Log in

Relevant bibliographies by topics / Eğitim Araçları / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Eğitim Araçları.

Journal articles on the topic 'Eğitim Araçları'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Eğitim Araçları.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

AKBAŞ, Seda, and Eyup YÜNKÜL. "Investigation of Classroom Teachers' Use of Web 2.0 Tools In Accordance With Teachers' Opinions." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 13, no. 1 (2024): 93–110. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1287016.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin Web 2.0 araçları kullanımı yetkinlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından karşılaştırılması ve eğitimde Web 2.0 araçları kullanımı hakkındaki öğretmen görüşlerinin ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmada nitel ve nicel verilen birlikte kullanıldığı karma araştırma yöntemlerinden Açımlayıcı Sıralı Desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verilerini Çelik (2020) tarafında geliştirilen “Web 2.0 Araçları Kullanım Yetkinliği” ölçeğinden elde edilen veriler, nitel verileri ise araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formund

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

YALAP, Hakan, and Mustafa GAZİOĞLU. "Türk Eğitim Sisteminde Dijitalleşmeye Yönelik Uygulamalar." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 12, Özel Sayı (2023): 80–90. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1301070.

Full text

Abstract:

Teknolojinin hızla geliştiği günümüzde, yaşamın her alanında meydana gelen değişmeler eğitim politikalarında da paradigma değişimini zorunlu hâle getirmiştir. Tüm dünyada klasik eğitim sistemlerinin yerini dijitalleşmiş ya da harmanlanmış eğitim sistemleri almaya başlamıştır. Web 2.0 araçları ve yaygın ağ alt yapısıyla dünya genelinde internete ulaşım kolaylığı, bilgiye ulaşılabilirliği de kolaylaştırmıştır. Türkiye’de eğitime dair politika üretenlerin eğitimin kalitesini artırma, teknolojinin eğitim alanına uygulanması, yöntem ve teknik özelliklerde meydana gelen değişimler bağlamında yapılan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Koçoğlu, Bülent. "İLETİŞİM-ORTAM TEMELLİ DİJİTAL ARAÇLARIN DİN EĞİTİMİNDEKİ FONKSİYONU VE SINIFLANDIRILMASI." EKEV Akademi Dergisi, no. 102 (April 12, 2025): 55–77. https://doi.org/10.17753/sosekev.1623688.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı, tüm eğitim bileşenlerinin kullandığı veya kullanabileceği iletişim ve ortam temelli araçların neler olduğu üzerinde durmak ve bu doğrultuda donanım ve yazılım temelli dijital araçlarla elde edilen içeriklerin paylaşımı sırasında iletişim ve ortam tabanlı araçlardan nasıl istifade edileceğini analiz etmektir. Aynı zamanda, kolay ulaşılabilir, uygun fiyatlı, kullanıcı dostu olmak, nasıl bir alt yapıyla, kimler tarafından ve nerelerde kullanılabileceği gibi asgari kriterler zemininde, bu araçları sınıflandırmaktır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Arı, Sinan. "Hayat Bilgisi Derslerinde Web 2.0 Araçlarının Kullanımına Yönelik Karşılaştırmalı Bir İnceleme." Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 64 (June 30, 2025): 1943–58. https://doi.org/10.53444/deubefd.1601032.

Full text

Abstract:

Teknoloji tabanlı ortamlar birçok alanda hızla yaygınlaşmış ve eğitim-öğretim faaliyetlerinde de birçok yenilik başlamıştır. Eğitimcilerin dikkatini çekmeyi başaran bu yeniliklerden bir tanesi de Web 2.0 araçlarıdır. Bu çalışma ile hayat bilgisi dersinde web 2.0 araçlarının kullanımı konusu, bu konuda eğitimi olan ve olmayan sınıf öğretmenlerinin görüşlerinden yola çıkarak karşılaştırmalı bir inceleme yapmak hedeflenmiştir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması tercih edilmiştir. Bu kapsamda amaçlı örnekleme yoluyla belirlenen 20 sınıf öğretmenine yarı yapılandırılmış görüş

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

GEÇİM, Buse, and Nagihan İMER ÇETİN. "Öğretmen Adaylarının Web 2.0 Araçlarını Kullanabilme Yetkinlikleri: Bir Karma Yöntem Araştırması." Eğitimde Kuram ve Uygulama 19, no. 1 (2023): 97–122. http://dx.doi.org/10.17244/eku.1198098.

Full text

Abstract:

Bu çalışmada öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanabilme yetkinlikleri ile Web 2.0 araçları kullanabilme durumlarına yönelik metaforik algılarını incelemek amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi’nde öğrenim gören 340 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Nicel bulgular neticesinde öğretmen adaylarının Web 2.0 araçları kullanım yetkinliklerinin orta seviyenin altında olduğu bulunmuştur. Araştırmanın nitel kısmında ise öğretmen adaylarının metaforik a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Aksoy, Tuğba. "Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Eğitiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri." Yaz 2021, no. 11 (July 15, 2021): 30–38. http://dx.doi.org/10.52105/temelegitim.11.3.

Full text

Abstract:

Bu çalışma okul öncesi dönemdeki çocuklara eğitim veren öğretmenlerin eğitimde teknoloji kullanımına yönelik görüşlerini araştırmıştır. Öğretmenlerin teknoloji kullanımını tercih edip etmedikleri, hangi teknolojik araçları kullandıkları ve teknolojinin etkili olduğunu düşünüp düşünmedikleri sorgulanmıştır. Okul öncesi dönemindeki çocuklar gelişmeye çok açık bireylerdir. Bu sebeple onların bu hassas dönemde teknoloji ile tanıştırılmaları önem taşımaktadır. Bunu yapmakla görevli olan öğretmenler hem teknolojiye bakış açıları hem de becerileri açısından bunu yapmaya uygun olmalıdırlar. Çalışma 40

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

ÇAYMAZ, Gülcan, and Gülcan KORKMAZ. "Yabancılara Türkçe Eğitiminde Web 2.0 Araçlarının Dört Alan Becerisine Yönelik Kullanımları (Okuma, Dinleme, Yazma, Konuşma)." trk dergisi 3, no. 1 (2022): 40–57. https://doi.org/10.5281/zenodo.7492774.

Full text

Abstract:

Eğitim, gelişen teknoloji ve sosyal olaylara göre kendisini sürekli günceller. Genellikle geleneksel metotlarının kullanıldığı eğitim sistemi artık yerini teknolojik eğitime bırakmaktadır. Özellikle dünya üzerinde meydana gelen afetler, salgın hastalıklar, hayatı kısıtladığı ya da kesintiye uğrattığı zamanlarda eğitim sektörünün yardımına teknolojik eğitim sistemleri koşmaktadır. İnternet bağlantısının olduğu her yerde bireylere eğitim alma veya eğitim verme imkânı sunan bu interaktif sistemde müfredata ve ders içeriklerine gö

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Koçoğlu, Bülent, and Şeref Göküş. "İmam-Hatip Lisesi Meslek Derslerinin Öğretiminde Dijital Araçların Rolü." İlahiyat Akademi, no. 21 (June 29, 2025): 233–60. https://doi.org/10.52886/ilak.1638781.

Full text

Abstract:

Dijital araçlar, küresel bir köy haline gelen dünyada eğitim sektörünü de etkileyerek derslerin çeşitliliğini, içeriğini, öğrenci davranışlarını, öğretmen görevlerini değiştirdiği gibi bireyden beklenen iyi insan tipinin ortaya çıkması yönünde hedefleri olan, din eğitimi alanına da tesir etmiştir. Dijitalleşmenin öncüsü olan dijital iletişim teknolojileri, insanları küresel ve yerel ölçekte, uzak mesafelerden yakın çevrelere kadar, geniş ve dar alanlarda birbirine bağlayan güçlü araçlar haline gelmiştir. İletişimi bire bir, toplu, yazılı, sesli ve görüntülü bir ortama dönüştüren bu aygıtlar, t

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Ülger, Mehmet, and Nazike Karagözoğlu. "Yükseköğretim düzeyi coğrafya eğitiminde WEB 2.0 araçları kullanımının akademik başarıya etkisi." lnternational Journal of Geography and Geography Education, no. 54 (January 31, 2025): 62–84. https://doi.org/10.32003/igge.1557899.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, yükseköğretim düzeyinde coğrafya eğitiminde web 2.0 araçları kullanımının akademik başarıya etkisini belirlemektir. Araştırma, Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı'nda ve Türkiye'nin Beşeri ve Ekonomik Coğrafyası dersinde yürütülmüştür. Araştırmada öğretim süreci WordArt, Wordwall, LearningApps, Bubbl.us, Storyjumper, Jigsawplanet web 2.0 araçları ile desteklenmiş ve katılımcılara eş zamanlı olarak web 2.0 araçları konusunda eğitim verilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının ortalama puanlarını karşılaştırmak için parametrik testlerden biri olan ANCOVA kullanılmıştır. Ara

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Kara, Ezgi. "21. Yüzyıl Matematik Eğitiminde Yapay Zekâ: Teknolojik Dönüşümde Global Stratejiler." Çocuk ve Medeniyet Dergisi 9, no. 15 (2024): 8–43. https://doi.org/10.47646/cmd.2024.334.

Full text

Abstract:

Dijitalleşme ile yapay zekâ (YZ) teknolojileri hem ülke stratejilerinde hem de eğitim sistemlerinde köklü değişimlere yol açmıştır. 21. yüzyıl becerileri teknolojik dönüşüm perspektifinde tanımlanmış ve bu kapsamda eğitim-öğretim uygulamalarında güncel yaklaşımlara ihtiyaç duyulmuştur. Makalede, tespit edilen bu becerilerde matematik eğitiminin rolü ve önemi incelenmiştir. Ayrıca, matematik eğitiminin bireyleri YZ tabanlı iş gücüne hazırlama ve bilgi tüketicisinden bilgi üreticisine dönüştürme misyonunu desteklemesi için gerekli argümanların sunulması amaçlanmıştır. Araştırma, matematik müfred

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

İş, Engin, and Meryem Avcı. "İlköğretimde Sınıf Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi." Temel Eğitim 7, no. 26 (2025): 76–102. https://doi.org/10.52105/temelegitim.1637585.

Full text

Abstract:

Bu çalışma, öğretmenlerin teknoloji kullanımına ilişkin görüşlerini, hangi teknolojik araçları tercih ettiklerini ve bu süreçte karşılaştıkları zorlukları incelemeyi amaçlamaktadır. Eğitimde teknolojinin artan önemi, öğretmenlerin tutum ve deneyimlerinin anlaşılmasını gerekli kılmaktadır. Özellikle sınıf öğretmenlerinin teknoloji kullanımına ilişkin bakış açıları, teknoloji entegrasyonunun ve öğrenme süreçlerinin geliştirilmesi için kritik bir rol oynamaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir. Çalışma grubu, Mardin ilindeki resmi ilkokullarda g

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

ÇELİK, Hüseyin, and Gülaybedir BEDİR. "Pandemi Süreci ve Uygulanan Uzaktan Eğitimin Meslek Liselerine Yansımalarının İncelenmesi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 42, no. 3 (2022): 2499–538. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1075584.

Full text

Abstract:

Araştırmanın genel amacı Covid-19 pandemisi sürecinde uygulanan uzaktan eğitimin mesleki eğitime yansımalarını meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerin görüşleriyle belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yönteminde olup fenomenoloji deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örnekleminin belirlenmesinde amaçlı örnekleme türlerinden maksimum çeşitlilik örneklemesi tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Kahramanmaraş ilinin merkez ilçelerindeki meslek liselerinde görev yapan 50 branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 2020-2021 eğitim öğretim yılında topl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

DERE, İlker, and Ali Can AKKAYA. "Öğretmenlerin Deneyimleriyle Pandemi Döneminde Uzaktan Sosyal Bilgiler Dersleri." Cukurova University Faculty of Education Journal 51, no. 2 (2022): 1172–206. http://dx.doi.org/10.14812/cuefd.1035594.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, pandemi döneminde uzaktan sosyal bilgiler derslerinin nasıl yürütüldüğünü öğretmenlerin deneyimleri doğrultusunda değerlendirmektir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseniyle gerçekleştirilen araştırmada Türkiye’nin çeşitli illerinde görev yapan 14 sosyal bilgiler öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yürütülmüştür. Elde edilen veriler, içerik analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, sosyal bilgiler öğretmenlerinin uzaktan eğitimi farklı materyal ve araçları kullanabilmeye, eğitimi sürdürmeye, teknolojiyi öğrenmeye, zaman ve mekân zorun

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

AKKAŞ, İbrahim, and İbrahim AKSAKAL. "Üniversite Öğrencilerinde Dijital Kimlik Kullanımı ve Benlik Sunumu Üzerine Bir İnceleme." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 12, no. 1 (2023): 177–94. http://dx.doi.org/10.15869/itobiad.1229576.

Full text

Abstract:

Son yıllarda yaygınlaşan çevrimi içi iletişim araçları dijital kimlik kullanma alışkanlıklarını beraberinde getirmiştir. İnsanlar giderek artan sayıda ve çeşitli sebeplerle çevrim içi iletişim araçlarını kullanmakta ve bu iletişim araçları için dijital kimlikler oluşturmaktadır. İnternet kullanıcıları bu araçları eğlence, hizmet alımı, alışveriş, iletişim ve eğitim gibi birçok amaç için kullanmaktadır. Özellikle eğlence ve iletişim amaçlı kullanılan sosyal medya araçlarında kullanıcılar dijital kimliklerini oluştururken gerçek kimliklerini gizleyerek ya da olduğundan farklı göstererek etkili i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

YAZICI, Tarkan, and Soner OKAN. "Online Çalgı Eğitiminde Değerlendirme." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 12, no. 3 (2023): 1791–809. http://dx.doi.org/10.15869/itobiad.1264388.

Full text

Abstract:

Model olarak nitel karakterli olan bu araştırma veri toplama tekniği açısından doküman incelenmesi desenindedir. Bu araştırmanın amacı, online çalgı eğitiminde değerlendirmenin önemini ve gerekliliklerini ortaya koyarak, çalgı eğitimcilerine online eğitimde kullanılabilecek değerlendirme uygulamaları hakkında geniş bir perspektif sunabilmektir. Araştırmanın problem cümlesi; “online çalgı eğitiminde değerlendirmenin önemi nedir ve kullanılabilecek değerlendirme uygulamaları nelerdir?” şeklindedir. Bu nedenle “online çalgı eğitiminde değerlendirme” ile ilgili ulusal ve uluslararası alanyazın tar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

ŞEN, Şevval Nur, and Vesile AYKAÇ. "Uzaktan Eğitim Sürecinde Özgün Baskı Resim Dersine İlişkin Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi." İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 24, no. 3 (2023): 1766–92. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.1375751.

Full text

Abstract:

Günümüz iletişim olanaklarının, küreselleşmenin ve bilgi teknolojilerinin de hızla gelişmesinin sonucunda, hem eğitim-öğretim hem de sanat alanlarının doğal olarak etkilendiği görülmekte, dolaylı olarak da bu alanlar içerisinde yeni arayışlar ortaya çıkmaktadır. Alternatif eğitim olanakları, geleneksel ortam ve teknikleri yeni, deneysel yaklaşımlarla bağdaştırma, uygulama alanlarında yeni yöntemsel arayışlar gibi yaklaşımlar oluşum göstermektedir. Bu bağlamda günümüz teknolojileri sayesinde çeşitli iletişim araçları kullanılarak zaman ve mekândan bağımsız eğitimin yürütülebildiği çağdaş ve yen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Korkmaz, İsa. "İlkokul Birinci Sınıf Kaynaştırma Öğrencisi Otizmli Bir Çocuğun Sınıf Ortamına Uyum Sürecinin İncelenmesi." Eğitim Yansımaları 9, no. 1 (2025): 14–32. https://doi.org/10.70740/eduref.1703150.

Full text

Abstract:

Kaynaştırma eğitimi, özel ihtiyaçlı bireylerin toplum tarafından kabul görmelerini hedefleyip, bunun hayat boyu ilerlemesini sağlayan eğitimdir. Her birey birbirinden ayrı olarak, bireysel farklılıklarla dünyaya gelir. Fakat bireysel farklılıklara rağmen, modern toplumlarda tüm bireyler eğitimde fırsat eşitliği hakkına sahiptirler. Kaynaştırma eğitimi gören özel ihtiyaçlı bireylerde, tipik gelişim gösteren çocukların sınıfında eğitim görme hakkına sahiptir. Bu araştırmada, ilkokulda kaynaştırma eğitimi gören otizmli çocuğun sınıf ortamına uyum sürecinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, ni

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Cafer, SANDIKÇI. "Ortaokul Türkçe Öğretmenlerinin Türkçe Eğitim ve Öğretimine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi." İletişim ve Toplum Araştırmaları Dergisi 3, no. 1 (2023): 74–87. https://doi.org/10.5281/zenodo.7785372.

Full text

Abstract:

İnsanın kendini gerçekleştirebilmesi, gelişmesi ve değişime ayak uyduracak şekilde kendini yetiştirebilmesi; içinde bulunduğu toplumun anadil eğitimini iyi bir şekilde almasına doğrudan bağlıdır. Dolayısıyla bir bireyin kültürlenme ve toplumsallaşmasının temel gereği olan anadil öğretiminin gerçekleştirilmesi de önemli bir gereklilik olarak görülebilir. Eğitim-öğretim esnasında öğrenci merkezli yöntem, teknik ve stratejilerin anadil ve akademik başarı açısından eğitimciler perspektifinden incelenmesi alanyazına katkı sağl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Kolaylı, Tuba, Mert Doğan, and Sibel Aksu Yıldırım. "Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Eğitiminde Farklı Kurumlarda Görev Alan Akademisyenlerin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Davranışlarının ve Kullanım Sıklığının Değerlendirilmesi." Hacettepe University Faculty of Health Sciences Journal 11, no. 2 (2024): 432–47. http://dx.doi.org/10.21020/husbfd.1337849.

Full text

Abstract:

Amaç: Teknolojik yeniliklerin hayatımızda kendini gösterdiği alanlardan biri de eğitimdir. Yaşanan gelişimlerle birlikte yükseköğretimde yeni teknolojilerin geleneksel öğretime dahil edilmesi kaçınılmazdır. Bu noktada Web 2.0 araçlarının eğitime entegre edilmesi ve sıklıkla kullanılması önemlidir. Web 2.0 araçlarının eğitimdeki rolünü etkileyen en önemli unsurlardan biri akademisyenlerin tercihleridir. Bu araştırmanın amacı ülkemizde Fizyoterapi ve Rehabilitasyon eğitiminde görev alan akademisyenlerin Web 2.0 kullanımını analiz etmek ve göstermektir. Gereç ve Yöntem: Literatürde yer alan Web 2

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

YALMAN, Murat, and Bülent BAŞARAN. "Web 2.0 Araçlarıyla Geliştirilen Uzaktan Eğitim Materyallerine Yönelik Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Görüşleri." AJIT-e Online Academic Journal of Information Technology 9, no. 34 (2018): 81–95. http://dx.doi.org/10.5824/1309-1581.2018.4.006.x.

Full text

Abstract:

Dijital materyallerin kullanımı, yönetimi ve oluşturulması eğitim-öğretim faaliyetleri için giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Son yıllarda dijital bilgi aktarımı, depolama ve iletişim yöntemlerinin gelişmesi, bu materyallerin zaman ve konum fark etmeksizin öğrencilere ulaşılabilmesini mümkün kılmıştır. Çalışma, eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin Web 2.0 araçları ve eğitim uygulamaları hakkındaki algılarını incelemeyi amaçlamaktadır. Vaka çalışması yaklaşımı, bu çalışmanın metodolojik çerçevesini oluşturmaktadır. Bu çalışma, 2016-2017 bahar döneminde uzaktan öğretim der

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Başak, BABAOĞLU YILMAZ, GÜMÜŞ Gözde, ALTUNÖZ Aytül, and ONAT YILMAZ Gizem. "Eğitimde Web2 Araçları Kullanımı." International QMX Journal 3, no. 6 (2024): 1867–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.12600609.

Full text

Abstract:

Bu çalışma, Web 2.0 araçlarının eğitimde kullanımını ve bu araçların öğrenme ve öğretme süreçlerine olan etkilerini incelemektedir. Web 2.0 araçları, internetin etkileşimli ve kullanıcı odaklı bir platforma dönüşümünü simgelemekte ve eğitimde yenilikçi yaklaşımların benimsenmesine olanak tanımaktadır. Bu araçlar, öğrencilere bilgiye erişim, içerik oluşturma, paylaşma ve iş birliği yapma yetenekleri kazandırarak öğrenme süreçlerini daha etkileşimli ve dinamik hale getirmektedir.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Bayra, Engin. "Fen Bilgisi Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Web 2.0 Araçlarını Kullanım Yetkinlikleri." Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi 13, no. 1 (2025): 42–63. https://doi.org/10.56423/fbod.1448802.

Full text

Abstract:

Bu çalışma, fen bilgisi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının Web 2.0 kullanım yeterliliklerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde yer alan tekil tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında Sinop ilindeki resmî ve özel okullarda görev yapan fen bilgisi öğretmenleri ile Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında tüm evrene ulaşılması amaçlandığından örneklem seçilmesi yoluna gidilmemiştir. Veri toplama aracı olarak Çel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Aki, Ayşegül, and Ebru Ezberci Çevik. "Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Web 2.0 Araçları Hakkındaki Görüşleri." Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi 8, no. 1 (2025): 50–64. https://doi.org/10.52974/jena.1619081.

Full text

Abstract:

Teknolojinin hızla gelişmesi günümüzde eğitim alanında kullanılmasına ve yaygınlaşmasına sebep olmuştur. Bu teknolojilerden biri de Web 2.0 araçlarıdır. Bu çalışmada Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliğinde okuyan öğretmen adaylarının Web 2.0 hakkındaki görüşlerini incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırma sorusu “fen bilgisi öğretmen adaylarının web 2.0 araçları hakkında görüşleri nasıldır?” şeklinde belirlenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi esas alınarak olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu İç Anadolu’da bulunan bir devlet ün

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

KARAKUŞ, Melis, and Ahmet TARHAN. "Yükseköğretim Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımları ve Yalnızlık Düzeyleri Arasındaki İlişki." İletişim ve Toplum Araştırmaları Dergisi 3, no. 2 (2023): 209–32. http://dx.doi.org/10.59534/jcss.1300658.

Full text

Abstract:

İletişim teknolojileri ve özellikle internet, insan hayatının vazgeçilmez bir parçası haline gelmiştir. İnternetin gelişmesi ile birlikte, toplumun her kesiminden insanın hayatında önemli değişiklikler meydana gelmiştir. Bu değişimler arasında en önemlilerinden biri de sosyal medya araçlarıdır. Sosyal medya araçları, günümüzde her yaştan, cinsiyetten, eğitim ve gelir seviyesinden insanın hayatında yer almaktadır. Sosyal medyanın, insanların hayatlarına getirdiği yeniliklerden biri de, sanal ortamda gerçekleşen iletişim ve ilişkilerdir. Sosyal medya araçları, kullanıcıların ilgi alanlarına göre

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

ALPAY ÇELİK, Elif, and Raziye ERDEM. "Türkiye’de Özel Gereksinimli Bireylerin Aileleri İçin Yapılmış Aile Eğitim Programlarının Alanyazın İncelenmesi." Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 12, no. 1 (2023): 28–60. http://dx.doi.org/10.17539/amauefd.1219745.

Full text

Abstract:

Bu çalışmada, 1986-2022 yılları arasında özel gereksinimli bireylerin aileleri için yapılmış aile eğitim programlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma 2022 yılında gerçekleştirilmiştir. Tarama sırasında “aile”, “aile eğitimi”, “aile eğitim programı”, “anne”, “baba”, “kardeş”, “ebeveyn” anahtar kelimeleri ile “Google Akademik” “TR Dizin” “Dergipark” “YÖK Tez Merkezi”, “Ebscohost”, “Proquest” veri tabanları taranmıştır. Çalışma kapsamında ölçütleri karşılayan 60 çalışma incelenmiştir. Araştırmada derleme çalışması yapılmış ve çalışmaların özetlenmesi için betimsel analiz tekniği kullanılm

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Çoban, Ülkü. "Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Öğrenme Güçlüğüne Yönelik Yeterlilik ve Farkındalıklarının İncelenmesi." Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi 16, no. 1 (2025): 71–87. https://doi.org/10.17155/omuspd.1617136.

Full text

Abstract:

Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin Özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG) yaşayan öğrencilere yönelik bilgi, farkındalık ve yeterlilik düzeylerini incelemeyi amaçlamaktadır. Öğrenme güçlüğü, öğrencilerin akademik başarılarını etkileyen nörolojik bir durum olup, beden eğitimi derslerinde de öğrencilerin fiziksel, sosyal ve duygusal gelişimlerini etkileyebilir. Bu nedenle beden eğitimi öğretmenlerinin öğrenme güçlüğü konusunda bilgi sahibi olmaları ve uygun eğitim stratejileri kullanabilmeleri büyük önem taşımaktadır. Araştırma, İstanbul ili merkez ve ilçelerinde görev yapan 60 kadın (yaş o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Kuru, Beyza, Hafize Şenol, and Şengül Yalçınkaya. "İç mimari pafta tasarımında öğrenci yeterliliklerinin eğitimci gözünden incelenmesi." Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 15, no. 2 (2025): 1177–97. https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1522401.

Full text

Abstract:

İç mimarlıkta projenin sunumunda ve onay sürecinde pafta kullanılmaktadır. İç mimari pafta, projenin farklı aşamalarında çeşitli içeriklerde hazırlanabilen, tasarımı görselleştirmede ve iletişimi kolaylaştırmada kullanılan araçlardır. Bu görsel iletişim araçları ile projenin önemli detayları öne çıkartılarak hedef kitleye ulaşmak amaçlanmaktadır. Sunumun etkili gerçekleşmesinde projenin niteliği kadar sunumda kullanılan grafik dil, pafta özgünlüğü ve projeyi anlatma düzeyi etkili olmaktadır. Pafta, mesleki eğitim sürecinde kullanılmaya başlanan ve profesyonel kariyer boyunca da önemini koruyan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Toprak, Ziya. "The discourse of early childhood education and fashioning of modern mothers." Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1, no. 1 (2017): 71. http://dx.doi.org/10.24130/eccd-jecs.196720171122.

Full text

Abstract:

Bu çalışma erken çocukluk eğitimi söylemini ve modern annelerin tasarlanmasında pedagojinin rolünü analiz etmektedir. Çalışmanın vakası Anne Çocuk Eğitim Vakfıdır (AÇEV). Çalışma AÇEV’e müdahale alanı yaratan ve çocukların normal gelişimi, ve anneliğin modernleştirilmesi söylemleri ile dolaşıma sokulan ve ifade edilen tahayyülünü analiz etmektedir. Bu çalışmanın analizleri iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, bir sivil toplum kuruluşu olarak AÇEV’in toplumsal tahayyülü yorumlanmıştır. Yorumlama sürecinde, AÇEV’in projeleri ve programlarında kullanılan teknikler yönetimsellik çalışmaları

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

ÇAĞATAY, Altuğ, and Selman KIZILKAYA. "SAĞLIK YÖNETİCİLERİNİN KURUMSAL STRATEJİK YÖNETİM ARAÇLARINI BİLMELERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN CHAID ANALİZİ YÖNTEMİYLE İNCELENMESİ." Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 12, no. 24 (2022): 407–31. http://dx.doi.org/10.53092/duiibfd.1131431.

Full text

Abstract:

Araştırmada kurumsal stratejik yönetim araçlarının bilinirliğini etkileyen faktörlerin neler olduğu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Kurumsal stratejik yönetim araçları “stratejik planlama aracı, misyon ve vizyon, kurumsal karne, temel yeterlilik, bilgi yönetimi, değerlendirme ve kontrol, toplam kalite yönetimi, stratejik insan kaynakları işletme yetenekleri” olarak belirlenmişken faktörler olarak da “cinsiyet, eğitim durumu, hastanedeki görev, yaş, toplam çalışma yılı, hastane türü, hastanedeki çalışma yılı, stratejik yönetim alanında eğitim alma durumu, hastane çevresindeki rekabet durumu ve

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Uz, Abdullah. "TÜRKİYE’DE MÜZİKSEL TOPLUMSALLAŞMA SÜRECİ AÇISINDAN MÜZİK YETENEK HAVUZUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ." International Journal of Innovative Research in Education 3, no. 2 (2016): 61. http://dx.doi.org/10.18844/ijire.v3i2.953.

Full text

Abstract:

Türkiye’de müzik yetenek havuzunun değerlendirilmesi konusunda büyük sorunlar vardır ve bu sorunlar büyük ölçüde müziksel toplumsallaşma süreciyle ilgilidir.Araştırmanın amacı Türkiye’de müziksel toplumsallaşma sürecinin özelliklerini ve işleyişini ortaya koyarak, bunların müzik yetenek havuzunun değerlendirilmesiyle ilişkisini belirlemektir.Çalışma, belgesel tarama ve 1988, 1999 ve 2011’de yapılan müziksel toplumsallaşma betimsel araştırmalarının bulgularını temel almıştır. Müziksel toplumsallaşma araştırmalarının örneklemini Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programı,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ÇETİN, Sadık Ahmet. "Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Dijital Ortamlarda Yazma Alışkanlıklarının İncelenmesi." Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları 10, no. 2 (2022): 253–74. http://dx.doi.org/10.35233/oyea.1167518.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin dijital ortamlarda yazma alışkanlıklarını belirlemektir. Bu araştırma nitel araştırma yönteminde gerçekleşti-rilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Başkent Üniversitesi eğitim fakültesinden 50 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerden veriler yedi sorudan oluşan görüşme formuyla alınmıştır. Verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizi sonucunda öğrencilerin dijital ortamlarda yazı yazmayla ilgili olumlu görüşlerinde yazmanın daha kolay olduğu, olumsuz görüşlerinde gözle ilgili sorunların oluştuğu; bu o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Sert, Oğuzhan, and Alper Yetkiner. "İngilizce Öğretiminde Web 2.0 Araçları Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi." Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi 9, no. 20 (2025): 31–47. https://doi.org/10.57135/jier.1647094.

Full text

Abstract:

Bu araştırma, İngilizce öğretiminde Web 2.0 araçları kullanımının öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkilerini incelemeyi hedeflemektedir. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında, Kilis ilindeki bir lisenin 9. sınıf öğrencileri üzerinde yürütülmüş olup, deneysel araştırma deseni benimsenmiştir. Öğrenciler, benzer başarı seviyelerine sahip iki gruba ayrılmıştır: Deney grubu, Web 2.0 araçlarıyla desteklenen bir öğretim sürecine tabi tutulurken, kontrol grubu geleneksel öğretim yöntemleriyle eğitim almıştır. Araştırmanın odak noktası, Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı taraf

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Yılmaz, Medine, and Pelin Vardarlıer. "Motivasyon araçlarının örgütsel bağlılık üzerine etkisi: Perakende sektörü çalışanlarına yönelik bir araştırma." Business & Management Studies: An International Journal 9, no. 4 (2021): 1347–65. http://dx.doi.org/10.15295/bmij.v9i4.1900.

Full text

Abstract:

Perakende sektörü Türkiye’de hizmet ve satın alma seçeneklerini yenileyerek gelişen ve birçok insana istihdam sağlayan bir sektördür. Bu kapsamda çalışmanın amacı Türkiye’nin önemli perakende şirketlerinden birinin çalışanlarına yönelik motivasyon araçları ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Aynı zamanda demografik özelliklere göre bu iki etmen arasındaki farklılıklar analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda cinsiyete göre içsel ve dışsal motivasyon araçları, kadınlarda daha yüksek iken; içsel motivasyon araçlarının evli bireylerde daha yüksek olduğu; motivasyon ve d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

YALÇIN, Çiğdem, and Nezir TEMUR. "Türkiye’de yabancı dil olarak Türkçe öğreten öğreticilerin Web 2.0 araçları kullanımı yetkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi." RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, August 20, 2023. http://dx.doi.org/10.29000/rumelide.1342064.

Full text

Abstract:

Teknolojinin eğitim öğretim süreci içerisinde kullanılması oldukça yaygın bir durumdur. 2019 yılında ortaya çıkan Covid-19 Salgını ile eğitim öğretim süreci farklı bir boyut kazanmış ve teknolojik araçlar sürecin olmazsa olmazları arasına girmiştir. Bu araçların kullanımı sadece çevrim içi eğitimlerde değil aynı zamanda yüz yüze eğitimlerde de oldukça önem kazanmaya başlamıştır. Sınıf içi ve sınıf dışı ortamlarda etkileşimli ve zengin öğrenme imkânları sunarak sürecin başarılı bir şekilde tamamlanmasına imkân veren teknolojik araçlar arasında çok yaygın olarak kullanılan Web 2.0 araçları yer a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Kuş Gürbey, Sümeyya, and Uğur Büyük. "Eğitime Teknoloji Entegrasyonu: Web 2.0 Araçları." Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, February 19, 2024. http://dx.doi.org/10.47479/ihead.1279043.

Full text

Abstract:

Günümüzde teknoloji alanında gerçekleşen hızlı gelişmeler, eğitim ortamlarında teknoloji kullanımını daha popüler hale getirmiştir. Web 2.0 araçları teknolojinin eğitim ortamlarına getirdiği yenilikler arasında yer almaktadır. Eğitim ortamlarında Web 2.0 araçlarının etkili bir şekilde kullanılabilmesi için öğretmenlerin bu araçları kullanacak yeterliliğe ve motivasyona sahip olmaları gerekmektedir. Fen Bilimleri öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarına yönelik düşüncelerini açığa çıkarmak amacıyla yapılan bu çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni ile yürütülmüştür. Amaçlı örneklem

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

UZUNÇAYIR, Dilek, Bekir Erhan ORHAN, Yeşim YARDIMCI, and Levent İLHAN. "THE WOMEN PARTICIPATING IN ONLINE EXERCISE EDUCATION’S EXPERIENCES WITH WEB 2.0 TOOLS: A QUALITATIVE STUDY IN THE GLOBAL OUTBREAK PERIOD." Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi, July 30, 2022. http://dx.doi.org/10.52272/srad.1100888.

Full text

Abstract:

Amaç: Bu araştırmada, yerel yönetimlerin Covıd-19 küresel salgın döneminde sunduğu online egzersiz eğitim programına katılan kadınların Web 2.0 araçlarını kullanım deneyimlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.  Yöntem: Araştırmada, nitel araştırma modellerinden fenomenoloji (olgu bilim) çalışması uygulanmış ve veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ili Gaziosmanpaşa Belediyesi, Kadın ve Aile Hizmetleri Müdürlüğünün sunduğu “Evde Kal, Sağlıklı Kal” isimli projede online egzersiz eğitim programından yararlanan 20 kadı

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Ayvat, Fatma, Mert Doğan, Ender Ayvat, et al. "Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Öğrencilerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Davranışlarının İncelenmesi: Hacettepe Üniversitesi Örneği." Journal of Exercise Therapy and Rehabilitation, July 1, 2024. http://dx.doi.org/10.15437/jetr.1451700.

Full text

Abstract:

Amaç: Teknolojik gelişmelerle birlikte Web 2.0 teknolojilerinin eğitimde kullanılması ve bu yöntemle birlikte eğitimin dinamik bir hale gelmesi, son yıllarda bu alandaki en dikkat çekici konulardan birisidir. Bu çalışmanın amacı, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon öğrencilerinin eğitimde Web 2.0 teknolojilerinin kullanımına yönelik davranışlarının ve sıklığının değerlendirilmesidir. Yöntem: Araştırmacılar, literatürde yer alan Web 2.0 araçlarını tarayarak bir değerlendirme formu oluşturdu. Öğrencilere ‘Google Forms’ üzerinden sunulan değerlendirme formunda, eğitimde online sınıf oluşturmak veya top

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

KOL, Suat, and Hüseyin ÇALIŞKAN. "Okul Öncesi Öğretmenlerinin Web 2.0 Araçlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi." Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, February 3, 2023. http://dx.doi.org/10.35675/befdergi.1197275.

Full text

Abstract:

Günümüzde WEB 2.0 araçları eğitimde etkin olarak kullanılmaktadır. Son yıllarda özellikle pandemiden kaynaklı olarak uzaktan eğitimin faaliyetlerindeki ciddi artış öğretmenlerin eğimin süreçlerinde WEB 2.0 araçlarını daha çok kullanmalarına neden olmuştur. Okul öncesi eğitim de bu süreçte teknolojik araçlarının eğitimde sıklıkla kullanıldığı bir alan olmuştur. Okul öncesi öğretmenleri etkinlik ya da eğitici materyal hazırlarken WEB 2.0 araçlarının onlara sunduğu geniş seçeneklerden faydalanarak oldukça etkin biçimde bu yazılımları kullanmaktadırlar. Okul öncesi öğretmenlerin WEB 2.0 araçlarına

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Altunkaynak, Samet, and Muhsin Sarıkaya. "İlköğretim 5. Sınıf Müzik Derslerinde Web 2.0 Kullanımının Öğrencilerin Başarı ve Tutumlarına Etkisi: Learningapps Örneği." Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi, March 29, 2024. http://dx.doi.org/10.32960/uead.1429287.

Full text

Abstract:

Hayatımızın her alanında kullandığımız ve bize yaşantımızda kolaylıklar sunan teknoloji, eğitim alanında da kendini göstermeye başlamış ve Fatih projesiyle teknoloji eğitime entegre edilmiştir. Bunun yanı sıra covid-19 salgınının ülkemizde görülmesiyle birlikte uzaktan eğitime geçilmiş olup televizyon, bilgisayar tablet ve telefon gibi araçların eğitimde kullanımı yaygınlaşmıştır. Bu teknolojinin en önemli alanlarından birisi olan Web 2.0 araçları öğrenciyi merkeze alan yapılandırmacı eğitimi destekler nitelikte olup öğrencilerin derse yönelik motivasyon, tutum ve başarılarında olumlu yönde ka

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Şimşek, Muhammed Emin. "Dijital Din Eğitimi." İlahiyat Akademi, April 23, 2024. http://dx.doi.org/10.52886/ilak.1435052.

Full text

Abstract:

İletişim araçlarının yaygınlaşmasıyla bilgiye ulaşmak bir sorun olmaktan çıkmış, bilgiye ulaşma şekli ve güvenirliliği daha önemli hale gelmiştir. Ana öğesinin bilgi olduğu eğitimin de bu dönüşümden önemli ölçüde etkilendiği söylenebilir. Teknolojik imkânların eğitimde kullanılmaya başlanmasıyla birlikte gerek ulaşılan bilginin niceliği ve gerekse elde edilen bilginin çeşitliliğinde yüksek düzeyde bir artma gözlemlenmektedir. Din eğitiminin de iletişim alanındaki gelişmelerden payına düşeni alarak eğitim materyalleri açısından gerekli dönüşümleri zamanında gerçekleştirmesi elzemdir. Nitekim di

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

İNCE, Ziya, and Murat Mücahit YENTÜR. "Coğrafya Öğretiminde Yeni Nesil Eğitim Kaynağı: OGM-Materyal Uygulaması." Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, December 20, 2022. http://dx.doi.org/10.53444/deubefd.1210745.

Full text

Abstract:

Eğitim ve öğretimin kalıcı olmasında öğreten ve öğrenen arasındaki etkileşim yanında kullanılan teknikler ve araçların da etkisi büyüktür. Bu açıdan 21.yüzyılın hızla gelişen ve değişen dünyasında eğitim ve öğretim kaynakları da değişmekte ve gelişmektedir. 20.yüzyıl sonlarına kadar klasik eğitim araçları kullanılırken, 2000 yılından sonra eğitim araçları arasına teknolojik araçlar hızlı bir giriş yapmıştır. Bütün derslerde ve disiplinlerde olduğu gibi coğrafya eğitiminde de kullanılan öğretim araçları değişmiş ve çeşitlenmiştir. Bu araştırmanın amacı; 21.yüzyılda öğretim kaynakları arasına gi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

ÖZOVA, Selin, and Gökhan IZGAR. "Küresel Salgın Döneminde Uzaktan Eğitim: Nitel Bir Analiz." Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University, June 30, 2024. https://doi.org/10.51119/ereegf.2024.74.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada küresel salgın döneminde temel eğitim düzeyinde gerçekleştirilen uzaktan eğitim uygulamalarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, küresel salgın döneminde yapılan uzaktan eğitim uygulamalarını gerçekleştirmiş ve Adana ilinde görev yapan 51 ortaokul öğretmeni oluşturmaktadır. Geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile öğretmenlerden veriler toplanmıştır. Toplanan veriler nitel veri analiz yöntemlerinden içerik analizine göre çözümlenmişt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Gıynaş, Ahmet Yusuf, and Saadettin Özdemir. "Popüler Medya Araçlarının Din Eğitimi Materyalleri Arasındaki Yeri." Düzce İlahiyat Dergisi, October 24, 2024. https://doi.org/10.61272/duid.1543800.

Full text

Abstract:

Bu makale doküman analizi yöntemiyle popüler medya araçlarının din eğitiminde kullanılması durumunu konu edinmiştir. Toplumların yaşam sürelerinin kaliteli olması ve devamlılığının sağlanması eğitimle ve sosyal çevre ile olmaktadır. Eğitimin ve sosyal çevrenin etkili olması için ise, güncel teknolojilerin kullanılması gerekir. Günümüzün teknolojileri arasında popüler medya yer almaktadır. Geniş topluluklar tarafından kabul edilen ve takip edilen yazılı, sözlü ve görsel araçlara popüler medya denir. Medya bireylerin bilgilendirilmesi, kültürlerinde devamlılığının sağlanması, kültürlenmesi, eğle

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

ÖZERDEM TEMEL, Ayşe, and Bengü TÜRKOĞLU. "Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eğitimde Web 2.0 Araçlarının Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi." Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University, October 29, 2023. http://dx.doi.org/10.51119/ereegf.2023.43.

Full text

Abstract:

Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarının kullanımına yönelik görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Bu temel amaç çerçevesinde okul öncesi öğretmenlerinin sınıflarında hangi Web 2.0 araçlarına yer verdiklerinin belirlenmesi, bu Web 2.0 araçlarının okul öncesi eğitimde nasıl kullanıldığına dair pedagojik perspektifin ortaya konulması ve bu araçların okul öncesi öğrencilere eğitim sürecinde kullanım amaçları doğrultusunda ne derece katkı sağladığının, olumlu ve olumsuz yönlerinin değerlendirilmesi hedeflenmektedir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştiri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Can, Melis İrem, Umit Izgı-onbasılı, and Feride Ercan Yalman. "Sınıf Öğretmenleri Web 2.0 Araçları Kullanımında Ne Kadar Yetkin? Fen Bilimleri Dersi Örneği." Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, January 30, 2024. http://dx.doi.org/10.53444/deubefd.1392508.

Full text

Abstract:

Bu araştırma sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersinde Web 2.0 araçları kullanımında ne kadar yetkin olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma karma araştırma yöntemlerinden yakınsayan paralel desene göre yürütülmüştür. Çalışmanın nicel boyutunda Mersin ilinde görev yapan 113 sınıf öğretmenine “Web 2.0 Araçları Kullanım Yetkinliği Ölçeği” uygulanmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda sekiz katılımcı ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Ayrıca sekiz sınıf öğretmeninin yaptığı sınıf içi uygulamalar (katılımcı ürünleri) doküman inceleme kapsamında incelenmiştir. Nice

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

YAKUT ÖZEK, Bahar, and Sakine SİNCER. "Digital Transformation in Higher Education: Integration of Online and Hybrid Practices into Traditional Education Systems." Korkut Ata Türkiyat Araştırmaları Dergisi, February 25, 2024. http://dx.doi.org/10.51531/korkutataturkiyat.1426337.

Full text

Abstract:

Bu araştırma, eğitimde dijital dönüşüm kavramından yola çıkarak çevrimiçi ve hibrit eğitimin Türk Yükseköğretim sistemine entegrasyonunu incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden geleneksel alanyazın taraması benimsenmiştir. Bu doğrultuda, çevrimiçi ve hibrit öğrenmenin Türk yükseköğretim sistemine entegrasyonu ile ilgili araştırmalar bir araya getirilerek analiz edilmiş ve konu bağlamında tartışılmıştır. Bu kapsamda, öncelikle yükseköğretimde dijital dönüşümün temelleri ele alınmıştır. Daha sonra, yükseköğretimde çevrimiçi ve hibrit eğitimin özellikleri değerlendiri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

TARHAN, Dora, Demir ÖZDEMİR, Şadiye KILIÇ, and Mehmet AKBOĞA. "Opinions Of The Gifted Students About Education And Educational Tools In The Pandemic Process." Bilim Armonisi, September 4, 2022. http://dx.doi.org/10.37215/bilar.1071090.

Full text

Abstract:

COVID-19 dolayısıyla tüm dünya büyük bir sarsıntı geçirmiştir. Eğitim dünyası belki de bu sarsıntının en sert yaşandığı sektördür. Bu çalışmamızda özel yetenekli tanısı almış ortaokul öğrencilerinin, pandemi öncesinde ve pandemi sürecinde eğitim teknolojisi araçları kullanma durumlarını ortaya koymak amaçlanmıştır. Bunun yanı sıra uzaktan eğitim sürecinde yaşadıkları sorunlar ve çözüm yöntemleri araştırılmış, uzaktan eğitimin etkililiği ve gerekliliği üzerine düşünceleri sorulmuş, yüz yüze ya da uzaktan eğitim tercihlerinin nedenlerine değinilmiş, pandemi sü

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

UĞRAŞ, Sinan, and Murat ASLAN. "Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Web 2.0 İçerik Geliştirme Yeterlilikleri ile Uzaktan Eğitim Yeterlilikleri Arasındaki İlişkide Mesleki İnancın Aracı ve Düzenleyici Rolü." International Journal of Mountaineering and Climbing, December 28, 2022. http://dx.doi.org/10.36415/dagcilik.1219243.

Full text

Abstract:

Uygulamaları sanılandan çok daha eskiye dayanan, fakat özellikle geride bıraktığımız son iki yılda dünyanın gündemine giren ve her seviyede çok yoğun olarak kullanılan uzaktan eğitimde öğretmenler çok kritik bir rol üstlenmektedir. Bu noktada, özellikle beden eğitimi gibi uygulamalı derslerin uzaktan eğitim yoluyla verilmesinde öğretmenlerin yetkinlikleri çok daha önemli hale gelmiştir. Beden eğitimi öğretmenlerinin de hızla ve sürekli değişen bilişim teknolojilerindeki gelişmelere ayak uydurmaları, yenilikçi çözümler üretmeleri ve uzaktan eğitimin olumsuz yönlerinin üstesinden gelerek öğrenci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

TÜRK, Harun, and Kasım KIROĞLU. "UZAKTAN EĞİTİME İLİŞKİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN AİLELERİN VE İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, June 4, 2022. http://dx.doi.org/10.21764/maeuefd.914919.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin, ailelerin ve ilkokul öğrencilerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini incelemektir. Bu amaca ulaşabilmek için araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi farklı ilçelerde görev yapan öğretmen, öğrenim gören öğrenci ve ebeveynler ile oluşturulmuştur. Araştırma yarı yapılandırılmış görüşmeler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerinin yorumlanmasında betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; çocukların asosyalleştikleri ve teknolojik cihazlara olan ba

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

DİZLEK, Aziz, and Ahmet UZUN. "Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları İle Dijital Okuryazarlıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Sportive, October 15, 2022, 27–38. http://dx.doi.org/10.53025/sportive.1184775.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, uzaktan eğitim sürecinde Beden Eğitimi öğretmenlerinin uzaktan eğitime karşı tutumları ile dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Bu genel amaç doğrultusunda, beden eğitimi öğretmenlerinin uzaktan eğitime karşı tutumları ile dijital okuryazarlık düzeyleri arasındaki ilişki cinsiyet, yaş, mesleki kıdem ve eğitim durumları değişkenleri açısından karşılaştırılmıştır. Çalışmada öğretmenlerin uzaktan eğitime olan tutumlarını ve dijital okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla betimsel tarama yöntemi tercih edilmiştir.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!