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Journal articles on the topic 'Emotiva'

Author: Grafiati

Published: 9 March 2023

Last updated: 31 July 2025

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1

Zuin, Marco, Cecilia Pellizzari, and Silvia Faggian. "L'intelligenza emotiva come mediatore tra regolazione emotiva e risposta emotiva." Orientamenti Pedagogici 72, no. 1 (2025): 35–54. https://doi.org/10.5281/zenodo.14761472.

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Abstract:

<strong>ENG:</strong> This contribution presents research on human emotions, highlighting therole of Emotional Intelligence in understanding and managing emotions, witha specific focus on Emotional Regulation strategies: Cognitive Reappraisal andExpressive Suppression. The study involved a sample of 311 participants, youngadults aged 18-30, administered a thoughtful battery of tests: Emotional RegulationQuestionnaire, Difficulties in Emotion Regulation Scale, Emotional QuotientInventory. Significant correlations between variables related to EmotionalIntelligence emerged from data analysis, dem

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2

Mancini, Giacomo, Nicole Righi, Elena Trombini, and Roberta Biolcati. "Intelligenza emotiva di tratto e burnout professionale negli insegnanti di scuola primaria. Una revisione della letteratura." RICERCHE DI PSICOLOGIA, no. 1 (May 2022): 1–22. http://dx.doi.org/10.3280/rip2022oa13705.

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Abstract:

La presente rassegna si propone di esaminare le pubblicazioni scientifiche internazionali che hanno indagato il rapporto tra l'Intelligenza Emotiva (intesa secondo il modello dei tratti e valutata attraverso questionari self-report), e il burnout professionale (caratterizzato da esaurimento emotivo, sentimenti di depersonalizzazione e ridotta autoefficacia) negli insegnanti di scuola primaria. Le recenti ricerche in questo campo, che non sono ancora state sufficientemente sistematizzate, sottolineano infatti l'importanza delle competenze emotive per facilitare e migliorare sia la prestazione l

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3

Signorelli, Alessia, Annalisa Morganti, and Stefano Pascoletti. "Boosting emotional intelligence in the post-Covid. Flexible approaches in teaching social and emotional skills." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no. 3 (2021): 41–58. http://dx.doi.org/10.36253/form-12127.

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Abstract:

The Covid pandemic has opened new challenges for education, especially for the social and emotional wellbeing of children and adolescents who had to face unprecedented and upsetting changes in their daily lives. The paper explores the possibilities offered by the social-emotional intelligence framework in helping children and youths develop the good emotional literacy needed for facing such a challenging time and growing as wholesome adults. This is done through an in-depth analysis of the concept of replication and generalization and by proposing a perspective working model for embedding soci

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4

Giallongo, Angela. "Cristine de Pizan e le emozioni per la Cità des Dames." El Futuro del Pasado 2 (June 1, 2011): 453–69. http://dx.doi.org/10.14201/fdp.24659.

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Abstract:

L’interesse storico per le emozioni spinge ad interrogarsi sul loro ruolo nelle utopie femminili alla fine del medioevo. Una fonte centrale su questo tema è l’opera illustrata la Cité des Dames (1405) di C. de Pizan (1365-1430). Gli studi di B.H. Rosenwein, W. Reddie e K.Oatley forniscono categorie interpretative psico-sociali (comunità emotive e regime emotivo) utili per connettere l’idea di utopia, valori emotivi e rapporti interpersonali fra i sessi. La problematicizzazione, suggerita da Rosenwein, della comunità immaginata come comunità emotiva aiuta a identificare i modi di sentire rifiut

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5

Domínguez García, María Noemí. "Marcadores del discurso en contextos de emoción." ELUA, no. 37 (March 21, 2022): 155. http://dx.doi.org/10.14198/elua.19882.

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Abstract:

En este trabajo analizaremos los marcadores del discurso que se sitúan en las reacciones emotivas de una conversación coloquial, con el fin de comprobar si a sus funciones habituales de argumentación, reformulación, etc. y a sus funciones metadiscursivas de control del discurso puede añadírsele también la función metadiscursiva de anuncio de reacción emotiva. Las unidades conversacionales seleccionadas están, pues, marcadas por algún tipo de fuerza ilocutiva expresiva o emotiva. Nos situamos, así, en la línea de las investigaciones que está llevando a cabo el Grupo Fonoemoción en el seno del P

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6

Stanzione, Irene, Giordana Szpunar, and Alice Femminini. "Social and emotional skills for educational professionals success and work well-being." Form@re - Open Journal per la formazione in rete 24, no. 1 (2024): 225–41. http://dx.doi.org/10.36253/form-15348.

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Abstract:

The paper is part of the debate on training key competencies for worker success and well-being (OECD, 2021). The purpose of the study is to investigate the role of socio-emotional competencies of educational professionals and the ways in which the organizational context supports them, through some specific practices such as supervision. Indeed, emotional intelligence affects the success and satisfaction of workers, protecting them from emotional exhaustion, work-related stress and burnout (D’Amico, Geraci, & Tarantino, 2020; Goleman, 1998). A questionnaire was administered to 105 education

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7

Federico Dibennardo. "Il ruolo della prevenzione al bullismo nella progettazione per la scuola dell’infanzia." IUL Research 2, no. 4 (2021): 141–58. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.173.

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Abstract:

All’interno del panorama scientifico legato alla progettazione per l’infanzia occupa un ruolo molto importante l’attenzione per lo sviluppo delle competenze socio-emotive nei bambini di fascia 0-6 anni. Lo sviluppo adeguato di queste abilità risulta correlato negativamente alla presenza di aggressività nei minori e al bullismo scolastico, specificamente rispetto all’abilità di comprendere stati emotivi altrui (perspective taking emotiva). I protocolli di potenziamento di tali abilità, che possono essere integrati nella progettazione didattica per la fascia 0-6, possonorappresentare un importan

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8

Cigala, Ada, and Arianna Mori. "Le competenze emotive in bambini con storia di maltrattamento: cosa ci dice la ricerca?" MALTRATTAMENTO E ABUSO ALL'INFANZIA, no. 1 (May 2012): 11–24. http://dx.doi.org/10.3280/mal2012-001002.

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Abstract:

I bambini piccoli trascurati possono essere a rischio di deficit nella competenza emotiva. Bambini con storie di trascuratezza o che non avevano subito alcun tipo di maltrattamento sono stati inizialmente visti a 4 anni e ad un anno di distanza per valutare la loro competenza emotiva. Un più alto QI è risultato essere associato con una migliore competenza emotiva, ma i bambini trascurati riportavano costantemente una peggiore competenza emotiva rispetto ai bambini non trascurati, avendo tenuto controllato l'effetto del QI. Poiché sia la trascuratezza sia il QI possono contribuire a deficit nel

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9

Amorós, Víctor. "Psicoterapia racional emotiva." Revista de Psicología 8, no. 2 (1990): 103–16. http://dx.doi.org/10.18800/psico.199002.001.

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Abstract:

En el presente artículo el autor realiza una síntesis didáctica sobre los orígenes, fundamentos, características y la técnica de la terapia racional emotiva de Albert Ellis. Se explica cómo las personas crean sus propios trastornos emocionales y conductuales por sus prejuicios y pensamientos equivocados. Se concluye afirmando que son las ideas irracionales las que originan en gran medida las neurosis. El trabajo se detiene en la actitud del terapeuta quien aplica una técnica directiva reforzando los componentes cognitivos del paciente.

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10

Marchetti, A., A. Valle, D. Massaro, and I. Castelli. "La consapevolezza emotiva in etŕ scolastica: un contributo alla validazione italiana della LEAS-C." RICERCHE DI PSICOLOGIA, no. 4 (March 2012): 555–74. http://dx.doi.org/10.3280/rip2010-004005.

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Abstract:

Il presente lavoro intende fornire alcuni dati preliminari a supporto della validazione italiana della Scala di Consapevolezza Emotiva – versione bambini (LEAS-C; Bajgar et al., 2005; Lane et al., 1990). Obiettivo della scala e valutare la consapevolezza dei propri e degli altrui stati emotivi in bambini di eta scolastica. La ricerca prevede la somministrazione a 125 soggetti (suddivisi in tre gruppi a seconda della classe scolastica frequentata: terza, quarta e quinta classe della scuola primaria) della LEAS-C (della quale e stata effettuata una valutazione anche relativa alla produttivita ve

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11

Filippo Dettori, G., and Barbara Letteri. "Percorso di alfabetizzazione emotiva in un intervento didattico inclusivo con l'utilizzo delle tecnologie." EDUCATIONAL REFLECTIVE PRACTICES, no. 2 (December 2021): 138–52. http://dx.doi.org/10.3280/erp2-special-2021oa12945.

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Abstract:

Il contributo descrive un'attività didattica, realizzata in una classe seconda di una scuola secondaria di primo grado, nella quale era inserita un'alunna con disabilità e con problemi di disregolazione emotiva. La proposta illustra un percorso di alfabetizzazione emotiva realizzato dal team docente e dall'educatore, con l'utilizzo delle tecnologie innovative finalizzate a promuovere un miglioramento della consapevolezza e della manifestazione emotiva da parte di tutti gli studenti.

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Campaña, Antonio. "NICANOR PARRA, BIOGRAFIA EMOTIVA." Atenea (Concepción), no. 458 (December 1988): 222–23. https://doi.org/10.29393/at458-27npac10027.

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Pietropaoli, Eleonora, Maria Giuseppina Mantione, and Paola Castelli Gattinara. "La CO-TERAPIA. Strategia di intervento per il trattamento della disregolazione emotiva." PSICOBIETTIVO, no. 2 (July 2012): 149–65. http://dx.doi.org/10.3280/psob2012-002010.

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Abstract:

In questo articolo viene presentato un intervento di co-terapia per quei pazienti che presentano difficoltŕ nel dialogo interpersonale a causa di un deficit nella regolazione emotiva. Tale esperienza clinica si inserisce nella cornice teorica del cognitivo-evoluzionista ed č caratterizzata dal lavoro congiunto fra un setting individuale e un gruppo psicoeducativo per il potenziamento delle abilitŕ emotive. Questo tipo di intervento integrato, č stato finalizzato a rendere i pazienti piů abili a riconoscere e gestire le emozioni e a superare il rischio di stallo relazionale nel dialogo clinico,

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Ionio, Chjara, and Paola Di Blasio. "Suggestionabilitŕ, partecipazione e connotazione emotiva di un evento: una rassegna della letteratura." MALTRATTAMENTO E ABUSO ALL'INFANZIA, no. 2 (September 2012): 15–33. http://dx.doi.org/10.3280/mal2012-002002.

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Abstract:

Nel presente lavoro di rassegna della letteratura vengono presentati alcuni studi che hanno approfondito il tema della suggestionabilitŕ infantile in relazione alla partecipazione e alla connotazione emotiva dell'evento esperito dal bambino. Nell'ambito degli studi sulla suggestionabilitŕ infantile č, infatti, emersa una maggiore capacitŕ dei bambini a resistere alla suggestione in relazione a condizioni sperimentali in cui partecipano direttamente ad un evento (Gobbo, Mega & Pipe, 2002; Quas & Schaaf, 2002; Rudy & Goodman, 1991). Altri studi hanno invece indagato se il ricordo di

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Gaviria Cuartas, César Augusto. "Atlético Nacional-Millonarios. Comunicación emotiva y localismo en el discurso del diario El Colombiano." Question 1, no. 58 (2018): 048. http://dx.doi.org/10.24215/16696581e048.

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Abstract:

El presente artículo es producto del rastreo de elementos de comunicación emotiva contenida en textos informativos publicados en el periódico El Colombiano de Medellín (Colombia), acerca del clásico de fútbol entre Atlético Nacional de Medellín y Millonarios, de Bogotá (1). Para ello, esta indagación combinó metodológicamente el análisis del discurso y los modos retóricos en contextos de comunicación emotiva a partir de presupuestos teóricos de autores como Chaim Perelman, Christian Plantin y Teun Van Dijk para la localización no sólo de elementos directos de emoción sino también de indicios s

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Dodet, Maurizio. "Psicoterapia cognitiva post-razionalista della coppia. Una proposta costruttivista." RICERCA PSICOANALITICA, no. 2 (May 2011): 39–56. http://dx.doi.org/10.3280/rpr2011-002004.

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Abstract:

L'autore presenta l'approccio alla terapia di coppia secondo il "modello cognitivo costruttivista postrazionalista", rifacendosi, in particolare, ai concetti derivati dalle elaborazioni di Patricia Crittenden, Furio Lambruschi e Vittorio Guidano. Le dinamiche che sottendono la reciprocitŕ emotiva in un rapporto sentimentale sono considerate in stretto rapporto con l'attaccamento esperito nell'infanzia, considerato come la dimensione emotiva in cui si crea il significato personale che prende forma in una organizzazione di significato personale, di cui gli sono una delle componenti primarie. La

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Álvarez Muro, Alexandra, Micaela Carrera de la Red, and María Josefina Valeri De Colina. "Emotividad y cortesía en la colonia: cartas de mujeres merideñas." Lenguaje 37, no. 1 (2009): 33–67. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v37i1.4885.

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Abstract:

La comunicación emotiva puede servir como un instrumento de persuasión pero también como una estrategia de cortesía (Arndt & Janney, 1991; Caffi & Janney, 1994). En este artículo, analizamos las categorías emotivas propuestas por Caffy y Janney (1994) –evaluación, proximidad, especificidad, evidencialidad y volición– en cartas escritas por mujeres. El objetivo de este trabajo es analizar la comunicación emotiva y su relación con la cortesía en un corpus de textos auténticos de la Mérida colonial. Asimismo, queremos poner de relieve qué componentes de la interlocución –el locutor o el i

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Dodet, Maurizio. "Psicoterapia cognitiva post-razionalista della coppia. Una proposta costruttivista." Ricerca Psicoanalitica 22, no. 2 (2011): 39–56. http://dx.doi.org/10.4081/rp.2011.450.

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Abstract:

l'autore presenta l'approccio alla terapia di coppia secondo il "modello cognitivo costruttivista postrazionalista", rifacendosi, in particolare, ai concetti derivati dalle elaborazioni di Patricia Crittenden, Furio Lambruschi e Vittorio Guidano. Le dinamiche che sottendono la reciprocità emotiva in un rapporto sentimentale sono considerate in stretto rapporto con l'attaccamento esperito nell'infanzia, considerato come la dimensione emotiva in cui si crea il significato personale che prende forma in una organizzazione di significato personale, di cui gli internal model of attachement sono una

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Monaci, Maria Grazia, Rosanna Trentin, and Valentina Fanelli. "La competenza emotiva come antecedente della coesione e della soddisfazione nei gruppi di auto mutuo aiuto." GRUPPI, no. 2 (April 2011): 85–104. http://dx.doi.org/10.3280/gru2010-002007.

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Abstract:

Il presente studio esplora le relazioni fra competenza emotiva, coesione di gruppo e soddisfazione percepita della partecipazione a gruppi di auto mutuo aiuto, nell'ipotesi che la competenza emotiva aumenti la coesione di gruppo, e che la coesione agisca come un mediatore della relazione fra competenza emotiva e soddisfazione. Un questionario č stato somministrato a 89 (62F) partecipanti di gruppi di auto mutuo aiuto con diverse finalitŕ (problemi familiari, elaborazione del lutto, dipendenze, salute mentale, disabilitŕ). Il questionario comprende la versione italiana della Emotional Intellige

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Di Giusto, Anna. "Educazione emotiva e linguaggio interculturale." EXCELLENCE AND INNOVATION IN LEARNING AND TEACHING, no. 1 (June 2020): 92–104. http://dx.doi.org/10.3280/exioa1-2020oa10079.

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Abstract:

La presente ricerca nasce dal tentativo di rispondere all'urgenza, sempre più avvertita nella scuola italiana a forte impronta multiculturale, di individuare una modalità di risposta a uno dei principi cardine dell'educazione, ovvero quello dell'accoglienza. Sulla linea di pensiero della Scuola di Barbiana, ripresa e approfondita anche dal convegno SIPED tenutosi a Catania nel 2014, il progetto si è proposto di dare corpo a una nuova forma di pedagogia militante. Con questo termine si intende la messa in atto di una sperimentazione volta a realizzare il principio della "rimozione degli ostacol

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D'Errico, Michele. "L'intelligenza emotiva nel project management." PROJECT MANAGER (IL), no. 21 (February 2015): 27–28. http://dx.doi.org/10.3280/pm2015-021007.

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22

Marchetti, Daniela, Lilybeth Fontanesi, Serena Di Giandomenico, Cristina Mazza, Paolo Roma, and Maria Cristina Verrocchio. "Ostilità verbale materna durante il lockdown dovuto al COVID-19: il ruolo dell'abuso verbale infantile, della stabilità emotiva e del burnout genitoriale." MALTRATTAMENTO E ABUSO ALL'INFANZIA, no. 3 (January 2021): 37–58. http://dx.doi.org/10.3280/mal2021-003003.

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Abstract:

Dall'inizio del lockdown si è verificato un aumento di violenze familiari. Il maltrattamento infantile è un fattore di rischio che può predire comportamenti genitoriali disfunzionali. Genitori con bassi livelli di stabilità emotiva e di burnout genitoriale possono compiere abusi sui figli. Secondo la letteratura, genitori emotivamente stressati possono ripetere i medesimi abusi esperiti nell'infanzia. Tramite una survey online somministrata durante le prime settmane di lockdown, abbiamo analizzato in un ampio campione di madri (N = 767) l'associazione tra esperienze precoci di abuso verbale su

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Oliver, María Paz. "Errancia y psicogeografía en Cuaderno alemán y Buenos Aires Tour de María Negroni." Iberoromania 2021, no. 94 (2021): 252–68. http://dx.doi.org/10.1515/iber-2021-0023.

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Abstract:

Resumen Este trabajo se propone analizar el concepto de errancia y su resonancia psicogeográfica en Cuaderno alemán (2015) y Buenos Aires Tour (2006), de la escritora argentina María Negroni. Entendida como un movimiento vagabundo y sin rumbo, la errancia plantea una crisis de la presencia del sujeto y una búsqueda donde la percepción del espacio, a través de la escritura de un diario sobre los recorridos por ciudades alemanas, modifica el sentido turístico del viaje e instala una dimensión emotiva e íntima de la ciudad. En la errancia, por lo tanto, se forja un sentido del lugar gracias a los

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Guglielmi, Dina, Silvia Simbula, Marco Depolo, and Francesco Saverio Violante. "La rilevazione dei fattori di rischio psicosociale alla luce del job demands-resources model." RISORSA UOMO, no. 1 (May 2011): 19–32. http://dx.doi.org/10.3280/ru2011-001003.

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Abstract:

Questo studio verifica il Job Demands-Resources (JD-R) Model, il quale assume che le domande e le risorse lavorative evocano due processi paralleli e differenti: un processo energetico e un processo motivazionale. 159 infermieri hanno compilato un questionario che misura le domande (iniquitŕ e dissonanza emotiva) e le risorse lavorative (controllo e supporto sociale), burnout, engagement, intenzione di turnover e soddisfazione lavorativa. I risultati supportano la validitŕ del JD-R model e confermano l'esistenza di entrambi i processi. Nello specifico: l'esaurimento emotivo media l'effetto del

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Di Blasio, Francesca. "“Yarning up on trauma”: narrazione come cura nella cultura e nella letteratura aborigena australiana." Altre Modernità, no. 32 (November 30, 2024): 81–92. https://doi.org/10.54103/2035-7680/27285.

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Abstract:

L’analisi proposta si sofferma sull’effetto potenziale di cura proprio della narrazione in riferimento a contesti collettivi e comunitari, sulla base specialmente della Affect Theory (Massumi, Sedgwick). Anche ciò che già conosciamo assume sfumature diverse quando diviene “trama”: le risposte emotive alla narrazione promuovono e coltivano risposte empatiche ed etiche (Nussbaum), e i diversi modi di articolare una storia provocano risposte emotive diverse (Hogan). Investigando il ruolo giocato da due romanzi australiani contemporanei, usciti entrambi nel 2017, di Kim Scott e Peter Carey, la let

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Suárez Acevedo, Camila, and Miguel Ángel Pérez Jiménez. "La emergencia emotiva del pensamiento objetivo." Hallazgos 15, no. 30 (2018): 141–56. http://dx.doi.org/10.15332/2422409x.4807.

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Abstract:

El auge del externismo sobre los contenidos mentales ha motivado enfoques interpretativos sobre la atribución de pensamientos. La teoría de la triangulación destaca en ese contexto, pues hace compatibles el externismo físico y el social al señalar que la atribución de pensamientos responde a los estándares de racionalidad del intérprete aplicados a una base de evidencia constituida por la interacción causal y social del interpretado con su entorno. Esta dependencia externa causal y social del pensamiento es lo que lo hace objetivo. Sin embargo, la triangulación tiene problemas para explicar la

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Schnabel, Annette, Carita Bengs, and Maria Wiklund. "ModernitÀ, stress e ricerca dell'autogestione emotiva." SALUTE E SOCIETÀ, no. 2 (October 2012): 74–89. http://dx.doi.org/10.3280/ses2012-s02006.

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Abstract:

Sociology has a longstanding tradition in describing the emotional regime of modernity as "disciplining" effect, accompanied by an increased demand for selfregulation (Elias). Recently, researchers stressed that we nowadays observe a growing informalization of emotion rules (Wouters) and an increased demand for the emotional labour (Hochschild). The tension between disciplinary limitation of emotions and their informalization is mirrored in the growing necessity to psychologically and chemically alter and optimize emotions (Neckel). Beyond a mere theoretical analysis of this tension, the artic

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Monaci, Maria Grazia, and Rosanna Trentin. "Intelligenza emotiva e consumo di eroina." PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no. 3 (December 2012): 127–38. http://dx.doi.org/10.3280/pds2012-003008.

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Abstract:

Le evidenze empiriche sulla relazione fra intelligenza emotiva (IE) e consumo di sostanze psicoattive sono ancora scarse e spesso contraddittorie. Il presente studio indaga la relazione fra IE e consumo di una sostanza illecita e potenzialmente in grado di indurre dipendenza quale l'eroina. L'ipotesi di partenza č che una bassa IE sia associata al consumo di eroina. Vengono inoltre esaminate le relazioni fra IE e altri costrutti generalmente considerati negli studi sul consumo di sostanze, in particolare l'health locus of control, gli stili di coping e le emozioni associate all'eroina, control

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Kempinska, Olga Donata Guerizoli. "A função emotiva em perspectiva intercultural." Galáxia (São Paulo) 14, no. 27 (2014): 202–13. http://dx.doi.org/10.1590/1982-25542014115549.

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Abstract:

Este artigo propõe uma discussão sobre a relação entre a função emotiva e o multilinguismo. Ao problematizar as duas principais abordagens teóricas dessa relação, a visão da língua materna como o único verdadeiro veículo das emoções, por um lado, e, por outro, a visão da segunda língua como possibilidade de recombinação criativa dos scripts emocionais, o artigo insiste no interculturalismo como uma perspectiva válida para a pesquisa das emoções na linguagem humana. Confrontando as reflexões teóricas de Wierzbicka e de Pavlenko, ambas influenciadas pela emigração, com a situação cada vez mais d

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Minopoli, Antonio. "Competenze non cognitive e regolazione emotiva." PSICOBIETTIVO 43, no. 2 (2023): 101–22. http://dx.doi.org/10.3280/psob2023-002008.

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Abstract:

Le non cognitive skills, dette anche life skills, sono abilità applicative trasversali, utilizzabili cioè in diversi contesti di vita, considerate dall'OMS non solo un importante predittore di successo scolastico e lavorativo, ma anche di benessere e salute mentale. Le Competenze non Cognitive possono essere apprese ed educate fin dall'infanzia e negli ultimi anni anche in Italia si è accesso l'interesse circa l'ipotesi di introdurre programmi formativi sulle life skills intersecati e affiancati alla didattica tradizionale, per dar vita a un modello educativo inno- vativo che guardi alla perso

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Villarreal de Zuluaga, Tina. "Dimensión emotiva de la comunicación infantil." Lenguaje, no. 18 (May 15, 1991): 65–73. http://dx.doi.org/10.25100/lenguaje.v0i18.13926.

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Giorgi, Gabriele, Edgar Breso, and Shoss Mindy Krischer. "Testing a short version of the Bar-On Emotional Quotient Inventory: An Italian Study." RISORSA UOMO, no. 2 (February 2012): 231–48. http://dx.doi.org/10.3280/ru2011-002007.

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Abstract:

Negli ultimi anni il costrutto di intelligenza emotiva ha attratto particolare interesse nel panorama scientifico. Sono inoltre stati sviluppati metodi diversi di valutazione dei va- riegati aspetti riguardanti l'intelligenza emotiva. Lo scopo di questo lavoro č quello di analizzare le caratteristiche psicometriche del Bar-On Emotional Quotient Inventory: Short (Bar-On Eq-i:S; Bar-On, 2002) mettendone in luce l'attendibilitŕ e validitŕ nella versione italiana. I risultati emersi consentono di concludere che lo strumento in esame possiede proprietŕ psicometriche accettabili.

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Landone, Elena. "Los marcadores del discurso." Spanish in Context 16, no. 2 (2019): 272–91. http://dx.doi.org/10.1075/sic.18001.lan.

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Abstract:

Resumen El objetivo de este estudio es investigar si los marcadores del discurso (MD) (como hombre, bueno, etc.) pueden aportar información verbal que despierte las inferencias de los hablantes sobre la relación emotiva que surge en una conversación. Se adopta una metodología émica, que consiste en obtener la percepción de la emoción de los sujetos en dos corpus paralelos de diálogos (español e italiano). Los resultados demuestran que algunos MD funcionan realmente como índices inferenciales emotivos, pero varían según el hablante y son altamente dependientes del contexto.

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Gasparini, Giulia, Mauro Sarrica, and Alberta Contarello. "Processi di regolazione emotiva e benessere emotivo nell'invecchiamento. uno studio sul modello della socioemotional selectivity theory di Carstensen." RICERCHE DI PSICOLOGIA, no. 1 (May 2012): 66–85. http://dx.doi.org/10.3280/rip2011-001004.

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Abstract:

L'incremento nelle aspettative di vita rappresenta per i Paesi industrializzati una sfida fondamentale. Modelli teorici recenti, come Positive Aging e Active Aging, suggeriscono di controbilanciare gli approcci che si concentrano esclusivamente sul declino fisico e psicologico, sottolineando la capacità che gli anziani hanno di mantenere una qualità di vita soddisfacente, sia a livello individuale che nella sfera delle relazioni sociali. Il presente contributo si riferisce principalmente alla Socioemotional Selectivity Theory (Carstensen, 1991), la quale indica che, con l'età, l'importanza rel

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Pessôa, Alvaro. "A questão urbana e seu equacionamento federal." Revista do Serviço Público 40, no. 1 (2017): 29–38. http://dx.doi.org/10.21874/rsp.v40i1.2287.

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Abstract:

A questão urbana no Brasil vem sendo tratada, nos últimos anos, a nível nacional, de maneira acentuadamente emotiva e politicamente indefinida. Emotiva, por parte da liderança dos segmentos da economia que investem pesadamente em terra urbana visando a fins especulativos, gozam de grandes privilégios e bloqueiam qualquer tentativa modernizante no setor. Politicamente indefinida, por setores do estamento burocrático que, sem apoio efetivo de camadas significativas das elites de poder e desatentos a verdadeira vontade governamental, vem acumulando, desde a última década, insucessos apreciáveis e

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Gallo, Pasquale. "The development of emotional skills for Immersive Teaching." IUL Research 4, no. 7 (2023): 218–29. http://dx.doi.org/10.57568/iulresearch.v4i7.387.

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Abstract:

La rivoluzione digitale ha provocato numerosi cambiamenti che riguardano non solo la scienza, ma la società nel suo complesso. Si assiste a un uso distorto delle tecnologie con conseguenze personali, prosociali e psicosociali, le quali investono anche la dimensione emotiva e i processi cognitivi. La didattica immersiva deve essere considerata tale solo se le azioni che ne conseguono sono fruttuose e positive. Con riguardo alla competenza e all’intelligenza emotiva, è necessario strutturare contesti esplorativi e didattici capaci di promuovere la dimensione critica, etica ed estetica della New

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Santana, Tarsila Chiara Albino da Silva, and Jainara Gomes de Oliveira. "Cultura emotiva, estilos de vida e individualidade." Mediações - Revista de Ciências Sociais 21, no. 1 (2016): 418. http://dx.doi.org/10.5433/2176-6665.2016v21n1p418.

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Verducci, Francesco. "Media sociali e dimensione emotiva della politica." PRISMA Economia - Società - Lavoro, no. 2 (October 2010): 139–52. http://dx.doi.org/10.3280/pri2010-002013.

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Bucci, Wilma. "Il ruolo del linguaggio nella vita emotiva." PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no. 3 (September 2019): 379–404. http://dx.doi.org/10.3280/pu2019-003001.

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Amorós, Víctor. "Tratamiento psicológico, según la terapia racional emotiva." Revista de Psicología 9, no. 2 (1991): 219–32. http://dx.doi.org/10.18800/psico.199102.005.

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Abstract:

En este artículo el autor presenta el caso de un paciente de 30 años, de sexo masculino, soltero, quien sufre de ansiedad, depresión e incapacidad para enfrentar el trabajo. Se describen los datos más importantes de la historia y el motivo de consulta y se relatan algunas sesiones de terapia racional emotiva.

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Mori, Arianna, and Ada Cigala. "Filosofia meta-emotiva e stili di socializzazione emotiva in un gruppo di mamme residenti in comunità mamma-bambino." MALTRATTAMENTO E ABUSO ALL'INFANZIA, no. 2 (June 2018): 31–46. http://dx.doi.org/10.3280/mal2018-002003.

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Di Benedetto, Serena, and Andrea Gragnani. "Giada: "la trappola dell'indegnità"" un caso di Tricotillomania in comorbidità con Disturbo ossessivo-compulsivo e Disturbo di personalità borderline." QUADERNI DI PSICOTERAPIA COGNITIVA, no. 49 (January 2022): 35–56. http://dx.doi.org/10.3280/qpc49-2021oa13212.

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Abstract:

Nel presente lavoro viene descritto il caso clinico di Giada, una ragazza di 19 anni che presenta una struttura di personalità borderline connotata da una pervasiva disregolazione emotiva. I due disturbi dello spettro ossessivo, la Tricotillomania e il DOC, si configurano come tentativi disfunzionali di gestione del senso di indegnità personale, accompagnata da un profondo disgusto di sé, e della colpa deontologica di peggiorare irrimediabilmente la propria persona, con un conseguente aumento del rischio di essere smascherata nella propria difettosità e dunque scansata e abbandonata dall'altro

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Dörflinger, Bernd. "Los deberes del amor en la doctrina kantiana de la virtud Su ubicación en el límite entre razón y sentimiento." Revista de Estudios Kantianos 2, no. 2 (2017): 125. http://dx.doi.org/10.7203/rek.2.2.10807.

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Abstract:

La presente contribución ha de ser considerada un tentativo de entender la noción de amor contenida en el concepto ‘deber del amor’ –no detalladamente desplegado por Kant y, por ello, altamente necesitado de explicación–, y de entenderla en tanto que tiene siempre una significación emotiva y se halla siempre sintéticamente enlazada con el concepto del deber –que siempre tiene una significación intelectual–, de manera que se trata siempre de una correlación libre de contradicciones. Por decirlo en el lenguaje de las facultades, dicha correlación descansa en el nexo ininterrumpido entre la facul

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Gardino, Attilio, and Freddy Torta. "Il corpo in gioco." GROUNDING, no. 2 (January 2013): 99–117. http://dx.doi.org/10.3280/gro2012-002009.

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Abstract:

Gli autori esaminano la diffusione dei social network, individuandone le criticitŕ e ipotizzano un lavoro di rialfabetizzazione corporeo-emotiva come antidoto verso gli effetti negativi di questo fenomeno.

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Galati, Dario, Tommaso Costa, Manuella Crini, Massimo Fazzari, and Elena Rognoni. "Aspetti soggettivi e somatici della vita emotiva quotidiana." PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no. 2 (November 2009): 119–29. http://dx.doi.org/10.3280/pds2009-002008.

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Abstract:

- Aim of the study was to investigate the emotional experience in everyday life, considering both the subjective aspect and the physiological components. The subjective experience has been collected by a diary, while the physiological component were measured by a holter. The analysis of the subjective experiences showed that the families of emotion most frequently experienced were: joy, anger, fear and sadness and there was a balance between positive and negative emotions. Furthermore there was a significative relation between specific emotions and specific antecedents, with a prevalence of so

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Balsamo, Michela, Sergio Di Sano, Laura Picconi, Roberta Romanelli, and Aristide Saggino. "La plusdotazione tra intelligenza psicometrica ed intelligenza emotiva." RICERCHE DI PSICOLOGIA, no. 2 (October 2013): 301–23. http://dx.doi.org/10.3280/rip2013-002005.

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Borges de Meneses, Ramiro Délio. "Humanização da saúde: da intenção à inteligência emotiva." RevSALUS - Revista Científica da Rede Académica das Ciências da Saúde da Lusofonia 1, no. 2 (2019): 11–15. http://dx.doi.org/10.51126/revsalus.v1i2.114.

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Abstract:

O chamado fenómeno emocional encontra-se presente no domínio da Humanização em Saúde, onde há uma relação entre os valores e a sua fenomenologia, que é fundamental para a humanização. Na humanização aparece a relação entre as ideais clínicas, e não só, com os seus e outros valores.

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Silva, Augusto César Pinheiro da. "À Maria do Carmo Correa Galvão da Geografia Brasileira, uma Homenagem." Espaço Aberto 13, no. 1 (2023): 183–88. http://dx.doi.org/10.36403/espacoaberto.2023.59249.

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Abstract:

O relato a seguir não tem nenhuma pretensão acadêmica. Na verdade é uma visão pessoal, temporal, didática e emotiva que homenageia uma das grandes mestras da Geografia brasileira, orientadora e amiga pessoal.

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Cézar, Neura. "Recepção de TV: ativa e personalizada, um campo minado." Revista FAMECOS 24, no. 2 (2017): 24804. http://dx.doi.org/10.15448/1980-3729.2017.2.24804.

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Abstract:

Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel da recepção ao entrar em contato com a televisão, reconhecendo-a como um espaço de interação ou, ainda, como a representação de um campo móvel, fluido, movediço, marcado por contradições, que interage a partir de referências culturais e emocionais e promove a construção de sentido. Para tanto, este estudo está organizado da seguinte forma: Primeiro aborda-se a definição de recepção e na seqüência, discute-se os processos de implicação emotiva, priorizando as implicações do mesmo, dado que estes mecanismos são com muita frequência utilizados pela te

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Barbosa, Raoni Borges, and Maria Chaves Jardim. "Antropologia e Sociologia das Emoções e Moralidades." Revista EntreRios do Programa de Pós-Graduação em Antropologia 6, no. 1 (2023): 01–188. http://dx.doi.org/10.26694/rer.v6i1.14354.

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Abstract:

O Dossiê EntreRios Antropologia e Sociologia das Emoções e Moralidades pretende reunir discussão atual, interdisciplinar e teórico-prática de pesquisadores brasileiros e estrangeiros envolvidos em estudos sobre culturas morais-emotivas e seus respectivos repertórios estruturais do mundo social, sobre emoções específicas em contextos históricos ordinários e efervescentes, sobre estilos de vida modernos e tradicionais e suas gramáticas morais-expressivas, sobre etiquetas de conduta e comportamento e seus regimes morais de reciprocidades, sobre processos de constituição do self e do lugar de conf

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