Log in

Relevant bibliographies by topics / Edukacja olimpijska w szkole / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Edukacja olimpijska w szkole.

Journal articles on the topic 'Edukacja olimpijska w szkole'

Author: Grafiati

Published: 2 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Edukacja olimpijska w szkole.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Kaźmierczak, Arkadiusz. "W poszukiwaniu wychowawczej wartości zasady „fair play” = In search of educational value of the "fair play" principle." Journal of Health Sciences ISSN 1429-9623 / 2300-665X. 4, no. 13 (2014): 410–23. https://doi.org/10.5281/zenodo.17858.

Full text

Abstract:

Streszczenie             Autor nawiązuje do uniwersalnej cechy zasady fair play jako wartości moralnej w działaniach społecznych, w tym także działaniach na polu kultury fizycznej. W tym kontekście omawia zasadność istnienia fair play w aktywności sportowej, stosunkach międzyludzkich oraz edukacji szkolnej, wskazując na jej pedagogiczne walory. Weryfikacją empiryczną tych założeń jest próba określenia postaw wobec zasady fair play uczniów (1263 chłopców i 1272 dziewcząt) z 28 łódzkich szkół gimnazjal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Arent, Anna. "Edukacja przedsiębiorczości w szkole wyższej w opinii studentów." Edukacja – Technika – Informatyka 16, no. 2 (2016): 278–83. http://dx.doi.org/10.15584/eti.2016.2.37.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Dobrołowicz, Justyna. "Polska edukacja na łamach opiniotwórczych tygodników. Analiza dyskursu w praktyce." Ars Educandi, no. 9 (December 8, 2012): 206–14. http://dx.doi.org/10.26881/ae.2012.09.13.

Full text

Abstract:

W tym artykule przedstawiono wyniki projektu badawczego. Autor przeanalizował 115 tekstów o szkole i edukacji opublikowanych w pięciu tygodnikach opiniotwórczych ("Polityka", "Newsweek", "Wprost", "Gość Niedzielny", "Przegląd") w latach 2009-2010. Analiza ta pokazuje, jakie instrumenty językowe budują dyskurs edukacyjny w polskiej prasie. Autor skoncentrował się na dwóch rodzajach metafor, z których korzystają dziennikarze prasowi: metafora bitewna i metafora rynkowa. Próbuje odpowiedzieć na pytanie, dlaczego dziennikarze używają tych metafor i piszą o szkole w ten sposób.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Kryn"ski, A. "Edukacja a ewangelizacja w szkole XXI wieku." Молодь і ринок, no. 8 (103), серпень (2013): 18–23.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Helios, Joanna. "Edukacja autorytarna. O przemocy symbolicznej w szkole." Studia nad Autorytaryzmem i Totalitaryzmem 43, no. 2 (2021): 217–25. http://dx.doi.org/10.19195/2300-7249.43.2.12.

Full text

Abstract:

The aim of this article is to reflect on education and the school system in the context of authoritarianism and symbolic violence. The subject reflection is based on two mental trails. The first shows that culture justifies symbolic violence at school. The second, however, treats symbolic violence in education as a manifestation of the school’s activity as a total institution.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

KUGIEJKO, MAGDALENA. "ORGANIZACJA WYCIECZEK SZKOLNYCH JAKO ELEMENT WPŁYWU EDUKACJI SZKOLNEJ NA ROZWÓJ UCZNIÓW." Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja 18, no. 2 (2017): 147–58. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0010.7074.

Full text

Abstract:

Edukacja szkolna kojarzy się głównie z kilkugodzinnym siedzeniem w szkole, z lekcjami: geografii, chemii, historii czy też języka polskiego. Przekazywana wiedza jest często fragmentaryczna, wyrwana z szerszego kontekstu. Wycieczka, aktywność turystyczna w szkole jest jedną z form procesu dydaktyczno-wychowawczego. Celem podjętych badań było określenie współoddziaływań aktywności turystycznej i rekreacyjnej dzieci i młodzieży oraz edukacyjnej roli wyjazdów w wybranych placówkach szkolnych. Podmiotem badań byli uczniowie, rodzice oraz grono pedagogiczne.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Jezierski, Kamil. "Edukacja wrażliwa na traumę z perspektywy teorii przywiązania." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 19, no. 2 (73) (2024): 165–75. http://dx.doi.org/10.35765/eetp.2024.1973.12.

Full text

Abstract:

Sytuacje mogące powodować uraz psychiczny takie jak przemoc, zaniedbanie i dysfunkcje rodziny dotykają istotną część dzieci. Odczuwanie zagrożenia w bliskiej relacji połączone z niedostępnością responsywnego dorosłego łagodzącego negatywne emocje dziecka prowadzi do pojawienia się toksycznego stresu (toxic stress) negatywnie wpływającego na rozwój mózgu. Stąd dzieci z historią traumy mogą w szkole przejawiać różnorodne problemy, w tym deficyt uwagi, nadaktywność i dysregulację emocji. Jednocześnie zagrażające doświadczenia w dzieciństwie (adverse childhood experiences) sprzyjają rozwojowi poza

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Jedliński, Ryszard. "Edukacja aksjologiczna na lekcjach polskiego w szkole podstawowej." Dydaktyka Polonistyczna 13, no. 4 (2018): 146–61. http://dx.doi.org/10.15584/dyd.pol.13.2018.12.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Niewęgłowski, Jan. "Dziecko a reklama. Edukacja czy manipulacja." Seminare. Poszukiwania naukowe 18 (June 30, 2002): 499–511. http://dx.doi.org/10.21852/sem.2002.28.

Full text

Abstract:

Pierwszy punkt mówi o nowej sytuacji kulturowej, w jakiej znalazł się mały chłopiec w Polsce po okresie transformacji ustrojowej, społecznej, kulturowej i gospodarczej. W kolejnym punkcie podkreśla wpływ środków masowego przekazu na człowieka. Przedstawiono również krótką historię reklamy. W kolejnym punkcie odkrywane są mechanizmy reklamy, która je wykorzystuje we współczesnym społeczeństwie. Punkt piąty mówi o wpływie reklamy na dziecko z ekonomicznego punktu widzenia. Funkcjonowanie reklamy idzie w kierunku rynku i sprzedaży produktów w dużych ilościach. Reklama jest obecna również w szkole

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Warchoł, Tomasz. "Edukacja pozaformalna wsparciem edukacji w społeczeństwie informacyjnym." Polityka i Społeczeństwo 22, no. 2 (2023): 257–69. http://dx.doi.org/10.15584/polispol.2023.2.17.

Full text

Abstract:

Artykuł przedstawia współczesne wyzwania edukacyjne, które są efektem powstania społeczeństwa informacyjnego. W odpowiedzi na przedstawione wyzwania opisano interesującą w kontekście rozwoju społecznego formę edukacji pozaformalnej, która pozwala na wsparcie tradycyjnej edukacji odbywającej się w szkole. Przedstawiona w artykule forma edukacji pozaformalnej może być idealnym środowiskiem, w którym uczeń będzie zdobywał i uzupełniał swoją wiedzę, umiejętności, a edukacja będzie dopasowana do potrzeb współczesnego rynku pracy i społeczeństwa informacyjnego. W przedstawionym środowisku edukacji p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Byrtek, Elżbieta. "Geneza nauki konfirmacyjnej jako formy kształcenia konfesyjnego w tradycji protestanckiej." Rocznik Teologiczny 65, no. 1 (2023): 93–110. http://dx.doi.org/10.36124/rt.2023.05.

Full text

Abstract:

W Kościołach ewangelickich zajęcia konfirmacyjne są traktowane jako uzupełnienie edukacji religijnej prowadzonej w szkole. Szkolna edukacja religijna ma charakter dialogiczny i jest elementem edukacji ogólnej. Kościoły tradycji reformacyjnej prowadzą dodatkową formę edukacji konfesyjnej, jaką są zajęcia konfirmacyjne. W Polsce – ze względu na diasporalny charakter Kościoła luterańskiego i reformowanego – zajęcia konfirmacyjne są zintegrowane z nauką religii. Tym niemniej są one rozbudowane o dodatkowe aktywności. W niniejszym artykule przedstawiam genezę zajęć konfirmacyjnych jako aktu religij

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Karbowniczek, Jolanta. "Edukacja zintegrowana w dobie jakościowego kryzysu dydaktycznego." Horyzonty Wychowania 20, no. 55 (2021): 121–28. http://dx.doi.org/10.35765/hw.2154.

Full text

Abstract:

CEL NAUKOWY: Próba oceny przejawiającego się w edukacji zintegrowanej kryzysu dydaktycznego – jakościowego, mającego miejsce w typowej szkole na tradycyjnych zajęciach z dziećmi w klasach I‑III. PROBLEM I METODY BADAWCZE: W artykule analizom krytycznym poddano złożoność, niejasności i bariery realizacji przez nauczycieli koncepcji integracji w praktykach społecznych pod kątem jakościowym. Zastosowano metodę opisowo‑eksplanacyjno‑ interpretacyjną. PROCES WYWODU: Zaprezentowano kluczowe znaczenie wczesnej edukacji dziecka pod kątem jakości kształcenia istniejącego stanu faktycznego w szkołach. W

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Sakowicz, Eugeniusz. "EDUKACJA W ISLAMIE - RETROSPEKCJA." Forum Pedagogiczne 1, no. 2 (2016): 189–205. http://dx.doi.org/10.21697/fp.2011.2.10.

Full text

Abstract:

Nie ma religii bez edukacji. Wszystkie religie, zarówno te z przeszłości, jak i z doby współczesnej wychowują swoich wiernych. Proces edukacji przebiega zarówno w rodzinie, jak i w szkole. Islam podkreśla znaczenie edukacji jako sposobu doskonalenia człowieka. Chcąc poznać dzisiejszyświat islamu należałoby zastanowić się nad jego przeszłością. Pierwsze wieki istnienia islamu przypadały na czas określany przez kulturę Zachodu jako średniowiecze. Ukształtowane wówczas dziedzictwo kulturowe, w tym edukacja, na stałe wpisało się w dzieje tej religii. I chociaż edukacja nie miała charakteru powszec

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Trzcionka-Wieczorek, Anna Magdalena. "Śpiew i piosenka a edukacja do starości w kształceniu zintegrowanym." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 16, no. 1(59) (2021): 41–51. http://dx.doi.org/10.35765/eetp.2021.1659.03.

Full text

Abstract:

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na rolę i miejsce edukacji muzycznej w życiu i rozwoju uczniów klas I–III szkoły podstawowej. Autorka opisuje rozwój muzyczny dziecka w wieku wczesnoszkolnym, wymienia szereg funkcji wczesnej edukacji muzycznej oraz pięć form aktywności muzycznej, w których powinni regularnie uczestniczyć uczniowie. Ze względu na podjęty temat, autorka szczególnie zwraca uwagę na śpiewanie piosenek oraz związane z tym walory ogólnorozwojowe. Dalszą część artykułu stanowi refleksja na temat przemianach demograficznych i postępującego procesu starzenia się polskiego społeczeńs

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Jaskulska, Sylwia, Barbara Jankowiak, Mateusz Marciniak, and Michał Klichowski. "Edukacja zdalna w czasie pandemii COVID-19 w doświadczeniach polskich uczniów i uczennic – postrzeganie możliwości uzyskania pomocy w szkol." Horyzonty Wychowania 21, no. 57 (2022): 119–30. http://dx.doi.org/10.35765/hw.2022.57.12.

Full text

Abstract:

CEL NAUKOWY: Celem badań było poznanie postrzegania możliwości uzyskania pomocy w szkole przez uczniów i uczennice w czasie pandemii COVID-19. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Uczestnikami badania byli uczniowie i uczennice (N = 1955) korzystający z dziennika elektronicznego VULCAN w wieku od 9 do 20 lat, uczący się w szkołach podstawowych i szkołach średnich. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego. Zebrane dane poddano analizie statystycznej z wykorzystaniem statystyk opisowych, analizy częstości, testów istotności różnic (test niezależności chi-kwadrat). PROCES WYWODU: W tekście za

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Sławek, Tadeusz, and Magdalena Ochwat. "„O czterech terapeutyczno-korygujących opowieściach o świecie, o prze-budowie świata i innych powinnościach dydaktyki humanistycznej w czasach kryzysów”. Z Profesorem Tadeuszem Sławkiem rozmawia Magdalena Ochwat." Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego 30 (November 25, 2021): 11–17. http://dx.doi.org/10.31261/tpdjp.2021.30.02.

Full text

Abstract:

Wywiad z Profesorem Tadeuszem Sławkiem jest refleksją na temat współczesnej opowieści o świecie i powinnościach humanistyki w rzeczywistości różnorakich kryzysów, a zwłaszcza klimatycznego, uchodźczego, epidemicznego czy szeroko ekologicznego. Rozważania snute są w kontekście sytuacji społecznej, politycznej oraz etycznej i prowadzą do postawienia pytania o współczesny sposób uprawiania humanistyki w szkole w ogóle, a w polskiej szkole w szczególności. Profesor w rozmowie przywołuje starych mistrzów: Friedricha Schillera, Platona, Barucha Spinozę, by uzasadnić odwieczną ideę edukacji, która po

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Szwarc, Alina. "Edukacja regionalna w opinii uczniów szkół podstawowych – komunikat z badań." Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika 43, no. 1 (2023): 79–96. http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2022.005.

Full text

Abstract:

W artykule poruszono zagadnienie edukacji regionalnej w kontekście jej roli i miejsca we współczesnej szkole. Celem opracowania jest prezentacja badań na ten temat przeprowadzonych wśród uczniów podlaskich szkół. Zarównouzyskane dane, jak i dostrzegane przez badaczy w ostatnich latach zaniedbania programowe wobec treści regionalnych powodują konieczność ponownego podjęcia dyskusji nad podstawowymi problemami i postulatami kształceniaz zakresu edukacji regionalnej w polskim systemie edukacyjnym.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

KLIMEK, Krzysztof. "EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF STUDENTS IN THE EDUCATION PROCESS FOR SAFETY." National Security Studies 15, no. 1 (2018): 159–74. http://dx.doi.org/10.37055/sbn/132155.

Full text

Abstract:

Szkolna edukacja w dziedzinie bezpieczeństwa obejmuje swym zakresem nie tylko zdobywanie wiedzy i umiejętności w obszarze przeciwdziałania różnym zagrożeniom, lecz także kształtowanie osobowości, postaw i zachowań uczniów w trudnych sytuacjach. Stąd też w artykule podjęto próbę przedstawienia zagadnień związanych z działalnością wychowawczą w procesie edukacji dla bezpieczeństwa. Wstępne rozważania dotyczą podstawowych problemów związanych z edukacją dzieci i młodzieży na rzecz bezpieczeństwa we współczesnej szkole. Wyjaśniono również podstawowe pojęcia i kategorie: edukacja, kształcenie, wych

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Kramkowska, Karolina. "Edukacja dzieci w zakresie problemu demencji w szkole i środowisku lokalnym." Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika 34 (March 5, 2018): 139. http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2017.019.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Ceglarek, Roman. "Edukacja religijna w pracach Drugiego Zjazdu Prefektów Szkolnych Królestwa Polskiego." Forum Pedagogiczne 12, no. 2 (2022): 289–300. http://dx.doi.org/10.21697/fp.2022.2.22.

Full text

Abstract:

Artykuł ma na celu uporządkowanie danych dotyczących Drugiego Zjazdu Prefektów Szkolnych Królestwa Polskiego, który miał miejsce w Warszawie w dniach od 21 do 23 sierpnia 1906 roku. W artykule przedstawiono problematykę edukacji religijnej omawianej na zjeździe, związanej z wychowaniem i kształceniem religijnym dzieci i młodzieży, w zakresie podejmowania oddziaływań wychowawczych i kształcących w ramach duszpasterstwa katechetycznego w szkole. Artykuł nakreśla koncepcję edukacji religijnej w szkołach początkowych i średnich na ziemiach polskich zaboru rosyjskiego na początku XX wieku.  &

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Chojak, Małgorzata. "Neuropedagogika i edukacja alternatywna w oświacie XXI wieku." Lubelski Rocznik Pedagogiczny 37, no. 3 (2019): 151. http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2018.37.3.151-160.

Full text

Abstract:

<p>W artykule podjęto próbę nakreślenia podobieństw i różnic między neuropedagogiką a edukacją alternatywną jako koncepcjami, które stanowią współczesną odpowiedź na niepowodzenia obecnego systemu oświaty. Chwalone przez jednych, są intensywnie krytykowane przez innych. Dla jednych są rozwiązaniem idealnym, które wspiera rozwój dzieci, dla których nie ma miejsca w tradycyjnej szkole, dla innych – sposobem na dostatnie życie i źródłem dochodu. Niezależnie od oceny, warto przyjrzeć się bliżej ich źródłom, proponowanym oryginalnym rozwiązaniom oraz wpływowi na tradycyjny system oświaty.<

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Rojewska, Marta. "Edukacja europejska w nauczaniu podstaw przedsiębiorczości." Rocznik Europeistyczny 6 (October 29, 2021): 29–53. http://dx.doi.org/10.19195/2450-274x.6.3.

Full text

Abstract:

połeczeństwo polskie o edukacji europejskiej wie stosunkowo niewiele, stąd też często formułowane jest w dyskursie publicznym wezwanie do wprowadzania do polskiej szkoły tak zwanej edukacji europejskiej, która z jednej strony miałaby być edukacją „o Europie”, z drugiej zaś edukacją „dla Europy”. O ile ta pierwsza nie wymaga wyjaśnienia swojego celu, o tyle druga już tak: ma to być nauczanie ukierunkowane na wykształcenie postaw proeuropejskich. Celem niniejszego artykułu jest wykazanie, iż edukacja europejska może i powinna być elementem nauczania przedmiotu podstawy przedsiębiorczości w szkol

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Majchrzak, Anna. "Edukacja osób w spektrum autyzmu – głosem autysty." Niepełnosprawność, no. 50 (October 13, 2023): 99–110. http://dx.doi.org/10.26881/ndps.2023.50.07.

Full text

Abstract:

W ciągu ostatnich lat można zaobserwować rosnącą świadomość i poziom zrozumienia autyzmu jako spektrum różnorodności. Autyzm to obecnie coraz częściej omawiane zaburzenie neurorozwojowe. Ma on niemały wpływ na sposób funkcjonowania jednostki w obszarze komunikacyjnym, społecznym i sensorycznym. Niniejsza publikacja jest efektem przeprowadzonego badania własnego „Edukacja osób w spektrum autyzmu – głosem autysty” i ma na celu opisanie trudności, z którymi zmagają się młodzi dorośli chcący kontynuować edukację po ukończeniu szkoły średniej. W badaniu wzięły udział 72 osoby w spektrum autyzmu w p

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Krause, Amadeusz. "Edukacja włączająca w cieniu ideologii zachwytu i opresji." Niepełnosprawność, no. 50 (October 13, 2023): 11–21. http://dx.doi.org/10.26881/ndps.2023.50.01.

Full text

Abstract:

Problem edukacji włączającej wytycza oś sporu, czy dla każdej osoby z niepełnosprawnością wspólne nauczanie w szkole ogólnodostępnej będzie optymalne. W dyskusji za i przeciw edukacji włączającej, jej zwolennicy wskazują głównie na podstawy prawne i społeczne równouprawnienia; przeciwnicy podnoszą kwestię komfortu psychicznego ucznia i problemy z jakości nauczania w tym systemie. W literaturze pedagogiki specjalnej przeważają stanowiska wyważone wskazujące na liczne uwarunkowania edukacji uczniów z problemami rozwojowymi. Bardziej radykalne głosy, sięgające do argumentów ideologicznych, znajdu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Tomaszek, Beata. "Poznańska demokratyczna „O!mega szkoła” – kontynuacja brytyjskiej Summerhill." Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 576, no. 1 (2019): 3–13. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.1606.

Full text

Abstract:

Przedmiotem rozważań podjętych w artykule jest edukacja demokratyczna. Wprowadzona w pionierskiej szkole Summerhill wciąż nie ma wiernego odzwierciedlenia w Polsce. Na przestrzeni minionej dekady powstało kilka placówek opartych na idei zaczerpniętych z brytyjskiej szkoły. Ich powstanie jest wyrazem potrzeby stworzenia miejsca, w którym dzieci mogłyby kształcić się zgodnie z własnymi zainteresowaniami, w atmosferze sprzyjającej rozwojowi wrodzonych predyspozycji. Celem artykułu jest przedstawienie znaczenia koncepcji edukacji demokratycznej we współczesnej praktyce pedagogicznej. Czytelnik zna

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

KLIMEK, Krzysztof. "AREAS OF EDUCATION FOR SAFETY." National Security Studies 22, no. 4 (2021): 11–27. http://dx.doi.org/10.37055/sbn/147010.

Full text

Abstract:

Edukacja dla bezpieczeństwa - jako przedmiot nauczania w szkole, na różnych poziomach edukacji - rozpatrywana jest w kontekście realizacji procesu kształcenia i procesu wychowania wśród uczniów. Obejmuje więc swym zakresem nie tylko zdobywanie wiedzy i umiejętności w obszarze przeciwdziałania różnym zagrożeniom, ale także kształtowanie osobowości, postaw i zachowań uczniów w trudnych sytuacjach. Zatem oddziaływania wychowawcze, obok kształcących, wpisane są na stałe w proces edukacji na rzecz bezpieczeństwa, dlatego mówimy o wychowaniu do (dla) bezpieczeństwa. Przedmiotem i podmiotem wychowani

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Pusz, Sławomira. "Edukacja kulturowa uczniów klas I–III szkoły podstawowej w świetle podstawy programowej i podręcznika Szkolni przyjaciele." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 16, no. 1(59) (2021): 151–64. http://dx.doi.org/10.35765/eetp.2021.1659.11.

Full text

Abstract:

Celem artykułu jest analiza „Podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej”, obowiązującej od września 2017 roku, oraz podręczników edukacji wczesnoszkolnej serii wydawniczej WSiP Szkolni przyjaciele pod kątem wychowania do kultury. Skoncentrowano się na wartościach i normach społecznych jako wiodącego elementu w oddziaływaniach wychowawczych szkoły, ale uwzględniono także zakres kultury materialnej i symbolicznej zawartych w powyższych źródłach. Zastosowana analiza dokumentów w przypadku podstawy programowej obejmuje swym zakresem cele kształcenia w szkole podstawowej oraz

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Lewandowska-Kidoń, Teresa. "Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jako szansa na przeciwdziałanie zjawisku wykluczenia społecznego." Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia 32, no. 2 (2019): 69. http://dx.doi.org/10.17951/j.2019.32.2.69-81.

Full text

Abstract:

<p>Edukacja włączająca, postulowana w polskim systemie edukacyjnym, wymaga zapewnienia uczniom zagrożonym wykluczeniem (w tym uczniom wywodzącym się z odmiennych kręgów kulturowych) odpowiednich warunków do edukacji, włącznie z pomocą psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc ta powinna być udzielana w każdej szkole, a jej celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów. Przyjmuje ona postać zarówno działań interwencyjnych (kiedy problem już się pojawił), prewencyjnych (przed wystąpieniem problemu lub zapobiegających jego eskalacji), jak i optymalizujących (wspomaganie rozwoju jednostki). W

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Sadoń-Osowiecka, Teresa Jadwiga. "Między mądrością a potocznością edukacji geograficznej. Przykład brytyjski." Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio B – Geographia, Geologia, Mineralogia et Petrographia 71, no. 2 (2017): 181. http://dx.doi.org/10.17951/b.2016.71.2.181.

Full text

Abstract:

Autorka przedstawia ideę reformy edukacji brytyjskiej w odniesieniu do kategorii mądrości i potoczności (lub głupoty) w ujęciu Sternberga. Odwołuje się do dyskusji nad edukacją geograficzną toczonej w Wielkiej Brytanii. Celem artykułu jest analiza idei <em>powerful knowledge </em>i kreślonych wizji przyszłości brytyjskiej edukacji geograficznej dla wzbudzenia refleksji nad kondycją szkolnej geografii w Polsce. Koncepcja kreślona przez współczesnych brytyjskich geografów przypomina geografię, od której, w pogoni za „nowoczesnością”, zdaje się odchodzić edukacja geograficzna w polski

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Kamińska, Krystyna. "Edukacja dzieci z doświadczeniami migracyjnymi w polskiej szkole – problemy i wyzwania." EDUKACJA 2019, no. 3 (2019): 18–28. http://dx.doi.org/10.24131/3724.190302.

Full text

Abstract:

The education of children with migration experience in the Polish school – problems and challenges Migrant families force their members, especially children, to directly “take root” not only in the life of the new community, but also to indirectly (self-)disinherit from their previous cultural assignment when they start schooling within the educational system of the host country. The involuntary nature of children’s migration in connection with the need to undertake compulsory schooling in new educational realities results in far-reaching changes of a process-oriented nature in their mental sp

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Jagodzińska, Małgorzata, and Anna Strumińska-Doktór. "Outdoor education wzmocnieniem realizacji zrównoważonego rozwoju." Studia Ecologiae et Bioethicae 17, no. 4 (2019): 55–67. http://dx.doi.org/10.21697/seb.2019.17.4.06.

Full text

Abstract:

Wadą edukacji w dzisiejszej szkole jest przekaz słowny oraz badania i eksperymenty w murach szkolnych. Uczniowie mają mało okazji do badania i doświadczania rzeczywistości w naturalnych warunkach. Czynny udział uczniów uaktywnia, zaciekawia i daje poczucie sprawstwa. Wspólne planowanie ekspedycji, wycieczek i gier terenowych jest czynnikiem kształtującym więzi i zaufanie w grupie. Zajęcia w plenerze pozwalają na odkrycie zainteresowań i talentów. Pedagogika Outdoor education (OE) staje się coraz bardziej popularna, w Polsce przyjmuje różne nazwy: edukacja na świeżym powietrzu, edukacja poza kl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Florek, Magdalena, Agata Jażdżewska, and Karolina Piekarska. "Edukacja emocjonalna jako wyzwanie dla współczesnej szkoły i nauczycieli klas 1-3 szkoły podstawowej." Zbliżenia Cywilizacyjne 17, no. 4 (2021): 51–84. http://dx.doi.org/10.21784/zc.2021.020.

Full text

Abstract:

Artykuł ma charakter teoretyczno-praktyczny. Napisano go w celu zwrócenia uwagi na istotę edukacji emocjonalnej jako wyzwania współczesnej szkoły, szczególnie na etapie klas 1-3. W części teoretycznej podjęto próbę jej zdefiniowania w oparciu o wyjaśnienie czym są emocje i edukacja. Zwrócono uwagę na takie aspekty, jak: rozwój badań nad emocjami w ostatnich latach, kształtowanie się emocji u dzieci na poziomie edukacji wczesnoszkolnej oraz miejsce kompetencji społeczno-emocjonalnych w szkole, a także obszary, które wymagają pracy w tym zakresie. Artykuł porusza również kwestię kompetencji emoc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Andrzejewska, Jolanta. "Edukacja outdoorowa szansą na budowanie relacji rówieśniczych." Lubelski Rocznik Pedagogiczny 39, no. 2 (2020): 151. http://dx.doi.org/10.17951/lrp.2020.39.2.151-167.

Full text

Abstract:

<p>Aktywność ucznia w określonych miejscach i podczas przemyślanych zadań rozwojowo dydaktycznych jest czynnikiem wpływającym na jego proces uczenia się, wychowania i sposób podejmowania interakcji z rówieśnikami i nauczycielem. Zdaniem Jolanty Zwiernik (2009) wiedza osobista, umiejętności kluczowe, doświadczenia, strategie zachowania się ucznia nabyte w różnych sytuacjach i różnych miejscach będą inaczej skonstruowane w umyśle oraz inaczej wykorzystywane w nowych, nieszablonowych sytuacjach. Zatem we współczesnej szkole należy zwrócić uwagę na przestrzenie edukacyjne, w których przebywa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Błachowicz, Elżbieta. "Między słowem a milczeniem: o przywracaniu sensu w dialogu z młodzieżą we współczesnej szkole." Polonistyka. Innowacje, no. 11 (May 26, 2020): 139–56. http://dx.doi.org/10.14746/pi.2020.11.11.

Full text

Abstract:

Utożsamiana z przestrzenią autentycznego rozwoju i wychowania oraz rzetelnego, opartego na prawdzie kształcenia szkoła może znacząco przyczynić się do zmian w zakresie ładu moralnego i zwiększenia szans na zbudowanie wspólnoty dojrzałych obywateli, osób otwartych na dialog, a także doświadczenie inności i bogactwa drugiego człowieka. Wychowanie ludzi myślących, rozumiejących fundamentalne znaczenie etycznej komunikacji w relacjach międzyludzkich, jest najlepszym sposobem na modelowanie właściwych postaw młodego pokolenia. Niezbędnym impulsem do rozwoju, wysiłku świadomego kształtowania tożsamo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Rachwał, Tomasz, Wioletta Kilar, Zygmunt Kawecki, and Piotr Wróbel. "Edukacja w zakresie przedsiębiorczości w wychowaniu przedszkolnym, szkole podstawowej i szkołach średnich w świetle nowej podstawy programowej." Przedsiębiorczość - Edukacja 14 (December 28, 2018): 389–424. http://dx.doi.org/10.24917/20833296.14.28.

Full text

Abstract:

W obliczu coraz bardziej dynamicznych przemian społeczno-gospodarczych na świecie współcześnie wzrasta świadomość potrzeby kształcenia ekonomicznego od najmłodszych lat. Szczególną wagę ma wyposażanie młodzieży w wiedzę, która pozwala zrozumieć zjawiska społeczno- -ekonomiczne, oraz w umiejętności praktyczne, a także kształtowanie postaw, dzięki którym możliwe jest wejście młodzieży w okres aktywności zawodowej i brania odpowiedzialności za swoje decyzje ekonomiczne. Dyskusja na temat roli edukacji szkolnej w tym względzie oraz treści kształcenia w zakresie przedsiębiorczości ma miejsce w Pols

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Skoczylas, Kazimierz. "Piotr Drzewiecki, Edukacja medialna a nauczanie religii w szkole, Warszawa 2013, ss. 265." Teologia i Człowiek 25, no. 1 (2014): 223. http://dx.doi.org/10.12775/ticz.2014.013.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Skalski, D. W., D. Kowalski, M. Graczyk, O. Rybak, B. Kindzer, and O. Kyryk. "UCZESTNICTWO W KULTURZE FIZYCZNEJ I EDUKACJI ZDROWOTNEJ – WYBRANE ZAGADNIENIA." Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), no. 12 (October 13, 2022): 168–76. http://dx.doi.org/10.32782/2522-1795.2022.12.22.

Full text

Abstract:

Wyrabianie u dzieci przekonania, że zdrowie jest walorem oraz wartością, o którą warto się troszczyć i zabiegać, jest jednym z ważniejszych celów edukacji zdrowotnej. Przedszkole i szkoła odgrywają istotną rolę w kształtowanie pozytywnych postaw dzieci, w tym sprzyjających zdrowiu, a edukacja zdrowotna powinna być analizowana jako podstawowe prawo każdego dziecka, które powinno być uwzględnione w jego wychowaniu przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej. Zagadnienia dotyczące edukacji zdrowotnej realizowanej w placówkach oświatowych i wychowawczych są przedmiotem zainteresowania niewielkiej gru

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Kuczyńska-Kwapisz, Jadwiga. "Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci niewidomych i edukacja tyflopedagogiczna ich rodzin na przykładzie projektu "Międzynarodowa szkoła matek"." Forum Pedagogiczne 4, no. 2 (2016): 45–59. http://dx.doi.org/10.21697/fp.2014.2.04.

Full text

Abstract:

Opisywany projekt ma dwa powiązane z sobą cele: wczesne wspomaganie rozwoju dzieci niewidomych oraz kształcenie tyflopedagogiczne członków ich rodzin. Pierwsza edycja projektu odbyła się w 2008 roku i od tego czasu, każdego roku w lipcu, w nim uczestniczę. W artykule kolejno przedstawiam następujące zagadnienia: opis osób pracujących w projekcie, warunki, w których się on odbywa, uczestników, ramowy program, warsztaty z rodzicami oraz krótką charakterystykę wybranych rodzin, a także opis zajęć z zakresu orientacji przestrzennej i lokomocji, które z nimi prowadziłam. W krajach uczestniczących w

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Hejwosz-Gromkowska, Daria. "Religious education in Poland: between absence and presence." Family Upbringing 22, no. 1 (2020): 81–96. http://dx.doi.org/10.61905/wwr/170460.

Full text

Abstract:

<b>Wprowadzenie.</b> W poszczególnych systemach edukacyjnych istnieją różne podejścia wobec nauczania religii w szkole. W Polsce edukacja religijna ma charakter wyznaniowy (katecheza) w związku z silną pozycją Kościoła Katolickiego. Zważywszy na fakt, że 94.2% uczniów szkół podstawowych uczęszcza na katechezę, autorkę tekstu interesowało, czy w podstawie nauczania dla szkół podstawowych uwzględnia się problematykę różnorodności religijnej i wyznaniowej oraz czy religia traktowana jest tako fenomen kulturowy. <b>Cel.</b> Celem artykułu jest analiza podstawy programowej d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Slyusarenko, Nina, and Yaroslava Ospanova. "Sexual education of the younger generation: Problems and ways of their solution." Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia 32, no. 1 (2019): 137. http://dx.doi.org/10.17951/j.2019.32.1.137-148.

Full text

Abstract:

<p>W artykule podkreślono, że problemy edukacji młodych ludzi zajmują ważne miejsce w życiu każdej rodziny i instytucji edukacyjnych. Edukacja seksualna jest jednak pozbawiona dostatecznej uwagi. Jednocześnie potrzeba wychowania seksualnego młodszego pokolenia jest dostrzegana w wielu źródłach psychologicznych i pedagogicznych. W opracowaniu przedstawiono przegląd prac dotyczących zagadnień związanych z edukacją seksualną opublikowanych w drugiej połowie XIX i na początku XX w. Podkreślono także istotę podstawowych pojęć. Ponadto przeanalizowano wyniki ankiety seniorów, studentów i naucz

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Muszkowska, Maria. "Ludowość utracona? Strategie instytucjonalizacji sztuki ludowej w Szkole Przemysłu Drzewnego w Zakopanem." Artifex Novus, no. 5 (December 13, 2021): 88–103. http://dx.doi.org/10.21697/an.9372.

Full text

Abstract:

Abstrakt: W jakim stopniu funkcjonujące dzisiaj wyobrażenie „góralszczyzny” odpowiada tradycyjnej twórczości Podhala sprzed prób jej instytucjonalizacji? Tekst stanowi analizę metod konstruowania stylów regionalnego i narodowego, jakie realizowano w programach zakopiańskiej Szkoły Przemysłu Drzewnego z lat 1879–1939. Ówczesna twórczość rzeźbiarska wykładowców i wychowanków placówki oraz prowadzona w jej zakresie edukacja ukazują różnorodność prób instytucjonalizacji oraz instrumentalizacji ludowości. W literaturze przedmiotu brakuje jednak wyczerpującej analizy tych procesów. Celem tekst

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Cichosz, Wojciech. "Problemy i wyzwania po zdalnym nauczaniu w czasie pandemii COVID-19 z perspektywy psychologa szkolnego. Analiza przypadku." Teologia i Człowiek 60, no. 4 (2023): 109–25. http://dx.doi.org/10.12775/ticz.2022.027.

Full text

Abstract:

Pandemia wirusa SARS-Cov-2 znacząco wpłynęła na różne wymiary egzystencji współczesnego człowieka. Jedną z dziedzin życia społecznego, która w sposób szczególny została dotknięta jej skutkami, jest edukacja. Wprowadzona w wyniku obostrzeń sanitarnych nauka zdalna istotnie wpłynęła na zdrowie psychiczne oraz relacje międzyludzkie dzieci i młodzieży. Skutki izolacji są coraz wyraźniej dostrzegalne w zachowaniach uczniów. Psychologowie szkolni obserwują liczne zaburzenia natury psychicznej, takie jak depresja, stany lękowe, zaburzenia odżywiania, zachowania autodestrukcyjne oraz jeszcze liczniejs

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Cęcelek, Grażyna. "Środowisko uczenia się jako podstawa funkcjonowania współczesnej szkoły." Kultura i Wychowanie 18, no. 2(18)/2020 (2021): 69–83. http://dx.doi.org/10.25312/10.25312/2083-2923.18/2020_05gc.

Full text

Abstract:

Dynamika oraz złożoność współczesnego świata to ważne wyzwania dla systemów edukacyjnych przygotowujących młodych ludzi do uczestniczenia w otaczającej rzeczywistości i radzenia sobie w niej oraz do aktywnego współtworzenia przyszłości. Przyspieszony postęp technologiczny i globalna konkurencja to czynniki towarzyszące egzystencji współczesnego człowieka i jednocześnie istotne determinanty ścieżki życiowej zmierzającej do uzyskania odpowiedniego statusu społecznego. Priorytetem staje się więc antycypacja przyszłości oraz kształcenie do zmian zachodzących w każdej dziedzinie społecznego funkcjo

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Smoter, Katarzyna. "Kształtowanie kompetencji międzykulturowych przyszłych nauczycieli przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem uczenia się transformatywnego." Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 18, no. 3(70) (2023): 121–31. http://dx.doi.org/10.35765/eetp.2023.1870.09.

Full text

Abstract:

Celem artykułu jest ukazanie specyfiki akademickiego kształcenia przyszłych nauczycieli i nauczycielek przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej w odniesieniu do wspierania rozwoju ich kompetencji międzykulturowych. Uwzględniając teoretyczne przygotowanie, działania te mogą być podjęte na zajęciach uwzględniających część praktyczną realizowaną w szkole z dziećmi z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa. Podstawą teoretyczną staną się tutaj założenia koncepcji myślenia transformatywnego Jacka Mezirowa. W tekście ukazuję przykład wdrożenia rozwiązań związanych z rozwijaniem tych kompetencji w ramac

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Kaliszewska, Małgorzata, and Barbara Klasińska. "The conditioning of hermeneutic competences of students of pedagogy: nature versus culture and education." Family Upbringing 26, no. 1 (2022): 171–88. http://dx.doi.org/10.61905/wwr/170366.

Full text

Abstract:

<b>Wprowadzenie.</b> Kompetencje hermeneutyczne związane są z odpowiedzialnością i umiejętnością rozumienia, odczytywania i kształtowania siebie oraz świata jako znaczących, konstytuowanych przez sensy całości. W polskiej literaturze pedagogicznej nie charakteryzuje się z ich nazwy, nie mówi się i nie pisze o nich wprost, chociaż funkcjonują one i są przypisywane do różnych grup umiejętności i sprawności. <b>Cel.</b> Głównym celem prezentowanego artykułu jest określenie istoty kompetencji hermeneutycznych oraz ich związków z innymi kompetencjami w trakcie kształcenia do

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Pater, Renata, and Joanna Olszewska-Gniadek. "Edukacja kulturalna i kształtowania kompetencji społecznych dzieci a myśl konserwatywna." Polska Myśl Pedagogiczna 8 (November 14, 2022): 155–70. http://dx.doi.org/10.4467/24504564pmp.22.008.16061.

Full text

Abstract:

W badaniach edukacyjnych prowadzonych na początku XXI wieku ważne miejsce zajmuje problematyka kompetencji społecznych w procesie kształcenia i wychowania estetycznego dzieci. Te kompetencje są nabywane nie tylko w rodzinie i w szkole, ale również poprzez kontakt z dziedzictwem kultury, działalność edukacyjną takich instytucji jak muzeum czy teatr. W ostatnich latach, zdominowanych przez wszechobecną technicyzację i relatywizację życia, wyjątkowego znaczenia nabrały inicjatywy ukierunkowane na rozwijanie umiejętności społecznych dzieci już od najmłodszych lat. W okresie pandemii bezpośrednie i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Wilk, Teresa. "Composition of Education, Upbringing and Art in the Process of Taming Unfavourable Reality in Pedagogical and Artistic Teacher’s Work." Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia 34, no. 1 (2021): 145. http://dx.doi.org/10.17951/j.2021.34.1.145-158.

Full text

Abstract:

<p>Celem niniejszego artykułu zainteresowanie środowiska nauczycieli sztuką nie tylko w aspekcie artystycznym, lecz nade wszystko w aspektach pedagogicznym i społecznym. Asumptem do zainteresowania nauczycieli wprowadzeniem sztuki do procesu edukacyjno-wychowawczego młodego pokolenia było przekonanie – poparte przykładami z przeszłości – o znaczącej wartości i roli sztuki w codziennym życiu, szczególnie w coraz bardziej nieprzychylnej rzeczywistości. Prezentacja wybranych określeń z zakresu sztuki ma przybliżyć czytelnikowi jej istotę oraz wartości, jakie mogą zostać zaimplikowane do pro

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Chęć-Małyszek, Agnieszka Beata, and Grzegorz Dobiesław Mazurek. "Architecture and art in the contemporary reality of elementary school." Journal of Modern Science 58, no. 4 (2024): 240–63. http://dx.doi.org/10.13166/jms/192185.

Full text

Abstract:

Proces nauczania w szkole podstawowej jest ważnym elementem kształtującym osobowość młodego człowieka, gdzie przez ciekawość dostarczona zostaje mu wiedza, wrażenia zmysłowe i estetyczne. Edukacja plastyczna odgrywa istotną rolę w procesie rozwijania wyobraźni, kreatywności i zdolności manualnych. Podręczniki do nauki plastyki są kluczowym narzędziem w nauczaniu sztuki i architektury. Celem artykułu jest analiza podręczników do nauki plastyki wydanych w ostatnich 5 latach dla szkół podstawowych zatwierdzonych przez MEN. Przeanalizowano treść oraz zamieszczony materiał ilustracyjny z czterech d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Minchberg, Małgorzata. "Education through art: an artist at school." Edukacyjna Analiza Transakcyjna 7 (2018): 221–32. http://dx.doi.org/10.16926/eat.2018.07.13.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Olejniczak, Marcin. "Kompetencje medialne w profilaktyce społecznej." Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Kadr Menedżerskich 11 (2023) (March 28, 2023): 49–62. https://doi.org/10.5281/zenodo.7777505.

Full text

Abstract:

W artykule przedstawione zostały podstawowe zagadnienia związane z rolą kompetencji medialnych w profilaktyce społecznej. Ukazano również wybrane uwarunkowania edukacji medialnej realizowanej w szkole w kontekście kształtowania kompetencji medialnych. The article presents the basic issues related to the role of media competences in social prevention. Selected conditions of media education implemented at school in the context of shaping media competences were also shown.    

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!