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Journal articles on the topic 'Enfants artiste'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 29 July 2025

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1

Paysant, Michel. "« Inventarium 03 » Un laboratoire dans la ville." Diversité 141, no. 1 (2005): 153–60. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2005.2432.

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Abstract:

Des ateliers de pratiques artistiques qui impliquent des enfants dans un projet de recherche sur le monde qui les entoure, qui nous entoure ; un artiste qui inventorie la ville et qui l'invente aussi.

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2

Kerlan, Alain, and André D. Robert. "Enfance, art, modernite et postmodernite." El Futuro del Pasado 4 (May 30, 2013): 277–93. http://dx.doi.org/10.14201/fdp.24757.

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Abstract:

Cet article traite de la portée relationnelle, éducative, esthétique, «démocratique» de situations qui, tendant à se généraliser dans de nombreux pays, placent de plus en plus les enfants «auprès d’artistes» à l’occasion des résidences d’artistes installées dans des écoles ou dans des centres éducatifs. Il développe une double dimension, historique et philosophique. Le sens de Modernité et Post modernité est précisé. L’approche historique rappelle les étapes de la découverte d’un sentiment de l’enfance que le Moyen Age avait laissé se dissoudre (incidemment, l’art apparaît comme un des support

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3

Versavel, Dominique. "Les albums de Tana Hoban : à la croisée des recherches graphiques du XX^e siècle." Mémoires du livre 15, no. 1 (2024): 1–21. http://dx.doi.org/10.7202/1113717ar.

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Abstract:

Loin de constituer un univers à part, le livre pour enfants peut être innervé de tendances artistiques et graphiques, contemporaines ou non de sa création. C’est le cas des albums photographiques conçus à partir des années 1970 par la graphiste et photographe Tana Hoban. L’article inscrit les travaux de cette artiste dans un contexte plus large : celui des arts graphiques du xxe siècle. Il s’agit de percevoir en quoi les propositions formelles des albums d’Hoban — considérés comme originaux avec leurs forts contrastes de noir et blanc ou leurs pages saturées de couleurs vives, leurs jeux d’omb

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4

Salvi, Véronique. "Accueillir en établissement petite enfance, un enjeu de bien-traitance." Enfances & Psy N° 101, no. 3 (2024): 15–26. http://dx.doi.org/10.3917/ep.101.0015.

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Abstract:

Accueillir un enfant et sa famille au sein d’un établissement petite enfance nécessite de s’interroger en permanence sur ce qu’est accueillir, qui accueillir, comment accueillir. Le contexte est complexe, les contraintes nombreuses, les enfants toujours uniques et singuliers, tout comme leur famille. L’équipe accueillante est aussi singulière, composée d’adultes eux-mêmes singuliers. Cet article est un ensemble de réflexions livrées à travers le prisme de l’accueil comme un enjeu de bien-traitance et d’humanité.

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5

Ngassam, Yvon. "Les Oublié·e·s." GARI. Recherches et débats sur les villes africaines 1, no. 1 (2021): 161–89. https://doi.org/10.46711/ gari.2021.1.1.8.

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Abstract:

<em>Les Oublié·e·s</em> est une série tirée de l’exposition TRACES présentée en première à l’Espace doual’art du 16 octobre au 27 novembre 2021. Appareil photo à la main, l’artiste Yvon Ngassam a pointé son objectif sur les invisibles de la crise de Boko haram qui affecte sérieusement la stabilité du bassin du Lac Tchad. Côté Cameroun, on y découvre des drames individuels qui font retentir la détresse collective des populations déplacé

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6

Robin, Pierrine. "La prime enfance des inégalités." Revue des politiques sociales et familiales 154, no. 2 (2025): 29–46. https://doi.org/10.3917/rpsf.154.0029.

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Abstract:

Cet article s’intéresse à la construction des inégalités durant la petite enfance. Il repose sur un travail ethnographique de 9 mois, mené de 2023 à 2024, dans un lieu d’accueil du jeune enfant, accueillant pour moitié des enfants résidant en établissement médico-social et pour moitié des enfants tout-venant du quartier, et sur le suivi d’une petite cohorte d’enfants de la section des bébés à la section des moyens-grands. Il vise à comprendre comment les inégalités se composent et se compensent au cours du parcours en crèche, à l’articulation des rapports de classe, de genre et de race et sous

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Wayikpo, Kuamivi Mawusi, Julie Myre-Bisaillon, Charlotte Tremblay-Lemieux, and Juliette François-Sévigny. "Portrait sociodémographique comparatif de familles issues de milieux ruraux et urbains défavorisés ayant un enfant fréquentant un centre de la petite enfance." Revue Organisations & territoires 32, no. 3 (2024): 117–29. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v32n3.1680.

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Abstract:

Cet article a pour objectif de dresser le portrait sociodémographique de parents issus de milieux ruraux défavorisés ayant un enfant qui fréquente un centre de la petite enfance (CPE), puis de le comparer aux parents issus de milieux défavorisés urbains. Pour ce faire, des analyses descriptives et quantitatives ont été réalisées chez 242 parents provenant de ces types de milieux défavorisés. Les résultats révèlent que les familles issues de milieux défavorisés ruraux sont proportionnellement plus nombreuses à être biparentales, à avoir trois enfants, à parler le français et l’anglais, à avoir

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Barrera Anaya, Adriana. "La méthode de l’interprétation du rêve et le jeu : construction d’une réalité au sein d’un Lieu d’Accueil Enfants-Parents." Recherches en psychanalyse N° 35/36, no. 1/2 (2024): 133–50. http://dx.doi.org/10.3917/rep2.035.36.0133.

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Abstract:

La question de l’interprétation des rêves des enfants a été jusqu’ici très peu traitée dans la littérature psychanalytique. Ceci est dû au fait que les enfants, plus particulièrement de la naissance à quatre ans, n’ont pas encore les ressources verbales pour les exprimer. Pourtant, si le jeu est un mode de communication « archaïque » ayant les mêmes moyens de représentation que le rêve (Klein, 1947), on peut se demander dans quelle mesure il est envisageable d’utiliser la méthode de l’interprétation des rêves pour interpréter les jeux avec des enfants qui n’ont pas encore accès au langage verb

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9

Dusaillant-Fernandes, Valérie. "Comment résister à l’imposture ? Des voix engagées au cœur de la tourmente." ALTERNATIVE FRANCOPHONE 2, no. 1 (2017): 56–74. http://dx.doi.org/10.29173/af29338.

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Abstract:

C’est sous la forme romanesque qu’Ousmane Diarra, écrivain contemporain et bibliothécaire à l’Institut français du Mali, dénonce l’invasion d’islamistes radicaux dans son pays natal, de même que leurs méthodes d’asservissement et de contrôle (endoctrinement, violence verbale et physique, humiliation, destruction des corps). Écrit en réaction aux événements de 2013 au Mali, La Route des clameurs (2014) met en scène un jeune garçon, Bassy, dont la vie quotidienne bascule, lorsque le « Calife Mabu Maba dit Fieffé Ranson Kattar Ibn Ahmad Almorbidonne et sa horde de Morbidonnes ramassés dans les ca

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10

Heurdier, Julien. "Types syntaxiques des énoncés de jeunes enfants en dialogue avec le père ou la mère." Language, Interaction and Acquisition 9, no. 2 (2018): 137–82. http://dx.doi.org/10.1075/lia.17003.heu.

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Abstract:

Résumé Peu d’études ont examiné les effets du statut de l’interlocuteur de l’enfant et des activités dans lesquelles les dyades parent-enfant interagissent sur les productions syntaxiques de l’enfant, et en particulier sur les types syntaxiques des énoncés qu’il produit (énoncés avec ou sans verbe, énoncés à présentatif). Cet article a pour objectif d’analyser l’effet de l’activité en cours et du statut de l’interlocuteur de l’enfant sur la production et les usages syntaxiques de dyades mère-enfant et père-enfant. De jeunes enfants francophones (dont l’âge est compris entre 3 et 4 ans) et leur

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Kruk, Edward. "Grandparent-Grandchild Contact Loss: Findings from a Study of “Grandparent Rights” Members." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 14, no. 4 (1995): 737–54. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800016433.

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Abstract:

RésuméL'interruption des relations entre les grands-parents et les petits-enfants n'a pas suscité beaucoup d'attention dans le cadre des recherches en sciences sociales et ce, en dépit du fait que l'importance évidente des liens d'attachement entre le grand-parent et le petit-enfant fasse l'objet de nombreuses discussions. Cet article présente les résultats d'une étude exploratoire sur la perte du contact entre grands-parents et petits-enfants réalisée au moyen d'un sondage mené à travers le Canada aupès des principaux membres de cinq groupes préconisant les droits des grands-parents. Comme le

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Tremblay, Claude. "Les déclarations des enfants en bas âge au sujet des abus sexuels dont ils ont été victimes: une preuve admissible par exception." Les Cahiers de droit 30, no. 1 (2005): 257–67. http://dx.doi.org/10.7202/042943ar.

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Abstract:

Dans son rôle de protecteur des enfants, le Juge de la Cour du Québec, Chambre de la jeunesse, doit vérifier si la sécurité ou le développement d'un enfant est compromis. Les cas d'abus sexuels sur des enfants en bas âge sont parmi les plus difficiles à prouver. En vertu de la plus récente jurisprudence, les déclarations extrajudiciaires des jeunes enfants victimes d'abus sexuels seraient admissibles en preuve, à titre d'exception à la règle de l'exclusion du ouï-dire. Cet article fait le point sur la question.

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Deslauriers, Jean-Martin. "Le regard de jeunes pères sur leur enfance et leur adolescence." Service social 58, no. 1 (2012): 12–31. http://dx.doi.org/10.7202/1010437ar.

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Abstract:

Cet article présente un volet des résultats d’une recherche menée à Gatineau auprès de 30 jeunes pères ayant eu un enfant avec une jeune femme de moins de 20 ans. Nous avons voulu connaître leur point de vue sur leur enfance, leur adolescence, jusqu’à leur expérience de la paternité pour situer celle-ci dans leur trajectoire de vie. Les résultats indiquent quatre tendances principales, décrivant la façon dont l’enfance et l’adolescence furent vécues : heureuse, « correcte », difficile et en situation de survie. L’adolescence fut une période trouble pour presque tous les jeunes hommes, bien qu’

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Lee Downs, Laura. "Enfance en guerre." Annales. Histoire, Sciences Sociales 66, no. 2 (2011): 413–48. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900005990.

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Abstract:

RésuméCet article part d’une comparaison des évacuations française et britannique des enfants citadins vers les campagnes en 1939-1940 pour nourrir une réflexion plus large sur les manières très différentes de concevoir la bonne façon d’éduquer les enfants de part et d’autre de la Manche. À travers cette comparaison, il montre comment cette divergence dans les traditions d’éducation pointe des différences plus profondes dans la perception des besoins affectifs des enfants ainsi que dans la manière d’appréhender les relations famille-état-enfant dans une démocratie libérale et dans une démocrat

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Bouchard, Caroline, Stéphanie Duval, Anne-Sophie Parent, Christelle Robert-Mazaye, and Nathalie Bigras. "Lien entre l’engagement des enfants âgés de 4-5 ans dans leurs apprentissages et des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance." Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation 44, no. 2 (2021): 337–70. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4623.

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Abstract:

À l’aide d’un devis mixte, cet article vise à dégager des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance (CPE) et à les mettre en relation avec l’engagement des enfants de 4-5 ans dans leurs apprentissages. La qualité des interactions a été observée auprès de 15 groupes, au moyen du Classroom Assessment Scoring System (CLASS). Puis, les éducatrices de ces groupes (N = 15) ont participé à des entretiens semi-dirigés. L’observation de l’engagement des enfants dans leurs apprentissages a été effectuée auprès de 108 enfants (n = 54 filles), à partir de l’Individualized Class

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Ledermann, Nicolas. "Mise en place des maraudes mixtes en protection de l’enfance. L’évaluation socioéducative à la croisée de la protection et de l’accès aux droits." Sociographe N° 83, no. 3 (2023): 123–31. http://dx.doi.org/10.3917/graph1.083.0123.

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Abstract:

La strat&#233;gie nationale de lutte contre la pauvret&#233; et d&#8217;acc&#232;s &#224; l&#8217;emploi comprend un axe visant &#224; garantir les droits fondamentaux des enfants, notamment ceux vivant dans la plus grande pauvret&#233;, &#224; la rue ou en bidonville. L&#8217;une des actions de cet axe, la maraude mixte en protection de l&#8217;enfance se base sur une exp&#233;rimentation parisienne&#160;: la maraude des familles. Pour autant, la mise en &#339;uvre de cette action dans l&#8217;H&#233;rault soul&#232;ve de nom

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Loeb-Desvignes, Sandrine. "Un accueil enfants-parents dans un Centre Médico-Psychologique pour enfants." Perspectives Psy 59, no. 2 (2020): 167–74. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/202059167.

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Abstract:

Cet article relate l’expérience originale d’un Accueil Enfants-Parents dans un Centre Médico-Psychologique de la banlieue parisienne, accueil hebdomadaire, libre, ouvert à tous, proposé par plusieurs membres de l’équipe, qui répond à des questions d’actualité en termes de disponibilité et d’accueil et à l’intérêt de disposer d’une observation directe des enfants. Dans le contexte actuel difficile de la pédopsychiatrie publique, cet espace-temps est l’occasion de porter attention à l’accueil des familles, en facilitant l’accès au CMP et de créer des conditions inhabituelles de rencontre avec le

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Tantaros, Spyridon, Konstantinos Ravanis, Dimitris Koliopoulos, Kalypso Sarigianni, and Evmorfia Sotiropoulou. "L'utilisation des prises de notes dans le cadre d'une activité scientifique chez les enfants de 5 à 12 ans." Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación 8, no. 17 (2016): 13. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.m8-17.lupn.

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Abstract:

<p>La recherche qualitative présentée dans cet article a comme objectif d'étudier les prises de notes chez des enfants de 5 à 12 ans en tant que moyen de communication avec autrui. La situation expérimentale, comprenait une activité relative aux notions de “flottaison/immersion” des objets. Les enfants devaient, après l'avoir travaillé eux-mêmes, prendre des notes sur une feuille afin qu'un autre enfant puisse travailler dans le cadre de la même activité. Les résultats obtenus semblent supporter l'idée que les enfants de l'échantillon répondent à la demande de prendre des notes avec succ

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Viau-Chagnon, Michèle, and Felicity Tallboy. "Le rôle de l’éducateur* auprès des enfants mourants." Santé mentale au Québec 7, no. 2 (2006): 74–78. http://dx.doi.org/10.7202/030143ar.

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Abstract:

Résumé Dans cet article, les auteurs décrivent certains aspects de leur rôle d'éducateur auprès des enfants mourants. Ils commencent par exposer brièvement leur travail auprès des enfants hospitalisés en général. Ils montrent ensuite comment leur rôle auprès des enfants mourants prolonge un travail entrepris longtemps avant la dernière étape de la mort. L'élément primordial du travail d'éducateur consiste à créer une atmosphère de confiance, de respect et d'acceptation dans ses relations avec l'enfant et sa famille. Le jeu thérapeutique et diverses activités sont utilisés afin d'amener l'enfan

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Buson, Laurence, Aurélie Nardy, Isabelle Rousset, and Chenxi Zhang. "Pratiques stylistiques en contexte scolaire : usages contrastés du 'ne' de négation chez les adultes et les enfants d’une école maternelle française." SHS Web of Conferences 138 (2022): 06018. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213806018.

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Abstract:

Cet article explore la question du style dans une communauté scolaire, à travers l’usage de la négation chez les adultes et les enfantsi d’une école maternelle. Treize adultes et 61 élèves entre 2 et 6 ans ont été suivis sur 3 ans. Les résultats, qui analysent un corpus de données écologiques de près de 640 000 mots transcrits (428 100 pour les enfants et 210 241 pour les adultes), indiquent que les enfants utilisent la négation bipartite de manière marginale, que les enseignantes s’adaptent stylistiquement à leurs interlocuteurs, et que leur parler professionnel est plus formel que celui des

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Sallafranque St-Louis, François, Claude L. Normand, Julie Ruel, André C. Moreau, and Thierry Boyer. "Questionnement sur l’inclusion et la participation sociale des enfants ayant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement." Revue francophone de la déficience intellectuelle 23 (August 2, 2012): 64–71. http://dx.doi.org/10.7202/1012988ar.

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Abstract:

Peu d’outils offrent une mesure des barrières et accommodements à la participation sociale et à l’inclusion des enfants ayant une déficience intellectuelle (DI) ou un trouble envahissant du développement (TED). Cet article présente les données préliminaires obtenues à l’aide d’un nouvel outil auprès de 50 parents ayant participé à notre étude. Les participants ont répondu à un questionnaire téléphonique faisant état des barrières et accommodements de leur enfant ayant une DI ou un TED. Les résultats démontrent que les enfants ayant une DI ou un TED sont confrontés à un éventail de barrières st

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Nérette, Paméla-Andrée, Colette Jourdan-Ionescu, and Tristan Milot. "LE JEU POST-TRAUMATIQUE : CONSTRUIT THÉORIQUE DANS L’ÉVALUATION DU TRAUMATISME PSYCHOLOGIQUE CHEZ LES JEUNES ENFANTS." Revue québécoise de psychologie 39, no. 2 (2018): 93–113. http://dx.doi.org/10.7202/1051223ar.

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Abstract:

Cet article a pour objet la mise en lumière d’un cadre conceptuel encore trop méconnu pour aider le clinicien à repérer les jeunes enfants victimes de traumatismes psychologiques: le jeu post-traumatique. D’autres cadres théoriques (p. ex., le trauma complexe, un État de stress post-traumatique) peuvent permettre par observation indirecte, d’identifier les perturbations comportementales et développementales des enfants victimes de traumatisme. Mais, c’est l’observation directe, soit l’expression du trauma dans le jeu, qui permet de comprendre l’expérience subjective du jeune enfant victime d’é

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Leichtmann, Martin. "Passer le Rorschach : est-ce jouer ou travailler ?" Psychologie clinique et projective 6, no. 1 (2000): 237–54. http://dx.doi.org/10.3406/clini.2000.1164.

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Abstract:

Avant de pouvoir passer le Rorschach dans sa forme classique, les enfants des premières années de l'école élémentaire présentent des modes qualitativement différents de réponse et de comportement face au test. Cet article analyse les principes qu'enfants et examinateurs adoptent pour définir la situation de test. Il se base donc tout particulièrement sur le fragile équilibre que les enfants réalisent entre l'empressement à travailler et le désir déjouer, ainsi que sur les changements de ces activités dûs au développement, qui émergent à chaque étape de l'adaptation au test. Mots-clés : Rorscha

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Noël, Isabelle. "A qui profite l’intégration ? Intégration scolaire d’enfants en situation de handicap : perception par les enseignantes et les enseignants titulaires des apports pour les autres enfants de la classe." Formation et pratiques d’enseignement en question, no. 9 (January 1, 2009): 177–97. https://doi.org/10.26034/vd.fpeq.2009.066.

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Abstract:

Cet article porte essentiellement sur la perception par les enseignant-e-s titulaires de l’apport cognitif et socio-affectif, pour les autres élèves, de l’intégration dans la classe d’un enfant en situation de handicap. Nous nous basons sur une étude qualitative longitudinale menée dans six classes primaires du canton de Fribourg accueillant un enfant intégré durant l’année scolaire 2006-2007. Il apparaît clairement que les mesures d’aides fournies à l’enfant intégré peuvent bénéficier à d’autres enfants si elles sont exploitées à bon escient et que la situation d’intégration bénéficie égaleme

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Zaouche-Gaudron, Chantal, and Carl Lacharité. "Les négligences, entre contextes sociaux, enfants et familles." Vie sociale 44, no. 4 (2024): 27–42. http://dx.doi.org/10.3917/vsoc.228.0027.

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Abstract:

La première visée de cet article est d’analyser les différentes définitions relatives aux maltraitances, violences et négligences faites aux jeunes enfants. Exercice difficile mais néanmoins nécessaire qui nécessite une démarche réflexive, interdisciplinaire et contextualisée afin d’appréhender, de façon spécifique, ce qui relève des négligences envers les enfants. Si les besoins des enfants sont évoqués dans ce type de définition, ceux-ci reposent sur une conception individualisante de l’exercice du rôle parental et des responsabilités parentales. Une telle conception constitue également une

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Lickel, Anne Marie. "Perte périnatale : comment aider les parents à accompagner la fratrie endeuillée ?" Devenir Vol. 36, no. 2 (2024): 82–97. http://dx.doi.org/10.3917/dev.242.0082.

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Abstract:

La perte d’un bébé pendant la période périnatale génère une profonde souffrance chez les couples mais aussi chez les enfants aînés de la fratrie, d’autant plus qu’ils sont confrontés en même temps à la détresse de leurs parents et à ses répercussions sur les relations familiales. Cet article s’intéresse aux familles concernées par une perte périnatale, et particulièrement au vécu de la fratrie qui a été peu étudié et mérite davantage d’attention. Il a pour but d’aborder les démarches qui permettent aux parents endeuillés d’accompagner au mieux les enfants aînés. Sur la base de la littérature e

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Cazes, Marie-Hélène, and Évelyne Heyer. "Les «enfants utiles» : une mesure démographique pour la génétique des populations." Population Vol. 54, no. 4 (1999): 677–91. http://dx.doi.org/10.3917/popu.p1999.54n4-5.0691.

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Abstract:

Résumé Heyer Evelyne, Cazes Marie-Hélène.- Les «enfants utiles» : une mesure démographique pour la génétique des populations En démographie historique, on définit la contribution d'un individu à la population de la génération suivante par son nombre d'enfants. Cependant seuls ceux de ces enfants qui procréeront à leur tour seront « utiles » pour le généticien des populations, au sens où ils transmettront des gènes à la génération suivante. Cet article se propose de passer en revue les différentes mesures théoriques de l'indice «nombre d'enfants utiles» à partir de généalogies reconstituées, se

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Simmat-Durand, Laurence. "La mère toxicomane et le placement de l’enfant : des temps inconciliables." Drogues, santé et société 6, no. 2 (2008): 11–45. http://dx.doi.org/10.7202/018039ar.

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Abstract:

Résumé La plupart des études sur les femmes toxicomanes montrent -qu’elles sont souvent séparées de leurs enfants, soit par décision judiciaire, soit par accord familial. Cet article aborde la question des temporalités des usages de drogues confrontées aux temps sociaux de la maternité et des institutions mettant en oeuvre le placement des enfants. Les données présentées sont issues d’une recherche sur le signalement et le placement des enfants de mère toxicomane en France. Cette dernière a mis en évidence un fil conducteur dans l’incompréhension des différents protagonistes du placement des e

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Bernardi, Iara, and Maria José Rocha Lima. "Petite enfance: le nouvel agenda gouvernemental." Núcleo do Conhecimento 05, no. 09 (2020): 155–72. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education-fr/petite-enfance.

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Abstract:

Les soins institutionnels aux jeunes enfants, tout au long de l'histoire du monde, de l'Amérique latine et du Brésil, ont présenté plusieurs conceptions sur leur fonction. La plupart de ces institutions n'étaient destinées qu'aux enfants pauvres. Toutefois, il est très récent de la mise en place d'une politique nationale pour la petite enfance, en tant qu'investissement pédagogique, social, dans la santé maternelle et infantile, économique et éducative, qui considère les enfants comme des sujets de droits et des citoyens dans le processus de développement. Ainsi, cet article vise à reconstitue

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Hännikäinen, Maritta. "La camaraderie dans les dispositifs d’éducation de la petite enfance." Diversité 170, no. 1 (2012): 79–85. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2012.3639.

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Abstract:

Cet article étudie la camaraderie dans le contexte de l’éducation de la petite enfance, et plus spécifiquement les manifestations de camaraderie dans la vie quotidienne des enfants de un à six ans dans les jardins d’enfants et les maternelles de Finlande, et également, en partie, au Danemark et en Suède. De quelle manière et dans quelles situations la camaraderie s’exprime-t-elle parmi les enfants à différents âges ? Quel est l’impact des éducateurs sur l’apparition, la préservation et le développement de la camaraderie ?

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Prado-Martin, Renata, and Silvia Valentim. "Pensée réflexive et usage des concepts « psy » en crèche : tensions et contradictions." Spécificités, no. 1 (March 12, 2024): 71–89. http://dx.doi.org/10.3917/spec.017.0071.

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Abstract:

Souvent considérées comme de simples tâches domestiques ou comme un travail n’exigeant pour l’essentiel que des qualités affectives, les pratiques quotidiennes des professionnelles de la petite enfance sont pourtant complexes. Dans un cadre professionnel rempli de tensions, les références aux concepts « psy » trouvent une place centrale par le fait de correspondre, du moins théoriquement, aux attentes des projets d’établissement, et en étant ainsi légitimées dans un contexte complexe où le besoin de repères devient incontournable. Cet article s’appuie sur une recherche doctorale et sur des obs

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Andrades, Nicolas. "Séparation conjugale, clivage parental et construction identitaire de l’enfant." Dialogue 241, no. 3 (2023): 111–25. http://dx.doi.org/10.3917/dia.241.0111.

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Abstract:

Les espaces de rencontre enfants/parents (ou erep ) sont des lieux dédiés aux rencontres d’un parent et de son ou ses enfants, dans un contexte de conflit conjugal rendant impossible l’exercice de droits de visite classiques. Ils peuvent être la scène de vécus difficiles pour les enfants concernés. Cet article propose, à travers le récit détaillé puis une lecture interprétative d’une vignette clinique concernant un enfant de 6 ans venant rencontrer son père en erep , la mise en évidence, à l’aide d’outils théoriques issus de la littérature psychanalytique, des conséquences négatives du clivage

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Merg-Essadi, Dominique. "Faire famille autour d'un enfant disparu." cahiers de systémique 3 (December 21, 2023): 55–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.10419498.

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Abstract:

Les enfants morts précocement, et surtout morts-nés ou décédés avant le terme de la grossesse, interrogent ladéfinition du système familial. Ces petits êtres non advenus au groupe des vivants posent le problème d’une divergencede vécu entre les mères qui les ont portés, les ont sentis en elles, et les autres membres de la famille,qui ne sauraient les investir semblablement puisque, à la différence d’autres proches défunts, ils n’ont pas eul’opportunité de les v

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MAKOUEGHA, FOTSING Louvrance Michèle, and Jermias DAIBE. "Jeu et développement du jugement moral : du jeu symbolique à la construction des comportements prosociaux asymétriques chez l'enfant camerounais en âge préscolaire." GPH-International Journal of Educational Research 07, no. 09 (2024): 107–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.14012264.

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Abstract:

Dans son développement global et harmonieux, le jeu symbolique chez l’enfant occupe une place de choix. De la maturation progressive neurobiologique et motrice du jeune enfant, à la découverte de son corps et du monde extérieur, il décline son originalité dans le caractère d’apprentissage moteur et d’exploration environnementale. Les facteurs caractériels et sociaux y sont latents. À travers les situations de jeu symbolique l’enfant acquiertles comportements prosociaux qui contribue àsa socialisation.

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Sénéchal, Carole, and Rodrigue Ebata. "Le recrutement et l’utilisation des enfants comme soldats." Revue de la recherche juridique, no. 2 (March 27, 2024): 1139–76. http://dx.doi.org/10.3917/rjj.197.1139.

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Abstract:

Depuis le milieu des années 1990, les Nations unies ont joué un rôle déterminant dans la protection des enfants soldats en raison des conséquences préjudiciables qu’entraînent de tels recrutements pour ces jeunes, leur communauté et la sécurité nationale. Par ailleurs, la prolifération des armes légères et de petit calibre, de moindre coût et d’utilisation facile, a encouragé le recrutement d’enfants soldats. Quelle que soit la manière dont ils ont rejoint les groupes armés, les enfants recrutés se voient d’abord confier des tâches de « soutien opérationnel » : porteurs, messagers ou espions.

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Kerlan, Alain. "Enfants et artistes ensmble." Sciences Humaines N° 258, no. 4 (2014): 59. http://dx.doi.org/10.3917/sh.258.0059.

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Brouillette, Liliane, Claude Felteau, Pierre Lefebvre, and Alain Pelletier. "Les familles sans enfant ou avec enfants : aisance ou pauvreté? Les faits au Canada et au Québec de 1971 à 1987." Actualité, institutions et politiques 67, no. 1 (2009): 80–102. http://dx.doi.org/10.7202/602027ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ Le but de cet article est d’analyser le statut économique relatif des couples avec enfants et sans enfant sur la période 1971-1987 au Canada et au Québec. On montre que la présence d’enfants dans les familles entraîne un coût d’opportunité en termes de niveau de vie qui réduit substantiellement la possibilité de vivre selon des standards élevés d’aisance matérielle et accroît le risque de pauvreté. Ceci soulève la question de la cohérence des modifications récentes, divergentes selon les paliers de gouvernement, des régimes de la fiscalité directe et des transferts à l’égard des famille

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Robitaille, Camille, Joanne Lehrer, and Nancy Proulx. "Le care dans le quotidien de personnes professionnelles de la petite enfance œuvrant dans trois contextes éducatifs au Québec." Revue hybride de l'éducation 9, no. 2 (2025): 1–23. https://doi.org/10.1522/rhe.v9i2.1828.

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Abstract:

Le care est omniprésent dans le quotidien des personnes professionnelles qui œuvrent dans les milieux éducatifs de la petite enfance. Or, le care peine à être rendu visible, plaçant ainsi dans l’ombre une partie importante du travail de ces personnes professionnelles. Cet article vise à apporter un éclairage sur les manifestations quotidiennes du care dans le travail éducatif accompli auprès de jeunes enfants au Québec selon la perspective de personnes professionnelles concernées. Les résultats sont tirés d’entretiens semi-dirigés et proviennent d’une étude qualitative portant sur les contexte

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Blanchard, Brigitte. "La situation des mères incarcérées et de leurs enfants au Québec." Criminologie 35, no. 2 (2004): 91–112. http://dx.doi.org/10.7202/008292ar.

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Abstract:

Résumé Jusqu’ici, peu d’études québécoises ont traité de la question, fort complexe, des relations mère-enfant en milieu carcéral. Dans la mesure où de nouveaux programmes visant à favoriser ces liens ont été mis en place au cours des dernières années, cette question mérite pourtant d’être approfondie. Fruit d’une recherche effectuée dans le cadre d’un mémoire de maîtrise, cet article vise à présenter un portrait de la situation des mères incarcérées et de leurs enfants et à examiner les relations entretenues au cours de la sentence carcérale. Les données présentées ici ont été recueillies à l

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Roger, Cyrille Embolo Edzoto. "De la nécessité de la philosophie pour enfant à l'école primaire Camerounaise : une analyse critique sur les conditions de faisabilité et son impact sur le développement de l'esprit critique et de l'autonomie de penser des apprenants." GPH-International Journal of Educational Research 07, no. 09 (2024): 42–54. https://doi.org/10.5281/zenodo.13940175.

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Abstract:

L’accès à l’apprentissage de la philosophie au Cameroun a été codifié par l’idée selon laquelle, cette disciplineexigede l’élève d’avoir une certaine maturité psycho-cognitive, ce qui a justifié son accès exclusif au second cycle de l’enseignement secondaire Camerounais.De plus, selon les partisans de cette thèse, l’enseignement de la philosophie arracherait les enfants à leur ignorance bienveillante, les corrompraient avec pour finalité de former des &eci

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Morange, Arnaud. "L’exercice de la parentalité en espace de rencontre. Conditions et limites de l’usage d’un dispositif socio-judiciaire." Dialogue 240, no. 2 (2023): 21–37. http://dx.doi.org/10.3917/dia.240.0021.

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Abstract:

Le présent article est le fruit d’une recherche qualitative auprès de l’ensemble des acteurs concernés par le dispositif « Espace de rencontre » ( er ) en France. Ce dispositif tant judiciaire que répondant aux nouvelles aspirations sociales autour de la famille vient soutenir le lien parent-enfant dans le cadre de séparations conflictuelles ou en cas d’incapacité de l’un des parents d’accueillir son ou ses enfants. Cette recherche, conduite entre 2017 et 2020 au sein de douze structures, visait à mieux appréhender les pratiques en er , à identifier tant l’intérêt que les limites du dispositif

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Marzel, Shoshana-Rose. "Les jeux d’enfants dans Les Rougon-Macquart." Quêtes littéraires, no. 13 (December 30, 2023): 70–81. http://dx.doi.org/10.31743/ql.16860.

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Abstract:

Cet article analyse les jeux d’enfants dans Les Rougon-Macquart. Il adopte une typologie qui les classe en trois catégories : les jouets, les jeux symboliques et le bal d’enfants. Au-delà de leur fonction éducative et récréative, les jeux pratiqués par les enfants au sein de cette saga littéraire jouent un rôle complexe dans le développement narratif. Ils contribuent à la construction d’un effet de réel, à la création de moments-clés de l’intrigue, à l’exploration de la psychologie des personnages enfants et de leurs parents, à la relation parent/enfant et bien d’autres encore. En outre, l’aut

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Rivière, Clément. "Entre craintes et célébration. Élever son enfant en contexte de mixité sociale." Diversité 191, no. 1 (2018): 92–97. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4608.

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Abstract:

S’appuyant sur une enquête par entretiens conduite à Paris et à Milan, cet article montre que la proximité résidentielle de familles et d’enfants présentant des propriétés sociales et culturelles distinctes ne constitue pas nécessairement un vecteur de tensions. Si certaines craintes sont exprimées par les parents, le fait d’élever son enfant en contexte de mixité sociale peut en effet coïncider avec un projet socialisateur qui anticipe des bénéfices variés pour les enfants.

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Bister, Audrey. "Faire manger les enfants chez leurs grands-parents." Revue des politiques sociales et familiales 152, no. 3 (2024): 157–66. http://dx.doi.org/10.3917/rpsf.152.0157.

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Abstract:

À partir d’une enquête sur l’alimentation quotidienne, menée entre 2020 et 2022 auprès de 20 familles de classes moyenne et supérieure ayant au moins un enfant scolarisé à l’école primaire, cet article interroge le rôle des grands-parents dans l’éducation alimentaire. Il en ressort une tension entre les valeurs éducatives des parents et les pratiques des grands-parents, qui utilisent l’alimentation comme un moyen de faire plaisir à leurs petits-enfants. Les parents font preuve de tolérance à l’égard de ces pratiques tant qu’elles restent dans les limites du « raisonnable », afin de limiter les

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Makdissi, Hélène, and Andrée Boisclair. "Modèle d’intervention pour l’émergence de la littératie." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 9, no. 2 (2013): 147–68. http://dx.doi.org/10.7202/1016879ar.

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Abstract:

Le présent article suggère une réflexion théorique concernant l’acte de lire. Sur la base de cette réflexion, une posture épistémologique socioconstructiviste est clairement prise pour structurer un modèle d’intervention de lecture interactive pouvant guider le jeune enfant dans la compréhension des textes avant même la scolarisation formelle. Pour illustrer la pertinence pédagogique de ce modèle, deux exemples d’enfants sourds sont présentés de façon comparative, l’un des enfants ayant bénéficié quotidiennement du modèle d’intervention autour de la lecture interactive.

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Lecerf, Odile, Séverine Portier Hertig, Myriam Elias, Matthieu Mansion, and Nathalie Nanzer. "Une intervention thérapeutique précoce en structures d’accueil de la petite enfance pour favoriser un bon développement et une bonne intégration des enfants." Devenir Vol. 36, no. 1 (2024): 20–29. http://dx.doi.org/10.3917/dev.241.0020.

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Abstract:

Cet article relève l’importance du travail de dépistage et d’intervention très précoces pour prévenir les troubles psycho-développementaux de l’enfant et préparer, notamment, une bonne intégration scolaire. Il décrit un modèle d’intervention par des psychologues au sein des institutions de la petite enfance et l’illustre avec une situation de terrain. L’équipe d’intervention thérapeutique précoce (EITP) intervient dans les structures d’accueil de la petite enfance (SAPE) du canton de Genève en Suisse qui accueillent des enfants d’âge préscolaire. Ce modèle est discuté en regard de l’évolution

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Hurtubise, Roch. "Le parent informel : jumelages entre adultes bénévoles et enfants." III. À la naissance de l’informel : le travail de mise en forme des praticiens, no. 32 (October 2, 2002): 139–49. http://dx.doi.org/10.7202/005127ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ Cet article concerne les pratiques «non professionnelles » de soutien à des enfants vivant dans des familles monoparentales, sous la forme de jumelages entre un adulte bénévole et un enfant. L'objectif du jumelage est de pallier l'absence d'un lien parent-enfant en proposant un «parent social » reconnu compétent et légitimé par un organisme charitable. Cette pratique informelle (être un ou une amie de l'enfant) est l'objet d'une formalisation : l'on crée et l'on met en œuvre des règles et valeurs qui définissent la parentalité en puisant dans des savoirs professionnels, des idéologies e

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Boucher-Gagnon, Magalie, and Catherine des Rivières-Pigeon. "Le point de vue de mères sur l’expérience d’intégration scolaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des services et de l’environnement scolaire." Revue des sciences de l’éducation 41, no. 3 (2016): 353–84. http://dx.doi.org/10.7202/1035309ar.

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Abstract:

L’objectif de cet article est de documenter le point de vue des mères sur l’expérience d’intégration en classe ordinaire de leur enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme. À partir des dix-huit entretiens réalisés avec des mères d’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme intégré en classe ordinaire, nous avons fait une analyse qualitative thématique telle que proposée par Braun et Clark. Les résultats présentés dans cet article abordent plus précisément le point de vue des mères à propos de l’accessibilité des services et de l’environnement scolaire en contexte d’intégration

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Gintz Uginet, Christine, Annik Beaulieu, and Isabelle Chanus. "Le bébé à risque d’autisme : soutenir le corps pour gagner la relation." Enfances & Psy N° 97, no. 3 (2023): 43–55. http://dx.doi.org/10.3917/ep.097.0043.

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Abstract:

Dépister le risque d’autisme avant que l’autisme ne soit avéré permet d’intervenir préventivement. C’est un enjeu fondamental de santé publique et individuelle, dans la mesure où cela pourrait éviter le handicap à de nombreux enfants. Cet article expose les éléments cliniques qui doivent alerter tout professionnel de la petite enfance, comme l’évaluation des mouvements généraux et le signe préaut , en lien avec les recherches neurophysiologiques actuelles. Nous soulignons ici l’importance et la fréquence de la désorganisation corporelle de ces bébés, tant comme signe d’alerte que comme facteur

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Desrosiers, Hélène, and Céline Le Bourdais. "Progressin des unions libres et avenir des familles biparentales." Articles 9, no. 2 (2005): 65–83. http://dx.doi.org/10.7202/057888ar.

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Abstract:

Former une union, avoir un enfant, connaître une séparation constituent des moments clés de la vie des femmes. La rupture d'une union n'est jamais chose facile mais les conséquences sont nettement plus lourdes lorsqu'elle met en jeu des enfants. Pour cette raison, le présent article s'intéresse à l'issue des premières unions fécondes conclues par diverses générations de Canadiennes, en prenant la naissance du premier enfant comme point de départ de la trajectoire familiale. Après avoir documenté l'évolution des modalités de formation des familles en fonction du cheminement conjugal suivi, onch

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