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Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement – Guinée'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 5 February 2022

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1

Baldé, Djénabou. "Enseignement à distance : stratégie alternative d'amélioration de l'accès à l'enseignement supérieur en République de Guinée." Versailles-St Quentin en Yvelines, 2004. http://www.theses.fr/2004VERS024S.

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Abstract:
Depuis son accession à l'indépendance en 1958, la République de Guinée a connu trois régimes politiques. Sous la première République, plusieurs réformes éducatives furent entreprises pour promouvoir la démocratisation de l'enseignement. Lors de l'instauration de la seconde République en 1984, les nouvelles autorités guinéennes, réalisant les graves distorsions du secteur éducatif et sa non-viabilité financière, adoptèrent une nouvelle politique. L'objectif de démocratisation de l'enseignement supérieur ne fut pas remis en cause mais le nombre d'établissement diminua de façon drastique. Des con
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Diallo, Abdoul Goudoussi. "Le système éducatif guinéen et son enseignement secondaire : quelle qualité et quelle efficacité ?" Dijon, 2003. http://www.theses.fr/2003DIJOL017.

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3

Diallo, Alpha Oumar. "L'évaluation des résultats d'un programme de formation continue des enseignants du primaire de Guinée-Conakry." Besançon, 2002. http://www.theses.fr/2002BESA1003.

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Abstract:
Comme le thème l'indique, cette recherche porte sur l'évaluation des résultats d'un programme de formation continue d'enseignants du primaire de Guinée-Conakry. Après avoir délimité le contour de cette recherche, l'auteur tente de définir le contenu des concepts clés autour desquels s'articule la recherche à savoir : réforme pédagogique, innovation pédagogique, perception et évaluation. Sur le plan méthodologique, le chercheur utilise trois outils d'enquête : un questionnaire et deux grilles (questions ouvertes et questions fermées) auxquels s'ajoute une analyse des documents relatifs à ce pro
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Koulibaly, Ben Moussa. "La réforme de l'enseignement en République de Guinée (1984-2000) et la formation des formateurs avec leurs nouveaux rôles." Paris 8, 2001. http://www.theses.fr/2001PA081954.

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Abstract:
L'@objectif de cette thèse est de comprendre le bouleversement survenu en 1984 en Guinée et son impact sur la vie politique, sociale et éducationnelle. Pour une sortie de crise, une conférence nationale sur l'éducation a été organisée pour prendre des mesures afin de réformer globalement l'éducation. Elle a proposé trois phases de programme pour atteindre ses objectifs, au cours desquelles devront être comblés les lacunes et les déséquilibres qui ont affecté le système éducatif guinéen depuis l'indépendance du pays. . .
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Baldé, Amadou. "Les politiques éducatives et linguistiques appliquées en Guinée et leurs implications dans la Didactique de la langue française." Besançon, 2002. http://www.theses.fr/2002BESA1022.

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Abstract:
Cette recherche se fixe comme objectifs : d'analyser les politiques éducatives et linguistiques mises en oeuvre en Guinée dans le dessein de déterminer ensuite le degré et la nature de leurs implications sur l'enseignement du français et des langues guinéennes à l'école ; de déterminer en quoi ces politiques et orientations didactiques sont appropriés ou non au contexte guinéen et à un public scolaire pour qui le français est en fait une langue étrangère ; de proposer des pistes pouvant déboucher sur une didactique réaliste des langues (du français et des langues guinéennes) adaptée à un pays
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Diallo, Lamarana Petty. "Enjeux et avatars de l'enseignement du français en République de Guinée : contexte historique, aspects pédagogiques et perspectives de rénovation." Bordeaux 2, 1991. http://www.theses.fr/1991BOR21002.

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Abstract:
L'enseignement de la langue française en Guinée est avant tout l'œuvre des missionnaires : pères du Saint-Esprit, sœurs de Saint-Joseph de Cluny, frères de Ploërmel. . . Ces divers ordres religieux se sont engagés, bien avant les pouvoirs publics de la métropole, dans la diffusion du français par l'école. Mais l'état colonial supplante les missions et institue l'enseignement public et laïc. Il contrôle toutes les écoles confessionnelles et confère au français un statut et des fonctions officielles. Dès lors, cette langue devient langue d'enseignement, de communication et de promotion sociale.
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Botta, Somparé Ester. "Élèves et éleveurs : éducation familiale et scolaire dans une société pastorale peul de la Guinée Maritime." Paris, EHESS, 2011. http://www.theses.fr/2011EHES0481.

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Abstract:
Cette tèse porte sur la relation entre l'institution scolaire et la société pastorale peul du district de Tassara, en Guinée Maritime, dans un contexte multiethnique où les peul constituent une minorité. Effectuée dans une perspective anthropologique, avec une méthodologie qualitative basée sur l'observation participante et l'entretien, cette thèse décritune société qui a toujopurs manifesté une certaine indifférence par rapport à l'école. L'éducation traditionnelle, qui a été étudiée à la lumière du concept d'idéal éducatif de Durkheim, en comparant les expériences de trois générations, privi
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8

Sylla, Ali Badara. "La temporalité dans les productions d'élèves du secondaire en Guinée : analyse et propositions didactiques." Paris 10, 1994. http://www.theses.fr/1994PA100091.

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Barry, Djenabou. "La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon." Doctoral thesis, Université Laval, 2002. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28593.

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Diallo, Mamadou Dian Gongoré. "La formation des cadres des services déconcentrées de l'enseignement secondaire en Guinée." Phd thesis, Université Rennes 2, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199183.

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Abstract:
Le diagnostic du système éducatif guinéen a montré ses dysfonctionnements et recommandé des réformes comme : i) la restructuration dudit système, ii) l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de la formation ; iii) le renforcement des capacités de gestion, de planification et d'administration de l'éducation. S'agissant de l'administration et de la gestion du système éducatif, il a été constaté qu'il restait beaucoup à faire en vue de renforcer la coordination et de rendre plus opérationnelle la décentralisation. Car, malgré la mise en place des structures décentralisées, leur autonomie
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Dioubate, Mohamed Lamine. "Prise de décision des parents à retirer leur enfant de l'école en milieu urbain guinéen : cas de la préfecture de Kindia." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33009.

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Abstract:
Nous assistons actuellement à la naissance d’un phénomène qui a connu une amélioration significative au plan des chiffres, mais qui demeure inquiétant au plan de la réalité vécue. Ce phénomène, auquel les politiques ne prêtent pas attention, prive d’année en année par sa persistance des milliers d’enfants de l’un de leurs droits fondamentaux, celui d’une scolarité primaire complète. La présente recherche examine du point de vue des familles les raisons de la prise de décision de retirer leur enfant de l’école au niveau du second cycle du primaire guinéen. Afin de mieux cerner les raisons qui f
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Kamano, Sékou. "Médiation de la production scientifique des établissements d'enseignement supérieur guinéens." Thesis, Toulouse 3, 2018. http://www.theses.fr/2018TOU30056.

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Abstract:
Les recherches visent à contribuer au développement socio-économique des sociétés. Des études montrent que la distance qui sépare les scientifiques du reste de la société, rend la science peu accessible au plus grand nombre. De même, il a été montré que la médiation, en jouant un rôle d'intermédiaire, servirait à réduire cette distance et faciliterait le partage des découvertes. Plusieurs travaux y sont consacrés dans les pays développés. Cependant, il en existe peu en Afrique. En République de Guinée, il y a quelques dispositifs de médiation des productions scientifiques mais les formes de le
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Thioune, Birahim. "L'initiation à la culture littéraire, dans les manuels de français langue seconde du primaire, en Guinée et au Sénégal : 1952-2002." Thesis, Montpellier 3, 2011. http://www.theses.fr/2011MON30012.

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Abstract:
Cette recherche a pour but de situer les enjeux esthétiques, didactiques, moraux, civiques et de cohabitation paisible qui doivent sous-tendre la conception de manuels scolaires, destinés à une aire culturelle francophone unifiée, englobant les Républiques de Guinée et du Sénégal. Elle cherche à établir l’opportunité offerte, par les théories du texte, de mettre en oeuvre des principes et des méthodes appropriées de prise en charge didactique des contenus de manuels. L’enseignement littéraire par les textes d’ouvrages scolaires doit, dans cette optique, privilégier l’acquisition de compétences
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Diaoune, Thierno Moussa. "Analyse des effets de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives sur les résultats universitaires des étudiants de la langue anglaise de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée : Cas de la cohorte de 2015." Thesis, Lille 3, 2020. http://www.theses.fr/2020LIL3H046.

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Abstract:
La présente thèse s’intéresse à l’utilisation de Facebook et des applications mobiles digitales éducatives comme dispositifs de médiation des apprentissages de l’anglais. Elle analyse l’incidence de ces dispositifs nomades sur les apprentissages de l’anglaise des étudiants de l’Institut Supérieur des Sciences de l’Education de Guinée (ISSEG). Il s’agit principalement de la cohorte des étudiants inscrits en 2015.L’absence de Centre de Ressources numérique de Langue (CRL) à l’ISSEG amène enseignants et apprenants à se pencher sur ces outils qui se socialisent, qui transforment et transmettent de
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Diallo, Mamadou Dian Gongoré Marmoz Louis. "La formation des cadres des services déconcentrées de l'enseignement secondaire en Guinée." Rennes : Université Rennes 2, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199183/fr.

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Walski, Jennifer A. "Apprentissage et perfectionnement d'une langue étrangère par les adultes en autonomie guidée." Bordeaux 3, 1992. http://www.theses.fr/1992BOR30023.

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Abstract:
Une langue se definit comme un systeme de choix linguistiques. Chacun de ces choix resulte du lien entre element de la langue et situation de communication. La construction par l'apprenant des fonctions grammaticales depend autant de la quantite de langue "rencontree" dans des situations authentiques que de son interaction directe avec cette langue. Cette construction demande du temps : elle passe par le reperage personnel des occurences-types dans leur regularite, l'accumulation d'exemples positifs, la verification des hypotheses, et l'utilisation dans des situations appropriees. L'input nece
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Nantel, Ariane. "Enseignement du piano aux personnes âgées autonomes (65 à 79 ans) : élaboration d'un guide pédagogique web." Doctoral thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25531.

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Abstract:
Les personnes âgées forment une population qui connaît une forte croissance (Martel et Caron-Malenfant, 2007). Selon les données recueillies dans la présente étude, plusieurs de celles-ci sont intéressées par l’apprentissage du piano. Les aînés qui s’adonnent à l’apprentissage de la musique en retirent d’ailleurs des bénéfices sur les plans de la santé et du bien-être personnel (Creech, Hallam, McQueen et Varvarigou, 2013). De plus, les données colligées indiquent que la clientèle âgée des enseignants de piano est à la hausse et qu’il existe un manque de matériel pédagogique et de formation da
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Gamory-Dubourdeau, Florence. "Vers une approche culturelle professionnalisante en autonomie guidée, l'apprentissage des langues-cultures étrangères à l'Institut de mathématiques appliqueées de l'Université catholique de l'Ouest d'Angers." Paris 3, 2001. http://www.theses.fr/2001PA030129.

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Abstract:
Cette thèse propose d'apporter une solution à la formation défaillante en langues étrangères dans le cadre universitaire de l'Institut de mathématique appliquées, où les étudiants se destinent aux métiers d'ingénieurs en mathématiques. L'analyse des réguliers constats d'échec, exprimés par un absentéisme chronique, un manque d'investissement et un déficit de compétences, a permis d'identifier le problème : une inadéquation globale entre les objectifs de formation d'une part, les attentes et potentialités des apprenants ainsi que les moyens engagés, d'aure part. Une recherche de la justificati
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Breton, Linda. "Options méthodologiques et opérationnelles pour la mise en place d'un système d'apprentissage d'anglais niveau intermédiaire en autonomie-guidée." La Rochelle, 2001. http://www.theses.fr/2001LAROF006.

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Abstract:
Le contexte de cette recherche action est celui d'une école d'ingénieurs, et le public cible est composé d'élèves-ingénieurs dont le niveau en anglais n'est pas très avancé. Prenant comme point de départ la différence, chez ce public, entre le niveau en anglais et le niveau dans les matières scientifiques, l'ambition de cette thèse est de chercher des explications de ce décalage et de proposer une formation susceptible de contribuer à le réduire. La recherche d'explications m'a conduite d'une part à me positionner du côté du constructivisme et non pas du modèle de la transmission des savoirs ;
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Devidal, Michel. "La lecture d'énoncés de problèmes arithmétiques : une activité guidée par des schémas?" Dijon, 1996. http://www.theses.fr/1996DIJOL023.

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Abstract:
Dans cette thèse, nous défendons l'idée que des enfants de 10 ans activent des schémas de problèmes préalablement stockes en mémoire à long terme lorsqu'ils lisent, pour les résoudre, des énoncés de problèmes arithmétiques fréquents. L'activation de tels schémas conduit à un traitement descendant de l'énoncé qui dirige la prise d'information. Les sujets vont au plus vite aux éléments pertinents relativement à la tâche et, de ce fait, font l'économie de l'élaboration d'une représentation mentale analogique (modèle mental) de la situation décrite dans l'énoncé. Les capacités cognitives ainsi pré
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PANGAUD, NICOLAS. "Guide informatise de reanimation a l'usage de l'interne en cardiologie pediatrique." Lyon 1, 1990. http://www.theses.fr/1990LYO1M300.

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Marquilló, Larruy Martine. "La correction guidée comme aide à la réécriture pour les étudiants non francophones : une étude de cas." Paris 3, 1994. http://www.theses.fr/1995PA030026.

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Houdart-Joud, Sylvie. "L’invention musicale collective et guidée." Thesis, Sorbonne université, 2019. http://www.theses.fr/2019SORUL146.

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Abstract:
L’invention musicale collective est une pratique relativement répandue dans les lieux où la musique est enseignée. Souvent considérée comme une approche primordiale de la musique en ce qu’elle sollicite une forte implication du sujet et son ouverture aux autres, elle constitue pourtant un objet de recherche complexe. Elle recèle en particulier plusieurs paradoxes qui ne peuvent se résoudre que par un travail de conceptualisation autour des idées d’invention musicale et de guidage. Dans un premier temps, par un ancrage dans la cphénoménologie de Michel Henry, la thèse cherche à préciser l’idée
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Schlemminger, Gerald. "L'apprentissage guidé d'une langue étrangère : l'exemple de la pédagogie Freinet : aspects historiques, systématiques et théoriques." Bordeaux 2, 1994. http://www.theses.fr/1994BOR21007.

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Krönert-Rieussec, Angelika. "Des strategies de production langagiere aux strategies d'apprentissage d'une langue seconde. Analyse linguistique, psycholinguistique et didactique du phenomene de l'erreur dans l'acquisition guidee de l'allemand par des etudiants francophones." Toulouse 2, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU20078.

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Abstract:
Le travail s'inscrit dans une approche cognitive et situe l'erreur dans la dynamique de l'apprentissage des langues secondes (l2). La premiere partie cherche a cerner les dimensions qui entrent en jeu dans l'apprentissage en general et dans l'apprentissage des langues secondes en particulier. La presentation des differentes hypotheses elaborees au cours du xxe siecle sur l'apprentissage des langues permet de preciser les trois notions fondamentales de cette etude : l'apprentissage, l'analyse, l'erreur. L'erreur est consideree non plus comme objet d'etude mais comme instrument empirique qui se
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Roy, Virginie. "Guide d’accompagnement de l’étudiant dyslexique en contexte universitaire : une approche theory-based design." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66599.

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Abstract:
La situation pédagogique de l’étudiant dyslexique (ÉD) suscite de nouveaux enjeux en matière d’inclusion scolaire. Les établissements postsecondaires se questionnent sur les mesures d’accompagnement à employer pour promouvoir la pleine participation de l’ÉD en milieu universitaire. Un manque d’informations en matière des troubles d’apprentissage (TA) et d’éducation inclusive se fait également sentir auprès du corps enseignant. Pourtant, le soutien de l’enseignant dans le processus d’apprentissage est l’un des facteurs de protection les plus importants d’une réussite scolaire. Conséquemment, da
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Hanchi, Rachid. "Vers une utilisation optimale du manuel scolaire du FLE au primaire (3eAP) en Algérie : le guide pédagogique raisonné s'impose comme auxiliaire inévitable." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0457.

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Abstract:
Après la réforme qu’a connue le système éducatif algérien en 2003, les écoles primaires ont été dotées de nouveaux manuels scolaires mais sans aucun document auxiliaire. C’est autour de la problématique de l’usage seul de ces outils en classes de FLE que nous avons décidé de mener notre recherche, laquelle a consisté à regarder si les enseignants, face au renouvellement du discours didactique, étaient-ils aptes à exploiter avantageusement leur manuel scolaire de 3eAP dans le cadre d’une approche curriculaire. En nous basant sur l’hypothèse que le guide pédagogique raisonné avantagerait la form
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Somtoa, Amnuay. "Développement d'un didacticiel de français pour le métier de guide touristique : implications linguistiques et pédagogiques : une étude de cas universitaire en Thaïlande." Paris 8, 2012. http://www.theses.fr/2012PA084031.

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Abstract:
Cette thèse se rapporte au français langue étrangère à objectifs spécifiques dans le cas du métier de guide touristique. Son objet est la présentation d’un didacticiel visant à former à ce métier - en leur apportant une assistance informatique - des apprenants de français souhaitant devenir guides locaux pour l’accueil des touristes francophones, puis son expérimentation sur de tels apprenants. Il a été testé auprès des étudiants de l’université de Mahasarakham selon le critère standard 80/80 en comparant leur acquisition des connaissances avec son utilisation. Leurs comportements vis-à-vis de
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Charbit, Albert. "La création du "guide des formations complémentaires aux études pharmaceutiques" et analyse des diplômes ouverts aux pharmaciens." Paris 5, 1995. http://www.theses.fr/1995PA05P241.

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Nguyen, Van Toan. "Développer une autonomisation guidée de l'apprenant en français sur objectifs spécifiques : vers un apprentissage fondé sur le Web (web based learning)." Thesis, Bordeaux 3, 2015. http://www.theses.fr/2015BOR30001/document.

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Abstract:
Cette recherche se situe au croisement de quatre domaines différents : la didactique du FOS ; l’analyse de discours ; l’autonomisation de l’apprenant et l’apprentissage sur le web. Nous avons recueilli un corpus qui nous a fourni des données permettant de concevoir des activités discursives et contextualisées exploitant le web (web-based learning, web comme outil de communication, web comme artéfact intégrant dans l’environnement d’apprentissage) pour l’apprentissage du français dans le cadre du FOS – tourisme. Nous avons choisi de mettre l’accent sur l’activité discursive parce qu’elle nous p
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Vraciu, Eleonora Alexandra. "La morphologie temporo-aspectuelle chez des apprenants avancés d’anglais langue étrangère : une étude des facteurs sémantiques, discursifs et inter-linguistiques." Thesis, Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100062/document.

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Abstract:
Cette thèse s’inscrit dans une série d’études récemment entamées qui cherchent à caractériser les lectes d’apprenants avancés de l’anglais. Nous présentons une analyse de quelques facteurs sémantiques, discursifs et inter-linguistiques qui sous-tendent l’emploi des formes verbales en anglais langue étrangère par des apprenants avancés francophones et catalanophones en milieu guidé. À partir d’un corpus de narrations orales élicitées à partir d’un livre en images, nous examinons la distribution de la morphologie temporo-aspectuelle par rapport à l’aspect sémantique des prédicats (l’hypothèse de
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Duruş, Natalia-Maria. "Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2018. http://www.theses.fr/2018USPCF009.

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Abstract:
Cette thèse prend pour objet des situations d’apprentissage guidé du français, en face à face et en dehors de cadres institutionnels, se déroulant dans le contexte multilingue du Luxembourg. Elle décrit et analyse des interactions entre des locuteurs plurilingues adultes dont la première langue est le chinois ou le coréen et des locuteurs plurilingues agissant en tant qu’experts pour la langue française. Plus particulièrement, dans l’optique d’une analyse qualitative des données, ce travail s’efforce d’appliquer les outils de l’analyse conversationnelle d’inspiration plutôt anglo-américaine à
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Abi, Fadel Eva. "Une rencontre "philosophique" avec l'art ? Les ateliers Philosoph'art : observations, interprétations, interrogations en France et au Liban." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20063.

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Abstract:
L’objet de cette thèse consiste à analyser une expérience pédagogique en maternelle sur deux ans dans le cadre d’une association lyonnaise « Philosoph’art ». Dans cette recherche, nous interrogeons le statut d’innovation de cette expérience et nous étudions, plus précisément, la posture des animateurs pendant les ateliers à visée philosophique et pendant les ateliers artistiques et nous examinons ce qui fait l’originalité d’une telle expérience mise en perspective avec des travaux déjà existants sur la philosophie avec les enfants et les pratiques artistiques. De plus, nous exposerons la mise
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Yang, Tong. "Constitution et exploitation d’une base de données pour l’enseignement/apprentissage des phrasèmes NAdj du domaine culinaire français auprès d’apprenants non-natifs." Thesis, Paris 3, 2019. http://www.theses.fr/2019PA030049.

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Abstract:
Ce projet de thèse s’inscrit dans le cadre de l’enseignement du FOS (Français sur Objectifs Spécifiques) à des cuisiniers étrangers venus travailler dans des restaurants français ou ayant choisi la restauration comme spécialité. L’objectif de notre recherche est donc d’enseigner les phrasèmes NAdj du domaine culinaire auprès d’apprenants étrangers niveau A2. L’enseignement/apprentissage de la phraséologie s’avère nécessaire dans les langues de spécialités et la haute fréquence des phrasèmes NAdj a attiré notre attention. Plusieurs questions sont alors abordées : où trouver ce lexique spécifiqu
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Zlakomanova, Ludmila. "Agir enseignant et « naturel » didactique en situation hétéroglotte : études d'interactions verbales en classe de FLE dans les universités russes : le cas des cours de deuxième et troisième années de l’université pédagogique de Vologda." Thesis, Lyon 2, 2009. http://www.theses.fr/2009LYO20030/document.

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Abstract:
Notre projet de recherche porte sur l’enseignement/apprentissage de l’oral en FLE aux étudiants russes de deuxième – et en partie de troisième - année de la faculté de langues de l’université pédagogique. Nous sommes notamment centrés sur l’agir de l’enseignant, celui-ci étant la figure clé assurant la progression du processus de l’apprentissage organisé dans une situation exolingue, en milieu hétéroglotte. Son rôle est plurifonctionnel, ses manifestations sont variables. Les polylogues pédagogiques se trouvent au cœur de nos analyses, dont le but est d’optimiser le processus d’enseignement/ap
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Bah, Mamadou Bhoye. "Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen." Thèse, 2012. http://www.archipel.uqam.ca/5267/1/D2399.pdf.

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Abstract:
En Guinée, la nécessité de former au niveau universitaire des acteurs sociaux aptes à faire face aux défis socio-écologiques du pays invite à la recherche de modèles pédagogiques novateurs susceptibles de développer, chez les étudiants, des compétences associées au domaine de l'environnement et plus spécifiquement, du champ de l'éducation relative à l'environnement. La mise en œuvre de l'approche pédagogique Apprentissage par problèmes (APP) comme stratégie de formation en éducation relative à l'environnement d'un groupe d'étudiants du programme de Master en sciences de l'environnement du Cent
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Amini, Suzanne. "Élaboration d'un guide favorisant l'utilisation de l'ordinateur comme instrument de création dans les réalisations plastiques de l'élève en cheminement continu." Thèse, 2004. http://constellation.uqac.ca/667/1/18260071.pdf.

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Abstract:
La présente recherche tente de fournir une solution à la difficulté de l'intégration des technologies de l'information et de la communication (TIC) en enseignement des arts plastiques et ce dans le secteur de l'adaptation scolaire. Elle propose ainsi l'élaboration d'un guide de création qui permettra à l'élève de cheminement continu d'intégrer ces nouvelles technologies dans sa démarche de création en arts plastiques. De ce fait, le spécialiste en art aura un document pédagogique à sa disposition pour l'aider à introduire les TIC dans sa pratique éducative. En se basant sur l'approche pédag
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Sawadogo, Marie Paule. "Conception d’un guide d’élaboration d’une épreuve de mathématiques dans une visée certificative pour la fin du cycle primaire au Burkina Faso." Thèse, 2015. http://hdl.handle.net/1866/13628.

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