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Academic literature on the topic 'Éducation et guerre – Rwanda'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 4 February 2022

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Journal articles on the topic "Éducation et guerre – Rwanda"

1

Harhoff, Frederik. "Le Tribunal international pour le Rwanda: présentation de certains aspects juridiques." Revue Internationale de la Croix-Rouge 79, no. 828 (1997): 711–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100057208.

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Abstract:
Une question fondamentale paraît avoir retenu l'attention des premiers législateurs, dès les origines du droit de la guerre: pourquoi, en fait, des limites juridiques devraient-elles venir entraver l'action menée par les belligérants pour détruire un ennemi extérieur ? De prime abord, en effet, de telles contraintes — quelles qu'elles soient — paraissent en contradiction avec le but même de la guerre et n'avoir, par conséquent, aucune valeur aux yeux de ceux qui se sont trouvés obligés de résister à une attaque armée ou qui, au contraire, ont eux-mêmes décidé de faire la guerre à un ennemi.
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2

Mutabazi, Éric. "Échec du vivre-ensemble au Rwanda : quelle est la responsabilité des manuels scolaires d’histoire ?" Articles 48, no. 1 (2013): 131–53. http://dx.doi.org/10.7202/1018405ar.

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Abstract:
Le Rwanda, enclavé dans la région des Grands Lacs en Afrique centrale, a connu la guerre et les massacres aboutissant au génocide de 1994. Plusieurs penseurs et chercheurs ont tenté d’expliquer les raisons de ces massacres inhumains et monstrueux qui ont ravagé ce pays. Alors que les facteurs politiques, historiques et économiques sont plus souvent évoqués pour justifier ces horribles événements, cette contribution consiste à dégager la responsabilité des manuels scolaires d’histoire dans l’échec du vivre-ensemble au Rwanda avant le génocide. Notre analyse des contenus des manuels scolaires ré
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3

Khodr, Fadi. "Dépassement imaginaire et narratif de la guerre : vers une éducation à la paix." Contemporary French and Francophone Studies 18, no. 5 (2014): 496–504. http://dx.doi.org/10.1080/17409292.2014.976372.

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Tavernier, Paul. "L'expérience des Tribunaux pénaux internationaux pour l'ex-Yougoslavie et pour le Rwanda." Revue Internationale de la Croix-Rouge 79, no. 828 (1997): 647–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100057166.

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Abstract:
La juridiction pénale internationale est un vieux rêve qui peu à peu devient réalité. Le traité de Versailles de 1919 avait prévu à son article 227 le jugement de l'empereur d'Allemagne Guillaume Il par un tribunal international pour répondre à l'accusation d'«offense suprême contre la morale internationale et l'autorité sacrée des traités». Mais les Pays-Bas ayant refusé de livrer l'accusé, le procès n'eut jamais lieu et Guillaume Il devait mourir en 1941 dans son exil néerlandais. Quant aux articles 228 et 229, ils organisaient le jugement des criminels de guerre et ils trouvèrent une applic
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Brusset, Emery. "Imidugudu et aide humanitaire : l'influence incertaine des ONG au Rwanda après la guerre." Autrepart 26, no. 2 (2003): 107. http://dx.doi.org/10.3917/autr.026.0107.

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Mourlan, Lou. "La forêt dans Éducation européenne, un espace humaniste : de l’esthétique à l’éthique." Voix Plurielles 16, no. 2 (2019): 22–36. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v16i2.2307.

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Abstract:
Cet article interroge la représentation de la forêt dans Éducation européenne (1945) de Romain Gary : lieu de vie des personnages du roman, elle en est de facto le cadre romanesque. Mais n’est-t-elle pour autant qu’une localisation géographique ou un effet de réel ? En tant qu’espace sauvage et préservé de la guerre qui fait rage dans le reste du roman, mais aussi en tant qu’espace où émerge et se concentre la critique de la barbarie humaine, la forêt devient alors une hétérotopie telle que la théorise Michel Foucault et dont nous proposons ici une lecture écopoétique. Gary fait de la forêt un
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7

Garcia, Anaïs. "Reproduire la culture, reproduire la nation : éducation et citoyenneté des mères indigènes dans l’après-guerre au Guatemala." Cahiers des Amériques latines, no. 88-89 (December 31, 2018): 37–60. http://dx.doi.org/10.4000/cal.8826.

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8

Claverie, Éric, Julien Krier, and Jean-François Loudcher. "L’UFOLEP et sa commission scolaire sous la Quatrième République française : de la réhabilitation à l’embellie d’une voie sportive laïque dans l’école élémentaire." Sport History Review 52, no. 1 (2021): 109–34. http://dx.doi.org/10.1123/shr.2020-0019.

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Abstract:
Cette recherche se propose d'éclairer la renaissance d’une fédération affinitaire sous la Quatrième République française, l’UFOLEP. Elle met l’accent sur les difficultés de reconstruction, puis sur la réussite à trouver un espace de développement. Celui-ci prend la voie de l'école élémentaire, par le biais de son ancienne commission scolaire : l’USEP. Dans ce cadre parascolaire, qui rayonne peu à peu à l’enseignement de l’EPS lui-même, l’USEP développe des innovations conformes à son éthique en faveur d’une éducation physique et d’un sport éducatif protégé des voies fédérales classiques. Cette
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Muhayimana, Alice, Donatilla Mukamana, Jean Pierre Ndayisenga, et al. "Implications of COVID-19 Lockdown on Child Preparedness among Rwandan Families." Research Journal of Health Sciences 8, no. 3 (2020): 214–20. http://dx.doi.org/10.4314/rejhs.v8i3.8.

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Abstract:
The world is currently facing the fatal viral pandemic called coronavirus disease 2019 (COVID-19), earlier named 2019-novel coronavirus (2019- nCoV). Every country of the world keeps responding to the challenges posed by covid-19 in all aspects of human endeavour with high demand and burden on health care. The report of the first case in Rwanda on 14th March 2020 was accompanied by actions to drive control measures by the government of Rwanda importantly to prevent the spread of COVID-19. Those measures included education on personal preventive behaviours, social distancing and restricting the
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Soulier, Virginie. "Exposer le patrimoine de la Retirade: la pédagogie au croisement des logiques sociales et institutionnelles. Étude de cas à Argelès-sur-Mer." Canadian Review of Art Education: Research and Issues / Revue canadienne de recherches et enjeux en éducation artistique 43, no. 1 (2016): 105. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v43i1.20.

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Abstract:
Abstract: Seventy-five years after the Spanish Civil War, the CIDER (Centre d’interprétation et de documentation sur l’Exil et la Retirade) of Argelès-sur-Mer retraces the history of that traumatic past. Reporting on the confinement of 200,000 Spanish Republicans in a barbed wire camp raises many heritage-related issues. This forced exile of half-a-million refugees is one of the most substantial European exoduses to occur during the last century. Many individuals are still affected and it still resonates today. This article discusses CIDER’s museographical project. If social and institutional
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Dissertations / Theses on the topic "Éducation et guerre – Rwanda"

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Niyodusenga, Jean-Marie V. "Education, intégration des enfants rwandais traumatisés par la guerre." Toulouse 2, 2006. http://www.theses.fr/2006TOU20037.

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Abstract:
Dans la société rwandaise, l'enfant est un trésor qu'il faut protéger. Cependant, ceux qui ont survécu au génocide et massacres de 1994 présentent un trouble post-traumatique qui les empêche de suivre une éducation scolaire normale. La situation actuelle au Rwanda renvoie aux névroses de guerre que Louis Crocp appelle troubles post-traumatiques. Le DSM-III décrit le post-traumatique par : la reviviscence de l'événement traumatique, la réduction du contact avec le monde extérieur et des symptômes neurovégétatifs, dysphoriques ou cognitifs variés. L'enquête auprès des parents, des " éducateurs "
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2

Kaneza, Habiyambere Yves Valentin. "Efficacité interne de l'enseignement primaire aux pays de la Communauté Economique des Pays des Grands Lacs (CEPGL) : question approfondie sur le Rwanda." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00620789.

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Abstract:
Cette étude doctorale a été réalisée avec objectif de déterminer le niveau d'efficacité interne de l'enseignement primaire aux pays de la CEPGL et le progrès atteint vers l'éducation pour tous après la période des conflits ethniques et armés. En plus, spécifiquement pour le Rwanda, d'identifier les facteurs individuels, familiaux et scolaires explicatifs du phénomène redoublement et abandon à l'école primaire. Les données de notre analyse proviennent des différents rapports des ministères, des organisations internationales et des travaux des chercheurs. L'analyse de l'enseignement primaire des
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3

Muhimpundu, Félicité. "L'éducation à la citoyenneté et sa portée : cas du Rwanda." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/muhimpundu_f.

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Abstract:
Comment furent possibles, au Rwanda, les massacres et le génocide de 1994 ? Le système éducatif a-t-il joué un rôle dans cela ? Peut-il créer un sentiment de citoyenneté et contribuer à la paix ? L'analyse de l'histoire de ce pays a montré que les notions,''Etat'', ''Nation'' et ''Citoyen '', qui devaient constituer une prévention contre ces événements n'ont pas été intégré par les Rwandais dans leur politique. Pourquoi ? Parce qu'ils n'ont pas reçu l'éducation qui devait les détacher progressivement de leurs croyances mythiques et des clichés et préjugés qui en sont résultés, leur faire compr
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Brébant, Emilie. "La Vierge, la guerre, la vérité: approche anthropologique et transnationale des apparitions mariales rwandaises." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2011. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209913.

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Abstract:
Depuis le début des années quatre-vingt, la petite localité de Kibeho - un hameau particulièrement difficile d’accès situé aux confins d’une région rurale du sud-ouest du Rwanda, à environ deux cents kilomètres de Kigali - s’est muée en une destination de pèlerinage prisée par de nombreux Catholiques rwandais et, désormais, étrangers. L’origine de ce changement de nature du lieu se confond avec les apparitions de la Vierge (mais aussi du Christ et d’autres personnages du « panthéon » catholique) dont ont été favorisées plusieurs jeunes filles scolarisées au collège catholique local au début de
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Gaparayi, Gaspard. "Dynamiques identitaires et relations de genre : à propos de la scolarisation des filles au Rwabda." Pau, 2009. http://www.theses.fr/2009PAUU1011.

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Abstract:
L'intérêt scientifique de cette recherche s'attache à la compréhension de la question du genre. En effet, les problèmes de genre, de la femme, de l'éducation et du développement sont devenus ces derniers temps un lieu d'expression des singularités des positions des chercheurs et de tous les acteurs nationaux et internationaux (experts, bureaucrates, responsables d'ONGs, etc. ) qui vivent du développement des autres et mobilisent à cet effet des ressources matérielles et symboliques considérables. La première partie de la thèse présente les aspects géographiques, démographiques et historiques d
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6

Ajroud, Boutheina. "Les enfants dans les conflits yougoslaves et rwandais." Paris 11, 2002. http://www.theses.fr/2002PA111015.

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7

Laliberté, Annie. "Autoritarisme et démocratie : un journalisme de paix dans le Rwanda de l'après-génocide?" Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26865/26865.pdf.

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8

Uwanyiligira, Espérance. "La souffrance psychologique des Rwandais survivants du génocide et des massacres : pour une théorie locale du traumatisme." Paris 8, 2002. http://www.theses.fr/2002PA083718.

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Abstract:
Dans ce travail de thèse, nous nous sommes proposés d'étudier les problèmes psychologiques des Rwandais survivants du génocide et des massacres que le Rwanda a connu depuis 1994. Nous parlons brièvement du Rwanda sous forme d'un exposé critique sur sa spécificité et des contradictions liées au peuplement et aux conflits hutu-tutsi. Nous décrivons les rites rwandais en rapport avec la mort et montrons leur importance pour la paix des vivants. Nous dressons un état des lieux sur les événements de 1994 et présentons quelques tentatives de réparation. Nous évaluons l'impact des traumatismes subis
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9

Vaucher, Pierre. "L'ex-Yougoslavie et le Rwanda en récit : du témoignage des conflits aux enjeux d'un déplacement fictionnel." Doctoral thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28281.

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Abstract:
Thèse en cotutelle. Université Laval, Québec, Canada et Universiteit Gent, Gand, Belgique<br>Notre étude se fonde sur un corpus littéraire en deux volets. Le premier volet comporte quatre récits consacrés aux guerres issues de l’effondrement de la Yougoslavie dans les années 1990. Ces textes, réalisés tantôt par des journalistes français, tantôt par des exilés (ex-)yougoslaves, sont : Robert Mitchum ne revient pas de Jean Hatzfeld (2013), La route du salut d’Étienne de Montety (2013), Le soldat et le gramophone (Wie der Soldat das Grammofon repariert) de Saša Stanišić (2008), Le ministère de l
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Belbenoit-Avich, Pierre. "Contribution au bilan des tribunaux pénaux internationaux pour l'Ex-Yougoslavie et le Rwanda : la responsabilité pénale internationale individuelle : les crimes de guerre." Montpellier 1, 2008. http://www.theses.fr/2008MON10002.

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Abstract:
Les Tribunaux pénaux internationaux pour l’ex-Yougoslavie et le Rwanda, créés par le Conseil de sécurité comme mesures du Chapitre VII, investis de la mission de concourir, par la justice pénale, au rétablissement de la paix et de la sécurité dans les Balkans et dans la région des Grands Lacs, sont une résurrection lourde d’enjeux du principe d’une justice pénale internationale cinquante ans après Nuremberg et Tokyo. Afin de juger, et confrontés à la grande faiblesse des sources du droit, les juges ont dû véritablement construire. Les TPI ont développé un modèle de responsabilisation moulé pou
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Books on the topic "Éducation et guerre – Rwanda"

1

Lugan, Bernard. Rwanda, le génocide, l'Église et la démocratie. Éditions du Rocher, 2004.

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2

Gakuba, Emmanuel. Les Centres d'enseignement rural et artisanal intégré (CERAI) au Rwanda: Problèmes et perspectives. Institut international de planification de l'éducation, 1991.

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SNV-Rwanda. Capitalisation des expériences cinq ans après la guerre et le génocide au Rwanda. SNV-Rwanda, 2000.

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4

La guerre des grands lacs: Alliances mouvantes et conflits extraterritoriaux en Afrique centrale. L'Harmattan, 1999.

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5

Bicahaga, Christophe. La réunification politique du territoire et du peuple ostafrikains: Bouclier efficace à la démocratisation du Rwanda : contribution à une fin rapide de la guerre entre le Rwanda et lʼOuganda. s.n., 1990.

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6

Lewis, Jerome. Les Twa du Rwanda: Rapport d'évaluation de la situation des Twa et pour la promotion des droits des Twa dans le Rwanda d'après-guerre. World Rainforest Movement, 1996.

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7

Myard, Jacques. La France dans la guerre de l'information: Information, désinformation et géostratégie. L'Harmattan, 2006.

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L' éducation au Rwanda au temps des rois: Essais sur la tradition culturelle et pédagogique d'un pays d'Afrique centrale. Harmattan, 2005.

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9

Erny, Pierre. L' éducation au Rwanda au temps des rois: Essais sur la tradition culturelle et pédagogique d'un pays d'Afrique centrale. L'Harmattan, 2005.

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10

Ontario. Le curriculum de l'Ontario 9e et 10e année: Éducation physique et santé. Imprimeur de la Reine, 1999.

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Book chapters on the topic "Éducation et guerre – Rwanda"

1

Dziembowski, Edmond. "La guerre de Sept Ans (1756-1763) et l’affirmation du citoyen français." In Citoyenneté et éducation par la société. Presses universitaires de Franche-Comté, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.pufc.12257.

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2

Cahon, Julien. "Chapitre 10. Les œuvres postscolaires, relais des décisions politiques et militaires durant la Grande Guerre ? L’exemple de la Somme." In Décider en éducation. Presses universitaires du Septentrion, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.41426.

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3

Macé, Arnaud. "Citoyenneté politique et vie sociale sur la guerre civile des Athéniens, 404-403 av. J.-C." In Citoyenneté et éducation par la société. Presses universitaires de Franche-Comté, 2019. http://dx.doi.org/10.4000/books.pufc.12237.

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4

"Les richesses du Congo au service des alliés durant la Seconde Guerre mondiale." In Belgique, Congo, Rwanda et Burundi : Guide des sources de l’histoire de la colonisation (19e-20e siècle). Brepols Publishers, 2021. http://dx.doi.org/10.1484/m.stmch-eb.5.127902.

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Galan, Christian. "Éducation et déroute de l'esprit : la question de la responsabilité individuelle de certains « éducateurs » japonais avant, durant et après la Seconde Guerre mondiale." In Individu-s et démocratie au Japon. Presses universitaires du Midi, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.pumi.12282.

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6

Rohstock, Anne. "Pour une recherche scientifique en éducation ? Une idée internationale et son appropriation locale en Allemagne de l’Ouest au moment de la guerre froide." In Les sciences de l'éducation. Presses universitaires de Rennes, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.pur.94449.

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"Notices relatives aux territoires africains sous autorité allemande : Afrique Orientale Allemande (1890-1916) / Notices relatives aux archives d’origine allemande produites dans le cadre de l’occupation de la Belgique durant la Deuxième Guerre mondiale et concernant des sociétés belges actives au Congo et au Ruanda-Urundi." In Belgique, Congo, Rwanda et Burundi : Guide des sources de l’histoire de la colonisation (19e-20e siècle). Brepols Publishers, 2021. http://dx.doi.org/10.1484/m.stmch-eb.5.127896.

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