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Academic literature on the topic 'Employabilité des diplômés'

Author: Grafiati
Published: 14 December 2024

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Journal articles on the topic "Employabilité des diplômés"

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Touati, Zeineb, and Cristina Badulescu. "Employabilité, insertion professionnelle et mobilité des jeunes diplômés dans les métiers de la communication en France." Revue Communication & professionnalisation, no. 2 (December 19, 2014): 102–22. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi2.353.

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Abstract:
De nombreuses études montrent un écart en terme d’accès à l’emploi entre les jeunes diplômés des Grandes Écoles et ceux issus d’un cursus universitaire classique en France. Nous nous intéressons dans cette contribution, selon une analyse comparative, à l’accès à l’emploi ainsi qu’à la corrélation entre le niveau de compétences, le niveau de diplôme et le type d’emploi occupé par les jeunes issus de l’enseignement professionnalisant (Grandes écoles/formations universitaires type DUT ou licence professionnelle) exerçant dans les métiers de la communication.
 Many works in the literature hav
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2

Guiaké, Mathias, Jean Gonondo, and Emmanuel Béché. "Formation en Chine et employabilité des diplômés camerounais de retour au pays." Journal of Sino-African Studies 2, no. 1 (2023): 21–35. http://dx.doi.org/10.56377/jsas.v2n1.2135.

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Abstract:
La présente contribution s’intéresse à l’employabilité des diplômés Camerounais après leurs études en Chine. Elle cherche à déterminer la plus-value de la formation en Chine sur l’insertion professionnelle de retour au Cameroun. Elle se base principalement sur la méthode qualitative, employant ainsi l’entretien approfondi semi-structuré comme technique. Au total, 37 Camerounais ayant obtenu une Licence, un Master ou un PhD en Chine et de retour au Cameroun ont été interviewés. Les résultats montrent que la majorité des répondants ont obtenu un emploi au Cameroun soit depuis la Chine soit imméd
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3

Ferrer Guerra, Julián, Ignacio López Valdovinos, and Nayelli del Carmen Ramírez Segovia. "La trilogía en educación superior de desarrollo tecnológico, educación dual y emprendimiento." Recherches en Sciences de Gestion N° 156, no. 3 (2023): 259–86. http://dx.doi.org/10.3917/resg.156.0259.

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Abstract:
L’enseignement supérieur est confronté à la nécessité d’offrir des alternatives en fonction des exigences que les secteurs public et privé exigent actuellement pour intégrer leurs diplômés sur le marché du travail. Mais en même temps, il existe une forte tendance à promouvoir une culture entrepreneuriale chez les étudiants comme alternative professionnelle. La formation en alternance, en raison de ses caractéristiques, a été particulièrement touchée par la pandémie. À cet effet, elle déterminera un modèle de formation en alternance qui rendrait les plans d’études plus flexibles. La proposition
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4

Niang, Mohamed Bachir. "Employabilité et entreprenariat : nouveaux paradigmes des universités contre le chômage des jeunes au Sénégal." Revue de droit comparé du travail et de la sécurité sociale 3 (2024): 208–23. http://dx.doi.org/10.4000/12f10.

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Abstract:
Au Sénégal, le chômage élevé des jeunes s’accompagne d’une précarité professionnelle, d’une forte prégnance d’emplois exercés dans l’économie informelle et déconnectés de toute protection sociale. L’augmentation du phénomène reste cependant prévisible du fait de la forte croissance démographique. Si la formation est censée précéder l’emploi, les paradigmes de l’enseignement supérieur sont de plus en plus questionnés en termes d’efficacité et d’efficience. Les concepts d’employabilité et d’entreprenariat sont devenus des éléments du discours politique, les universités modifiant leur action afin
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5

Nguyen Thi Cuc, Phuong, Dai Vu Van, Quynh Kieu Thi Thuy, and Huong Nghiem Thi Thu. "Vers un Enseignement par compétences de l’interprétation consécutive dans les universités au Vietnam." Hikma 21, no. 2 (2022): 347–80. http://dx.doi.org/10.21071/hikma.v21i2.14373.

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Abstract:
L’enseignement par compétences devient un impératif au Vietnam, notamment au niveau de licence afin de répondre aux besoins du marché du travail et de faciliter l’employabilité des diplômés. La mise en œuvre de cette politique éducative nécessite une série d’activités dont la première concerne l’élaboration d’un référentiel de métier-compétences. Un référentiel de compétences de l’interprète est un sujet peu exploité par les recherches sur l’interprétation en général et sur l’interprétation consécutive en particulier. Au Vietnam, un tel référentiel n’existe pas encore; les curricula de formati
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Issam, Melhaoui, and Balhadj Said. "Etude de Perception de l’employabilité chez les étudiants issus des établissements à accès régulé dans le secteur public au Maroc : vers un style pédagogique favorisant l’autonomie." European Scientific Journal, ESJ 17, no. 32 (2021): 141. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2021.v17n32p141.

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Abstract:
L’intérêt porté à la pédagogie universitaire et à l’employabilité des jeunes diplômés, réside dans l’ambition d’améliorer la qualité du système éducatif. Et ce, par une mise en question rigoureuse sur le style pédagogique autonomisant du professeur, et son incidence sur les déterminants individuels de l’employabilité. Le présent travail vise à étudier l’effet potentiel du style pédagogique autonomisant sur la perception de l’employabilité des étudiants. Afin de confronter les aboutissements théoriques à la réalité marocaine, nous avons mené une étude qualitative auprès des étudiants en fin de
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7

Branche-Seigeot, Aline. "Participation au marché du travail, employabilité et compétences de base : le cas français." Économie appliquée 66, no. 3 (2013): 67–106. http://dx.doi.org/10.3406/ecoap.2013.3644.

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Abstract:
Le but de cet article est de mieux comprendre l’impact des compétences de base (littératie, numératie et la compréhension d’écoute) sur la participation au marché du travail et l’accès à l’emploi, dans un contexte d’enrichissement généralisé du contenu du travail. L’hypothèse principale est que le diplôme, en tant que déterminant important de l ’employabilité, filtre imparfaitement le niveau de compétences de base des individus. Plus précisément, pour une demande de travail donnée, nous supposons qu’à chaque situation correspond un niveau de compétences de base.
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8

Boudjelal, Abdelmalek Adda, and Lahouari Bouzidi. "Formation Et Employabilité En Algérie:, Le Cas Des Diplômés Universitaires." مجلة دراسات إنسانية واجتماعية, 2019, 45. http://dx.doi.org/10.46315/1714-000-009-037.

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9

Said, Balhadj, and Melhaoui Issam. "Le style pédagogogique autonomisant contribue-t-il au développement d’une pré-employabilité des jeunes diplômés: revue de littérature et proposition d’un modèle conceptuel." European Scientific Journal ESJ 16, no. 4 (2020). http://dx.doi.org/10.19044/esj.2020.v16n4p107.

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Dissertations / Theses on the topic "Employabilité des diplômés"

1

Aharbil, Adil Arnaud. "L'insertion professionnelle des marocains diplômés en France après le retour au pays d'origine." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2024. http://www.theses.fr/2024BORD0158.

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Abstract:
La migration des étudiants marocains, notamment vers la France, reflète une volonté de surmonter les défis d’un marché du travail local souvent considéré comme défavorable aux diplômés marocains. Face à ces contraintes, ces étudiants choisissent une formation académique à l’étranger, particulièrement en France, dans l’espoir d’acquérir des compétences et une reconnaissance internationale susceptibles d’améliorer leurs perspectives professionnelles. Cependant, cette dynamique soulève la question de savoir dans quelle mesure un séjour en France, qu’il soit purement académique ou enrichi par une
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2

Khenissi, Mohamed Ghazi. "Vers la qualité et l'employabilité par un marketing de veille pédagogique et stratégique universitaire." Electronic Thesis or Diss., Toulon, 2014. http://www.theses.fr/2014TOUL2003.

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Abstract:
La culture informationnelle constitue une des compétences attribuées à l’employabilité des individus dans l’actuelle société de l’information, des connaissances et du savoir (SICS). En exigeant des compétences employables (CE), celle-ci prend à notre sens une nouvelle dimension (SICS&CE) faisant ainsi transiter le marché du travail du concept du « marché d’emploi » d’attributions fixes et de routines classiques à celui du « marché d’employabilité (MEMP) » sollicitant la flexibilité et les compétences adoptives et adaptatives aux changements socio-économiques. Désormais, la veille stratégiq
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Khenissi, Mohamed Ghazi. "Vers la qualité et l'employabilité par un marketing de veille pédagogique et stratégique universitaire." Thesis, Toulon, 2014. http://www.theses.fr/2014TOUL2003/document.

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Abstract:
La culture informationnelle constitue une des compétences attribuées à l’employabilité des individus dans l’actuelle société de l’information, des connaissances et du savoir (SICS). En exigeant des compétences employables (CE), celle-ci prend à notre sens une nouvelle dimension (SICS&CE) faisant ainsi transiter le marché du travail du concept du « marché d’emploi » d’attributions fixes et de routines classiques à celui du « marché d’employabilité (MEMP) » sollicitant la flexibilité et les compétences adoptives et adaptatives aux changements socio-économiques. Désormais, la veille stratégiq
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Ndior, Badara. "Les universités publiques à l'épreuve de la professionnalisation des études dans la réforme LMD : le cas du Sénégal." Phd thesis, Université de Strasbourg, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00944199.

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Abstract:
Cette thèse a eu pour objet de montrer comment les universités d'Etat sous prétexte d'une conformité aux référentiels internationaux s'engagent dans la réforme du L.M.D et développent la professionnalisation. Le texte met en exergue les épreuves auxquelles sont soumis les Etats, notamment les pays en voie de développement comme le Sénégal, dans l'incitation à la professionnalisation des études par le milieu de l'emploi, les pouvoirs politiques, les institutions et organismes partenaires internationaux. Le statut de service public garantissant la démocratisation des savoirs transmis comme bien
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Manto, Jonte Justine Juliette. "Déterminants sociocognitifs des comportements de recherche d'emploi chez les diplômés de l'enseignement supérieur : comparaison France-Cameroun." Thesis, Grenoble, 2014. http://www.theses.fr/2014GRENH001/document.

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Abstract:
Quels sont les mécanismes motivationnels et cognitifs qui soutiennent les stratégies de recherche d'emploi mises en œuvre par les diplômés du supérieur ? Telle est la question qui fonde les analyses effectuées dans cette thèse. Les développements y relatifs s'articulent sur trois niveaux imbriqués. Le premier examine la relation entre les dimensions mises en évidence par la théorie sociale cognitive de la carrière (TSCC) (Lent, Hackett et Brown, 1994), et la performance en recherche d'emploi. Le second a pour objectif d'introduire les stratégies d'autorégulation (STARE) en vue d'analyser dans
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6

Deles, Romain. "Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelle." Thesis, Bordeaux, 2015. http://www.theses.fr/2015BORD0163/document.

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Abstract:
Cette thèse porte sur l'insertion professionnelle des étudiants. Ellesoulève en particulier deux questions : la question des possibilités objectivesd'insertion professionnelle pour les diplômés de l'enseignement supérieur, et apporteainsi une contribution au débat sur la dévalorisation des diplômes ; la question del'expérience de l'insertion professionnelle des jeunes dans le contexte institutionnelet social français marqué par la nécessité de s'établir professionnellement.Les figures de « l'intello précaire » ou de « l'ouvrier bachelier » incarnent lesdifficultés d'emploi d'une jeunesse quali
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Lahiouel, Ridha. "Mutations démographiques et emploi : le cas des étudiants du Sud-Est tunisien." Thesis, Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100110/document.

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Abstract:
En Tunisie, la massification et la démocratisation de l’enseignement supérieur ont explosé le nombre de diplômés qui éprouvent des difficultés d’insertion professionnelle depuis le début des années 1980, cette conjoncture a été l’un des principaux déclencheurs de la révolution du 14 janvier 2011.Comme dans plusieurs des pays, l’origine du chômage des diplômés tunisiens réside essentiellement dans le déphasage entre les formations (investissement en capital humain) et les besoins des entreprises (l’investissement en matière d’emploi).Ce phénomène ne manque pas d’avoir des conséquences sociodémo
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Books on the topic "Employabilité des diplômés"

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1953-, Lin Zeng, Canada. Human Resources Development Canada. Applied Research Branch., and Centre for Education Statistics (Canada), eds. Consequences and policy implications for university students who have chosen liberal or vocational education: Labour market outcomes and employability skills. Applied Research Branch, Strategic Policy, Human Resources Development Canada, 2000.

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