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Academic literature on the topic 'Éducation sexuelle dans les écoles'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 4 February 2022

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Journal articles on the topic "Éducation sexuelle dans les écoles"

1

Duclos, Virginie. "La scolarisation des élites féminines du Maghreb en France : les stratégies familiales, sexuées et de classe et les parcours scolaires1." Articles 19, no. 2 (2007): 85–124. http://dx.doi.org/10.7202/014844ar.

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Abstract:
La restructuration des systèmes éducatifs en Tunisie et au Maroc a mené après la décolonisation à un enseignement dual comprenant, d’un côté, un enseignement public souvent dégradé et, de l’autre, des filières extrêmement élitistes (publiques ou privées), refuges éducatifs pour les classes dirigeantes des deux pays. Au terme d’une formation élitiste en Tunisie ou au Maroc, une des avenues royales pour la poursuite des études universitaires est la formation donnée en France dans les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Elle permet, après deux années d’études, d’entrer sur concours d
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2

Oliveira Silva, Edlene. "Identidades de Gênero em Classe: o uso do cinema no combate à homofobia nas escolas de Brasília – DF." Perspectiva 35, no. 3 (2017): 817–37. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2017v35n3p817.

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Abstract:
Résumé Traditionnellement, le cinéma est un espace négatif de positionnement de l'image sur l'homosexualité et le renforcement des stéréotypes et des préjugés d'identité sexuelle et de genre non hétéro normatif. Toutefois, par sa portée mondiale, les films peuvent être utilisés comme un moyen privilégié dans la lutte contre l'homophobie et les discussions sur l'homosexualité à l'école. Cet article traite de l'analyse d'une intervention éducative dans une école primaire publique dans le District fédéral, du point de vue du court-métrage "Je ne veux pas revenir tout seul,« Daniel Ribeiro (2010).
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3

IsaBelle, Claire. "Un leadership partagé pour une éducation à la santé." Revue des sciences de l’éducation 36, no. 3 (2011): 617–29. http://dx.doi.org/10.7202/1006248ar.

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Abstract:
Que l’éducation à la santé s’impose comme une discipline ou comme un domaine transversal, elle demeure d’actualité : résistances à l’éducation à la santé ; violence lors des premières relations amoureuses chez les jeunes des écoles secondaires ; attitudes des jeunes à l’égard de la santé sexuelle, pratiques pédagogiques des enseignants et des éducateurs physiques et le point de vue des parents. D’emblée, les résultats des sept articles de ce numéro, du Québec et de France, confirment qu’il reste encore beaucoup à faire quant à l’éducation à la santé : pour s’approprier tout son sens, pour mieu
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4

Gassim, Zouhair. "Genre et éducation sexuelle dans le système éducatif marocain." Kohl: A Journal for Body and Gender Research 2, no. 1 (2015): 98–107. http://dx.doi.org/10.36583/kohl/1-2-12.

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Abstract:
Le système éducatif est un lieu de socialisation par excellence. Outre sa mission de diffusion de savoir, il est un outil de transmission de normes et valeurs qui doivent régir les rapports sociaux, y compris ceux de sexes. Après une analyse genrée du contenu de l’éducation sexuelle dans les programmes scolaires marocains, force est de constater qu’il néglige/oublie l’aspect social et psycho-affectif de la sexualité contenant la dimension de genre. L’absence de ces dimensions qui sont la base de l’identité sexuelle et des représentations, contribue forcément à reproduire les systèmes de classi
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5

Masset, Delphine. "Eclectisme dans l’art et éducation artistique." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 3 (September 11, 2018): 41–48. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.003.002.

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Abstract:
Dans cet article, Delphine Masset nous présente suite à la réalisation de son mémoire de licence en sociologie une problématisation sociologique de la question de l’enseignement de l’art contemporain. Les questions qu’elle formule se caractérisent par la volonté de mettre aux jours les enjeux interactionnels, communicationnels et normatifs qui se jouent dans la transmission de savoirs artistiques dans les écoles d’art à l’heure actuelle. L’originalité de sa problématique repose sur l’adoption d’un regard politique sur cette question, c’est-à-dire, par l’incorporation des théories délibérative
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6

Hébert2, Martine, Marie-Ève Daspe, Martin Blais, Francine Lavoie, and Mireille Guerrier. "Agression sexuelle et violence dans les relations amoureuses." Criminologie 50, no. 1 (2017): 157–79. http://dx.doi.org/10.7202/1039800ar.

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Abstract:
Cette étude vise à documenter le rôle médiateur des symptômes de stress post-traumatique (SSPT) dans le lien entre l’agression sexuelle et différentes formes de victimisation vécues dans le contexte de relations amoureuses. L’étude se fonde sur l'Enquête sur les parcours amoureux des jeunes (PAJ), réalisée au sein de 34 écoles secondaires du Québec. Les jeunes ont rempli un questionnaire portant sur leurs expériences de victimisation, y compris l’agression sexuelle vécue pendant l’enfance et la violence psychologique, physique et sexuelle vécue au sein de leurs relations amoureuses dans les 12
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7

Tremblay, Stéphanie, and Micheline Milot. "Religion et éducation citoyenne dans les écoles juives et musulmanes du Québec." Histoire, monde et cultures religieuses 32, no. 4 (2014): 119. http://dx.doi.org/10.3917/hmc.032.0119.

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8

Duchêne, Nadia. "Aménagement linguistique, éducation et cohésion sociale en contexte multiculturel." Language Problems and Language Planning 36, no. 3 (2012): 237–51. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.36.3.03duc.

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Abstract:
Le débat sur la langue française au Québec demeure un sujet d’actualité. En effet, la question linguistique occupe toujours une place prépondérante dans les esprits du peuple québécois. La promulgation en octobre 2010 de la loi 115 relative aux écoles passerelles à la suite du jugement de la Cour suprême du 22 octobre 2009 a réactivé le débat sur la question linguistique. Notre propos souligne dans un premier temps les difficultés que rencontre l’État au Canada et au Québec quand il intervient en matière de législation linguistique. Nous abordons ensuite les antécédents de la loi 115 et les mo
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9

Boucher, Kathleen. "« Faites la prévention, mais pas l’amour ! » : des regards féministes sur la recherche et l’intervention en éducation sexuelle." Articles 16, no. 1 (2004): 121–58. http://dx.doi.org/10.7202/007345ar.

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Abstract:
Résumé Cet article théorique pose un regard critique féministe sur la recherche et l’intervention récentes en matière d’éducation sexuelle au Québec et ailleurs. Deux courants de recherche se dégagent de la littérature scientifique : l’un concerne la prévention des problèmes sociaux liés à la sexualité et l’autre, la compréhension de la construction sociale de ces problèmes. L’attention accordée à des populations dites « à risque » appuie et renforce la thèse voulant que l’éducation sexuelle soit un phénomène marqué socialement, par le sexe et l’âge notamment, la sexualité des jeunes femmes fa
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10

Bernhard, Paulette. "La bibliothèque/médiathèque en milieu scolaire : paradoxe de la théorie confrontée à la pratique ?" Documentation et bibliothèques 33, no. 1 (2018): 19–24. http://dx.doi.org/10.7202/1052594ar.

Full text
Abstract:
Les bibliothèques ou les médiathèques peuvent jouer un rôle primordial dans les activités d’apprentissage, ainsi que dans l’acquisition d’habiletés intellectuelles de base. L’auteur résume ici les grandes lignes d’une recherche effectuée dans six écoles polyvalentes francophones de la région de Montréal et aborde successivement les points suivants : la problématique et la recension des écrits, l’exploration théorique sur la place de la bibliothèque/médiathèque en éducation, la méthodologie de l’enquête sur le terrain et l’analyse des résultats.
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Dissertations / Theses on the topic "Éducation sexuelle dans les écoles"

1

Astudillo, Lizama Pablo. "Tensions et paradoxes d'un processus d'individuation sexuelle : le cas de l'éducation sexuelle et affective dans les écoles catholiques d'élite à Santiago du Chili." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCB206/document.

Full text
Abstract:
La sexualité est un élément fondamental du processus d'individuation contemporain. Elle appartient à un projet occidental d'individu autonome et réflexif. Cependant, les normes qui encadrent cette auto-gouvernance sont produites et reproduites collectivement : l'individu sexué est le fruit d'un processus de socialisation spécifique. C'est dans ce cadre que nous comprenons l'éducation affective et sexuelle, cette fois du point du point de vue des écoles catholiques d'élite à Santiago du Chili. Contrairement à ce que l'on pourrait penser, la compréhension de la sexualité dans cet espace sociale
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2

Pichette, Sylvie. "Analyse des attitudes et des résistances des enseignantes et des enseignants du 2e cycle du primaire, face à l'enseignement de la sexualité dans les écoles." Master's thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29406.

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3

Truchon, Annie. "L'éducation sexuelle en milieu scolaire : représentations sociales de groupes d'intérêt du Québec." Master's thesis, Université Laval, 2005. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43474.

Full text
Abstract:
La présente étude vise à identifier le champ de la représentation sociale de l’éducation sexuelle et l’éducation sexuelle en milieu scolaire de femmes de groupes d’intérêt. Il s’agit de 16 femmes âgées de 26 à 58 ans membres de trois groupes dont l’Association des parents catholiques du Québec, le comité de la condition des femmes de la Centrale des syndicats du Québec et le Regroupement professionnel des sexologues du Québec. Une analyse qualitative de leurs discours, tenus en focus groups, fait ressortir les thèmes des valeurs, des acteurs, de la pédagogie et de la réforme en milieu scolaire
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Boucher, Kathleen. "Les représentations sociales de l'éducation sexuelle à l'adolescence au Québec au tournant du XXIe siècle : discours au féminin pluriel et singulier." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29082/29082.pdf.

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Abstract:
Divers constats ressortent des recherches menées en éducation sexuelle (ÉS) au tournant du XXIe siècle, au Québec et ailleurs en Occident, notamment l’attention accordée à la prévention de problèmes sociaux liés à la sexualité de populations dites « à risque ». Les femmes et les jeunes filles sont au coeur des préoccupations. D’une part, les interventions d’ÉS tendent à responsabiliser davantage les jeunes filles dans la « gestion » de leur sexualité et d’autre part, le rôle central joué par les femmes (mères, intervenantes) est démontré. Que pensent des femmes de l’ÉS et quelles sont leurs ex
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5

Lasnier, Mélissa. "Évaluation de l'implantation et des objectifs collectifs d'un programme d'éducation sexuelle : les points de vue des enseignantes et d'observatrices externes." Master's thesis, Université Laval, 2005. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43459.

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Abstract:
La présente recherche vise l'évaluation de l'implantation du programme d'Éducation Sexuelle fondé sur le Pouvoir d'Agir et de Réfléchir (ESPAR), l'évaluation du développement des trois objectifs collectifs que sont l'entraide, l'esprit critique et la participation des élèves ainsi que la relation entre ces deux variables. Le type de recherche évaluative approprié est une étude de cas multiples qui permet de recourir à diverses sources et méthodes de collecte de données. Dans ce mémoire, les fiches-bilan remplies par les enseignantes et les grilles d'observation complétées par des observatrices
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6

Filion, Marie-Claude. "Élaboration et validation de contenu de grilles d'observation grâce à la technique Delphi et à l'observation de terrain." Master's thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46486.

Full text
Abstract:
La présente recherche vise l'élaboration et la validation de contenu d'éventuelles grilles d'observation structurées pour l'évaluation d'un nouveau programme d'éducation sexuelle en milieu scolaire. Ces grilles servent à évaluer deux éléments. Premièrement, elles tentent de vérifier des caractéristiques structuro-pédagogiques d'écoles et de classes susceptibles d'influencer l'implantation efficace d'un programme d'éducation en milieu scolaire. Deuxièmement, elles visent à vérifier les effets de ce programme sur le développement de l'esprit critique et de l'entraide chez les jeunes qui y prenne
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7

Hélie, Anissa. "Maîtresses et mission coloniale en Méditerranée. Trajectoires d'institutrices européennes en Algérie coloniale, 1874-1949 : émanciper les écolières ou féminiser les «fatmas»." Paris, EHESS, 2006. http://www.theses.fr/2006EHES0024.

Full text
Abstract:
Cette recherche s'intéresse aux institutrices européennes laïques dans un contexte historique et politique particulier : celui de l'Algérie coloniale. De nombreuses sources officielles et études historiques ont priviligié la problématique liée à la fonction et à l'impact de l'école coloniale, mais peu se sont concentrées sur le personnel enseignant. Ce travail a donc deux objectifs. D'une part, présenter les expériences singulières des institutrices primaires laïques, en retraçant certains aspects de leurs vies - tant privées que professionnelles - et en s'appuyant notamment sur leurs propres
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8

Henninger, Aline. "La socialisation de genre à l'école élémentaire dans le Japon contemporain." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCF015.

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Abstract:
Cette thèse porte sur la socialisation de genre des élèves scolarisés dans les écoles élémentaires japonaises dans les années 2010 : elle montre l’existence de situations et d’expériences de socialisation différenciée entre les filles et les garçons.L’objectif de ce travail est de détailler comment l’acquisition et l’apprentissage de certaines normes genrées se déroule pendant le quotidien des élèves, un processus souvent évoqué mais rarement détaillé dans les travaux portant sur ce sujet. Dans ce but, trois méthodes complémentaires sont utilisées : une enquête ethnographique, des entretiens s
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Anastácio, Zélia. "Educação Sexual no 1ºCEB : concepções, obstáculos e argumentos dos professores para a sua (não) consecução." Lyon 1, 2007. http://www.theses.fr/2007LYO10356.

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Abstract:
A educação sexual nas escolas portuguesas tem sido um processo difícil de concretizar apesar do enquadramento legal e das orientações escolares existentes e que promovem a sua implementação. O presente trabalho incide na identificação de concepções, obstáculos e argumentos dos professores do 1. º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB) neste domínio. A investigação desenrolou-se em três fases distintas : - na FASE I construiu-se, validou-se e aplicou-se um questionário a 486 professores de 1ºCEB, tendo sido feita uma análise descritiva e uma análise inferencial dos dados; - na FASE II organizou-se um d
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Petit, Sandra. "Rapports de pouvoir dans deux écoles communautaires au Brésil." Paris 8, 1995. http://www.theses.fr/1995PA081007.

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Abstract:
Sur la base d'une enquete de terrain de sept mois, cette etude decrit les rapports de pouvoir dans deux ecoles communautaires considerees alternatives, situees chacune dans un quartier populaire de salvador de bahia (bresil). En analysant comment se structure, se repartit et s'exerce le pouvoir dans ces ecoles, je fais appel a une approche dialectique hegelienne-institutionnaliste et mets de ce fait l'accent sur les contradictions et elements de clivage qui sous-tendent le projet communautaire de ces contre-institutions. Les principales notions et valeurs qui fondent ces projets communautaires
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Books on the topic "Éducation sexuelle dans les écoles"

1

Cabot, Patricia. Samantha, dans tous ses états. Hachette jeunesse, 2006.

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2

Mario, Richard, Gauthier Clermont 1951-, and Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante., eds. Comment enseigne-t-on dans les écoles efficaces?: Efficacité des écoles et des réformes. Presses de l'Université Laval, 2006.

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3

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement. L' accueil des handicapés dans les écoles secondaires: Cinq études de cas. Organisation de coopération et de développement économiques, 1985.

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Alberta. Direction de l'éducation française. Renforcer le comportement positif dans les écoles albertaines: Une méthode intensive et personnalisée. Alberta Education, 2009.

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Neuf mois pour naitre: Les aventures du bebe dans le ventre de sa maman. Hatier, 1985.

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Alberta. Direction de l'éducation française. Renforcer le comportement positif dans les écoles albertaines: Une méthode appliquée à l'échelle de l'école. Alberta Education, 2008.

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7

féminine, Québec (Province) Ministère de l'éducation Coordination à. la condition. Désexisation du matériel scolaire : plan d'action. Ministère de l'éducation, Coordination à la condition féminine, 1985.

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8

L' intimidation: Changer le cours de la vie de votre enfant. Sciences et culture, 2003.

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9

française, Alberta Direction de l'éducation. Renforcer le comportement positif dans les écoles albertaines: Une méthode appliquée à l'échelle de la classe. Alberta Education, 2009.

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10

Ontario. Examen visant à identifier et à prévenir les cas d'inconduite sexuelle dans les écoles de l'Ontario. Protégeons nos élèves: Examen visant à identifier et à prévenir les cas d'inconduite sexuelle dans les écoles de l'Ontario : rapport. Ministère du procureur général, 2000.

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Book chapters on the topic "Éducation sexuelle dans les écoles"

1

Assimacopoulou, Fotini, and Konstantinos Chatzis. "Éducation et politique au XIXe siècle: Les élèves Grecs dans les grandes écoles d'ingénieurs en France." In Multicultural science in the Ottoman empire. Brepols Publishers, 2003. http://dx.doi.org/10.1484/m.dda-eb.4.00530.

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