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Books on the topic 'Educaión tecnológica'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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1

Holanda, Ariosto. Capacitação tecnológica da população. Brasília: Centro de Ducumentação e Informação, Coordenação de Publicações, 2007.

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2

Villa, Milena Patiño. El reto tecnológico. Medellín, Colombia: Instituto Tecnológico Metropolitano, Centro de Tecnología, Sociedad y Ciencia, 2002.

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3

Sousa, Willy Hoppe de. Institutos tecnológicos industriais no Brasil: Desafios e oportunidades contemporâneas : um estudo em oito institutos de pesquisas tecnológicas industriais governamentais. Brasília, DF: Associação Brasileira das Instituições de Pesquisa Tecnológica, 2002.

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4

Mediação tecnológica: Construindo e inovando. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.

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5

Vargas, Gustavo Almaguer. Ciencia e innovación tecnológica agropecuaria. Chapingo, Texcoco, Estado de México]: Universidad Autónoma Chapingo, 2010.

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6

Frigotto, Gaudêncio. Educação profissional e tecnológica: Memórias, contradições e desafios. Campos dos Goytacazes /RJ: Essentia editoria, 2006.

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7

Seminário Internacional de Educção Tecnolólgica (1991 Rio de Janeiro, Brazil). A educa̜cão tecnológica no Brasil: Um estudo referencial. Washington, D.C: Programa Regional de Desenvolvimento Educacional, Organização dos Estados Americanos, 1992.

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8

Más allá del libro: La plataforma tecnológica en la educación superior. Caracas: Universidad Central de Venezuela, Ediciones de la Biblioteca-EBUC, 2009.

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9

Moll, Jaqueline. Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: Desafios, tendências e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010.

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10

Moll, Jaqueline. Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: Desafios, tendências e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010.

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11

Brazil. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Políticas públicas para a educac̦ão profissional e tecnológica: Proposta em discussão. Brasília: Ministério da Educação, 2004.

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12

Casillas, Bonifacio Barba. Tecnológicos y universidades en Aguascalientes. [Aguascalientes, Mexico]: Universidad Autónoma de Aguascalientes, 1998.

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13

Mexico), FUNDAP (Foundation :., ed. Tiempo y palabra: Contratextos : hablan los institutos tecnológicos. Santiago de Querétaro, Querétaro, México: Fundación Universitaria de Derecho, Administración y Política, 2004.

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14

Toral, Raquel. Investigación y conocimiento en los institutos tecnológicos. Santiago de Querétaro, Qro., México: FUNDAp, Fundación Universitaria de Derecho, Administratción y Política, 2006.

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15

Castañeda, José Marduk Sánchez. Educación media técnica de calidad: Propuesta propedéutica. Medellín, Colombia: ITM, 2004.

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16

Corvalán, Javier. Educación técnica superior en Chile: Reflexiones sobre nuevas políticas. [Santiago, Chile]: Ministerio de Planificación y Cooperación, Unidad de Estudios Prospectivos, 2000.

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17

Marques, João Paulo. A cooperação universidade-indústria e a inovação científica e tecnológica: O caso da Universidade de Coimbra. Coimbra [Portugal]: Livraria Almedina, 1998.

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18

Zavala, Ramiro León. Panorama histórico de la educación técnica en Tijuana, B.C., 1939-1986. [Tijuana, B. Cfa., México: Instituto Tecnológico de Tijuana, 1986.

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19

Zapata Jiménez, Myriam Alba, ed. Prácticas, saberes y mediaciones de la educación rural en Colombia. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2018. http://dx.doi.org/10.19052/238237208.

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Abstract:
Analiza las prácticas educativas rurales con la intención de rescatar saberes, mediaciones y aprendizajes, más allá de los contenidos curriculares, en tres ejes: 1) la internacionalización de las políticas públicas y su incidencia en los contextos rurales; 2) las prácticas pedagógicas y didácticas en etnoeducación y 3) las mediaciones tecnológicas en lo rural.
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20

Sarmiento, Sonia Cristina Gamboa. Creatividad y entornos virtuales de aprendizaje. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, 2004.

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21

Fernández, Jorge Max. INTEC: Un caso de innovación en la educación superior dominicana. Santo Domingo, Republica Dominicana: Instituto Tecnológico de Santo Domingo, 1999.

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22

Salomone, Oscar B. El Instituto Tecnológico Universitario: Una institución de gestión social. [Montevideo, Uruguay]: Oficina Internacional del Trabajo, CINTERFOR/OIT, 2005.

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23

Guzmán Rivera, Angélica María, ed. Lasallismo y educación. Bogotá. Colombia: Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2020. http://dx.doi.org/10.19052/978-958-5148-43-7.

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Abstract:
Esta obra emergió de las interacciones y disertaciones que ocurrieron en el marco del II Simposio Internacional y V Institucional de Experiencias Docentes; evento que se realiza de manera periódica en la Universidad de La Salle y que convoca intercambios a partir de las practices pedagógicas de los docentes lasallistas de diferentes niveles escolares y de diversos territorios. Los capítulos le permitirán al lector aproximarse a rutas didácticas novedosas que ilustran las estrategias que diseñan los docentes con el propósito de innovar y cautivar a los estudiantes. Narrativas, vivencias, experiencias, cartografías, diagnóstico de necesidades y usos diversos de herramientas tecnológicas vinculadas a un saber disciplinar son algunos ejemplos de las técnicas y herramientas que los autores refieren como eficaces para desencadenar y favorecer procesos de aprendizaje. Esperamos que lectores interesados en el campo de la formación lasallista, encuentren en esta obra ideas para dinamizar y enriquecer su quehacer.
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24

Silva, Iraneide Soares da. Abrindo caminhos, construindo novos espaços de afirmação: Ações afirmativas para a população negra brasileira na educação profissional e tecnológica. Curitiba: Editora Appris Ltda., 2011.

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25

Santos, Deribaldo. Os cem anos do CEFET--CE: Compromisso social, desenvolvimento tecnológico e aproximação com o mercado. Fortaleza, CE: EdUECE, 2007.

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26

Santos, Deribaldo. Os cem anos do CEFET--CE: Compromisso social, desenvolvimento tecnológico e aproximação com o mercado. Fortaleza, CE: EdUECE, 2007.

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27

La fundación del ITESO: Una versión. Tlaquepaque, Jalisco, México: ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara, 2011.

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28

Estupiñán, Mireya Cisneros. Lectura y escritura en la universidad: Una investigación diagnóstica. Pereira, Risaralda, Colombia: Universidad Tecnológica de Pereira, 2005.

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29

A desescolarização da escola: Impactos da reforma da educação profissional, período 1995 a 2002. Curitiba: Torre de Papel, 2003.

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30

Marcel, Valcárcel C., and Twanama Walter, eds. El camino de la educación técnica: Los otros profesionales : los jóvenes de los Institutos Superiores Tecnológicos en Lima metropolitana. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial, 1991.

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31

Congreso, de Investigación Educativa en el SNIT (2nd 1994 Querétaro Mexico). II Congreso de Investigación Educativa en el SNIT: Resumenes, Querétaro, Qro., noviembre 23, 24 y 25 de 1994. Querétaro, Qro: Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Tecnica, 1994.

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32

Congreso de Investigación Educativa en el SNIT (3rd 1995 Querétaro, Mexico). III Congreso de Investigación Educativa en el SNIT: Memorias : Queretaro, Qro., noviembre 22, 23 y 24 de 1995. Querétaro, Qro: Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Tecnica, 1995.

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33

Santos, Gilberto Lacerda. Ciência, tecnologia e formação de professores para o ensino fundamental: O letramento científico e tecnológico de professores no âmbito do novo modo de produção do conhecimento. Brasília, DF: Editora UnB, 2005.

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34

Peru) Seminario Taller Internacional sobre Prevención y Atención de Desastres en la Educación ( 2004 Lima. Nuevas perspectivas en la investigación científica y tecnológica para la prevención y atención de desastres: Memoria del Seminario Taller Internacional sobre Prevención y Atención de Desastres en la Educación, Lima, Perú, Noviembre 2004. Lima, Peru: ITDG, 2005.

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35

Ciudadanía política y universidad: Un estudio sobre el desenvolvimiento político de los estudiantes universitarios en las instituciones de educación superior en Ciudad Juárez. Ciudad Juárez, Chihuahua, México: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2013.

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36

Currículum, calidad y evaluación: Las claves de la globalización en las universidades públicas. Ciudad Juárez, Chihuahua: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2009.

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37

Pedagogía Tecnológica. Barcelona, Spain: Ediciones CEAC, 1987.

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38

Cobertura, Calidad y Pertinencia: Retos de la Educación Técnica y Tecnológica en Colombia. Bogota, Colombia: ICFES, 2002.

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39

Vega Serrano, Haimar Ariel. Herramientas Tecnológicas y Sostenibles en la Educación Ambiental. Universidad Libre Socorro, 2020. http://dx.doi.org/10.18041/978-958-52520-4-2.

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40

Jama Zambrano, Víctor R., Jehovana K. Cornejo Zambrano, Tony E. Navia Macías, Manuela M. Párraga Zambrano, Karina C. Arteaga Muñoz, and Jhon A. Álava Intriago. Recursos educativos y tecnológicos en la educación. Casa Editora del Polo, 2019. http://dx.doi.org/10.23857/978-9942-980-08-3.

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41

López Zambrano, Yester M., Jorge I. Cedeño Molina, Bella A. Barreiro Vera, Horger J. Muñoz Ponce, Aura M. Mantilla Vivas, and Betty D. Bravo Andrade. Recursos educativos y tecnológicos en la educación. Casa Editora del Polo, 2019. http://dx.doi.org/10.23857/978-9942-980-16-8.

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42

Irigoyen Morales, Juan José, Karla Fabiola Azuña Meléndrez, and Miriam Yerith Jiménez. Aportes conceptuales y derivaciones tecnológicas en Psicología y Educación. Qartuppi, 2017. http://dx.doi.org/10.29410/qtp.17.01.

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43

Leguizamón González, Myriam Cecilia, Carlos Alberto Merchán Basabe, Danny Jusep Suárez Forero, Yenifert Yineth Becerra Rodríguez, Mary Luz Ortiz Ortiz, Miguel Enrique Sigua, Adriana Sandoval Espitia, et al. Estudios sobre educación en tecnología y desarrollo del pensamiento tecnológico. UPTC, 2021. http://dx.doi.org/10.19053/9789586605700.

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44

La innovación tecnológica y la transformación del pensamiento. http://es.scribd.com/doc/56118790/La-innovacion-tecnologica-y-la-transformacion-del-pensamiento: Multiversidad, 2010.

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La innovación tecnológica y la transformación del pensamiento. Tambien es posible bajarlo del internet en: http://es.scribd.com/doc/56118790: Para leer este libro en forma virtual favor ir a: http://la innovaciontecnologica.uphero.com, 2010.

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46

Costa, Maria Adélia da, Eduardo Henrique Lacerda Coutinho, Alexandre Ferry, Roberto Valdés Puentes, Daniela Masckio Gramático Puentes, Michele de Oliveira Gonçalves Araújo, Cláudio Eduardo Resende Alves, et al. Ensino pesquisa e extensão na educação profissional e tecnológica: Olhares multidisciplinares. Brazil Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-86854-06-0.

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Abstract:
This is the third book in the EPT Teaching, Research and Extension Collection. The purpose of the seminar is to dialogue with researchers in the field of EFA, enabling the exchange of interinstitutional experiences. The organization of this work consists of a transcript of the opening conference given by the respected professional education researcher, Prof. Dr. Dante Henrique Moura (IFRN), who provided master students, teachers and other participants, a class on the advances and setbacks in EPT. The exquisite debate of the researcher professor, Dr. Alexandre Ferry (Cefet-MG) was also transcribed, which in a very didactic way, provides a better understanding of the terminological inaccuracies that make up the EFA. The other texts that consolidate the collection are the results of research carried out by teachers and students, the Master in Technological Education (Cefet-MG) and the Master in Professional and Technological Education (ProfEPT) from IFMG and IF Sudeste de Minas. And, also, by professors from the Federal University of Uberlândia (UFU), from other courses at Cefet-MG, as well as from other institutions such as Faculdade Pitágoras and Puc-Minas. The themes that make up this volume are quite variable and broad, as is the field of professional and technological education. The idea of the subtitle: multidisciplinary views, translates well the meaning of the work. It is a network of knowledge that gets mixed up in a hybrid connection, showing the reader that science is not linear, nor is it watertight.
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Molina del Valle, Alejandra, Alejandra Silva Ramos, Brenda Julieth Moreno Rodas, César Darío Salazar Ríos, and Estephanía Hurtado Grajales. Pedagogías emergentes : Repensando la educación desde las tic, la virtualidad y la ruralidad. Universidad Tecnológica de Pereira, 2021. http://dx.doi.org/10.22517/9789587225365.

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Abstract:
Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral del ser humano, cuestionan su papel como creadores de cuestionamientos y hacedores de respuestas contextualizadas y abordadas no solamente desde la Universidad, sino también desde el análisis y requerimientos del entorno. Así, a modo de recopilación de experiencias y reflexiones educativas que se agrupan en capítulos según afinidades temáticas, estos jóvenes docentes, egresados y estudiantes intentan develar la significación del proceso de la enseñanza y el aprendizaje desde lo crítico y lo complejo; como también desde el cuestionamiento sobre los retos y la responsabilidad social. Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral ...
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Contextos y pretextos sobre la pedagogía: Especialización de pedagogía, modalidad a distancia con mediación tecnológica. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional, 2008.

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49

Contextos y pretextos sobre la pedagogía: Especialización de pedagogía, modalidad a distancia con mediación tecnológica. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional, 2008.

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50

Gustavo, Domínguez Sánchez, ed. Pioneros de la educación tecnológica en la Provincia: José Gutierrez Osornio, Mariano Cueller Guerrero. Durango: Gobierno del Estado de Durango, 1991.

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