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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Éducation et État – Tunisie'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 18 February 2022

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Dissertations / Theses on the topic "Éducation et État – Tunisie"

1

Madi, Lahcen. "La politique éducative au Maroc et en Tunisie : étude comparée des objectifs de l'enseignement primaire (1956-1984)." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H059.

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Abstract:

Le but de notre travail est l'étude des objectifs assignés à l'enseignement primaire au Maroc et en Tunisie depuis leur indépendance (1956) jusqu'en 1984. Il s'agit d'élaborer une étude comparative sur l'évolution des quatre piliers qui constituent la doctrine éducative de l'enseignement primaire dans ces deux pays : l'arabisation de l'enseignement, sa généralisation, son unification et la formation du personnel enseignant. Notre corpus est divers: discours officiels, les plans de développement, des données statistiques. . Etc. . . Dans notre analyse nous avons utilisé deux outils méthodologiq

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2

Ben, Abdelkrim Amine. "L'essai entre théorie et pratique : de l'enseignement de l'argumentation à la pédagogie de la citoyenneté dans le système éducatif tunisien." Paris 3, 2005. http://www.theses.fr/2005PA030015.

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Abstract:

Comme genre scolaire, l'essai reste peu et mal exploité. L'hétérogénéité du genre ainsi que sa pratique libre par les essayistes, depuis Montaigne et au fil des siècles, expliquent certes la difficulté de sa théorisation et, partant, sa mise en œuvre didactique. Cela ne justifie pas, pour autant, les jugements de valeur négatifs quant à son caractère réfractaire à tout classement. Le fait qu'un tel genre soit enseigné, depuis la réforme du système éducatif tunisien de 1991, à la fois en lecture et en expression écrite dans le cycle secondaire et, plus particulièrement, en classe terminale cons

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3

Frini, Olfa. "Éducation, fécondité et croissance économique en Tunisie." Thesis, Cergy-Pontoise, 2010. http://www.theses.fr/2010CERG0472.

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Abstract:

L'Homme est le bénéficiaire ultime et l'intrant essentiel du développement et de la croissance. Le capital humain identifié comme moteur de la croissance économique est fortement lié à la variable démographique. L'institution familiale par ses décisions de fécondité et d'investissement en éducation de ses membres est un préambule pour la formation du capital humain. L'intérêt est porté, alors, à l'interaction entre la quantité et la qualité de l'Homme. Notre étude de la croissance économique est conduite par l'analyse de la fécondité comme variable de croissance économique. Elle cherche à déga

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4

Kerrou, Mohamed. "La fondation du nouvel état en Tunisie." Toulouse 1, 1987. http://www.theses.fr/1987TOU10035.

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Abstract:

Le nouvel état tunisien qui succéda au protectorat français est un état princier. Il a acquis autorité sur les hommes par l'usage des armes et des lois, ce qui lui assura stabilité et gloire. Cependant, la gloire collective céda vite la place à la gloire personnelle, d'où la rupture du "temps machiavélien" et le retour du "temps khaldounien" caracterisé par l'extériorité de l'état vis à vis de la société. Le but de la recherche est de vérifier cette hypothèse en analysant le rôle central du prince, les procédés de la lutte, les réformes introduites ainsi que la gloire et son accaparement par l

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5

Kermani, Monia. "Etat, modernité et légitimité : de l'Etat traditionnel au nouvel Etat, l'exemple tunisien." Lille 2, 2003. http://www.theses.fr/2003LIL20015.

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Abstract:

Longtemps tenue pour un archétype de développement harmonieux servant à comprendre le processus entier de la modernisation, la Tunisie avait bénéficié de tous les préjugés favorables, jusqu'au moment où sa trajectoire historique allait accoucher du " retour au sacré ". Pourquoi la modernisation de l'Etat ne s'est-elle pas réalisée ? Où se situent les défaillances dans ce processus réformateur conduit à travers un siècle ? En guise de réponse à cette lourde problématique on peut affirmer que si en Tunisie le processus de la Nahda (renaissance) n'a pas généré l'institutionnalisation du pouvoir e

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6

Ren, Chuan-Rong. "Les politiques d'éducation en France et en Europe : pertinence pour la Chine." Toulouse 1, 2007. http://www.theses.fr/2007TOU10007.

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Abstract:

Analyse des politiques d'éducation sur l'évolution technologique omniprésente et l'interdépendance croissante de la France et des pays européens qui contribuent à l'activité économique et à façonner notre vie quotidienne. D'où l'importance grandissante de l'apprentissage au long de la vie. Dans quelle mesure les pays ont-ils progressé dans sa mise en oeuvre ? Qui sont les laissés-pour-compte et pourquoi le sont-ils ? Comment l'école pourrait-elle évoluer pour combler les écarts existants ? Ces questions, et bien d'autres, sont étudiées dans cette thèse. Les politiques d'éducation en France ou

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7

Khemiri, Rim. "L'enseignement supérieur en comptabilité : enjeux et perspectives pour la profession comptable : cas de la Tunisie." Thesis, Toulouse 1, 2012. http://www.theses.fr/2012TOU10046.

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Abstract:

Une des problématiques centrales dans le fonctionnement et l'entretien d’une profession est la façon dont les individus sont préparés à devenir des professionnels. L’arrivée de certains facteurs comme la technologie et la mondialisation a engendré des changements fondamentaux dans la pratique des affaires et a fait apparaitre de nouveaux besoins que la profession comptable doit satisfaire. L’enseignement de la comptabilité se doit donc d’évoluer continuellement afin de préparer au mieux les futurs professionnels à ces nouvelles exigences. Dans le cadre de ce travail, nous mobiliserons l’approc

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8

Garci, Jalel. "Handicap social, handicap physique et stratégies de l'éducation : le cas de la France et de la Tunisie." Bordeaux 2, 1996. http://www.theses.fr/1996BOR21008.

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9

Maaroufi, Salem. "Langue d'origine et identité culturelle : étude comparative entre l'Algérie et la Tunisie." Amiens, 2004. http://www.theses.fr/2004AMIE0014.

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10

Ben, Chaâbane-Abdennadher Zhaïra. "Dire, faire et transmettre : La formation des enseignants d'EPS en Tunisie." Paris 5, 2007. http://www.theses.fr/2007PA05S003.

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Abstract:

Professionnelle à sa création, scientifique puis pédagogique par la suite, la Formation des Enseignants en Education Physique et Sportive en Tunisie fait aujourd'hui son entrée à l'Université. Cette demande impose des contraintes, puisque, scindée en filières multiples et distinctes, la Formation pour les métiers du sport doit assurer une identité propre à chacune de ses filières. La Formation en Education Physique se détache ainsi des autres spécialités et, désormais autonome, elle doit s'imposer, en tant que telle, par sa légitimité, son identité propre. Dans cette perspective, la définition

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