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Journal articles on the topic 'Éducation de la femme'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 8 February 2022

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1

Templier, Sarah. "Elizabeth Willing Powel et la sociabilité de la plume : discours sur la place et l’éducation des femmes et l’agentivité féminine dans l’écriture épistolaire." Cahiers d'histoire 32, no. 1 (2013): 13–34. http://dx.doi.org/10.7202/1020229ar.

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Abstract:

En se basant sur la correspondance d’Elizabeth Willing Powel, femme de l’élite philadelphienne de la fin du xviiie siècle, cet article explore comment cette dernière, en se référant à des textes littéraires, utilise l’activité épistolaire pour véhiculer ses vues sur la place des femmes dans la société et sur leur éducation. Il est également question d’étudier comment, pour Elizabeth, la correspondance est un médium de participation active à une société en transformation et d’ancrage de sa féminité dans le temps.

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2

Matamoros, Isabelle. "Caroline FAYOLLE, La Femme nouvelle. Genre, éducation, Révolution (1789-1830)." Revue d'histoire du XIXe siècle, no. 56 (October 15, 2018): 259–61. http://dx.doi.org/10.4000/rh19.5863.

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3

Harvey, Valérie. "Les freins au désir d’enfant au Japon (note de recherche)." Anthropologie et Sociétés 41, no. 2 (2017): 97–119. http://dx.doi.org/10.7202/1042316ar.

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Abstract:

Au Japon, la dénatalité a atteint son plus bas niveau en 2005 avec un indice de fécondité record de 1,26 enfant par femme. Cette note de recherche présente les principaux facteurs qui freinent le désir d’enfant des Japonaises : la nécessité d’un mariage, l’impact d’une éducation supérieure et un marché du travail ne permettant pas de concilier carrière et famille. Par le biais d’entrevues réalisées avec des Japonaises, l’influence sur la fécondité du mariage, de l’éducation et du marché du travail a été investiguée. Si la natalité ne semble pas liée à la baisse du désir d’enfant, plusieurs fem

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4

Lenderová, Milena. "Conseils sur la direction des salles d’asile, l’œuvre de Marie Pape-Carpantier." Revue française d'histoire du livre 141 (November 30, 2020): 181–95. http://dx.doi.org/10.47421/rfhl141_181-195.

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Abstract:

L’article est centré sur l’éducation préscolaire en Bohême au XIXe siècle, surtout pendant sa seconde moitié. On y analyse les structures éducatives, leur développement et les influences étrangères qu’elles ont subies, surtout celles qui viennent d’Allemagne et de France. L’accent est mis sur la correspondance entre Marie Riegrová, fondatrice des écoles maternelles à Prague, et Marie Pape-Carpantier, personnage important de l´éducation préscolaire en France. La contribution s’efforce d’expliquer les stratégies utilisées pour faire valoir les intérêts nationaux tchèques dans l’éducation des pet

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5

Roggero, Marina, and Maria-Novella Borghetti. "L’alphabétisation en Italie: une conquête féminine?" Annales. Histoire, Sciences Sociales 56, no. 4-5 (2001): 903–25. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.2001.279993.

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Abstract:

RésuméBien que caractérisée, dans son ensemble, par l’élévation des taux d’alphabétisation, l’Italie moderne reste encore un monde dans lequel l’oralité et l’écriture sont inextricablement liées. Afin de comprendre ce phénomène en profondeur, notamment les formes d’alphabétisation répandues parmi les groupes populaires, en particulier les femmes, il faut tenir compte non seulement des professionnels de l’enseignement mais aussi d’autres protagonistes, figures marginales ou improvisées souvent négligées dans les sources. Pour ces différentes raisons, on s’est intéressé ici, en priorité, au rôle

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6

Roggero, Marina, and Maria-Novella Borghetti. "L’alphabétisation en Italie: une conquête féminine?" Annales. Histoire, Sciences Sociales 56, no. 4-5 (2001): 903–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900033308.

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Abstract:

Résumé Bien que caractérisée, dans son ensemble, par l’élévation des taux d’alphabétisation, l’Italie moderne reste encore un monde dans lequel l’oralité et l’écriture sont inextricablement liées. Afin de comprendre ce phénomène en profondeur, notamment les formes d’alphabétisation répandues parmi les groupes populaires, en particulier les femmes, il faut tenir compte non seulement des professionnels de l’enseignement mais aussi d’autres protagonistes, figures marginales ou improvisées souvent négligées dans les sources. Pour ces différentes raisons, on s’est intéressé ici, en priorité, au rôl

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7

Goodrich, Jaime. "Returning to Lady Lumley’s Schoolroom: Euripides, Isocrates, and the Paradox of Women’s Learning." Renaissance and Reformation 35, no. 4 (2013): 97–117. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v35i4.19701.

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Abstract:

Dans la mesure où la fin première de l’éducation humaniste était de préparer les jeunes hommes à une carrière publique, les spécialistes de la Renaissance se sont tout naturellement intéressés aux quelques femmes qui, issues de l’élite, avaient pu étudier le latin et le grec : leur éducation a ainsi été présentée, tantôt comme un pur ornement intellectuel, tantôt comme l’instrument d’un exercice indirect du pouvoir. À travers le cas des traductions des classiques de l’Antiquité composées par Jane, Lady Lumley, cet article examine les réactions d’une femme lettrée à l’égard des principes politi

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8

Brun, Josette. "Le site Web des Archives de Radio-Canada et les femmes en 2007 : une présence limitée, une histoire partiellement racontée1." Articles 22, no. 1 (2009): 105–22. http://dx.doi.org/10.7202/037798ar.

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Abstract:

Résumé Cet article montre la place marginale qu’occupent en 2007 les femmes dans le site Web des Archives de Radio-Canada, site à vocation informative et éducative sur l’histoire canadienne. On y découvre tout de même quelques figures féminines importantes, souvent des écrivaines ou des pionnières de milieux traditionnellement masculins, des émissions féminines clés, dont le magazine télévisé Femme d’aujourd’hui (1965-1982) qui fait place aux enjeux féministes de la deuxième vague, et des professionnelles de la radio et de la télévision d’État, telle la journaliste vedette Judith Jasmin. L’his

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9

Théberge, Mariette. "L’importance du rôle de la formation à l’enseignement concernant l’égalité des sexes." Articles 25, no. 2 (2007): 293–317. http://dx.doi.org/10.7202/032002ar.

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Abstract:

Résumé Ce texte analyse le rôle de la formation à renseignement au regard de l'égalité des sexes. L'autrice s'appuie sur des études qui esquissent le portrait de la place de la femme en éducation et qui définissent la mise en place d'une pédagogie de transformation. Y sont précisées les étapes d'une démarche de réflexion réalisée avec des étudiantes et des étudiants universitaires. Par l'identification de caractéristiques attribuées à des filles et à des garçons de 11 ou 12 ans, l'étude illustre les modèles de rôles sexuels que de futurs membres du personnel enseignant ont intégrés. L'inclusio

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10

Laurent, Pierre-Joseph. "Le désir d’enfant et la transmission dans le projet migratoire de femmes capverdiennes." Anthropologie et Sociétés 41, no. 2 (2017): 59–78. http://dx.doi.org/10.7202/1042314ar.

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Abstract:

Ce texte repose sur un terrain ethnographique débuté en 2003 (27 séjours à ce jour) portant sur des familles capverdiennes confrontées à la migration. À partir de deux études, il sera question d’analyser la manière dont des femmes, confrontées à l’insécurité, envisagent leurs désirs d’enfants. L’histoire singulière qui a produit la famille capverdienne favorise une certaine méfiance entre les sexes, une réelle fragilité des alliances, là où les mariages officiels résultent généralement de calculs. Dès lors, le désir d’enfant concentre toutes les stratégies. Dans ce contexte, la relation mère-e

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11

Gaudet, Jeanne d’Arc. "Les femmes en éducation et en formation." Éducation et francophonie 33, no. 1 (2005): 1. http://dx.doi.org/10.7202/1079058ar.

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12

Hamalian, Arpi. "Collectif Laure-Gaudreault : Femmes, éducation et transformations sociales." Recherches féministes 11, no. 1 (1998): 292. http://dx.doi.org/10.7202/057982ar.

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13

Ford, Philip. "An Early French Renaissance Salon: The Morel Household." Renaissance and Reformation 40, no. 1 (2004): 9–20. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v40i1.8942.

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Abstract:

Dès la fin des années 1540, la famille de Jean de Morel accueillait dans sa maison de la rue Pavée à Paris les poètes et les humanistes les plus proéminents de la capitale: Nicolas Bourbon, Jean Salmon Macrin, Jean Dorat parmi les néo-latins; Joachim Du Bellay, Ronsard, Jean-Antoine de Baïf, pour ne citer que quelques-uns des poètes de langue vulgaire. Or, la femme de Morel, Antoinette de Loynes, et ses trois filles, Camille, Lucrèce et Diane, avaient toutes les quatre reçu une éducation humaniste, leur permettant non seulement de participer aux activités littéraires et humanistes de ce que l'

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14

Besse, Monique. "Rapports hommes-femmes : penser une éducation à la mixité." VST - Vie sociale et traitements N° 150, no. 2 (2021): 17–22. http://dx.doi.org/10.3917/vst.150.0017.

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15

Héon, Lucie, Claire Lapointe, and Lyse Langlois. "Réflexions méthodologiques sur le leadership des femmes et des hommes en éducation." Articles 20, no. 1 (2007): 83–99. http://dx.doi.org/10.7202/016117ar.

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Abstract:

L’étude du leadership en éducation fait face au défi de la qualité des designs méthodologiques retenus pour expliquer les différences entre les femmes et les hommes. Cet article met en évidence l’importance de retenir un design diversifié et de faire appel à un échantillon mixte composé d’un grand nombre de femmes et d’hommes. On y propose une piste intéressante : la méthode de la statistique textuelle et du logiciel Alceste appliquée aux discours de 21 directrices et de 26 directeurs d’école. Les résultats permettent de conclure à l’importance des facteurs contextuels et démographiques autres

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16

Cacouault-Bitaud, Marlaine, and Claudine Baudoux. "La gestion en éducation, une affaire d'hommes ou de femmes?" Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 21, no. 2 (1996): 232. http://dx.doi.org/10.2307/1495101.

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17

Özbay, Ferhunde. "Les femmes dans les années 1990 : éducation, santé et emploi." CEMOTI 21, no. 1 (1996): 53–78. http://dx.doi.org/10.3406/cemot.1996.1310.

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18

Côté, Andrée. "Éducation juridique populaire sur les droits des femmes en Ontario." Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 3, no. 2 (2007): 50–73. http://dx.doi.org/10.7202/026172ar.

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Abstract:

L’adoption de la Charte Canadienne des droits et libertés a suscité un regain d’intérêt pourl’éducation sur les droits de la personne. Par contre, la littérature semble avoir porté peud’attention à l’éducation juridique populaire sur les droits des femmes. L’auteure se proposeici de dégager certaines balises théoriques et méthodologiques pour un tel programme. Par lasuite, elle fait état d’un projet développé pour la Table féministe francophone de concertationprovinciale de l’Ontario intitulé Les Franco-Ontariennes et les droits à l’égalité, d’où aémergé un modèle de formation structuré en cin

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19

Anglade, Mireille Neptune. "Les conférences internationales sur les femmes et leur impact en Haïti." En route pour Beijing 8, no. 1 (2005): 165–73. http://dx.doi.org/10.7202/057826ar.

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Abstract:

Dans la première partie de son texte, l'auteure fait un retour sur les conférences de Mexico (1975), Copenhague (1980) et Nairobi (1985), en mettant l'accent sur les principales recommandations et les grands principes qui y furent adoptés. Dans la deuxième partie, elle analyse les impacts, pas souvent positifs que ces grandes conférences et en particulier celle de Nairobi ont eus en Haïti, sur les plans juridique, social (infrastructures, logement, santé, éducation), économique et politique.

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20

Imbert, Charlotte, Elsa Bidault, Nicolas Goujon, and Bernard Goudet †. "Éducation à la santé reproductive et sexuelle avec des femmes rom." Santé Publique S2, HS2 (2013): 209. http://dx.doi.org/10.3917/spub.133.0209.

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21

Simien, Côme. "CAROLINE FAYOLLE, La femme nouvelle. Genre, éducation, Révolution (1789-1830), Paris, Éditions du CTHS, 2017, 479 p., ISBN 978-2-7355-0849-5." Revue d’histoire moderne & contemporaine 65-2, no. 2 (2018): 207. http://dx.doi.org/10.3917/rhmc.652.0207.

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22

Corriveau, Lise. "Claudine BAUDOUX, La gestion en éducation. Une affaire d'hommes ou de femmes?" Recherches sociographiques 38, no. 2 (1997): 362. http://dx.doi.org/10.7202/057134ar.

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Lefebvre, Marie-Louise. "Claudine Baudoux : La gestion en éducation. une affaire d’hommes ou de femmes?" Recherches féministes 8, no. 1 (1995): 197. http://dx.doi.org/10.7202/057832ar.

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Bernard, M. R., and C. Eymard. "Éducation pour la santé en périnatalité : formation initiale des sages-femmes françaises." La Revue Sage-Femme 11, no. 1 (2012): 33–39. http://dx.doi.org/10.1016/j.sagf.2011.12.002.

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Quiroz-Pérez, Lissell. "Femmes et diplômées : éducation et autonomisation féminine dans le Pérou du XIXe siècle." Caravelle, no. 106 (May 1, 2016): 45–60. http://dx.doi.org/10.4000/caravelle.1928.

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Wijsman, Hanno. "Femmes, livres et éducation dans la dynastie burgondohabsbourgeoise. Trois Marguerites à la loupe." Publications du Centre Européen d'Etudes Bourguignonnes 44 (January 2004): 181–98. http://dx.doi.org/10.1484/j.pceeb.2.302149.

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Saint-Germain, Maurice, and Marc Lavoie. "Le statut économique relatif des femmes francophones du Canada." Articles 5, no. 1 (2005): 31–57. http://dx.doi.org/10.7202/057669ar.

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Abstract:

L'analyse menée à partir de la langue parlée à la maison et des revenus totaux révèle une persistance à long terme d'écarts bruts de revenus défavorables aux Canadiennes francophones et un statut économique inférieur à celui des Canadiennes anglophones. Même à égalité d'âge et de scolarité, il subsiste des écarts nets de revenus totaux selon la langue. Les revenus de placements font apparaître des inégalités selon la langue, plus grandes que les inégalités selon le sexe. Les taux de chômage des femmes francophones sont plus élevés et leur participation au marché du travail est plus faible. Les

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Fontanini, Christine. "La formation des enseignantes et des enseignants à l’égalité des chances filles-garçons : une utopie ?" Note de recherche 18, no. 1 (2006): 101–15. http://dx.doi.org/10.7202/012547ar.

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Abstract:

En France, la Convention interministérielle du 25 février 2000 pour la promotion de l’égalité des chances entre les filles et les garçons de même qu’entre les femmes et les hommes dans le système éducatif préconise la tenue de séances d’information destinés aux différentes catégories de personnel de l’ensemble de la communauté éducative et le recours à des modules de formation pour le personnel enseignant. À partir de son expérience de formation des enseignantes et des enseignants à l’égalité des chances dans le système éducatif, l’auteure met en évidence et analyse leurs résistances, que ce s

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Provençal Belleau, France, Louise Hagan, and Benoît Mâsse. "Effets d’une intervention éducative sur l’anxiété de la femme en attente d’une mastectomie." Canadian Oncology Nursing Journal 11, no. 4 (2001): 172–76. http://dx.doi.org/10.5737/1181912x114172176.

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Dumais, Hélène, Edwige Khaznadar, Fabienne Baider, et al. "De la féminisation des titres à la rédaction épicène : regards croisés sur la parité linguistique." Notes de recherche 21, no. 1 (2008): 171–82. http://dx.doi.org/10.7202/018315ar.

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Abstract:

Dans cet article, Hélène Dumais, linguiste et spécialiste de la rédaction non sexiste, a regroupé les propos de huit spécialistes de la langue concernant la parité linguistique en français. Ces expertes ont répondu à un questionnaire en vue de faire le point sur le sujet : situation actuelle dans leur pays, avancées ou stagnation, initiation des jeunes générations et avenir en la matière sont autant d’aspects abordés. Il en ressort que la féminisation des titres progresse lentement mais sûrement (elle est même acquise dans certains cas), alors que la question des textes, où l’on tient à manife

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Szerdahelyi, Loïc. "Le genre des concours : mixité et sous-représentation des femmes en éducation physique et sportive." Carrefours de l'éducation 48, no. 2 (2019): 73. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.048.0073.

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De Ridder, Guido, and Claude Legrand. "Prestation d’affection et échange économique : les femmes qui gardent des enfants." International Review of Community Development, no. 28 (October 27, 2015): 87–93. http://dx.doi.org/10.7202/1033806ar.

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Abstract:

La professionnalisation suppose une compétence technique fondée sur un savoir minimal institutionnellement garanti. Dans les représentations des femmes qui gardent les enfants, les services offerts (sécurité, hygiène, alimentation, socialisation primaire, éducation morale) sont entièrement assujettis au don d’affection, qui en serait la condition nécessaire et suffisante. Cette aptitude est conçue comme une extension de l’amour et des compétences maternels aux enfants des autres. Une telle conception permet de comprendre ce qui fait résistance à la professionnalisation du maternage et rend com

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Cliche, Marie-Aimée. "Droits égaux ou influence accrue? Nature et rôle de la femme d’après les féministes chrétiennes et les antiféministes au Québec 1896-1930." Articles 2, no. 2 (2005): 101–19. http://dx.doi.org/10.7202/057561ar.

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Abstract:

Les premières féministes québécoises se sont efforcées de concilier leurs tentatives pour améliorer la condition des femmes avec leurs convictions religieuses. Pour ce faire, elles ont beaucoup insisté sur l'influence morale que les femmes pouvaient exercer dans la société. L'analyse de leurs écrits, en particulier des passages concernant les droits, les devoirs et l'influence des femmes, nous révèle que leur fidélité au concept de « nature » féminine restreignait énormément la portée de leurs revendications et que leurs adversaires se servirent du fameux argument de l'influence morale des fem

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Colombo Timelli, Maria. "Hanno Wijsman, Femmes, livres et éducation dans la dynastie burgondo-habsbourgeoise. Trois Marguerites à la loupe." Studi Francesi, no. 146 (XLIX | II) (November 1, 2005): 391. http://dx.doi.org/10.4000/studifrancesi.34347.

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Diallo, B. "Evaluation des connaissances, attitudes et pratiques des hommes du district sanitaire de Diéma face à l’éclampsie." Mali Santé Publique 11, no. 1 (2021): 29–33. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v11i1.1889.

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Abstract:

Introduction : L’éclampsie est un syndrome paroxystique de la pré éclampsie est une situation obstétricale grave et responsable d’une mortalité et d’une morbidité maternelle et fœtal importante (6 à 10%) particulièrement dans les pays en voie de développement. L’objectif général était d’évaluer les connaissances, attitudes et pratiques des Hommes du district sanitaire de Diéma face à l’éclampsie du 07 Octobre au 07 décembre 2019. Méthodes : La présente étude sur les connaissances, attitudes et pratiques face à l’éclampsie a été réalisé dans le district sanitaire de Diéma dont la cible était le

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Boucher, Kathleen. "« Faites la prévention, mais pas l’amour ! » : des regards féministes sur la recherche et l’intervention en éducation sexuelle." Articles 16, no. 1 (2004): 121–58. http://dx.doi.org/10.7202/007345ar.

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Abstract:

Résumé Cet article théorique pose un regard critique féministe sur la recherche et l’intervention récentes en matière d’éducation sexuelle au Québec et ailleurs. Deux courants de recherche se dégagent de la littérature scientifique : l’un concerne la prévention des problèmes sociaux liés à la sexualité et l’autre, la compréhension de la construction sociale de ces problèmes. L’attention accordée à des populations dites « à risque » appuie et renforce la thèse voulant que l’éducation sexuelle soit un phénomène marqué socialement, par le sexe et l’âge notamment, la sexualité des jeunes femmes fa

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Parent, France, Renée Cloutier, and Roberta Mura. "Recherches sur les femmes et éducation formelle au Canada et au Québec publiées dans la période 1975-1986." Recherches féministes 1, no. 1 (1988): 129. http://dx.doi.org/10.7202/057508ar.

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Malogne-Fer, Gwendoline. "Le journal de Mademoiselle Anne-Pauline Gilbert (1926-1927) : Genre, éducation protestante et colonisation à Tahiti pendant l’entre-deux-guerres." Social Sciences and Missions 25, no. 3 (2012): 225–64. http://dx.doi.org/10.1163/187489412x648936.

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Abstract:

Résumé Mademoiselle Anne-Pauline Gilbert part à Tahiti en 1926 envoyée par la Société des missions évangéliques de Paris comme institutrice bénévole. Elle tient un journal, intitulé « Récit de voyage et de premières impressions d’une institutrice missionnaire à Tahiti » pendant les dix-huit premiers mois, qui est à mi-chemin entre le journal intime, le récit de voyage et le compte rendu missionnaire. La lecture de ce journal permet d’une part de mieux comprendre les motivations des femmes missionnaires occidentales. Il montre d’autre part la prégnance des stéréotypes culturels et sexués, la vo

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Legault, Marie-Josée. "Femmes, éducation et transformations sociales sous la direction de Laure Gaudreault, Montréal, Éditions du Remue-ménage, 1997, 343 p." Politique et Sociétés 17, no. 1-2 (1998): 286. http://dx.doi.org/10.7202/040112ar.

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Duranleau, Irène. "Baudoux, C. (1994). La gestion en éducation — Une affaire d’hommes ou de femmes? Cap-Rouge : Les Presses Inter Universitaires." Revue des sciences de l'éducation 21, no. 3 (1995): 605. http://dx.doi.org/10.7202/031814ar.

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Charron, Hélène. "Éducation des femmes et rapports de genre dans les groupes leplaysiens et au Musée social au tournant des XIXe et XXe siècles." Les Études Sociales 151, no. 1 (2010): 83. http://dx.doi.org/10.3917/etsoc.151.0083.

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Palmieri, Joelle. "Crise, Genre et TIC: Recette pour une Schizophrénie Prononcée - L’Exemple de L’Afrique du Sud." tripleC: Communication, Capitalism & Critique. Open Access Journal for a Global Sustainable Information Society 8, no. 2 (2010): 285–309. http://dx.doi.org/10.31269/triplec.v8i2.141.

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Abstract:

A l’heure de la crise économique mondiale, des femmes assument encore plus chaque jour, différemment selon les régions, et en particulier en Afrique du Sud, la responsabilité du rôle de re-production et de production. Elles assurent les soins de la famille au quotidien, en matière de santé, éducation, nutrition, assainissement… Cette responsabilité, invisible, si elle était mise en lumière, notamment via les TIC, défierait un universalisme dominant, notamment en faisant émerger des savoirs ordinaires, non savants. Pourtant, cette option ne semble pas encore à l’ordre du jour, bien au contraire

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Palmieri, Joelle. "Crise, Genre et TIC: Recette pour une Schizophrénie Prononcée - L’Exemple de L’Afrique du Sud." tripleC: Communication, Capitalism & Critique. Open Access Journal for a Global Sustainable Information Society 8, no. 2 (2010): 285–309. http://dx.doi.org/10.31269/vol8iss2pp285-309.

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Abstract:

A l’heure de la crise économique mondiale, des femmes assument encore plus chaque jour, différemment selon les régions, et en particulier en Afrique du Sud, la responsabilité du rôle de re-production et de production. Elles assurent les soins de la famille au quotidien, en matière de santé, éducation, nutrition, assainissement… Cette responsabilité, invisible, si elle était mise en lumière, notamment via les TIC, défierait un universalisme dominant, notamment en faisant émerger des savoirs ordinaires, non savants. Pourtant, cette option ne semble pas encore à l’ordre du jour, bien au contraire

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Kern, Laurence, Gayatri Kotbagi, Jean-Jacques Rémond, Philip Gorwood, and Lucia Romo. "Distorsions cognitives des joueurs de jeux de hasard et d’argent hors ligne et mixtes." Drogues, santé et société 13, no. 1 (2014): 19–37. http://dx.doi.org/10.7202/1027123ar.

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Abstract:

But : Le but de ce travail est de comparer les joueurs qui jouent à de tels jeux sur des sites comme les casinos ou les hippodromes (joueurs hors ligne) et ceux qui jouent en plus en ligne (joueurs mixtes) en traçant les profils de ces joueurs. Méthode : 608 joueurs hors ligne et mixtes ont répondu à plusieurs questionnaires qui ont porté sur : 1) les données sociodémographiques (genre, âge, situation de famille, éducation) ; 2) les mesures de dépistage des usages problématiques des jeux de hasard et d’argent ; 3) la consommation d’alcool ; 4) les mesures d’anxiété et de dépression et 5) les m

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Tremblay, André. "Suicide, migration et rapports sociaux de sexe." Recherche 48, no. 3 (2008): 65–96. http://dx.doi.org/10.7202/018004ar.

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Abstract:

Je m’intéresse dans cet article aux conséquences des transformations économiques sur le taux de suicide. Il traite plus spécifiquement d’une dimension qui traverse tant les institutions sociales qu’économiques et les rapports de genre. Pour réaliser mon étude statistique, j’utilise les régions du Québec comme un laboratoire. Les dynamiques spatiales, les mouvements migratoires des hommes et des femmes entre les régions, me permettent de développer des hypothèses sur l’ensemble du phénomène du suicide et sur la société québécoise. Mon analyse se déploie en quatre temps. Premièrement, je situe l

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Carels, Marie-Louise, and Gentile Manni. "Prévention et petite enfance : trois scénarios." II. La prévention mise en tension, no. 11 (January 18, 2016): 135–40. http://dx.doi.org/10.7202/1034632ar.

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Abstract:

Dans la conjoncture socio-politique qui caractérise la Communauté française de Belgique (mise en question des fondements de la sécurité sociale, diminution de l’emploi, encouragement du retour de la femme au foyer), va-t-on combler les places disponibles en crèche par l’introduction de « cas » des services sociaux (enfants de familles très pauvres, enfants battus ou « négligés »...) ? Dans cette perspective, la crèche pourra-t-elle continuer sa mission éducative et assurer son rôle auprès de l’enfant tout en considérant les parents comme responsables ? Ou bien la crèche deviendra-t-elle un lie

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Gilbert, Gabrièle, and Sophie Gilbert. "Exploration de l’expérience de la maternité chez des jeunes femmes haïtiennes issues du milieu rural : enjeux économiques, culturels et affectifs." Alterstice 7, no. 2 (2018): 91–104. http://dx.doi.org/10.7202/1052572ar.

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Abstract:

Notre étude constitue un volet, ciblant les nouvelles mères, d’un projet qui vise à implanter un réseau de services communautaires en santé mentale dans la ville de Grand-Gôave en Haïti. Ces services sont dispensés par des aidants naturels sur place, dont le travail est supervisé à distance par des professionnels en santé mentale montréalais. Ce type de partenariat maximise les différences culturelles, ce qui se traduit par des divergences entre les perceptions de la problématique et de l’intervention à offrir, ainsi que par une complexification de l’implantation et de l’évaluation des service

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Hamel, Thérèse. "FAHMY-EID, Nadia et Micheline DUMONT, Maîtresses de maison, maîtresses d’école : Femmes, famille et éducation dans l’histoire du Québec. Montréal, Boréal Express, 1983. 415 p." Revue d'histoire de l'Amérique française 38, no. 4 (1985): 594. http://dx.doi.org/10.7202/304312ar.

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Parat, S., V. Nègre, A. Baptiste, et al. "O75 Impact de la prise en charge par éducation thérapeutique nutritionnelle de femmes enceintes obèses ou en surpoids sur le risque d’obésité de l’enfant: l’étude ETOIG." Diabetes & Metabolism 41 (March 2015): A21. http://dx.doi.org/10.1016/s1262-3636(15)30075-6.

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Martin, Pierrette, and Merardo Arriola-Socol. "Analyse du vécu exprimé par des femmes qui prennentsoin de leurs parents âgés." Articles 18, no. 3 (2009): 429–44. http://dx.doi.org/10.7202/900746ar.

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Abstract:

Cette recherche a pour but de comprendre, à partir d’une intervention éducative,le vécu quotidien des femmes qui prennent soin de leurs parents âgés. Réaliséeauprès de 11 de ces femmes, cette étude utilise une approche qualitative derecherche à partir du counseling de groupe. Les résultats confirment les écritsd’auteurs qui se sont intéressés aux risques relatifs à la santé mentalequ’occasionne ce type de tâche, entre autres l’épuisement physique et mental et lesconflits dans les relations interpersonnelles.

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