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  5. Conference papers
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Academic literature on the topic 'Educação para além do capital'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Educação para além do capital"

1

Lima, Júlio César França. "A educação para além do capital." Trabalho, Educação e Saúde 4, no. 1 (2006): 205–6. http://dx.doi.org/10.1590/s1981-77462006000100014.

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2

Oliveira, Dalila Andrade. "A educação para além do capital." Educação & Sociedade 27, no. 97 (2006): 1373–76. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302006000400016.

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3

Melim, Juliana Iglesias. "A educação para além do capital." SER Social 20, no. 43 (2018): 382–86. http://dx.doi.org/10.26512/ser_social.v20i43.18866.

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4

Antunes, Caio. "Formação e transformação: para além do capital." Filosofia e Educação 1, no. 1 (2008): 171–75. http://dx.doi.org/10.20396/rfe.v1i1.8635560.

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5

Fonseca, André Dioney, and Wilson Da Silva Serejo. "ISTVÁN MÉSZÁROS: POR UMA EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL." Educere et Educare 15, no. 34 (2020): 10. http://dx.doi.org/10.17648/educare.v15i34.23342.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar a contribuição do filósofo húngaro István Mészáros ao campo da educação a partir, especialmente, da obra Educação para além do capital, publicada em 2005. Pretendemos demonstrar, neste texto de caráter teórico, que, não obstante o fato de Mészáros não ter tomado a educação como tema central em sua vasta produção bibliográfica, há, na fortuna crítica desse autor, uma interpretação não só muito original sobre a educação como também incontornável, diante do grave quadro de crise estrutural do capital no século XXI. Para dar conta dessa proposta, inicialmen
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Almeida, Natália Regina de. "Educação para além da formação do trabalhador alienado." Educar em Revista, spe2 (2010): 251–58. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40602010000500015.

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Abstract:
O objetivo principal deste trabalho é indicar algumas questões acerca do papel da educação frente à sociedade capitalista. É importante destacar que não se trata de um trabalho empírico, mas sim, de uma reflexão, uma tentativa de se pensar a relação educação-trabalho-capital. Nesse sentido, perguntamos: Qual o sentido da educação frente à lógica do capital? O papel da educação como "veículo" para novas propostas de elaboração de estratégias para a mudança consciente dos educandos é de fundamental importância. Para consolidar essa tentativa, utilizamos o apoio teórico de autores como: Gadotti (
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7

Batista, Eraldo Leme, and Marcos Roberto Lima. "Dermeval Saviani – compromisso e luta por uma pedagogia para além do capital." Revista HISTEDBR On-line 13, no. 53 (2014): 391. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v13i53.8640211.

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Abstract:
Neste texto, discorreremos sobre a importância de Dermeval Saviani como intelectual de considerável envergadura teórica e de ação política na luta por uma educação para além da lógica do capital. Trata-se de um autor comprometido com a educação emancipadora, respondendo de forma dialética ao debate hodierno entre aqueles que desconsideram a educação escolar como espaço de luta, entendendo-a como um aparelho ideológico a serviço da ordem capitalista, e aqueles que, apesar de afirmarem defendê-la, apresentam propostas pedagógicas que impossibilitam uma formação omnilateral que possa servir de in
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8

Castro, Elza Maria Neffa Vieira de, Elmo Rodrigues da Silva, and Krishna Neffa Vieira de Castro. "Educação Ambiental para além do capital: um desafio do século XXI." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 15, no. 4 (2020): 507–27. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10839.

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Abstract:
A crise social, ambiental e econômica no mundo atual, agravada pela pandemia da COVID-19, aponta para os limites do modelo de desenvolvimento capitalista. No equacionamento de tal questão, a inclusão da teoria da complexidade no método científico e a educação ambiental para além do capital apresentam-se como potenciais ações transformadoras rumo a uma sociedade efetiva e substancialmente sustentável. Este artigo analisa a relação da ciência contemporânea com as transformações antrópicas na natureza, a fim de subsidiar a produção de múltiplos saberes para a educação ambiental no século XXI, exi
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Brandão, Zaia. "Operando com conceitos: com e para além de Bourdieu." Educação e Pesquisa 36, no. 1 (2010): 227–41. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-97022010000100003.

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Abstract:
O objetivo principal do artigo é destacar a importância de operar com conceitos, aceitando os desafios postos pela realidade empírica. Para isso, foi tomado como referência o material empírico produzido pelas pesquisas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisas em Sociologia da Educação - SOCED/PUC-Rio. Bourdieu, em várias ocasiões, questionou a leitura meramente teórica de seus conceitos. "Pôr em jogo as coisas teóricas" foi a recomendação do autor em várias ocasiões. Neste texto, buscamos exemplificar os desdobramentos da experiência de operar com os conceitos desse pesquisador, focalizando dois
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Senra, Vanessa Braz Costa, Vinícius Marcelo Silva, and Juliana de Almeida Aguiar Silva. "A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA PARA ALÉM DO CAPITAL / PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION BEYOND CAPITAL." Brazilian Journal of Development 6, no. 12 (2020): 101824–36. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv6n12-612.

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Dissertations / Theses on the topic "Educação para além do capital"

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Nascimento, Claudemiro Godoy do. "Educação do campo e políticas públicas para além do capital : hegemonias em disputa." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2009. http://repositorio.unb.br/handle/10482/4819.

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Abstract:
Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2009.<br>Submitted by Allan Wanick Motta (allan_wanick@hotmail.com) on 2010-05-25T20:08:41Z No. of bitstreams: 1 tese completa com as primeiras paginas.pdf: 2088299 bytes, checksum: 171ae293d611e606917bdaf3df802bb7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Daniel Ribeiro(daniel@bce.unb.br) on 2010-05-25T21:43:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tese completa com as primeiras paginas.pdf: 2088299 bytes, checksum: 171ae293d611e606917bdaf3df802bb7 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2010-05-2
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Bull, Thalita Giovanna. "Trajetória do serviço social escolar de Limeira: construção de uma educação para além do capital." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17497.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-29T14:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Thalita Giovanna Bull.pdf: 7594362 bytes, checksum: bf79da3f588afa7afd540461e7c32ae9 (MD5) Previous issue date: 2010-12-17<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This essay seeks to show the working process of social workers in the sector of School Social Work, including the historical path by which these professionals achieved the Municipal Department of Education and have started to build an experience that has gained recognition and visibility. Based in an interview with the coordinator
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Pereira, Maria Odete da Rosa. "PEAS- Programas de educação ambiental no licenciamento uma análise e uma proposta pedagógica para além do capital social." reponame:Repositório Institucional da FURG, 2011. http://repositorio.furg.br/handle/1/2895.

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Abstract:
Tese (doutorado)-Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, Instituto de Educação, 2011.<br>Submitted by eloisa silva (eloisa1_silva@yahoo.com.br) on 2012-11-30T16:47:56Z No. of bitstreams: 1 mariaodetepereira.pdf: 6090888 bytes, checksum: 75c72cf7535b941bf6dafb7b73310995 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-11-30T16:47:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 mariaodetepereira.pdf: 6090888 bytes, checksum: 75c72cf7535b941bf6dafb7b73310995 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Numa perspectiva do materialismo histórico e dialético, realizamos a análise text
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Albuquerque, Joelma de Oliveira. "A produção de pesquisa em educação física, esporte e lazer com a temática escola no Nordeste brasileiro [1982-2004]: mediações e possibilidades da educação para além do capital." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2007. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11832.

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Abstract:
Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2013-04-29T13:51:55Z No. of bitstreams: 1 Joelma Albuquerque.pdf: 776412 bytes, checksum: 95e0deecc609ba3c200d773256585dd6 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-11T13:38:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Joelma Albuquerque.pdf: 776412 bytes, checksum: 95e0deecc609ba3c200d773256585dd6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2013-06-11T13:38:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joelma Albuquerque.pdf: 776412 bytes, checksum: 95e0deecc609ba3c200d773256585dd6 (MD5) Previous issue date: 2007<br>
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Sousa, Tauan de Almeida. "Desenvolvimento, barbárie e educação ambiental: reprodução comportamentalista ou construção de enfrentamentos para além do capital? Elementos para uma reflexão crítica acerca do Projeto ECOA." Universidade Federal do Maranhão, 2016. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/1543.

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Abstract:
Submitted by Rosivalda Pereira (mrs.pereira@ufma.br) on 2017-05-31T19:04:20Z No. of bitstreams: 1 TauanAlmeidaSousa.pdf: 2229688 bytes, checksum: 39876d7e8ede90105aad54f4d8c58c8b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-31T19:04:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TauanAlmeidaSousa.pdf: 2229688 bytes, checksum: 39876d7e8ede90105aad54f4d8c58c8b (MD5) Previous issue date: 2016-08-26<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>The study aims to reflect on the possibilities opened up by ECOA Program of Comunity Enviromental Education, realized by agents linked to AL
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Ribeiro, Eveline Borges Vilela. "A crise da eficiência para além do espaço escolar: as influências dos capitais social, cultural e econômico no desempenho escolar de ciências/química." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4856.

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Abstract:
Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-11-03T18:52:54Z No. of bitstreams: 2 Tese - Eveline Borges Vilela Ribeiro - 2015.pdf: 2989262 bytes, checksum: e7887d3b2aa4fba8291e3929d95308a3 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-11-04T09:41:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Eveline Borges Vilela Ribeiro - 2015.pdf: 2989262 bytes, checksum: e7887d3b2aa4fba8291e3929d95308a3 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5
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João, Janaína da Silva. "Educação infantil para além do discurso da qualidade." Florianópolis, SC, 2007. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/89996.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-23T05:02:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 263765.pdf: 5217581 bytes, checksum: b88ec42fb14b25c38752e06b7ab6db53 (MD5)<br>Este trabalho apresenta uma pesquisa de abordagem qualitativa que tem como objetivo compreender os sentidos e significações da educação infantil para as famílias, professores e crianças considerando-as (co)produtoras de cultura, sujeitos ativos e também protagonistas na construção da sua história A pesqu
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Lima, Flávio Lourenço Peixoto 1957. "Acontecimentos para além da denotação : linguagem, memória, educação." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251053.

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Abstract:
Orientador: Roberto Akira Goto<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-22T11:51:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lima_FlavioLourencoPeixoto_D.pdf: 1826329 bytes, checksum: dec26e2ad596aa1d55719e1a5231bcfd (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: esta pesquisa procura pensar as errâncias da vida memorizando-as na e com a linguagem. Errâncias à maneira de acontecimentos que se estendem para além da denotação, estabelecendo trilhas para a educação filosófica e literária dos sujeitos, tomadas como fundamentos para dem
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Silva, Luciana Ferreira da. "Educaidade: para além da objetivação do educando." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/2720.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2013-08-07T18:49:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000393013-Texto+Completo-0.pdf: 4226833 bytes, checksum: 40466612fef538d1ad590b040032290d (MD5) Previous issue date: 2007<br>The study Educaidade: beyond learners’ objectification investigates the education-relation in a constructivist school environment, aiming at enabling teaching practice to go beyond depictions educators may have of learners and proposing a non-objectification of the latter. The study sustains that to have a humanitarian constructivist education, hereafter called Educaidade, it is necessary to t
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ARAÚJO, Maxwell Gonçalves. "O ensino da Matemática para além do racionalismo." Universidade Federal de Goiás, 2009. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/533.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-07-29T15:00:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maxwell G Araujo.pdf: 634883 bytes, checksum: 479aa34c1698b0a2a65097e5a293ce68 (MD5) Previous issue date: 2009-12-10<br>From Plato to the present were the many philosophies that tried to acquire the mathematical knowledge of a unique design. Still, the rationalist perspective of seventeenth and eighteenth centuries, almost to absolute, always has a great influence, even today, in Mathematics Teaching. In this sense, despite the implementation of actions aimed at alleviating the rational view, the problem
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Books on the topic "Educação para além do capital"

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Movimentos sociais, trabalho associado e educação para além do capital. Outras Expressões, 2012.

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Economia solidária e transformação social: Rumo a uma sociedade para além do capital? UFRGS Editora, 2013.

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Xavier, Libânia Nacif. Para além do campo educacional: Um estudo sobre o Manifesto dos pioneiros da educação nova, 1932. Editora da Universidade São Francisco, 2002.

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Educação em Angola: Novos trilhos para o desenvolvimento. Movilivros, 2009.

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Educação para Além do Capital, A. Boitempo Editorial, 2005.

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Plano de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos da Universidade do Estado do Pará na Capital (PGIRS/UEPA-Capital). Editora da Universidade do Estado do Pará - Eduepa, 2020. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-12-9.

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Abstract:
O Plano de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos da Universidade do Estado do Pará na Capital (PGIRS/UEPA-Capital) é um produto que atende a uma das missões institucionais da UEPA: “formar profissionais éticos, com responsabilidade social e comprometidos com o desenvolvimento sustentável da Amazônia” . Por sua natureza multidimensional, além de atender aos preceitos da Lei nº 12.305/2010, é uma ação de educação ambiental indicativa que integra a participação da nossa comunidade sociodiversa, em busca de um bem comum. O PGIRS/UEPA- Capital é o primeiro instrumento de gestão construído pelo Progr
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Profissionalidade docente na Educação Profissional. Editora Universidade de Brasília, 2020. http://dx.doi.org/10.26512/9786558460398.

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Abstract:
Este livro é fruto do esforço coletivo realizado na Universidade de Brasília (UnB) empreendido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação e Atuação de Professores/ Pedagogos (GEPFAPe). Esse esforço girou em torno de uma questão central: Quais são as dimensões constitutivas da profissionalidade docente na Educação Profissional?. Tomou, assim, o Instituto Federal de Brasília (IFB) como o principal campo de pesquisa. O IFB, único na capital federal, mediante transformação da Escola Técnica Federal de Brasília (ETFB), mostrou-se ser uma instituição peculiar para analisarmos a construção da p
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Educação do Trabalhador...para Além dos Consensos Fáceis. Mauad, 2001.

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RODRIGUES, Lucas Ferreira, Aline Luiza Pires de SOUSA, and Fábio César JUNGES, eds. Olhares docentes para além dos caminhos tradicionais da educação. Editora Metrics, 2021. http://dx.doi.org/10.46550/978-65-89700-15-9.

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Tuleski, Silvana Calvo, Adriana de Fátima Franco, and Tiago Morales Calve. Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.

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Abstract:
O presente livro é a objetivação das palestras e conferências realizadas no III evento do método e metodologia em pesquisa na abordagem do Materialismo Histórico-Dialético e da Psicologia Histórico-cultural (ISSN 2318-1220), realizado em 2016 na Universidade Estadual de Maringá – PR. A obra está organizada em 17 capítulos, enumerados e intitulados da seguinte forma: Capítulo I - Método Materialista Histórico como instrumento de análise da realidade; Capítulo II - Política e método em Marx: Inferências às Pesquisas Sociais; Capítulo III - O método em Marx: derivações para pesquisa educacional;
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Book chapters on the topic "Educação para além do capital"

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Silva, Antonio Pedro Ferreira da. "CIDADANIA: EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL." In Políticas públicas na educação e a construção do pacto social e da sociabilidade humana 2. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.24621160112.

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Silva, Graziela Lucchesi Rosa da, and Vilson Aparecido da Mata. "16. Bullying como Expressão da Incivilidade e Barbarização das Relações Sociais sob a Lógica do Capital." In Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural: refletindo sobre as contradições no interior do capitalismo. Edufatecie, 2020. http://dx.doi.org/10.33872/edufatecie.materialismoepsicologia.cap16.

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Abstract:
Bullying é um termo amplamente difundido nas últimas décadas no campo da educação e ganhou, na mesma proporção, uso cotidiano. Este termo é utilizado, conforme aponta Nagel (2007, p. 2), para atos repetitivos “que tem poder psicológico para intimidar, implicar, humilhar, negar atenção, fazer pouco caso, perseguir o outro (colega, professor, funcionário) com chacotas, ironias, ameaças e, até mesmo, com agressões físicas, sem contar com o uso da internet para tais perversidades”. Além do mais, tais atos expressam alto grau de incivilidade que, dramaticamente, vem crescendo e se complexificando dentro e fora das escolas. Atos que compõem tal fenômeno não são novos, mas ante situações cada vez mais corriqueiras de comportamentos violentos, cruéis e barbarizados no contexto escolar, começam a ser descritos como típicos de uma época e suas características, fatores determinantes e consequências são questionados e investigados com maior intensidade e, com isso, passam a ser debatidos e estudados de forma mais específica, detalhada (Nagel, 2011). Como desdobramento, larga produção científica em nível mundial vem sendo desenvolvida visando descrever, analisar, compreender, intervir e, quiçá, prevenir e alertar para a incivilidade que representa; debates nas mídias e em programas televisivos a fim de fomentar a discussão do tema, popularizando-o, envolvendo homicídios e/ou suicídio de estudantes, cuja causa decorreria do bullying; ações de governos, tais como leis em diversos países instituindo o combate e a prevenção ao bullying e a punição aos agressores; programas sociais visando, por exemplo, a conscientização dos jovens sobre o bullying e a reflexão e proposição de formas para a resolução de conflitos e geração de respeito mútuo e empatia; e, ainda, como objeto de preocupações éticas e morais, enfatizando posturas ‘não violentas’, como a chamada ‘Cultura da Paz’, e clamando por ações que encaminhem maior empatia entre os indivíduos (mais tolerância, respeito às diferenças, etc.).
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SILUANA KÁTIA TISCHER, SERAGLIO, BERGAMO GREICI, GONZAGA LUCIANO VALDOMIRO, FETT ROSEANE, and COSTA ANA CAROLINA OLIVEIRA. ": DETERMINAÇÃO QUALITATIVA DE ÁCIDOS ORGÂNICOS ALIFÁTICOS EM PÓLEN COMERCIAL: UM ESTUDO PRELIMINAR." In PERSPECTIVAS DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2020. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-07-2.322-327.

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Abstract:
As abelhas Apis mellifera produzem dois tipos de méis, os quais se distinguem conforme o tipo de fonte sacarínica utilizada: os méis florais, elaborados a partir do néctar de flores; e o mel de melato, produzido utilizando excreções de insetos sugadores de plantas e/ou secreções de plantas (EUROPEAN COMMISSION, 2002). Ambos os tipos de méis são apreciados por consumidores e indústrias alimentícias, farmacêuticas e de cosméticos, os quais encontram nos méis um alimento versátil com características sensoriais, físico-químicas, nutricionais e terapêuticas diversificadas. Por esses motivos, o mel é considerado um alimento funcional e o interesse no seu uso e consumo tem aumentado constantemente (PITA-CALVO; VÁZQUEZ, 2017; SERAGLIO et al., 2019). O mel é constituído principalmente pelos monossacarídeos, frutose e glicose, além da água. Mas também são encontrados centenas de outros compostos em menores concentrações, como os ácidos orgânicos alifáticos de baixa massa molar (AOA). Esses compostos são encontrados nos méis em concentrações em torno de 0,5 a 1% e são vinculados como os principais responsáveis pela acidez do mel. Os AOA podem ser oriundos da fonte sacarínica utilizada para a elaboração do mel, ou seja, do néctar, excreções e secreções açucaradas; do pólen, principal fonte protéica utilizada pelas abelhas; dos processos de elaboração e maturação do mel na colmeia; e das etapas pós-colheita do mel, que incluem o processamento e estocagem (BRUGNEROTTO et al., 2019; PITA-CALVO; VÁZQUEZ, 2017; SERAGLIO et al., 2019). Em méis florais, o pólen é comumente encontrado em concentrações maiores do que em méis de melato, sendo inclusive o material investigado na análise melissopalinológica para a indicação da origem botânica de méis florais (REYES; SANCHÉZ, 2017). Portanto, o pólen é um importante constituinte presente em méis, especialmente méis florais, podendo contribuir no perfil de AOA nesses produtos (KALAYCIOĞLU et al., 2017). Além disso, o pólen é outro produto apícola com valor agregado, sendo comercializado para consumo direto como pólen comercial bem como ingrediente em suplementos, por exemplo. Entretanto, informações relacionadas a composição de AOA no pólen são escassas. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo investigar qualitativamente o perfil de AOA em pólen comercial do município de Urupema, Santa Catarina, Brasil, utilizando eletroforese capilar acoplada a detector de arranjo de diodos.
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Colares, Anselmo Alencar. "Amazônia: para além do território." In Educação e realidade amazônica - volume 3. Navegando Publicações, 2018. http://dx.doi.org/10.29388/978-85-53111-21-3-0-f.1-16.

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Nobre, Dominique Gomes Raiol. "RESPIRAR BEM PARA VIVER ALÉM." In A Educação dos Primórdios ao Século XXI: Perspectivas, Rumos e Desafios 4. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.48921260220.

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Fagundes, Maurício, and Silvana Hoeller. "FORMAÇÃO DOCENTE: HÁ POSSIBILIDADES PARA ALÉM DO INSTITUÍDO?" In Qualidade e políticas públicas na educação 7. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.14818191215.

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7

DALCOMUNE, Kassia Loana Gomes, and Diego Da SILVA. "As dificuldades no processo de aprendizagem de crianças com transtorno do espectro autista no ambiente escolar." In INCLUSÃO ESCOLAR: PARA ALÉM DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Uniedusul Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/513503-1.

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CORREA, Thayse Maria Alvão, Ady Emilia Alves De JESUS, Tatiana Do Socorro Coutinho REIS, João Plinio Ferreira De QUADROS, and Joana D'Arc De Vasconcelos NEVES. "Caminhos para uma educação bilíngue de surdos em Bragança no nordeste paraense." In INCLUSÃO ESCOLAR: PARA ALÉM DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Uniedusul Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/513503-2.

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9

Zanlorenzi, Claudia Maria Petchak, Rosane Frankiu Corso, and Andreia Bulaty. "Música na educação infantil: para além do “meu lanchinho”." In Temas em debate: fluxos e percursos da educação. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-43-9_279.

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10

Nascimento, Aline Dias, and Rita de Cássia M. O. André. "AVALIAÇÃO: PARA QUE TE QUERO? UM OLHAR VOLTADO PARA ALÉM DO EDUCAR E CUIDAR." In Educação: Políticas, Estrutura e Organização 4. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.05719030419.

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Conference papers on the topic "Educação para além do capital"

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BRAZ COSTA SENRA, VANESSA, VINICIUS MARCELO SILVA, and JULIANA DE ALMEIDA AGUIAR SILVA. "A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA PARA ALÉM DO CAPITAL." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.06.10.

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MINÉ, TAÍS LUCIANA ROVINA, CLAUDINEIA CRISTINA VALIM SCHIAVON, and FABIANE CARNIEL. "EAD E A APRENDIZAGEM ESTRATÉGICA: DESENVOLVENDO O CAPITAL INTELECTUAL DA EMPRESA POR MEIO DA METODOLOGIA “CICLO DE APRENDIZAGEM CONECTADO À COMPETÊNCIA”." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52121.

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Abstract:
A LITERATURA É VASTA QUANDO SE TRATA DE REGISTROS CIENTÍFICOS COM DEFINIÇÕES QUE TRABALHAM OS TEMAS APRENDIZAGEM E COMPETÊNCIAS, ASSIM, ESSE ESTUDO BUSCOU APRECIAR O USO DAS METODOLOGIAS IMERSIVAS, ATIVAS E/OU ÁGEIS COMO FORTES ALIADAS DA QUALIDADE EDUCACIONAL, AS QUAIS, PARA ALÉM DO ENSINO PURAMENTE PRESENCIAL, CONTEMPLAM SUA APLICAÇÃO NO CONTEXTO DA MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA (EAD). CONSCIENTE QUE A DISCUSSÃO DESSE TEMA NÃO SE ESGOTA NOS REGISTROS AQUI APRESENTADOS, ESSE ARTIGO ESTÁ DIRECIONADO A DISCUTIR O CICLO DE APRENDIZAGEM ELABORADO POR UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR, O QUAL
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MINÉ, TAÍS LUCIANA ROVINA, CLAUDINEIA CRISTINA VALIM SCHIAVON, and FABIANE CARNIEL. "EAD E A APRENDIZAGEM ESTRATÉGICA: DESENVOLVENDO O CAPITAL INTELECTUAL DA EMPRESA POR MEIO DA METODOLOGIA “CICLO DE APRENDIZAGEM CONECTADO À COMPETÊNCIA”." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.52121.

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Abstract:
A LITERATURA É VASTA QUANDO SE TRATA DE REGISTROS CIENTÍFICOS COM DEFINIÇÕES QUE TRABALHAM OS TEMAS APRENDIZAGEM E COMPETÊNCIAS, ASSIM, ESSE ESTUDO BUSCOU APRECIAR O USO DAS METODOLOGIAS IMERSIVAS, ATIVAS E/OU ÁGEIS COMO FORTES ALIADAS DA QUALIDADE EDUCACIONAL, AS QUAIS, PARA ALÉM DO ENSINO PURAMENTE PRESENCIAL, CONTEMPLAM SUA APLICAÇÃO NO CONTEXTO DA MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA (EAD). CONSCIENTE QUE A DISCUSSÃO DESSE TEMA NÃO SE ESGOTA NOS REGISTROS AQUI APRESENTADOS, ESSE ARTIGO ESTÁ DIRECIONADO A DISCUTIR O CICLO DE APRENDIZAGEM ELABORADO POR UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR, O QUAL
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Lamb, Marcelo, and Moacir Viegas. "Trabalho docente da luta pela profissionalização à precarização iminente." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1707.

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Abstract:
Este artigo constitui-se de uma revisão teórica e tem como objetivo fazer um resgate teórico e histórico, da busca pela profissionalização do trabalho docente e uma análise do contexto do trabalho docente na atualidade, bem como, os riscos da queda a condição de trabalhador precarizado. A partir da constatação de que nos dias atuais avança um paradigma econômico que vem retirar direitos e o controle sobre o processo de trabalho das mãos dos trabalhadores em geral, de forma a precarizar o trabalho atingindo também o trabalhador docente, buscamos estabelecer o marco teórico para compreender o tr
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Aguiar, Gabriela, and Lailson Menezes. "Ensino da lógica de programação através da gamificação nos anos finais do ensino fundamental II na zona rural no município de Capitão Poço (Pará)." In XXVII Workshop sobre Educação em Computação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/wei.2019.6643.

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Abstract:
Este artigo descreve um relato de experiência de um projeto de intervenção, no qual se utilizou a gamificação para o ensino de algoritmos. As atividades foram desenvolvidas em uma turma de 8o (oitavo) ano do ensino fundamental de uma escola pública, do município de Capitão Poço-PA. Este apresentou a finalidade de auxiliar no desenvolvimento da lógica de programação e raciocínio lógico, além de propiciar aos alunos adaptação em diferentes ambientes educativos e a compreensão e importância do algoritmo no cotidiano para resolução de problemas. Os resultados obtidos mostraram que a maioria dos al
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Guarany, Alzira, and Andreza Lopes. "Trabalho do(c)ente: os efeitos das mudanças na educação superior pública na vida e saúde dos docentes." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1101.

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Abstract:
Desde a crise capitalista de alcance mundial ocorrida no final nos anos 70, a educação tem chamado a atenção do mercado como área capaz de promover a valorização do capital e a realização de lucros, inclusive no Brasil. Na educação superior pública, para responder às necessidades do mercado e do capital investido adotou-se alterações estruturais que garantissem, entre outras coisas, menor custo e maior produtividade. As políticas neoliberais e o gerencialismo promoveram profundas mudanças no ambiente e processos de trabalho dos docentes, provocando impactos na saúde destes profissionais (GUARA
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Neto, Mateus Soares De Oliveira, Cleverson De Araújo Vieira, Isabel Maria Rocha Araújo, Marcos Aurélio Pereira Da Silva, Samuel Firmino Da Costa, and Patrícia Maria Martins Nápolis. "A VISÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA SOBRE O RIO POTI EM TERESINA – PIAUÍ." In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1740.

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Abstract:
Introdução: a crescente deterioração do Rio Poti na cidade de Teresina está diretamente relacionada ao aumento populacional e também com a falta de cuidado com os resíduos que são jogados diretamente no local. É cada vez mais notório observar o descaso que grande parte da sociedade tem com a natureza, principalmente nos grandes centros urbanos, onde o descarte de lixo é feito de maneira majoritariamente irregular. Os impactos causados por esses fatores crescem de forma desordenada, afetando o ambiente como um todo. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi diagnosticar a percepção dos alunos do
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Izidoro Santos, Meire, Bruna Martins Veroni Palma, and Carina Alexandra Rondini. "Para além da sala de aula: (re)descobrindo práticas para desenvolver o potencial criativo." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-29636.

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Pedruzzi Mendes Araújo, Michell. "PARA ALÉM DO BIOLÓGICO, O SUJEITO COM A SÍNDROME DE KLINEFELTER." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-29270.

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Fernandes, Taffarel, and César Rota Júnior. "O ESPAÇO ESCOLAR PARA ALÉM DA GRADE CURRICULAR: SUBJETIVIDADES NEGLIGENCIADAS." In I Congresso Internacional de Educação: Diversidade, Formação e Saberes Docentes. Galoa, 2018. http://dx.doi.org/10.17648/cied-2018-91570.

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Reports on the topic "Educação para além do capital"

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Arias Ortiz, Elena, Ana Dutra, Ximena Dueñas, Gregory Elacqua, Diana Hincapie, and Sammara Soares. Vamos falar de política educacional na América Latina e no Caribe #7: Os avanços da educação no Brasil estão em risco?: Desafios e recomendações para reduzir o impacto da pandemia. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003197.

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Abstract:
Apesar de ainda enfrentar grandes desafios, a educação pública no Brasil vinha apresentando uma trajetória favorável na última década: entre 2007 e 2018, a lacuna socioeconômica da taxa de abandono no ensino médio sofreu uma redução de 62%. No entanto, com a pandemia da COVID-19, escolas fecharam e a economia desandou. O Brasil está entre os países com o período mais longo de escolas fechadas e é o sistema educacional com o maior número de estudantes impactados pela ausencia das aulas presenciais. A transição para o ensino remoto obrigou governos locais e famílias a se adaptarem ao novo contex
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