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Journal articles on the topic 'Effets de l'éducation sur'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 30 July 2024

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1

Crean, John F. "Taux de rentabilité attendu et la demande d’éducation." Relations industrielles 27, no. 3 (2005): 382–402. http://dx.doi.org/10.7202/028308ar.

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Abstract:

L'abondante littérature sur la rentabilité des investissements privés en éducation, quoique très informative sur les effets économiques ultimes de ces investissements, nous renseigne très peu sur l'importance des aspects économiques de l'éducation dans les décisions privées des étudiants de s'instruire. Le but de la recherche décrite dans ce texte est de tracer les liens entre la demande privée pour l'éducation et les taux de rentabilité attendus par les étudiants d'école secondaire au Canada au début des années 1960

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2

Sumner, Jennifer. "Global Vision or Corporate Nightmare? The Privatization of Adult Education in the New Millennium." Canadian Journal for the Study of Adult Education 13, no. 2 (1999): 73–85. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v13i2.2001.

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Abstract:

Adult education in the new millennium is examined through a critical lens: Whose interests will it serve? After discussing corporate globalization, the World Bank, and the UNESCO World Conference on Higher Education, this paper focuses on the implications for adult education of the privatizing agenda. It then argues that adult education can open blocked public space which, in turn, can enhance civil capital and help people and communities to build the healthy civil society they require to resist the colonizing effects of corporate globalization. Résumé Quels intérêts l'éducation des adultes se

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3

Claes, Ellen, Marc Hooghe, and Dietlind Stolle. "The Political Socialization of Adolescents in Canada: Differential Effects of Civic Education on Visible Minorities." Canadian Journal of Political Science 42, no. 3 (2009): 613–36. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423909990400.

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Abstract:

Abstract.It is assumed that civic education has persistent effects on political attitudes and behaviours of young citizens. There is no consensus, however, on what kind of efforts have the strongest effects on specific outcomes, like political knowledge and intended political participation. In some of the older literature, it has been shown that effects of civic education are stronger for children from a visible minority background. This article takes up these questions using a dataset with a sample of 15–17-year olds from Canada (n = 3,334). The results show that active efforts for civic educ

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4

Daguet, Hervé. "Les effets du numérique sur l'éducation, une note de lecture sur l’ouvrage de Georges-Louis Baron et Christian Depover." Médiations et médiatisations, no. 4 (December 2, 2020): 133–38. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.131.

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Abstract:

Georges-Louis Baron est professeur émérite en Sciences de l’éducation à l’université de Paris et Christian Depover est professeur à l’université de Mons. Dans l’ouvrage paru en juillet 2019 dont ils sont les coordinateurs, ils traitent de la question des effets du numérique sur l’éducation. De par la richesse des références auxquelles ils font appel, ils montrent en quoi cette question d’actualité n’est en fait qu’une continuité de celles que les chercheurs, mais aussi les praticiens ou encore les prescripteurs, se posent depuis bien des années. Parmi les nombreux points forts de cet ouvrage,

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5

Birch, Lisa. "Une école pour le monde, une école pour tout le monde : L'éducation québécoise dans le contexte de la mondialisation." Canadian Journal of Political Science 41, no. 1 (2008): 229–31. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423908080256.

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Abstract:

Une école pour le monde, une école pour tout le monde : L'éducation québécoise dans le contexte de la mondialisation., Jocelyn Berthelot, VLB Éditeur, 2006, 220 pages.Jocelyn Berthelot, chercheur à la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et membre du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), décortique les effets pervers du néolibéralisme sur le système d'éducation au Québec et ailleurs pour ensuite proposer un projet éducatif et social de remplacement basé sur les principes de l'égalité, de l'intégration sociale, de la justice sociale et de la démocratie. Érud

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6

Gurgand, Marc. "Les effets de l'éducation sur la production agricole. Application à la Côte-d'Ivoire." Revue d'économie du développement 1, no. 4 (1993): 37–54. http://dx.doi.org/10.3406/recod.1993.888.

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7

Dupras, André. "La prévention et l’éducation sexuelle au regard du sida : crise des valeurs et des mesures." Service social 45, no. 1 (2005): 61–78. http://dx.doi.org/10.7202/706715ar.

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Abstract:

Le succès mitigé de l'éducation sexuelle préventive révèle la présence d'une crise de la prévention du sida. Les limites des actions préventives et leurs effets pervers seraient redevables à une conception réductrice, mécanique et normalisante de la sexualité. Une seconde approche est proposée afin de sortir de la crise et de renouveler les stratégies de prévention. Elle préconise une vision globalisante et positive de la sexualité axée sur la conquête d'une plus grande autonomie sexuelle.

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8

Eradi, Ahmed, and Youssef Moflih. "Impact des facteurs éducatifs sur la croissance économique régionale au Maroc : Une approche par l’économétrie spatiale." European Scientific Journal, ESJ 18, no. 9 (2022): 79. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n9p79.

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Abstract:

Ce papier examine les effets des facteurs éducatifs sur la croissance économique durant la période 2015-2019 dans les 12 régions marocaines. Pour ce faire, L’analyse des interactions spatiales se fait à travers le calcul des indices de Moran et LISA, ainsi, les approches d’économétrie spatiale SAR et SEM semblent être appropriés pour étudier l’effet de l’investissement public en matière de l’éducation sur la croissance économique en prenant en considération les retombées spatiales. Les résultats des interactions spatiales ont montré la persistance de l’état défavorable des régions vulnérables

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Chablaix, Pauline, and Serge Weber. "L'éducation physique à distance pour des élèves de 4 à 6 ans." L'Education physique en mouvement, no. 4 (December 18, 2022): 12–14. http://dx.doi.org/10.26034/vd.epm.2020.3510.

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Abstract:

Témoignage de l’expérience d’une enseignante, en formation, ayant l’habitude de travailler avec le moins de fiches possibles pour favoriser le concret et le mouvement au quotidien de ses élèves de 4 à 6 ans. Face à la crise du coronavirus et du confinement imposé par le département, elle a dû avec sa collègue, mettre en place un système d’école à distance qui respectait le mouvement au quotidien. Comment maintenir ce fondement pédagogique lorsque c’est aux parents d’en assurer le suivi ? Quels effets sur les apprentissages en cours sur le thème de l’équilibre lors du retour des élèves à l’écol

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Tapsoba, Tebkieta Alexandra, and Mouoboum Marc Meda. "Analyse des effets du Covid-19 sur les conditions de vie des ménages au Burkina Faso." Mondes en développement 202, no. 2 (2023): 61–82. http://dx.doi.org/10.3917/med.202.0065.

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Abstract:

La présente étude exploratoire se base sur les données d’une enquête menée au Burkina Faso entre octobre et novembre 2020, pour évaluer les déterminants des effets du Covid-19 sur les moyens de subsistance, les revenus et l’éducation des enfants des ménages enquêtés. Les résultats montrent que les travailleurs du secteur informel et commercial, ainsi que les ménages non migrants sont plus susceptibles de déclarer une détérioration de leurs revenus et de leurs moyens de subsistance par rapport, respectivement, aux ménages agricoles et aux ménages migrants. De plus, en ce qui concerne l'éducatio

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Salane, Fanny. "L'éducation en milieu carcéral." Diversité 155, no. 1 (2008): 186–90. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.3024.

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Abstract:

Le contexte de scolarisation semble aujourd’hui un indicateur incontournable dans l’analyse des processus scolaires : le lieu dans lequel évolue l’élève n’est pas neutre et influe sur le déroulement des études. Qu’en est-il alors d’un territoire à part, la prison ? Quelles sont les caractéristiques d’une scolarité se déroulant en prison ? Les résultats de la recherche, menés par entretiens semi-directifs auprès de 45 personnes incarcérées étudiantes, mettent en lumière deux processus de territorialisation : l’ «effet institution» et l’ «effet établissement».

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12

BERNARD, Paul, and Jean RENAUD. "Contre-mobilité et effets différents : une réflexion sur la transmission des biens inclusifs et des biens exclusifs." Sociologie et sociétés 8, no. 2 (2002): 81–98. http://dx.doi.org/10.7202/001050ar.

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Abstract:

Résumé II y a deux façons d'appréhender l'influence que les variables d'origine familiale exercent sur le déroulement de la carrière des individus: d'une part les études de contre-mobilité - où les trajectoires de carrière sont classifies selon qu'il y a ultimement retour au statut d'origine ou non - et d'autre part, les analyses causales du processus d'acquisition de statut qui permettent d'identifier les effets différés des variables d'origine. Les auteurs, après avoir montré que ces deux procédures reflètent une même réalité, tentent d'expliquer pourquoi certaines variables d'origine, tel l

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Selman, Gordon. "1972- Year of Affirmation for Adult Education." Canadian Journal for the Study of Adult Education 3, no. 1 (1989): 33–45. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v3i1.2353.

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Abstract:

By the early 1970's adult educators had become accustomed to having their field largely ignored by public inquiries into the field of education. Three reports published in 1972--UNESCO's Learning To Be and the Worth (Alberta) and Wright (Ontario) Commission reports in Canada—gave great prominence to adult education and lifelong learning. This article examines the nature of these reports including the origins and background of some of the ideas contained in them. The article also considers several other events of the same period, the effects of which combined to raise the visibility of adult an

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14

Brix, Michel. "L’Éducation sentimentale de Flaubert : de la peinture de la passion « inactive » à la critique du romantisme français." Analyses 30, no. 3 (2005): 107–19. http://dx.doi.org/10.7202/501217ar.

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Abstract:

Le romantisme peut être considéré comme un phénomène conflictuel. Avec De l'Allemagne, Mme de Staël proposait aux Français des modèles littéraires fondés sur l'esthétique dérivée des doctrines de Platon. D'ailleurs le platonisme constituait l'horizon conceptuel des œuvres de Victor Hugo, de Lamartine, de Ballanche et de beaucoup d'autres. Quelques écrivains se sont cependant opposés à ce système esthétique, et Flaubert occupe une place centrale dans la lignée des auteurs que réunissait leur commun refus des doctrines platoniciennes. Ainsi Flaubert montre dans l'Éducation sentimentale que les i

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Rocher, Guy. "La sociologie de l'éducation dans l'œuvre de Léon Gérin." Articles 4, no. 3 (2005): 291–312. http://dx.doi.org/10.7202/055198ar.

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Abstract:

« Le sentiment de malaise qui, depuis quelque temps déjà, s'est manifesté en divers quartiers et sous diverses formes, s'est affirmé de nouveau dernièrement sur la question de l'instruction publique. On n'est pas satisfait de la position qu'occupent les Franco-canadiens dans le monde agricole, industriel et commercial, et l'on s'en prend de cet état de choses à nos écoles et au clergé qui les contrôle. » Ces paroles, nous aurions pu les lire récemment dans un de nos journaux du Québec. Elles sont pourtant de Léon Gérin et servaient d'introduction à une série d'articles sur l'éducation dans le

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CICCHELLI, Vincenzo. "Être pris en charge par ses parents. Portraits de la gêne et de l’aisance exprimées par les étudiants." Lien social et Politiques, no. 43 (October 2, 2002): 67–79. http://dx.doi.org/10.7202/005072ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ L'accès d'une fraction croissante de la jeunesse à l'enseignement supérieur et l'allongement de sa permanence au sein des institutions scolaires concourent à maintenir les jeunes adultes dans un état de dépendance à l'égard de leurs familles. Les parents continuent d'éduquer les jeunes, en leur demandant des comptes dans le domaine de la réussite scolaire et de la gestion des ressources monétaires allouées. De leur côté les étudiants se demandent comment apaiser la gêne, par quels moyens se définir des individus à part entière dans un régime de prise en charge de leur existence. Sont ét

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Baudry, Patrick, Jacques Donzelot, François Dubet, et al. "II - Analyses et perspectives La violence à l’école ? Trois questions posées à dix personnalités du monde de l'éducation et de la prévention de la violence." Diversité 12, no. 1 (2010): 25–52. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2010.7897.

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Abstract:

La violence qui s''est exprimée récemment dans certains établissements scolaires n'est pas, bien sûr, un phénomène nouveau. Pensez-vous cependant que ces manifestations présentent des caractéristiques spécifiques ? Comment pourriez-vous les décrire ? Les causes de la violence dans les écoles sont de toute évidence multifactorielles. De fait, l'école est à l'image de la société, et les violences scolaires sont d''abord des violences tout court, à l'instar de celles qui s'exercent dans les familles, dans le monde du travail, sur les stades, dans les transports en commun, etc. À votre avis, quell

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Rostom, S., R. Bahiri, R. Abouqal, and N. Hajjaj-Hassouni. "Évaluation du niveau d'information et de l'éducation thérapeutique sur les effets indésirables de la corticothérapie chez les patients rhumatisants marocains." Revue du Rhumatisme 74, no. 10-11 (2007): 1123–24. http://dx.doi.org/10.1016/j.rhum.2007.10.222.

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Traoré, N. K. "Etude des facteurs associés à la non compliance au traitement de masse ciblant les Schistosomiases dans le District Sanitaire de Bougouni, Bankass et Tominian." Mali Santé Publique 10, no. 1 (2020): 71–78. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v10i1.1666.

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Abstract:

Introduction : La schistosomiase constitue un enjeu de santé publique d'envergure mondiale, affectant le plus souvent les enfants, elle semble être liée au développement et l'augmentation des réseaux d'irrigation. L'efficacité des traitements de masse (TDM) ciblant les schistosomiases reste compromise par la non compliance au Mali. L'objectif était d'étudier les facteurs associés à la non compliance au TDM dans trois districts sanitaire : Bougouni, Bankass, et Tominian. Matériel et méthodes : Il s'agissait d'une étude transversale avec analyse secondaire des données de 2277 participants âgés d

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Gleyse, Jacques. "Les paradoxes d'une intégration institutionnelle. Image de l'éducation physique et sportive du secondaire." STAPS 10, no. 20 (1989): 31–36. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1989.1533.

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Abstract:

Depuis 1945, date de sa généralisation dans les établissements scolaires du second degré, l'E.P.S. s’est considérablement transformée aussi bien sur le plan statutaire que sur celui des pratiques qu’elle propose. Dans la même période les enseignants de cette matière ont eux-mêmes changé du point de vue de leur formation, de leurs origines, de leur rôle et de leur statut. Ce travail s’est intéressé, au travers de différentes images de l’E.P.S. et des enseignants de cette matière (textes officiels, enquêtes, grands courants, entretiens non-directifs d’enseignants) à leur intégration dans l’insti

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SIRON, Océane, Maryvette BALCOU-DEBUSSCHE, and Xavier DEBUSSCHE. "Atouts et limites du "Health education impact Questionnaire"." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 9, Numéro 2 (May 31, 2023): 51–66. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7728.

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Abstract:

L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est une intervention éducative et sociale qui vise à développer les connaissances, l’autonomie et le pouvoir d’agir des personnes atteintes d’une maladie chronique. Les interventions en ETP doivent prendre en compte la littératie en santé des patients, soit leur capacité à accéder aux informations, à les comprendre et à les mobiliser dans le quotidien. De nombreuses recherches ont déjà souligné certains effets positifs de l’ETP, mais du fait de la complexité et de la multidimensionnalité de l’objet, l’évaluation de l’impact des interventions éducative

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CHEDATI, Brahim. "L'effet enseignant : Méthodes de mesure et limites." Journal of Quality in Education 7, no. 10 (2017): 15. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i10.144.

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Abstract:

La question de l'efficacité des systêmes d'éducation et de formation a toujours retenu l'attention des chercheurs en sciences de l'éducation dont les économistes de l'éducation. Três souvent comparé à une entreprise, l'établissement scolaire fait usage de ressources « inputs » de différents types pour « produire » des diplômés «output» aprês un certain nombre d'années de formation. La question qui se pose est de savoir dans quelle mesure ces différents inputs ont un effet sur l'output ? et le(s)quel(s) de ces inputs est (sont) le(s) plus efficace(s) dans le processus de « production » ? ou dan

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Temple, Jonathan. "Effet de l'éducation et du capital social sur la croissance dans les pays de l'OCDE." Revue économique de l'OCDE 2001, no. 2 (2003): 59–110. http://dx.doi.org/10.1787/eco_studies-v2001-art11-fr.

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Odanga, Sylvester JO, Peter JO Aloka, and Pamela Raburu. "Effects of Experience on Teachers’ Self-Efficacy in Secondary Schools." Alberta Journal of Educational Research 68, no. 1 (2022): 119–32. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i1.70744.

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Abstract:

The present study investigated the effects of teaching experience on teachers’ self-efficacy in Kenyan secondary schools. The study used a sequential explanatory design and the Teacher Self-Efficacy Scale. This scale consisted of a total of 24 items with eight items measuring each of the three domains of teacher self-efficacy: student engagement, instructional strategies, and classroom management. The face and content validities of the modified Teacher Self-Efficacy Scale were ascertained by two experts in Educational Psychology from a Kenyan university. The sample size of the study comprised

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Lépine, François. "Bilan des tests de français à l’admission aux universités québécoises (1987-1994)." Articles 21, no. 1 (2008): 17–35. http://dx.doi.org/10.7202/502001ar.

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Abstract:

Résumé Notre essai porte sur l'action récente des universités francophones du Québec pour améliorer la maîtrise de la langue écrite de leurs étudiants. Nous nous intéressons d'abord au contexte dans lequel ont été conçus les premiers examens imposés à l'admission, notamment à ce qu'on peut en déduire relativement à l'importance de la langue dans la formation de l'étudiant. Suit une analyse détaillée de l'épreuve de production écrite du ministère de l'Éducation. Cet instrument de mesure mérite en effet qu'on s'y arrête, car on peut en dégager le profil de compétence communicationnelle reconnu c

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Denton, Frank T., and Byron G. Spencer. "Population Aging and Its Economic Costs: A Survey of the Issues and Evidence." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 19, S1 (2000): 1–31. http://dx.doi.org/10.1017/s071498080001463x.

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Abstract:

RÉSUMÉOn prévoit que le vieillissement de la population entraînera une augmentation substantielle du coût des programmes de santé et de retraite, et cette hypothèse est une source de préoccupation largement répandue. Cependant, une évaluation objective exige que l'on étudie toutes les catégories de dépenses gouvernementales, incluant l'éducation et les autres programmes destinés aux groupes d'âge plus jeunes, et non seulement aux programmes destinées aux couches plus âgées de la population. Il faut aussi tenir compte des biens et services produits par le secteur privé, puisque leurs coûts doiv

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Wong, James. "Sapere Aude: Critical Ontology and the Case of Child Development." Canadian Journal of Political Science 37, no. 4 (2004): 863–82. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423904990166.

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Abstract:

Abstract. This paper argues that Foucault's proposed positive program of practical critique in his later work, which he calls ‘critical ontology,’ provides a response to his critics. The goal of critical ontology is to “separate out, from the contingency that has made us what we are, the possibility of no longer being, doing or thinking what we are, do, or think.” However, it may be objected that, since Foucault emphasizes going beyond contingencies, it appears that he is guilty of committing a kind of genetic fallacy. I will defend Foucault against such a charge by using concepts and practice

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Maingueneau, Dominique. "Aux limites de l’analyse du discours." Cadernos de Linguística 2, no. 1 (2021): 01–15. http://dx.doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n1.id336.

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Abstract:

Cette contribution s'attache à mettre en évidence certaines limites de l'analyse du discours actuelle. Celle-ci est censée étudier les manifestations du discours dans toute leur diversité, mais la plupart des analystes du discours n'étudient qu'un ensemble restreint de données : d'une part les conversations, d'autre part certains secteurs de la société : la politique, les médias, l'éducation, l'économie, la santé, la justice. Ils tiennent en effet pour évidente une certaine conception du discours qui est centrée sur l'interaction conversationnelle et le couple texte/genre et qui rejette un mas

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Brouillette, Benoît. "La Commission de l’Union géographique internationale (1952-1968)." Cahiers de géographie du Québec 14, no. 31 (2005): 79–94. http://dx.doi.org/10.7202/020901ar.

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Abstract:

Grâce à la collaboration de l'Unesco, la Commission de l'U.G.I. sur l'enseignement de la Géographie a pu jouer un rôle important sur le plan international entre 1952 et 1968. L'Unesco, en effet, avait tenu un stage international sur la pédagogie géographique à Montréal en 1950, et il est permis d'affirmer que les activités de la Commission découlèrent en majeure partie des recommandations des participants à ce stage. Présidée par le Doyen Neville Scarfe, 1952-1956, la Commission a d'abord fait un inventaire par correspondance des besoins de cet enseignement à travers le monde. Entre 1956 et 19

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El Khalfi, Nadia. "Apprendre à enseigner à l’ère numérique : Perception de compétences et intégration pédagogique des TIC." ITM Web of Conferences 39 (2021): 03011. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903011.

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Abstract:

La valeur pédagogique du numérique a été, dernièrement, l’objet de beaucoup d’espoirs et de spéculations dans les différentes sphères de notre société voire celle de l’éducation n’y faisant pas exception. En effet, l’évolution des TICE a alimenté les attentes autour du numérique pour l’apprentissage, eu égard au niveau des performances des élèves en recul. Toutefois, à l'heure où se dessinent de nouveaux plans numériques pour l'éducation, l’on constate un décalage entre les innovations technologiques et leur intégration pédagogique par les enseignants dans le cadre scolaire. Faut-il rappeler q

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Goldie, Peter D., Frances C. Hogan, Jill Gandhi, and Erin E. O'Connor. "Early Absenteeism and Academic Outcomes: Evidence from a Longitudinal Study." Alberta Journal of Educational Research 70, no. 1 (2024): 12–36. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v70i1.76497.

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Abstract:

Socioeconomically Marginalized Youth of Color (SMYoC) across global contexts tend to receive lower academic grades and standardized test scores due to systemic racism and classism. Research suggests that preschool enrollment is associated with short-term positive academic effects, yet little is known about how absenteeism relates to later academic outcomes particularly among SMYoC. This is a crucial area of study as preschool can help to close opportunity gaps and promote educational equity, yet absenteeism may buffer its benefits. The present study investigated long-term associations between

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Guy, Gregory R. "International Perspectives on Linguistic Diversity and Language Rights." Language Problems and Language Planning 13, no. 1 (1989): 45–53. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.13.1.06guy.

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Abstract:

RESUMO Internaciaj perspektivoj pri lingva diverseco kaj lingvaj rajtoj La aktuala debato en Usono pri oficiala lingva politiko havas siajn precedentojn en aliaj landoj. En la antikva mondo, ciuj gravaj statoj kaj imperioj estis multlingvaj, same la cefaj mezepokaj kaj frumodernaj statoj. Multaj hodiaǔe gravaj landoj estas multlingvaj. Efektive la ekvacio "unu nacio/unu lingvo" estas relative lastatempa eltrovaĵo. Pledantoj por oficialigo de la angla en Usono argumentas, ke la lando riskas "disŝiriĝi" pro multling-veco, sed landoj kiel Aǔstralio kaj Sovetunio proponas modelojn de sukcesa mastr

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Gohier, Christiane, Jean-Claude Brief, and Jocelyne Morin. "Comprendre l'éducation. Réflexion critique sur l'éducation." Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 25, no. 3 (2000): 240. http://dx.doi.org/10.2307/1585959.

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Hersch, Jeanne. "Propos sur l'éducation." Commentaire Numéro37, no. 1 (1987): 180. http://dx.doi.org/10.3917/comm.037.0180.

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St. Clair, Ralf. "Writing ourselves into being: A review of the Canadian Journal for the Study of Adult Education/La Revue Canadianne pour l'Étude de l'Éducation des adultes." Canadian Journal for the Study of Adult Education 23, no. 2 (2024): 27–44. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v23i2.952.

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Abstract:

Examines and analyzes the 22-volume publication history of The Canadian Journal for the Study of Adult Education/la Revue canadianne pour l’étude de l’éducation des adultes (CJSAE/RCÉÉA). Three different approaches are applied: quantitative history of publication trends, e-mail interviews with five former editors, and analysis of Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE) documents relating to the journal. The author concludes that the journal has been shaped by different layers of expectations and influence, including three tensions of the United States vs. Canada, francoph

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Abimbola, Olorunsola, and Adegoke Adedokun. "Sexually transmitted infections among young patients at two general outpatient clinics in Southwest, Nigeria: Assessment of knowledge and risk factors." Research Journal of Health Sciences 9, no. 4 (2021): 369–77. http://dx.doi.org/10.4314/rejhs.v9i4.5.

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Abstract:

Background: Sexually transmitted infections are one of the health outcomes of risky sexual behaviour and they constitute health burdens among young population. The study assessed the knowledge, prevalence and contributing factors for sexually transmitted infections among young patients seen at two general outpatient clinics.Method: The study adopted a cross-sectional design using a sample size of 370 unmarried young patients that were sexually active. Quantitative data was obtained using structured questionnaires and samples were taken to determine the causative organisms of sexually transmitt

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Mosconi, Nicole. "Quels savoirs sur l'éducation ?" Informations sociales 161, no. 5 (2010): 8. http://dx.doi.org/10.3917/inso.161.0008.

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Winkler, Christoph. "Réflexions sur l'Éducation Entrepreneuriale." Revue de l’Entrepreneuriat Vol. 21, no. 1 (2022): 20–23. http://dx.doi.org/10.3917/entre.211.0020.

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Aparicio, Miriam. "Vers un paradigme systémique compréhensif post covid-19 pour la 'nouvelle normalité'." Acta Europeana Systemica 10 (December 23, 2020): 121–52. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v10i0.60023.

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Abstract:

La mondialisation a été accompagnée des changements abrupts dans tous les champs. Dans les dernières années, la possibilité d'une pandémie a été diffusée. Cependant, les pays n'étaient pas préparés suffisamment pour faire face à ce fait. Les résultats, depuis sept mois, montrent les conséquences néfastes qui impactent sur les sujets, les organisations et les contextes macro-nationaux eux-mêmes. La pandémie – au moins dans les pays de l'Amérique latine, avec certaines différences – a mis au découvert les "dettes " des gouvernements face aux inégalités déjà existantes mais qui se sont perpétuées

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Léonard, Jean. "Education, effets externes, emploi : le cas de la France." Revue de l'OFCE 58, no. 3 (1996): 67–102. http://dx.doi.org/10.3917/reof.p1996.58n1.0067.

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Abstract:

Résumé L'éducation réapparaît, danslesannées 1980-1990, avecles «nouvelles théories de la croissance », comme un facteur d'efficacité économique, plutôt que comme facteur de croissance, quand la crise dure: la « comptabilité de la croissance » (Solow dixit) effectuée par Denison dans les années 1960 est modernisée, faisant apparaître l'éducation comme source d'effets externes. Cependant ces effets externes doivent être analysés de façon plus large, comme facteurs de cohésion sociale. Alors, tant pour des raisons d'ordre national qu'international (à la recherche d'avantages comparatifs, voire a

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Bonel, Imelda. "La convention nationale sur l'éducation (1993)." Études irlandaises 22, no. 1 (1997): 131–44. http://dx.doi.org/10.3406/irlan.1997.1387.

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Brodaty, Thibault. "Les effets de Pairs dans l'Éducation : une Revue de Littérature." Revue d'économie politique 120, no. 5 (2010): 739. http://dx.doi.org/10.3917/redp.205.0739.

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Campos, Ibrahim Camilo, and Walter Matias Lima. "Rire et stridence dans l'Éducation." Debates em Educação 12, no. 27 (2020): 446. http://dx.doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12n27p446-458.

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Abstract:

Le présent article se propose d’exploiter les possibilités et les limites d’incorporation du rire aux processus éducatifs, pratique rare dans les espaces pédagogiques. Pour ce faire, dans un premier temps on s’attachera à rappeler quelques théories sur le rire. Dans un second temps, en s’appuyant essentiellement sur l’infiltration (insertion) et le filtrage (sélection) du rire dans l’ambiance pédagogique, on se penchera sur une critique philo-pédagogique où l’on discute le rapport de transitivité entre la vie et l’école. Tout en prenant compte de la présence du rire dans le discours rhétorique

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Treib, J., and JF Baron. "Hydroxyéthylamidons: effets sur l'hémostase." Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 17, no. 1 (1998): 72–81. http://dx.doi.org/10.1016/s0750-7658(97)80189-x.

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Duru-Bellat, Marie. "Effets maîtres, effets établissements: quelle responsabilité pour l’école?" Swiss Journal of Educational Research 23, no. 2 (2018): 321–38. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.23.2.4608.

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Abstract:

La diversité des situations éducatives et des contextes scolaires est volontiers considérée en France comme une des facettes importantes de la crise de l’école. Mais ne faut-il y voir que la traduction sur le terrain scolaire de la ségrégation sociale de l’habitat? Ou bien faut-il admettre que l’école elle-même participe à la définition de ces situations éducatives contrastées?Ce texte présente une synthèse actualisée des recherches françaises consacrées aux effets de contexte – effet maître ou effet établissement – en insistant sur les problèmes méthodologiques qu’ils posent, sur leurs nuance

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Jasmin, Bernard. "Gilles GAGNÉ (dir.), Main basse sur l'éducation." Recherches sociographiques 41, no. 3 (2000): 567. http://dx.doi.org/10.7202/057397ar.

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Lessard, Claude. "Gilles GAGNÉ (dir.), Main basse sur l'éducation." Recherches sociographiques 41, no. 3 (2000): 570. http://dx.doi.org/10.7202/057398ar.

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Tillard, Bernadette. "Regard anthropologique sur l'éducation pour la santé." Spirale. Revue de recherches en éducation 25, no. 1 (2000): 153–64. http://dx.doi.org/10.3406/spira.2000.1516.

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PECH, Alexandra, Louis LEBREDONCHEL, and Anthony FARDET. "Regards croisés sur l'éducation alimentaire à l'école." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 9, Numéro 2 (May 31, 2023): 105–22. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7724.

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Abstract:

Les attentes sociales sont croissantes à l’égard de l’École pour prendre en charge l’éducation alimentaire des enfants et des adolescents. Cette dernière est appelée à répondre à des enjeux de plus en plus complexes, en particulier la croissance de la prévalence des maladies chroniques, des inégalités sociales de santé, ainsi que des défis environnementaux et agricoles. Cet article propose une réflexion croisée sur des approches pédagogiques aptes à concilier l’ensemble de ces finalités. Une analyse de la littérature scientifique et grise atteste de l’ambition, de plusieurs acteurs de l’éducat

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Kerlan, Alain. "L'Expérience Esthétique, une Nouvelle Conquête Démocratique." Revista Brasileira de Estudos da Presença 5, no. 2 (2015): 266–86. http://dx.doi.org/10.1590/2237-266049193.

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Abstract:

Résumé: Ce texte a pour point de départ les Lettres sur l'Éducation Esthétique de l'Homme du poète dramaturge et philosophe Friedrich Von Schiller. Il commence par en montrer la grande actualité politique et éducative, et insiste sur la nécessité d'en relancer aujourd'hui le geste, dans la perspective d'une nouvelle et nécessaire étape de la démocratisation culturelle. Se référant ensuite à l'esthétique de John Dewey, et prenant appui sur les travaux contemporains consacrés aux artistes engagés dans la tâche éducative, il interroge les intérêts et les interrogations que l'art et l'éducation on

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