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1

Peris, Ernesto Martin. Gente: Curso comunicativo basado en el enfoque por tareas. Barcelona: Difusion, 2000.

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2

Neus, Sans Baulenas, ed. Gente 1: Curso de español basado en el enfoque por tareas. Barcelona: Difusión, 2004.

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3

Arroyo, Luis Carlos Certuche, ed. Constructivismo, Competencias y Escuela: El enfoque por competencias y el constructivismo como posibilidad en la formación científica del sujeto cognoscente. Almaguer, Cauca, Colombia: Escuela Normal Superior Santa Clara Almaguer, 2014.

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4

Cáceres, Eduardo. Haciendo realidad nuestros derechos: Aprendizajes de la aplicación del enfoque de desarrollo basado en derechos. [Perú]: CARE, 2005.

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5

author, Sánchez Cárcamo Ricardo, ed. Enfoque basado en derechos humanos: Guía para su uso en incidencia política y políticas públicas. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, 2014.

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6

Aguiar, Jose María Hernández. Diseño de unidades didácticas de lengua y literatura en la Secundaria Obligatoria: Un enfoque comunicativo basado en tareas. Madrid, España: Editorial Cincel, 1993.

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7

Las importaciones y el ciclo económico en España: Un enfoque no lineal basado en modelos con transición suave. Madrid: Consejo Económico y Social, 2010.

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8

Villanueva, Luis Fernando Parra. Modelo de gestión del potencial humano: Basado en competencias para el fortalecimiento de la actividad empresarial en la población vulnerable de Santiago de Cali. Cali, Colombia: Universidad Libre, 2010.

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9

Office, International Labour. Marco multilateral de la OIT para las migraciones laborales: Principios y directrices no vinculantes para un enfoque de las migraciones laborales basado en los derechos. Ginebra, Suiza: Oficina Internacional del Trabajo, 2009.

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10

Burns, Alison Teresa. El enfoque de desarrollo basado en los derechos a la luz de la práctica: El caso de los círculos de estudio entre mujeres en El Salvador. San Salvador: IMU, 2006.

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11

Jackson, Susan E., Don Hellriegel, and John W. Jr Slocum. Administracion: Un Enfoque Basado en Competencias. Thomson Learning, 2004.

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12

Contabilidad básica : un enfoque basado en competencias. Cengage Learning, 2013.

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13

Administración : un enfoque basado en competencias - 11. edición. Cengage Learning, 2012.

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14

Administración : un enfoque basado en competencias - 11. edición. Cengage Learning, 2012.

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15

Desarrollo sustentable, una oportunidad para la vida. Enfoque basado en competencias - 2. ed. McGraw-Hill, 2011.

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16

Perilla, Juan Sebastian, ed. Aprendizaje basado en competencias: un enfoque educativo ecléctico desde y para cada contexto. Universidad Sergio Arboleda, 2019. http://dx.doi.org/10.22518/book/9789585511323.

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17

Microense?anza en calculo vectorial : su impacto desde un enfoque de aprendizaje basado en competencias - 1. edicion. Ecoe Ediciones, 2019.

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18

Kary, Cabrera Dokú, Gonzáles F. Luis Eduardo, Centro Interuniversitario de Desarrollo Andino., Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)., and Seminario "Currículo Universitario Basado en Competencias" (2005 : Barranquilla, Colombia), eds. Curriculo universitario basado en competencias. Barranquilla: Ediciones Uninorte, 2006.

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19

Aprendizaje, competencias y TIC : aprendizaje basado en competencias - 1. edición. Pearson Educación, 2013.

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20

Modelo educativo basado en competencias. - 1. ed. Trillas, 2011.

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21

Mansoor, Andre. Mansoor. Medicina Interna. Enfoque Basado en Problemas. Lippincott Williams & Wilkins, 2021.

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22

Administración : enfoque por competencias con casos latinoamericanos. Alfaomega Grupo Editor, 2014.

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23

Competencias cognoscitivas : un enfoque epistemologico, pedagogico didactico. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio, 1999.

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24

Desarrollo del talento humano : basado en competencias - 1. ed. Granica, 2008.

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25

Diseño de planes educativos: bajo un enfoque de competencias. Mexico: Editorial Trillas, 2011.

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26

Fundamentos de investigación : un enfoque por competencias - 2. ed. Alfaomega, 2013.

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27

¿Cómo formar un buen deportista? Un modelo basado en competencias (2012). INDE, 2012.

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28

El aprendizaje basado en problemas : un enfoque investigativo. - 1. ed. Manantial, 1999.

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29

Ernesto, Martín Peris, and Sans Baulenas Neus, eds. Gente: Curso de español basado en el enfoque por tareas. Barcelona: Difusión, 2004.

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30

Álgebra lineal para cursos con enfoque por competencias. - 1. edición. Pearson Education, 2013.

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31

Contabilidad por actividades: un enfoque de costes basado en las actividades. Alfaomega, 1997.

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32

Lógica y programación orientada a objetos : un enfoque basado en problemas. Tecnológico de Antioquia, 2009.

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33

Terapia cognitiva de la psicosis : un enfoque basado en la formulación. Herder, 2012.

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34

Gente 1 : curso de español basado en el enfoque por tareas :. Barcelona: 2004, 2004.

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35

Chóez Acosta, Luis Adrián, Christian Oswaldo Rivera Luzuriaga, Limber Reinaldo Moreira Zambrano, and Jaime Vinicio Calderón Yépez. Las Redes Sociales: Un enfoque de las competencias en circuitos eléctricos. CIDEPRO EDITORIAL, 2019. http://dx.doi.org/10.29018/978-9942-792-76-1.

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36

Carneiro Caneda, Manuel, and Eduardo Rabago Lopez. Gestión por competencias. Un enfoque para mejorar el rendimiento personal y empresarial. Netbiblo, 2010. http://dx.doi.org/10.4272/978-84-9745-267-0.

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37

Activities Manual to Accompany Gente (Curso Cumunicativo Basado en el Enfoque Por Tareas). Prentice Hall, 2003.

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38

Nuevo enfoque de la termodinámica basado en la entropía como medida del calor. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2014.

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39

Fisioterapia en ortopedia : un enfoque basado en la resolucion de problemas - 2. ed. Elsevier, 2007.

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40

Planeacion, dise?o y layout de instalaciones : un enfoque por competencias - 1. edicion. Grupo Editorial Patria, 2015.

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41

Innovación Docente y Calidad Institucional : Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa UZ, Zaragoza, 5 y 6 de septiembre de 2019. Universidad de Zaragoza, 2021. http://dx.doi.org/10.26754/uz.978-84-09-29715-3.

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Abstract:
Índice de Contenidos Aplicación de metodologías activas I 9 Estrategias de gamificación, y aprendizaje entre pares, para la adquisición de competencias 13 Herramientas para la gestión de los recursos digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje 28 Gamificación de la Cristalografía mediante la App XtereO 40 Educación Visual y Plástica comprometida con el entorno próximo 49 Experiencias de coordinación entre el profesorado 67 Diseño de actividades multidisciplinares de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas 71 Evaluación del aprendizaje 99 Impacto del Concurso de Cristalización en la Escuela en Aragón en el profesorado participante. 103 ¿Influye el género en la evaluación entre iguales? 113 Acciones de integración y orientación de estudiantes 133 Competencias digitales para estudiantes de la Universidad de Zaragoza 158 La organización emocional del aula en la gestión de la actividad docente 164 La motivación como herramienta para mejorar la tasa de aprobados en la asignatura de Contabilidad Financiera II. 20 Gamificación a través de diferentes aplicaciones como innovación docente en el grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 33 Utilización de vídeos y cuestionarios para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de conocimientos requeridos en la asignatura “Criterios de diseño de máquinas” 58 Acercando a los estudiantes de magisterio una experiencia colaborativa realizada en Educación Primaria 78 La formación de los futuros maestros desde un modelo interdisciplinar para las enseñanzas de Lengua Castellana y LIJ. 88 Evaluación de necesidades y seguimiento del aprendizaje en competencias de comunicación académica en inglés a través de un focus group en ADEi 121 Percepción de los estudiantes de los grados de la Facultad de Economía y Empresa sobre el uso y utilidad de las tutorías 137 Integración de los estudiantes de ADE en el mercado laboral a través del programa de prácticas y actividades externas. 148 Promoviendo la reflexión entre docentes acerca delas bases fundamentales sobre las que construirla ciudadanía digital 171 Estudio de opinión de los alumnos del Grado en Medicina sobre las limitaciones éticas de la ciencia 179 Percepción social de la ciencia por los alumnos del Grado en Medicina 185 La dirección de Trabajos Fin de Grado (TFG) en el marco de las nuevas modalidades de educación universitaria a distancia: algunas claves metodológicas para su adecuada ejecución 191 Experiencia piloto para mejorar las competencias de trabajo en equipo y comunicación oral en asignaturas de ingeniería 198 Otras metodologías activas II. 207 Metodologías activas basadas en juegos de razonamiento para fomentar el aprendizaje 211 El dispositivo móvil en el aula, ¿herramienta educativa o distracción? 217 Mejora de la adquisición de competencias a través del modelo de aula inversa 224 El customer journey map en la formación de la empatía y la innovación 232 La gamificación en el aula para la mejora de la participación del alumno en el estudio de la asignatura de Esplacnología. 239 Los cuestionarios Moodle como una herramienta para mejorar la calidad de la docencia y fomentar el aprendizaje en el aula universitaria 246 Un canal de YouTube como mecanismo de adquisición de competencias transversales 251 Arte y reciclaje en los entornos educativos (Trash art) 260 Didáctica con la gamificación y el videojuego mediante una intervención multidisciplinar para estudiantes del Grado de Maestro 270 YouTube como repositorio de vídeos docentes de apoyo a la docencia 278 Aplicación de Metodologías Activas III 287 Combinación de la Técnica Just in Time Teaching y los Serious Games con el enfoque pedagógico Flipped Learning en Educación Superior 291 Aprendizaje de lenguas para la inclusión social 303 Gamificación y role playing en la enseñanza de Derecho Procesal Penal, intervención de la Persona Jurídica y cumplimiento normativo 310 Integrando diferentes aplicaciones TIC en la docencia universitaria: uso de Screencast-o-matic, Canva y Pocket 317 Evaluación del uso de diferentes TIC en la docencia universitaria: grupo MultiFlipTech 323 Experiencias de mejora de la calidad de las titulaciones 335 Coordinación de agentes y mejora de los instrumentos de evaluación de las prácticas escolares: selección de las dimensiones a calificar 339 Enseñanza a distancia en el grado en Gestión y Administración Pública 345 Selección y rendimiento de los estudiantes en la asignatura Organización y Gestión Interna 356
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Gente 2 : curso de español basado en el enfoque por tareas : libro del alumno. Barcelona: Difusión, 2004.

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43

Gente 1 : curso de español basado en el enfoque por tareas : libro de trabajo. Barcelona, Spain: Difusión, 2004.

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Gente hoy 3, curso de español basado en el enfoque por tareas: Libro del profesor. Barcelona: Difusión, 2016.

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Gente hoy 2. Curso de español basado en el enfoque por tareas. B1: Libro de trabajo. Barcelona, Spain: Difusión, 2014.

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46

Gente hoy 3. Curso de español basado en el enfoque por tareas. B2: Libro del alumno. Barcelona, Spain: Difusión, 2015.

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47

Gente hoy 3. Curso de español basado en el enfoque por tareas : B2: Libro de trabajo. Barcelona, Spain: Difusión, 2016.

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Gente hoy 2. Curso de español basado en el enfoque por tareas. B1: Libro del alumno. Barcelona, Spain: Difusión, 2014.

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Gente hoy 2. Curso de español basado en el enfoque por tareas. B1: Libro del profesor. Barcelona, Spain: Difusión, 2014.

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Gente hoy 1. Curso de español basado en el enfoque por tareas. A1-A2.: Libro de trabajo. Barcelona, Spain: Difusión, 2016.

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