Relevant bibliographies by topics / Éducation à la douleur

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Éducation à la douleur'

Author: Grafiati
Published: 24 May 2025
Last updated: 27 May 2025

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Journal articles on the topic "Éducation à la douleur"

1

Fert, Jérémie, Sylvie Crelerot, Axelle Mokry, and Marc R. Suter. "Éducation neurophysiologique de la douleur : approche en mouvement." Revue Médicale Suisse 20, no. 879 (2024): 1205–8. http://dx.doi.org/10.53738/revmed.2024.20.879.1205.

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2

Geneix, Nicole. "De quelques « détails » concourant au bien-être à l’école." Diversité 161, no. 1 (2010): 35–38. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.7542.

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Abstract:
Le bien-être en éducation n’est pas un sujet que le débat public français a mis au-devant de la scène ces dernières années. De la même manière, cette question a peu été prise en compte dans la formation et les débats professionnels. On pourrait tenter une analogie avec le domaine de la médecine et la question de la douleur : la prise en compte de la douleur chez l’adulte, l’enfant ou la personne âgée est une préoccupation relativement nouvelle. Cela ne signifie heureusement pas que les professionnels de l’éducation ou de la santé étaient ou sont indifférents au bien-être des personnes qui leur sont confiées, mais que les institutions et les prescriptions officielles n’en ont pas fait une priorité ou un enjeu majeur.
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3

Vermette, Laurence, Sacha Stoloff, Maude Boulanger, Carolanne Verdon, and Noémie Carbonneau. "La santé physique des personnes enseignantes en éducation physique et à la santé œuvrant au Québec." Staps Pub. anticipées (January 1, 2026): I112—XXIX. https://doi.org/10.3917/sta.pa.0112.

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Abstract:
L’enseignement de l’éducation physique et à la santé (EPS) est une discipline scolaire qui s’avère exigeante physiquement, causant une santé physique fragilisée chez les personnes enseignantes. Ce constat soulève l’intérêt de connaître l’état de santé physique des personnes enseignantes en EPS en poste, notamment au niveau de leur pratique d’activités physiques (AP) personnelle, aux blessures qu’elles ont subies et à l’effet des douleurs ressenties sur la pratique professionnelle. À ces fins, un questionnaire en ligne a été envoyé aux personnes enseignantes en EPS du Québec, œuvrant au primaire, au secondaire et au collégial. Au total, 181 personnes répondantes ont complété le questionnaire. Des analyses descriptives, de type fréquence, pourcentage et écart-type, ont été menées. Les résultats montrent que les personnes enseignantes en EPS sont, pour la plupart, des modèles de santé en ce qui a trait à leur mode de vie actif. Toutefois, leur santé physique est fragilisée par des blessures multiples et variées, subies lors de pratiques d’AP personnelles et/ou au travail, causant, pour près de la moitié d’entre elles, un inconfort, voire une douleur durant la pratique professionnelle.
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BEUGRE, N'Dré Sam. "La pédagogie du deuil chez Judith Butler<b></b>." Revista Internacional de Filosofía Teórica y Práctica 4, no. 2 (July 24, 2024): 141–70. http://dx.doi.org/10.51660/riftp.v4i2.121.

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Abstract:
Cette étude vise à explorer la possibilité d'une pédagogie alternative non fondée sur la subjectivité moderne, basée sur la théorie du deuil de Judith Butler. Le sujet méritocratique favorisé par l'éducation d'aujourd'hui ne peut pas répondre par le deuil à la mort des autres, qui réveille la précarité et la douleur de la vie, pour maintenir un optimisme face à soi et à l'avenir. Selon Judith Butler, les sujets qui pleurent la mort des autres, contrairement aux sujets modernes autonomes, sont des sujets vulnérables et hétéronomes qui émergent de telle sorte que la frontière exclusive avec les autres est brisée, et le deuil qu'ils accomplissent est une cohabitation d'autres vulnérables. Il sert de base à la recherche. Sur cette base, une pédagogie alternative est proposée. La pédagogie du deuil (1) est basée sur la vulnérabilité plutôt que sur l'autonomie ou l'indépendance du sujet, (2) utilise la critique comme outil pour découvrir des vies qui ne peuvent pas être pleurées et crée une politique commune qui les englobe. (3) Le deuil de la mort d'autrui est constamment tenté sur la base de l'éthique de l'échec qui ne peut jamais être achevé. La pédagogie du deuil est une éducation qui restaure les sujets effondrés et épuisés de la société moderne, une éducation qui ravive la valeur des émotions aliénées telles que la tristesse, la douleur et la peur, et qui fait finalement partie de l'éducation démocratique qui cherche à « vivre ensemble ».
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5

Le May, S. "Prise en charge de la douleur aiguë de l’enfant : rôles et éducation des soignants." Douleurs : Evaluation - Diagnostic - Traitement 13 (November 2012): A38. http://dx.doi.org/10.1016/j.douler.2012.08.091.

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6

MACAL, Isabelle. "Vers un programme d'éducation thérapeutique pour les enfants qui grandissent auprès d'un parent malade chronique ?" Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 8, No. 1, Volume 8, Numéro 1 (December 1, 2021): 91–110. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5351.

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Abstract:
Malade chronique, mère de deux enfants très jeunes à l’époque où la maladie a surgi dans leurs existences et actuellement Cadre Coordinatrice d’une Plateforme d’ETP et formatrice, notre réorientation professionnelle en Éducation Thérapeutique a pour origine une bifurcation de notre histoire de vie. Le choix du sujet de notre mémoire de Master, sur lequel nous avons souhaité porter notre réflexion, a été vécu de l’intérieur. En effet, la maladie a un impact violent sur le malade, comme sur son entourage. Elle engage un vécu de la douleur, une rupture de communication, le repli sur soi et la difficulté d’expliquer et rassurer réellement ses enfants, le malade se sentant lui-même en perte totale de repères. A travers les divers témoignages de ce mémoire, on ressent le manque de prise en compte des enfants face à la maladie de leur parent, au quotidien, ce que certains expriment aujourd’hui qu’ils sont devenus jeunes adultes. L’analyse des besoins éducatifs de ce jeune public révèle l’impact de la maladie de leur parent, sur sa vie. L’accompagnement pédagogique du malade et de ses proches aidants, dans une démarche d’éducation thérapeutique, permet de cerner les attentes, les besoins de ces enfants, aidants-naturels et limiter peut-être la propagation de la perturbation à l’image des ronds dans l’eau, ceci jusque dans leur vie d’adulte.
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Simon, J., N. Lemaitre, and C. Keumo. "Les coliques néphrétiques de l'adulte. Prise en charge infirmière: gestion de la douleur, éducation préventive." Réanimation Urgences 8, no. 7 (April 1999): 598–602. http://dx.doi.org/10.1016/s1164-6756(00)88313-9.

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Deccache, A., D. Doumont, J. Berrewaerts, and C. Deccache. "Éducation du patient et douleur chronique: une approche sociopsychoéducative comme complément des stratégies multidisciplinaires de soins." Douleur et Analgésie 24, no. 1 (February 17, 2011): 9–17. http://dx.doi.org/10.1007/s11724-011-0230-3.

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Vaillant, V. "Intervention infirmière en éducation thérapeutique dans le cadre d’une consultation douleur illustrée par une situation clinique." EMC - Savoirs et soins infirmiers 4, no. 1 (February 2012): 1–12. https://doi.org/10.1016/s1877-7848(12)59363-9.

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Amestoy, A. "La douleur chez les personnes avec Trouble du Spectre de l’Autisme. État des lieux et perspectives." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 602. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.203.

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Abstract:
Longtemps ignorée, la douleur des personnes souffrant de pathologie mentale et troubles neuro-développementaux tels que les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) est considérée comme l’une des plus difficiles à prendre en charge. La douleur non exprimée ne joue plus son rôle d’alerte à la menace vitale et contribue à l’augmentation de la mortalité liée à des pathologies somatiques dans ces populations dites vulnérables, notamment chez les adultes avec TSA [1,4], chez qui la prescription de psychotropes compliquent les mesures d’hétéro-évaluations classiques. Certaines études expérimentales ont montrés que ces groupes de patients présentent des particularités nociceptives avec des seuils à la nociception augmentés ou des réactions paradoxales, mais les résultats sont contradictoires [2]. Les causes de ces phénomènes sont mal comprises. Une atteinte des structures cérébrales impliquées dans l’intégration émotionnelle de la douleur (cortex préfrontal), une augmentation de l’activité opiacée, une dissociation paradoxale entre la réponse comportementale et les réactions neurovégétatives, des possibles anomalies des mécanismes excitateurs responsables de la sommation temporelle, ont contrebalancé les hypothèses plus psychopathologiques de troubles de l’expression de la douleur dans cette condition pathologiques développementales [1,3]. En effet, au-delà de l’atteinte des processus cognitifs, les troubles de la communication chez les personnes avec TSA sont à ce jour considérés comme la principale cible des interventions à mener dans les cadres psycho-éducatifs et thérapeutiques afin de mieux prévenir et dépister la douleur chez ces patients hautement vulnérables. Car si communiquer diminue la douleur, la douleur diminue, elle les capacités de communication déjà altérées dans ces troubles, d’où l’enjeu essentiel des stratégies d’aides à la communication ou communication augmentée, qui ne peuvent plus être considérées en 2014 comme un « si besoin… ».
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Dissertations / Theses on the topic "Éducation à la douleur"

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Adenis, Nicolas. "Éducation aux neurosciences de la douleur : clarification conceptuelle, essai contrôlé randomisé et explorations qualitatives chez des patients atteints de lombalgie persistante dans le cadre d'un court programme de réadaptation multidisciplinaire." Electronic Thesis or Diss., Université de Lille (2022-....), 2025. https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDBSL/2025/2025ULILS002.pdf.

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Abstract:
Introduction : La lombalgie persistante est une affection multifactorielle qui représente un problème majeur de santé publique. Les programmes de réadaptations multidisciplinaires (PRM) représentent une option thérapeutique de 3e intention. Plusieurs courants éducatifs existent pour la composante éducative de ces programmes, dont l’éducation à la physiologie rachidienne et l’ergonomie (EPRE), et plus récemment l’éducation aux neurosciences de la douleur (END). Bien que certaines études suggèrent une supériorité clinique de l’END, elles comportent des biais importants et aucune n’a été réalisée au sein d’un court programme de réadaptation multidisciplinaire. De plus, les approches quantitatives ne saisissent que partiellement les facteurs psychosociaux visés par ces interventions éducatives et n'expliquent pas toujours les résultats observés. Enfin, le concept d'END reste flou et nécessite d’être clarifié.Méthode: L’étude n°1 est une revue exploratoire visant à clarifier le concept d'END et à en identifier les caractéristiques clés. Les études n°2 et n°5, respectivement des ECR et un suivi d’ECR, comparent l’efficacité de l’END à l’EPRE dans un court PRM chez des patients souffrant de lombalgie persistante invalidante, à trois mois (étude n°2) et à un an (étude n°5). Les études n°3 et n°4 sont qualitatives et visent à explorer les changements dans la compréhension et les stratégies d’adaptation des participants issus des deux groupes. Résultats: Étude n°1: L’END réfère principalement à une approche éducative, mais elle fait parfois référence à son modèle théorique et à une approche globale du soin. Elle est caractérisée par son intention d’aider le patient à changer la conception de sa douleur à l’aide de stratégies de changement conceptuel issues des sciences de la douleur. Étude n°2: Aucun effet significatif n’a été observé entre les groupes en matière d’amélioration de l’invalidité et des critères secondaires à 3 mois. Étude n°3: Un changement de conceptuel significatif est associé à des modifications importantes de stratégies de coping, mais seule la moitié des participants ont observé ce changement. Étude n°4: Les changements de stratégies de coping sont associés à des changements de vision du pronostic et de la prise en charge, mais pas du diagnostic. La majorité des participants ont connu ces changements et ont apprécié les ateliers « gestes et postures » visant à adapter le quotidien. Étude n°5: L’END est plus efficace que l’EPRE pour réduire les scores de kinésiophobie au suivi à 1 an, mais pas les autres critères d’évaluation. Discussion: Il ne semble pas y avoir d’intérêt à remplacer systématiquement l’END à l’EPRE pour réduire l’invalidité au sein d’un court PRM. Des recherches supplémentaires sont suggérées pour identifier des sous-groupes, évaluer l’intérêt médico-économique et évaluer l’intérêt d’optimiser l’approche pédagogique
Introduction: Persistent low back pain is a multifactorial condition that represents a major public health issue. Multidisciplinary rehabilitation programs (MRP) are considered a third-line therapeutic option. Several educational approaches exist for the educational component of these programs, including spinal physiology and ergonomics education (SPEE), and more recently, pain neuroscience education (PNE). Although some studies suggest clinical superiority of PNE, they remain limited, have significant biases, and none have been conducted within a short multidisciplinary rehabilitation program. Additionally, quantitative approaches only partially capture the psychosocial factors targeted by these educational interventions and do not always explain the observed outcomes. Finally, the concept of PNE remains unclear and needs further clarification.Methods: Study No. 1 is an exploratory review aimed at clarifying the concept of PNE and identifying its key characteristics. Studies No. 2 and No. 5, which are randomized controlled trials (RCTs) and a follow-up of these RCTs, compare the effectiveness of PNE with SPEE in a short MRP for patients with disabling persistent low back pain, at 3 months (Study No. 2) and at 1 year (Study No. 5). Studies No. 3 and No. 4 are qualitative and aim to explore changes in participants' understanding of pain and their coping strategies in both groups. Results: Study No. 1: PNE primarily refers to an educational approach, but it sometimes refers to its theoretical model and a holistic care approach. It is characterized by its intent to help the patient change their pain conception using conceptual change strategies derived from pain science. Study No. 2: No significant effects were observed between the groups in terms of improvement in disability and secondary outcomes at three months. Study No. 3: A significant conceptual change is associated with substantial changes in coping strategies, but only half of the participants experienced this change. Study No. 4: Changes in coping strategies are associated with changes in the outlook on prognosis and management, but not on diagnosis. The majority of participants experienced these changes and appreciated the "movements and postures" workshops aimed at adapting daily activities. Study No. 5: PNE is more effective than SPEE in reducing kinesiophobia scores at the one-year follow-up, but not for the other evaluation criteria. Discussion: There does not appear to be any benefit in systematically replacing PNE with SPEE to reduce disability within a short rehabilitation program. Further research is suggested to identify subgroups, assess the cost-effectiveness, and evaluate strategies aimed at optimizing the educational approach
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Fernandez-Jammet, Lizet. "Evaluation longitudinale de l'efficacité d'une prise en charge cognitivo-comportementale de groupe destinéé à des patients atteints de fibromyalgie : une recherche menée en Centre d'Etude et de Traitement de la Douleur (CETD) de l'Hôpital St Antoine (Paris)." Thesis, Tours, 2016. http://www.theses.fr/2016TOUR2020/document.

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Abstract:
Etude longitudinale comparative de l’efficacité d’un programme cognitivo-comportemental de groupe pour l’autogestion de la fibromyalgie : 112 patients suivis en ambulatoire à l’hôpital, âgés entre 18 et 66 ans, répartis au hasard dans un bras traitement GTCC (8 séances, 2 heures par semaine) ou dans un bras témoin GTEM (1 séance, 2 heures d’information d’éducation thérapeutique) organisés en groupes de 5 à 9 patients. Tous ont répondu à des questionnaires avant l’intervention et ont été réévalués avec des tests cliniques 3, 6 et 12 mois après le traitement. Les résultats montrent : il n’y pas de différences significatives entre GTCC et GTEM. Pour GTCC nous constatons des changements significatifs : amélioration de la motivation au maintien des acquis, de la qualité de vie spécifique à la fibromyalgie, de l’état de santé général ; et diminution du coping dramatisation, de l’intensité de la douleur, de l’anxiété et de la dépressivité. La sévérité de la douleur, reste inchangée. La dépressivité et la douleur peuvent jouer un rôle prédictif du développement de facteurs cliniques. Un programme TCC pour l’autogestion de la fibromyalgie est efficace à court et long terme
A longitudinally comparative study assessed a group self-management CBT program efficacy for 112 fibromyalgia hospital outpatients, aged 18 to 66. They were andomized in treatment group GTCC (8 weekly 2 hours sessions) and reference group GTEM (one 2 hours therapeutic patient education session), both organized with 5 to 9 patients. All patients were submitted a socio-demographic data and clinical questionnaire before intervention and a clinical re-evaluation at 3, 6 and 12 months after treatment. No significant differences between GTCC and GTEM groups were found. GTCC results shows significant short and long-term improvement in motivation to maintain the new strategies, quality of life and health status; and in decreased catastrophizing coping strategies, pain intensity, anxiety and depression propensity. No change in pain severity was found. Depression and pain can predict the development of psychological and clinical factors. A fibromyalgia self-management CBT program is efficient at short and long term
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Zanna, Omar. "Des maux du corps pour solliciter l'empathie : la douleur physique sportive éprouvée en commun, génératrice de communication : une médiation éducative à l'essai des mineurs de justice." Rennes 2, 2009. http://www.theses.fr/2009REN20065.

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Abstract:
Cette thèse restitue la procédure et les résultats d’une recherche menée avec des mineurs de justice répartis en trois groupes : les uns incarcérés dans deux maisons d’arrêts, les autres pris en charge par quatre Foyers d’action éducative (FAE), et les troisièmes placés dans un Centre éducatif fermé (CEF). Tenant pour acquis l’axiome selon lequel il existe un lien entre défaillance d’empathie ponctuelle et délinquance juvénile, la thèse soutenue postule que l’expérience partagée de la douleur physique, associée à des temps de parole, contribue à restaurer chez les mineurs délinquants la disposition à percevoir les composantes et significations émotionnelles de l’autre, autrement dit à être plus empathique, plus apte à identifier chez un autre au moins ce qu’ils peuvent ressentir eux-mêmes. Pour faire émerger à la conscience sensible l’existence de l’autre comme une version possible de soi et pour amener, par la suite, à une gestalt empathique, nous avons principalement utilisé la médiation des douleurs générées par les activités physiques et sportives (APS) pratiquées en groupe. Dans cette optique, nous avons encadré une et parfois plusieurs séances d’APS par semaine pendant six mois avec des jeunes volontaires, en veillant toujours à proposer des situations pédagogiques créant les conditions concrètes de l’excitation de la disposition à l’empathie qui leur fait temporairement et contextuellement défaut au moment de l’agir infractionnel. Dès lors, il importait de prolonger ce moment de connivences émotionnelles afin que chaque jeune parle de lui, de ses douleurs, mais aussi qu’il entende progressivement celles des autres. Au cours de cette phase, il se rend compte que ses propres sensations sont similaires à celles de ses camarades ; de ce fait, il ose les exprimer et les entendre sans dévalorisation. Ainsi, parce qu’elle inaugure le dépassement et le surmontement, la douleur physique individuelle et groupale, provoquée volontairement, non sans défi, en mettant en jeu les grandes figures narcissiques qui constituent chacun de nous, fait office d’un quasi-viatique éducatif pour ces jeunes dont le parcours de vie, à force de traumatismes et d’incompréhension, conduit à l’isolement et parfois au mutisme. D’un tel partage avec soi-même et les autres naît l’Autre
This thesis reproduces the procedure used in, as well as the results of, a research carried out with delinquent minors. These were divided into three groups: youths placed in two different detention centres; youths placed in four different educational homes (Foyers d’action éducative, or FAE); and youths placed in a closed educational centre (Centre éducatif fermé, or CEF). This thesis takes it for granted that there is a link between lapses of empathy and juvenile delinquency. It postulates that the mutual experience of physical pain, coupled with speaking-out sessions, go a long way towards restoring the delinquent minors’ ability to perceive emotions in others; in other words, to be more empathetic, more able at least to identify in other people what they themselves feel. In order to allow one’s sensitive consciousness to make room for the other’s existence as a likely version of oneself, and to bring out, at a later stage, an empathetic form of gestalt, we have mainly drawn on the pain induced by group physical activities (APS). We have therefore set up one, sometimes several, APS sessions with young volunteers, every week for six months, always seeing to it that educational situations were proposed, thus creating concrete conditions for these youths to develop empathy- something they temporarily and contextually miss when they act out. It became important to protract that moment of emotional connivance, so that each of these youths not only could speak about themselves and their pain, but also hear that of others. During that phase, they realize that their own sensations are similar to others’, and thus dare to express and hear them without depreciating them. Then physical pain, both on an individual and group basis, voluntarily induced- and not without a certain amount of defiance- ushers in self-surpassing and overcoming. It sets into action the great narcissistic figures that each of us is made of, and almost acts as an educational viaticum for those youths whose lives , through constant traumas and lack of understanding, have become synonymous with isolation and even muteness. Self is borne out of such a sharing out with oneself and others
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Janik, Frédérick. "Mise en place d'une stratégie d'amélioration de l'observance de l'activité physique post-réhabilitation chez des patients atteints de lombalgie chronique." Electronic Thesis or Diss., Université de Lille (2018-2021), 2021. http://www.theses.fr/2021LILUS051.

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Abstract:
Introduction : Le maintien de la pratique d’une activité physique est primordial pour conserver les bénéfices de la prise en charge pluridisciplinaire. Or, les patients lombalgiques chroniques sont peu préparés à une approche autonome. Il est nécessaire de les accompagner dans cette démarche de changement de comportement pour les amener vers une pratique physique régulière.Objectif : L’objectif général était de déterminer des stratégies d’amélioration de l’observance en activité physique chez des patients lombalgiques chroniques.Méthode : 3 études ont été menées. La première a cherché à déterminer l’efficacité d’un programme d’activité physique, court, hors structure de soins pour des patients lombalgiques en activité professionnelle. La seconde consistait en l’évaluation d’un programme d’éducation ajouté à la prise en charge pluridisciplinaire sur l’observance en activité physique des patients lombalgiques chroniques. La troisième consistait à établir des normes musculaires isométriques sur sujets sains.Résultats/conclusion : Ces études ont montré les bénéfices de l’activité physique dans la prise en charge de la lombalgie chronique, tant sur la douleur que sur les paramètres fonctionnels et psychologiques. Or, la pratique d’une activité physique seule ne permet pas de modifier les comportements des patients. La mise en place d’un programme d’éducation permet une amélioration significative de l’observance au programme de soins et à l’activité physique, restant toutefois modérée. Pour autant, ces études ont permis d’appréhender le caractère complexe du changement de comportement pouvant amener les patients lombalgiques à adopter un style de vie actif
Introduction: Maintaining physical activity is essential to maintain the benefits of multidisciplinary care. However, chronic low back pain patients are not well prepared foran independent approach. It is necessary to support them in this process of behavioral change in order to bring them to regular physical activity.Objective: The main objective was to determine strategies for improving physical activitycompliance with chronic low back pain patients.Method: 3 studies have been conducted. The first one has searched to determine theeffectiveness of a short physical activity program, outside the care structure, for chroniclow back pain workers. The second one has consisted of the evaluation of an educationprogram added to the multidisciplinary management on the compliance in physicalactivity of chronic low back pain patients. The third one has consisted of establishingisometric muscle norms on healthy subjects.Results/conclusion: These studies have shown the benefits of physical activity in themanagement of chronic low back pain, both on pain and on functional and psychologicalparameters. However, the practice of physical activity alone does not make it possible tomodify patients' behaviors. The implementation of a education program leads to asignificant improvement in compliance with the treatment program and physical activity,although this remains moderate. However, these studies have made it possible tounderstand the complex nature of the behavioral changes that can lead patients with lowback pain to adopt an active lifestyle
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Doduy, Marie. "Douleur et morphine." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05P142.

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Henrion, Anne Seidl Eric. "Evolution et évaluation de la prise en charge de la douleur au centre hospitalier de Lunéville mise en place du Comité de Lutte contre la Douleur /." [S.l.] : [s.n.], 2005. http://www.scd.uhp-nancy.fr/docnum/SCDMED_T_2005_HENRION_ANNE.pdf.

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Aubert, Annie. "L'élaboration du concept de douleur chez Freud : la douleur de penser." Paris 7, 1992. http://www.theses.fr/1992PA070135.

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Abstract:
Sur la base d'un inventaire raisonne des heritages freudiens, il apparait que l'oeuvre de freud delivre entre 1884 et 1926 une conception originale de la douleur apte a rendre compte de la solidarite de ses dimensions spychiques et somatiques et depassant par la-meme les problemes epistemologiques rencontres par les autres disciplines. En cause dans l'echec scientifique et clinique de l'etude de la coca, la douleur envahit les premiers ecrits psychanalytiques. Ces premieres elaborations, par leur manque de coherence, se pretent a un "refoulement" theoriquelle. Le traitement de la question fait retour avec l'introduction du narcissisme et oriente vers la conception du moi-corporel, avant de trouver sa formulation theorique la plus achevee en 1920, alors qu'elle participe a la theorisation du traumatisme et de la pulsion de mort. Au terme de ce parcours, la notion accede au statut de concept metapsychologique. Cependant, objet d'une tentative de synthese en 1926, elle reste source de difficultes conceptuelles. En 1929, les limites de la conception freudienne de la douleur se revelent avec la mise a l'ecart du sentiment "oceanique". Les mouvements d'elaboration reperes permettent de cerner la specificite de l'objet theorise. Pseudo-pulsion la douleur pousse (oblige) a des passages successifs sur les traces d'une hemorragie traumatique de leur auteur. Paradigme du narcissisme, elle supporte autant une auto-perception du moi-corporel qu'un mouvement auto-theorisant
On the basis of a reasored freudian inventory of inheritance, it would seem that freud's work, between 1884 and 1926 provides and original concept of pain which enables to understand the solidarity of its psychic and somatic dimensions and therefore of going beyond the epistemological problems encountered in others fields. Already implicated in both the scientific and clinical failure of the study of cocain, pain invades the first psychanalitical works. The first elaborations by their lack of coherence lend tehmselves to a theoretical repression. The treatment of this subject goes back to the introduction of narcissism and orients towards the conception of the corporeal ego before it finds its most complete theoretical formulation with its role in the theorisation of trauma and doth instinct. At the end of this reflexion the idea reaches metapsychological concept status. Although the subject of a synthesis tentative in 1926, it remains a source of conceptual difficulties
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Bezandry, Eric Bourde Arnaud. "Prise en charge de la douleur en préhospitalier expérience avec le SAMU 974 à Saint Denis de la Réunion /." [S.l.] : [s.n.], 2003. http://www.scd.uhp-nancy.fr/docnum/SCDMED_T_2003_BEZANDRY_ERIC.pdf.

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Lévesque, Mylène. "Perception de la douleur dans la schizophrénie : mécanismes excitateurs de la douleur." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2012. http://hdl.handle.net/11143/6339.

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Abstract:
Résumé : Depuis la caractérisation de la schizophrénie, les cliniciens ont noté une sensibilité anormale à la douleur chez leurs patients. D’un autre côté, la littérature publiée sur le sujet est plutôt inconsistante concernant la nature du changement de douleur rapportée. Dans un effort pour mieux caractériser le profil de réponse à la douleur dans la schizophrénie, nous avons donné des stimulations nociceptives aiguës et prolongées (à répétition rapide; sommation temporelle) à des patients souffrant de schizophrénie et à des sujets sains. En mesurant le score de douleur subjective et la réponse du réflexe de flexion nociceptif en réponse à des stimulations électriques transcutanées, il a été possible d’évaluer la contribution des circuits spinaux à la douleur chez les patients et les sujets sains. Les résultats révèlent une sensibilité augmentée à la douleur aiguë chez les patients atteints de schizophrénie (i.e., un seuil de détection de la douleur plus bas que les sujets sains) mais aussi une diminution de la sommation temporelle de la douleur quand les stimuli se répètent fréquemment. Les différences intergroupes dans l’expérience subjective à la douleur n’étaient pas accompagnées d’une différence dans l’amplitude du réflexe nociceptif, suggérant ainsi une origine supra-spinale du phénomène observé. Il est intéressant de noter que les symptômes positifs de la schizophrénie étaient corrélés négativement avec les scores de seuil de douleur chez les patients atteints de schizophrénie, suggérant que les distorsions de la pensée et des fonctions peuvent être reliées à une augmentation de la sensibilité à la douleur aiguë dans la schizophrénie. Ces résultats suggèrent la présence d’un profil de sensibilité à la douleur unique chez les patients atteints de schizophrénie ayant des répercussions importantes pour les pratiques cliniques. // Abstract : Ever since the characterization of schizophrenia, clinicians have noted abnormal pain sensitivity in their patients. The published literature, however, is inconsistent concerning the nature of the change reported. In an effort to better characterize the pain response profile of schizophrenia patients, we provided both acute and prolonged (i.e., rapidly-repeating: temporal summation) painful stimuli to schizophrenia patients and healthy controls. By measuring subjective pain ratings and nociceptive flexion reflexes in response to transcutaneous electrical stimulations of the sural nerve, it was possible to evaluate the contribution of spinal circuits to pain in patients and controls. Results revealed increased sensitivity to acute pain in schizophrenia patients (i.e., lower pain detection thresholds for schizophrenia patients than for controls), but decreased temporal summation of pain when painful stimuli repeated frquently. Group differences in subjective experience were not accompanied by group differences in nociceptive flexion reflex activity, suggesting supra-spinal origins to the change in pain experienced by patients. Interestingly, positive symptoms correlated negatively with pain threshold values among patients, suggesting that distortions of thought and function relate to pain sensitivity in schizophrenia. These results indicate the presence of a unique pain response profile for schizophrenia patients which have important implications for clinical practice.
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10

Krammer, Stéphanie. "La douleur et topalgic." Paris 5, 1998. http://www.theses.fr/1998PA05P216.

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Books on the topic "Éducation à la douleur"

1

Langevin, Brigitte. Une discipline sans douleur: Dire non sans marchandage, sans cris et sans fessée. Boucherville, Québec: Éditions de Mortagne, 2010.

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2

Mosconi, Patrick. Douleur apache. Monaco: Editions du Rocher, 1995.

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3

Zerrouilou, Khellil Abdelkader dit. Douleur enchantée. Paris: Editions Saint-Germain-des-Prés, 1990.

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4

Duras, Marguerite. La douleur. Paris: France Loisirs, 1985.

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5

Marguerite, Duras. La douleur. [Paris]: Gallimard, 1985.

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6

Nègre, Isabelle. Mémo douleur. [Paris]: Éditions Lamarre, 2007.

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7

Marguerite, Duras. La douleur. Paris: Gallimard, 1993.

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8

Charlotte, Andrieux, ed. La douleur. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida, 2001.

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9

aut, Andrieux Charlotte, ed. La Douleur. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida, 2001.

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10

Marguerite, Duras. La douleur. London: Collins, 1986.

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Book chapters on the topic "Éducation à la douleur"

1

Peeters-Asdourian, C. "La douleur." In Thérapeutique du cancer, 909–22. Paris: Springer Paris, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0021-9_54.

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2

Daviet, Jean-Christophe, Chi Lan Nguyen Hoang, Pascale Vergne-Salle, Julia Hamonet, and Jean-Yves Salle. "Douleur de l’hémiplégique." In Accident vasculaire cérébral et médecine physique et de réadaptation: Actualités en 2010, 85–91. Paris: Springer Paris, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0109-4_12.

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3

Pereira, Shiranee. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 73–80. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0010.

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4

Guichet, Jean-Luc. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 175–89. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0022.

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5

Servais, Véronique. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 91–105. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0013.

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6

Van Trimpont, Frank. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 143–49. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0018.

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7

Bory, Jean-Yves. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 61–72. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0009.

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8

Guichet, Jean-Luc. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 7–17. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0003.

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9

Goffi, Jean-Yves. "Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 122–35. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0016.

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10

"Douleur animale, douleur humaine." In Douleur animale, douleur humaine, 213–16. Éditions Quæ, 2010. http://dx.doi.org/10.3917/quae.guich.2010.01.0025.

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Conference papers on the topic "Éducation à la douleur"

1

Puff, Jean-François. "Du livre ouvert au livre fermé : Éluard à rebours." In Eluard, Capitale de la douleur. Fabula, 2013. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2244.

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2

Benoit, Jean-Louis. "La Mystique de Paul Éluard." In Eluard, Capitale de la douleur. Fabula, 2013. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2237.

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3

Pérez, Claude-Pierre. "Partage et/ou solitude de la parole : sur quelques paradoxes éluardiens." In Eluard, Capitale de la douleur. Fabula, 2013. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2242.

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4

Fontvieille-Cordani, Agnès. "Des lieux communs dans Capitale de la douleur." In Eluard, Capitale de la douleur. Fabula, 2013. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2239.

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5

Roger, Thierry. "L’œil et la main dans Capitale de la douleur." In Eluard, Capitale de la douleur. Fabula, 2013. http://dx.doi.org/10.58282/colloques.2241.

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6

Linton, Jamie. "Développer et pratiquer une « éducation de l'attention » à l'eau." In Les journées de l'interdisciplinarité 2022. Limoges: Université de Limoges, 2022. http://dx.doi.org/10.25965/lji.674.

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7

Robardey, G., A. Smadja, G. Lescaille, I. Bouzouita, and V. Descroix. "Evaluation de l’efficacité de l’hypno-sédation par rapport à une anxiolyse pharmacologique sur la qualité de vie et la douleur en post-opératoire de l’avulsion de dents de sagesse sous anesthésie locale : une étude prospective randomisée." In 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206602002.

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Abstract:
Introduction : L’anxiété est associée à une haute intensité de douleur post-opératoire. Les méthodes pharmacologiques anxiolytiques ont prouvé leur efficacité. L’hypnose, qui a montré un bénéfice sur L’anxiété et la douleur per-opératoire et sur le post-interventionnel, est une alternative simple et dénuée d’effets secondaires. Il existe peu de comparaison entre sédation hypnotique et anxiolyse pharmacologique. L’objectif de cette étude est de montrer que L’hypnose est aussi efficace que l’association Hydroxyzine-MEOPA dans la prévention de L’anxiété et de la douleur post-opératoire en chirurgie orale. Matériel et méthodes 30 patients adressés dans le service d’Odontologie de la Pitié Salpêtrière pour avulsion de dents de sagesse homolatérales sous anesthésie locale ont été aléatoirement répartis en 3 groupes de 10 patients : un groupe bénéficiant de l’association Hydroxyzine-MEOPA, le second d’une hypno-sédation et le troisième était le groupe contrôle. Le protocole chirurgical était standardisé et les prescriptions post¬opératoires identiques. La chirurgie était réalisée par un opérateur et un hypnothérapeute uniques. Le critère principal de jugement était la qualité de vie post-opératoire. Un questionnaire évaluant par 17 items le dysfonctionnement, le malaise et le handicap oraux (score OHIP : 0 à 80 de la meilleure qualité de vie à la plus dégradée) était rempli par le patient à H0, H6, J, J2, J3, J7 et remis lors de la consultation de contrôle à J7. Les critères secondaires évaluaient la quantit 1 d’anesthésie per- opératoire, la durée opératoire, la douleur et L’anxiété post-opératoire et la durée de consommation d’antalgiques. Discussion L’étude poursuit l’inclusion de patients. Les résultats préliminaires sur 30 patients comparant les groupes Hydroxyzine-MEOPA et hypnose au groupe contrôle montrent une qualité de vie post-opératoire significativement meilleure dans le groupe hypnose à H6 (44.3[25.4-63.2] vs. 61.4[37.4-85.4], p=0.0048), J1 (p=0.0034), J2 (p=0.0037), J3 (p=0.0005), J7 (p=0.0003). La douleur y est également significativement plus faible dès J1 (EVA 4.3[1.8-6.8] vs. 6.8[3.9-9.7], p=0.0021), tout comme la quantité d’anesthésique per-opératoire (3.4[2.9-3.9] cartouches vs. 4.1[3.8-4.4], p=0.001), la durée d–intervention (49[44-54] minutes vs. 61[53-69], p=0.0008) et la durée de prise d’antalgiques post- opératoire (3.6[2.9-3.3] jours vs. 4.4[4.2-4.6], p=0.005). Conclusion : L’hypno-sédation semble être une méthode de gestion de L’anxiété au moins aussi efficace que l’association Hydroxyzine-MEOPA pour l’avulsion des dents de sagesse. Son effet protecteur sur le post-opératoire est un réel bénéfice pour le patient : réduction de la quantité d’anesthésie et du temps opératoire, diminution de la douleur post- opératoire et de la durée de prise d’antalgiques.
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8

Descroix, Vianney. "Stress et douleur : conséquences neurophysiologiques. Doit-on contenir nos émotions ?" In 59ème Congrès de la SFMBCB. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2012. http://dx.doi.org/10.1051/sfmbcb/20125901001.

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9

Davido, Nicolas, Virginie Desestret, Alexandre Carpentier, and Rafaël Tolédo. "Méningiome de l’angle ponto-cérébelleux mimant une douleur d’origine dentaire : à propos d’un cas." In 59ème Congrès de la SFMBCB. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2012. http://dx.doi.org/10.1051/sfmbcb/20125902017.

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10

Deschaumes, C., L. Devoize, Y. Sudrat, M. Baudet-Pommel, C. Dualé, and R. Dallel. "La pression artérielle de repos : un facteur prédictif de la sévérité de la douleur postopératoire aigüe en chirurgie orale." In 63ème Congrès de la SFCO, edited by S. Boisramé, S. Cousty, J. C. Deschaumes, V. Descroix, L. Devoize, P. Lesclous, C. Mauprivez, and T. Fortin. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2015. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20156302019.

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Reports on the topic "Éducation à la douleur"

1

Lapresta Rey, Cecilio. MULTILING-EU minibook. Multiliguisme et éducation multilingue dans l'Union Européenne. Edicions de la Universitat de Lleida, 2024. http://dx.doi.org/10.21001/multilinguisme.education.fr.

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2

Haberland, Nicole, and Deborah Rogow. Éducation sexuelle et VIH : il est temps de changer de méthodologie. Population Council, 2007. http://dx.doi.org/10.31899/pgy12.1081.

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3

Anne, Abdoulaye, Elisa Gagnon, Esli Osmanlliu, Esma Aïmeur, Florent Michelot, Florie Brangé, Georges-Philippe Gadoury-Sansfaçon, et al. Abécédaire de l’IA. Observatoire international sur les impacts sociétaux de l'intelligence artificielle et du numérique, September 2024. http://dx.doi.org/10.61737/bgjn7670.

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Abstract:
Vous avez entre les mains l’abécédaire de l’IA, un outil développé par l’Axe Éducation et Capacitation de l’Obvia (Observatoire sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique) en collaboration avec le RÉCIT. Vous y trouverez des fiches classées en ordre alphabétique abordant des concepts phares de l’intelligence artificielle (IA). Chaque fiche comporte une définition et un exemple pour mieux cerner les concepts ciblés. Chacune d’elles appartient à une des trois catégories suivantes : concepts fondamentaux, éthique de l’IA et technique de l’IA.
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4

Dostie, Benoit, Genevieve Dufour, and Fabian Lange. PROJET STRUCTURANT: Programmation de recherche à portée gouvernementale (PRPG) sur les politiques publiques et le marché de l’emploi. CIRANO, March 2025. https://doi.org/10.54932/msjt8279.

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Abstract:
Le projet structurant sur l’état du marché du travail au Québec a pour objectif de délimiter six différents axes de la programmation de recherche de la PRPG (participation au marché du travail, immigration, enseignement et éducation, innovation et productivité, fiscalité et règlementation) en identifiant les données connues, les renseignements disponibles et les analyses déjà faites. Chacun de ces axes fait l’objet d’un chapitre différent dans ce document. Cet exercice permet de mettre en place une structure de liaison et de présentation cohérente des différents axes. Afin de réaliser cet exercice, plusieurs chercheuses et chercheurs CIRANO, experts dans leur domaine, ont participé au projet.
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5

Touré, Mustapha, and Thomas G. Poder. Mesure des années de vie ajustées par la qualité de vie globale au Québec : le 13-MD. CIRANO, August 2022. http://dx.doi.org/10.54932/sxao9819.

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Abstract:
La demande croissante à laquelle font face les systèmes de santé combinée à la rareté des ressources disponibles rend impératif leur optimisation pour effectuer des choix éclairés. Le concept d’année de vie ajustée par la qualité (AVAQ) s’inscrit dans ce cadre et utilise des instruments de mesure de qualité de vie reliée à la santé (QVRS), parmi lesquels des instruments génériques. Cependant, de nombreuses différences peuvent être observées entre ces instruments. Le constat général est que quasiment tous les instruments génériques contiennent une ou plusieurs dimensions liées à la santé physique (p. ex. incapacité, inconfort, douleur) au détriment d'autres dimensions d’ordre mentales ou sociales. Afin de pallier cette limite, un nouvel instrument a été créé, son but étant d’être plus complet et plus équilibré dans la mesure de la qualité de vie reliée à la santé globale (QVRS-G). Ce rapport présente les étapes clés de la création de cet instrument ainsi que les résultats obtenus dans la mesure de la QVRS-G des québécois au printemps 2021. Ainsi un nouvel outil générique, le 13-MD, composé de 33 items avec 5 à 7 niveaux chacun a été mis sur pieds. La création d’un value set permettant la conversion des états de santé en scores d’utilité permettra son utilisation dans les analyses coût-utilité.
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6

_TCHIBOZO-KEKELE, Chanceline, Rodrigue Castro GBEDOMON, Laurenda TODOME, and Fréjus Sourou THOTO. Arbres dans les localités urbaines de la commune d’Abomey-Calavi au Sud-Bénin : Analyse des services écosystémiques attendus et des gênes écosystémiques redoutées. ACED, July 2024. http://dx.doi.org/10.61647/aa86605.

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Abstract:
Cette étude a identifié les espèces d’arbres candidates pour l’arborisation des localités urbaines de la commune d’Abomey-Calavi. Les principaux objectifs étaient d’identifier les services écosystémiques (SEs) prioritairement attendus des arbres dans les localités d’Abomey-Calavi ; d’identifier les gênes écosystémiques (GEs) prioritairement redoutées des arbres dans les localités urbaines de la ville, et de proposer les espèces d’arbres candidates pour l’arborisation de la ville d’Abomey-calavi en se basant sur les SEs et GEs prioritaires identifiés. L'approche méthodologique s'est basée sur trois phases principales : une revue systématique afin d’identifier les SEs et GEs dans les localités ; une consultation publique et un dialogue multi-acteurs, axés sur l’identification participative des espèces d’arbres et la modélisation de la niche des habitats adaptés aux espèces d’arbres. Cette approche a permis de montrer que la purification et l’assainissement de l’air font partis des services écosystémiques les plus recherchés des arbres par les populations. De même, trois gênes écosystémiques sont préoccupantes dont l’effet du système racinaire des arbres sur les infrastructures publiques. Par ailleurs, douze espèces permettent d’optimiser les SEs et d’atténuer les GEs en milieu urbain. Il est impératif de mettre en place un système de surveillance des arbres, d’élaborer des programmes d’information, éducation et communication, pour garantir une bonne gestion des arbres dans les localités.
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7

Vaillancourt, François, Brahim Boudarbat, and Feriel Grine. Le rendement privé et social de la scolarité postsecondaire professionnelle, collégiale et universitaire au Québec : résultats pour 2020. CIRANO, November 2024. http://dx.doi.org/10.54932/zzbr5677.

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Abstract:
Cette étude calcule, pour le Québec, les taux de rendement privés et sociaux de trois types de scolarité postsecondaire (professionnelle, collégiale et universitaire) pour les femmes et les hommes, et dans divers domaines d’études, en utilisant les données du Recensement canadien de 2021. Les auteurs expliquent que la rentabilité d’une formation de type professionnel pré-collégial (apprenti ou autre formation) est plus élevée que le taux de rendement d’une formation collégiale technique, lequel est lui-même supérieur à celui d’une formation préuniversitaire de niveau collégial. Ils montrent également que les plus hauts taux de rendement privés et sociaux pour les diplômes universitaires (hors médecine) sont associés aux études de 1er cycle et en particulier au baccalauréat. Tandis que les taux de rendement des doctorats en santé sont, eux, nettement supérieurs aux autres. Il est, de plus, fréquent que le rendement privé soit moindre aux 2e et 3e cycles qu’au premier. Les taux de rendement sociaux sont, eux, moins élevés que les taux de rendement privés, essentiellement parce que les frais de scolarité ne couvrent qu’une partie des coûts de l’acquisition par un individu d’une éducation postsecondaire. Enfin, cette étude met également en lumiére que les taux de rendement privés des femmes sont plus élevés que ceux des hommes à partir du DEC technique.
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