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Academic literature on the topic 'Éducation – Québec (Province) – Philosophie'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Éducation – Québec (Province) – Philosophie"

1

Simard, Jean-Jacques. "Les dépenses de l'État chez les Cris et les Inuit du Québec depuis la convention de 1975." Recherche 35, no. 3 (2005): 505–50. http://dx.doi.org/10.7202/056903ar.

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Abstract:

L'article dégage les lignes de force de l'intervention étatique chez les Cris et les Inuit du Québec depuis la convention de la Baie James, de 1975 jusqu'à 1990, à partir des chiffres —parfois lacunaires— publiés sur les dépenses des gouvernements fédéral et provincial, par organisme et par mission (infrastructures, éducation, santé, main-d’œuvre, développement économique). L'administration fédérale a retraité, au profit de la province et des instances régionales, ce qui a nourri, chez les Cris surtout, une intégration inédite à la société québécoise et, réciproquement, la montée d'une conscie

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2

Khouri St-Pierre, Anastassia. "L’impact de la mutation de l’informatique documentaire au Québec." Documentation et bibliothèques 35, no. 3 (2015): 73–77. http://dx.doi.org/10.7202/1028147ar.

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Abstract:

L’évolution de l’informatique documentaire au Québec, très peu différente de celle observée au Canada et aux États-Unis, a toutefois suivi l’évolution technologique de la province. Sans être la seule innovation technique de ces dernières années, elle constitue le facteur commun qui a permis une mutation des services documentaires et accéléré l’émergence d’une nouvelle philosophie de l’information. La technologie informatique a subi des changements rapides et continuels lors de la dernière décennie et son implantation a eu des impacts certains sur les ressources humaines, financières et, en déf

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3

Létourneau, Gilles. "Problématique de la violence dans les loisirs et moyens d’action corrective et préventive : l’expérience québécoise et canadienne." Informations et documents 19, no. 3 (2019): 653–69. http://dx.doi.org/10.7202/1058601ar.

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Abstract:

La violence qui jadis évoquait l’horreur s’est au fil des ans développée une facette récréative et s’est infiltrée progressivement dans le domaine du sport qui compte pour une partie importante des activités de loisir. La société canadienne n’a malheureusement pas échappé à ce phénomène. Le hockey, ce sport adulé des Canadiens, offre un exemple regrettable d’infiltration de la violence récréative, violence à la fois néfaste, pernicieuse et prompte à l’escalade. À cause de l’ampleur du phénomène et des coûts sociaux qui en découlent, une prise de conscience individuelle et collective apparaît c

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4

Marquis, Dominique. "La Revue dominicaine, 1915-1961." 62, no. 3-4 (2009): 407–27. http://dx.doi.org/10.7202/038520ar.

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Abstract:

Résumé Cet article propose une première exploration de la Revue dominicaine. Publiée de 1915 à 1961 par les dominicains de la Province du Canada, cette revue aborde des sujets variés et pose un regard catholique sur différentes manifestations des transformations de la société canadienne-française. De 1915 à 1940, la revue est dirigée par le père Marcolin-Antonio Lamarche. Durant cette période, les questions théologiques et philosophiques occupent une place importante dans la revue et les questions sociopolitiques sont souvent discutées à la lumière de la philosophie thomiste. De 1945 à 1961, l

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5

Karsenti, Thierry. "The Interactive Whiteboard: Uses, Benefits, and Challenges. A survey of 11,683 Students and 1,131 Teachers | Le tableau blanc interactif : usages, avantages et défis. Une enquête auprès de 11 683 élèves et 1131 enseignants." Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 42, no. 5 (2017). http://dx.doi.org/10.21432/t2ww4j.

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Abstract:

Over the past five years, the interactive whiteboard (IWB) has been massively introduced into schools across the province of Quebec, Canada. This study explores how the IWB is being used, and the associated benefits and challenges. Data on 11,683 students (from 4th year elementary to grade 12) and 1,131 teachers were collected with five instruments: 1) a survey questionnaire for all students, 2) a survey questionnaire for all teachers, 3) individual interviews with teachers, 4) group interviews with teachers, and 5) group interviews with students. Far from calling into question the need to int

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6

Childhood Studies, Journal of. "Appel de soumissions - L’apprentissage professionnel innovant en éducation à la petite enfance : inspirer l’espoir et l’action." Journal of Childhood Studies 41, no. 3 (2016). http://dx.doi.org/10.18357/jcs.v41i3.16400.

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Abstract:

<p><strong>Rédacteurs invités: Joanne Lehrer (Université du Québec en Outaouais), Christine Massing (Université de Regina), Scott Hughes (Université Mount Royal), Alaina Roach O’Keefe (Université de l’Île-du-Prince-Édouard)</strong></p><p><strong></strong>Non seulement l’apprentissage professionnel est-il considéré comme essentiel à l’amélioration de la qualité éducative et comme soutien à l’apprentissage et au développement des enfants (par exemple, Lazarri <em>et al.</em>, 2013, Vandenbroeck <em>et al</em>., 2016), mais certai

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Dissertations / Theses on the topic "Éducation – Québec (Province) – Philosophie"

1

Létourneau, Marie-Claude. "Penser l'espace en philosophie de l’éducation : l'exemple de l'architecture scolaire." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69509.

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Abstract:

L’architecture scolaire au Québec est un domaine en plein essor : les nombreuses recherches récentes et les budgets ministériels s’y consacrant en font état. Malheureusement, les réflexions philosophiques d’envergure alliant espace et éducation demeurent à ce jour à constituer. Cela, malgré des besoins d’analyse criants, en raison des défis sociétaux, culturels, sociaux et éthiques portés par l’école et son espace. Notre objectif est donc de documenter le sujet dans une perspective philosophique, afin de préciser les éléments sur lesquels la réflexion liée à l’architecture scolaire doit s’appu

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2

Tremblay, Bruno. "Discipline "Éducation à la citoyenneté" dans le programme de formation de l'école québécoise : une évaluation critique." Thesis, Université Laval, 2010. http://www.theses.ulaval.ca/2010/27488/27488.pdf.

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3

Gagnon, Mathieu. "Étude sur la transversalité de la pensée critique comme compétence en éducation : entre "science et technologie", histoire et philosophie au secondaire." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25473/25473_1.pdf.

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4

Tremblay, Benoit. "Conceptions de l'éducation et de l'être humain d'enseignants et enseignantes du système scolaire québécois." Master's thesis, Université Laval, 2006. http://hdl.handle.net/20.500.11794/18682.

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Abstract:

S'inscrivant dans le paradigme de la recherche qualitative, cette étude fait état d'une investigation des conceptions de l'éducation et de l'être humain d'enseignantes et d'enseignants de niveau primaire du système scolaire québécois. L'analyse des données recueillies à partir d'entretiens semi-dirigés révèle que les propos tenus par ces enseignants à l'égard de l'éducation demeurent confus et polysémiques. En s'inspirant grandement de leur quotidien, ils font voir l'instruction comme étant la visée principale de l'institution éducative.<br>L'éducation étant perçue comme une activité qui renvo

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5

Boissonneault, Charles. "La réforme de l'éducation et ses anthropologies." Master's thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26069.

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Abstract:

Ce mémoire porte sur la Réforme de l’éducation au Québec. Plus précisément, nous posons la question suivante : quelles sont les anthropologies philosophiques sur lesquelles repose la Réforme de l’éducation au Québec? Cette question est pertinente étant donné le contexte culturel et intellectuel de notre époque. Pour y répondre, nous avons fait une analyse thématique de contenu de ses textes officiels à l’aide d’une grille d’analyse mixte composée de huit catégories (anthropologies philosophiques) et leurs énoncés associés (unités de sens). Cette analyse qualitative nous permet de tirer quatre

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6

Tremblay-Dorval, Agnès. "Étude des valeurs d'éducation telles que perçues par différentes composantes dans une école privée de la région de Québec." Master's thesis, Université Laval, 1988. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29365.

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7

Gallant, Guillaume. "Enquête sur les conditions actuelles de l'activité philosophique." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29616/29616.pdf.

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8

Langis, Georges. "Une critique normative de l'éducation scolaire québécoise au regard de la théorie politique de John Rawls." Thesis, Université Laval, 2004. http://www.theses.ulaval.ca/2004/22291/22291.pdf.

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Abstract:

Cette étude est une critique normative de l'éducation scolaire québécoise selon une conception de la justice sociale, celle de la théorie de la justice de J. Rawls. L'analyse emprunte la porte d'entrée de la légitimité morale de ses pratiques. Un important rappel historique, traduit dans une perspective politique, puis interprété dans les termes de la philosophie politique, compose son volet empirique et révèle notre objet d'analyse, une “philosophie publique” de l'éducation québécoise. L'analyse normative de cette dernière, prise pour représentation conceptuelle de l'éducation québécoise, sco

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9

Chabot, Isabelle. "La couverture du « livre vivant » fait-elle son histoire? : Tournez la page pour découvrir l'expérience vécue de « lecteurs » de la Bibliothèque vivante à l'égard des personnes ayant un trouble mental." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29990.

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10

Bouchard, Chantal. "L’éducation idéale et le système-modèle." Doctoral thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26493.

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Abstract:

Les réformes du système d’éducation constituent le principal moyen d’action pour l’améliorer et l’adapter. Même si elles permettent des adaptations ponctuelles aux changements, les réformes ne correspondent pas toujours aux attentes des acteurs du milieu, de la population, des autres systèmes. Cette thèse aborde justement les paradoxes ou les problématiques qui caractérisent les systèmes d’éducation à notre époque. Elle examine l’évolution de la conception de l’éducation et les idées véhiculées dans les discours des acteurs ou des groupes d’acteurs. L’agrégation des idées ou des éléments de ré

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Books on the topic "Éducation – Québec (Province) – Philosophie"

1

Gendreau, Benoît. Les systèmes scolaires: Regards croisés France-Québec. Méridien, 1991.

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2

Cazes, Paul de. L' instruction publique dans la province de Québec. s.n.], 1994.

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3

Roy, Paul-Émile. Réforme ou maquillage ?: La réforme de l'éducation au Québec. Editions du Méridien, 1994.

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4

Ligue de l'enseignement (Montréal, Québec). La question de l'instruction publique dans la province de Québec. J. Fortier, 1995.

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5

Durand, Guy. L' éducation sexuelle : un livre de référence pour les parents, les enseignants et les autres. Fides, 1985.

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6

Legendre, Napoléon. Nos écoles. Éditions du Pot-De-Fer, 1990.

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7

Corbo, Claude. Art, éducation et société postindustrielle: Le rapport Rioux et l'enseignement des arts au Québec (1966-1968). Septentrion, 2006.

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8

Cazes, Paul de. Manuel des commissaires et syndics d'écoles de la province de Québec. s.n.], 1997.

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9

Cazes, Paul de. Manuel de l'instituteur catholique de la province de Québec. Librairie Beauchemin, 1994.

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10

Mathieu, O. E. L' éducation dans la province de Québec: Conférence donnée au Club Assiniboia de Régina, le 25 octobre 1916. s.n., 1995.

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