Relevant bibliographies by topics / Émotions chez le nourrisson

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Émotions chez le nourrisson'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 13 February 2022

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Journal articles on the topic "Émotions chez le nourrisson"

1

Léveillé, Élène, Louise Cossette, Martine Gaudreau, and Nancy Côté. "La socialisation des émotions chez le nourrisson: Le rôle du langage maternel." Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement 33, no. 4 (2001): 233–44. http://dx.doi.org/10.1037/h0087145.

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2

Léveillé, Élène, Louise Cossette, Isabelle Blanchette, and Martine Gaudreau. "La socialisation des émotions chez le nourrisson: le rôle des expressions faciales contingentes des mères." International Journal of Psychology 36, no. 4 (August 2001): 260–73. http://dx.doi.org/10.1080/00207590143000027.

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3

Dupuy, R. P., and A. Jacquot. "Quels enjeux pour l’examen pédiatrique du nouveau-né en maternité ? « L’examen du nouveau-né revisité »." Périnatalité 13, no. 2 (June 2021): 63–67. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2021-0121.

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Abstract:
L’examen pédiatrique du nouveau-né est un événement attendu par les parents puisqu’il détermine la possibilité de quitter la maternité pour rejoindre le domicile. Son but est de dépister d’éventuels problèmes de santé chez le bébé, mais surtout de confirmer qu’il va bien. C’est l’occasion de partager avec les parents une observation du nouveau-né et de ses compétences dans un environnement adapté. Pour écouter les parents et entendre leurs préoccupations, répondre à leurs questions et transmettre des messages de prévention, s’assurer des bonnes conditions d’accueil du bébé à domicile, le pédiatre doit être disponible. Il doit être notamment disponible pour entrer en relation avec le bébé, en adaptant le rythme de l’examen à celui du bébé. Lorsque les parents sont invités à soutenir leur bébé, des émotions peuvent être partagées et nommées. Par une connaissance approfondie du développement du nourrisson, le pédiatre peut évoquer les besoins fondamentaux précoces du bébé. Soins de nursing, interactions parents–enfant, partage émotionnel et sécurité psychique, dans un environnement physique et sensoriel adapté, sont nécessaires pour un développement harmonieux du bébé.
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4

Neault, Isabelle, Louise Cossette, Kim Houle, and Jean Bégin. "Le développement de la régulation des émotions chez des nourrissons de mères adolescents." Enfance 2015, no. 02 (June 2015): 179–98. http://dx.doi.org/10.4074/s0013754515002025.

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5

Khemakhem, R., T. Chouikh, H. Rahay, S. Ghorbel, F. Nouira, F. Cennoufi, H. Louati, S. Jlidi, I. Bellagha, and B. Chaouachi. "Ictère chez un nourrisson." Feuillets de Radiologie 49, no. 4 (September 2009): 302–6. http://dx.doi.org/10.1016/s0181-9801(09)72383-8.

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6

Maruani, A., F. Labarthe, T. Dupré, E. Le Bidre, G. Georgesco, and G. Lorette. "Hypercaroténémie chez un nourrisson." Annales de Dermatologie et de Vénéréologie 137, no. 1 (January 2010): 32–35. http://dx.doi.org/10.1016/j.annder.2009.10.177.

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7

Atmani, S., M. Elouardi, A. Bouharrou, and M. Hida. "Zona chez un nourrisson." Archives de Pédiatrie 14, no. 9 (September 2007): 1092–93. http://dx.doi.org/10.1016/j.arcped.2007.06.016.

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8

Malajati, H., and R. Dafiri. "Coma chez un nourrisson." Feuillets de Radiologie 50, no. 6 (December 2010): 350–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.frad.2010.09.001.

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9

Malajati, H., and R. Dafiri. "Coma chez un nourrisson." Feuillets de Radiologie 50, no. 6 (December 2010): 370. http://dx.doi.org/10.1016/j.frad.2010.09.002.

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10

Marrekchi, F., and A. Mzid. "Diversification alimentaire chez le nourrisson." Archives de Pédiatrie 6 (January 1999): S555. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(99)81695-9.

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Dissertations / Theses on the topic "Émotions chez le nourrisson"

1

Abramson, Irit. "L' émotion et le symptôme somatique chez l'enfant." Paris 13, 2008. http://www.theses.fr/2008PA131037.

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Abstract:
Freud a mis au jour la causalité psychique du symptôme somatique chez l’hystérique. Mais qu’est-ce que le symptôme somatique chez le bébé ? Faut-il y voir l’expression d’une défense psychique ou une défense somatique palliant à l’impossibilité d’appréhender psychiquement le milieu ? L’orientation psychodynamique apportée par le concept psychanalytique de refoulement représente un apport essentiel au problème de la résistance à la guérison. Reste ouverte la question de la persistance des troubles fonctionnels d’origine non organique à l’époque où, chez le bébé, la perception n’est pas encore coordonnée à une représentation psychique, mais est autant une condition du développement psychique qu’une condition primaire de signal d’un déséquilibre physiologique. Cela justifie d’examiner le rapport entre les désordres fonctionnels sélectifs et les expériences relationnelles, notamment lorsque les réactions de l’environnement amplifient les tensions émotionnelles du bébé jusqu’à une intensité qui renforce la décharge de ces tensions dans l’activité musculaire et favorise la mise en route des circuits réflexes contre la douleur. Parmi les facteurs provoquant un retentissement fonctionnel durable de ce type, on peut considérer l’absence répétée d’harmonisation entre le besoin de régulation des tensions physiologiques du bébé et les réactions émotionnelles de sa mère mais également l’obstacle que constitue cette absence d’harmonisation à la coordination entre les expériences perceptives et l’investissement psychique de leur souvenir, c’est-à-dire ce qui, normalement, constitue une forme primaire de défense psychique
Freud brought to light the psychic causality of hysterical somatic symptoms. But, what is the somatic symptom in early infancy ? Can we define it as an expression of psychic defense or as a substitute physiological defense for an impossible psychic approach of the environment ? The psychodynamic orientation given by the psychoanalytic concept of repression is an essential contribution to the problem of resistance through-out the treatment. One question remains concerning the persistance of non organic fonctional disorders in children when their perception is not yet co-ordinated with a mental représentation but is a condition of psychic development as well as an activation of signal of a biological rythm disorder. This point justifies the investigation of the relation between selective fonctional disorders and relational experiences where the environment reactions amplify the intensity of the baby’s emotional tensions, reinforces the relief of these tensions into muscular activity and finally increases reflex organic mechanisms against pain. Among the factors that provoque lasting fonctional disorders, we can take into consideration the repeated miss-matching of the baby’s physiological need of tension regulation with his mother’s emotional reactions. We can also mention the obstruction effect of non matching interaction to the transition between perceptive experiences and the primary psychic defense that is memory
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2

Lafine, Florence. "Corps, affectivité et jeu de langage : du sensoriel au sens social, l'ontogènese possible de l'habitus et des représentations sociales chez le Bébé." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0166.

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Abstract:
Le propos de ce travail vise à retracer l'ontogenèse possible de l'habitus (Bourdieu) en analysant les interactions entre le bébé et son environnement. Notre réflexion s'articule autour de trois points. La première porte sur l'apprentissage et l'acquisition in utero d'un jeu de langage (Wittgenstein) basé sur l'expérience de touchers vibratoires dont la répétition et la mise en forme grammaticale mènent vers une structure sensorielle perceptive familière à dimension proximale. Elle confère au bébé la capacité d'attribuer une intelligibilité à ce qui se passe autour de lui, de communiquer, se faire reconnaître et d'exprimer des émotions. Avec le second, on s'attache à décrire au travers des expériences du nourrisson le nouvel usage du jeu langage. L'exploitation d’une base de données qualitative et statistique issue de PILE, 2004-2008 (programme de recherche sur le langage basé sur l'analyse de séquences vidéos d' interactions bébé/parent), permet de mettre en évidence, en dépit de certains troubles spécifiques maternels ou infantiles, la façon dont le bébé se dote d'une dimension distale et de nouveaux instruments de communication nécessaires tant à l'appréhension de son environnement et de son corps qu'au fonctionnement du jeu de langage. Le troisième se donne pour objectif de décrire et d'analyser les mécanismes inhérents à la transmission de structures sociales qui seraient au fondement de l'habitus. Cette transmission serait rendue possible par la mise sous tension affective d'interactions spécifiques constituant des moments de référence. Le jeu de langage, et sa dimension spatio-temporelle, interviendrait dans la formation de l’habitus et dans l'acquisition du langage
The aim of our project is to make a focus on the concept of habitus (Bourdieu) through the analysis of interactions between the baby and his environment. Our conceptual groundwork consists of three parts: The first one starts with the learning and acquisition of a language game (Wittgenstein) during the intra-uterine life. Throughout the five sense organs, the baby experiences various sensory lines performed in specific grammatical meanings. Based both on customary experiences and strange events, a perceptive sensory system with a proximal closeness is invented, included a social dimension. Thanks to it, the baby can ascribe an intelligibility to his native surrounding conditions, and he can afford to communicate and convey emotions. The second one relates how soon after birth the infant can afford to a more complex system, including a distal dimension. Thanks to the results of PILE, 2004-2008 (a research program on language, based on a qualitative database from video sequencies of babies in interaction with their mother), we can see how specifical conditions or troubles make different the developpement and the efficience of the language game. So that, the baby is differently introduced to self-discovery and to his social environment. The last part tries to describe and study the way of transmission of social meanings on which habitus and language forming are based. This transmission is only possible under the specific charge of affectivity in characteristic activities running social reference patterns. Language game, including a spatio-temporal dimension, will be the always active part of the processes involved with primary habitus and in the infant acquiring language
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3

Bussières, Ève-Line. "Stress maternel prénatal et développement précoce : données de naissance, attention et sécrétion cortisolaire à trois mois : association entre le stress maternel prénatal, l'âge gestationnel et le poids de naissance du bébé : une méta-analyse d'études prospectives : association entre le stress maternel prénatal, l'attention/éveil et la sécrétion cortisolaire de l'enfant à trois mois." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29070/29070.pdf.

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4

Tremblay, Elsa. "La contribution des émotions de l'enfant et de la sensibilité maternelle dans la relation d'attachement." Master's thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/68418.

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Abstract:
Avant l’apparition du langage, les nourrissons dépendent fortement de la capacité de leur parent à percevoir, interpréter et répondre à leurs signaux de communication. À cet effet, les manifestations émotionnelles constituent un canal essentiel pour la transmission de signaux permettant au parent de cerner les besoins, les émotions et d’y répondre adéquatement. Ces expressions impliquent souvent des signes de joie, d’intérêt, de colère, de peur ou de tristesse. Les expressions faciales sont également empruntées par le parent pour refléter les états émotionnels du nourrisson, ce qui est essentiel pour la différenciation, la compréhension et la régulation des émotions chez le nourrisson. Pour plusieurs théoriciens, ces aspects développementaux se manifestent dans un premier temps dans le cadre de la relation d’attachement qui se tisse entre le parent et l’enfant. Les réponses parentales aux manifestations émotionnelles incarnent le concept de la sensibilité maternelle qui contribue de manière importante au développement de ce premier lien. Or, très peu d’études ont porté un regard impliquant les manifestations émotionnelles et la sensibilité maternelle dans le développement de l’attachement. L’objectif principal de ce mémoire de maîtrise est de documenter le lien entre les manifestations émotionnelles de l’enfant et de la sensibilité maternelle dans le développement de la relation d’attachement. Au total, 80 dyades mère-enfant ont été évaluées dans le cadre d’une étude longitudinale, les interactions quotidiennes, les modèles de manifestations émotionnelles de l’enfant et le développement de l’attachement ont été observés lorsque l’enfant était âgé de 4 à 16 mois. Des corrélations et des analyses factorielles avec rotation varimax ont été effectuées afin de distinguer les grands patrons de réponses émotionnelles qui se dégagent des deux tâches. Les résultats ne montrent, de manière surprenante, aucune corrélation entre les émotions des nourrissons et la sensibilité maternelle. Également, aucun lien n’a pu être établi entre le développement émotionnel de l’enfant et les processus d’attachement.
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5

Pouliot, Sandra. "Structure de la réaction comportementale face à la nouveauté chez les enfants âgés de 18 mois." Master's thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/46532.

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Abstract:
L'objectif principal de cette étude est d'examiner la structure de la réaction comportementale en situation de nouveauté. L'étude est conduite auprès d'un échantillon normatif de 414 jumeaux âgés de 18 mois. Une procédure d'observation standardisée en laboratoire a permis de mesurer les comportements d'approche et la réactivité émotionnelle dans deux situations nouvelles (clown et robot). Une analyse par classes latentes révèle que l'inhibition de l'approche en situation de nouveauté est un construit multidimensionnel. Une évaluation continue du degré et de la qualité de la réactivité émotionnelle démontre que la manifestation d'affects positifs et négatifs présentent une variabilité intra et inter-contextuelle. Enfin, une série de régressions logistiques indiquent qu'il y a peu de convergence entre les types d'inhibition de l'approche et les trajectoires d'affects. Conséquemment, la structure de la réaction comportementale face à la nouveauté devrait être établie en fonction de l'organisation particulière des indices comportementaux d'approche et de réactivité émotionnelle.
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6

Bayet, Laurie. "Le développement de la perception des expressions faciales." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015GREAS049/document.

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Abstract:
Cette thèse se propose d'examiner le développement de la perception des expressions faciales émotionnelles en le replaçant dans le cadre théorique de la perception des visages: séparation entre aspects variants (expression, regard) et invariants (genre, type), rôle de l'expérience, attention sociale. Plus spécifiquement, nous avons cherché à mettre en évidence l'existence, tant chez l'enfant que chez le nourrisson, d'interactions réciproques entre la perception d'expressions faciales de colère, de sourire ou de peur et la perception du genre (Études 1-2), la perception du regard (Étude 3), et la détection des visages (Étude 4).Dans un premier temps, nous avons montré que les adultes et les enfants de 5 à 12 ans tendent à catégoriser les visages en colère comme masculins (Étude 1). Comparer les performances humaines avec celles de classifieurs automatique suggère que ce biais reflète l'utilisation de certains traits et relations de second-ordre des visages pour en déterminer le genre. Le biais est identique à tous les âges étudiés ainsi que pour les visages de types non-familiers. Dans un second temps, nous avons testé si, chez le nourrisson, la perception du sourire dépend de dimensions invariantes du visage sensibles à l'expérience - le genre et le type (Étude 2). Les nourrissons ont généralement plus d'expérience avec les visages féminins d'un seul type. Les nourrissons de 3.5 mois montrent une préférence visuelle pour les visages souriants (dents visibles, versus neutre, de type familier) lorsque ceux-ci sont féminins; l'inverse est observé lorsqu'ils sont masculins. L'effet n'est pas répliqué lorsque les dents des visages souriants (d'un type familier ou non) ne sont pas visibles. Nous avons cherché à généraliser ces résultats à une tâche de référencement d'objet chez des nourrissons de 3.5, 9 et 12 mois (Étude 3). Les objets préalablement référencés par des visages souriants étaient autant regardés que les objets préalablement référencés par des visages neutres, quel que soit le groupe d'âge ou le genre du visage, et ce malgré des différences en terme de suivi du regard. Enfin, en employant une mesure univariée (préférence visuelle pour le visage) et une mesure multivariée (évidence globale distinguant le visage du bruit) de la détection du visage à chaque essai, associées à une modélisation des courbes psychométriques par modèles non-linéaire mixtes, nous mettons en évidence une meilleure détection des visages de peur (comparés aux visages souriants) dans le bruit phasique chez les nourrissons à 3.5, 6 et 12 mois (Étude 4).Ces résultats éclairent le développement précoce et le mécanisme des relations entre genre et émotion dans la perception des visages ainsi que de la sensibilité à la peur
This thesis addressed the question of how the perception of emotional facial expressions develops, reframing it in the theoretical framework of face perception: the separation of variant (expression, gaze) and invariant (gender, race) streams, the role of experience, and social attention. More specifically, we investigated how in infants and children the perception of angry, smiling, or fearful facial expressions interacts with gender perception (Studies 1-2), gaze perception (Study 3), and face detection (Study 4).In a first study, we found that adults and 5-12 year-old children tend to categorize angry faces as male (Study 1). Comparing human performance with that of several automatic classifiers suggested that this reflects a strategy of using specific features and second-order relationships in the face to categorize gender. The bias was constant over all ages studied and extended to other-race faces, further suggesting that it doesn't require extensive experience. A second set of studies examined whether, in infants, the perception of smiling depends on experience-sensitive, invariant dimensions of the face such as gender and race (Study 2). Indeed, infants are typically most familiar with own-race female faces. The visual preference of 3.5 month-old infants for open-mouth, own-race smiling (versus neutral) faces was restricted to female faces and reversed in male faces. The effect did not replicate with own- or other-race closed-mouth smiles. We attempted to extend these results to an object-referencing task in 3.5-, 9- and 12-month-olds (Study 3). Objects previously referenced by smiling faces attracted similar attention as objects previously cued by neutral faces, regardless of age group and face gender, and despite differences in gaze following. Finally, we used univariate (face side preference) and multivariate (face versus noise side decoding evidence) trial-level measures of face detection, coupled with non-linear mixed modeling of psychometric curves, to reveal the detection advantage of fearful faces (compared to smiling faces) embedded in phase-scrambled noise in 3.5-, 6-, and 12-month-old infants (Study 4). The advantage was as or more evident in the youngest group than in the two older age groups.Taken together, these results provide insights into the early ontogeny and underlying cause of gender-emotion relationships in face perception and the sensitivity to fear
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7

Bat-Pitault, Flora. "Marqueurs sommeil et émotionnels du risque de dépression chez les mères et leurs enfants." Thesis, Aix-Marseille, 2015. http://www.theses.fr/2015AIXM5063/document.

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Abstract:
L’objectif de ce travail était de rechercher des marqueurs sommeil et émotionnels du risque de dépression chez les mères et leurs enfants dits « à risque ». Après une description clinique des liens étroits entre sommeil, dépression, émotion et cognition chez les mères durant la grossesse et le post-partum ainsi que chez les enfants et les adolescents, nous présentons une première étude rétrospective du sommeil sur des enfants et adolescents nés de mères déprimées. Elle met en évidence des particularités macro-architecturales du sommeil en lien avec le risque dépressif chez les adolescents à risque. Nous présentons ensuite une étude prospective sur 302 dyades mère-enfant suivies de la naissance aux 36 mois de l’enfant. Notre but a été de décrire d’abord chez les mères, des anomalies du sommeil pendant la grossesse susceptibles d’indiquer un risque de dépression du post-partum et d’avoir un impact sur le développement de l’enfant. Cette large cohorte nous a ensuite permis d’étudier le lien entre altérations précoces du sommeil des enfants et particularités cognitives et émotionnelles à 36 mois. Nous avons également pu décrire chez les enfants à risque, âgés de 6 mois, des altérations macro et micro-architecturales du sommeil pouvant indiquer un risque de psychopathologie ultérieure via une altération de la neuroplasticité tôt au cours du développement ; et chez ces mêmes enfants à 36 mois, un biais négatif de reconnaissance émotionnelle, potentiel facteur de vulnérabilité de psychopathologie ultérieure, notamment dépressive. Le suivi de cette cohorte reste déterminant pour vérifier parmi les enfants à risque ceux qui développeront finalement un épisode dépressif majeur
The main objective of this work was to search for markers in sleep and emotions level of risk of developing major depression in mothers and their children known as "at risk”. After a clinical description of close links between sleep, depression, emotion and cognition in mothers during pregnancy and the postpartum period and in children and adolescents, we conducted a retrospective study of the first children and adolescents sleep mothers with a personal history of depression. This study highlighted the macro-level architectural features related to depressive identifiable risk adolescents at risk. We then conducted a broader prospective study which involved 302 mother-child dyads followed from birth to 36 months of the child. Initially, our goal was to describe in mothers sleep abnormalities during pregnancy can indicate a risk of postpartum depression and more broadly to induce a number of consequences on the development of the child. Secondly this large cohort allowed us to link early alterations of child sleep with cognitive and emotional peculiarities to 36 months. We have also been able to describe in children 6 months to risk of depression, macro and micro-architectural deterioration of sleep may constitute a subsequent psychopathology risk factor via impaired neuroplasticity early in development; and in these same children 36 months through a negative emotional recognition constitutes a subsequent psychopathology vulnerability factor particularly depressed. The monitoring of this longer-term cohort remains crucial to observe children at risk among those who develop other sleep or emotional anomalies and ultimately a major depressive episode
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8

Ballesta, Sébastien. "Émotions et décisions sociales chez le macaque." Thesis, Lyon 1, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO10321/document.

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Abstract:
Les macaques sont-ils capables de prendre en compte le préjudice porté à autrui occasionné par leurs actes ? Si oui, quelles facultés leur permettent de l'appréhender et quelles variables influenceraient leurs décisions dans de tels contextes sociaux ? De la perception à la production de comportements sociaux, une multitude de processus mentaux complexes permettent aux macaques de vivre au sein d'une société dynamique, structurée et cohésive. Bien que la présence de comportements pro et antisociaux y ait déjà été décrite, leurs causes ultimes et proximales ne sont pas évidentes. Est-ce que l'empathie, définie ici comme la capacité à ressentir les émotions d'autrui, pourrait expliquer l'expression de comportements prosociaux ? Les réponses à de telles questions peuvent avoir des répercussions importantes pour les sciences, mais aussi pour la philosophie et l'éthique. L'originalité et la pertinence de notre démarche expérimentale résident dans la mesure objective des comportements sociaux à l'aide de dispositifs et protocoles novateurs conçus et validés au cours de cette thèse. Nous avons en effet entrepris de reproduire un contexte social dans un environnement contrôlé de laboratoire. Ainsi, en plaçant deux animaux face à face, nous avons mis au point un protocole de décision sociale unique permettant à un macaque acteur de choisir de délivrer soit un stimulus aversif (un jet d'air comprimé sur le visage) soit un stimulus appétitif (une goutte de jus de fruit) à son partenaire, à un espace vide ou à lui-même. Les choix étant organisés en paires, l'acteur devait sélectionner soit l'option prosociale, soit l'option antisociale ou, pour des décisions contrôles non-sociales, soit l'option rationnelle, soit l'option irrationnelle. Des analyses appropriées des mesures oculométriques (niveau de regard mutuel et fréquence de clignement des yeux) nous ont permis d'établir des relations entre réponses émotionnelles et tendances pro- (ou anti-) social et de révéler des processus homologues à ceux impliqués dans l'empathie émotionnelle humaine, car dépendants des expériences passées et des relations entretenues avec le partenaire
Do macaques are able to take into account others' welfare during social decisions-making ? If so, what capacities allow them to apprehend it and which variables would influence their decisions in such social contexts ? From perception to the production of social behavior, a multitude of complex mental processes allow macaques to live in a dynamic society, structured and cohesive. Although the presence of pro-and antisocial behavior had already been described, their ultimate and proximate causes are not known. Does empathy, defined here as the ability to feel the emotions of others, could explain the expression of pro-social behavior? The answers to such questions might have important implications for science, but also in philosophy and ethics. The originality and relevance of our experimental approach lies in the objective measurement of social behavior using innovative devices and protocols developed and validated during this thesis. Indeed, we aimed to reproduce a social context in a controlled laboratory environment. Thus, by placing two animals face to face, we have developed a unique protocol for social decision allowing a macaque to delivered either an aversive stimulus (an air puff on the face), an appetitive stimulus (drop of fruit juice) to its partner, to an empty space or to itself. The choices are organized in pairs, the actor had to select either the prosocial option or antisocial option or, for non-social controls decision the rational or irrational option. Appropriate analyzes of eye tracking measures (level of mutual gaze and blink frequency) allowed us to establish relationships between emotional responses and pro (or anti) social trends. It revealed processes dependent on past experiences and relationships with the partner, thus homologous to those involved in human emotional empathy
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Marineau-Bonnet, Anne-Sophie. "Apport de vitamine D chez le nourrisson." Bordeaux 2, 1999. http://www.theses.fr/1999BOR2P035.

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10

PORRETTI, DOMINIQUE, and SWYSEN CATHERINE PORRETTI. "Premiers soins chez le nourrisson : these filmee." Lille 2, 1989. http://www.theses.fr/1989LIL2M306.

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Books on the topic "Émotions chez le nourrisson"

1

Richard, Barnet, ed. A quoi pensent les bébés? Alleur, Belgique: Marabout, 2000.

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2

L' intelligence des bébés. Paris: Dunod, 1996.

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3

1896-1934, Vygotskii L. S., ed. Conscience, inconscient, émotions. Paris: Dispute, 2003.

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4

First Feelings: Milestones in the Emotional Development of Your Baby and Child. New York, NY: Penguin Books, 1989.

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5

Thorndike, Greenspan Nancy, ed. First feelings: Milestones in the emotional development of your baby and child. New York, N.Y., U.S.A: Viking, 1985.

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6

Thorndike, Greenspan Nancy, ed. First feelings: Milestones in the emotional development of your baby and child. New York, N.Y., U.S.A: Penguin, 1986.

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7

Vauclair, Jacques. Développement du jeune enfant: Motricité, perception, cognition. Paris: Belin, 2004.

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8

Picard, Chantal Suzanne. La reconnaissance des émotions chez les enfants d'âge scolaire. Sudbury, Ont: Département de psychologie, Université Laurentienne, 1996.

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9

Moro, Christiane. L'objet et la construction de son usage chez le bebe: Une approche semiotique du developpement preverbal. Bern: Lang, 2005.

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10

Les caprices: Comprendre et gérer les émotions de votre enfant. Courbevoie: Soline éd., 2004.

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Book chapters on the topic "Émotions chez le nourrisson"

1

Javouhey, E., and R. Pouyau. "Convulsions chez le nourrisson et chez l’enfant." In Réanimation et urgences, 331–34. Paris: Springer Paris, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-99129-5_18.

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2

Le Coz, P. "Émotions et principes éthiques en néonatologie." In Soins palliatifs chez le nouveau-né, 23–37. Paris: Springer Paris, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0136-0_4.

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Javouhey, E., and R. Pouyau. "Diarrhée aiguë et déshydratation chez le nourrisson et l’enfant." In Réanimation et urgences, 335–38. Paris: Springer Paris, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-99129-5_19.

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4

Lanfranchi, Pierluigi. "L’usage des émotions dans la polémique anti-juive. L’exemple des discours contre les Juifs de Jean Chrysostome." In Judaïsme et christianisme chez les Pères, 237–52. Turnhout: Brepols Publishers, 2016. http://dx.doi.org/10.1484/m.jaoc-eb.5.110707.

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5

Jenik, A. G., and N. E. Vain. "Le recours à la tétine chez le nouveau-né et le nourrisson : Quel retentissement ?" In 41es Journées nationales de la Société Française de Médecine Périnatale (Grenoble 12–14 octobre 2011), 251–57. Paris: Springer Paris, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0257-2_25.

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6

"Chez le même éditeur." In La Psychothérapie Centrée sur les émotions, II. Elsevier, 2020. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-76947-4.00010-x.

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7

"Chez le même éditeur." In La psychothérapie centrée sur les émotions, IV. Elsevier, 2015. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-74146-3.00011-1.

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8

"Chez le même éditeur." In Le Développement du Nourrisson de la Naissance à 1 an, II. Elsevier, 2019. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-76484-4.00025-1.

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9

Sédat, Jacques. "Satisfaction, plaisir, jouissance chez le nourrisson et l’enfant." In Vous avez dit jouissance ?, 19–35. Érès, 2019. http://dx.doi.org/10.3917/eres.guily.2019.01.0019.

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10

Delorme, Michèle. "Chez une assistante maternelle." In Professionnels de la petite enfance : au risque des émotions, 147. ERES, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/eres.nain.2009.01.0147.

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Conference papers on the topic "Émotions chez le nourrisson"

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Abraham, Marine. "Jeunesse et plage : approche sociolinguistique des publicités contemporaines." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia: Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.3171.

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Abstract:
Lors de la présente étude, mon objectif sera de révéler de quelle manière les professionnels de la publicité emploient les allégories se référant à l'eau de mer afin de convaincre leurs futurs clients de consommer le produit objet de la publicité. Nous centrerons nos recherches sur les campagnes situées en zone blanéaire mettant en scène les jeunes d'aujourd'hui, population représentant un autre mythe manifeste de nos sociétés occidentales. L'emploi des images de l'eau dans les spots ou affiches actuels n'est pas anodin. En effet, elle symbolise un temps de rupture et d'évasion, des moments jouissifs dont tout individu souhaite profiter. La plage transmet ainsi des émotions positives, ce qui permet d'une part de capter l'attention des consommateurs et, d'autre part, de formater leurs sentiments envers le produit ou la marque. La publicité réussit de cette manière à rendre matériel des notions abstraites telles que la liberté, idéal qui semble désormais pouvoir s'acheter à travers la consommation. Associer à la figure du jeune, la campagne publicitaire s'inscrivant en bord de mer n'est que plus attirante. De ce fait, la jeunesse représente en quelque sorte l'âge idéal pour tout type de public, tant chez les enfants qui désirent accéder à cette vie d'apparence autonome que chez les adultes qui rêvent de jeunesse éternelle. C'est d'ailleurs la raison pour laquelle non seulement il sont acteurs de la plupart des publicités mais aussi des films, des séries et des médias en général. Dans le corpus analysé, nous rendrons compte de la sémiotique des propagandes contemporaines en accord avec des aspects linguistiques ancrés dans le monde des jeunes. Les professionnels de la publicité disposent ainsi des réalités sociolinguistiques adolescentes et mettent en scène une sélection de leurs préoccupations environnantes dans un univers idyllique. En définitive, nous démontrerons que la combinaison de l'élément eau et du facteur jeune s'avère être judicieux dans les campagnes publicitaires modernes.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/XXVColloqueAFUE.2016.3171
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