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Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement à distance (EAD)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Trestini, Marc. "Conception et étude d'un dispositif de formation à distance médiatisé par les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur : Cas de la formation initiale des enseignants." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2005. http://www.theses.fr/2005STR1PS04.

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Abstract:
Si les formations à distance ont évolué et ont su tirer profit des TIC afin de médiatiser la relation entre l'apprenant et le savoir, les dispositifs actuels ne rencontrent pas toujours, pour autant, un franc succès. Les raisons de ces réticences à l'usage de tels dispositifs sont probablement dues aux nombreux obstacles qu'il reste encore à franchir pour concevoir, mettre en œuvre et conduire ces formations. De fait, avant de généraliser leurs usages, il nous a semblé opportun de réfléchir aux obstacles qui devaient encore être levés afin que les objectifs visés aient quelque chance d'être at
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Karoui, Anis. "E-Learning : étudier le rôle du système de communication pour comprendre les dispositifs d'enseignement à distance." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM5900/document.

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Abstract:
Le e-learning, et plus particulièrement l’enseignement à distance, est ici appréhendé comme terrain d’étude pour le chercheur en sciences de l’information et de la communication (SIC). La problématique adopte une démarche pluridisciplinaire; ancrée sur les Sciences de l’Information et de la Communication, elle intègre, sous une forme systémique, des apports heuristiques des sciences de l'éducation, de l’épistémologie, des sciences cognitives et des sciences humaines. Elle questionne la pertinence du système de communication au sein des dispositifs d’enseignement et de formation à distance.Les
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Karoui, Anis. "E-Learning : étudier le rôle du système de communication pour comprendre les dispositifs d'enseignement à distance." Electronic Thesis or Diss., Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM5900.

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Abstract:
Le e-learning, et plus particulièrement l’enseignement à distance, est ici appréhendé comme terrain d’étude pour le chercheur en sciences de l’information et de la communication (SIC). La problématique adopte une démarche pluridisciplinaire; ancrée sur les Sciences de l’Information et de la Communication, elle intègre, sous une forme systémique, des apports heuristiques des sciences de l'éducation, de l’épistémologie, des sciences cognitives et des sciences humaines. Elle questionne la pertinence du système de communication au sein des dispositifs d’enseignement et de formation à distance.Les
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Khezami, Safa. "Les institutions d'apprentissage à distance . stratégies (politique, pédagogique et communicationnelle) et processus d'autorégulation d'apprentissage : le cas de l'Université virtuelle de Tunis." Thesis, Toulon, 2016. http://www.theses.fr/2016TOUL0011/document.

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Abstract:
Le passage de l’oralité à l’écrit et de l’indifférence à l’égard des outils de communication de savoir à leur intégration dans un projet éducatif a pris des siècles et il est passé par plusieurs épisodes. Malgré les différences qu’on peut constater quant aux rythmes et aux modalités de cette transformation pédagogique et communicationnelle entre l’Europe et le monde arabe, cette évolution de la réflexion sur les outils et médias éducatifs a fortement influencé la façon avec laquelle ces populations appréhendent aujourd’hui ces techniques de plus en plus numériques. En France, depuis des décenn
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Khezami, Safa. "Les institutions d'apprentissage à distance . stratégies (politique, pédagogique et communicationnelle) et processus d'autorégulation d'apprentissage : le cas de l'Université virtuelle de Tunis." Electronic Thesis or Diss., Toulon, 2016. http://www.theses.fr/2016TOUL0011.

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Abstract:
Le passage de l’oralité à l’écrit et de l’indifférence à l’égard des outils de communication de savoir à leur intégration dans un projet éducatif a pris des siècles et il est passé par plusieurs épisodes. Malgré les différences qu’on peut constater quant aux rythmes et aux modalités de cette transformation pédagogique et communicationnelle entre l’Europe et le monde arabe, cette évolution de la réflexion sur les outils et médias éducatifs a fortement influencé la façon avec laquelle ces populations appréhendent aujourd’hui ces techniques de plus en plus numériques. En France, depuis des décenn
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Gouin-Lapouge, Nathalie. "Mise en place, sur un démonstrateur LMDS, d'applications de télé-enseignement destinées au secteur de l'eau et de l'environnement et étude du retour d'expérience sur une population cible." Limoges, 2005. http://aurore.unilim.fr/theses/nxfile/default/9f9d3714-7cbe-4694-abf4-927f5efc6aff/blobholder:0/2005LIMO0051.pdf.

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Abstract:
L'objectif de ce travail était de réaliser l'expérimentation, au niveau universitaire, de services d'enseignement à distance dédiés à des élèves ingénieurs de l'ENSIL spécialité Eau et Environnement, implantés sur une plate-forme LMDS et de réaliser le retour d'expérience de leur utilisation aussi bien au niveau technique que pédagogique. Partant du constat que l'émergence forte des Technologies de l'Information et de la Communication, dont les domaines sont principalement l'audiovisuel, l'informatique et les télécommunications, nécessite des débits toujours croissants, il a été démontré, dans
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Sheikh, Farah Naz. "Apprentissage à distance d'un langue étrangère, mythe ou réalité ? : autonomie et prise de repsonsabilité dans un environnement d'autoapprentissage, enjeux et défis pour les acteurs du processus de l'autoformation." Thesis, Besançon, 2015. http://www.theses.fr/2015BESA1030.

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Abstract:
Les nouvelles technologies ont beaucoup modifié l’apprentissage en général et l’apprentissage des langues en particulier. Cela, à son tour, a changé les représentations et les rôles traditionnels des acteurs impliqués dans l’acte d’apprentissage : apprenants et enseignants. Cette recherche décrit l’apprentissage à distance du français mettant au point l’apprentissage du FLE au Pakistan via Internet et les problèmes liés à cette nouvelle approche d’apprentissage en autonomie qui requiert la modification des rôles des apprenants ainsi que des enseignants en suggérant des stratégies à utiliser af
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Pereira, José Carlos. "Análise do modelo de gestão da modalidade EaD do IFPR." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2280.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-08-02T14:01:33Z No. of bitstreams: 1 josecarlospereira.pdf: 911475 bytes, checksum: 9d1d605b8d3098863d012ac8086eb884 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Diamantino Mayra (mayra.diamantino@ufjf.edu.br) on 2016-08-04T10:53:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 josecarlospereira.pdf: 911475 bytes, checksum: 9d1d605b8d3098863d012ac8086eb884 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-04T10:53:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 josecarlospereira.pdf: 911475 bytes, checksum: 9d1d605b8d3098863d012ac8086eb884 (MD5) Previous issue date: 20
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Pinheiro, Valdéres Fernandes. ""Modelo organizacional de ensino a distância para Instituições Tecnológicas"." Universidade de São Paulo, 2004. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/85/85131/tde-05102007-173822/.

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Abstract:
O desenvolvimento tecnológico e a ampliação da infra-estrutura das telecomunicações propiciou um aumendo do número de usuários na Internet. Dentre as imensas possibilidades de utilização, a aprendizagem constitui-se num dos temas mais atrativos. A aprendizagem à distância – EAD consolida-se como uma opção atrativa ao considerar-se principalmente as variáveis custo e comodidade. O trabalho visa avaliar alguns modelos para educação a distância e desenvolver um modelo para instituições de ensino.. Inicialmente, busca-se ampliar o conhecimento teórico acerca do tema com pesquisas bibliográficas q
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Teixeira, Francis Rose Miranda. "A Mediação em sistemas de informação na educação a distância (EAD)." Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia, 2015. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20725.

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Abstract:
Submitted by Valdinei Souza (neisouza@hotmail.com) on 2016-10-03T20:03:02Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, checksum: fce5916e16297525ddd207e3fad35093 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Urania Araujo (urania@ufba.br) on 2016-10-04T19:30:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, checksum: fce5916e16297525ddd207e3fad35093 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-10-04T19:30:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO FRANCIS ROSE MIRANDA TEIXEIRA 2015.pdf: 1764698 bytes, c
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Bischoff, Tânia Gomes. "O aprender como acontecimento na EAD : análise de práticas e experiências." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/128891.

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Abstract:
A tese busca fazer um corte crítico às EADs, massificadas e normalizadas por mecanismos de controle em direção à serialização das subjetividades dos estudantes, problematizando a questão do aprender como acontecimento nos ambientes AVAs. Interroga até que ponto o aparato tecnológico possibilita encontros que produzam devires de uma cognição sensível e não somente o de uma recognição. Dispõe-se a cartografar e narrar situações de acontecimento no aprender a partir de análises provindas dos referenciais de Deleuze e Bakhtin considerados como intercessores que compõem o plano de reflexão. Operand
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Faria, Liliane da Rocha. "Produção de material didático para a EaD: o caso do Cead/UFJF." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/6244.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2018-03-09T11:31:26Z No. of bitstreams: 1 lilianedarochafaria.pdf: 6062320 bytes, checksum: 54519e5b10ac8d47f3113c77da90e714 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2018-03-09T15:39:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 lilianedarochafaria.pdf: 6062320 bytes, checksum: 54519e5b10ac8d47f3113c77da90e714 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-09T15:39:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 lilianedarochafaria.pdf: 6062320 bytes, checksum: 54519e5b10ac8d47f3113c77da90e714 (MD5) Previous issue date
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Amato, Daniel Chris. "O ensino de canto coral nas licenciaturas EaD no Brasil /." Rio Claro, 2017. http://hdl.handle.net/11449/152584.

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Abstract:
Orientador: Adriano Polican Ciena<br>Coorientador: Silvia deutsch<br>Banca: Afonso Antonio Machado<br>Banca: José Eduardo Fornari Novo Junior<br>Resumo: O ambiente virtual, fruto da tecnologia digital e da internet, toma assento definitivo na sociedade contemporânea e influencia suas ações nas mais diversas atividades humanas como, por exemplo, no Ensino a Distância (EaD). Esta modalidade de ensino formal, que credencia seus estudantes para uma atividade profissional afim, é usada visando o aumento do nível de capacitação da população nas mais diversas áreas, inclusive nos cursos de licenciatu
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Szulczewski, Deise Maria. "Formas de ser professor na EaD: práticas que contam de si." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2013. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/4705.

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Abstract:
Submitted by William Justo Figueiro (williamjf) on 2015-08-11T20:00:56Z No. of bitstreams: 1 07e.pdf: 745166 bytes, checksum: a3b5d9cc08f30626167cfb4f880be1e0 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-08-11T20:00:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 07e.pdf: 745166 bytes, checksum: a3b5d9cc08f30626167cfb4f880be1e0 (MD5) Previous issue date: 2013<br>CNPQ – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>A presente dissertação tem por objetivo problematizar a constituição do professor do Ensino Superior que atua ou já atuou na EaD. Baseada nas ideias de Michel Foucault a pesqui
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Hotte, Richard. "Modelisation d'un systeme multiexpert pour l'apprentissage cooperatif a distance." Paris 7, 1998. http://www.theses.fr/1998PA070043.

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Abstract:
La these touche la conception, le developpement et l'implantation d'environnements interactifs d'apprentissage distribue (eiad). Ces environnements visent a rendre possibles la mise en communication continue d'etudiants localises en des endroits differents et disponibles a divers moments, ainsi que la formation de reseaux d'echanges entre des groupes d'etudiants, stimulant ainsi la communication intellectuelle de l'apprenant avec ses pairs. De maniere plus precise, la these tente de demontrer qu'il est possible de concevoir un systeme d'aide, a la fois convivial et efficace, destine aux facili
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Morés, Andréia. "Inovação e cursos de Pedagogia EAD : os casos UCS e UFRGS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/39665.

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Abstract:
No presente estudo investigaram-se as inovações pedagógicas, científicas e tecnológicas presentes nos cursos de Pedagogia, na modalidade Educação a Distância (EaD) da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). As universidades investigadas, uma comunitária e outra pública federal, têm larga experiência na formação de professores. No entanto, os cursos EaD em formação docente são experiências recentes. A metodologia incluiu o Estudo dos Casos embasado em Yin (2005). A coleta de dados para constituição da cada caso abarcou entrevistas semiestrutur
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Sanchez, João Ricardo. "Aprendizagem de conceitos químicos num curso EaD: contribuições da Teoria da Atividade." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59138/tde-03022019-151559/.

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Abstract:
Com a expansão da Educação a Distância (EaD), vários cursos tem sido oferecidos no formato digital, inclusive cursos superiores de Ciências. Em trabalhos anteriores, pautados na Teoria da Atividade de Leontiev, desenvolvemos Atividades Orientadoras de Ensino (AOEs) sobre identificação-separação de metais pesados e investigamos a potencialidade destas como proposta teórico-metodológica em um Curso presencial de Licenciatura em Química. A formação presencial em Química do pesquisador e a atuação como tutor junto ao curso EaD em uma Universidade Paulista, favoreceram a definição da questão centra
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Giacomazzo, Graziela Fátima. "Aprendizagem e conhecimento: por uma pedagogia da cooperação em EAD." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/13733.

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Abstract:
A pesquisa investiga que ações docentes que, organizadas na modalidade a distância, presumivelmente promovem cooperação. Aborda o conceito de cooperação tal como aparece nos estudos de Epistemologia Genética, de Jean Piaget. Caracteriza-se a pesquisa como estudo de caso. A pesquisa foi preparada com um projeto piloto: a análise de um curso de especialização a distância com foco no mercado de trabalho. Para a pesquisa foram realizadas entrevistas com docentes e discentes desse curso para a coleta dos dados. A reflexão teórica procura articular aprendizagem, cooperação e educação a distância. Us
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Raniro, Juliane. "Professores iniciantes egressos da Pedagogia EaD na relação com os saberes da ação pedagógica /." Araraquara, 2017. http://hdl.handle.net/11449/151682.

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Abstract:
Orientador(a): Maria José da Silva Fernandes<br>Coorientador(a): Maria Regina Guarnieri<br>Banca: Silvia Regina Ricco Lucato Sigolo<br>Banca: Edson do Carmo Inforsato<br>Banca: Márcia Regina Onofre<br>Banca: Luciana Maria Giovanni<br>Resumo: No trabalho com o Ensino Superior, em cursos de Pedagogia e de formação de professores apenas o enfoque do ensino e a mera transmissão de conhecimentos parece não ser suficiente para compor docentes preparados para a atuação pedagógica. Deve-se assim, refletir sobre até que ponto a universidade cumpre o seu papel e não se torna um espaço distante quando se
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Kfouri, Samira Fayez. "A COMUNICAÇÃO MIDIATIZADA NA EAD: UM DISCURSO PEDAGÓGICO DIFERENCIADO." Universidade Metodista de São Paulo, 2010. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/893.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-03T12:31:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Samira.pdf: 879449 bytes, checksum: 0deac265398c2c52f019e5028b9bfdc4 (MD5) Previous issue date: 2010-02-08<br>This work aims at analyzing how pedagogical communication in Distance Learning (ODL) occurs, as well as, its main features, since this modality is characterized by Information and Communication Technology (ICTs). The research corpus consists of parts of specific Federal regulation documents and debates comprising the Brazilian Ministry of Education (MEC), Distance Learning Secretary, Brazilian Association of
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Leandro, Marcele Cristian Salvan Garcia. "MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA PARA EaD: Especificidades, Limitações e Necessidades." UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, 2011. http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1318.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2017-07-21T20:31:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarceleLeandro.pdf: 1702311 bytes, checksum: 7690ff333ac782b043b8e30c8c077996 (MD5) Previous issue date: 2011-05-27<br>This research is the object of study of mathematics textbooks used for Distance Education (DE). This research was built having as theoretical studies on distance education and the teaching materials for distance education. The question that guides this study is defined as: what are the characteristics, needs and limitations inherent in the educational material focused on mathematics and Distance Edu
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Ardourel, Yves. "Formation à distance et communication multimédia : le rôle de l'audiovisuel." Toulouse 2, 1998. http://www.theses.fr/1998TOU20038.

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Abstract:
La convergence des domaines de l'audiovisuel, de l'informatique et de la téléphonie, la numérisation des supports et des transmissions, l'expansion des réseaux de communication, ouvrent à la formation, qu'elle soit dite é distance, ouverte ou multimédia, un vaste champ d'action. Cependant, ces formations nouvelles, moteurs de changements sociaux et culturels, s'établissent grâce à des organisations précises et à des environnements adaptés qui savent accorder une place importante à la médiation humaine ; la multiplication des accès électroniques aux savoirs et aux connaissances ne peut résoudre
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Benevides, Júnior Francisco Tarcízio Cavalcante. "Estratégias de aprendizagem de anglês como língua estrangeira em EaD." www.teses.ufc.br, 2012. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8260.

Full text
Abstract:
BENEVIDES JÚNIOR, Francisco Tarcízio Cavalcante. Estratégias de aprendizagem de anglês como língua estrangeira em EaD. 2012. 195f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2012<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-10T14:48:29Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_ftcbjunior.pdf: 1958524 bytes, checksum: e4f635c8a777b0bbb3c1d7abd60ed448 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-10T14:55:05Z (GMT) No
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Thibault, Françoise. "Enjeux de l'enseignement à distance pour l'université française 1947 - 2004." Phd thesis, Université Paris-Nord - Paris XIII, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00256278.

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Abstract:
De propos d'experts et de chercheurs du domaine, l'enseignement à distance (EAD) serait devenu impossible à définir. Le refus d'accepter qu'une réalité sociale, manifeste dans des discours comme dans des pratiques, puisse devenir indéfinissable et impensable, constitue une des premières motivations de cette thèse. Son hypothèse centrale repose sur l'idée qu'il est au contraire intéressant d'aborder un sujet comme celui-ci à condition cependant d'opérer une rupture par rapport à un mode traditionnel d'étude. <br />Notre double pari scientifique consiste à imaginer qu'en se focalisant sur l'EAD
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Martin, Sylvaine. "Enseignement à distance de la musique : création du laboratoire LAMUSADI." Paris 8, 2012. http://octaviana.fr/document/172301688#?c=0&m=0&s=0&cv=0.

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Abstract:
Aujourd'hui l'e-learning musical est un outil d'apprentissage de la musique en plein essor depuis le développement des technologies, des normes et standards tel que MIDI (Musical Instrument Digital Interface - qui permet la communication entre ordinateurs et instruments de musique traditionnels), l'Internet, le Web et les multimédias. Tous ces domaines de recherche combinés favorisent la réalisation de cours mis sur logiciels ou en applications qui peuvent être diffusés sur l'Internet ou en Intranet dans les systèmes scolaires. Cette avancée dans l'éducation musicale se constate partout dans l
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Xavier, Regina Trilho Otero. "Conhecimento - solidariedade : em ações pedagógicas na modalidade EAD." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/14699.

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Abstract:
Este trabalho trata de uma investigação sobre a construção do conhecimentosolidariedade em EAD. Tanto a pesquisa como os estudos realizados objetivam, principalmente, contribuir para a implementação de ações pedagógicas em EAD, na perspectiva do conhecimento-solidariedade. A partir, principalmente, dos referenciais de Boaventura Santos, Jean Piaget e Yves de La Taille, procura-se compreender o que vem a ser conhecimento-solidariedade, bem como os valores e saberes que favorecem seu desenvolvimento em ações pedagógicas de professores e alunos em EAD. Os estudos apontam que agir de acordo com o
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Vieira, Marcelo Pustilnik de Almeida. "A EaD nas políticas de formação continuada de professores." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251172.

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Abstract:
Orientador: Vicente Rodriguez<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-18T20:16:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vieira_MarceloPustilnikdeAlmeida_D.pdf: 6457179 bytes, checksum: 487b98138c11977f68fd234997d83db4 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: As políticas de formação continuada de professores tendem ao uso da educação a distância (EaD) incorporando as novas tecnologias, o que resulta no uso intensivo do computador e da internet. Esta nova forma de EaD tem provocado um significativo debate público sobre seu us
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Fernandez, Arriaga Norma Veronica. "L'enseignement à distance au Mexique : Edusat et réseau scolaire." Grenoble 3, 2004. http://www.theses.fr/2004GRE39001.

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Abstract:
Les techniques d'information et de communication (TIC) ne sont pas nées au sein de l'école. Pour les institutions scolaires, la présence de ces techniques représentaient une forme de concurrence dans la transmission des connaissances, et cela bien avant le projet d'Education via satellite Edusat et de Reseau scolaire. Cependant, les médias de masse traditionnels et ce qu'on appelle les multimédias sont devenues des instruments stratégiques qui agissent comme des mécanismes d'intégration sociale ; leur utilisation a dépassé aujourd'hui l'idée de passivité en générant des réponses et en développ
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Soeira, Elaine dos Reis. "Mediação da aprendizagem colaborativa na EaD : percepções de tutores a distância." Pós-Graduação em Educação, 2013. http://ri.ufs.br:8080/xmlui/handle/123456789/4907.

Full text
Abstract:
Considering the expansion of distance education via the Internet in Brazil and the creation of the post of tutor distance, as a professional responsible for monitoring the development of activities for students in virtual learning environments, we highlight certain concerns, among which the gap between concept of mentoring in institutions and the teaching profession, increasing the precariousness of teaching. To understand how teaching is an element in construction practices in mentoring the distance, was developed in this research, addressed to tutors from various institutions in the country,
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Bagetti, Aline. "Representações de professores sobre materiais didáticos impressos: EaD na Educação Especial." Universidade Federal de Santa Maria, 2007. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6774.

Full text
Abstract:
We looking for, in the decades of 60 and 70, time where it had an intense use of the educational resource didactic material, support know what the didactic material production bring us in Distance Education today. We lived in a military dictatorship that, consequently, reached the school, the professor s formation and the production of standardized and controlled book-texts for the perspective of the national security, introduced by North-American postwar politics, adjusted, in Brazil with the military government. Pedagogical practices emphasized, then, theories as the programmed instruction a
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Dario, Dineide. "Aplicação de técnicas de visualização de informação em ferramentas para apoio à avaliação formativa em sistemas de EaD." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275767.

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Abstract:
Orientador: Heloísa Vieira da Rocha<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-08-17T10:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dario_Dineide_M.pdf: 3873231 bytes, checksum: 611985fd918b6460c572282b88cfc915 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: Com o crescimento da Educação a Distância online (EaD), cresce também a necessidade de suporte a novos e mais efetivos métodos de avaliação para esta modalidade, como a Avaliação Formativa, que permite monitorar e orientar continuamente a participação dos alunos no desenvo
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Després, Christophe. "Modèlisation et conception d'un environnement de suivi pédagogique synchroné d'activités s'apprentissage à distance." Le Mans, 2001. http://www.theses.fr/2001LEMAA001.

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Medélez, Ortega Elizabeth. "Conception d'un environnement collaboratif multimédia pour des séances d'apprentissage du raisonnement clinique gérées à distance." Rennes 1, 2004. http://www.theses.fr/2004REN1B087.

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Abstract:
Dans le cadre des études en médecine, un des objectifs est le développement chez les étudiants des techniques pour la démarche diagnostique, en employant la méthode d'apprentisage par raisonnement clinique (ARC), basée sur la simulation d'une consultation médicale. Cependant, la distance physique qui sépare les enseignants et leurs étudiants, au cours des stages de pratiques cliniques, rend difficile l'organisation de ces formations de type ARC. Dans ce contexte, le propos principal de cette thèse est l'emploi de l'informatique pendant l'enseignement de type ARC. D'une part pour offrir aux étu
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Commandré, Monique. "L'organisation en formation ouverte : à la recherche d'une complémentarité : étude communicationnelle de dispositifs d'enseignement à distance et de formation multimédia." Montpellier 3, 2000. http://www.theses.fr/2000MON30032.

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Wilhelm, Carsten. "Processus interculturels et apprentissage à distance : de la communication à la communauté." Dijon, 2009. http://www.theses.fr/2009DIJOL011.

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Abstract:
Les occasions de co-présence en ligne se multiplient et avec elles des rencontres d’individus très divers. Les Sciences de l’information et de la communication, qui ont déjà fortement investi les interactions numériques, n’ont pas encore pour autant analysées la nature interculturelle de ces échanges. Dans ce contexte général, le phénomène de l’apprentissage à distance par Internet s’amplifie. Il constitue un cadre intéressant pour nos recherches, car les systèmes et activités dans le champ de l’éducation et de la formation offrent un terrain d’étude particulièrement riche pour une approche en
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Dillenburg, Andreia Ines. "Inclusão de alunos com deficiência nos cursos de graduação EAD/UAB/UFSM." Universidade Federal de Santa Maria, 2015. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7245.

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Abstract:
This research was developed in the course of Master of the Graduate Program in Education of the Federal University of Santa Maria, in the Research Field in Special Education. The theme that buoyed refers to the inclusion in undergraduate distance courses and presence teaching trying to understand the looks, actions, challenges and perceptions of management on the inclusion of academics who joined the quota B from 2008 to 2014. It was characterized as a qualitative research case study and had as setting and the space the Federal University of Santa Maria and the following courses: Special Educa
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AraÃjo, Sandra Maria. "Proposta de CapacitaÃÃo Docente para AtuaÃÃo em EAD: um Estudo de Caso." Universidade Federal do CearÃ, 2007. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3960.

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Abstract:
nÃo hÃ<br>As Tecnologias da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo trazem para o mundo do ensino novas exigÃncias e novas diretrizes que se tornam mais expressivas na EducaÃÃo à DistÃncia. Essas exigÃncias traduzem a complexidade desta modalidade educativa presente na esfera administrativa e pedagÃgica, e justificam a preocupaÃÃo dos gestores em investirem na qualificaÃÃo de seu quadro de pessoal, tendo em vista a assegurar o trabalho com mais qualidade e compromisso social. As novas diretrizes e exigÃncias tornam imperativo que sejam discutidas novas questÃes pedagÃgicas e os novos desafios que se colocam
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Otsuka, Joice Lee. "Modelo de suporte a avaliação formativa baseado em Sistemas Multiagentes para Ambientes de EaD." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/276531.

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Abstract:
Orientador: Heloisa Vieira da Rocha<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-08-07T02:28:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Otsuka_JoiceLee_D.pdf: 4483215 bytes, checksum: c1a88a5adb1e04fc1ad98e75b0bdf76e (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: A Comunicação Mediada por Computador (CMC) introduziu novas possibilidades à Educação a Distância (EaD), favorecendo a adoção de abordagens inovadoras de ensino-aprendizagem, mais centradas no aluno, na interação, na colaboração, na reflexão e na construção do conhecimento. No
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Castro, Andréia de Mello Buss de. "FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS NA MODALIDADE EaD: AMBIÊNCIA, COMPETÊNCIAS E PRÁTICAS." Universidade Federal de Santa Maria, 2013. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7098.

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Abstract:
The proposed research will be justified by a study in the context of teacher and student in the distance modality, aiming to realize the impacts that may be reflected the quality of academic work and professional identity of educators in training context. Therefore, he stressed the need to investigate what students think of the 8th semester of Pedagogy from the University Federal de Santa Maria (UFSM), within the Open University of Brazil (UBA)-mediated Virtual Learning Environment-Learning Free (MOODLE) about the training offered, not neglecting the institutional context and the way in which
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Koo, Yang Mi. "La formation à distance comme facteur de développement de l'autoformation : : Utopie ou chance pour l'enseignement supérieur ?" Rennes 2, 2004. http://www.theses.fr/2004REN20038.

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Abstract:
La formation à distance et l'évolution des TIC conduisent à diversifier, en association avec le nouveau paradigme de l'apprentissage tel que l'apprentissage constructiviste, la formulation du dispositif pédagogique et son application. Notre recherche s'inscrit dans la problématique du développement de l'autoformation, par l'intégration à l'Université de la formation à distance avec les TIC. Pour chercher l'ensemble des facteurs qui créent des freins à l'innovation et à l'autoformation avec la formation à distance, nous avons construit un modèle général de l'innovation dans un dispositif qui se
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Akkouche, Imen. "Téléenseignement : Formation professionnelle à distance et formation coopérante." Lyon, INSA, 1996. http://theses.insa-lyon.fr/publication/1996ISAL0145/these.pdf.

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Abstract:
Comment intégrer, et avec quels usages, les Nouvelles Technologies Educatives (N. T. E) au vaste problème de la formation à distance (intégrant les méthodes de pédagogie active) en milieu industriel? Il s’agit ici tout aussi bien de la coopératisation de scénarios existants, que de la généralisation de gestionnaires d’apprentissage à la dimension coopérative, ou que la conception de situations pédagogiques de groupe propices à l’apprentissage (jeux de rôle, jeux d’entreprise). Dans chaque cas, ces situations doivent prendre en compte fondamentalement des dimensions humaines (individuelles et s
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Junior, Francisco TarcÃzio Cavalcante Benevides. "EstratÃgias de Aprendizagem de InglÃs como LÃngua Estrangeira em EaD." Universidade Federal do CearÃ, 2012. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8464.

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Abstract:
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior<br>Esta pesquisa tem como objetivo estudar as estratÃgias de aprendizagem (EA) utilizadas por aprendizes de inglÃs como lÃngua estrangeira em EaD. Adotamos a conceituaÃÃo de Oxford (1990), de acordo com a qual estratÃgias sÃo &#8213;passos tomados pelo aluno para melhorar o prÃprio aprendizado&#8214;. As estratÃgias agrupam-se em dois grandes conjuntos â o das diretas e o das indiretas, que se subdividem em: estratÃgias de memÃria; de compensaÃÃo; estratÃgias cognitivas; metacognitivas; afetivas; e sociais. A fim de identificarmos os
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Silva, Priscila Cristina da. "A formação em Serviço Social na modalidade de Educação a Distância (EAD)." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19058.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-09-22T18:32:43Z No. of bitstreams: 1 Priscila Cristina da Silva.pdf: 1729623 bytes, checksum: 05d87bb2ac87f75e2dbfe069d8259d55 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-22T18:32:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscila Cristina da Silva.pdf: 1729623 bytes, checksum: 05d87bb2ac87f75e2dbfe069d8259d55 (MD5) Previous issue date: 2016-05-09<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This study aims to discuss the qualification in social work in the form of Distance Education (DE). The growth in quantitative di
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Nepomuceno, Cristiana Andrade. "A EaD no contexto da expans??o da educa????o superior privada no Distrito Federal." Universidade Cat??lica de Bras??lia, 2017. https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2383.

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Abstract:
Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-04-13T16:54:46Z No. of bitstreams: 1 CristianaAndradeNepomucenoDissertacao2017.pdf: 1833902 bytes, checksum: 5798e709469d8bcf0f150d4457f45151 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-04-13T16:55:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CristianaAndradeNepomucenoDissertacao2017.pdf: 1833902 bytes, checksum: 5798e709469d8bcf0f150d4457f45151 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-13T16:55:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CristianaAndradeNepomucenoDissertacao2017.pdf: 1833902 bytes, checksum: 5798e7094
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Lucena, Ana Maria Silva de. "Marcas da oralidade na escrita: a repetição em fórum de discussão em EAD." Universidade Federal do Amazonas, 2013. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2384.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-11T13:49:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANA MARIA SILVA 2014.pdf: 1600681 bytes, checksum: bc163787563e4673d1d3eb01e266fcc2 (MD5) Previous issue date: 2013-06-14<br>The present work aims to study the linguistic phenomenon of repetition in electronic text written, produced by Long-Distance Education student from State of Amazonas Center for Technological Education (CETAM). This study is based by the adopted typological continuum, on the interpenetration between oral and written, focusing on repetition from a interactional perspective and text linguistics
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Anjos, Mauro Hallal dos. "Desafios do processo de autoria em EAD aos professores do projeto TICs/IFSul." Universidade Federal de Pelotas, 2012. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1626.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-08-20T13:47:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mauro Lallal dos Anjos_Dissertacao.pdf: 3806882 bytes, checksum: 934c7b815ddd638474a86ba864076fa6 (MD5) Previous issue date: 2012-09-28<br>This dissertation is constituted from an investigation that aims to better train teachers to work in the authoring process in Distance Education (EAD). It was aimed to investigate the challenges faced by teachers when developing subjects that are part of the "STRUCTURING PROJECT AND USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT) IN UNDERGRADUATE COURSES OF IFSUL", deve
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Manzo, Danielle. "La création d’un doctorat en ligne en Sciences de l’Éducation : analyse d’une expérimentation conduite entre 2010-2016." Thesis, Paris 8, 2017. http://www.theses.fr/2017PA080133.

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Abstract:
Les relations mises en place par le phénomène des nouvelles technologies, bousculent nos repères, nous entrons dans une nouvelle ère, où tout est à penser dans la transition. Le doctorat est amené à évoluer, à se penser autrement. La création du doctorat en ligne ouvre sur de nouvelles hypothèses de travail.Cette thèse rend compte d’une expérience pédagogique inédite (2010-2016), sur la question d’un doctorat en ligne et la question pédagogique en Sciences de l’Éducation. Cette thèse témoigne d’une innovation en train de se faire et s’inscrit dans la logique de l’Analyse Institutionnelle. À ce
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Oliveira, Carolina Boros Motta de. "O impacto do paradigma educomunicativo na formação do tutor online: um estudo de caso do programa mídias na educação." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27154/tde-20052013-154844/.

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Abstract:
Essa dissertação se dedica ao estudo dos processos comunicacionais na formação do tutor online junto ao Programa Mídias na Educação, gerido no Estado de São Paulo pelo Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP) em parceria com a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com o intuito de verificar se esse profissional é formado a partir dos paradigmas educomunicativos pelos gestores e coordenadores do Programa.<br>The present paper studies the tutors´ formation under communication perspective, at \"Mídias na Educação\", a nat
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Marques, Keiciane Canabarro Drehmer. "FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE BIOLOGIA: AVANÇOS E DESAFIOS DE UM CURSO EAD." Universidade Federal de Santa Maria, 2016. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6708.

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Abstract:
One of the aims of education is the academic improvement and the search for professional development. Some years after graduation, most of the teachers face the necessity of improvement in methodologies and in each curricular components. In this sense, the in-service education courses could help by supplying part of this deficiency, helping in the renewal about pedagogical practices taking them to restructure and deepen the knowledge developed during graduation. The present master dissertation focuses on developing and evaluating distance learning (EaD) for Biology teachers. The research was d
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Foletto, Denize da Silveira. "A AÇÃO COMUNICATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA MODALIDADE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EaD)." Universidade Federal de Santa Maria, 2010. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6941.

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Abstract:
This work results of a theoretical-empirical research and its purpose, following the postulation of the Theory of Communicative Action by Jürgen Habermas, to identify, to interpret and to understand the rationality that permeates the teacher s graduate in pedagogy courses in distance learning, this work also pretend to present arguments for construction of another rationality toward a new pedagogic identity centered on a communicative reason. At a first moment we object to situate and to argument this research problem showing a small notion of rationality and developing some principles to chan
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