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Journal articles on the topic 'Effets de l'éducation'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 7 February 2022

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1

Crean, John F. "Taux de rentabilité attendu et la demande d’éducation." Relations industrielles 27, no. 3 (2005): 382–402. http://dx.doi.org/10.7202/028308ar.

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Abstract:

L'abondante littérature sur la rentabilité des investissements privés en éducation, quoique très informative sur les effets économiques ultimes de ces investissements, nous renseigne très peu sur l'importance des aspects économiques de l'éducation dans les décisions privées des étudiants de s'instruire. Le but de la recherche décrite dans ce texte est de tracer les liens entre la demande privée pour l'éducation et les taux de rentabilité attendus par les étudiants d'école secondaire au Canada au début des années 1960

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2

Claes, Ellen, Marc Hooghe, and Dietlind Stolle. "The Political Socialization of Adolescents in Canada: Differential Effects of Civic Education on Visible Minorities." Canadian Journal of Political Science 42, no. 3 (2009): 613–36. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423909990400.

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Abstract:

Abstract.It is assumed that civic education has persistent effects on political attitudes and behaviours of young citizens. There is no consensus, however, on what kind of efforts have the strongest effects on specific outcomes, like political knowledge and intended political participation. In some of the older literature, it has been shown that effects of civic education are stronger for children from a visible minority background. This article takes up these questions using a dataset with a sample of 15–17-year olds from Canada (n = 3,334). The results show that active efforts for civic educ

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3

Brodaty, Thibault. "Les effets de Pairs dans l'Éducation : une Revue de Littérature." Revue d'économie politique 120, no. 5 (2010): 739. http://dx.doi.org/10.3917/redp.205.0739.

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4

Birch, Lisa. "Une école pour le monde, une école pour tout le monde : L'éducation québécoise dans le contexte de la mondialisation." Canadian Journal of Political Science 41, no. 1 (2008): 229–31. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423908080256.

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Abstract:

Une école pour le monde, une école pour tout le monde : L'éducation québécoise dans le contexte de la mondialisation., Jocelyn Berthelot, VLB Éditeur, 2006, 220 pages.Jocelyn Berthelot, chercheur à la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et membre du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), décortique les effets pervers du néolibéralisme sur le système d'éducation au Québec et ailleurs pour ensuite proposer un projet éducatif et social de remplacement basé sur les principes de l'égalité, de l'intégration sociale, de la justice sociale et de la démocratie. Érud

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5

Dupras, André. "La prévention et l’éducation sexuelle au regard du sida : crise des valeurs et des mesures." Service social 45, no. 1 (2005): 61–78. http://dx.doi.org/10.7202/706715ar.

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Abstract:

Le succès mitigé de l'éducation sexuelle préventive révèle la présence d'une crise de la prévention du sida. Les limites des actions préventives et leurs effets pervers seraient redevables à une conception réductrice, mécanique et normalisante de la sexualité. Une seconde approche est proposée afin de sortir de la crise et de renouveler les stratégies de prévention. Elle préconise une vision globalisante et positive de la sexualité axée sur la conquête d'une plus grande autonomie sexuelle.

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6

Gurgand, Marc. "Les effets de l'éducation sur la production agricole. Application à la Côte-d'Ivoire." Revue d'économie du développement 1, no. 4 (1993): 37–54. http://dx.doi.org/10.3406/recod.1993.888.

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7

Leclerc, Chantal, and Patricia Paquet. "Les effets des interventions auprès des personnes silencieuses dans les groupes." Service social 46, no. 1 (2005): 67–94. http://dx.doi.org/10.7202/706750ar.

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Abstract:

Un phénomène fréquemment observable dans les groupes est la distribution inégale du temps de parole entre les membres. En écho à cette situation, plusieurs stratégies d'intervention sont proposées pour inciter les personnes silencieuses à affirmer leur position. Ces stratégies sont en accord avec les représentations généralement négatives qu'on se fait du silence dans les milieux des services sociaux et de l'éducation. Après une description de quatre représentations dominantes, l'article montre que le silence n'a pas à être réduit à un mode atrophié ou dévié d'expression, c'est-à-dire un mode

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8

Douiller, Alain. "Les effets de la mondialisation : une grille de travail pour l'éducation pour la santé ?" Santé Publique 15, no. 3 (2003): 327. http://dx.doi.org/10.3917/spub.033.0327.

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9

Daguet, Hervé. "Les effets du numérique sur l'éducation, une note de lecture sur l’ouvrage de Georges-Louis Baron et Christian Depover." Médiations et médiatisations, no. 4 (December 2, 2020): 133–38. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi4.131.

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Abstract:

Georges-Louis Baron est professeur émérite en Sciences de l’éducation à l’université de Paris et Christian Depover est professeur à l’université de Mons. Dans l’ouvrage paru en juillet 2019 dont ils sont les coordinateurs, ils traitent de la question des effets du numérique sur l’éducation. De par la richesse des références auxquelles ils font appel, ils montrent en quoi cette question d’actualité n’est en fait qu’une continuité de celles que les chercheurs, mais aussi les praticiens ou encore les prescripteurs, se posent depuis bien des années. Parmi les nombreux points forts de cet ouvrage,

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10

BERNARD, Paul, and Jean RENAUD. "Contre-mobilité et effets différents : une réflexion sur la transmission des biens inclusifs et des biens exclusifs." Sociologie et sociétés 8, no. 2 (2002): 81–98. http://dx.doi.org/10.7202/001050ar.

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Abstract:

Résumé II y a deux façons d'appréhender l'influence que les variables d'origine familiale exercent sur le déroulement de la carrière des individus: d'une part les études de contre-mobilité - où les trajectoires de carrière sont classifies selon qu'il y a ultimement retour au statut d'origine ou non - et d'autre part, les analyses causales du processus d'acquisition de statut qui permettent d'identifier les effets différés des variables d'origine. Les auteurs, après avoir montré que ces deux procédures reflètent une même réalité, tentent d'expliquer pourquoi certaines variables d'origine, tel l

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11

Caspard, Pierre. "Le paradigme institutionnel et ses effets en histoire de l'éducation. Un exemple : les apprentissages élémentaires avant 1850." Histoire de l'éducation, no. 144 (December 31, 2015): 9–28. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.3025.

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CICCHELLI, Vincenzo. "Être pris en charge par ses parents. Portraits de la gêne et de l’aisance exprimées par les étudiants." Lien social et Politiques, no. 43 (October 2, 2002): 67–79. http://dx.doi.org/10.7202/005072ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ L'accès d'une fraction croissante de la jeunesse à l'enseignement supérieur et l'allongement de sa permanence au sein des institutions scolaires concourent à maintenir les jeunes adultes dans un état de dépendance à l'égard de leurs familles. Les parents continuent d'éduquer les jeunes, en leur demandant des comptes dans le domaine de la réussite scolaire et de la gestion des ressources monétaires allouées. De leur côté les étudiants se demandent comment apaiser la gêne, par quels moyens se définir des individus à part entière dans un régime de prise en charge de leur existence. Sont ét

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Traoré, N. K. "Etude des facteurs associés à la non compliance au traitement de masse ciblant les Schistosomiases dans le District Sanitaire de Bougouni, Bankass et Tominian." Mali Santé Publique 10, no. 1 (2020): 71–78. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v10i1.1666.

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Abstract:

Introduction : La schistosomiase constitue un enjeu de santé publique d'envergure mondiale, affectant le plus souvent les enfants, elle semble être liée au développement et l'augmentation des réseaux d'irrigation. L'efficacité des traitements de masse (TDM) ciblant les schistosomiases reste compromise par la non compliance au Mali. L'objectif était d'étudier les facteurs associés à la non compliance au TDM dans trois districts sanitaire : Bougouni, Bankass, et Tominian. Matériel et méthodes : Il s'agissait d'une étude transversale avec analyse secondaire des données de 2277 participants âgés d

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Rostom, S., R. Bahiri, R. Abouqal, and N. Hajjaj-Hassouni. "Évaluation du niveau d'information et de l'éducation thérapeutique sur les effets indésirables de la corticothérapie chez les patients rhumatisants marocains." Revue du Rhumatisme 74, no. 10-11 (2007): 1123–24. http://dx.doi.org/10.1016/j.rhum.2007.10.222.

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15

Touhami, M., A. Zennaki, A. Aoui, et al. "CA-156: Effets à moyen termes de l'ETP de groupe à l'adolescence en complément de l'éducation individuelle initiale. Étude de cohorte." Diabetes & Metabolism 42 (March 2016): A78. http://dx.doi.org/10.1016/s1262-3636(16)30288-9.

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Denton, Frank T., and Byron G. Spencer. "Population Aging and Its Economic Costs: A Survey of the Issues and Evidence." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 19, S1 (2000): 1–31. http://dx.doi.org/10.1017/s071498080001463x.

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Abstract:

RÉSUMÉOn prévoit que le vieillissement de la population entraînera une augmentation substantielle du coût des programmes de santé et de retraite, et cette hypothèse est une source de préoccupation largement répandue. Cependant, une évaluation objective exige que l'on étudie toutes les catégories de dépenses gouvernementales, incluant l'éducation et les autres programmes destinés aux groupes d'âge plus jeunes, et non seulement aux programmes destinées aux couches plus âgées de la population. Il faut aussi tenir compte des biens et services produits par le secteur privé, puisque leurs coûts doiv

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Wong, James. "Sapere Aude: Critical Ontology and the Case of Child Development." Canadian Journal of Political Science 37, no. 4 (2004): 863–82. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423904990166.

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Abstract:

Abstract. This paper argues that Foucault's proposed positive program of practical critique in his later work, which he calls ‘critical ontology,’ provides a response to his critics. The goal of critical ontology is to “separate out, from the contingency that has made us what we are, the possibility of no longer being, doing or thinking what we are, do, or think.” However, it may be objected that, since Foucault emphasizes going beyond contingencies, it appears that he is guilty of committing a kind of genetic fallacy. I will defend Foucault against such a charge by using concepts and practice

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Perrenoud, Philippe. "Formation initiale des maîtres et professionnalisation du métier." Articles 19, no. 1 (2007): 59–76. http://dx.doi.org/10.7202/031600ar.

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Abstract:

Résumé - La professionnalisation du métier d'enseignant a plusieurs moteurs, les uns liés à l'évolution du travail dans des sociétés à forte dominance du tertiaire et des nouvelles classes moyennes, les autres plus internes aux politiques de l'éducation et à l'évolution d'un système éducatif confronté à de nouveaux publics et à de nouveaux défis. L'évolution de la formation des maîtres est à la fois une condition, un levier et un effet de la professionnalisation du métier d'enseignant. Former de véritables professionnels, c'est préparer à une pratique réfléchie et mieux articuler savoirs savan

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Brix, Michel. "L’Éducation sentimentale de Flaubert : de la peinture de la passion « inactive » à la critique du romantisme français." Analyses 30, no. 3 (2005): 107–19. http://dx.doi.org/10.7202/501217ar.

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Abstract:

Le romantisme peut être considéré comme un phénomène conflictuel. Avec De l'Allemagne, Mme de Staël proposait aux Français des modèles littéraires fondés sur l'esthétique dérivée des doctrines de Platon. D'ailleurs le platonisme constituait l'horizon conceptuel des œuvres de Victor Hugo, de Lamartine, de Ballanche et de beaucoup d'autres. Quelques écrivains se sont cependant opposés à ce système esthétique, et Flaubert occupe une place centrale dans la lignée des auteurs que réunissait leur commun refus des doctrines platoniciennes. Ainsi Flaubert montre dans l'Éducation sentimentale que les i

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Honda, Gail. "Short tailors and sickly Buddhist priests: birth order and household effects on class and health in Japan, 1893–1943." Continuity and Change 11, no. 2 (1996): 273–94. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000003349.

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Abstract:

Il apparaît, à travers l'étude des jeunes gens âgés de vingt ans recrutés par l'armée japonaise, que ces garçons reçoivent, en milieu rural, une éducation du même genre, mais qu'ils exercent des métiers divers. On constate par conséquent une très faible mobilité sociale par l'éducation, mais les ménages montrent d'une grande stabilité et se reproduisent en répartissant en leur sein les risques professionnels et done économiques entre leurs membres. Dans la communauté, le statut d'un ménage influence les résultats de l'éducation, mais c'est le rang de naissance dans la famille qui détermine vér

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Rocher, Guy. "La sociologie de l'éducation dans l'œuvre de Léon Gérin." Articles 4, no. 3 (2005): 291–312. http://dx.doi.org/10.7202/055198ar.

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Abstract:

« Le sentiment de malaise qui, depuis quelque temps déjà, s'est manifesté en divers quartiers et sous diverses formes, s'est affirmé de nouveau dernièrement sur la question de l'instruction publique. On n'est pas satisfait de la position qu'occupent les Franco-canadiens dans le monde agricole, industriel et commercial, et l'on s'en prend de cet état de choses à nos écoles et au clergé qui les contrôle. » Ces paroles, nous aurions pu les lire récemment dans un de nos journaux du Québec. Elles sont pourtant de Léon Gérin et servaient d'introduction à une série d'articles sur l'éducation dans le

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Vix, Jean-Luc. "La seconde sophistique et la philosophie." Kriterion: Revista de Filosofia 48, no. 116 (2007): 437–51. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-512x2007000200010.

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Abstract:

A travers l'étude de quelques discours d'Aelius Ariside, cet article veut discerner la place qu'a occupée Platon dans la formation du rhéteur et, plus généralement, déterminer l'importance qui lui a été accordée dans l'enseignement de la rhétorique à l'époque impériale. Était-il vraiment, comme Aristide le nomme, le «père et maître des orateurs»? Il semblerait, en effet, que les textes platoniciens faisaient partie intégrante de l'éducation des futurs rhéteurs, élément qui n'a, jusqu'à présent, pas réellement fait l'objet d'études approfondies.

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Lépine, François. "Bilan des tests de français à l’admission aux universités québécoises (1987-1994)." Articles 21, no. 1 (2008): 17–35. http://dx.doi.org/10.7202/502001ar.

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Abstract:

Résumé Notre essai porte sur l'action récente des universités francophones du Québec pour améliorer la maîtrise de la langue écrite de leurs étudiants. Nous nous intéressons d'abord au contexte dans lequel ont été conçus les premiers examens imposés à l'admission, notamment à ce qu'on peut en déduire relativement à l'importance de la langue dans la formation de l'étudiant. Suit une analyse détaillée de l'épreuve de production écrite du ministère de l'Éducation. Cet instrument de mesure mérite en effet qu'on s'y arrête, car on peut en dégager le profil de compétence communicationnelle reconnu c

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CHEDATI, Brahim. "L'effet enseignant : Méthodes de mesure et limites." Journal of Quality in Education 7, no. 10 (2017): 15. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v7i10.144.

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Abstract:

La question de l'efficacité des systêmes d'éducation et de formation a toujours retenu l'attention des chercheurs en sciences de l'éducation dont les économistes de l'éducation. Três souvent comparé à une entreprise, l'établissement scolaire fait usage de ressources « inputs » de différents types pour « produire » des diplômés «output» aprês un certain nombre d'années de formation. La question qui se pose est de savoir dans quelle mesure ces différents inputs ont un effet sur l'output ? et le(s)quel(s) de ces inputs est (sont) le(s) plus efficace(s) dans le processus de « production » ? ou dan

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Hudon, Edward G. "L'Église et l'État aux États-Unis: la langue et l'éducation." Les Cahiers de droit 19, no. 2 (2005): 359–79. http://dx.doi.org/10.7202/042244ar.

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Abstract:

In both Canada and the United States, the relationship between Church and State has caused problems which have had to be resolved by the courts on a case by case basis. In Canada, much more than in the United States, there have also been problems over the language question which also have had to be resolved by the courts. Indeed, in Canada the language issue can be considered to be the counterpart of the black versus white problem of the United States. In both Canada and the United States, the question is the protection of the rights of the minority, but the constitutional provisions of each t

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Temple, Jonathan. "Effet de l'éducation et du capital social sur la croissance dans les pays de l'OCDE." Revue économique de l'OCDE 2001, no. 2 (2003): 59–110. http://dx.doi.org/10.1787/eco_studies-v2001-art11-fr.

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Tverdova, Yuliya V. "See No Evil: Heterogeneity in Public Perceptions of Corruption." Canadian Journal of Political Science 44, no. 1 (2011): 1–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0008423910001101.

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Abstract:

Abstract.This paper investigates how people form perceptions about corruption. By combining survey data with system-level indicators in 30 countries, the author first explores the relationship between elite and mass evaluations of corruption. Furthermore, the author tests a series of hypotheses pertaining to how individual-level factors, such as political allegiances, personal economic conditions and education may influence people's perceptions. The findings reveal that mass assessments of corruption track closely those of the elites. In addition, more economically fortunate individuals and th

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Baudoux, Claudine. "Sexualisation des tâches dans les postes de direction du primaire." Recherches féministes 1, no. 1 (2005): 61–77. http://dx.doi.org/10.7202/057499ar.

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Abstract:

Étant donné que le sexisme a disparu des lois éducatives et de la structure scolaire en Espagne, nous nous sommes demandé s'il avait en effet complètement disparu de l'éducation. Et nous sommes allées dans des classes de l'enseignement primaire pour analyser le langage des instituteurs et des institutrices à l'adresse de leurs élèves — filles et garçons — ainsi que le langage de ces élèves. Pour cela nous avons construit une méthodologie spécifique d'analyse du langage. Ici nous exposons quelques résultats, qui montrent que le sexisme continue, mais qu'il est de plus en plus difficile à débusq

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ETZIONI, Amitaï. "Projets de réforme des institutions d’enseignement." Sociologie et sociétés 5, no. 1 (2002): 151–82. http://dx.doi.org/10.7202/001235ar.

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Abstract:

Résumé Le monde de l'éducation essuie aujourd'hui de nombreuses critiques. L'auteur a entrepris, dans cet essai, de tracer une voie nouvelle dans laquelle pourraient s'engager les institutions d'enseignement. Pour ce faire, il s'inspire de deux théories très différentes, l'une proposant l'abolition de l'école, l'autre la transformation de l'école, montrant en quoi chacune constitue un apport positif (ou négatif, selon l'aspect envisagé) à la réforme du système d'éducation. L'institution scolaire doit continuer à exister, mais elle doit être profondément transformée. L'auteur analyse plus parti

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El Khalfi, Nadia. "Apprendre à enseigner à l’ère numérique : Perception de compétences et intégration pédagogique des TIC." ITM Web of Conferences 39 (2021): 03011. http://dx.doi.org/10.1051/itmconf/20213903011.

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Abstract:

La valeur pédagogique du numérique a été, dernièrement, l’objet de beaucoup d’espoirs et de spéculations dans les différentes sphères de notre société voire celle de l’éducation n’y faisant pas exception. En effet, l’évolution des TICE a alimenté les attentes autour du numérique pour l’apprentissage, eu égard au niveau des performances des élèves en recul. Toutefois, à l'heure où se dessinent de nouveaux plans numériques pour l'éducation, l’on constate un décalage entre les innovations technologiques et leur intégration pédagogique par les enseignants dans le cadre scolaire. Faut-il rappeler q

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Maingueneau, Dominique. "Aux limites de l’analyse du discours." Cadernos de Linguística 2, no. 1 (2021): 01–15. http://dx.doi.org/10.25189/2675-4916.2021.v2.n1.id336.

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Abstract:

Cette contribution s'attache à mettre en évidence certaines limites de l'analyse du discours actuelle. Celle-ci est censée étudier les manifestations du discours dans toute leur diversité, mais la plupart des analystes du discours n'étudient qu'un ensemble restreint de données : d'une part les conversations, d'autre part certains secteurs de la société : la politique, les médias, l'éducation, l'économie, la santé, la justice. Ils tiennent en effet pour évidente une certaine conception du discours qui est centrée sur l'interaction conversationnelle et le couple texte/genre et qui rejette un mas

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Adams, Tracey, and Kevin McQuillan. "New Jobs, New Workers? Organizational Restructuring and Management Hiring Decisions." Articles 55, no. 3 (2005): 391–413. http://dx.doi.org/10.7202/051326ar.

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Abstract:

Tout comme les lieux de travail, les organisations connaissent actuellement des changements drastiques. Au cours des dernières années, les petites et grandes entreprises ont procédé à des restructurations: redéfinition des postes de travail, modifications à l'interne et changement des attentes au plan de l'emploi. Cet article a pour objectif de vérifier dans quelle mesure des changements récents de la philosophie de gestion au plan de l'organisation du travail ont incité la direction de ces entreprises à modifier leurs attentes à l'endroit des travailleurs: est-ce que le nouveau travail fait a

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Martel, Angéline, and Daniel Villeneuve. "Droit constitutionnel et rapports de pouvoir: Les droits scolaires des francophones minoritaires du Canada avant 1960." Canadian journal of law and society 10, no. 1 (1995): 25–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0829320100003951.

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Abstract:

RésuméLes droits constitutionnels conférés à l'intention des francophones minoritaires au Canada par l'article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés s'avèrent fragiles dans leur reconnaissance et leur mise en oeuvre. Dans cet article, nous tentons de comprendre les raisons profondes de cette situation. À cet effet, nous analysons les forces idéologiques qui, historiquement, ont soustendu l'interprétation et la mise en oeuvre des droits constitutionnels relatifs à l'éducation des minorités francophones entre 1867 et 1960. Une idée de fond se dégage de cette analyse: les droits éduca

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Falconer, James, and Amélie Quesnel-Vallée. "The moderating effect of sociodemographic factors on the predictive power of self-rated health for mortality in Canada." Canadian Studies in Population 44, no. 1-2 (2017): 77. http://dx.doi.org/10.25336/p64c7p.

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Abstract:

Self-rated health is a reliable predictor for mortality, but its predictive power varies depending on social characteristics. This study tests the moderating effect of age, sex, education, and income on the power of self-rated health to predict mortality in Canada using data from the National Population Health Survey. Predictive power trajectories are modelled using time-series generalized estimating equation logistic regression. Findings show that self-rated health is a predictor for mortality up to 14 years prior to death in Canada, and is weakly moderated by income and education, and age/se

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Sigall, Brenda Alpert, and Mary Strouse Pabst. "Gender literacy: enhancing female self-concept and contributing to the prevention of body dissatisfaction and eating disorders." Social Science Information 44, no. 1 (2005): 85–111. http://dx.doi.org/10.1177/0539018405050462.

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Abstract:

English This article examines the effect of gender inequity in education and gender identity development on self-concept, body dissatisfaction and eating disorders in females and considers the potential impact of the limited access to information about women's lives, history and contributions, and the concomitant focus on culturally defined attractiveness as a basis for self-worth for females. The authors propose a Corrective Education Model to facilitate the achievement of 'gender literacy': an awareness and understanding of those gender-related issues that affect the context and possibilitie

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Brouillette, Benoît. "La Commission de l’Union géographique internationale (1952-1968)." Cahiers de géographie du Québec 14, no. 31 (2005): 79–94. http://dx.doi.org/10.7202/020901ar.

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Abstract:

Grâce à la collaboration de l'Unesco, la Commission de l'U.G.I. sur l'enseignement de la Géographie a pu jouer un rôle important sur le plan international entre 1952 et 1968. L'Unesco, en effet, avait tenu un stage international sur la pédagogie géographique à Montréal en 1950, et il est permis d'affirmer que les activités de la Commission découlèrent en majeure partie des recommandations des participants à ce stage. Présidée par le Doyen Neville Scarfe, 1952-1956, la Commission a d'abord fait un inventaire par correspondance des besoins de cet enseignement à travers le monde. Entre 1956 et 19

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Ouango, Jean-Gabriel, Kapouné Karfo, Moussa Kere, Marcelline Ouedraogo, Gisèle Kabore, and Arouna Ouedraogo. "Concept traditionnel de la folie et difficultés thérapeutiques psychiatriques chez les Moosé du Kadiogo." Santé mentale au Québec 23, no. 2 (2007): 197–211. http://dx.doi.org/10.7202/032459ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ L'exercice de la psychiatrie en Afrique au Sud du Sahara se heurte à de nombreux problêmes d'acceptabilité des soins par les malades et leurs familles. Le rejet fréquent de la démarche thérapeutique des psychiatres s'explique peut-être par l'inadaptation de l'approche étiopathogénique. En effet, en Afrique Noire, les responsables des maladies diffèrent selon qu'on a été à l'école ou non. L'école occidentale apprend aux minorités qui ont la chance d'y aller ou de l'approcher que le corps humain peut être agressé par des bactéries, des virus, des mycoses ou autoagressé par des modificatio

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Guy, Gregory R. "International Perspectives on Linguistic Diversity and Language Rights." Language Problems and Language Planning 13, no. 1 (1989): 45–53. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.13.1.06guy.

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RESUMO Internaciaj perspektivoj pri lingva diverseco kaj lingvaj rajtoj La aktuala debato en Usono pri oficiala lingva politiko havas siajn precedentojn en aliaj landoj. En la antikva mondo, ciuj gravaj statoj kaj imperioj estis multlingvaj, same la cefaj mezepokaj kaj frumodernaj statoj. Multaj hodiaǔe gravaj landoj estas multlingvaj. Efektive la ekvacio "unu nacio/unu lingvo" estas relative lastatempa eltrovaĵo. Pledantoj por oficialigo de la angla en Usono argumentas, ke la lando riskas "disŝiriĝi" pro multling-veco, sed landoj kiel Aǔstralio kaj Sovetunio proponas modelojn de sukcesa mastr

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Aparicio, Miriam. "Vers un paradigme systémique compréhensif post covid-19 pour la 'nouvelle normalité'." Acta Europeana Systemica 10 (December 23, 2020): 121–52. http://dx.doi.org/10.14428/aes.v10i0.60023.

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Abstract:

La mondialisation a été accompagnée des changements abrupts dans tous les champs. Dans les dernières années, la possibilité d'une pandémie a été diffusée. Cependant, les pays n'étaient pas préparés suffisamment pour faire face à ce fait. Les résultats, depuis sept mois, montrent les conséquences néfastes qui impactent sur les sujets, les organisations et les contextes macro-nationaux eux-mêmes. La pandémie – au moins dans les pays de l'Amérique latine, avec certaines différences – a mis au découvert les "dettes " des gouvernements face aux inégalités déjà existantes mais qui se sont perpétuées

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Adegbenro, Caleb A., J. D. Adeniyi, and O. Oladepo. "Effect of Training Programme on Secondary Schools Teachers' Knowledge and Attitude towards Reproductive Health Education in Rural Schools Ile-Ife, Nigeria / Effet du programme de formation sur la connaissance at l'attitude des enseignants au niveau secondaire encers l'éducation de la santé de reproduction dans les écoles rurales à Ile-Ife, Nigéria." African Journal of Reproductive Health 10, no. 3 (2006): 98. http://dx.doi.org/10.2307/30032476.

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Dussault, Gilles. "The Future of Professional Monopolies." Articles 40, no. 2 (2005): 324–39. http://dx.doi.org/10.7202/050136ar.

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Abstract:

Cet article est une analyse sociologique de la position des professions, plus précisément des occupations dont les membres ont le monopole de la production de certains biens et services, comme les médecins, les dentistes, les avocats, les comptables et les ingénieurs, dans la division sociale du travail. Depuis plus d'un siècle, ces professions ont occupe une position avantageuse qui leur a permis de contrôler les activités des autres occupations qui offrent des services dans le même secteur de production et ont jouit de privilèges qui ont été refuses aux autres producteurs. Par exemple, elles

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Bryce, George K., and Pran Manga. "The Effectiveness of Health and Safety Committees." Articles 40, no. 2 (2005): 257–83. http://dx.doi.org/10.7202/050133ar.

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Abstract:

Dans tous les pays industrialises occidentaux, les reformes de la législation et des politiques gouvernementales ont commence à insister sur l'importance d'assurer la participation active des travailleurs à la planification et à la mise en œuvre de programmes et de politiques de santé et de sécurité aux lieux du travail. Les comites paritaires de santé et de sécurité au Canada sont devenus la manifestation la plus valable de la participation ouvrière à de tels programmes. Ces comités confèrent aux travailleurs et également aux employeurs une façon importante de collaborer à la prévention et à

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De la Croix, David. "Focus 1 - décembre 2012." Regards économiques, October 12, 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2012.12.11.01.

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Face à l'unanimité entourant les effets microéconomiques de l'éducation, incluant meilleur salaire et meilleure chance d'obtenir un emploi, le monde politique pourrait être tenté de conclure qu'il suffit d'accroître l'investissement éducatif pour générer de la croissance. Or, ce n'est apparemment pas si simple. Ceux qui ont analysé de près la corrélation entre croissance du PNB par habitant et niveau d'éducation ont bien de la peine à obtenir des résultats solides et convergents. Le lien entre éducation et croissance est loin d'être automatique. L'éducation ne se décrète pas. D'après William E

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Ouedraogo, Idrissa, Henri Ngoa Tabi, and Henri Atangana Ondoa. "Effets de la qualité des institutions sur l'éducation en Afrique." African Development Review 32, S1 (2020). http://dx.doi.org/10.1111/1467-8268.12480.

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Carr, Paul, and Gina Thésée. "Educational Institutions Negotiating Democracy and Social Justice: The (Im)balance of Power and Accountability." Comparative and International Education 36, no. 3 (2007). http://dx.doi.org/10.5206/cie-eci.v36i3.9105.

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Abstract:

Democracy and education are considered to be mutually reinforcing, yet it is unclear how democracy is achieved in/through education. At a time when educational systems and governments rhetorically advocate for greater accountability for academic achievement, there seems to be less emphasis placed on the area of social justice for students. The capacity of the institutional culture of an entire educational system of a jurisdiction (the provincial/state level, school boards and schools) to support and achieve a high level of critical democracy has not been the focus of extensive research. For th

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Reed, Kathleen. "Information Hippies, Google-Fu Masters, and Other Volunteer Tourists in Thailand: Information Behaviour in the Liminoid." Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI, October 22, 2013. http://dx.doi.org/10.29173/cais395.

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Abstract:

Using social positioning theory and the concept of the liminoid, the objectives of this qualitative research project were to 1) investigate how social positioning affects the information behaviour of volunteer tourists; 2) determine what effects culture shock, physical location, gender, technical skill, and previous intercultural education and/or experiences have on the information behaviour of volunteer tourists; and finally, 3) suggest how non-governmental organizations can use the research findings to assist volunteer tourists to successfully undertake their placements. The results emphasiz

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Pollock, Katina. "Differentiated Access to Teaching: Teacher Recruitment Agencies and Flexible Work Arrangements." Comparative and International Education 36, no. 2 (2007). http://dx.doi.org/10.5206/cie-eci.v36i2.9097.

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Abstract:

This paper explores the differential way in which employment practices utilized by Teacher Recruitment Agencies (TRAs) in England generate inequitable access to the teaching profession. Specifically, this paper critically examines the ways in which the present labour practices of TRAs impacts particular groups of women and marginalized people. The paper first describes the teacher recruitment agency phenomena, followed by an account of the feminist perspective that I use and the impact of educational reform on work arrangements. Next, I discuss flexible work and gender. Finally, I describe the

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Silva, Christina, and Ligia Elliot. "Avaliação da Hipermídia para Uso em Educação: uma Abordagem Alternativa." Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 78, no. 188-89-90 (2019). http://dx.doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.78i188-89-90.1057.

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Abstract:

Por suas características específicas, a hipermídia requer uma abordagem não tradicional e critérios adequados para ser avaliada. Tal abordagem deve incluir não apenas a avaliação do produto mas também do processo, e deve ocorrer em ambientes reais de aprendizagem. Este artigo apresenta o desenvolvimento e a aplicação de uma abordagem alternativa para avaliar o uso da hipermídia no ensino de terceiro grau, que enfatiza a avaliação formativa e a realização de tarefas complexas e significativas pelos alunos, em cooperação, segundo uma perspectiva construtivista. Os resultados da aplicação da abor

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Sasseville, Bastien. "Le discours des élèves du secondaire de la région Bas Saint-Laurent face à l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’apprentissage /Lower St-Laurent area secondary school students’ discourse relative." Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 33, no. 3 (2008). http://dx.doi.org/10.21432/t2bp4h.

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Abstract:

Au moyen d'entrevues réalisées auprès d'élèves du secondaire, nous tentons de répondre, par l’analyse de leur discours, aux questions suivantes : Comment perçoivent-ils les TIC en classe? Sont-elles, selon eux, pertinentes en tant que moyen d’apprentissage? Perçoivent-ils les TIC comme étant essentielles à leur réussite? D'emblée, le discours des participants se révèle pragmatique. Les TIC représentent pour eux un moyen d'apprentissage stimulant, ayant un effet positif sur leur motivation. Cependant, elles ne sont pas essentielles à l'apprentissage et n'ont pas selon eux d'impact véritable sur

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Kozolanka, Kirsten. "The New TVOntario: Salvation or Suicide for Public Educational Broadcasting." Canadian Journal of Communication 26, no. 1 (2001). http://dx.doi.org/10.22230/cjc.2001v26n1a1195.

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Abstract:

Abstract: When faced with privatization by the Ontario government, the public educational broadcaster TVOntario took a pro-active stance in the face of the neo-liberal ideology of reduced public expenditure and institutional restructuring. TVO won short-term salvation by embracing market model methods, but in so doing it may have lost its niche as a public educational broadcaster. It now faces two major policy challenges. It must balance its general-audience broadcast arm with its newly refocused educational arm and it must negotiate possible political interference from the imperative to conne

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