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Academic literature on the topic 'Enseignant en entrepreneuriat'

Author: Grafiati

Published: 7 July 2024

Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Enseignant en entrepreneuriat"

1

LAHRACH, Rahhal, Basma MOUMNI, and Nadia TAMOUH. "The Impact of Entrepreneurship Teaching on Mohammed First University Students." African Scientific Journal Vol 3, N° 7 (2021): 023. https://doi.org/10.5281/zenodo.5651827.

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Abstract:

<strong>Résumé </strong> L’enseignement de l’entrepreneuriat est au c&oelig;ur de la tendance actuelle de la recherche académique du fait de ses nombreux enjeux, toutefois, il ne suffit pas de dispenser des cours d’entrepreneuriat pour atteindre les objectifs escomptés. Il est d’autant plus important de mesurer l’impact de ces formations afin d’évaluer l’ampleur des changements créés auprès des participants aux formations entrepreneuriales dans le but de réadapter les approches d&rsquo

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2

Horr, Latifa. "Evaluation du transfert aux enseignants universitaires des programmes internationaux de sensibilisation à l'entrepreneuriat." Journal of Quality in Education 6, no. 7 (2016): 15. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v6i7.31.

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Abstract:

Il est indubitable que partout dans le monde, les nouvelles missions d’insertion professionnelle qui incombent aux Universités rendent vitale la sensibilisation à l’esprit d’entreprendre. Inscrites dans cette mouvance, plusieurs Universités du Sud bénéficient, dans le cadre de la coopération internationale, des formations des enseignants à de bonnes pratiques internationales en entrepreneuriat (Watkins, 2006). Certes, cette coopération est supposée contribuer à la compensation du déficit de formation des enseignants dans ce domaine (Bouzaouache, 2009). Or, peu de travaux de recherche traite l’

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3

Taktak Kallel, Ilia. "Evaluer l’« éthicité » des pratiques enseignantes en entrepreneuriat à l’université." Questions vives recherches en éducation, Vol.6 n°12 (June 6, 2009): 125–44. http://dx.doi.org/10.4000/questionsvives.455.

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4

Martins, Carlos Benedito. "Émergence du modèle d’université entrepreneuriale : brèves notes critiques." Socio 20 (2025): 189–202. https://doi.org/10.4000/1431j.

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Abstract:

Soutenu par une bibliographie pertinente, l’article aborde la construction d’une conception spécifique de l’enseignement supérieur, appelée « université entrepreneuriale », qui cherche à établir une interaction plus étroite avec le domaine économique. Ce modèle a impacté l’organisation interne de l’université, puisque l’administration collégiale des professeurs a été remplacée par un corps de gestionnaires introduisant des valeurs d’efficacité et de productivité dans les départements académiques. Ce type d’université a diffusé une philosophie, une mentalité et une culture d’entreprise non seul

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5

Verzat, Caroline. "Engagement, agilité cognitive, coopération et réflexivité des apprenants... et des enseignants en entrepreneuriat." Revue de l’Entrepreneuriat 13, no. 2 (2014): 7. http://dx.doi.org/10.3917/entre.132.0007.

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6

Venco, Selma. "Tristes trópicos: a cultura empresarial aplicada à educação pública." Educação e Filosofia 37, no. 79 (2023): 39–68. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v37n79a2023-65554.

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Abstract:

Resumo: O presente artigo analisa a política de ensino integral no estado de Pernambuco, implementada por atores privados desde 2008, com enfoque privilegiado sobre as formas de contratação de docentes e sua incidência no território. A hipótese aqui considerada faz analogia ao pensamento de Lévi-Strauss, por ocasião de sua passagem pelo Brasil em 1930, quando remarcou o arrasamento da população indígena pela cultura do homem branco e seus interesses econômicos sustentados pelo discurso da modernidade. Problematiza-se, assim, em que medida o avanço do segmento empresarial na educação pública as

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7

PEPIN, Matthias, and Serge DESGAGNÉ. "La double vraisemblance au fondement de la collaboration de recherche : retour sur la démarche de coconstruction d’un projet entrepreneurial à l’école primaire." Phronesis 6, no. 1-2 (2017): 126–39. http://dx.doi.org/10.7202/1040223ar.

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Abstract:

Nous proposons dans cet article une analyse de la collaboration entre une enseignante et un chercheur dans le cadre d’une recherche doctorale visant à documenter l’apprentissage à s’entreprendre d’élèves du primaire à l’appui d’un projet de magasin scolaire. Le concept de « double vraisemblance » est convoqué en tant qu’il permet de jeter un regard analytique éclairant sur la démarche de collaboration de recherche. Trois moments de négociation des points de vue des partenaires sont plus spécifiquement analysés comme révélateurs des enjeux à la fois respectifs et communs qui les mobilisent dans

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8

Lahlou, Mohammed. "Articuler compétence linguistique et compétences professionnelles à l’université marocaine." Recherches en didactique des langues et des cultures 23-1 (2025). https://doi.org/10.4000/13xl4.

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Abstract:

La réforme universitaire au Maroc interroge l’identité et la mission des enseignants-chercheurs. Traditionnellement centrés sur la transmission des savoirs disciplinaires et la recherche académique, les enseignantes et enseignants sont désormais appelés à endosser un rôle polyvalent, intégrant la préparation des étudiantes et étudiants aux exigences du marché du travail. Cette évolution les conduit à concilier la transmission des savoirs académiques avec le développement de compétences professionnelles. Pour mieux définir les contours de cette nouvelle identité de l’enseignant-chercheur maroca

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9

JARRAYA, Houyem. "Le développement de l'intention entrepreneuriale des étudiants de l'université tunisienne : Impact des antécédents à l'intention et de l'Education Entrepreneuriale." January 31, 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.10598206.

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Abstract:

Dans le contexte tunisien, l'entrepreneuriat semble un refuge pour certains diplômés et un moteur de la croissance économique. Il est crucial de comprendre les facteurs influençant l’intention entrepreneuriale (IE) chez les étudiants pour pouvoir la renforcer. Cette étude examine l'applicabilité de la théorie du comportement planifié et l'impact de l'éducation entrepreneuriale (EE) sur l’IE des étudiants dans le cadre des universités du Grand Tunis et de Sfax. Les données ont été recueillies auprès d’un échantillon de 229 étudiants grâce à un questionnaire auto-administré. Le

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Dissertations / Theses on the topic "Enseignant en entrepreneuriat"

1

Makaya, Sylvain Christian. "Incidence de la posture interactionnelle de l’enseignant en entrepreneuriat sur la soutenabilité de la génération de connaissances : une approche écosystémique." Electronic Thesis or Diss., Paris 10, 2023. http://www.theses.fr/2023PA100144.

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Abstract:

La massification de l’éducation à l’entrepreneuriat à l’œuvre depuis une vingtaine d’années a conduit les institutions éducatives à accueillir une grande diversité de profils d’apprenants dans leurs cours d’entrepreneuriat. Ayant émergé dans un contexte politique de promotion de l’entrepreneuriat d’inspiration néolibérale, cette éducation entrepreneuriale fait face à des défis liés à la prise en compte de la subjectivité des apprenants et, surtout, de soutenabilité des écosystèmes terrestres ; la pratique entrepreneuriale ayant contribué à l’entrée dans l’ère de l’anthropocène, au sein de laqu

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2

Saleh, Lina. "Ubiquité professionnelle et activité entrepreneuriale : le cas des enseignants-chercheurs libanais." Thesis, Brest, 2017. http://www.theses.fr/2017BRES0093.

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Abstract:

Ce travail a pour objectif d’étudier l’ubiquité professionnelle exercée par les enseignants-chercheurs libanais, qui joignent le travail académique à l’activité entrepreneuriale. La revue de littérature s’organise autour des thèmes de l’acadépreneuriat, de la théorie du déplacement et du concept de vision stratégique. Le cadre légal de l’ubiquité professionnelle, de la recherche scientifique, et du métier de l’enseignant-chercheur libanais au privé comme au public a été ensuite étudié.Une étude préliminaire ayant pour but la formation d’un échantillon regroupant le plus grand nombre possible d

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3

Harnois, Marie-Claude. "Le sentiment d’efficacité personnelle d’enseignants et d’enseignantes du secondaire en formation et en exercice à l’égard de leur gestion de classe dans le cadre de la pédagogie à valeur entrepreneuriale." Mémoire, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/11069.

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Abstract:

Des recherches dans le domaine de l’éducation démontrent qu’un fort pourcentage d’enseignants et d’enseignantes du secondaire abandonnent la profession après seulement quelques années d’exercice. Parmi les principaux facteurs explicatifs de ce malheureux constat figure la gestion de classe qui semble aussi être une difficulté de maintien en emploi pour les enseignants et enseignantes d’expérience. D’autres études indiquent que l’utilisation de différentes pédagogies comme la pédagogie à valeur entrepreneuriale peut contribuer à solutionner ce problème en permettant aux élèves de s’engager et d

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Book chapters on the topic "Enseignant en entrepreneuriat"

1

Samson, Ghislain, Marcelle Gingras, and Denis Morin. "Chapitre 6. La pédagogie à valeur entrepreneuriale : quels effets sur les élèves et les enseignants en formation et en exercice ?" In Perspectives en éducation et formation. De Boeck Supérieur, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.champ.2018.01.0117.

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