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Dissertations / Theses on the topic 'Educación Parvularia (Educación de la primera infancia)'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 7 February 2022

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1

Donoso, Otárola Karin Marcela, and Pinto Andrea Alejandra Pinto. "Educación en la primera infancia ¿Aprendizaje o cuidado? — Un estudio de casos acerca de las expectativas de madres y educadoras." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/.

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2

Serey, Araneda Daniel Fernando. "Educación y Diversidad Sexual: un análisis de la perspectiva de los estudiantes de educación de Párvulos en Chile." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671522.

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Abstract:

L'educació en sexualitat, afectivitat i gènere són part de les noves polítiques ministerials de l'estat xilè, que s'està focalitzant en el desenvolupament integral dels estudiants tant en educació inicial com en tots els nivells, inclòs l'educació universitària, estableix Llei general de educació o LGE (MINEDUC 2015), els que al seu torn, són acollits i aprofundits en les bases curriculars d'educació de manera transversal (MINEDUC, 2018), a través de l'modificar la llei Nº 20.418 (educació Sexual Integral), que orienta i regula la fertilitat, especialment, posa l'accent, en regular l'educació

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3

Martínez, Chamorro Diana Paula. "La expresión de emociones en los lenguajes artísticos de la primera infancia." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18130.

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Abstract:

La presente investigación aporta sobre el estudio de la expresión de emociones a través de los lenguajes artísticos, con el fin de concientizar a los docentes de educación inicial en el desarrollo de la educación artística y emocional con niños menores de 6 años, en el contexto de las aulas. La importancia de este tema radica en la oportunidad que tendrán los alumnos para expresar sus emociones de forma creativa y de acuerdo a su preferencia, pues siendo los docentes conocedores de los beneficios que trae la aplicación de los lenguajes artísticos en su práctica docente, formarán estudian

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4

González, Urbina Claudia Cecilia. "Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/150330.

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Abstract:

Magíster en Psicología Educacional<br>Hoy en día existe una tendencia por comprender el entorno y las restricciones que existen en torno al desarrollo del juego como una experiencia elemental para el crecimiento y desarrollo de los niños, como así también como derecho consagrado internacionalmente. Actualmente la expansión de la cobertura de la educación preescolar, así como un sistema escolar centrado en la medición y la creencia de que mientras más tempranamente los niños absorban contenidos, habilidades y técnicas es mejor para su desarrollo, han condicionado las posibilidades de recreación

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5

Riquelme, Hermosilla Rosa. ""Brechas de calidad en la educación de primera infancia : desafíos institucionales par el Chile del S.XXI"." Tesis, Universidad de Chile, 2013. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113896.

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Abstract:

Seminario para optar al grado de Ingeniero Comercial, Mención Economía<br>El presente documento argumenta a favor de la importancia de llevar a cabo un análisis crítico de la calidad de la educación que se ofrece en la primera infancia. La literatura especializada señala que no hay duda de la efectividad de los programas enfocados en la primera infancia. Sin embargo, la evidencia también indica que son únicamente los programas de calidad los que generan beneficios en los infantes. Esto es, la sola exposición a un ambiente educativo distinto al del hogar no es lo beneficioso, si no las experien

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6

Luyo, Pachas Grace María, and Vásquez Leyde Ursula Sánchez. "El juego en el desarrollo social y emocional en la primera infancia." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18682.

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Abstract:

La importancia del juego en el desarrollo socioemocional en la primera infancia tiene como fin dar a conocer cómo a través del juego el niño puede desarrollar su aprendizaje social y emocional, logrando con ello la formación de su identidad y autonomía. Creemos que es interesante estudiar este tema, ya que constantemente se vincula este elemento, el juego, con el ocio, siendo esta, por lo contrario, una actividad lúdica en donde se puede desarrollar habilidades que servirán para la vida cotidiana y resolución de problemas del infante. En consecuencia, a lo mencionado, el objetivo genera

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7

Córdova, Covarrubias Fernanda Katherine, and Balcázar Karen Andrea Salas. "Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica : Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O'Higgins." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/134406.

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8

Grandón, Mélendez Tamara. "Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal." Tesis, Universidad de Chile, 2016. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143280.

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Abstract:

Memoria para optar al título de Diseñadora Gráfica<br>El objetivo principal del proyecto es potenciar el pensamiento creativo y los beneficios de la enseñanza musical en el desarrollo cognitivo en los infantes, utilizando el juego como recurso para acercarlos a este fin. Es por esto que los ejes fundamentales a tratar en este trabajo serán la música, la infancia, la educación y el juego. Para concretarlo se utilizarán las salas de clase de colegios y jardines infantiles, con el fin de que los niños tengan la posibilidad de construir sus propios instrumentos con la supervisión de un

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9

Valenzuela, Soto Esteban Ignacio. "Estimulación parental y educación preescolar : aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/145435.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Análisis Económico<br>Durante el último tiempo se ha acrecentado el interés por determinar los efectos de las actividades desarrolladas en los primeros años de vida, especialmente sobre el desarrollo de habilidades de corto y largo plazo en los niños. Este trabajo contribuye a la literatura al identificar los efectos de asistir a los diferentes subniveles del sistema de educación preescolar chileno, considerando la importancia que tiene la estimulación de los padres y las habilidades adquiridas con anterioridad en el proceso de desarrollo de habilidades

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10

Yauri, Roman Geraldinne Pamela, and Zuñiga Karla Marianne Coronado. "Importancia de las bebetecas en el fortalecimiento de los vínculos parentales en la primera infancia a través de la lectura en voz alta." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18044.

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Abstract:

La presente investigación aborda el estudio de la importancia de las bebetecas en el fortalecimiento del vínculo parental en la primera infancia mediante la práctica de lectura en voz alta compartida. Este trabajo resulta relevante para los especialistas y personas afines que se interesan por el desarrollo integral de los niños y niñas menores de tres años. Debido a que, las bebetecas son espacios que promueven prácticas lectoras infantiles e invitan a los bebés desde su nacimiento a crear, imaginar y soñar en un entorno de afecto y tranquilidad teniendo como elemento articulador de in

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11

Verdera, Albiñana Asunción. "Sophrosyne y temperantia: presencia universal y aplicabilidad actual. Educación en el orden y la regulación: un programa articulado familia-escuela en la primera infancia." Doctoral thesis, Universitat Internacional de Catalunya, 2014. http://hdl.handle.net/10803/133370.

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Abstract:

Ante un escenario social marcado por un extendido relativismo y altos niveles de hedonismo y consumismo, con una tendencia generalizada a sobrevalorar situaciones que ofrecen básicamente distracción y deleite, la propuesta de trabajo que se presenta diseña un programa articulado y operativo entre familia y escuela - en la primera infancia (2 años) - para desarrollar la regulación y el orden: aspectos de la virtud de la templanza. Para educar en hábitos y más si se trata de hacerlo en edades tempranas, se deben articular de forma coherente y unitaria la familia y la escuela. Actualmente el ma

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12

Villamil, Oscar Antonio Holguín. "Implementación de los programas de atención integral a la primera infancia “Primeira Infância Melhor” y “De Cero a Siempre”. Análisis comparativo de estrategias para impulsar la educación infantil en perspectiva de políticas públicas /." Franca, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192709.

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Abstract:

Orientador: Jonas Rafael dos Santos<br>Resumen: En estados de gobierno con sistema democrático, existe una preocupación constante por la influencia que tiene la educación infantil en los procesos de desarrollo económico y social que se pueden categorizar en grupos organizados de variables a través de las que se comprenden los resultados de propuestas de programas de política pública; comprensión que incluso aporta en la comprensión sistemática de la política por parte de los grupos sociales que se impactan con estas propuestas. Una de las formas en que los programas de intervención social tien

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Perez, Montenegro Luz Eliana. "Estilos de crianza de los padres según adaptación del Parenting styles and dimensions questionnaire en una institución educativa inicial de Chiclayo, 2018." Master's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12423/2723.

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Abstract:

Actualmente observamos mayor participación de ambos padres en la crianza de los hijos, pero no siempre se utiliza un estilo adecuado. Este estudio planteó la necesidad de conocer los estilos de crianza que usan los padres de familia (padres y madres) que tienen niños de 3 a 5 años de edad de una Institución Educativa Privada de Chiclayo a fin de contribuir, con los resultados, a mejorar el Proyecto Familia y el Programa de Escuela de Padres de la institución. La investigación estuvo orientada desde un enfoque cuantitativo y descriptivo. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario e

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González, Simón Patricia Elena. "Políticas públicas de desarrollo infantil temprano en el Perú: El caso de las intervenciones efectivas con familia." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11854.

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Abstract:

La situación de la infancia, en términos de algunos resultados y coberturas de servicios claves para su desarrollo, no es la óptima. Existen altos índices de desnutrición y anemia y la cobertura educativa de los niños menores de 3 años es casi nula. Sin embargo, los avances científicos sustentan la importancia de la primera infancia y la rentabilidad de la inversión en esta etapa de vida. Este estudio cualitativo presenta el análisis de los procesos de diseño e implementación de la política pública de Desarrollo Infantil Temprano en el Perú. Específicamente, estudia las intervenciones efecti

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Ortiz, Munõz Jenny Amanda. "Adaptación y evaluación de efectos de la intervención con video-feedback para la promocion del cuidado de calidad en la educacion inicial." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2016. http://hdl.handle.net/10183/157460.

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Abstract:

In daily care offered by an attachment figure to a child, it must be present, frequent and diverse interactions, and those interactions must be according with child needs (Ainsworth, 1982). The availability of the attachment figure to the child, the answers provides and if they are appropriate to child' s needs, is what is known as sensitivity (Ainsworth, 1982). This project aimed to adapt and to test the effectiveness of the video-feedback intervention to promote sensitive care and sensitive discipline (VIPP-SD), conducted with caregivers who worked in child care centers (VIPP-CC) in Uruguay.

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Hidalgo, Gere Andrea. "Desarrollo del concepto de infancia y educación parvularia hacia una perspectiva del siglo XXI." Tesis, 2003. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135095.

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Mendívil, Trelles de Peña Luzmila. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/117487.

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Abstract:

Art in early childhood education: An ineluctable needThe present essay focuses on the need for educational institutions, especially those working with early childhood, to recover art as a central issue in the education of young children, both in relation to the demands of the new century demands, as well in response to the most authentic needs of every human being. It also addresses the role of art in the development of inherent capacities not only to individual areas, linked to creativity, imagination, and the development of the scientific attitude, but those of social nature that include the

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Arispe, Vargas Diego Alejandro, and María Antonieta Figueroa. "Centro de integración etárea." Bachelor's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/11086/11562.

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Abstract:

Trabajo final de arquitectura<br>El centro de integración etárea es un edificio localizado al noroeste de la ciudad de córdoba, destinado a reforzar la inserción del adulto mayor en la sociedad tomando como estrategia la educación intergeneracional en este caso enfocada en el vínculo con niños en etapa de primera infancia. Responde a problemas como la carencia de espacios adecuados y de carácter público que brinden servicios para adultos mayores en los distintos sectores de la ciudad; la falta de un sistema integral de salud, que además de realizar soporte en el aspecto físico tome en cuenta

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