Dissertations / Theses: 'Effets de contexte (Psychologie)'

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Rainis, Natascha. "Psychologie expérimentale et psychologie légale : de nouveaux effets de contexte afin d'améliorer la mémoire des témoins oculaires." Clermont-Ferrand 2, 1997. http://www.theses.fr/1997CLF20004.

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Abstract:

Depuis le début du 20e, les recherches appliquées au domaine du témoignage oculaire ont permis de mettre en évidence la faillibilité de la mémoire des témoins. Des quelques facteurs susceptibles de diminuer la qualité des souvenirs d'un événement criminel, nous avons choisi d'étudier 2 facteurs souvent rattachés au fait d'être témoin oculaire d'un tel événement. La 1ère source de la faillibilité renvoie aux émotions négatives ressenties par le témoin. La 2e source de faillibilité renvoie, au fait d'être confronté à des personnes autres que le protagoniste de la scène criminelle, lesquelles peuvent constituer des souvenirs parasitaires au moment de l'identification des suspects. Dans cette optique, notre objectif était de trouver une technique implémentaire dans le processus judiciaire permetttant de contrecarrer l'influence délétère que ces 2 sources exercent sur la mémoire des témoins. A cette fin, la technique qui nous est apparue la plus efficace ou la plus porteuse est une procédure particulière de remise en contexte. En effet, d'importants bénéfices mnésiques ont été obtenus en présentant, au moment du test, une scène contextuelle différente mais sémantiquement reliée au contexte de mémorisation
Since the beginning of the 20 th century, researches applied to eyewitness testimony allowed to show the fallibility of eyewitnesses memory. Concerning some of the factors that could reduce the quality of the recollection of a criminal event, we have chosen to study two factors which are often linked to the fact of being an eyewitness to such an event. The first factor is the negative emotions felt by the witness. The second factor is the fact to be confronted to people others than the protagonist of the criminal scene; these people can constitute an interference at the moment of the suspect identification. In this vein, our aim was to find a technique which allowed to counterbalance the deleterious influence of these two factors on the eyewitnesses memory. According to us, the technique which appeared the most efficient or the most promising was a particular context reinstatement procedure. In fact, we obtained important mnesic benefits in using, at test, a contextual scene different but semantically associated to the encoding context

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Lannegrand-Willems, Lyda Roely-Ida. "Identité scolaire et effets de contexte chez l'adolescent." Bordeaux 2, 2000. http://www.theses.fr/2000BOR21004.

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Abstract:

L'adolescence est une période de développement caractérisée par une distanciation de la sphère familiale et par une ouverture et un positionnement de soi dans le monde social. Une exploration et un engagement de soi dans chaque sphère de vie permet à l'adolescent de construire son identité (Marcia, 1966). En privilégiant la perspective du développement en contexte, cette recherche a pour objectif d'analyser la construction de l'identité des adolescents dans le contexte scolaire : l'école est devenue le réfèrent essentiel d'une insertion sociale et professionnelle future et a pris une place prépondérante dans la vie adolescente. L'étude empirique a porté sur une population de 311 sujets scolarisés en classe de troisième dans trois collèges à recrutement social contrasté. L'identité psychosociale des adolescents a été étudiée grâce aux degrés d'exploration et d'engagement des adolescents dans la sphère scolaire, en référence au modèle des statuts d'identité élaboré par Marcia. Les résultats mettent en évidence que la situation scolaire des sujets (être un élève faible, moyen ou bon) a une signification précise dans un contexte scolaire déterminé et que l'identité scolaire psychosociale des adolescents se construit dans le contexte scolaire. Dans un collège à recrutement social défavorisé, l'élaboration de l'identité est tributaire des évaluations récurrentes adultes mais elle s'en affranchit par recours au groupe de pairs, alors que dans les collèges à recrutement social plus favorisé, elle s'accompagne d'une distanciation des évaluations et d'une maitrise stratégique du système. À l'adolescence, l'identité s'élabore donc en contexte, et notamment en contexte scolaire.

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Pichot, Nathalie. "La Connaissance normative en matière d'internalité : stratégies d'autoprésentation et effets de contexte." Rennes 2, 1997. http://www.theses.fr/1997REN20044.

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Abstract:

Ce travail de recherche s'inscrit dans le cadre d'une théorie sociocognitive du fonctionnement humain postulant l'existence d'une norme sociale générale : la norme d'internalité (Beauvois, 1984), et de sa connaissance : la clairvoyance de la norme d'internalité (Py et somat, 1991). La norme d'internalité est définie comme la valorisation sociale des explications des comportements et des renforcements qui accentuent le poids de l'acteur en tant que facteur causal. La clairvoyance de la norme d'internalité représente la connaissance du caractère socialement valorise des explications causales internes. Elle est activée, dans tout contexte évaluatif, indépendamment des croyances auxquelles adhérent les personnes. Les premières études réalisées à propos de la clairvoyance de la norme d'internalité valident cette acception, mais laissent subsister des interrogations inhérentes à son degré de généralité et à ses déterminants. Pour y répondre, un programme de recherche a été mis en place. Il prend en considération des données expérimentales relatives à l'autoprésentation ou à la communication informations sur soi à autrui et se subdivise en trois axes principaux. Le premier vise à mieux comprendre la perception que les sujets ont d'une situation d'évaluation formelle et à spécifier le domaine de pertinence de la clairvoyance de la norme d'internalité. Le second a pour finalité de montrer que la clairvoyance de norme d'internalité n'est exprimée qu'en présence d'un évaluateur et repose en partie sur des productions conformes à ce qu'attend ce dernier. Le troisième a pour objectif de déterminer le degré de généralisation de ce savoir normatif à tous les milieux évaluatifs. Les résultats observés tendent à établir que la clairvoyance de la norme d'internalité est bien une connaissance générale des utilités sociales dont l'activation dépend des composantes de l'environnement telles qu'autrui et suscite la mise en oeuvre d'une stratégie d'autoprésentation qui y est adaptée
This piece of research fits in with sociocognitive theory which assumes the existence of social general norm : the norm of internality (Beauvois, 1984), and its knowledge : the normative clear-sightedness (Py et somat, 1991). The norm of internality is defined as a social valuation of explanations of behaviours and outcomes which emphasize the causal role of the actor. The normative clear-sightedness corresponds to the knowlegde of social valuation of internal explanations. This normative learning is activated regardless of personal beliefs in evaluative contexts. First studies on normative clear-sightedness validate this meaning, but some questions remain as to general nature of this concept and its determiners. To solve these problems, an experimental program was elaborated. It takes self-presentation's experimental data into consideration and includes three trends. The first aims at understanding people's perception of evaluative situations and specifying the distinctive nature of the normative clear-sightedness. The second sets out to show that the normative clear-sightedness is expressed in the presence of a judge and is based on products in accordance with the last one's ideas. The third intends to establish the general nature of the normative clear-sightedness. The results of these three orientations of research tend to prove that the normative clear-sightedness is a general knowledge. These experimental data demonstrate equally that an activation of this normative learning is conditionned by situational components as other and leads to make use of suited self-presentation's strategy

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Stewart, Isobel. "Effets de contexte dans l'activation des représentations sociales : schéma de genre et professions." Paris 8, 2000. http://www.theses.fr/2000PA081744.

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Abstract:

Ce travail, qui se situe dans le cadre theorique des representations sociales, s'interesse plus particulierement a la structure et au mode de fonctionnement de celles-ci. Une methodologie experimentale a ete privilegiee, utilisant des procedures derivees du modele des schemes cognitifs de base (rouquette, 1990; guimelli & rouquette, 1992), ainsi que la technique de mise en cause (moliner, 1989). Nous avons centre nos recherches sur les effets de contexte dans l'activation d'une representation sociale, en prenant le genre comme mise en contexte socialement significative. Les resultats de trois etudes prealables portant sur les champs representationnels de "un/une/les extremiste(s)" et de "une infirmiere/un infirmier" nous ont amene a poser quelques hypotheses theoriques, d'une part sur l'articulation entre representations sociales et autres phenomenes de la pensee sociale, et d'autre part, sur les limites des representations. Une serie d'etudes, d'abord reprenant le cas des infirmier/eres et ensuite elargissant le champ de recherche a d'autres professions majoritairement masculines ou feminines, a permis de conforter et de preciser nos propositions theoriques. En effet, nous pensons qu'une explication en termes d'une articulation entre representations sociales et themata (moscovici & vignaux, 1994) serait une facon heuristique de comprendre les processus socio-cognitifs sous-tendant les differences observees selon la variable genre. Par ailleurs, l'ensemble des resultats, mettant en evidence la mobilisation differenciee de certains elements dans chaque champ representationnel selon le contexte d'activation, nous a conduit vers une "theorie des limites", ce qui peut etre considere comme une contribution au developpement de la theorie des representations sociales.

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Guillaume, Fabrice. "Étude comportementale et électrophysiologique des effets de contexte en reconnaissance des visages : implications théoriques pour les modèles à deux processus (familiarité et récollection)." Lyon 1, 2003. http://www.theses.fr/2003LYO10040.

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Abstract:

Étude de la reconnaissance des visages, à court et long terme, et de sa sensibilité au contexte. Les potentiels évoqués et les indicateurs comportementaux sont mesurés dans deux expériences. Une variante originale de la procédure de dissociation des processus permet le contrôle simultané des intentions du sujet (contexte de traitement) et de la modification sensorielle des visages (contexte perceptif). Les résultats montrent que les potentiels évoqués, frontaux et pariétaux, sont modulés par le contexte de traitement, le succès et la certitude de la reconnaissance. Ils sont dissociés par la nature de l'association visage-contexte et le contexte perceptif. Ces résultats marquent les limites de l'opposition classique entre les processus de familiarité et de récollection dans la reconnaissance des visages.

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Guegan, Jérôme. "Effets de contexte et modulation des processus sociocognitifs via Internet." Phd thesis, Université Paul Valéry - Montpellier III, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00807819.

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Abstract:

L'essor considérable d'Internet a permis l'émergence de nouveaux espaces d'échanges et d'interactions réunissant les individus à distance. Ces nouvelles formes d'interactions sociales ont conduit les chercheurs, dans le cadre des Communications Médiatisées par Ordinateur (CMO) à étudier la composante sociale des échanges en ligne, les spécificités et les conséquences de ce type d'interaction. Dans cette perspective, l'objectif de ce travail est d'examiner dans quelle mesure les spécificités des CMO - en premier lieu l'anonymat - peuvent moduler les perceptions sociales et les processus impliqués lors des interactions en ligne. Cette problématique concerne nombre de situations de communication et implique différents processus. De fait, le présent travail s'organise selon trois axes de recherche. Le premier axe aborde l'étude des perceptions groupales basées sur des appartenances circonscrites à un environnement virtuel. Le second axe s'intéresse à la modulation des perceptions de genre sur Internet, en tenant compte de la structure asymétrique de ces perceptions. Le troisième axe étudie la modulation des pressions normatives et des possibilités d'expression lors des CMO. Dans leur ensemble, ces travaux suggèrent que les CMO n'induisent pas un affaiblissement des facteurs sociaux, mais une modulation des processus en fonction des spécificités du contexte d'interaction. Les résultats de ces recherches sont discutés au regard notamment des théories de l'identité sociale, de l'auto-catégorisation et du modèle SIDE.

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Bonin, Delphine. "Variabilité évaluative et effets de contexte : contribution à l'étude des limites de l'influence contextuelle implicite sur les réponses évaluatives et perspectives pour l'optimisation des situations de test de consommation." Clermont-Ferrand 2, 2003. http://www.theses.fr/2003CLF20007.

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Abstract:

La thèse développée dans ce document est une contribution à l'étude des influences contextuelles dans les phénomènes de variabilité évaluative. Les 2 pendants de la recherche y sont appréhendés, la première partie empirique étant de perspective fondamentale et la seconde restituant un programme de recherche appliquée. Plus spécifiquement, la première série de travaux s'inscrit dans la problématique des influences contextuelles implicites et vise à tester les limites de ces influences sur les activités évaluatives. Il s'agit notamment d'accroître le caractère implicite de l'influence contextuelle en utilisant un contexte dont la valeur n'est pas explicite et justifiable par des raisons tangibles mais au contraire un contexte dont la valeur est le fruit d'une construction implicite et dont la véritable source reste inconnue de l'individu. Le travail empirique repose sur un dispositif expérimental dans lequel la valeur du contexte d'une part, entièrement provoquée et d'autre part, construite de manière inconsciente par simple exposition indirecte et subliminale. Les résultats des études mettent en évidence des effets implicites de contexte sur les réponses évaluatives de type catégorisation ou choix mais pas sur les réponses plus élaborées de type évaluation sur des échelles. La seconde série de travaux répond à une problématique d'ordre plus appliquée puisqu'il s'agit d'analyser une pratique utilisée dans le domaine du Marketing d'investigation, à savoir le test de consommation. Ce test permet de mesurer l'acceptabilité des produits par les consommateurs. La question abordée ici concerne la variabilité souvent observée dans les réponses des consommateurs envers un même produit et les conséquences de cette variabilité sur la prédictivité des données recueillies. Ce phénomène est partie explicable par le caractère actuellement trop aseptisé des situations de test. La recherche conduite montre la nécessité de recontextualiser a minima la situation de test afin d'obtenir des données reflétant davantage les évaluations émises en situation naturelle de consommation

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Knap, Florence Marie. "Mémoire et contexte : étude de l'effet de fausse familiarité dans le cadre du veillissement." Bordeaux 2, 2000. http://www.theses.fr/2000BOR21002.

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Abstract:

Le présent travail a pour objet l'étude des liens qui unissent, en mémoire épisodique, la mémoire de l'information en elle-même et la mémoire de son contexte, à travers l'étude des effets de fausse familiarité observés avec le vieillissement. Une épreuve de reconnaissance visant à induire un effet de fausse familiarité, chez des sujets jeunes et âgés (expérience 1), montre une augmentation de cet effet de fausse familiarité tout en mettant en évidence une préservation de la mémoire de l'information-cible chez les sujets âgés. Les sujets jeunes, par contre, sont parviennent à contrôler l'effet de fausse familiarité au cours des essais successifs de l'expérience. Trois hypothèses théoriques permettant d'interpréter ces résultats sont mises à l'épreuve. La première hypothèse est celle d'une baisse des ressources de la mémoire de travail survenant avec l'âge. L'expérience 2 ne permet pas de mettre en évidence le fait que les sujets âgés connaissent des difficultés dans la mise en œuvre spontanée des processus efficaces pour le contrôle de l'effet de fausse familiarité. Un paradigme de division de l'attention au moment de la récupération (expérience 3) et lors de l'encodage (expérience 4) révèle une perturbation des performances pour l'information à apprendre sans empêcher le contrôle de l'effet de fausse familiarité chez les sujets jeunes en double-tache, tandis que le vieillissement amène aux difficultés inverses. Un déficit en mémoire contextuelle survenant avec le vieillissement constitue la seconde hypothèse explicative. Les expériences 5 et 6 suggèrent que les sujets jeunes forment une représentation unitaire de la cible et de son contexte tandis que des difficultés quant à l'encodage de l'information contextuelle apparaissent chez les sujets âgés. La troisième hypothèse est celle d'un déficit d'inhibition lie à l'âge. Les sujets âgés connaitraient ainsi des difficultés à "oublier" les informations distractrices, par rapport à des sujets jeunes. L'expérience 7 confirme cette hypothèse. De façon plus précise, les expériences 8 et 9 montrent que l'âge affecterait différentiellement divers processus d'inhibition. Le test des trois hypothèses explicatives des effets de fausse familiarité observes avec le vieillissement permet de nuancer chacune d'elles en proposant une interprétation synthétique de cette difficulté. Les sujets âgés connaitraient ainsi une pe

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Robin, Tiphaine. "Engagement comportemental et personnalité : etudes de l'influence modulatrice des cinq facteurs sur les effets de l'engagement dans le contexte des changements liés à l'alimentation." Nantes, 2014. http://www.theses.fr/2014NANT3031.

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Abstract:

Cette thèse se propose d'évaluer l’influence exercée par les cinq dimensions de personnalité du modèle en cinq facteurs (McCrae et Costa, 1985 ; 1987) sur les conséquences attitudinales et comportementales faisant suite à un engagement comportemental, dans le contexte de l’alimentation estudiantine. Une première étude a été menée auprès de 167 étudiants en vue d’évaluer l’efficacité présentée par une procédure engageante, et notamment par l’opérationnalisation publique de cette technique, en fonction de ces cinq dimensions. Cette étude met en évidence un impact faible et ponctuel des cinq dimensions de personnalité sur les changements étudiés : notamment, il apparait que l’extraversion influe sur l’efficacité de l’engagement privé à induire des changements attitudinaux à long terme. Les deuxième et troisième études ont été réalisées auprès d’une population de 186 et de 268 étudiants en vue de vérifier l’influence exercée par l’extraversion en lien avec les effets de la procédure d’engagement public. Si la deuxième étude manque à mettre en évidence une telle influence, il ressort de la troisième recherche que la modulation exercée par l’ extraversion se retrouve uniquement sur une dimension comportementale annexe à celle des changements alimentaires. Ces trois études indiquent en outre que l’engagement comportemental manque à induire des changements alimentaires et attitudinaux supérieurs à ceux suscités par une procédure non engageante. Ces résultats sont discutés sous l’angle de la difficulté du changement alimentaire et de la possible modération, du fait de cette difficulté, des effets exercés par la personnalité sur l’efficience de l’engagement
This thesis intends to evaluate the influence exerted by the five personality dimensions of the five factors model (McCrae et Costa, 1985; 1987) on the attitudinal and behavioral consequences of a behavioral commitment, in the context of student nutrition. A first study has been conducted with 167 students with a view to evaluate the efficacy of a commitment procedure, and notably by the public pattern of this technique, as a function of these five dimensions. This study highlight a weak and limited impact of the five dimensions of personality on the studied changes: notably, it appears that extraversion influences the efficacy of private commitment to induce attitudinal changes in the long term. The second and third studies have been conducted with a population of 186 and 268 students, with a view to put to the test the influence exerted by extraversion in relation to the effects of public commitment procedure. If the second study fails to highlight such an influence, it emerges from the third study that the modulation exerted by extraversion is only found on a behavioral dimension annex to the eating changes. These three studies reveal besides that behavioral commitment fails to induce eating and attitudinal changes upper to those aroused by a non-commitment procedure. These results are discussed from the angle of the difficulty of the eating change and of the possible moderation, due to this difficulty, of the effects exerted by personality on the commitment efficiency

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Gaulejac, Fabienne de. "Effet du contexte sur la réaction comportementale à la nouveauté chez l'animal. D'un système cognitif à un autre ?" Toulouse 3, 1997. http://www.theses.fr/1997TOU30210.

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Abstract:

Une etude experimentale sur la reaction a la nouveaute a ete conduite sur un materiel biologique encore non etudie de ce point de vue : le loup europeen. Les resultats obtenus lors d'experiences d'introduction et de deplacement d'objets nouveaux, sans valeur biologique, lors d'une procedure d'habituation a ces objets et d'une analyse du role des contraintes sociales sur la reaction a la nouveaute sont conformes a ceux obtenus avec les especes classiquement etudiees. Ces experiences rencontrent aussi les memes difficultes d'interpretation. Les experiences suivantes ont consiste a verifier l'impact des facteurs contextuels sur la reaction a la nouveaute. On fait l'hypothese que l'emplacement des differents objets dans le milieu de vie des animaux joue un role dans leur reaction. L'impact de la structuration spatiale des comportements a donc ete etudie : (a) sur la reaction a des objets nouveaux sans valeur biologique ; (b) sur l'habituation a ces objets ; (c) sur la reaction aux deplacements d'un objet a forte valeur biologique (nourriture) ; (d) sur les relations sociales en situation de changements multiples d'emplacement de la nourriture. L'ensemble de ces travaux est confronte a l'approche cognitiviste et discute dans le cadre de la theorie des systemes autonomes et de la conception ecologique de la perception. A la these de l'enaction, nous empruntons la critique logique de la notion de representation mais conservons une psychologie centree sur la notion de signification. Pour preciser cette notion, nous nous referons a la theorie des affordances en retenant cependant l'effet modulateur de l'etat psychophysiologique du sujet. Le lien entre comportement et perception est exprime par le concept d'acto-spatialite, soit par l'hypothese, corroboree par les resultats, d'une inscription spatiale des comportements des etres etudies. Sur le plan epistemologique, ces developpements posent la question du passage d'un systeme cognitif a un autre.

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Max, Sylvain. "Les effets des réputations d'infériorité intellectuelle sur les performances académiques : une menace de l'identité." Phd thesis, Université de Grenoble, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473478.

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Abstract:

Cette thèse visait à étudier les effets des réputations d'infériorité intellectuelle sur les performances académiques via une menace de l'identité à deux niveaux d'analyse distincts, l'un individuel, l'autre groupal. Dans le cadre des théories de la menace de l'identité (Steele, Spencer, & Aronson, 2002), nous avons présenté dans un premier temps une menace de l'identité sociale : la menace du stéréotype (Steele & Aronson, 1995). Nous avons étudié l'un des médiateurs de ce phénomène : les buts d'accomplissement (Dweck, 1986 ; Nicholls, 1984a). Nous avons ensuite abordé une menace de l'identité personnelle : le feedback de la comparaison sociale (Monteil & Huguet, 2001). Nous avons alors proposé d'étudier l'impact de l'identification au domaine, un modérateur du phénomène de la menace du stéréotype, sur les effets d'habillage de tâche. Pour conclure, nos résultats de recherche de même que les données de la littérature nous ont permis de spécifier un modèle initialement développé par Major et O'Brien (2005) et de proposer de nouvelles pistes tant au niveau théorique qu'empirique. Enfin, sur un plan appliqué, nous avons présenté un ensemble de remédiateurs des effets délétères de la menace d'une identité (sociale). Ceci nous a permis d'ouvrir un nouveau champ de recherches lié à l'étude de l'impact de la source de l'activation du stéréotype négatif dans les effets de menace du stéréotype.

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Berda, Nathalie. "Effets de l'engagement dans différents contextes organisationnels et modes de communication." Montpellier 3, 2006. http://www.theses.fr/2006MON30066.

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Abstract:

"Les techniques de soumission librement consentie, telles que le simple pied-dans-la-porte, le double pied-dans-la-porte et le "vous êtes libre de…" permettent d’amener autrui à effectuer un comportement qu'il n'aurait pas réalisé spontanément. L’objectif de cette étude est de tester certaines de ces techniques engageantes dans des contextes organisationnels divers et selon plusieurs modes de communication. La thèse comporte une revue de questions portant sur des techniques de soumission librement consentie et les positionne par rapport aux autres formes d'influence. Cette analyse a conduit à l’élaboration de cinq expériences appliquées au domaine associatif, commercial et managérial. Les recherches mettent en évidence l'efficacité du double pied-dans-la-porte sur Internet, la technique du "vous êtes libre de…" par téléphone et montre également les effets d'une formation engageante sur l'implication salariale. "
Compliance techniques which are freely consented, such as the foot-in-the-door, the two-feet-in-the-door and the “you are free to…” can lead a person to behave in a way that he would not have done spontaneously. The aim of this study is to test some of these commitment techniques in different organizational contexts while using different types of communication. The thesis focuses on free consenting submission techniques and analyses them with regard to other forms of influence. This analysis leads to the development of five experiments which were applied to the associative, commercial and managerial domains. We obtained three important results. First, we showed that the double foot-in-the-door can be efficient on internet. Second, we noticed that the “you are free to…” is a relevant method to use on the phone. Finally, we provided evidence of the effects of commitment training on employee involvement

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Crouzat, Pauline. "Collectifs de travail en ingénierie aéronautique : comment soutenir et développer l’activité collective en contexte de transformation organisationnelle et digitale ?" Thesis, Lyon, 2019. http://www.theses.fr/2019LYSE2131.

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Abstract:

L’ingénierie connaît une évolution de son environnement organisationnel et des outils de travail qui la composent (digitalisation). Le développement de l’activité est une ressource pour la santé au travail mais aussi un levier de la performance organisationnelle (Caroly, 2010 ; Clot, 2010) et nécessite d’être préservée et développée. L’objectif ici est de déterminer les modalités de l’activité qui participent au développement des dynamiques collectives au sein de l’ingénierie. Les professionnels participants sont la clé de voûte de cette thèse.A travers une recherche-intervention, nous cherchons à identifier les ressources et les contraintes d’une activité collective efficiente et signifiante pour les acteurs. Notre analyse du travail s’inscrit dans deux processus conjoints : comprendre pour transformer (intervention) et transformer pour comprendre (à finalité épistémique et scientifique).Au niveau macro-organisationnel, il s’agit de repérer et de caractériser les ressources et les contraintes socio-techniques de l’activité collective. Nous abordons ensuite le vécu des acteurs, leurs besoins et leurs attentes en termes de dynamique collective (niveau micro-organisationnel) avant d’envisager des interventions avec eux (niveau méso-organisationnel).Enfin, en (ré)introduisant une activité dialogique au sein même du travail, nous démontrons comment il est possible de (re)-créer des opportunités de repérage des salariés à l’échelle de leur équipe. Ainsi (re)-faire de la place à la controverse et au dialogue, privilégier l’expression à l’information, autorise chez les acteurs une méta-expérience (Laurillard, 1993) qui leur permet de se repérer et de s’inscrire au sein d’un système de travail hyper-matriciel et hyper-instrumenté
Engineering knows an evolution of its organizational environment and of its tools (digitalisation). The development of collective activity is a valuable resource for health at work and for organisational performance (Caroly, 2010; Clot, 2010). That’s why it is necessary to preserve and protect it. Here, the objective is to determine conditions of activity that can participate to collective dynamics in engineering. Professionals involved are the key stone of this thesis.With our intervention research, we tried to identify the resources and the constraints of an efficient and significant collective activity for actors of engineering. Our working analysis combines two processes: understand to transform (interventional aim) and change to understand (epistemic and scientific aim).From a macro-organisational point of view, the first point is to identify socio-technical resources and constraints of collective activity. Then, we address personal experience, needs and expectations of actors in terms of collective dynamics (micro-organisational level); before designing and deploying interventions with them (meso-organisational level). Finally, we will see how it is possible to (re)-introduce a dialogical activity in the global work. This way permits to (re)-create opportunities for people to spot themselves in the ecosystem (team level) and to have a better understanding of shared practices and mutual expectations. To (re)-open the debate, focusing on the expression of people (rather than the information, only) can help actors to locate them in their work ecosystem and to fall within a matrix this system of work, over-equipped in terms of socio-technical tools

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Hamdi, Hinda. "Les stratégies de coping en contexte de violences conjugales : étude de leurs effets sur la souffrance psychique et la qualité de vie des femmes victimes de violences conjugales." Thesis, Paris 10, 2017. http://www.theses.fr/2017PA100107/document.

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Abstract:

Introduction : Les violences conjugales constituent une source de stress importante pour les femmes qui en sont victimes. Pour faire face au stress perçu, ces dernières ont tendance à mettre en place des stratégies d’adaptation au stress dites stratégies de coping. Si celles-ci sont dysfonctionnelles, elles peuvent menacer la santé mentale. Dans cette perspective, l’objectif principal de la présente thèse est de mesurer l’efficacité potentielle de plusieurs stratégies de coping sur l’intensité de diverses dimensions psychologiques (l’anxiété état-trait, la dépression, le stress post-traumatique, la dissociation et la perception de la qualité de vie) dans un contexte spécifique de violences conjugales. Et ce, de façon à dégager des applications psychothérapeutiques centrées sur l’apprentissage de stratégies de coping qui joueraient un rôle bénéfique sur la santé mentale de femmes victimes de violences conjugales. L’objectif secondaire de cette thèse est de proposer une étude comparative entre un groupe de femmes victimes de violences conjugales et un groupe témoin de femmes non victimes de violences issues de la population générale, selon les variables mesurées. Méthode : Les données ont été recueillies, selon une approche quantitative (questionnaires d’auto-évaluation scientifiquement valides) et qualitative (guide d’entretien semi-structuré), auprès de 78 femmes victimes de violences conjugales et de 99 femmes issues de la population générale. Des analyses bivariées, multivariées et des tests de comparaison ont été effectués pour tester, sur le plan statistique, nos hypothèses de recherche. Résultats : Les résultats principaux indiquent que chez des femmes victimes de violences conjugales, les stratégies de coping centrées sur le problème, centrées sur la résolution de problème et centrées sur l’évolution personnelle sont particulièrement efficaces pour le niveau d’anxiété-dépression et pour permettre une perception satisfaisante de la qualité de vie. Les stratégies de coping centrées sur l’autocontrôle jouent un rôle bénéfique sur la perception de la qualité de vie. En revanche, des stratégies de coping telles que celles centrées sur l’évasion apparaissent comme néfastes pour toutes les variables psychologiques étudiées. Les stratégies de coping centrées sur l’émotion et centrées sur l’acceptation jouent un rôle délétère sur le niveau de stress post-traumatique. Enfin, aucune des stratégies de coping mesurées n’a eu de liens favorables avec le niveau de dissociation. Les femmes victimes de violences conjugales souffrant de dissociation à un degré pathologique constituent une population fortement à risque. Concernant l’étude comparative, nos résultats révèlent que les femmes victimes de violences conjugales sont plus anxieuses, plus dépressives, plus psychotraumatisées, plus dissociées et ont une moins bonne perception de la qualité de vie que les femmes issues d’un groupe témoin. Elles utilisent plus de stratégies de coping centrées sur le problème, centrées sur l’acceptation et centrées sur l’évasion, et moins de stratégies de coping centrées sur la recherche de soutien social que celles issues du groupe témoin.Conclusion : Des pistes de réflexion intégrant la question des stratégies de coping ont été proposées pour améliorer la prise en charge psychothérapeutique des femmes victimes de violences conjugales. La création de nouvelles stratégies de coping davantage spécifiques et adaptées à un contexte de violences conjugales a également été suggérée, et des propositions ont été faites
Introduction : Domestic violence constitutes an important source of stress for women who are victims. To face the stress felt, the latter tend to set up strategies of adaptation to this stress called coping strategies. If these are dysfunctional, they can threaten mental health. In this perspective, the main objective of the present thesis is to measure the potential efficiency of several coping strategies on the intensity of diverse psychological dimensions (anxiety-state-trait, depression, post-traumatic stress, dissociation and perception of life quality) in a specific context of domestic violence. And thus, to bring out psychotherapeutic applications centered on the learning of coping strategies which would play a beneficial role on the mental health of women victims of domestic violence. The secondary objective of this thesis is to propose a comparative study between a group of women victims of domestic violence and a control group of women who have not been victims of violence, stemming from the general population, according to the measured variables.Method : The data were collected, according to a quantitative approach (questionnaires of self-assessment scientifically valid) and qualitative (semi-structured interview guide), amongst 78 women victims of domestic violence and 99 women stemming from the general population. Bivariate, multivariate analyses and comparative tests were carried out to test, at a statistical level, our hypotheses of research.Results : The main results indicate that concerning women victims of domestic violence, the coping strategies centered on the problem, centered on the resolution of the problem, and centered on personal evolution are particularly effective for the level of anxiety-depression and to allow a satisfactory perception of life quality. The coping strategies centered on the autocontrol play a beneficial role on the perception of life quality. However, coping strategies such as those centered on escaping, appear as detrimental for all the psychological variables studied. The coping strategies centered on emotion and centered on acceptance play a noxious role on the level of post-traumatic stress. Finally, none of, the coping strategies measured had favorable links on the level of dissociation. Women victims of domestic violence suffering from dissociation at a pathological degree constitute a population strongly at risk. Concerning the comparative study, our results reveal that women victims of domestic violence are more anxious, more depressive, more pathologically traumatized, more dissociated and have a poorer perception of life quality than women stemming from a control group. They use more coping strategies centered on the problem, centered on acceptance and centered on escaping, and fewer coping strategies centered on research for social support than those stemming from the control group.Conclusion : Lines of thought integrating the topic of coping strategies were proposed to improve the psychotherapeutic care of women victims of domestic violence. New strategies of coping, more specific and adapted to a context of domestic violence, have also been suggested, and proposals were made

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Thérouanne, Pierre. "Effet du contexte lexical sur l'accès à la signification des homographes polarisés." Phd thesis, Université de Provence - Aix-Marseille I, 2000. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00010189.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse est de déterminer la façon dont sont représentés les homographes en mémoire. Différentes hypothèses ont été envisagées dans une perspective symbolique des représentations. Deux critères permettent de distinguer ces hypothèses. Le premier oppose la conception selon laquelle chacune des acceptions d'un homographe possède sa propre entrée lexicale à la conception selon laquelle une entrée lexicale unique est associée aux acceptions. Le second critère correspond à la présence ou l'absence d'une compétition entre les représentations relatives aux différentes acceptions. Cinq expériences de décision lexicale ont été réalisées afin d'identifier l'effet d'un contexte formé d'un mot sur l'accès à la signification des homographes polarisés. Chaque essai était constitué par la présentation successive d'un mot contexte, d'un homographe et d'un mot cible. Le mot contexte favorise l'accès à l'acception de l'homographe à laquelle il est relié. De plus, aucun effet d'inhibition relative n'est obtenu lorsque le mot formant le contexte et le mot cible sont reliés à deux acceptions différentes. Les résultats mettent également en évidence l'activation des deux acceptions des homographes quel que soit le contexte. Deux autres expériences ont étudié l'effet du contexte lexical sur le temps d'identification des homographes. Ce temps d'identification est plus court que celui des mots non ambigus et n'est pas ralenti lorsque le contexte est relié à l'acception secondaire. L'ensemble de ces résultats est compatible avec l'hypothèse supposant une entrée lexicale commune et l'absence de compétition entre les différentes acceptions d'un homographe.

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Jund, Robin. "Les apprentissages des enfants français d'origine nord africaine d'âge scolaire sont-ils soumis aux effets de menace du stéréotype en contexte réel de classe ?" Thesis, Clermont-Ferrand 2, 2013. http://www.theses.fr/2013CLF20023/document.

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Abstract:

De récents travaux soulignent qu’en France, les jeunes issus de l’immigration nord-africainesont moins nombreux à avoir le baccalauréat que les autres. Cette thèse défend l’idée généraleque cette moindre réussite académique peut être due, du moins en partie, à une moindrequalité des apprentissages scolaires. Dans la lignée des travaux de Steele et Aronson (1995)sur le phénomène de menace du stéréotype, l’objectif principal de cette thèse est d’examinerdans quelle mesure les stéréotypes négatifs associés aux capacités d’apprentissage des enfantsd’origine nord-africaine peuvent avoir des effets délétères sur la qualité de leursapprentissages scolaires. Il s’agit également, dans une visée développementale, d’enrichir lesconnaissances en psychologie sociale sur l’âge d’apparition de l’effet de menace dustéréotype chez les enfants. Enfin, dans un souci de validité écologique, ce travail a aussi pourobjectif de tester si les effets de menace du stéréotype se retrouvent en contexte scolaire réel.Sur cette base, cinq études expérimentales ayant toutes été réalisées en contexte réel de classesont présentées, impliquant près de 1 000 élèves scolarisés du CP au CM2. En accord avecnos hypothèses, les résultats obtenus permettent de conclure que les premiers apprentissagesscolaires des enfants français issus de l’immigration nord-africaine sont, dès leur plus jeuneâge, diminués par un effet de menace du stéréotype sur les apprentissages. En outre, lesrésultats mettent en évidence l’implication de l’identité sociale des enfants, et des effets desidentités ethniques et de genre qui sont favorables aux filles d’origine nord-africaine maisdéfavorables à leurs pairs masculins. Globalement, ces résultats soutiennent une explicationsocio-cognitive plutôt que socio-biologique des différences d’accession au baccalauréat enfonction de l’origine ethnique, et apportent un éclairage nouveau sur les processus impliquésdans la menace du stéréotype
Recent studies emphasize that young French North-Africans are less likely than others to havea baccalauréat. We argue that this lower success can be due, at least in part, to a lower qualityof school learning. According to Steele and Aronson (1995) and the stereotype threathypothesis, the principal aim of this work was to examine in which extent negativestereotypes about learning abilities of French North African children can decrease quality oflearning. In a developmental perspective, our second goal was to better know when stereotypethreat effect begins to impact children’s learning and performance. Finally, in an ecologicalperspective, our third aim was to test if stereotype threat occurs in real academic setting. Fiveexperiments were conducted in real academic setting among nearly 1 000 students in primaryschool level. As expected, the results showed that stereotype threat affects negatively learningof French North-African children in primary school. In addition, the results highlighted theinfluence of children’s social identity. Ethnic and gender identities effects also appearedshowing a favourable effect for French North-African girls but an unfavourable one for theirmale peers. Overall, these findings support a sociocognitive explanation of French North-Africans inferiority in baccalauréat access, rather than a sociobiological one. Furthermore,these findings support a new understanding of processes implicated in stereotype threat

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Bonnet, Lise. "Orientation professionnelle des personnes placées sous main de justice : analyse sur les effets psychologiques d’une intervention à l’accompagnement au projet en contexte carcéral." Thesis, Rennes 2, 2022. http://www.theses.fr/2022REN20011.

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Abstract:

L’objectif général de la thèse vise à examiner les effets d’une pratique de conseil en orientation professionnelle auprès de personnes placées sous main de justice. L’emploi est reconnu comme un levier du processus de désistance, mais les sortants de détention peinent à y accéder. Des dispositifs d’orientation sont déployés en prison afin de favoriser l’insertion professionnelle à l’issue de la peine. Au-delà de la recherche de solutions concrètes, les pratiques actuelles de conseil en orientation ont pour finalité de développer l’autonomie, la construction de soi et la capacité à construire sa vie. Ces perspectives renvoient à l’ambition de favoriser le changement de trajectoire des personnes incarcérées. Une étude est menée auprès de 32 hommes, inscrits sur un dispositif d’orientation, durant leur incarcération. Les changements sont évalués à partir de deux types de données : d’une part, les caractéristiques initiales liées aux parcours et aux connaissances relatives au projet, et d’autre part, les auto-présentations pré et post-bilan sur des dimensions psychologiques liées aux perceptions de soi, soit le sentiment d’efficacité personnelle, l’autodétermination, les attributions causales, l’estime de soi et l’image de soi. Initialement, les présentations de soi des participants ne semblaient pas fonctionnelles pour accéder à l’emploi ou à la formation. Les résultats suggèrent que l’intervention amène à une posture plus réaliste et plus adaptative en vue de la réinsertion future. Au terme de la recherche, des perspectives sont émises afin d’accompagner plus efficacement l’insertion professionnelle de la population carcérale
This study examines the impact of a vocational guidance program on incarcerated individuals. Access to employment is recognized as a lever in the desistance process. However, people leaving detention have difficulty finding employment. Guidance programs are deployed in detention centers in order to define and implement professional projects. Beyond the search for concrete solutions, current guidance practices aim to develop autonomy, self-construction and the ability to rebuild one's life. Ambition is used to help shift the incarcerated people’s trajectory. A study was conducted with 32 men who were enrolled in a guidance program during their incarceration. The findings are evaluated on the basis of two types of data: first, background and knowledge related to the goals of the project, and second, the pre- and post-test results that measured psychological dimensions related to self-perceptions, i.e., the feeling of self-efficacy, self-determination, causal attributions, self-esteem and self-image. Before the program, participants' self-presentations did not appear to be functional for accessing employment or training. The results suggest that the intervention leads to a more realistic and adaptive self-presentation for future reintegration. Prospects are put forward to more effectively support the professional integration of the prison population

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Duvelson, Emilien. "Etude des effets de la relecture sur la compréhension de textes explicatifs par des enfants de cycle 3 dans le contexte diglossique d'Haïti, conception et validation d'aides et de remédiations aux difficultés de compréhension." Paris 8, 2011. http://www.theses.fr/2011PA083364.

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Abstract:

Cette recherche sur la compréhension et la production de texte explicatif décrivant les causes et les conséquences du changement climatique, en français (L2), étudie les effets de la relecture/audition en langue maternelle L1, sur la compréhension chez des apprenants de cycle 3 dans le contexte diglossique d’Haïti. Ces apprenants, particulièrement ceux issus de milieux défavorisés, rencontrent des difficultés à comprendre et à produire des textes, surtout lorsqu’ils manquent de ressources linguistiques et de connaissances sur le monde évoqué dans les textes. A la suite de la lecture du texte en L2 et de sa relecture/audition en L1, les élèves de milieux défavorisés réussissent à activer leurs connaissances construites dans leur langue et leur culture, à rappeler les propositions les plus importantes du texte et donc à mieux le comprendre. Dans le cadre d’un travail collaboratif en présentiel et à distance, des aides textuelles à la réécriture en langue maternelle ont permis une amélioration de la qualité des textes produits chez les élèves défavorisés. Les réponses à un questionnaire de connaissances initial et final qui encadraient les tâches d’écriture et de réécriture ont montré que la langue maternelle, utilisée comme aide à l’activation des connaissances, lors de la compréhension ou de la production en L2, a contribué à activer chez les élèves de milieux défavorisés leurs connaissances construites dans cette langue et à construire de nouvelles connaissances. Les données de cette recherche permettent de contribuer au renouveau de l’apprentissage/enseignement en L2 en contexte diglossique
This research on the understanding and the production of explanatory text describing the causes and the consequences of the climate change, in French (L2), studies the effects of the second reading / hearing in Native language L1 on the understanding at learners of cycle 3 in the diglossia context of Haiti. These learners, particularly those stemming from discriminated circles, meet some difficulties to understand and produce texts, especially when missing linguistic resources and knowledge on the world evoked in texts. Following the reading of the text in L2 and her second reading / hearing in L1, the pupils of discriminated circles manage to activate the knowledge built in their language and their culture and also to remind the most important propositions of the text and to help them have a better understanding of it. Within the framework of a collaborative Face-to-face work and remote, textual helps in native language rewriting allowed an improvement of the quality of texts produced at the discriminated pupils. The answers to an initial and final questionnaire of knowledge which framed the tasks of writing and rewriting showed that the native language was used as help to activate knowledge during the understanding or the production of L2; which contributed to activate the knowledge built in this language and to help build new knowledge in the furure at the circles of discriminated pupils. The data of this research allows to contribute to the revival of learning / education in L2 in diglossia context, more particularly at the Haitian learners of circles sociocultural discriminated

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Licata, Laurent. "Identités représentées et représentations identitaires: effets des contextes comparatif et sociopolitique sur la signification psychologique des appartenances géopolitiques." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2000. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/211740.

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Abstract:

Etude des relations entre représentations sociales et identités sociales dans le domaine des appartenances géopolitiques (régions, nations, Europe). L'introduction explore les liens conceptuels entre la théorie des Représentations Sociales (Moscovici, 1961) et les théories de l'Identité Sociale (Tajfel & Turner, 1986) et de l'Auto-catégorisation (Turner et al. 1987). Ces liens sont ensuite étudiés au travers de trois séries d'études empiriques. La première porte sur les effets du contexte de comparaison intergroupes sur les auto-stéréotypes des Belges francophones et néerlandophones. La seconde est consacrée à l'étude des relations entre identités nationale et européenne et les représentations sociales du processus d'intégration européenne. Enfin, la troisième étude empirique concerne les relations entre représentations sociales et processus identitaires en période de crise à travers une étude des explications profanes de l'affaire Dutroux (kidnapping et meurtre d'enfants)./Doctoral thesis on the relation between social representations and social identities in the framework of geopolitical memberships (regions, nations, Europe). The introduction explores the conceptual links between Social Representations Theory (Moscovici, 1961), and Social Identity (Tajfel & Turner, 1986) and Self-categorisation (Turner et al. 1987) theories. These links are then studied from different perspectives through three series of empirical studies. The first series addresses the effects of the context of inter-group comparison on self-stereotypes held by French-speaking and Dutch-speaking Belgians. The second is devoted to the study of the relations between national and European identities and social representations of the European integration process. Finally, a third empirical study examines the relations between social representations and identity processes in a period of crisis through a study of naïve explanations of the Dutroux affair (kidnapping and murder of children).
Doctorat en sciences psychologiques
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Rull, Marion. "La dimension sociale de la menace : effets ambivalents des contextes menaçants sur les attitudes intergroupes." Caen, 2015. http://www.theses.fr/2015CAEN2043.

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Abstract:

Identifier les effets des contextes menaçants (e. G. , changement climatique) sur les relations intergroupes est important dans nos sociétés multiculturelles. Comprendre cette dimension sociale de la menace est aussi essentiel pour situer le rôle particulier des APSA, et de l’engagement corporel associé, dans les politiques éducatives et d’intégration sociale. Nous défendons la thèse selon laquelle ces menaces activent un système de sécurité qui induit la recherche d’affiliation envers les groupes apportant un sentiment de sécurité (et inversement). Ces derniers sont alors perçus plus chaleureux, ce qui améliore les comportements à leur égard. Ainsi, alors que les menaces de contexte individuelles détérioraient la chaleur exogroupe, un exogroupe partageant la menace, même incontrollable, serait source de support social et perçu plus chaleureux. Nos neuf études étayent ce processus via des inductions de menace partagées artificielles ou naturelles où sont contrôlés les processus classiques associés au but supraordonné et au destin commun que peut représenter une menace partagée. Les effets attendus sont constatés sur des mesures attitudinales et comportementales concernant diverses relations intergroupes (e. G. , ethnie, classes spécialisées). La modération de ces effets par le partage de la menace et le caractère menaçant de l’exogroupe, et le rôle médiateur de la connectivité intergroupe plaident pour le processus proposé. Les conséquences appliquées et théoriques sont discutées. Ce travail montre le rôle des émotions suscitées par le contexte dans les relations intergroupes alors que les théories actuelles se focalisent surtout sur celui des émotions intergroupes
To identify the effects of threatening context (e. G. , climate change threat) on intergroup relations is important in our multicultural societies. To understand this social dimension of threat is also essential to position the special role of physical activities and sport, and the body involvement associated to educational and social integration policies. We argue that these threats active the security system that induces the research of affiliation toward groups providing a sense of security (and inversely). These groups are perceived warmer, which improves intentional behavior. Whereas individual context threats damage outgroup warmth, an outgroup who which shares the threat, even an uncontrollable threat, is a source of social support, and therefore security and perceived as warmer. Our nine studies support this process via artificial and natural induction of shared threats in which classic processes associated to superordinate goal and common fate are controlled. The expected results are observed on attitudinal and behavioral measures concerning various intergroup relations (e. G. , ethnics, special classes). The moderation of these effects by the shared threat and by the threatening nature of outgroup, and the mediation of these effects by intergroup connectedness supports the proposed process. This work also shows the importance of the emotions induced by context in intergroup relations whereas theories are mainly focused on the role of intergroup emotions

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Cadiou, Clarisse. "L’influence du bilinguisme précoce sur le développement et le fonctionnement cognitif de l’enfant." Brest, 2010. http://www.theses.fr/2010BRES1017.

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Abstract:

Notre recherche visait à évaluer l’influence du bilinguisme sur le développement et le fonctionnement cognitif de l’enfant. Nous nous sommes demandée si le bilinguisme précoce constitue pour l’enfant une variable complémentaire de son environnement, susceptible d’influencer son développement cognitif et de contribuer à la définition de son profil d’apprentissage et si l’introduction précoce d’une seconde langue influence l’acquisition de la langue maternelle. Nous avons étudié les motivations des parents et celles de l’enfant à choisir une école Diwan (français-breton). Nous avons mené une étude longitudinale et comparative. Les principaux résultats à l’école primaire montrent que le bilinguisme contribue à la définition d’un profil d’apprentissage où le traitement de l’information simultané prédomine. Nous n’avons pu le confirmer dans le secondaire, mais nous avons mis à jour des caractéristiques qui semblent traduire les manifestations subtiles d’un fonctionnement différentiel
The main objective was to evaluate the influence of bilinguism on children’s cognitive functioning and development. We wondered if precocious bilingualism constitutes for the child a complimentary variable of his/her environment, likely to influence his/her cognitive development and to contribute to his/her leaming profile, and if the precocious introduction of a second language influences the acquisition of the maternal language. We studied the parents’ reasons for placing their child in a Diwan school (French-Breton) and those of the child to continue in this circuit of schools. We led a longitudinal and comparative study. The main results gathered at the primary school show bilingualism contributes to defining an apprenticeship profile in which simultaneous information processing prevails and at the secondary school, we haven’t, however, been able to confirm this, but we have highlighted some characteristics which seem to translate subtle outward signs of differential functioning

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Beck, Marie. "Les effets des nouvelles aides à la vente et à l’achat sur l’attitude et la prise de décision du consommateur : le cas d’une cabine d’essayage virtuelle dans un contexte cross-canal." Thesis, Lille 1, 2015. http://www.theses.fr/2015LIL12008.

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Abstract:

Dans cette thèse, nous étudions les effets des Nouvelles Aides à la Vente et à l’Achat (NAVA) sur le comportement du consommateur. La littérature existante sur ces effets met en exergue des manquements qui justifient les trois propositions de recherche développées, impliquant des variables affectives, motivationnelles et cognitives. Trois premières études exploratoires qualitatives confortent et précisent ces propositions de recherche tandis que deux autres proposent une taxinomie des NAVA basée sur leurs caractéristiques intrinsèques. Deux séries d’hypothèses de recherche sont ensuite proposées. La première concerne l’effet direct d’une NAVA récréative sur l’attitude et le comportement du consommateur, alors que la seconde concerne le mécanisme enclenché en présence d’un tel outil. La phase empirique confirmatoire comprenant trois études quantitatives permet de tester ces hypothèses. Les résultats montrent que la présence (vs. l’absence) d’une NAVA génère (1) plus de réactions affectives positives et moins de réactions affectives négatives, (2) plus de curiosité spécifique envers le produit, (3) plus de confiance envers le site, moins de risque perçu et (4) plus d’intention de fréquenter et d’acheter en magasin. L’expertise en nouvelles technologies et le besoin de toucher modèrent certains de ces effets. La curiosité spécifique est médiatrice des effets des réactions affectives positives, de la confiance et du risque perçu sur le comportement. La discussion de ces résultats et leurs contributions sont exposées dans le dernier chapitre. Enfin, dans une synthèse générale, les limites et voies de recherche de ce travail sont présentées
In this dissertation, we study the effects of Interactive Consumer Decision Aids (ICDA) on consumer attitudes and behavior. Through the analysis of the literature on the effects of ICDA, we highlight priority research areas. From the review, we make three research propositions concerning the effects of ICDA on the affective, motivational and cognitive dimensions of consumer attitudes. Three exploratory qualitative studies strengthen and clarify these research propositions. Two further exploratory studies lead to the proposal of a taxonomy, based on the intrinsic characteristics of ICDA. Two sets of research hypotheses are then offered. The first set of hypotheses concerns the direct effect of the presence of a recreational ICDA on attitudes and behavior, while the second set concerns the mechanism activated in the presence of such a tool. The confirmatory steps, including three empirical quantitative studies (of which two were pre-tests) allow us to test these hypotheses. The results show that the presence (vs. absence) of an ICDA generates (1) more positive and less negative affective reactions, (2) more specific curiosity about the product, (3) higher trust in the website, less perceived risk and (4) more intent to patronize and purchase. Some of the effects are found to be moderated by the consumer’s expertise about new technologies and by the need to touch. The results also show that the specific curiosity about the product and about the ICDA mediate the effects of positive affective reactions, trust and perceived risk on the behavioral intention variables. The discussion of these results and of their implications is outlined in the last chapter. Finally, the limits of the work and suggestions for further research are presented

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Rousseau, Julie. "Relations interethniques et identité à l'école primaire : effet du groupe ethnique, de l’âge et du contexte scolaire." Thesis, Bordeaux 2, 2009. http://www.theses.fr/2009BOR21666/document.

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Abstract:

Les relations interethniques, qu’elles soient intergroupes comme les attitudes interethniques ou interpersonnelles comme les choix affiliatifs, prennent une place déterminante dans la construction de l’identité de l’enfant, en raison de leur influence sur l’estime de soi et l’identification ethnique. L’enfant français grandit dans un environnement qui offre une diversité de groupes culturels, issus ou non de l’immigration. En étudiant certains aspects de l’identité et des relations interethniques des enfants français scolarisés en primaire, l’objectif de cette recherche est vérifier différents modèles théoriques compte tenu de critères tel que l’appartenance ethnique, le contexte scolaire et l’âge. Pour cela, nous avons mesuré pour chaque enfant, leur niveau d’estime de soi et d’identification ethnique, les biais dans leur choix affiliatifs ainsi que les attitudes implicites et explicites exprimées à l’égard des différents groupes ethniques qui les entourent. L’échantillon comporte 447 enfants de CE1 et de CM1 provenant de trois groupes ethniques français, maghrébin et africain scolarisés dans trois contextes scolaires, classes monoculturelles françaises, classes à 50 % françaises et classes multiculturelles. Le lien entre l’identification ethnique, les attitudes interethniques et l’estime de soi varie selon les groupes ethniques et le contexte scolaire. L’estime de soi est liée principalement à l’âge. Les deux groupes issus de l’immigration diffèrent dans leurs attitudes interethniques. Les attitudes interethniques des enfants reflètent en partie les images véhiculées sur les groupes issus de l’immigration. Les enfants partagent une perception commune positive envers les groupes d’origine française et africaine et négative envers les groupes d’origine maghrébine. Un contexte scolaire multiculturel n’entraîne pas plus de biais interethniques dans les choix affiliatifs ni d’attitudes plus positives envers les groupes d’origine maghrébine, mais plutôt une plus forte identification ethnique. Les biais dans les choix affiliatifs ne sont pas influencés par les attitudes interethniques, les enfants ne font pas de biais endo ou exo-groupes dans leurs choix
Interethnic relationships, whether they are intergroups as interethnic attitudes or interpersonal as affiliative choices, take a major role in the construction of child's identity, due to their influence on self-esteem and ethnic identification. French children grow in an environment offering a diversity of several cultural groups coming from immigration or not. Through the study of certain aspects of French children’s identity and interethnic relationships, the purpose of this research is to confirm several theoretical models upon criteria such as ethnic membership, school context and age. Indeed, for each child we scaled his level of self-esteem and ethnic identification, the biases he could show in his affiliative choices and his explicit and implicit attitudes towards the various ethnic groups around him. The sample is composed of 447 children in second and fourth grades, coming from three different ethnic groups: French, Maghrebian and African; schooled in three different contexts: French-monocultural classes, 50% French classes, and multicultural classes. The link between ethnic identification, interethnic attitudes and self-esteem differ according to ethnic groups and school context. Self-esteem is mainly linked with age. The two groups coming from immigration don’t show the same interethnic attitudes. Children’s interethnic attitudes partially match the stereotypes about groups coming from immigration. The children share a common positive vision towards French and African groups and a negative one towards Maghrebians. A multicultural school context doesn’t mean more interethnic biases in affiliative choices neither positive attitudes towards Maghrebians, but foster a strong ethnic identification. Affiliative choices biases are not linked with interethnic attitudes, children don’t show endo or exo-group biases in their choices

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Benmarhnia, Tarik. "Vulnérabilité à la chaleur dans le contexte des changements climatiques." Thesis, Paris 11, 2015. http://www.theses.fr/2015PA11T003/document.

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Abstract:

Les changements climatiques constituent l’un des enjeux les plus importants en santé publique du XXIème siècle. En effet, une hausse des températures provoquera une hausse de la mortalité attribuable à la chaleur. En outre, certaines populations et territoires sont particulièrement vulnérables aux effets de la chaleur. Il est donc nécessaire de les identifier clairement ainsi que les impacts futurs pour orienter avec équité les politiques publiques aujourd’hui et à l’avenir. L’objectif de cette thèse est de documenter les facteurs de vulnérabilité à la chaleur dans le présent et les éléments permettant leur prise en compte pour l’avenir dans le contexte des changements climatiques. Quatre étapes ont été menées pour répondre à cet objectif : a) Mener une revue systématique et une méta-Analyse des facteurs de vulnérabilité face aux risques de mortalité en lien avec la chaleur ; b) Analyser si l’exposition chronique à la pollution atmosphérique modifie la relation entre la chaleur et la mortalité dans un contexte urbain (Paris) et explorer la double interaction avec la défaveur sociale ; c) Développer une méthode de quantification des impacts liés à la chaleur en lien avec les changements climatiques en intégrant une grande diversité de simulations climatiques ; d) Estimer les inégalités d’années de vies perdues attribuables à la chaleur et leurs projections futures dans deux contextes distincts (Montréal et Paris) et comparer ces inégalités. Cette thèse a permis de mettre en évidence sur la base de la littérature épidémiologique les groupes de population qui sont les plus vulnérables face aux effets de la chaleur et de montrer qu’il y a plusieurs divergences par rapport aux recommandations émises par les institutions de santé publique vis-À-Vis de l’identification de populations vulnérables. Cette thèse a permis également d’identifier l’exposition chronique à la pollution atmosphérique comme nouveau facteur de vulnérabilité à la chaleur et que cette vulnérabilité était encore plus prononcée lorsqu’il s’agissait de populations défavorisées socialement. Puis, une méthode permettant de quantifier l’impact des changements climatiques sur les décès attribuables à la chaleur et ses sources d’incertitudes a été développée, et a permis de mettre en évidence que la probabilité que les changements climatiques conduisent à une augmentation de la mortalité en lien avec la chaleur est très forte. Cette méthode a ensuite été utilisée pour estimer que l’augmentation de la température conduira à une augmentation des inégalités sociales d’années de vie perdues à la fois à Montréal et à Paris, l’effet des changements climatiques sur l’accroissement de ces inégalités étant plus fort à Montréal qu’à Paris. Cette thèse, en se basant sur diverses méthodes épidémiologiques, a permis dans l’ensemble de clarifier quelles populations étaient particulièrement à risque face aux effets de la chaleur et de questionner les recommandations émises par les organismes tels que l’OMS. Elle a également permis de montrer l’effet des changements climatiques sur l’évolution de vulnérabilités face à la chaleur pour inciter dès aujourd’hui la mise en place de politiques publiques équitables et limiter l’impact des changements climatiques sur l’accroissement des inégalités de santé
Climate change is one of the biggest public health threats in the 21th century. An increase in temperatures will lead to an increase in mortality attributable to temperature. In addition, some populations and territories are particularly vulnerable to the impact of increases in heat. It is thus necessary to identify these populations and territories as well as examine future heat-Related health impacts in order to recommend equity-Oriented policies today and in the future. The general objective of this thesis is to document current and future heat-Related vulnerability factors in the context of climate change. In order to address this general objective, the thesis involved four components: a) to conduct a systematic review and a meta-Analysis to assess the heterogeneity in the heat-Mortality associations with respect to individual and contextual population characteristics; b) to identify whether and how the magnitude of mean temperature effects on all-Cause mortality were modified by chronic air pollution exposure, social deprivation, and a combination of these two dimensions; c) to develop a method to quantify the climate change impacts on heat-Related mortality using climate modeling; d) to assess historical and future social disparities in years of life lost caused by ambient temperature in Montreal and Paris, and compare these estimates as well as the impact of climate change on social disparities between the two cities. This thesis highlights which populations are more vulnerable to heat and shows that several differences exist with regard to guidelines from international public health institutions for the identification of vulnerable populations. This thesis also identified chronic air pollution exposure as a new vulnerability factor in heat-Related mortality and that it has a double interaction with social deprivation. Furthermore, in this thesis a novel method to quantify future heat-Related mortality was developed which emphasized the strong evidence of an increase in heat-Related mortality under climate change. This method was then applied to estimate the increase in daily years of life lost social disparities in both Montreal and Paris under climate change which showed that this increase would be greater in Montreal compared to Paris in the future. Thus, this thesis which used a variety of epidemiologic methods has clarified which populations are particularly vulnerable to heat impacts and challenges guidelines for the identification of vulnerable populations from international public health institutions. It has also highlighted the climate change impacts on health inequalities and aims to reorient equity-Focused policies

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Richard, Vincent. "La signification linguistique entre effets de structures et effets de contexte." Thesis, Paris 1, 2013. http://www.theses.fr/2013PA010583/document.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse est d'introduire la grammaire générative dans l'étude philosophique de la signification linguistique des langues naturelles, tout en l'articulant à une théorie contextualiste du sens. Nous montrerons d'abord en quoi les procédures syntaxiques sont autonomes de toute contrainte sémantique externe (thèse d'autonomie de la syntaxe), tout en contraignant la construction du sens linguistique (thèse du syntactocentrisme). Nous montrerons également qu'un filtrage contextuel des expressions grammaticales mais pas utilisables s'opère à un niveau post-syntaxique sur le résultat des dérivations syntaxiques. Dans un deuxième temps, nous montrerons que la syntaxe détermine la structure de la signification. Nous commencerons par critiquer les conceptions lexicalistes, selon lesquelles la structure de la signification dérive d'informations contenues dans les items lexicaux. Puis nous montrerons que les formes sémantiques des expressions sont des structures événementielles dont chaque élément correspond strictement à un élément de la structure syntaxique. Dans un troisième temps, nous montrerons que tandis que la structure interprétative est rigidement déterminée par la structure syntaxique, le contenu des termes mobilisés dans les expressions est quant à lui le résultat d'une interaction entre contenu conceptuel, structure syntaxique et filtrage contextuel. Cela s'accompagnera d'une conception des concepts comme entrées encyclopédiques comportant une multiplicité d'informations sur lesquelles s'opère une sélection locale de l'information pertinente en fonction du contexte
The goal of this dissertation is to introduce generative grammar into the philosophical study of linguistic meaning in natural languages, while articulating it with a contextualist theory of meaning. First, we will show that syntactic procedures are autonomous from any external semantic constraints (autonomy of syntax thesis) while constraining the construction of linguistic meaning (syntactocentrism thesis). We will also show that the results of syntactic derivations that are grammatical but not usable are contextually filtered out at a post-syntactic stage. In a second part, we will show that syntax determines the structure of meaning. We will start by criticizing the lexicalist conceptions accordinf to which the structure of meaning derives from data included in lexical items. Then we will show that the semantic forms of expressions are event structures of which each element strictly corresponds to an element in syntactic structure. In a third part, we will show that while interpretive structure is rigidly determined by syntactic structure, the content of terms used in expressions is the result of an interaction involving conceptual content, syntactic structure and contextual filtering. This entails a conception of concepts as encyclopedic entries made up of a multiplicity of data on which a local selection of contextually relevant information operates

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DUFOUR, ANDRE. "Perception visuelle de l'orientation effets de contexte." Strasbourg 1, 1996. http://www.theses.fr/1996STR13004.

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Abstract:

La perception de l'orientation d'un contour dans un contexte semble resulter d'une interaction a entre canaux de traitement fonctionnellement identiques c'est a dire a un niveau sensori-perceptif. On observe egalement une interaction a des niveaux plus eleves de traitement, c'est-a-dire cognitifs, ou toute l'information d'orientation disponible dans le champ visuel semble etre integree et entrer en competition. La notion de champ recepteur telle qu'elle etait concue jusqu'a present peut etre remise en cause. En effet, il a ete montre que les caracteristiques d'un champ recepteur sont etroitement liees a celles du stimulus percu. Un champ recepteur semble donc presenter des proprietes dynamiques

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Martin, Stéphanie. "Valeur et contexte : influence de la valeur et du contexte sur le jugement personnologique." Rennes 2, 2001. http://www.theses.fr/2001REN20006.

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Abstract:

Cette thèse s'inscrit dans une perspective d'étude des activités d'évaluation de la personnalité des individus et plus particulièrement de la distinction au sein du registre personnologique des valeurs d'utilité sociale et de désirabilité. La notion d'utilité ne fait pas l'unanimité. Pour les uns (pragmatistes), l'utilité est déterminée par le contexte précis d'insertion des individus et pour les autres (normatifs), elle est une valeur qui doit se comprendre au regard des enjeux et des exigences sociales qui se jouent dans l'environnement. Les résultats de cinq recherches viendront s'inscrire en faveur du courant développé par Beauvois (1976, 1982, 1984, 1994, 1995) et Beauvois et Dubois (1991a, 1991b). Ces résultats nous amèneront à nous interroger sur le fonctionnement des relations entretenues entre les individus. Un ensemble des critères permettra de distinguer les diverses relations sociales en deux regroupements distincts. Les rapports de pouvoir qui s'exercent entre les différents partenaires apparaissent, par ailleurs, la clé de lecture de l'organisation des divers critères. Différentes conceptions du pouvoir seront alors abordées. L'approche développée par Weber (1922) retiendra, particulièrement notre attention. Appréhendant les rapports de pouvoir en relation avec les concepts de domination et de droit, cette orientation amène à rapprocher le fonctionnement social des relations de pouvoir
@This thesis deals with the way evaluative activity of personology. It aims more particularly at distinguishing social utility value and desirability value, in the personological vocabulary. Utility notion is varied interpret. For some (pragmatics), utility is determned by the accurate context of individual insertion and for others (normatives), it is a value that has to be understood by the stakes and the social environmental requirements. The results of five researches will agree with Beauvoir's conceptions (1976, 1982, 1984, 1994, 1995) and Beauvois et Dubois (1991a, 1991b). Those results will bring us 4 to ask ourselves about the ways social relations. A group of criteria will enable us to distinguish social relations in two categories. Power relations that take place among the different partners seem to determinate the organization of various criteria. Different conceptions about power will then be approached. Weber's approach (1922) will hold our attention. By analysis power relations with the domination and law concepts, this orientation brings us to put together the social functioning and the power relations

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Banna, Kelly Marie Newland M. Christopher. "Drug effects on behavior in transition does context matter? /." Auburn, Ala., 2007. http://repo.lib.auburn.edu/EtdRoot/2007/FALL/Psychology/Dissertation/BANNA_KELLY_36.pdf.

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Teo, Hong-Siang. "An activity-driven model for an interactional notion of context." Monterey, Calif. : Naval Postgraduate School, 2009. http://edocs.nps.edu/npspubs/scholarly/dissert/2009/Jun/09Jun%5FTeo_PhD.pdf.

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Abstract:

Dissertation (Ph.D. in Computer Science)--Naval Postgraduate School, June 2009.
Dissertation supervisor: Singh, Gurminder. "June 2009." Description based on title screen as viewed on July 14, 2009. Author(s) subject terms: mobile computing, context awareness, activities as context. Includes bibliographical references (p. 113-117). Also available in print.

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Knox, Joshua Adam. "Context effects examined imagination, sleep experiences, dissociation, and schizotypy /." Diss., Online access via UMI:, 2007.

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Sloat, Vanessa Calabrese. "Context processing in psychometrically defined schizotypes." Diss., Online access via UMI:, 2007.

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Memon, A. "Context effects in face recognition." Thesis, University of Nottingham, 1985. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.355418.

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Pujol-Coumariau, Alain. "Les effets psycho-sociaux de l'informatique." Paris, EHESS, 1986. http://www.theses.fr/1986EHESA006.

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Abstract:

La recherche porte sur la specificite cognitive des informaticiens et au dela, sur les effets cognitifs de l'informatique. Sont successivement etudies : - les rapports entre environnement physique, technique, culturel et les modes de pensee ; - le fonctionnement cognitif de l'homme; - les effets cognitifs de l'informatique; - les strategies d'implantation d'un nouveau mode de pensee (e. A. O. , meta-cogni- tion, jeux video, postes de travail informatises. . ) les conclusions de cette these amenent a penser que l'informatique ne se limite pas a une technique plus operationnelle de traitement des donnees, mais qu'elle est aussi media, ideologie et moyen de pensee. Tant l'analyse theorique que les resultats experimentaux, tendent a montrer que ces trois proprietes aux effets indissociables, conferent a l'informatique une puissance redoutable et creent les conditions d'une veritable mutation qui pourrait etre necessaire a l'homme pour s'adapter aux exigences cognitives des societes de l'information
This research study the cognitive specificity of computer scientists and further, the cognitive impacts of computer uses. Four main topics are investigated: - the relationships between, ecology, technology, culture and ways of thinking; - a theory of human cognitive functionning; - the cognitive impacts of computer uses; - how a new way of thinking is getting introduced in everyday life (c. A. I, meta- cognition, video-games, computerized workstation, etc. . ) this research shows that computer science is not only a more efficient way of processing information, but also a medium, an ideology and a specific way of thinking. The theoretical analysisis as well as the experimental results indicates that the computerization of society build the conditions of a mutation which could be necessary to the cognitive requirements of the information societies

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Noguchi, Takao. "Choice evaluation and context effects." Thesis, University of Warwick, 2014. http://wrap.warwick.ac.uk/63781/.

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Abstract:

Behavioral research has long documented that the choices an individual makes do not always follow the maximization of expected values. To describe the utility an individual maximizes through his or her choices, one class of models - static models - has been previously developed. These models are reviewed in Chapter 1. To assess the static models, a non-parametric method to reveal the utility of alternatives is developed in Chapter 2. The results show that the utility predicted from the static models deviates from the estimated utility. Utility, however, is relatively unstable across contexts determined by information presentation formats, choice set-sizes, the structures of alternatives, and the relationships between alternatives. This instability is a topic for Chapters 3, 4, and 5. Following Chapter 3, which examines effects of information presentation formats and choice set-sizes on risk-taking, Chapter 4 further investigates how the contexts impact on choice evaluation. Then, Chapter 5 examines process of choice evaluation by analyzing eye-movements during choices. The results from these three chapters indicate that choices are systematically altered with contexts, supporting instability of utility. The instability of utility conflicts with the principle of utility maximization, and Chapters 5 and 6 consider another class of models - dynamic models - which can accommodate utility instability. A dynamic model assumes that an individual iteratively and stochastically develops preferences for each alternative, until preference for one alternative reaches a choice criterion. The exact processes of preference development is investigated in Chapter 5, which suggests that a dynamic model should be based on single-attribute pair-wise comparisons. Following this suggestion, a new model - multi-alternative decision by sampling - is proposed in Chapter 6. Chapter 7 discusses overall implications of the results for the principle of utility maximization and model evaluation. I conclude that models should be assessed not only on their ability to predict choices but also on their ability to predict concurrent process measures, including eye-movements.

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Thompson, Linda Jean Margaret. "Effects of context on face recognition." Thesis, Birkbeck (University of London), 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.271805.

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Boillaud, Eric. "Modélisation de l'effet du contexte dans la perception : le cas de l'évaluation par catégories." Aix-Marseille 1, 1997. http://www.theses.fr/1997AIX10098.

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Abstract:

Dans la litterature experimentale qui concerne les effets de contexte en evaluation par categories, les jugements sont connus pour etre sensibles aux variations de la distribution des stimulus. Le modele etendue-frequence decrit certaines proprietes des reponses a un niveau algebrique. Le but de ma these est de formaliser les processus cognitifs qui prennent en charge les principes theoriques du modele etendue-frequence. Deux modeles sont ainsi presentes. Le modele centres s'applique a la presentation simultanee (stimulus tous presentes en meme temps). Je suppose que les jugements minimisent la somme des variances des stimulus intra-categories. Le modele repose sur un algorithme utilise en classification automatique des donnees numeriques, dote d'une nouvelle specification concernant la contrainte de coherence. Le modele rend compte de resultats connus, ainsi que des resultats d'une experience qui sont compatibles avec des donnees classiques (experience 1). Le modele prototypes s'applique a la presentation successive (stimulus presentes l'un apres l'autre). Je suppose que les differentes categories de reponse sont representees en memoire de travail par une serie de prototypes. Plusieurs regles decrivent la facon dont les prototypes sont evoques, rememores et corriges durant la tache. Les simulations quantitatives du modele restituent les donnees connues, et predisent correctement les nouveaux resultats de trois experiences. L'effet de contexte est sensible a l'ordre des stimulus (experience 2), a l'ambiguite perceptive et mnemonique qui affecte le traitement des stimulus (experience 3), et aux instructions de relativisation (experience 4). Les resultats de l'experience 4 semblent incompatibles avec deux modeles alternatifs. Le modele prototypes etait une nouvelle classification des effets de contexte, qui peuvent etre induits par un biais de dispersion et par un biais d'evocation
In the experimental literature on context effects with rating scales, relative judgements are known to be dependent on variations in the distribution of the stimuli. The range-frequency model describes some properties of the responses at an algebraic level. The purpose of the study is to formalise the cognitive processes which underlie the theoretical principles of the range-frequency model. Two models are presented. The centre-based model accounts for context effects in the case of stimuli presented all at a glance (simultaneous presentation). I assume that ratings minimise the sum of squared deviations from the means of the stimuli in the respective categories. The model is based on an algorithm used for the automatic classification of numerical data, in which a new specification is introduced which concerns the constraint of consistent assignment. The model accounts for the results of previous research, and for the results of an experiment which are consistent with classical data (experiment 1). The prototype-based model accounts for context effects in the case of stimuli presented one after the other (successive presentation). I assume that the various response categories are represented in working memory by a series of prototypes. Several rules describe how prototypes are evoked, retrieved and corrected during the task. Quantitative simulations with the model generate good fits to data of previous research, and correct predictions for new results of three experiments. The sensitivity to the context is affected by the order of the stimuli (experiment 2), by the perceptive-mnemonic ambiguity upon the stimuli (experiment 3), and by the instructions of comparison (experiment 4). The results of experiment 4 seem to be inconsistent with two alternative models. The prototype-based model also supports a new qualitative classification of the context effects, which are assumed to be induced by both a dispersion bias and an evocation bias

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Molet, Mikaël. "Temps, saillance et contexte : une approche cognitive de l'apprentissage." Lille 3, 2006. http://www.theses.fr/2006LIL30023.

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Abstract:

Six articles sur les effets du temps, de la saillance et du contexte composent la présente thèse. Quatre des modèles les plus populaires en psychologie cognitive de l'apprentissage sont convoqués. Le modèle du temps scalaire de Gibbon (1977) est utilisé pour l'étude du facteur "temps". Trois articles expérimentaux sont consacrés à l'étude de l'inhibition de délai et au résultat de superposition dans une tâche d'évitement signalé. Les modèles de Rescorla-Wagner (1972) et Mackintosch (1975) sont utilisés pour l'étude du facteur "saillance". Une note théorique est consacrée au modèle de Rescorla-Wagner (1972) et un long article expérimental est ensuite consacré à l'étude de l'effet de la saillance des stimulus dans une tâche de jugement prédictif. Le modèle de Bouton (1993) est enfin utilisé pour l'étude du facteur "contexte". Une seconde note théorique est finalement consacrée à l'effet du contexte sur l'extinction du jugement causal/prédictif
Six articles on time, salience and context are presented in this present work. The four of the most popular models in cognitive behaviourism are used. The scalar expectancy theory (Gibbon, 1977) accounted for time effect. Three experimental articles explored the inhibition of delay and superposition result in human conditioned avoidance. Rescorla-Wagner (1972) and Makintosch (1975) learning models accounted for salience effect. A critical paper reviewed the powerful heuristic of the Rescorla-Wagner model. Additionally, an experimental paper explored the salience effect in human predictive learning. The theory of Bouton (1993) accounted for context effect. A second critical paper reviewed the literature in causal/predictive learning on context effect of extinction

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Becker, Theresa M. "Differential effects of negative and positive affect on context processing." Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri-Columbia, 2007. http://hdl.handle.net/10355/5086.

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Abstract:

The entire thesis text is included in the research.pdf file; the official abstract appears in the short.pdf file (which also appears in the research.pdf); a non-technical general description, or public abstract, appears in the public.pdf file. Title from title screen of research.pdf file (viewed on September 15, 2009) Includes bibliographical references.

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Donnadieu, Sophie. "Représentation mentale du timbre des sons complexes et effets de contexte." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H036.

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Abstract:

L'identité des objets de notre environnement sonore quotidien serait véhiculée par leur timbre. L'application de modèles spatiaux permet de représenter la structure psychologique d'un ensemble de timbres selon un espace géométrique dont les axes sont interprétés comme étant les dimensions perceptives. Nous observons un espace tridimensionnel pour un ensemble de timbres musicaux dont les dimensions correspondent au logarithme du temps de montée de l'enveloppe temporelle (LTM), au centre de gravité spectral (CGS) et au flux spectral. L'ajustement du modèle est meilleur si l'on inclut des spécificités et des différences entre classes d'auditeurs dans la saillance perceptive des dimensions. Les catégories de timbre, obtenues selon un modèle non spatial, s'organisent selon le fonctionnement physique des instruments. L'étude des effets de contexte montre que la dissemblance entre les timbres diminue lorsque la variation le long des dimensions LTM et CGS augmente mais la structure catégorielle reste stable quel que soit le contexte. De plus, la première dimension est plus affectée par le contexte que la seconde ce qui suggère que certaines dimensions présenteraient une structure catégorielle alors que d'autres seraient de nature continue. A partir d'un continuum perceptif allant d'un vibraphone frappe à un vibraphone frotte, nous avons montré qu'il est possible de classer les stimuli dans l'une ou l'autre des deux catégories testées (frappée/frottée) et de discriminer les stimuli appartenant à une même catégorie. Le timbre musical peut donc se définir selon quelques dimensions physiques le long desquelles les sons varient de façon continue. Un tel espace se diviserait en différentes régions représentant les catégories de timbre. La catégorisation serait le résultat d'une frontière décisionnelle établie a un endroit donne du continuum. Le contexte n'affecte pas l'organisation des catégories au sein d'un tel espace mais plutôt la saillance perceptive des dimensions
The identity of the objects of our sound quotidian environment would be vehicle by their timbre. The application of spatials models attempt to represent the psychological structure of a set of timbres according a geometric space which the axes are interpreted as the perceptual dimensions. We observe a tridimensional space for a set of musical timbres where the dimensions correspond to the logarithm of the rise time of the temporal envelope (LRT), the spectral center of gravity (SCG) and the spectral flux. The model fitting better if we include specificities and differences between class of listeners in the perceptual salience of the dimensions. Timbre categories, obtained by a non spatial model, are organised according to the physical functioning of the instruments. The study of context effects show that the dissimilarity decrease when the variation along the LRT and SCG dimensions increase but the categorical structure stay stable whatever the context. Moreover, the first dimension is more affected by the context that the second which suggest that some dimensions would presented a categorical structure when others would be continuous in nature. From a perceptual continuum going to a struck vibraphone to a bowed vibraphone, we show that it is possible to classify the stimuli in one or the other two tested categories (struck/bowed) and to discriminate the stimuli belonging to the same category. Musical timbre could so be defined according some physical dimensions along which the tones would varied in a continuous manner. A such space would be divided in different areas representing timbres categories. Categorisation would be the result of decisional boundarie establish in a given place of the continuum. Context does not affect the categories's organisation within such space but rather the perceptual salience of the dimensions

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Hoffman, Kimberly Royston. "Influence of context on clinical teaching /." free to MU campus, to others for purchase, 2000. http://wwwlib.umi.com/cr/mo/fullcit?p9998484.

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Ric, François. "Effets sur le jugement social de l'exposition à des situations incontrôlables." Paris 10, 1994. http://www.theses.fr/1994PA100199.

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Abstract:

La privation de contrôle ("incontrôlabilité" ou "information inconsistante") semble entrainer un état d'épuisement cognitif dans lequel les sujets rejettent les traitements couteux en ressources cognitives au profit de traitements moins couteux, mais plus superficiels, de l'information sociale (traitement heuristique). Ces processus conduisent les sujets exposés à de l'information inconsistante, par comparaison aux sujets exposés à de l'information consistante (contrôlabilité), à rechercher et à utiliser de façon plus prononcée l'information disponible leur permettant de rendre des jugements relativement "valides" (basés sur des croyances socialement véhiculées, telles que celles portant sur les liens entre l'appartenance à une catégorie et la possession de certaines caractéristiques) pour un moindre cout cognitif. Ces processus pourraient être en jeu dans différents contextes varies de jugement social: lorsque les jugements portent sur le propre groupe d'appartenance des sujets (expériences 1, 2, 3), sur des objets "socialement marques" ("déclarations politiques "; expérience 4), sur une personne "cible" (expérience 5), ou encore sur "soi" (expérience 6). Lorsque les sujets sont exposes a de l'information inconsistante, ils semblent utiliser l'information sur la situation (valorisée versus dévalorisée) pour formuler des jugements sur leur propre groupe (expériences 1,2,3) et sur eux-mêmes (expérience 6), ils semblent plus sensibles aux indices leur permettant d'utiliser des catégories (expérience 4), et apparaissent moins susceptibles de formuler des jugements individualises sur une personne cible (expérience 5) que les sujets exposes a de l'information consistance. Ces résultats ne semblent pas, par ailleurs imputables à une quelconque médiation de facteurs émotionnels
The subjects deprived of control seem to be characterized by an altered psychological state of cognitive exhaustion in which their tendency to engage in constructive information processing is reduced. Instead, they rely on ready-to-use cognitive procedures (heuristic information processing). This could lead the subjects exposed to control deprivation (compared with subjects exposed to control) to search and use information that provide them with relatively valid judgments (based beliefs concerning, for example, the relationship between category membership and the possession of specific attributes) for a cognitively low cost. These processes could be at stake in a variety of contexts of social judgments like intergroup relations (experiments 1, 2, 3), judgments about social objects (experiment 4), judgments about a target (experiment 5), and judgments about the self (experiment 6). When the subjects are exposed to uncontrollability, they seem to use more easily the information about the situation (high- versus low-value) to formulate judgments about their own group (experiments 1, 2, 3) and about themselves (experiment 6), they seem more sensitive to cues that enable the use of categories (experiment 4), and seem less likely to formulate individuating judgments about a target (experiment 5) then the subjects exposed to control. These results couldn't be attributed to some mediation of emotional factors

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Etchison, Sara. "Social evaluative context effects on motivational orientations." Thesis, McGill University, 2013. http://digitool.Library.McGill.CA:80/R/?func=dbin-jump-full&object_id=119455.

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Abstract:

There is tremendous variation in how people orient toward their goal pursuits and these differences have traditionally been treated as stable traits. However, research in the related field of goal pursuit has demonstrated that the physical or merely symbolic presence of relationship partners can greatly influence which goals people are interested in pursuing. My coauthors and I tested and ultimately found support for the hypothesis that the social context would be similarly active in shaping how people approach their goals, that is, in shaping their motivational orientations. Specifically we argue that the evaluative nature of the social context leads to predictable changes in motivational orientations. Manuscript 1 shows that sport performance that is typically hindered by ego focus was improved by reducing participants' attentional bias to rejection using a sample of casual golfers and a sample of collegiate golfers involved in a competition. Manuscript 2 expands on this finding to show that women identify more strongly with the math domain if they have been reminded of an acceptance experience with men or if they were trained to inhibit their attentional bias to male rejection. Manuscript 3 demonstrates a link between the chronic motivational orientation of incremental theories of intelligence and frequently experienced social evaluative styles. Then two experimental studies are used to show that activating an existing relationship partner who uses a certain evaluative style or immersing participants in an online environment in which virtual others use a certain evaluative style changes participants' motivational orientations. Across all three manuscripts, we found consistent support for the hypothesis that the social evaluative context shapes motivational orientations.
La façon dont les gens approchent leurs buts varie grandement et cette diversité a généralement été étudiée sous l'angle de traits de personnalité stables. En contrepartie, la recherche axée sur la poursuite des buts révèle que la présence, réelle ou symbolique, de gens proches peut influencer de façon notable le type de but que les gens se fixent. Mes co-auteurs et moi avons testé et mis en évidence l'influence du contexte social sur l'approche préconisée par les gens dans la poursuite de leurs buts. Plus précisément, nous soutenons que des variations d'approche motivationnelle peuvent être prédits en fonction de la nature particulière de l'évaluation émise par le contexte social. Les résultat documentés dans le premier manuscrit ont été obtenus auprès de golfeurs occasionnels ou en formation lors d'une compétition et suggèrent que leur performance, normalement affectée par une préoccupation excessive d'eux-mêmes, peut être préservée en déconditionnant le réflexe attentionnel porté vers les signaux désapprobateurs. Les résultats présenté au sein du second manuscrit indiquent que les femmes tendent à s'identifier davantage aux mathématiques lorsqu'elles se remémorent préalablement une interaction positive vécue avec une figure masculine, ou si elles sont entraînées à inhiber leur réflexe attentionnel s'il est porté vers les signaux désapprobateurs d'origine masculine. Le troisième manuscrit décrit une relation entre l'approche motivationnelle liée aux croyances sur la la perfectibilité de l'intelligence et le type d'évaluation social le plus fréquemment rencontré. Enfin, les résultats de deux études expérimentales sont présentés afin de montrer que l'activation de la représentation mentale d'un compagnon qui encourage un certain style d'évaluation, ou que l'utilisation d'un environnement virtuel fournissant un certain style évaluatif sont suffisants pour influencer l'approche motivationnelle adoptée par les participants. En somme, les résultats présentés au sein des trois manuscrits soutiennent de façon cohérente l'hypothèse que le contexte évaluatif social d'une personne contribue à façonner son approche motivationnelle.

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Molet, Mikaël Leconte-Lambert Claire. "Temps, saillance et contexte une approche cognitive de l'apprentissage /." Lille : A.N.R.T, 2006. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/MOLLET_MICKAEL.pdf.

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Ramond, Catherine. "Contexte de référence et catégorisation : approches psychophysique et psychosociale de l'influence de croyances stéréotypées." Aix-Marseille 1, 1997. http://www.theses.fr/1997AIX10082.

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Abstract:

Quand on evalue un objet sur une dimension physique ou sociale, celui-ci peut etre compare a d'autres objets plus ou moins similaires ou ressemblants, constituant un contexte de reference particulier. En psychophysique, le contexte est construit experimentalement, par la presentation d'un ensemble de stimuli. Dans le domaine psychosocial, par contre, les contextes de reference sont preexistants, memorises et actives par les individus au moment du jugement. Plusieurs types de contextes sont susceptibles d'etre actives : un objet cible (un homme) peut etre evalue en reference a sa categorie specifique d'appartenance (les hommes), ou bien a cell-ci et a une categorie antagoniste (les femmes). Nous nous interrogeons plus particulierement sur les conditions d'activation des contextes de reference, et nous considerons notamment les facteurs pouvant agir sur la saillance d'un contexte particulier, et donc sur l'activation de celui-ci. Ainsi, nous testons l'influence de croyances stereotypees preexistantes sur des jugements de bonheur et de sensibilite, en considerant la situation experimentale, la variabilite percue de la categorie d'appartenance de la cible, et la nature du systeme categoriel utilise (dichotomique ou non). A partir d'un materiel psychophysique, nous construisons experimentalement une croyance stereotypee, et nous analysons l'influence de celle-ci en fonction des trois facteurs etudies. Les influences des croyances stereotypees sur les jugements sociaux ou psychophysiques sont expliquees en terme d'effets de contexte. Les resultats obtenus peuvent etre interpretes en posant plusieurs principes de facilitation, ils sont egalement reproduits a partir d'un projet de modelisation qui regroupe en une structure formelle l'ensemble des points theoriques de notre recherche
When we judge an object on a physical or social dimension, this one would be compared to other objects more or less similar. The term context refers to a representation of the set of objects. In psychophysical research, context is a block of stimuli presented and manipulated by the researcher. In social studies, contexts are "pre-existing", stored in memory, and activated at the time of judgment. Several contexts are able to be activated : a target object (a man) would be referred to its category (the men), or to its category and an antagonistic category (the women). So, we consider activation of contexts, and we study factors that influence the availability (and activation) of a particular context. We consider influence of stereotyped beliefs on judgments of happiness and sensitiveness, and we manipulate experimental design, perceived variability of the evoked categories, and the nature of the categorical system (dichotomous or not). With psychophysical material, we construct a belief by presenting several blocks of stimuli successively, and we study the influence of this experimental belief in manipulating the three previous factors. Influences of stereotyped beliefs on social or physical judgments are explained like contextual effects. All results are interpreted with several facilitation principles, they are simulated with a model currently being development

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Nayigizente, Ildefonse. "Le rôle du contexte dans la résolution des problèmes isomorphes." Paris 8, 1994. http://www.theses.fr/1994PA08A011.

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Chemartin, Laurent. "Modélisation des arcs électriques dans le contexte du foudroiement des aéronefs." Rouen, 2008. http://www.theses.fr/2008ROUES055.

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Abstract:

Ce travail porte sur l'étude des arcs électriques dans le contexte du foudroiement des aéronefs. Une modélisation tridimensionnelle et instationnaire de l'arc de foudre est réalisée à l'aide d'un modèle magnétohydrodynamique résistif, qui s'appuie sur les hypothèses d'un plasma à l'équilibre thermodynamique local, d'un écoulement incompressible et dilatable et d'un champ électromagnétique statique. Cette modélisation permet de simuler deux aspects caractéristiques de l'arc qui interviennent dans un foudroiement d'aéronef. Le premier porte sur sa tortuosité et ses mouvements chaotiques, que l'on compare à des mesures expérimentales obtenues au niveau de la mer. Les simulations faites à des altitudes de vol de l'aéronefs (changement de la densité de l'air) ne modifient pas les caractéristiques de l'arc, validant la représentativité des essais de certification au sol. Le second aspect étudié porte sur l'interaction de l'arc avec la surface foudroyée. Il s'agit de simuler un dispositif d'essais de certification de matériau qui reproduit en laboratoire les conséquences d'un foudroiement. Les simulations de ce dispositif mettent en évidence le rôle fondamental des forces magnétiques et convectives dans le déplacement tridimensionnel de l'arc en accord avec les observations. L'analyse des simulations a permis d'élaborer une modélisation axisymétrique de l'interaction du pied d'arc avec le matériau à tester au moins 50 fois plus économique en coût de calcul. Les résultats de simulation montrent, en accord avec les observations, que les dommages occasionnés sur la plaque d'aluminium étudiée sont plus importants lorsque cette plaque est une cathode et qu'ils augmentent avec le courant pour une même quantité de charge injectée
This work concerns the study of electric arcs in the context of lightning strike to aircraft. A three-dimensional modelling of unsteady lightning arc, based on the resistive magneto hydrodynamic equations, is performed assuming Local Thermal Equilibrium, incompressible and expandable flow and static electromagnetic field. This modelling allows to compute two main characteristics of the arc that occur during a lightning strike to aircraft. The first one deals with the tortuosity and the chaotic motions, which are compared to measurements obtained at mean sea level. Simulations at usual aircraft flight altitudes (by changing the air density) do not modify the lightning channel main properties, which validate the mean sea level lightning test device. The second aspect concerns the study of the interaction of the arc with a blasted surface. The goal is to simulate a lightning test device which recreates in a laboratory the lightning damages. The simulations bring to light the fundamental role of the magnetic and the convective forces on the three-dimensional arc displacement, already observed during lightning test. The analysis of the simulations allows to develop an axisymectric modelling of the arc root interaction with the material, which reduces fifty times the calculation cost. Results show that, in agreements with observations, the damages bring on an aluminium panel are more important when this panel is a cathode, and increase with the current for the same charge transfer

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Oung, Bouchra. "Contrôle et croyances devant un événement inexplicable : processus généraux et contexte culturel." Paris 10, 2006. http://www.theses.fr/2006PA100050.

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Abstract:

L'auteur travaille à établir les processus cognitifs par lesquels des sujets traitent un message qui vise à les persuader qu'un évènement " inexplicable " est arrivé. Dans une première expérimentation, elle montre que les sujets préalablement mis en situation de contrôle cognitif puis exposés à un message à rhétorique " fantastique " (versus " factuelle ") traitent ce message de façon " systématique " plutôt qu'" heuristique ". Dans une seconde expérimentation, elle montre que ce sont les mêmes sujets qui recourent à des " croyances sauvages " (non socialement régulées par des institutions ou des Ecoles) pour tenter d'expliquer " tout de même " cet évènement. Dans une troisième expérimentation, elle montre que des étudiants de Terminale que l'on peut identifier comme " musulmans ", exposés à un message qui situe cet évènement dans un contexte culturel maghrébin et sous l'effet des mêmes variables, recourent davantage à des énoncés extraits de leur propre corpus de croyances
The author's work is to establish the cognitive processes from which individuals deal with a message whose aim is to persuade them that an " inexplicable " event happened. In a first experiment, she points out that the individuals put first in a situation of cognitive control and then exposed to a " fantastic " rhetoric message (versus factual) understand it in a " systematic " way rather than in a " heuristic " way. In a second experiment, she shows that, in an attempt to nevertheless explain that event, those same individuals turn to " wild beliefs " (non-socially implemented by institutions nor Schools. . . ). In a third experiment, she focuses on showing that final year students in high schools, identified as "Muslims", not only exposed to a message that places this event in a cultural context from the Maghreb but as well under the effect of those same factors, tend to turn more to data extracted from their own corpus of beliefs

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Hodgson, James Marion. "Context effects in lexical access and lexical recognition." Thesis, Massachusetts Institute of Technology, 1985. http://hdl.handle.net/1721.1/16494.

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McCaffrey, Tony. "The effect of context on the interpretation of noun-noun combinations eye movement and behavioral evidence /." Connect to this title, 2008. http://scholarworks.umass.edu/theses/217/.

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Venturini, Adriana Soledad. ""De l'étrangéité, dans ses effets de parole et d'écriture"." Paris 7, 2011. http://www.theses.fr/2011PA070117.

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Abstract:

Bien que beaucoup de théories se soient passionnées pour la recherche des effets subjectifs du changement de culture et de langue, elles en restent à l' idée du traumatisme, justifiant ainsi une « psychopathologie de l' immigrant ». Néanmoins, des cas d'écrivains qui adoptent une langue étrangère comme expression de leur activité créative questionnent cette idée du supposé traumatisme du migrant. D' un point de vue psychanalytique, nous cherchons à comprendre la constitution et l' émergence de la subjectivité «hors de chez soi ». Il s' agit plus précisément de connaître la fonction qu' occupe «l' étrangéité dans le psychisme du sujet. Nous pensons que la situation dans laquelle le sujet arrive au monde a plusieurs ressemblances avec celle d'un «étranger », puisqu'il advient au monde comme tel, et le monde lui est étranger. Les cas des personnes qui rédigent des textes dans une autre langue introduisent une nouvelle façon de penser les identités et la définition du sujet. Ils nous amènent à reformuler le statut de « l' originaire » comme un au-delà de la pureté » ou de la « complétude », et plutôt comme un « espace à interpréter ». Les sujets qui changent de langue établissent avec la langue d' adoption des relations qui leur permettent d' aller plus loin dans la création. Nous considérons que les sujets ne parlant qu' une seule et unique langue ont, dans leur propre langue, quelque chose de l' « étrangéité » qui est en jeu (condition du langage). Cette mise en jeu du méconnu, point indicible et intraduisible du sujet, est la condition de l' être parlant et l' appui de la dimension singulière et créative
Although many theories have explored the subjective effects of change in culture and language, they all recognise the idea of trauma as the basic notion that inforras the "psychopathology of the immigrant". However, writers who choose a foreign language as a vehicle of expression question the concept of the alleged trauma of the migrant. From a psychoanalytic point of view, we seek to understand the creation and emergence of subjectivity "outside itself". More precise!y, we aim to explore how the notion of "otherness" unfolds in the subject's psyché. We question the identity of the subject's "original" world as complete, pure and unequivocal, and argue that this is also a space open to interpretation, and therefore implicitly "foreign". Our analysis of authors who choose to write in another language introduces a new way of thinking about identity and subject' s definition. They lead us to reformulate the status of "native" as something beyond "purity" or "completeness" and more like a "space open to interpretation. " Our research also shows that the adopted foreign language allowed writers to further transcend their own creative boundaries. We also explore the idea that even in writers that have a monoliteracy there is a linguistic facet of "foreigness" (the condition of language) that embodies the "untranslatable" part of the subject. We propose that this will to represent the "unknown" is an intrinsic condition in any given language and one that supports the subject's unique and creative dimension

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Dissertations / Theses on the topic 'Effets de contexte (Psychologie)'

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