Log in

Relevant bibliographies by topics / Education Pedagogiek / Dissertations / Theses

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Education Pedagogiek.

Dissertations / Theses on the topic 'Education Pedagogiek'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Education Pedagogiek.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Marklund, Tove. "Som att laga mat! : designprocessen + pedagogisk teori = pedagogiskt verktyg." Thesis, Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI), 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:konstfack:diva-3278.

Full text

Abstract:

Design beskrivs ofta som form och funktion med utgångspunkt i givna förutsättningar. Jag benämner dessa förutsättningar begränsningar som ger ett motstånd. En parallell till matlagning kan dras för att beskriva designprocessen. Råvarorna är det givna materialet som av kocken med hjälp av kokkärl och verktyg kombinerar ihop till en rätt. Resultatet är förhoppningsvis men inte alltid gott däremot ofta överraskande. Det är bland annat detta överraskningsmoment, förvåningen över både process och resultat som har en så stor attraktionskraft i skapande. Kan begränsningar i material vara ett verktyg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Langmann, Elisabet. "Toleransens pedagogik : en pedagogisk-filosofisk studie av tolerans som en fråga för undervisning." Doctoral thesis, Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-30753.

Full text

Abstract:

Focusing on a lived and practiced tolerance, this thesis sets out to explore questions concerning education for tolerance, and, specifically, how teachers and educators can prepare students to become tolerating subjects in their everyday encounters with others. Taking its point of departure in real and fictional classroom situations, the overall purpose of the study is to explore the ethical and transformative potential inherent in education for tolerance. The theoretical frame of the study is deconstruction and the philosophical writings of JacquesDerrida. The purpose of the thesis is accompl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Saarela, H. (Heli). "Pedagoginen johtaminen varhaiskasvatuksessa:”pedagogisen työn johtaminen tulisi olla päiväkodin johtajan ydintehtävä”." Master's thesis, University of Oulu, 2018. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201805312321.

Full text

Abstract:

Tutkimus ”Pedagoginen johtaminen varhaiskasvatuksessa” perehtyy varhaiskasvatuksen kontekstissa toteutettavaan pedagogiseen johtamiseen ja sen käytänteisiin. Pedagogista johtajuutta toteuttavat päiväkodin johtajat osana johtamisen kontekstia. Tutkimus on laadullinen fenomenografinen tutkimus. Tutkimuskysymykset ovat: 1) Millainen käsitys päiväkodin johtajilla on pedagogisesta johtamisesta? 2) Millaisia johtamisen keinoja toteutettu pedagoginen johtaminen pitää sisällään? Tutkimuksessa ollaan kiinnostuttu erityisesti johtajien käsityksistä ja konkreettisista käytänteistä osana pedagogista johta

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Vichnevskaia, Larissa. "Förundrans pedagogiska potential i förskolans undervisning : En hermeneutisk studie av förundran som pedagogiskt verktyg." Thesis, Södertörns högskola, Lärarutbildningen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-38612.

Full text

Abstract:

The aim of this study is to investigate the pedagogical potential of wonder as teaching tool in preschool. The focus of research is on teaching in preschool in the light of the revised preschool curriculum of 2018 and the concept of wonder in classical and contemporary philosophical texts on educational importance of wonder. The purpose of this approach is to create an understanding of wonder, its impact and positive force in the teaching process. How does wonder relate to preschool teaching? How is teaching in preschool interpreted in current preschool discourse? And how can classical philoso

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Ståhlkrantz, Katarina. "Pedagogiskt ledarskap - konturer av ett svårfångat begrepp." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-13508.

Full text

Abstract:

Svenska rektorer har ett nationellt uppdrag att vara pedagogisk ledare och chef. Det pedagogiska ledarskapet betonas dock allt mer, som en av de viktigaste delarna i en skolledares uppdrag. Pedagogiskt ledarskap kan betyda att vara ledare för en pedagogisk verksamhet, men det kan också innebära att utöva ett ledarskap som är pedagogiskt. Pedagogiskt ledarskap kan ses i relation till skolans mål i läroplanen och det kan vara allt från rektors pedagogiska och metodiska utövanden till en medveten grundsyn som genomsyrar allt det som rektor gör. Begreppet är otydligt och svårtolkat. I syfte att id

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Eriksson, Inger. "Lärares pedagogiska handlingar : En studie av lärares uppfattningarav att vara pedagogisk i klassrumsarbetet." Doctoral thesis, Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen, 1999. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-1201.

Full text

Abstract:

This study concerns teachers' conceptions of what it means to be pedagogical. The work has itsstarting point in van Manen's work concerning pedagogical tact. By using this concept vanManen tries to describe teachers' tacit and intuitive skills to decide what to do or what not to do in any given situation. This study is based largely on the assumption that van Marten's concept is too narrow and perhaps invalid in certain contexts. The study was conducted as a phenomenographical study with the help of video-stimulated-recall-interviews. Four aspects of the phenomena were identified:: The pedagog

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Svedberg, Mari, and Gabriella Enderberg. "Pedagogen, leken och läroplanen : en intervjustudie med pedagoger i förskolan." Thesis, Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-7922.

Full text

Abstract:

Examensarbetet handlade om att ta reda på hur pedagoger beskriver betydelsen av barns lek, samt hur man implementerar läroplanens delar om lek i verksamheten. Syftet med studien var att få reda på hur pedagogerna beskriver delaktighet och betydelse av barns lek. Samt om de aktivt arbetar med läroplanen för förskolan (Utbildningsdepartementet, 1998) när det gäller leken och pedagogen. Den teoretiska utgångspunkten i arbete är det sociokulturella perspektivet som handlar om lärande genom samspel och interaktion med andra människor. Studien bygger på intervjuer med sex pedagoger. Metoden som

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Hägglund, Susanne, and Sofia Blomgren. "Att stödja barns motoriska utveckling i förskolan." Thesis, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-10443.

Full text

Abstract:

<p>Den motoriska utvecklingen är en viktig del i barns utveckling. För att den ska bli så bra som möjligt måste de lära känna sin kropp för att kunna utvecklas. Därför måste det finnas tillgångar till olika men samtidigt bra möjligheter för lek och lärande. Läroplanen för förskolan (Lpfö98, s.5) tar upp att verksamheten ska vara stimulerande och utmanande för barnens lärande och det är en del av pedagogernas uppgifter. Syftet med denna undersökning är att se hur pedagogerna arbetar med att stimulera barns grovmotorik till största delen i den vardagliga verksamheten, medan finmotoriken inte är

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Magnusson, Christina. "Diagnosens värde i den pedagogiska planeringen för koncentrationsstörda barn i skolan." Thesis, Karlstad University, Karlstad University, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-745.

Full text

Abstract:

<p>In my composition, I have choosen to examine the question: What value does the diagnoses have for the teacher when it comes to organizing the work with children troubled by apprehensive disabilities?</p><p>The method I used to examine my question was qualitative interview.</p><p>The teachers’ I have interviewed are either pre-schoolteachers or schoolteachers.</p><p>Most of the teachers speak highly of using methods like Komet or SET in the work with the pupils troubled by deficits in their ability to concentrate.</p><p>During my investigation, I have learned that the teachers think that met

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Brändefalk, Marika. "Barnlitteraturens pedagogiska funktion : Pedagoger om barnlitteraturens roll i förskolan." Thesis, Karlstad University, Faculty of Arts and Education, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4310.

Full text

Abstract:

<p>AbstractReading books to children is often an integral part in preschool activities. The purpose of thisstudy is to investigate how educators think about the educational function of literature inpreschool activities. I have in my study used qualitative interviews with active educators andobservations to answer my questions about why the educator reads to the children, how theeducator thinks about the choice of literature and if the literature can contribute to thechildrens development and if so, how. The knowledge- and research background presentsliterature and previous research done on the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Andersson, Fernold Lena. "Reggio Emilias filosofi : en inspirationskälla." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-45467.

Full text

Abstract:

I denna uppsats undersöker jag om Reggio Emilia filosofin utgör en inspirationskälla bland pedagoger på svenska traditionella förskolor. I en jämförande textanalys mellan förskolans läroplan och Reggio Emilias filosofi framkom att förskolans läroplan är inspirerad av denna filosofi, bland annat genom införandet av pedagogisk dokumentation. Jag har intervjuat fyra pedagoger från fyra olika förskolor där inspirationen av denna filosofi har varit av olika grad. Intervjuerna är gjorda i två mellanstora städer, de tre första i Norrland och den fjärde i östra Mellansverige. Samtliga förskolor står i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Silva, Margarida Montejano da. "A organização do trabalho pedagogico : limites e possibilidades do curso de pedagogia." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252635.

Full text

Abstract:

Orientador: Mara Regina Lemes De Sordi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-06T08:50:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_MargaridaMontejanoda_D.pdf: 3616730 bytes, checksum: df2f44937c38c2bbe11b529a762e703e (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: Este estudo tem por objetivo compreender como os sujeitos, formadores de professores, entendem e praticam a organização do trabalho pedagógico (OTP) em Cursos de Pedagogia e o quanto este entendimento interfere na formação de novos docentes. Diante disso, propõe um

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Lindbom, Therese. ""De svåraste pedagogiska uppgifterna till de som har minst pedagogisk utbildning" : en kvalitativ studie om elevassistenten som specialpedagogisk insats." Thesis, Högskolan Kristianstad, Fakulteten för lärarutbildning, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-20862.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie var att undersöka stödinsatsen i form av elevassistent och hur insatsen kopplas till elevens behov av särskilt stöd. Studien bygger på tidigare forskning kring elevassistentens roll och funktion i arbetet med elever i behov av särskilt stöd och har en kvalitativ ansats där åtgärdsprogram har samlats in och bearbetats med hjälp av dokumentanalys som metod. Även djupintervjuer av semi-strukturerad karaktär genomfördes med en rektor, en speciallärare och tre elevassistenter. Resultatet från dokumentanalysen analyserades och sammanställdes i en tabell och de inspelade inter

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Wilhelmsson, Anna, and Annika Karlsson. "Lokal pedagogisk planering -en dokumentationspraktik för demokratiska och självreglerande elever : Att orientera sig i den synliga -och osynliga pedagogiken." Thesis, Högskolan Väst, Avd för utbildningsvetenskap och språk, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-3274.

Full text

Abstract:

Bakgrund: Hösten 2008 kom nya riktlinjer för skolan, vilket innebär att lärare ska författa lokala pedagogiska planeringar (LPP:er). De här planeringarna ska ligga till grund för de skriftliga omdömena, vilka är en del i processen för individuella utvecklingsplaner. Syftet med de lokala pedagogiska planeringarna är att tydliggöra kopplingarna mellan de nationella målen, undervisningens innehåll och bedömningen av elevens lärande. LPP:n, blir därför ett av många dokument, som ska göra eleverna delaktiga i sitt lärande, men som också har en styrande och kontrollerande aspekt på elevernas lärande

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Wallman, Ulrika. "Pedagogisk utredning." Thesis, Stockholms universitet, Specialpedagogiska institutionen, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-72586.

Full text

Abstract:

Föreliggande uppsats är en kvalitativ studie med syftet att undersöka några pedagogers uppfattningar av pedagogisk utredning vid upprättandet av åtgärdsprogram för elever i socioemotionella svårigheter. Uppslaget till studien var den aktuella debatt som förs kring skolans arbete kring elever i behov av särskilt stöd samt den nya skollagen som trädde i kraft juni 2011. Metoden som har använts är en halvstrukturerad intervjustudie där sex pedagoger i grundskolan fick samtala utifrån följande frågeområden; Pedagogisk utredning, åtgärdsprogram och delaktighet. Pedagogerna arbetar på fem skilda gru

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Press, Joseph. "Emergent pedagogies in design research education." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 1997. http://hdl.handle.net/1721.1/69369.

Full text

Abstract:

Thesis (M.S.)--Massachusetts Institute of Technology, Dept. of Architecture, 1997.<br>Includes bibliographical references (leaves 63-64).<br>Recent demand for applied knowledge within architectural practice has resulted in the proliferation of university based research groups. Given the role advanced degree programs play in educating architectural researchers, an opportunity exists to educate architects towards bridging the traditional gap between practice and academia, as well as addressing the dichotomy of research and teaching within the university. Traditionally, research methods from othe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Bitén, Anna. "Det dokumenterade barnet : en intervjustudie med pedagoger om barns integritet och inflytande i samband med pedagogisk dokumentation." Thesis, University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-7204.

Full text

Abstract:

<p>Det här examensarbetet handlar om barns inflytande och integritet i pedagogisk dokumentation. I läroplanen för förskolan anges att alla som arbetar inom förskolan ska visa respekt för den enskilde individen i det vardagliga arbetet. Arbetet i förskolan ska präglas av ett synsätt som bygger på respekt för människors okränkbarhet, individens frihet och integritet och alla människor lika värde. Samtidigt ska arbetet i förskolan stödja barns identitet, självkänsla, självständighet och tillit till sin egen förmåga. Barn ska kunna ge uttryck för egna uppfattningar och förstå egna rättigheter (Utb

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

BREDENBERG, OLSSON LARS, and HANNA FAST. "Pedagogik Education science KOMMUNIKATION : - ett ledarperspektiv." Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för utbildningsvetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-25939.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Persson, Marie, and Anna Nyman. "Vi skapar rummet, rummet skapar oss : Barns delaktighet i den pedagogiska miljön i förskolan." Thesis, Umeå University, Child and Youth Education, Special Education, and Counselling, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-463.

Full text

Abstract:

<p>Som pedagoger i förskolan ska vi skapa meningsfulla miljöer för barnen. För att kunna göra detta behöver vi hitta former för barns delaktighet, så att de får vara med och påverka. Syftet med vår undersökning är att i förskolan studera relationen mellan barns inflytande och den pedagogiska miljön. Studien innefattar både barns inflytande över miljön och hur miljön kan ge barn inflytande. Åtta förskollärare på fyra olika förskolor har intervjuats för att ge en bild av hur barns delaktighet på olika sätt kan ta sig uttryck i miljön. På alla förskolorna är barnen delaktiga i den pedagogiska mil

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Wideman, Christian. "Barns lek i naturen : Förskollärares syn på sin roll som pedagoger i naturen." Thesis, Stockholms universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap med inriktning mot tekniska, estetiska och praktiska kunskapstraditioner, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-56925.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Borvall, Laila, and Frida Grenholm. "Att arbeta med konflikthantering i förskolan : En intervjustudie med några pedagoger som arbetar med lösningsinriktad pedagogik." Thesis, Stockholm University, The Stockholm Institute of Education, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7612.

Full text

Abstract:

<p>Vårt syfte med undersökningen har varit att med hjälp av intervjuer ta reda på hur några pedagoger säger sig arbeta med konflikthantering. Vi valde att intervjua fyra pedagoger på två olika förskolor. Båda förskolorna arbetar med arbetsmetoden lösningsinriktad pedagogik. Pedagogerna talar om ett brett arbete som innefattar förebyggande arbete, akut konflikthantering och uppföljande arbete. Det arbete som pedagogerna berättar om kan till stora delar relateras till arbetsmetoden lösningsinriktad pedagogik. I den lösningsinriktade pedagogiken och den konflikthantering som pedagogerna berättar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Field, M. "Boys, education, pedagogies : reconstructing sport, reconstructing masculinities /." [St. Lucia, Qld.], 2005. http://www.library.uq.edu.au/pdfserve.php?image=thesisabs/absthe19295.pdf.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Eriksson, Fahria. "Åtgärdsprogram under luppen." Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-14340.

Full text

Abstract:

SAMMANFATTNING Författare Fahria Eriksson Åtgärdsprogram under luppen Antal sidor: 44 Åtgärdsprogram kan ses som en del av den dokumentation som inom skolan innebär en språklig handling där föreställningar om verkligheten konstrueras. Syftet med uppsatsen var att undersöka hur åtgärdsprogram upprättas, hur elever och skolsvårigheter beskrivs samt vilka mål och åtgärder som föreslogs i undersökta åtgärdsprogram. Det empiriska materialet bestod av 139 åtgärdspro-gram som analyserades i den ena fasen och 48 åtgärdsprogram som närlästes och analyserades i den andra och tredje fasen. Analysen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Tengstedt, Sara. "Reggio Emilia i grundskolans högre åldrar. En studie av hur Reggio Emilias pedagogiska filosofi tillämpas på en svensk grundskola." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2001. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-1068.

Full text

Abstract:

<p>Syftet var att fördjupa mig i den pedagogiska filosofin som ligger bakom arbetssättet i Reggio Emilias förskoleverksamhet samt att försöka ta reda på om man har lyckats att i den svenska grundskolan arbeta utifrån Reggio Emilias pedagogiska filosofi och förhållningssätt. Reggio Emilia ser barnet som aktivt och kompetent. Jag gjorde en empirisk studie, med observation och intervjuer, på en Reggio Emilia-inspirerad friskola. Genom arbetet kom jag fram till att det inte finns några direkta motsättningar att inom grundskolan försöka arbeta utifrån Reggio Emilias pedagogiska filosofi. Vid jämför

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Larsson, Mårten. "Pedagogisk kvalitet : Intention, process och reflektion." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-1617.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med denna uppsats var att ge en bild av hur ett antal skolledare upplever pedagogisk kvalitet. Intervjuer och observationer har legat till grund för undersökningen som gjorts. Undersökningen inriktade sig på den process som ligger bakom utvecklandet av kvalitet inom skolan. Denna process har sedan beskrivits analyserats med hjälp av olika teorier som har med förändringsarbete att göra. I huvudsak har House (1981) tre perspektiv på förändring legat tillgrund för analyserna. De tre perspektiven är det kulturella, det teknologiska och det politiska. </p><p>Utifrån de observationer och d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Chan, Yick-nam. "Secondary school teachers' beliefs about IT and constructivist pedagogies." Click to view the E-thesis via HKUTO, 2003. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B3196333X.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Golo, Erica Maria 1951. "Exploring feminist pedagogies." Thesis, The University of Arizona, 1998. http://hdl.handle.net/10150/291480.

Full text

Abstract:

Feminist pedagogical aims and strategies have been discussed in a variety of articles and essays and in a few recent books. This thesis explores feminist discourse on pedagogies and attempts to reconstruct the development of these discourses historically. Early writings on feminist pedagogies were the product of the action-oriented feminism of the 1970s and focused on classroom practices, while recent works, rooted in the larger framework of poststructuralist feminism, engage in a complex theoretical dialogue with the philosophical narratives and counternarratives that oriented emancipatory pe

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Axén, Albin, and Max Karlberg. "Norden runt, ett pedagogiskt spel." Thesis, Södertörn University College, Lärarutbildningen, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-1257.

Full text

Abstract:

<p>Uppsatsen handlar om pedagogiska spel i skolundervisningen. Författarna har konstruerat och provspelat ett pedagogiskt spel kallat ”Norden runt” i två skolor i Stockholmsområdet. I uppsatsen redovisas resultaten av undersökningen samt förs en diskussion kring pedagogiska spel och hur de kan användas i skolan.</p><br><p>The subject of this thesis is the pedagogic game in education. The researchers have created and developed a pedagogic game called “Nordic tour”, and tested the game in two schools in</p><p>Haninge and Sollentuna. The result of the test, the game and a discussion of the pedago

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Kemmer, Hans. "Att handla professionellt. Används musik medvetet som pedagogiskt verktyg i förskolan? : Observation och intervju av fyra pedagoger." Thesis, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-10201.

Full text

Abstract:

<p><strong>Abstrakt</strong></p><p>Syftet med mitt arbete var att undersöka hur medvetna pedagoger i förskolans verksamhet arbetar. Vet de alltid varför de gör det de gör, och speciellt hur medvetna är dem när de använder sig av musik som pedagogiskt verktyg.</p><p>För att komma fram till resultatet bestämde jag mig för att följa fyra pedagoger en hel arbetsdag och gjorde videoobservationer. Dessutom genomförde jag kvalitativa djupintervjuer för att knyta ihop pedagogernas handlande och intervjusvar. Vid intervjuarna fick pedagogerna se filmsekvenser och fick därefter frågan, varför de gjorde

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Eckerdal, Sylvia. "Församlingspedagogen : arbetsledare och pedagogisk ledare?" Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-402455.

Full text

Abstract:

In the Church of Sweden, the head of the educational activities is usually not a church, or parish, educator, nor a teacher. One purpose of the 2014 educational reform was to clarify the role and mission of the education officer (församlingspedagog). The roll of the education officer as leader has not been highlighted. The purpose of this present study is to elucidate if some of the education officer’s leadership in the Swedish Church can be called educational leadership and to what extent the school’s definition of educational leadership can be applied in this context. If so, how can educatio

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Faxlin, Ann. "Musikens pedagogik : Lärares tankar om musikplanering." Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3215.

Full text

Abstract:

<p>Denna undersökning handlar om lärares syn på musik, planering och musikens påverkan på elever. Musik kan leda till personlig och social utveckling, elever kan genom musik få redskap till att uttrycka känslor och tankar (Sandberg & Heiling 2005). Musikundervisning kan påverka motivation till lärande, förmågan att samarbeta och minska antalet konflikter i grupp (Fagius 2001). Läro- och kursplan ska liksom i övriga ämnen finnas till grund för undervisningen. Syftet med undersökningen är att, genom tre kvalitativa intervjuer, ta reda på vad som ligger till grund för några lärares musikplanering

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Samuelsson, Daniel. "Formicarium-ett arbetsätt inom biologiundervisning." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-1767.

Full text

Abstract:

<p>Barn lär sig bättre genom att använda sig av så många sinnen som möjligt. Genom att låta dem upptäcka och forma sina erfarenheter av naturen på sitt eget sätt får de en bredare och djupare kunskap. Många av de författare, vars böcker jag har studerat, tar upp detta. Att man kan använda sig av ett praktiskt tillvägagångssätt inom exempelvis biologi är ett bra sätt för eleverna att väcka sin nyfikenhet för naturen. Ett bra verktyg att använda för att åstadkomma detta är att använda sig av ett <i>formicarium</i>, vilket är detsamma som en myrfarm.Mitt projekt har gått ut på att elever i årskur

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Carlström, Anders. "Lärares användning av datorer och pedagogiska program." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-760.

Full text

Abstract:

<p>Uppsatsen beskriver varför lärare använder datorn i undervisningen och vilka hinder som finns för användandet. Den beskriver också vilka syften lärare har när de använder pedagogiska program och varför de inte använder pedagogiska program. Studien har genomförts i två delar. Dels en kvantitativ undersökning med enkäter riktade till lärare i Linköpings kommun, och dels en kvalitativ undersökning med intervjuer av lärare. </p><p>Av undersökningens resultat framgår att datorn används mest till ordbehandling följt av Internetanvändning och pedagogiska program. Användningen av datorer är dock re

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Pettersson, Lisa, and Linda Ström. "Elever i koncentrationssvårigheter : En enkätstudie om lärarens syn och förhållningssätt." Thesis, Umeå University, Child and Youth Education, Special Education, and Counselling, 2004. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-462.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med denna studie är att undersöka hur grundskolelärare definierar koncentrationssvårigheter och hur de ser på elever i koncentrationssvårigheter. Vi vill även undersöka hur lärare arbetar med denna elevgrupp ute på skolorna utifrån de hinder och möjligheter som finns. De frågeställningar vi utgår ifrån är följande, ur ett lärarperspektiv: Hur uppfattas koncentrationssvårigheter? Hur arbetar lärare med dessa elever i skolverksamheten? Vilka faktorer påverkar lärarnas arbetssätt? Hur påverkar elever i koncentrationssvårigheter sina klasskamraters inlärning? Hur skapar man bra förutsätt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Andersson, Marie, and Sofia Haglund. ""Alla Har naturen, inte bara vi" : en studie om barns lärande i skogen." Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-15382.

Full text

Abstract:

Syftet med den här studien är att undersöka lärares och barns uppfattningar av hur förskola och fritidshem använder skogen som en lärandemiljö för barnen. Studiens frågeställningar är: Vad uppfattar barnen och lärarna att barnen gör när de är i skogen? Vilka är barnens och lärarnas uppfattningar av om vad barnen lär sig i skogen? Vad har lärarna för syfte med att gå till skogen? Sju lärare och tolv barn på fritidshem och förskola har intervjuats i denna studie. Vi har använt oss av semi-strukturerade intervjuer och studien har en fenomenografisk ansats vilket innebär att vi vill belysa respon

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Veliz, Reyes Alejandro. "Augmented pedagogies." Thesis, University of Liverpool, 2015. http://livrepository.liverpool.ac.uk/2037819/.

Full text

Abstract:

Traditional institutions of the architectural design studio such as the design critique or the design jury are at the core of studio pedagogy. Yet, they have shifted and evolved over time towards what can be hardly defined as the typical master-apprentice “atelier” praxis anymore. Design studio pedagogy, deeply rooted into our disciplinary ethos, is under pressure due to a series of factors such as new industry demands, ever-evolving technologies or the diversification of architecture’s collaborative contexts of practice. While the design studio comprises a series of cultural, social, technolo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Eriksson, Christina, and Alvin Viktoria Grönqvist. "Förgrymmade unge! : Strategier för att hantera yrkesrollen när relationen pedagog - elev skär sig." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-10252.

Full text

Abstract:

Med denna rapport vill vi undersöka vilka strategier pedagoger kan använda sig av när relationer mellan pedagog och elev skär sig, eller för att förebygga att detta inträffar. Undersökningen visar också vilka uppfattningar pedagoger har av att relationer kan skära sig utan orsak. Undersökningen är empirisk och har utförts i enkätform. Den ansats som har använts för databearbetning är kvalitativ. Enkäter har skickats ut till 8 skolor i en mindre kommun i södra Sverige. De svarande är pedagoger som arbetat med elever i åldrarna 7 till 12 år. Alla svar har behandlats anonymt. När det gäller uppfa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Eklid, Evelina. "Pedagogisk dokumentation i förskolan : Fem pedagogers syn på pedagogisk dokumentation i förskolan." Thesis, Mittuniversitetet, Lärarutbildning, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-12440.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Wiechmann, Juria C. "Pedagogies of Resistance." Thesis, Minot State University, 2019. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=13425660.

Full text

Abstract:

<p> Many teachers describe teaching as a vocation. Similar to a priest, rabbi, imam, nun or monk, a teacher may feel morally justified to break policy or go against curriculum that they feel is immoral or oppressive. The purpose of this study is to explore the ways in which teachers resist or rebel in their classrooms when the policies or curriculum go against their beliefs. Furthermore, I aim to understand the implications of their resistance or rebellion. This study’s findings are taken from observations and interviews with two elementary teachers. The results demonstrate that in order

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Carlsson, Maria. "Aspergers syndrom En pedagogisk utmaning." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2002. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-1612.

Full text

Abstract:

<p>Aspergers syndrom är ett neurologiskt tillstånd, som gör att personer med denna diagnos har problem med att umgås och förstå andra människors tankar och känslor på ett strukturerat sätt. Deras sociala oförmåga accepteras inte alltid av omgivningen,kanske för att det inte syns på"utsidan". De har ofta svårt att samtala på ett naturligt sätt och ofta blir de oerhört fascinerade och intresserade av ett speciellt ämne. Att vara annorlunda är många gånger frustrerande och det får konsekvenser för individen själv men även för omgivningen. </p><p>I denna uppsats redovisar jag kunskap om vad Asperg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Tegneklint, Maria. "Skolans pedagogiska ledare : en studie av hur rekorer arbetar med skolutveckling." Thesis, Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-4923.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med uppsatsen var att utöka kunskap om hur rektorer inom grundskolans tidigare år beskriver att de arbetar med skolutveckling. För att nå studiens syfte besvarades hur rektorer beskriver att de arbetar med skolutveckling, hur de beskriver sin roll som pedagogisk ledare för skolverksamheten samt hur de beskriver att de påverkar lärarnas arbete. Undersökningen genomfördes med hjälp av en kvalitativ intervjustudie med tre rektorer som genomgått rektorsutbildning och arbetar inom grundskolans tidigare år. Utifrån deras svar och med forskningsfrågorna som utgångspunkt konstruerades beskri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Samara, Akylina. "The experience of critical thinking within upper secondary education : From theory to practice." Doctoral thesis, Norwegian University of Science and Technology, Faculty of Social Sciences and Technology Management, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:no:ntnu:diva-93.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Bergqwist, Joakim. "Skolkod och pedagogisk förändring." Thesis, Södertörn University College, Lärarutbildningen, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-909.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Wåhlstrand, Maria, and Serap Bardakci. "Pedagogers sätt att hantera konflikter : - En jämförelse mellan två förskolor." Thesis, University of Gävle, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6123.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med detta arbete är att undersöka hur pedagoger arbetar med att hantera konflikter mellan barn, samt att jämföra två olika förskolor för att se vilka likheter och skillnader som finns. Studien bygger på ett frågeformulär med sex pedagoger på två olika förskolor samt en litteraturstudie som jämförs med pedagogernas svar i frågeformulären. I bakgrunden beskrivs bland annat ett teoretiskt perspektiv samt olika författares syn på konflikter och hantering av konflikter. Resultatet visar på en viss skillnad i arbetet med konflikthantering. Detta genom att olika tankar kring barns känslor h

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Diedrichs, Peter. "Säger en sak men gör en annan : En enkätstudie av ett försök med flexibla examinationsformer vid lärarutbildningen." Thesis, University of Kalmar, School of Human Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-2681.

Full text

Abstract:

<p>Den här undersökningen gjorde i samband med ett försök i lärarutbildningen, där studenterna själva fick välja examinationsform i en kurs. Dels fick de fyra olika examinationsformer angivna, men de erbjöds även att själva föreslå hur de skulle bli examinerade.</p><p>Syftet var att undersöka hur studenterna såg på sin egen bedömning och examination, och hur de valde examinationsform utifrån detta.</p><p>Som metod valdes att studenterna, efter att ha genomfört kursen med den examination de valt, fick bevara en enkät om tidigare erfarenheter av examinationer, om sin syn på dessa och på bedömnin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Andersson, Emelie, and Emma Fagerberg. "Utevistelsen i förskolan : Pedagogens roll, mål och arbetssätt." Thesis, University of Kalmar, School of Human Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-102.

Full text

Abstract:

<p>Syftet med examensarbetet är att undersöka hur förskollärare uppfattar utevistelsen på förskolan. Vad finns det för mål, vad anser förskollärare att deras roll i utevistelsen är och vilket innehåll och arbetssätt karaktäriserar utevistelsen? I undersökningen har en kvalitativ metod valts och åtta förskollärare från olika förskolor har intervjuats. Det framkommer att samtliga förskollärare anser att det är viktigt med utevistelse i förskolan och de flesta har uttalade mål för den. Resultatet visar att förskollärarna har många roller i utevistelsen och synen på den kan vara väldigt olika. De

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Stopar, Marina, and Camilla Lindgren. "Stress : förekommer det hos dagens pedagoger?" Thesis, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-5701.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Andersson, Bodil, and BrittMarie Önnebro. "Förskolans pedagogiska miljö : En intervjustudie om hur några pedagoger anser sig arrangera materialet i drama, bild och musik." Thesis, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Mid Sweden University, Faculty of Educational Sciences, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-10723.

Full text

Abstract:

<p><strong>Abstract</strong></p><p>Denna studie syftar till att beskriva hur pedagoger arrangerar förskolans pedagogiska miljö och det är vårt intresse för området<strong> </strong>som legat till grund för undersökningen. Utifrån en sociokulturell forskningsansats har sju pedagogers upplevelser studerats ifråga om hur de arrangerar materialet i förskolan. Vi har använt oss av den<strong> </strong>kvalitativa forskningsprocessen med semistrukturerade intervjuer som datainsamlingskälla. Under vår utbildning har vi kommit i kontakt med en mängd litteratur som beskrivit den pedagogiska miljöns bet

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Hermansson, Josefin, and Sandra Persson. "Inomhusmiljöns betydelse för barns lärande i förskola och förskoleklass : En studie om förskollärares uppfattning om inomhusmiljön och dess betydelse." Thesis, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, HLK. Förskolepedagogisk forskning, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-15428.

Full text

Abstract:

Syftet med vår studie är att undersöka hur förskollärare i förskola och förskoleklass ser på den pedagogiska inomhusmiljön samt vilken betydelse de anser att inomhusmiljön har för barns lärande. Frågeställningarna är följande:  Hur anser förskollärarna att en pedagogisk inomhusmiljö bör utformas och hur utformar de den, för att utveckla barns lärande?  Vilken betydelse anser förskollärarna att inomhusmiljön och materialet har för barns lärande?  På vilket sätt uttrycker förskollärarna att barns olika behov kan tillgodoses genom inomhusmiljön och materialet? För att få svar på dessa frågor g

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Hedgren, Lisa, and Larsson Jessica Roos. "Barnlitteraturens funktioner i relation till lärande i förskolan." Thesis, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, HLK. Förskolepedagogisk forskning, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-15453.

Full text

Abstract:

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare uttrycker sig kring barnlitteraturens funktioner i förhållande till barnens lärande i förskolan. Vår frågeställning är: Vad tillför barnlitteratur barnen i relation till vad de har möjlighet att lära sig utifrån den litteratur som erbjuds enligt förskollärarna? I studien framkom att barnlitteraturen ska ge barnen en fantasiresa. Det framkom även att inlevelse, kroppsspråk och tonfall är viktigt när förskollärare läser för barn, för att barnen då få en känsla av att boken är levande. Förskollärarna säger att tanken med barnboken är att barn

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!