Master's thesis, 2007. http://hdl.handle.net/10451/32352.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Administração Educacional), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007<br>O estudo incide sobre o conjunto dos agrupamentos de escolas num determinado concelho, instituídos a partir da aplicação do Dec-Lei n° 115-A/98 de 4 de Maio, e centra-se na caracterização das relações entre as escolas e as autarquias, realizada a partir dos depoimentos e das representações dos gestores escolares dos Conselhos Executivos dos agrupamentos. Ao analisar os processos de consti
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Brito, Anabela Mendes Garcia de 1964. "As garatujas da arte : o desenho no ensino primário : (período 1960-1974)." Master's thesis, 2004. http://hdl.handle.net/10451/27722.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004<br>Esta tese mergulha no ensino do desenho na Escola Primária no período compreendido entre 1960 e 1974. Procura, nas orientações programáticas, perceber o ensino desta disciplina, analisando as suas géneses, interpretando a sua elaboração tendo como referência a escola enquanto entidade, o aluno e o professor. O trabalho fixa-se no ensino primário em Portugal, o papel do desenho e a sua importância relativa, num p
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Lopes, Alice Dárida Favas Diegues 1960. "À luz dos notáveis : um olhar sobre o pensamento educativo, na região bragançana , na 1º metade do século XX." Master's thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10451/34047.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2006<br>A educação da juventude é o tema que a sociedade Moderna elegeu como premissa central de todo o sistema social. A orientação do percurso formativo dos jovens revela-se um assunto complexo que gravita em torno de um núcleo constituído, essencialmente, pela comunidade educativa, considerada em sentido restrito, mas que, no entanto, se estende a toda a sociedade. Se o centro da discussão das quest
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Ferreira, Sílvia Celeste Castanho Pintão Martins 1960. "Colónias balneares : uma inovação sócio-pedagógica no equilíbrio físico e moral da criança pobre (1908-1943)." Master's thesis, 2004. http://hdl.handle.net/10451/28989.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de História da Educação) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004<br>A escola ao alargar o seu espectro de acção como instituição disciplinar na transição do século XIX para o século XX, exigiu da sociedade um desenvolvimento harmonioso da personalidade da criança, no sentido de a preparar para uma reflexão sobre valores morais e cívicos, o que implicou um equilibrado desenvolvimento físico. Esta nova forma de encarar a criança veio naturalmente redimensionar a forma de encarar a
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Lopes, Alberto Manuel da Costa 1969. ""Crianças ao desamparo" : a representação da criança pobre na imprensa periódica de Setúbal (1870-1930)." Master's thesis, 2005. http://hdl.handle.net/10451/34026.

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Abstract:
Tese de Mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em História da Educação) apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2005<br>Nas linhas que se seguem, procurar-se-ão transmitir de forma sumária os vectores essenciais que enquadram o trabalho que agora se apresenta, quer do ponto de vista de delimitação temática, quer da definição das suas fronteiras cronológicas. Em simultâneo, serão desenvolvidas, de forma que se pretende concisa, algumas considerações sobre o estado dos nossos conhecimentos do tema que vamos abordar
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Mata, Maria Clara Chinita da 1966. "O estágio de formação dos advogados : temporalidades, contextos, interacções e identidades." Master's thesis, 2004. http://hdl.handle.net/10451/35437.

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Abstract:
Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de Educação de Adultos), apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2004<br>A questão central deste estudo é saber como é que os licenciados em direito se transformam em advogados e como a profissão controla este processo de formação. A pesquisa incide sobre o percurso formativo de um grupo de seis estagiários de um escritório de Setúbal, num período compreendido entre Janeiro de 2002 e Junho de 2003. A metodologia seguida baseou-se, sobretudo, na entrevista semi-estruturada como técnica
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