Log in

Relevant bibliographies by topics / Éducation à la citoyenneté – Afrique / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Éducation à la citoyenneté – Afrique.

Dissertations / Theses on the topic 'Éducation à la citoyenneté – Afrique'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 8 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Éducation à la citoyenneté – Afrique.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Baldé, Mamadou Bella. "L'éducation à la citoyenneté comme condition de la démocratie en Afrique." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 2003. http://www.theses.fr/2003STR20011.

Full text

Abstract:

La Thèse pose le problème de la construction de la démocratie en Afrique subsaharienne : comment y instaurer rationnellement la démocratie en évitant les conflits ethniques et tribaux, les violences et les guerres civiles ? Ce travail réinterroge d'abord la notion de démocratie pour en comprendre les fondements, les principes et les présupposés constitutifs. Il tente ensuite de la mettre à l'épreuve d'une tradition différente de celle au sein de laquelle elle s'est développée : les traditions politiques et culturelles africaines. Elle s'efforce alors d'identifier les éléments endogènes suscept

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Nicolas, Claire. "Sport, citoyenneté et genre en Afrique de l’Ouest : histoire sociale et politique comparée de la jeunesse au Ghana et en Côte d’Ivoire au XXe siècle." Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2019. http://www.theses.fr/2019IEPP0046.

Full text

Abstract:

Ce travail explore une facette inédite de la formation citoyenne postcoloniale en Afrique de l’Ouest au XXe siècle. Ainsi, cette thèse propose de comparer la constitution et le déploiement de trois dispositifs d’activités physiques et sportives au Ghana et en Côte d’Ivoire. Il s’agit de comprendre la manière dont les sports, les mouvements de jeunesse et l’éducation physique ont participé à construire l’histoire sociale et politique des jeunesses ghanéennes et ivoiriennes. Cette étude montre comment dans les deux pays, les activités physiques et sportives ont été employées par les États coloni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Kédé-Onana, Magloire. "L’éducation à la citoyenneté : dressage ou libération ?" Thesis, Paris Est, 2011. http://www.theses.fr/2011PEST0020/document.

Full text

Abstract:

De 1990 à 2004, j’ai exercé divers postes de responsabilité dans l’éducation nationale au Cameroun. D’abord comme directeur de Collège puis comme proviseur. J’ai pu mesurer les difficultés qu’il y avait à réaliser les exigences actuelles de scolarisation, dans un contexte marqué non seulement par un profond désarroi d’une population partagée entre la modernisation et la tradition mais aussi le progrès technique et l’unification du monde. L’expérience des anciens philosophes aidant, et au regard de ces enjeux, j’ai entrepris dans ce travail d’interroger ce qui, chez Platon, Aristote, Rousseau,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Federico, Veronica. "La citoyenneté sud-africaine : constructions et problématiques." Paris, EHESS, 2005. http://www.theses.fr/2005EHES0036.

Full text

Abstract:

L'interrogation centrale de la thèse concerne la définition de ce qu'est la citoyenneté et de ce qu'être citoyen/ne signifie dans l'Afrique de Sud post-apartheid. Dans cette perspective, nous associons à l'étude du statut juridique un profil sociologique encore en construction. En effet, la spécificité de la recherche vient de l'articulation entre le moment juridique, c'est à dire la reconnaissance d'une citoyenneté commune à toute la population, ici sud africaine, et riche de droits et de devoirs, et le moment politique, c'est à dire la construction d'un espace public nouveau. En outre, à ces

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Réglat, Bernard. "Recherche comparative sur les représentations sociales des démocraties libérales à travers l'éducation civique, juridique et sociale : chez les élèves de France, d'Argentine, d'Uruguay et du Guatémala." Toulouse 2, 2008. http://www.theses.fr/2008TOU20016.

Full text

Abstract:

Cette recherche a pour objet d’analyser et de comparer comment des élèves de France, d’Argentine, d’Uruguay et du Guatemala, se représentent les droits de l’homme et du citoyen, les droits des enfants, leurs propres droits mais aussi leurs devoirs. Le champ privilégié de cette étude est l’éducation civique à l’école. Comment, dans cette enceinte, des enseignants qui ont connu, lors de leur enfance ou de leur vie professionnelle, une rupture de représentation idéologique, ont pu, ou peuvent, éduquer leurs élèves aux principes civiques, juridiques et sociaux d’une démocratie libérale ? Le problè

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Rizkallah, Sebaaly Antoinette. "La citoyenneté au Liban : rôle de l'institution scolaire." Amiens, 2007. http://www.theses.fr/2007AMIE0001.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Renaud, Céline. "Relation entre le leadership et la citoyenneté organisationnelle en éducation." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2003. http://depot-e.uqtr.ca/4565/1/000104288.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Makosso, Christian Ernest. "Ajustement structurel et éducation en Afrique subsaharienne." Paris 10, 2004. http://www.theses.fr/2004PA100086.

Full text

Abstract:

Cette étude consiste principalement à montrer l'impact de l'ajustement structurel sur les effectifs scolarisés en Côte d'Ivoire. D'abord, nous situons cette étude dans un contexte général en ASS. Cela nous conduit à faire l'état des lieux des systèmes éducatifs africains et de dégager l'évolution des tendances globales de l'impact de l'ajustement structurel sur les effectifs scolarisés dans les pays d'ASS sous ajustement et hors ajustement entre 1970 et 2000. Par la suite, nous abordons l'étude de cas proprement dite. Il s'agit d'étudier l'impact de l'ajustement structurel sur l'offre scolaire

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Jacquet, Mylène. "Les manifestations des compétences civique, culturelle et interculturelle chez les adultes nouveaux arrivants en situation d'apprentissage du français langue seconde au Québec et en France." Paris 12, 2004. https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,990002118760204611&vid=upec.

Full text

Abstract:

Cette recherche a pour objectif d'identifier et "analyser des situations d'enseignement/apprentissage du français langue seconde qui favorisent le développement des compétences civique, culturelle et interculturelle (CCI) chez les adultes immigrants - ces compétences étant essentielles pour les préparer à devenir des citoyens à part entière de leur nouvelle société. Nous avons pu dégager deux archétypes de situations "enseignement/d'apprentissage " se situant sur un continuum : le premier type de situation, peu propice à l'émergence des compétences CCI relève davantage d'un modèle " technicist

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Cellier, Hervé. "Une éducation civique à la démocratie." Paris 10, 2001. http://www.theses.fr/2001PA100159.

Full text

Abstract:

Comment éduquer démocratiquement à la démocratie ? L'éducation civique à l'école passe de l'éducation morale à l'éducation à la citoyenneté. Dans des textes officiels choisis entre 1882 et 2000, quels savoirs, quelles pratiques et quelles valeurs sont donnés dans la définition de cet enseignement, dans les attitudes demandées aux maîtres, dans la description de l'activité des élèves ? Six domaines de savoirs sont identifiés: la formation de bonnes habitudes, divers aspects de la justice, l'organisation administrative, l'organisation politique, les principaux devoirs de la vie familiale sociale

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Fontani, Carol. "Représentations sociales, pratiques d'enseignement et contexte socioculturel : l'exemple de l'éducation à la citoyenneté et la pratique du débat dans des écoles primaires ZEP et hors ZEP." Aix-Marseille 1, 2006. http://www.theses.fr/2006AIX10059.

Full text

Abstract:

La question d'une "éducation à la citoyenneté" est à l'ordre du jour un peu partout dans le monde. Le processus de mondialisation (C. Burbules & A. Torres, 2000), l'affaiblissement des Etats-nations au sein desquels le concept moderne de citoyenneté s'était développé, l'accélération fulgurante des moyens de communication, le flux croissant d'émigrants vers les pays riches, la montée de comportements hostiles, voire violents dans de nombreux pays, la perte de repères identitaires, la montée de l'individualisme, l'atteinte à la "diversité culturelle" et à la reconnaissance, au respect et à l'aff

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Fofana, Amara. "Histoire critique des essais d'insertion du travail productif dans le système d'éducation formel en Afrique : 1960 - 1992." Paris 13, 1993. http://www.theses.fr/1993PA131027.

Full text

Abstract:

En accedant a l'independance a la fin des annees 50 et au debut des annees 60, un grand nombre de pays africains au sud du sahara, s'est engage dans la reforme de leurs systemes educatifs pour mieux repondre aux besoins educatifs de leurs populations. Les reformes ont donne lieu a des innovations dont les plus significatives furent l'utilisation des langues nationales comme langues d'enseignement et l'introduction du travail productif dansles programmes d'enseignement general. L'interaction entre l'education et le travail productif est consideree comme une voie possible de resolution des probl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Muhimpundu, Félicité. "L'éducation à la citoyenneté et sa portée : cas du Rwanda." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/muhimpundu_f.

Full text

Abstract:

Comment furent possibles, au Rwanda, les massacres et le génocide de 1994 ? Le système éducatif a-t-il joué un rôle dans cela ? Peut-il créer un sentiment de citoyenneté et contribuer à la paix ? L'analyse de l'histoire de ce pays a montré que les notions,''Etat'', ''Nation'' et ''Citoyen '', qui devaient constituer une prévention contre ces événements n'ont pas été intégré par les Rwandais dans leur politique. Pourquoi ? Parce qu'ils n'ont pas reçu l'éducation qui devait les détacher progressivement de leurs croyances mythiques et des clichés et préjugés qui en sont résultés, leur faire compr

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Coutu, Line. "Perception d'enseignants au sujet des enjeux de l'intégration du développement d'une pensée critique dans le contexte de programmes d'éducation relative à l'environnement (ERE)." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2013. http://hdl.handle.net/11143/6075.

Full text

Abstract:

La présente recherche, qui porte sur la perception d'enseignants au sujet des enjeux de l'intégration du développement d'une pensée critique dans le contexte de programmes d'éducation relative à l'environnement (ERE) tente : a) de comprendre, la conception qu'ont les enseignants de la pensée critique en ERE; b) d'identifier, les moyens utilisés par les enseignants pour favoriser le développement d'une pensée critique chez les élèves dans le contexte de programmes d'ERE ; c) de discerner, les obstacles et leviers perçus par les enseignants relativement à l'intégration de stratégies visant le dé

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Nouhouayi, Albert. "Vers une nouvelle philosophie du développement en Afrique noire." Paris 1, 1988. http://www.theses.fr/1988PA010619.

Full text

Abstract:

A la fois bilan critique et prospective: tel est le double visage de cet essai qui en s'appuyant sur l'histoire, se propose, sinon de situer les responsabilités, du moins de déterminer la nature des péripéties traversées depuis la décolonisation, et de suggérer quelques voies d'approches rationnelles susceptibles de créer les conditions adéquates d'un nouveau processus de développement global endogène en Afrique noire. En somme, si le bilan de vingt-cinq ans de décolonisation est nettement en deca des espoirs et défavorable au faux postulat du développement comme croissance économique, c'est q

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Kolesnikov, J. Marc. "Informatique et citoyenneté lycéenne : apprentissage de l'informatique et acquisition de compétences citoyennes des lycéen-ne-s : étude comparative France – Québec - Israël." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB178/document.

Full text

Abstract:

Notre thèse a pour objectif d'alimenter le débat sur l'opportunité de la place de la science informatique et ses aspects propédeutiques dans un curriculum pédagogique de l'enseignement général. La citoyenneté est un concept fondateur des objectifs de nombre de systèmes éducatifs, en France notamment. Nous avons placé l'objet de notre étude au niveau de cette citoyenneté. L'étude de la science informatique au lycée contribue-t-elle à l'apprentissage d'une forme de citoyenneté des jeunes dans leur parcours d'études secondaires ? Le terme de citoyenneté étant par essence polysémique, il convient

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Boyer, Stéphanie. "Les enfants au prisme des pratiques enseignantes d’éducation à la citoyenneté." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2018. http://hdl.handle.net/10393/38248.

Full text

Abstract:

Alors que l’éducation à la citoyenneté devient le mandat de l’école québécoise au tournant des années 2000, cette expression demeure faussement fédératrice. De nombreuses recherches se sont penchées sur l’éventail des idéologies politiques associées à ces pratiques. Cependant, peu d’entre elles ont cherché à cerner la diversité des représentations de l’enfance et des enfants qui les soustendent. Cette recherche vise, par conséquent, à répondre à la question suivante : Comments’articulent les notions d’enfance/enfants et de citoyenneté démocratique dans les pratiques d’éducation à la citoyennet

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Arnold, Elodie. "Citoyenneté, Laïcité, Diversité : l'école et la transmission des principes républicains." Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2015. http://www.theses.fr/2015CLF20012/document.

Full text

Abstract:

En France, les analyses du modèle républicain d’intégration en histoire ou en philosophie politique ont très bien décrit les principes politiques et les valeurs qui sont au cœur de ce modèle, mais elles ont rarement débouché sur des analyses empiriques concrètes permettant de dépasser la réflexion théorique. Ainsi, nous disposons de très peu d’informations concernant les aspects psychologiques du modèle républicain. Cette thèse est structurée en trois chapitres composés au total de sept études empiriques distinctes. Elle cherche à répondre à deux questions fondamentales: 1) Quels sont les fact

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Bazyomo, Emile Pierre. "Education aux médias au Burkina Faso : enjeux et perspectives pour une éducation à la citoyenneté." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00955866.

Full text

Abstract:

La mondialisation de l'information et de la communication fait apparaître un choc plus ou moins violent entre cultures et visions du monde. La réduction des distances physiques n'a fait en réalité et de façon paradoxale qu'accroître les distances culturelles. En Afrique, une angoisse terrifie : comment éduquer ses enfants ? Comment négocier la distance entre " l'enfant qui est de son temps " et les valeurs culturelles, morales, traditionnelles? Comment, en effet, s'ouvrir à la modernité, symbole d'européanisation tout en préservant son identité culturelle ? Cette thèse qui dresse le rapport de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Hermelin, Christian. "Pour une éducation permanente à la citoyenneté : méthodologie et pratiques méthodiques d'analyse de la presse." Lyon 2, 1989. http://www.theses.fr/1989LYO20017.

Full text

Abstract:

En trente années de pratiques de formation. L'auteur a developpé une éducation à la réception critique des médias, passant notamment par l'analyse des contenus de la presse écrite et audiovisuelle. Dans sa thèse, il tente d'indiquer comment appliquer en une méthodique éducative, les méthodes d'investigation rigoureuse mises en oeuvre dans le cadre de disciplines intéressées par les moyens de diffusion de masse : histoire,linguistique, science politique, sciences de la communication. . . L'analyse de presse apparaît comme supports d'exercices pour interroger les documents de l'histoire immédiat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Lefrançois, David. "Éducation éthique et citoyenneté démocratique : de la formation morale à l'éducation du citoyen en démocratie." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2000. http://depot-e.uqtr.ca/3082/1/000678441.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Rossatanga-Rignault, Guy. "La Jeunesse scolarisée et l'État en Afrique : l'exemple gabonais." Paris 1, 1991. http://www.theses.fr/1991PA010284.

Full text

Abstract:

La construction (ou la consolidation) de l'état en Afrique fait apparaitre un certain nombre d'acteurs (partis politiques armés, églises. . . ) peut-on dire que la jeunesse scolarisée est un acteur de la scène politique africaine ? Quels rôles y assure-t-elle, quelles fonctions remplit-elle ? L'examen de la situation gabonaise montre que l'état produit des (à defaut d'une) politiques publiques à destination de la jeunesse laquelle y repond, dans le temps et l'espace, par des attitudes diverses (opposition, contestation, integration) révélatrices de son statut et de ses aspirations. Ainsi, il s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Charalampopoulou, Christiana. "L'action éducative des musées pour la promotion de la citoyenneté démocratique : Un exemple de coopération entre éducations formelle et non formelle : objectifs, application, perspectives." Rouen, 2016. http://www.theses.fr/2016ROUEL010.

Full text

Abstract:

Dans un cadre social et éducatif marqué par la diversité culturelle, cette thèse de doctorat vise à comprendre la place de l’éducation à la citoyenneté démocratique dans les institutions muséales en tant qu’exemple de coopération entre éducations formelle et non formelle. La nécessité de cette coopération est fondée sur les difficultés actuelles de l’école qui semble ne pas être en mesure de jouer son rôle traditionnel de socialisation. Elle est confrontée à l’enjeu d’assumer la promotion de la citoyenneté démocratique et des valeurs, telles que le respect de la diversité et des droits de l’Ho

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Heydt, Jean-Marie. "Education et citoyenneté en Europe : deux composantes pour une démocratie vivante." Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2002/heydt_jm.

Full text

Abstract:

L'éducation de l'enfant, futur citoyen, représente un enjeu pour nos démocraties et l'avenir de nos sociétés. Pour endiguer une certaine désaffection de la participation civique et une augmentation du mal être à vivre ensemble, nos pays européens ont tous dévolu de façon variable, tantôt à l'institution scolaire, tantôt aux parents, la responsabilité et la charge de l'éducation citoyenne. Toutefois, les approches apparaissent différenciées entre les modalités de mise en œuvre proposées par le Royaume-Uni, la Confédération suisse ou la République française et s'inscrivent dans une compréhension

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Plougoulm, Guillaume. "Citoyenneté et espace : développement, urbanisme et culture politique dans la métropole de Durban (1996-2006)." Paris 4, 2008. http://www.theses.fr/2008PA040054.

Full text

Abstract:

Dix ans après la naissance officielle de la « nouvelle » Afrique du Sud, quel bilan peut-on tirer de l’exercice post-apartheid ? Le constat est contrasté. Les réussites institutionnelles sont certes indéniables. Au quotidien, pourtant, la démocratie peine parfois à répondre aux aspirations populaires. La persistance d’inégalités socioéconomiques, notamment, est manifeste. On peut craindre à terme qu’elle ne discrédite complètement les promesses du politique, tempérant par là l’enthousiasme à l’égard du projet national. C’est aux municipalités, véritables agences développementales dans la nouve

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Joseph, Kysly. "Nouveaux fondements philosophiques et sociologiques pour l’éducation à la citoyenneté en Haïti : la parole et l’action de Joseph Wresinski pour une éducation à une citoyenneté de la rencontre en Haïti." Thesis, Lyon 2, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO20029/document.

Full text

Abstract:

Haïti a inventé une nation comme république patriotique : la première République noire et indépendante. Cependant, après 200 ans d’histoire, sévit un clivage récurent à caractère social, économique et anthropologique entre deux catégories de population. Une grande partie des « citoyens » haïtiens sont en fait exclus de l’exercice de la citoyenneté. Cette exclusion interroge particulièrement l’éducation. Elle rend nécessaire la refondation d’une éducation créatrice d’une nouvelle citoyenneté.La thèse s’interroge sur l’apport de la parole et de l’action de Joseph Wresinski comme « nouveauté » da

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Lang, Mathieu. "La pensée critique au coeur de l'éducation à la citoyenneté." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27324/27324.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Hajj, Sleiman Mayssa. "L'éducation à la citoyenneté chez les élèves de cinquième année de base dans certaines écoles publiques libanaises (étude de cas)." Thesis, Nantes, 2016. http://www.theses.fr/2016NANT2036.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Baeyens, Helene. "Les stratégies de socialisation scolaire à l'unification européenne : une dynamique saisie à partir des programmes et manuels scolaires de géographie, d'histoire et d'éducation civique des années 1950 à 1998." Grenoble 2, 2000. http://www.theses.fr/2000GRE21031.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Tremblay, Bruno. "Discipline "Éducation à la citoyenneté" dans le programme de formation de l'école québécoise : une évaluation critique." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27488/27488.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Alattar, Farah Basma. "Débats participatifs en ligne et hors ligne en milieu scolaire - Pour une éducation à la citoyenneté." Thesis, Paris 3, 2020. http://www.theses.fr/2020PA030001.

Full text

Abstract:

Notre recherche-action se réfère à la pédagogique active et de projet. Nous avons réfléchi aux moyens de développer en milieu scolaire, grâce à un environnement numérique, les débats participatifs ; nous avons fondé cette réflexion sur une expérience concrète menée à partir d’un lycée parisien : une simulation multilingue de parlements internationaux que nous avons baptisée « Parlement des futurs citoyens ». Nous avons d’abord souligné le rôle de ces discussions et concertations dans la prise de conscience par les élèves de la nécessité de construire un monde plus humain. Nous avons complété c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Kede, Onana Magloire. "L'éducation à la citoyenneté : dressage ou libération ?" Phd thesis, Université Paris-Est, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00691525.

Full text

Abstract:

De 1990 à 2004, j'ai exercé divers postes de responsabilité dans l'éducation nationale au Cameroun. D'abord comme directeur de Collège puis comme proviseur. J'ai pu mesurer les difficultés qu'il y avait à réaliser les exigences actuelles de scolarisation, dans un contexte marqué non seulement par un profond désarroi d'une population partagée entre la modernisation et la tradition mais aussi le progrès technique et l'unification du monde. L'expérience des anciens philosophes aidant, et au regard de ces enjeux, j'ai entrepris dans ce travail d'interroger ce qui, chez Platon, Aristote, Rousseau,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Nyambek, Kanga Mebenga Nnana Francine Géorgie. "Refonder la culture commune, un défi pour l'École républicaine : regards croisés entre les "politiques scolaires de la diversité culturelle" et les expériences de la citoyenneté à la fin de la scolarité obligatoire." Amiens, 2012. http://www.theses.fr/2012AMIE0012.

Full text

Abstract:

Cette thèse analyse la refondation de la culture commune à l'aune du défi de l'ethnicité et de l'enjeu de l'éducation à une citoyenneté ouverte à l'altérité, dans un contexte sociohistorique complexe par des phénomènes migratoires, les expériences exclavagistes et colonisatrices. Un dialogue entre une approche sociohistorique des "politiques scolaires de la diversité culturelle", depuis les lois scolaires Ferry (1881-1882) et une étude des expériences de la citoyenneté dans quatre établissements scolaires "sensibles" d'Amiens, auprès de 105 élèves permet de mettre en évidence la pluralité des

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Chabanoles-Royer, Brigitte. "La citoyenneté est-elle une compétence ?" Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSES026.

Full text

Abstract:

L’école française invite les enseignants à travailler par compétences avec leurs élèves. Cette approche des apprentissages met l’accent sur l’usage que l’on va faire du savoir. L’apprentissage de la citoyenneté est soumis à la nécessité de construire les compétences indispensables pour évoluer et coopérer dans le monde. Le lien fait entre ces deux objets dans les discours de l’école véhicule une manière particulière de comprendre la citoyenneté et désigne la compétence comme incontournable. L’étude du lien entre l’approche par compétences et la citoyenneté a été faite à partir d’une analyse de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Fayolle, Caroline. "Genre, savoir et citoyenneté : les enjeux politiques de l’éducation des filles (de 1789 aux années 1820)." Paris 8, 2013. http://www.theses.fr/2013PA083895.

Full text

Abstract:

Cette thèse se propose d’interroger avec le concept du genre les enjeux politiques de l’éducation des filles dans les contextes révolutionnaire et postrévolutionnaire. S’inscrivant dans une histoire politique de l’éducation, elle croise l’analyse des pratiques pédagogiques et des discours sur l’éducation. L’organisation d’une division sexuée des travaux par l’éducation, suscitant des résistances, éclaire l’inégal accès à la citoyenneté entre les hommes et les femmes. L’intégration des filles dans l’école primaire publique à partir de l’an II s’explique par la volonté des législateurs d’impliqu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Sammouri, Fadia. "Les manuels d'instruction civique et la formation du citoyen au Liban." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070017.

Full text

Abstract:

C'est une etude comparee du contenu des manuels d'instruction civique libanais. Ces manuels concernent l'etape du 1 cycle de l'enseignement secondaire, avec lesquels on enseignait au liban, avant le declenchement de la guerre civile de 1975. Le but de ce travail consiste a etudier les elements du phenomene de citoyennete comme ils sont presentes dans les manuels choisis. Il vise egalement a mettre en lumiere les defauts de ces manuels ainsi que les repercussions facheuses qu'ont eu ces defauts sur l'ensemble de la societe libanaise. Et ceci pour montrer comment le regime politique libanais, a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Girod, Marion Catherine. "Les politiques d'éducation à la citoyenneté européenne : étude comparée France - Angleterre." Université Robert Schuman (Strasbourg) (1971-2008), 2006. http://www.theses.fr/2006STR30017.

Full text

Abstract:

Cette thèse explore la dimension éducative des politiques de citoyenneté européenne à travers une étude comparée des politiques éducatives françaises et anglaises. Elle tente d'évaluer la capacité de la citoyenneté européenne à constituer un nouveau paradigme politique pour les politiques d'éducation civique des deux pays. Dans une prelière partie, l'étude se concentre sur les développements d'agendas éducatifs civiques au niveau institutionnél européen. Dans une seconde partie, elle rend compte des liens potentiels entre la construction d'une dimension pédagogique des politiques de citoyennet

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Gado, Babatundé Mohamed Sanny. "Education, distribution des revenus et dynamique économique : le cas des pays de la zone CFA." Dijon, 2000. http://www.theses.fr/2000DIJOE009.

Full text

Abstract:

L'objectif de cette thèse est de mettre en évidence les effets de l'éducation sur la distribution des salaires et la dynamique économique dans les pays de la zone CFA. Revenant sur les évolutions des systèmes éducatifs de la zone, nous montrons que celles-ci, en dépit de progrès indéniables, font face à de sérieuses difficultés (faiblesse de la couverture scolaire, discrimination en faveur des garçons, faible niveau des acquisitions des élèves, etc. ). En second lieu, nos analyses soulignent une influence positive de l'éducation sur les revenus dans l'agriculture, le secteur urbain informel et

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Fortier-Chouinard, Alexandre. "L'éducation à la citoyenneté au secondaire : quel effet sur l'intention d'aller voter pour les jeunes Québécois?" Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33913.

Full text

Abstract:

L’éducation civique a pour objectifs d’augmenter les connaissances politiques et l’engagement citoyen sous toutes ses formes. Au Québec, cette matière était enseignée jusqu’à tout récemment dans le cadre du cours d’HEC (histoire et éducation à la citoyenneté). Ce cours hybride était obligatoire de la première année du primaire à la quatrième secondaire. Aucune étude d’impact publique n’a été faite jusqu’ici au sujet de ce cours et de ses effets. Après une collecte de données auprès de 14 enseignants d’HEC de 4e secondaire et de 1369 élèves de 5e secondaire, ce mémoire montre que la présence pl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Morel, Stéphanie. "École, territoires et identités : l'idéal scolaire républicain à l'épreuve de la réforme territoriale et du pluralisme culturel dans la France contemporaine." Paris 1, 2000. http://www.theses.fr/2000PA010350.

Full text

Abstract:

Afin de caracteriser les enjeux politiques et sociaux que connait l'ecole aujourd'hui, cette these propose une sociologie des politiques publiques d'education des annees 1970 a aujourd'hui. A partir d'une analyse cognitive des politiques publiques et d'une etude empirique du fonctionnement institutionnel est examinee la maniere dont est defini, se construit et s'exprime le compromis entre les exigences universalistes de l'etat et les pluralismes, notamment la diversite territoriale et le pluralisme ethnoculturel. Les annees 1975-1980 avaient vu naitre une gouvernance educative et une gestion e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Bernard, Jean-Marc. "La fonction de production éducative revisitée dans le cadre de l’Education pour tous en Afrique subsaharienne : des limites théoriques et méthodologiques aux apports à la politique éducative." Dijon, 2007. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00223023.

Full text

Abstract:

Avec la fonction de production éducative, les économistes ont largement contribué aux recherches sur les déterminants de la qualité des apprentissages. Les questions méthodologiques sur les estimations empiriques ont mobilisé les chercheurs, tandis que les travaux sur le renouvellement du cadre théorique sont restés rares malgré des limites manifestes. Les enjeux de l'Education pour tous en Afrique mettent l'accent sur la nécessité d'un recrutement massif d'enseignants d'ici 2015 qui soulève des questions épineuses sur le plan de la soutenabilité financière et sur le profil de ces nouveaux ens

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Brisset-Foucault, Florence. "Prendre la parole en Ouganda : critique et citoyenneté sous l'hégémonie du mouvement de résistance nationale (NRM)." Paris 1, 2011. http://www.theses.fr/2011PA010271.

Full text

Abstract:

Une approche combinant ethnographie, sociologie et histoire des phénomènes de discussion et de prise de parole permet de mieux comprendre les formes de la citoyenneté, les registres de la critique et, au final, l'exercice du pouvoir. En prenant l'exemple de discussions en assemblée diffusées en direct à la radio en Ouganda, les ebimeeza, cette thèse se veut une opportunité de reposer la question de «l'espace public» en la confrontant à une démarche de sociologie historique du politique et en posant la question des modalités de son transfert dans un cadre extra-européen. Prendre l'Ouganda comme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Grelier, Francine. "Vers une théorie de l’action associative : la praxis de l’éducation populaire : l’étude de cas de l’animation socioculturelle citoyenne." Rennes 2, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00481315/fr/.

Full text

Abstract:

L’éducation populaire est un apprentissage collectif à la compétence diagnostique, à l’argumentation rationnelle, à la réflexion critique sur la participation citoyenne pour que chacun puisse conscientiser son expérience sociale. Les animateurs socioculturels sont des généralistes de la relation pour dialoguer et de l’association pour agir ensemble avec une visée de renforcement ou de transformation du lien social. La relation des bénévoles et des professionnels est un assemblage délicat pour démultiplier la compétence collective de s’associer qui nécessite de partager des valeurs sur le proje

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Garcia, Oramas María José. "Vers la formation à la citoyenneté pour des jeunes du Mexique à partir de la perspective des genres : une intervention au sein d'une institution éducative." Paris 10, 2005. http://www.theses.fr/2005PA100009.

Full text

Abstract:

La proposition de formation à la citoyenneté présentée, essaye de formuler un modèle formatif alternatif pour jeunes hommes et jeunes femmes du Mexique, en tant que sujets qui s'autogèrent dans la reconnaissance de sa propre subjectivité et de l'autre comme différente. Le texte comporte deux parties : Le cadre théorique qui fonde l'intervention où s'analysent les concepts de culture démocratique et d'éducation citoyenne à partir de la perspective des genres, les conditions de la démocratie citoyenne au Mexique, la notion de différence en tant que fondatrice d'un nouveau paradigme de la pensée-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Tavares, Raymond. "L'éducation : ses objectifs d'élargissement et de consolidation de la capacité technologique nationale : étude analytique appliquée au cas du Sénégal." Paris 1, 1997. http://www.theses.fr/1997PA010018.

Full text

Abstract:

Pour analyser les causes de l'échec du système scolaire Sénégalais, l'auteur a d'une part, effectué une étude comparative des politiques éducatives passées de la Corée du sud, de l’Italie et de l’Espagne, et d'autre part réalisé une enquête sur les comportements des ménages Sénégalais face à la scolarisation des enfants. L'étude a révélé une série de résultats intéressants. Contrairement à leur apparente diversité, les systèmes scolaires passés de la Corée du sud, de l’Italie et de l’Espagne avaient beaucoup de similitudes quant à leurs fondements. Ils ont mis l'accent sur la formation de base

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Tidjanialou, Mahaman Sanoussi. "Les politiques de formation en Afrique francophone : école, État et sociétés au Niger." Bordeaux 1, 1992. http://www.theses.fr/1992BOR1D016.

Full text

Abstract:

L'étude des politiques de formation relève habituellement de disciplines autres que la science politique. Mais le regain d'intérêt recent pour les politiques publiques dans ce domaine ouvrent de nouvelles perspectives. Il devient desormais possible de jeter de nouveaux regards sur des terrains restes jusque la hors du champ d'investigation de la science politique. On peut ainsi considérer que l'étude des politiques de formation s'identifie à l'étude de l'Etat au concret, en l'occurence dans ses actions scolaires et leurs rapports d'interaction avec la ou les societes qui leur servent de champ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Mpayimana, Paul. "Le droit à l'éducation et l'enfant réfugié en Afrique centrale : cas du Gabon." Versailles-St Quentin en Yvelines, 2011. http://www.theses.fr/2011VERS012S.

Full text

Abstract:

Toute personne a droit à l’éducation. Dans ce cadre, l’enfant réfugié doit en bénéficier au même titre que les autres enfants vivant dans leurs pays. Malheureusement, notre recherche montre que ce droit est loin d’être respecté. Au Gabon, plusieurs facteurs concourent à faire obstacle à l’éducation des enfants réfugiés : les traumatismes des enfants, la pauvreté et l’insécurité des parents, l’ambiance scolaire et l’organisation pédagogiques défavorables aux apprentissages et l’inexistence d’enseignements socioculturels. La résolution de ces problèmes nécessite l’intervention et la collaboratio

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Lange, Marie-France. "Le processus de scolarisation au Togo : essai sur le fait scolaire en Afrique." Aix-Marseille 1, 1995. http://www.theses.fr/1996AIX10017.

Full text

Abstract:

Cette these decrit le processus de scolarisation au togo de la creation des premieres ecoles au fonctionnement actuel du systeme scolaire. La demarche historique a ete privilegiee, tandis que les differentes techniques d'investigatioin sont utilisees pour mettre a jour la totalite du fait scolaire. Les approches demographique, macro-sociale et anthropologique ont ainsi permis, de facon complementaire, de comprendre quelles sont les conditions de l'institution de l'ecole en afrique.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Gachassin, Marie Castaing. "Transport et développement en Afrique : on the road (again?)." Paris 1, 2012. http://www.theses.fr/2012PA010046.

Full text

Abstract:

La thèse commence par une revue de littérature narrative examinant l'étendue des impacts des routes sur le développement. L'hétérogénéité des résultats, données et méthodes rend difficile toute généralisation; on utilise alors une méta-analyse et on montre qu'un authentique effet des routes sur la pauvreté existe au-delà d'un biais de publication. La thèse présente ensuite 3 études de cas illustrant que l'effet des routes n'est pas systématique ni uniforme mais dépend des caractéristiques locales et individuelles des usagers. Le chapitre 2, basé sur l'ECAM2, montre que l'isolement aux routes b

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Karakatsani, Despina. "Le citoyen à l'école : manuels d'éducation civique et formation du citoyen dans la Grèce d'après-guerre : 1957-1989." Paris 8, 1998. http://www.theses.fr/1998PA081431.

Full text

Abstract:

L'analyse de differents modeles de citoyennete proposes par l'institution scolaire grecque dans la periode d'apres-guerre constitue l'objet de ce travail. A travers l'analyse des manuels d'education civique et de la legislation scolaire nous essayons de mettre en relief les objectifs et les contenus de l'education civique de 1957 - date de la premiere introduction de cette discipline dans l'enseignement primaire - jusqu'a 1989 - fin de la premiere periode de gouvernement du parti socialiste (pa. So. K. ) a l'interieur de cette periode nous avons repere 5 sous-periodes d'etudes determinees par

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!