Relevant bibliographies by topics / Enseignement multilingue – Enseignement secondaire / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Enseignement multilingue – Enseignement secondaire.

Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement multilingue – Enseignement secondaire'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Enseignement multilingue – Enseignement secondaire.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Thiam, Ousseynou. "Didactique du français langue seconde au Sénégal : le cas du français dans les établissements moyen et secondaire." Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM3030.

Full text
Abstract:
Les réflexions sur le français au Sénégal sont souvent envisagées dans une perspective historique, sociolinguistique ou pédagogique. L'orientation de cette thèse est plutôt didactique. Son objectif est d'analyser l'enseignement /apprentissage du français dans les établissements moyen et secondaire. La recherche porte sur une problématique spécifique à un système institutionnel qui vise la maîtrise du français comme en situation de LM dans un cadre où cet idiome est LS. Cette attente de l'institution permet-elle une activité enseignante et une appropriation convenables de la langue, des culture
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Pépiot, Nathalie. "Dynamiques plurilingues et interculturelles dans l’enseignement secondaire : le cas des langues arabe et française en partage, regards croisés sur des discours et des expériences pédagogiques en France et à l’étranger." Thesis, Montpellier 3, 2019. http://www.theses.fr/2019MON30041.

Full text
Abstract:
Comment la dynamique plurilingue et interculturelle, initiée par la recherche et encouragée par les instances internationales et européennes, s’actualise-t-elle sur le terrain éducatif ? Nous nous sommes intéressée au cas des langues arabe et française en partage dans des projets plurilingues et interculturels au sein du système éducatif français, et pour cette étude avons porté des regards croisés sur les discours des institutions éducatives et sur les expériences pédagogiques que sont les sections expérimentales de langues et cultures méditerranéennes dans l’enseignement secondaire en France
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Cadilhon, François. "De Voltaire à Jules Ferry : l'enseignement secondaire en Aquitaine aux XVIIIe et XIXe siècles... /." Talence : Presses universitaires de Bordeaux, 1995. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35808653m.

Full text
Abstract:
Texte remanié de: Th. doct.--Hist. contemp.--Paris 4, 1988. Titre de soutenance : L'enseignement secondaire à Bordeaux et dans le Sud-Ouest Aquitaine de la fin de l'Ancien Régime au début de la IIIe République.<br>En appendice, choix de documents. Bibliogr. p. 203-220.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Jaboin, Yveline. "Enseignants des secondaires privé et public, une même conception des fonctions professorales ? : Analyse sociologique des déterminants de l'accès au professorat et des caractéristique professionnelles des enseignants des secondaires privé et public." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA054010.

Full text
Abstract:
En france, les memes regles regissent le professorat dans les secondaires prive et public (titres exiges lors du recrutement et deroulement de carriere). Cependant, les enseignants du prive et du public n'ont ni la meme histoire, ni le meme statut par rapport a l'etat. D'une part, les etablissements prives ne sont associes a la mission de service public que depuis la loi debre du 31 decembre 1959. D'autre part, les professeurs du prive sont contractuels, ceux du public fonctionnaires. L'organisation de leur travail depend de l'autorite privee dans le secteur prive, de l'etat dans le secteur pu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Philippe, Joseph V. "L'enseignement post-secondaire en France et en Angleterre : organisation et administration /." Montréal : [s.n.], 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb355505904.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Axelsson, Rune. "Upper secondary school in retrospect : the view of former students /." Stockholm : Almqvist och Wiksell, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35512457p.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Schmidl, Helen. "Från vildmark till grön ängel : receptionsanalyser av läsning i åttonde klass /." Göteborg : Makadam, 2008. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41301307m.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Boilevin, Jean-Marie. "Conception et analyse du fonctionnement d'un dispositif de formation initiale d'enseignants de physique - chimie utilisant des savoirs issus de la recherche en didactique : un modèle d'activité et des cadres d'analyse des interactions en classe." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX1A001.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ayyūb, Fawzī. "École et formation cognitive et idéologique dans le monde arabe : étude comparative du contenu des manuels de philosophie et de psychologie dans le cycle d'enseignement secondaire." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H018.

Full text
Abstract:
Cette étude comparative essaie de dégager le type de formation cognitive et idéologique dispense par les manuels d'enseignement de philosophie et de psychologie aux élèves du cycle secondaire dans le monde arabe. Elle porte essentiellement sur le contenu des manuels libanais, égyptiens, saoudiens, algériens et sud-yéménites pour préciser leurs points de convergence et de divergence. Notre analyse a permis de constater que la formation cognitive favorisée par les manuels arabes n'aiguise que modérément l'esprit critique. Idéologiquement, ces manuels sont a cheval entre l'idéalisme et le matéria
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Hugot, Philippe. "La gratuité de l'enseignement secondaire : l'application des premières mesures démocratiques dans l'enseignement secondaire, 1918-1939 /." Paris ; Budapest ; Kinshasa [etc.] : l'Harmattan, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb400608378.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Diallo, Mamadou Dian Gongoré Marmoz Louis. "La formation des cadres des services déconcentrées de l'enseignement secondaire en Guinée." Rennes : Université Rennes 2, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00199183/fr.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Therriault, Annie. "L'introduction d'activités de lecture dans l'enseignement de la formation professionnelle initiale au secondaire." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1998.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Hammodi, Saad Rashid. "Le Conseil pédagogique et l'orientation scolaire au niveau de l'enseignement du second degré." Lille 3 : ANRT, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb375981995.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Girard, France. "Évaluation de deux programmes cognitifs-comportementaux pour la prévention du décrochage scolaire au secondaire." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 2003.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Guihot, Patrick. "Technologies, multimedia et enseignement de la geographie." Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070066.

Full text
Abstract:
En quoi le recours aux technologies interactives de l'information et de la communication (tic) est-il susceptible d'aider a ameliorer l'enseignement de la geographie au secondaire et comment degager les conditions de leur integration reussie en classe constituent l'objet de la these. Apres une introduction detaillant les contextes scientifique et technologique et explicitant la problematique et la methodologie utilisees, une premiere partie examine les enjeux didactiques et technologiques au regard des besoins d'une geographie scientifiquement renovee. Dans les seconde et troisieme parties, l'
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Lehning, Norbert. "Bayerns Weg in die Bildungsgesellschaft : das höhere Schulwesen im Freistaat Bayern zwischen Tradition und Expansion 1949/50-1972/73 /." München : C. H. Beck, 2006. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41183321z.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Herrmann, Ulrich G. "Sozialgeschichte des Bildungswesens als Regionalanalyse : die höheren Schulen Westfalens im 19. Jahrhundert /." Köln : Böhlau, 1991. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35546792m.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

François, Dora. "Pour une découverte multilingue à l'école maternelle : proposition méthodologique." Nantes, 2007. http://www.theses.fr/2007NANT3025.

Full text
Abstract:
Un argumentaire diversifié défend l'entrée des langues étrangères à l'école maternelle, en tant qu'apprentissage. Certains parlent alors d'apprentissage très précoce, sans pour autant définir ce concept. Ils omettent également de mentionner les approches les plus favorables à concevoir pour un public si jeune, et les quelques expérimentations en ce domaine, se contentent d'adaptations de modèles existant pour l'école primaire et le collège. Ce travail développe une approche spécifique à l'école maternelle, prenant en considération le développement du jeune enfant, proposant un parcours de déco
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Broccolichi, Sylvain. "Organisation de l'école : pratiques usuelles et production d'inégalités." Paris, EHESS, 1994. http://www.theses.fr/1994EHES0007.

Full text
Abstract:
Les inegalites de performances scolaires des eleves issus des differents groupes sociaux s'accentuent au fil des annees d'etudes, notamment en mathematiques dans l'enseignement secondaire. L'etude conjointe des trajectoires des eleves (et de leurs points de vue), des proprietes sociales des familles et du fonctionnement de l'ecole, conduit a distinguer deux sources d'accroissement des inegalites. Les differenciations socio-scolaires renvoient aux inegales transmissions familiales qui peuvent faciliter les acquisitions scolaires. En mathematiques, les familiarisations prealables aux jeux scolai
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Ward, Janet. "L'évolution de l'enseignement secondaire en Angleterre depuis 1965 : vers l'égalité sociale." Grenoble 3, 1999. http://www.theses.fr/1999GRE39007.

Full text
Abstract:
En 1965 le ministre de l'education britannique, anthony crosland, pria les collectivites locales de lui soumettre leurs projets de reorganisation de l'enseignement secondaire en etablissements polyvalents. Bien que l'idee ne fut pas nouvelle, elle suscita des reactions immediates et d'autres beaucoup plus tardives. Le but avoue du ministre etait de mettre fin a la selection par la classe sociale au sein du systeme educatif. Plusieurs former de reorganisation virent le jour mais le systeme a toujours du mal a combattre les inegalites. La gestion meme des etablissements, sous couvert d'une democ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Bolduc, Chantal. "Clientèle scolaire et vie étudiante au Collège de Victoriaville de 1942 à 1968." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1999.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Sambou, Aly. "Traduction pédagogique et didactique des LVE en milieu multilingue : le cas du Sénégal : Implications sociolinguistiques." Caen, 2011. http://www.theses.fr/2011CAEN1616.

Full text
Abstract:
Envisagée sur l'espace universitaire, la présente thèse s'intéresse à la traduction pédagogique et à la didactique des langues étrangères dans un contexte aussi multilingue que le Sénégal. Sans pour autant aborder en profondeur la question relative à l'universalité d'une didactique de la traduction en sections de langues, cette étude se propose, entre autres, de reconsidérer celle-ci dans un contexte de foisonnement culturel et linguistique important. En supposant que cette situation de multilinguisme entraîne nécessairement des particularités pédagogiques et didactiques, nous explorons quelqu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Mboumba, Alix. "Échec ou réussite et contenus d'enseignement en français et histoire-géographie dans les lycées au Gabon : adaptation ou inadaptation ? : contribution à une sociologie du curriculum au Gabon." Amiens, 2006. http://www.theses.fr/2006AMIE0014.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Bazzi, Hassan. "Histoire de l'enseignement secondaire au Liban 1856-1970 : étude comparative des différents types d'établissments." Lille 3, 1988. http://www.theses.fr/1988LIL30004.

Full text
Abstract:
L'objet de notre thèse est l'histoire de l'enseignement secondaire au Liban à partir de 1856 jusqu'a 1970 c'est-à-dire l'espace de 114 ans durant lesquels trois régimes se sont succedés : l'époque ottomane (1856-1920), le mandat francais(1920-1943) et l'indépendance (1943-1970) le secondaire, à son tour, est partagé en : enseignement secondaire privé et secondaire officiel. Le premier vit le jour avant le second, car il s'installa au liban avec l'arrivée des missionnaires religieuses (carmeliens-franciscains-capucins-jesuites-evangelistes. . . ) Pour l'évangelisation du pays. Ils ont fondé des
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Chamberland, Sarah. "Transitivité du verbe et enseignement du français." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27221.

Full text
Abstract:
Cette recherche a pour objectif de faire un bilan de la pédagogie de la nouvelle grammaire, analyse en usage au sein du système scolaire québécois, en ce qui concerne la transitivité du verbe et son enseignement au secondaire. La qualité des explications au sujet de la transitivité proposées par les ouvrages fondés sur la nouvelle grammaire sera donc évaluée. La recherche vise aussi à évaluer si les explications fournies par la sémantique grammaticale peuvent servir à la pédagogie et à montrer en quoi elle pourrait être une option intéressante à exploiter dans un cadre pédagogique, en raison d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Vié-Cazals, Danielle. "La construction des filières dérivatives au lycée." Toulouse 2, 1998. http://www.theses.fr/1998TOU20015.

Full text
Abstract:
Dans les lycées français d'enseignement général, le cursus scolaire est structuré en filières officiellement équivalentes mais en fait hiérarchisées, la filière scientifique occupant la position supérieure. En conséquence, les choix d'orientation des élèves (à l'issue de la classe de seconde) s'intègrent dans un double système de justification : justification, officielle, par les goûts et dispositions des élèves (littéraires, scientifiques, économiques), qui postule l'égalité dans la diversité des filières ; justification de fait (dont l'évocation est réservée en règle générale au propos privé
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Tutiaux-Guillon, Nicole. "L'enseignement et la compréhension de l'histoire sociale au collège et au lycée." Paris 7, 1998. http://www.theses.fr/1998PA070046.

Full text
Abstract:
Exploitant une enquête de terrain (observations de cours de 4ème et 2nde - entretiens avec des élèves de 3ème et 1ère), ce travail se centre sur les modalités de l'enseignement et de l'apprentissage de la société d'Ancien régime et de la société du XIXe siècle, en prenant appui sur les approches didactiques qui affirment l'autonomie des savoirs scolaires ("discipline scolaire", selon A. Chervel, "modèle disciplinaire", selon F. Audigier). Les représentations sociales sous-jacentes aux cours et celles qui sous-tendent la compréhension des adolescents sont etudiées dans leurs composantes et leur
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Stavridou, Hélène. "Le concept de réaction chimique dans l'enseignement secondaire : étude des conceptions des élèves." Paris 7, 1990. http://www.theses.fr/1990PA077224.

Full text
Abstract:
Le processus de la construction/acquisition du concept de réaction chimique, chez des élèves de l'enseignement secondaire (11 a 19 ans), est décrit en trois étapes ou phases de structuration des connaissances. A l'étape i, les manifestations phenomenologiques commencent a traduire des changements matériels. A l'étape ii, les élèves construisent le schème conceptuel un corps plus un autre corps donnent autre chose ou un produit nouveau. A l'étape iii, une correspondance directe entre la phénoménologie du changement chimique et la structure de la matière s'établit et le concept d'autre chose/pro
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Liddle, Michael. "Des mots aux valeurs enseigner à lire." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37599193b.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Kuligowska-Esnault, Margot. "Poésie et enseignement-apprentissage des langues." Thesis, Nantes, 2019. http://www.theses.fr/2019NANT2026/document.

Full text
Abstract:
Cette thèse, inscrite dans un cadre théorique pluriel, porte sur la didactique de la poésie. À partir des articulations entre la perspective littéraire et linguistique, et celle de l’acquisition des langues, elle s’intéresse à l’intégration de la poésie dans l’apprentissage de la L2 anglais dans le secondaire en France. Impliquant des groupes-classes de 3ème et 2de, cette recherche-intervention comporte trois études qui permettent de questionner le potentiel acquisitionnel des différentes activités associées aux textes poétiques et de s’intéresser au rapport des élèves à la poésie, en termes d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Ardouin, Noëlle. "L'école du cinéma : enseignement du cinéma et expérience pédagogique." Paris 8, 1987. http://www.theses.fr/1987PA080191.

Full text
Abstract:
Le sujet de la thèse est la recherche des représentations du cinéma, de la pédagogie et de la lecture du film qu'engagent les diverses modalités de formation au cinéma présentes actuellement dans l'école. Pour ce faire, ont été analysés trois corpus de textes : les programmes et instructions officiels, les manuels scolaires et les comptes-rendus d'expériences pédagogiques qui permettent d'atteindre les discours que tiennent sur le cinéma et son enseignement les décideurs politiques, les enseignants et les partenaires culturels. La recherche s'ancre conjointement sur une expérience pédagogique
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Quentin, de Mongaryas Romaric-Franck. "Les jugements scolaires dans l'enseignement secondaire général au Gabon : analyse des expérience scolaire et professorale à Libreville." Amiens, 2006. http://www.theses.fr/2006AMIE0015.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Madeira, Neto-Oliveira Maria Dolandina de. "Elèves luso-africains et réussite scolaire : enseignement secondaire en Algarve/Portugal." Caen, 2001. http://www.theses.fr/2001CAEN1345.

Full text
Abstract:
S'il est vrai que l'échec affecte beaucoup le groupe d'origine africaine, un groupe minoritaire et non dominant socialement au Portugal, il est également vrai que beaucoup réussissent, tandis que beaucoup d'élèves lusos échouent aussi dans les groupes sociaux favorisés et dans les groupes socialement non favorisés. Cette étude a cherché à mieux comprendre les circonstances dans lesquelles des enfants appartenant à un groupe minoritaire et non dominant allongent leurs parcours scolaire après l'enseignement obligatoire, malgré les difficultés augmentées auxquelles ils se sont confrontés. Nous en
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Mouleba, Emma Prudence. "L' enseignement secondaire au Gabon sous l'angle du genre (1947-1983)." Paris 7, 2012. http://www.theses.fr/2012PA070022.

Full text
Abstract:
L'étude de l'enseignement secondaire au Gabon sous l'angle du genre de 1947 à 1983 interroge la place des filles dans l'enseignement secondaire. Deux questions principales sont abordées : l'évolution de l'enseignement du second degré à partir de 1947, d'une part, et la prise en compte de l'élément féminin dans les collèges et lycées, d'autre part. Un des objectifs est aussi de voir si le système scolaire mis en place au Gabon à partir de l'indépendance (1960) s'est illustré par une rupture ou au contraire s'il s'inscrivait dans la continuité du système colonial. En outre, se servant de l'appro
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Martin, Jean-Luc. "La politique de l'éducation physique sous la Ve République : enseignement secondaire." Paris, Institut d'études politiques, 1998. http://www.theses.fr/1998IEPP0013.

Full text
Abstract:
L'histoire de l'éducation physique et sportive en France a suscité, depuis une vingtaine d'années, de nombreux travaux. Dans cette production historique et sociologique, la Ve République demeure toutefois une période très délaissée. Les rares auteurs à l'avoir abordée ont en outre largement ignore la dimension politique pourtant omniprésente dans le passé récent de cette discipline. En prenant le parti d'analyser, entre 1958 et 1997, le dessein et la volonté des gouvernements successifs, la stratégie des organisations professionnelles enseignantes, ou les arbitrages rendus entre les opinions e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Jobe, Alieu. "Le répertoire multilingue de l'enfant gambien : aspects sociolinguistiques et didactiques." Grenoble 3, 1993. http://www.theses.fr/1993GRE39007.

Full text
Abstract:
Cette etude porte sur le multilinguisme de l'enfant gambien scolarise et son apprentissage du francais. Dans un premier temps, c'est son profil sociolinguistique qui est decrit avec l'objectif de mieux cerner son repertoire verbal et le fonctionnement de celui-ci dans des instances sociolinguistiques differentes - le foyer, le groupe de pairs et l'ecole. Ensuite, ce sont les consequences du repertoire verbal multilingue de l'enfant sur son apprentissage du francais qui sont etudiees. Enfin, a permis de degager ses strategies d'apprentissage du francais en tant que debutant<br>This study treats
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Candrinho, Francisco Emilio. "Progression conceptuelle et enseignement de la géographie au Mozambique." Paris 7, 2005. http://www.theses.fr/2005PA070024.

Full text
Abstract:
L'enseignement de la géographie au Mozambique dans le secondaire est malheureusement pratiqué sans prendre en considération la progression conceptuelle. La recherche présente démontre que, s'il y a des obstacles à sa mise en oeuvre, il y a également des moyens qui la favorisent. L'exploitation de la structure spiralaire des programmes d'enseignement, l'utilisation des manuels scolaires, surtout l'atlas qui doit être retenu comme livre de référence obligatoire, et la mise en place d'une pédagogie d'autonomie, centrée sur le constructivisme, permettront la mise en oeuvre d'une progression concep
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Amra, Nadia. "La transposition didactique du concept de fonction : comparaison entre les systèmes d'enseignement français et palestiniens." Paris 7, 2003. http://www.theses.fr/2003PA070047.

Full text
Abstract:
Cette recherche de type curriculaire porte sur la transposition didactique du concept de fonction dans l'enseignement secondaire en France (classes de 2nde et 1ère) et en Palestine (classes de 10ème, 11ème et l2ème). La première partie présente la problématique, les cadres théoriques et la méthodologie. La deuxième partie est consacrée à la détermination du rapport institutionnel aux fonctions dans les deux institutions à travers l'analyse des programmes et manuels. La troisième partie concerne l'étude du rapport personnel des élèves à l'objet fonction, elle correspond à la partie expérimental
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Lange, Jean-Marc. "Mathématisation de la biologie, discipline de recherche et discipline enseignée : état des lieux et enjeux didactiques." Cachan, Ecole normale supérieure, 2000. http://www.theses.fr/2000DENS0038.

Full text
Abstract:
La question de la mathématisation de la biologie se pose actuellement dans sa dimension discipline de recherche. Par voie de conséquences, elle se pose également, du point de vue didactique, dans son enseignement au collège et au lycée. Une analyse est effectuée concernant le savoir à enseigner à propos de trois exemples : les biostatistiques, la topologie, les modélisations formelles des systèmes dynamiques. Cette analyse fait appel à l'épistémologie et à l'histoire des sciences. En particulier, l'historique de l'émergence des biostatistiques est effectué. Ce travail montre l'intérêt didactiq
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Dumora, Bernadette. "La dynamique vocationnelle chez l'adolescent de collège : continuité et ruptures." Bordeaux 2, 1988. http://www.theses.fr/1988BOR21005.

Full text
Abstract:
Cette thèse est une étude longitudinale des préférences et des choix d'orientation, scolaires ou professionnels, de l'adolescent de collège. J’ai étudié les mécanismes affectivo-motivationnels et cognitifs de cette évolution, dans sa durée réelle, par une méthode clinique d'entretiens répétés chaque année auprès de chaque sujet de la population de recherche. J’ai construit un modèle, à la fois canevas de l'entretien et système de déchiffrage des énoncés : le développement vocationnel est une mise en tension progressive entre le moi, les représentations professionnelles et l'auto-évaluation. Le
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Quilhot-Gesseaume, Brigitte. "Les représentations de la littérature étrangère dans l'enseignement de littérature des lycées." Aix-Marseille 1, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX10072.

Full text
Abstract:
Quelle place la litterature etrangere occupe-t-elle dans les pratiques des enseignants ? depuis le debut du siecle les instructions officielles en recommandent l'etude. Depuis trente ans les manuels de litterature inserent des textes etrangers selon un nombre et des dispositifs variables. Enfin le champ culturel s'ouvre plus largement au domaine etranger. Cependant pour leur part les enseignants font peu etudier cette litterature qui se retrouve marginalisee en depit d'un contexte plutot favorable. Leurs reticences imposent de repondre a deux questions : pourquoi et comment l'enseigner ? trois
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Mosconi, Nicole. "La mixité dans l'enseignement secondaire : un faux-semblant ?" Paris 10, 1986. http://www.theses.fr/1986PA100031.

Full text
Abstract:
Enquête par entretiens et questionnaires projectifs auprès d'enseignants et d'élevés d'un lycée polyvalent de second cycle sur la mixité scolaire, la dynamique de la classe mixte, la relation pédagogique entre élèves et enseignants des deux sexes. L'analyse de ces entretiens et questionnaires a montré que cette dynamique et cette relation d'une part tendent le plus souvent vers une neutralisation et un déni de la différence sexuelle (comme l'indiquent les termes neutres de "professeur" et "élève"), d'autre part s'organisent autour d'une problématique phallique du "masculin neutre", mode de déf
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Ouedraogo, Youssouf. "L'enseignement - apprentissage du français dans la situation de bilinguisme multilinguisme du Burkina : analyse d'erreurs et propositions didactiques." Besançon, 1988. http://www.theses.fr/1988BESA1016.

Full text
Abstract:
L'enseignement apprentissage des langues européennes en Afrique en général et du français au Burkina en particulier, présente un certain nombre de spécificités notamment à cause de la conjonction des multiples faits que sont le contexte de multilinguisme, la connaissance par les apprenants d'une première langue et le cadre institutionnel dans lequel se déroule l'apprentissage. Le but de ce travail a été de faire apparaitre quelques-unes de ces particularités par une étude d'énonces relevés dans des productions écrites d'élèves d'un cycle de Ouagadougou. Des textes de deux groupes d'apprenants
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Öztürk, Ibrahim Hakki. "La dimension européenne dans la formation des enseignants et l'enseignement de l'histoire en Turquie." Amiens, 2005. http://www.theses.fr/2005AMIE0008.

Full text
Abstract:
La thèse porte sur l'enseignement des thèmes relatifs à l'Europe dans les cours d'histoire dans l'enseignement secondaire ainsi que dans la formation des enseignants en Turquie. L'enseignement de " l'histoire de l'Europe ", organisé comme un thème d'étude distinct dans les programmes et les manuels scolaires turcs, comprend essentiellement l'évolution politique, économique et scientifique des pays de l'Europe occidentale entre les 15e et 20e siècles. Les thèmes concernant l'Europe apparaissent également dans l'étude de l'histoire nationale et surtout dans " l'histoire ottomane " abordant la pr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Leclère, Philippe. "Les TICE en classe : de l'analyse des usages à l'analyse des non-usages." Thesis, Metz, 2008. http://www.theses.fr/2008METZ003L/document.

Full text
Abstract:
La majorité des travaux de recherche sur les TICE est consacrée aux enseignants adeptes de ces technologies. Or la presque totalité des études montre que, malgré le discours injonctif de l’institution scolaire, les praticiens des TICE en classe sont peu nombreux. Cette étude a pour objectif d’explorer les raisons parfois implicites du non-usage des TICE en classe. Dans un premier temps, nous nous sommes intéressés aux usages avérés de ces technologies avec les élèves. Les résultats ont conduit à des hypothèses portant à la fois sur les facteurs prépondérants dans leur mise en œuvre, sur les co
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Vachon, Jean-Claude. "Étude d'une situation d'enseignement au secondaire professionnel." Doctoral thesis, Université Laval, 1986. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29118.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Nicot-Guillorel, Muriel Bulot Thierry. "L'appropriation de l'écrit en contexte scolaire multilingue." Rennes : Université Rennes 2, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00370482/fr.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Kakari, Diamanto. "Utilisation pédagogique du courrier électronique dans un établissement secondaire public grec : étude de cas." Besançon, 2002. http://www.theses.fr/2002BESA1019.

Full text
Abstract:
Notre projet de recherche qui relève de la didactique consiste à étudier les conditions optimales d'introduction du courrier électronique dans l'enseignement secondaire public hellénique. Le premier chapitre fait le tour des disciplines de référence, à savoir de la psycholinguistique, la sociolinguistique, la linguistique textuelle et la didactique de la production écrite sélectionnant les éléments utiles au reste de la recherche. Le deuxième chapitre est consacré au courrier électronique. Le chapitre trois se réfère aux données recueillies et aux modalités de leur analyse. Le chapitre quatre
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Haddad, Sassi. "L' enseignement de l'intégrale en classe terminale de l'enseignement tunisien." Paris 7, 2012. http://www.theses.fr/2012PA070113.

Full text
Abstract:
La thèse part d'un constat empirique sur les difficultés éprouvées par des élèves tunisiens en terminale et des étudiants en première année d'université en rapport avec la notion d'intégrale. Elle vise à étudier ces difficultés, à proposer un enseignement différent en terminale et à le valider par une ingénierie didactique. La première partie est une étude épistémologique des articulations entre aire, intégrale et primitive. A partir de ces repères épistémologiques la seconde partie étudie le programme et le manuel officiel. De façon à préparer l'ingénierie, la seconde partie mène aussi trois
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Guillemette, François. "L'engagement des enseignants du primaire et du secondaire dans leur développement professionnel." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2006. http://www.archipel.uqam.ca/1939/1/D1481.pdf.

Full text
Abstract:
Dans la réforme des programmes de formation des maîtres, le ministère québécois de l'Éducation propose de réduire le taux de décrochage professionnel chez les enseignants du primaire et du secondaire en favorisant chez ces derniers l'engagement dans une démarche de développement professionnel. Cette proposition repose sur l'hypothèse que plus un enseignant s'engage dans son développement professionnel, moins il a de propension à abandonner la profession. La présente recherche se situe, en quelque sorte, en amont de l'hypothèse du MEQ. Elle vise à explorer le phénomène en lui-même sans chercher
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Enseignement multilingue – Enseignement secondaire' for other source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography