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Journal articles on the topic 'Enseignement supérieur et universitaire et RDC'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2025

Last updated: 1 August 2025

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1

Kabunga Christelle, Kitengera, and Kasambya Kambale Moise. "Développement d’une plateforme web d’évaluation des enseignements par les étudiants en République démocratique du Congo." Revue Internationale Multidisciplinaire Etincelle 25, no. 2 (2024): 1–22. https://doi.org/10.61532/rime252117.

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Abstract:

Cette étude présente la conception et la réalisation d'une plateforme numérique innovante destinée à évaluer les enseignants par les étudiants au sein des universités en république démocratique du Congo (RDC) en général et à l’Université de l’Assomption au Congo en particulier. En s'inscrivant dans le contexte de la mise en œuvre du système Licence-Master-Doctorat (LMD) au sein des établissement du ministère de l’enseignement supérieur et universitaire (ESU), cette étude vise à améliorer la qualité de l'enseignement en recueillant les avis des étudiants de manière systématique et en fournissan

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BATUNGILA MBUYI, Jean Hilaire. "IMPLANTATION D’UN ETABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE EN MILIEU RURAL ET LUTTE CONTRE LA SOUS QUALIFICATION DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE : CAS DE L’INSTITUT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE MASHALA (2013 – 2020)." Tanganyika Journal Of science 3, no. 1 (2023): 16–28. http://dx.doi.org/10.59296/tgjs.2331002.

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Abstract:

RESUME La force d’un pays se résume par la qualité de ses cadres scientifiques. La création d’un institut supérieur pédagogique en milieu rural congolais est d’une importance capitale car fournissant au profit de l’entité administrative des cadres dignes de répondre aux besoins techniques et professionnels environnementaux. A travers cette étude, il s’avère que depuis des années 2012 - 2013, le Secteur de Mashala, dans le Territoire de Dimbelenge (province du Kasaï-Central, en République Démocratique du Congo), a connu pour la première fois la création d’un institut supérieur pédagogique. Notr

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3

Mellul, Corinne, and Olivier Sauvage. "Enseignement supérieur : tendances et défis futurs." Revue confluence N° 4, no. 2 (2023): 147–60. https://doi.org/10.3917/confl.004.0147.

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Abstract:

De grandes transformations ont affecté le secteur universitaire dans son ensemble à l’échelle mondiale au cours des deux ou trois dernières décennies. Les tendances et défis futurs de l’enseignement supérieur doivent être abordés à la lumière de ce contexte, auquel s’ajoute l’impact de la pandémie du Covid. Dans une perspective plus large, trois tendances fortes qui se développaient déjà bien avant la pandémie et qui ont eu un impact profondément transformateur sur l’enseignement supérieur sont traitées : sa technicisation, l’impératif d’employabilité, et enfin la vaste question du dégroupage

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4

Grevisse, YENDE RAPHAEL, LOWEMBO A. TSHOTSHO Raymond-Albert, KABIENA KABASELE Emmanuel, et al. "DEMATERIALISATION ET FRAUDE NUMERIQUE DES DOCUMENTS DANS LE SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET UNIVERSITAIRE EN RDC : Enjeux et Contraintes des TIC." International Journal of Electrical and Electronics Engineering Studies 8, no. 2 (2022): 30–45. http://dx.doi.org/10.37745/ijeees.13/vol8n23045.

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Abstract:

: La présente recherche se veut d’illustrer les difficultés liées à la gestion de l’information et des documents qui deviennent du jour au lendemain important dans les entreprises, particulièrement dans le secteur de l’enseignement supérieur et universitaire en RDC. Rappelons que la fraude numérique dont il question, se définie comme tout moyen d’usurper ou de falsifier un document par le moyen informatique, une identité d’une personne, d’utiliser de faux documents, de remplir des formulaires de manière erronée et autres pratiques négatives numériques y relatives, dans le but d’obtenir une ide

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5

Ebersold, Serge, and Leonardo Santos Amâncio Cabral. "Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement." Éducation et francophonie 44, no. 1 (2016): 134–53. http://dx.doi.org/10.7202/1036176ar.

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Abstract:

L’accès à l’enseignement supérieur constitue un enjeu majeur dans un contexte où plus de 46 millions de personnes sont sans emploi et où le chômage des jeunes est élevé, notamment par manque de qualification (OCDE, 2014). Or, si le nombre d’étudiants présentant un besoin éducatif particulier (BEP) a crû dans la plupart des pays de l’OCDE, la réussite universitaire de ces étudiants est bien moindre et la possession d’un diplôme de l’enseignement supérieur ne facilite pas toujours l’accès à l’emploi. Aussi cet article appréhende-t-il les conditions de réussite universitaire et d’insertion profes

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6

MUKULU NDUKU, Patrice Bénis, and Jenny LIKINDA BOSOLO. "Partenariat éducatif et gouvernance universitaire en RDC." Journal of Quality in Education 3, no. 3 (2012): 11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v3i3.93.

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Abstract:

En vue d'atteindre les missions que l'Etat lui assigne, l'Université de Kinshasa organise un concours d'admission à l'intention des candidats diplômés d'Etat désireux de poursuivre les études universitaires. Ce concours entame le systême de partenariat, dans la mesure oà¹, il conduit à la réduction des effectifs des étudiants (contribuables du partenariat), soulêve la question de la gouvernance dans cet établissement d'enseignement supérieur et universitaire, en particulier aux plans financiers et de la formation des étudiants. Au regard des missions assignées à cette université, ce travail s'

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7

Dartevelle, Raymond. "Rituel universitaire et enseignement supérieur populaire : deux approches biographiques." Les Études Sociales 173, no. 1 (2021): 141–53. http://dx.doi.org/10.3917/etsoc.173.0141.

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8

Grediaga Kuri, Rocio, Étienne Gérard, and Camille Noûs. "Enseignement supérieur et recherche au Mexique." Sociétés contemporaines N° 131, no. 3 (2024): 145–59. http://dx.doi.org/10.3917/soco.131.0145.

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Abstract:

Cette publication s’inscrit dans la rubrique « En lutte », consacrée aux mutations de la recherche et de l’enseignement supérieur. Elle n’est pas soumise à la procédure habituelle d’évaluation des articles de la revue. Au Mexique, une nouvelle « loi sur l’enseignement supérieur » (2021) et une « loi sur les sciences humaines, la science, la technologie et l’innovation (LHCTeI) », ont été votées en avril 2023 au Sénat. Ces lois prennent place dans le cadre de la « 4 e transformation » (4T) enclenchée par le président de la République Andrés Manuel López Obrador, élu en 2019. Il est du Mouvement

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Bushobole Akiba, Derrick. "Le stress au travail chez les agents administratifs dans les Institutions Supérieures et Universitaires de la ville d’Uvira, République démocratique du Congo." Revue Congolaise des Sciences & Technologies 02, no. 01 (2023): 204–2011. http://dx.doi.org/10.59228/rcst.023.v2.i1.26.

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Abstract:

L’objet de cette étude est d’analyser la prévalence, l’impact sur le rendement et les problèmes générateurs des stress chez les agents administratifs dans les institutions d’Enseignement Supérieur et Universitaire de la ville et territoire d’Uvira. Elle est une étude descriptive transversale faite chez 86 agents administratifs dans 3 institutions d’enseignement supérieur et universitaire publique d’Uvira sur le 4 que compte la ville, de Mars à novembre 2022. Après analyse, tous les enquêtés affirment être informés sur le stress, et de tous 79% prouve leur bonne connaissance en définissant corr

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Tcheusi, Sadiki Françoise. "Gestion du temps d'enseignement et la qualité de l'éducation : expérience des professeurs de l'ULPGL/Goma en RD Congo." Revue de Psychologie et des Sciences de l'éducation (RePSE) 1, no. 1 (2020): 192–202. https://doi.org/10.5281/zenodo.7075243.

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Abstract:

L’objet de ce travail sur la gestion du temps d’enseignement et la qualité de l’éducation est étudié dans le contexte de l’enseignement universitaire en RDC en général et à l’ULPGL/Goma en particulier. En effet, la qualité d’un système éducatif dépend de la qualité de ses enseignants. Leur qualité doit être soutenue par des politiques éducatives en vue d’améliorer leurs conditions de travail pour les aider à se développer (OCDE,

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11

Hau, Michel. "Streith (Jacques), Haute-Alsace et enseignement supérieur, « Le modèle universitaire mulhousien »." Revue d’Alsace, no. 136 (October 1, 2010): 532–33. http://dx.doi.org/10.4000/alsace.381.

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12

DANDURAND, Pierre, Marcel FOURNIER, and Léon BERNIER. "Développement de l’enseignement supérieur, classes sociales et lutte nationales au Québec." Sociologie et sociétés 12, no. 1 (2002): 101–32. http://dx.doi.org/10.7202/001163ar.

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Abstract:

Résumé L'université québécoise est analysée dans son rôle historique de production des classes dirigeantes, en particulier francophones. Dans cette perspective, sont revues l'intervention de l'État provincial dans la mise sur pied d'un enseignement supérieur spécialisé depuis le début du siècle et la crise de l'enseignement collégial après la Seconde Guerre mondiale. Les auteurs s'arrêtent ensuite à la réforme de l'enseignement des années 1960 et à ses suites au niveau de l'enseignement supérieur. Ils concluent que, malgré cette réforme, dans le champ universitaire québécois, les places prises

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Lemieux, Marie-Michèle, and Michel Lacasse. "Jeu sérieux sur la compétence numérique universitaire : mobilisation d’expertises au service du processus de conception." Médiations et médiatisations, no. 12 (November 29, 2022): 133–43. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi12.296.

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Abstract:

Le Jeu sérieux sur la compétence numérique étudiante universitaire est une ressource éducative libre conçue pour soutenir les étudiants et étudiantes universitaires dans le développement de la compétence numérique telle que définie dans le Cadre de référence de la compétence numérique du Québec (ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, 2019a). Le développement de ce jeu sérieux exprime l’engagement du réseau de l’Université du Québec au regard du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur, 2018). Ce projet vise à soutenir les apprenantes et apprenants dan

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Kambale Moïse, Kasambya, Muyisa Masika Dorcas, Kivuyirwa Kanduki Mystère, and Sirisombola Zawadi Corinne. "Intégration des WLAN dans les établissements d'enseignement supérieur et universitaire : une analyse exploratoire des facteurs." Revue Internationale Multidisciplinaire Etincelle 25, no. 2 (2024): 1–12. https://doi.org/10.61532/rime252118.

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Abstract:

Cette étude a pour objectif d’identifier les facteurs qui poussent l’intégration des WLAN dans les établissements d’enseignements supérieur et universitaire en RDC. Grâce à une analyse factorielle exploratoire menée sur un échantillon de 218 étudiants a permis aux auteurs de cette recherche de structurer 13 items initiaux de leur questionnaire en 8 facteurs sous-jacents. Il s’agit notamment de la connexion internet, du fournisseur de l’internet, de l’impact positive de la connexion, de l’inclusion des frais de connexion dans les frais académiques, de la qualité de la connexion, du pourquoi de

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Dill, David D. "Le paradoxe de la qualité académique : implications pour les universités et les politiques publiques." Articles 29, no. 2 (2005): 337–52. http://dx.doi.org/10.7202/011036ar.

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Abstract:

Résumé Cet article traite de mécanismes d’assurance de la qualité dans le système d’enseignement supérieur et propose une interprétation du peu d’engagement des professeurs dans les processus d’analyse de la qualité des cursus universitaires et de l’expérience d’apprentissage des étudiants. L’institution universitaire valorise les performances individuelles en enseignement et en recherche et non les efforts coopératifs des départements universitaires pour assurer la qualité de l’offre de formation. C’est donc un paradoxe de la qualité académique que l’on compare à celui du célèbre roman Catch

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Martial, MUMBA KAKUDJI. "L’Université de Lubumbashi face à la Covid-19 sur les cités universitaires." KAS African Law Study Library - Librairie Africaine d’Etudes Juridiques 8, no. 2 (2021): 191–204. http://dx.doi.org/10.5771/2363-6262-2021-2-191.

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Abstract:

La pandémie Covid-19 a bouleversé le monde entier et inquiété toute la Communauté internationale. L’Etat congolais, comme tant d’autres, avait fermé temporairement les institutions d’enseignement primaire, secondaire, supérieur et universitaire en vue de bien gérer la crise et limiter les possibilités de propagation du virus. Après le déconfinement, la République Démocratique du Congo, en sigle RDC, a ouvert ces institutions, plus particulièrement universitaires, mais tout en restant ferme aux mesures barrières et instructions édictées par l’Organisation mondiale de la santé et le Ministère de

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Tremblay, Stéphanie, and Catherine Loiselle. "Handicap, éducation et inclusion : perspective sociologique." Éducation et francophonie 44, no. 1 (2016): 9–23. http://dx.doi.org/10.7202/1036170ar.

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Abstract:

Cet article trace un portrait de l’évolution récente de la conception du handicap dans l’enseignement supérieur au Québec et de ses incidences sur le traitement des étudiants en situation de handicap. Les auteures éclaireront ainsi l’évolution terminologique du handicap en Occident depuis l’avènement de l’État-providence en soulignant ses diverses répercussions sur le sort des individus. Elles identifieront deux tendances centrales, le « handicap » et la « situation de handicap », qui se sont enchaînées dans l’histoire récente du Québec, comme l’illustre l’évolution des politiques québécoises

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Tremblay, Chantal, and Diane Leduc. "Introduction au numéro thématique « Les méthodes pédagogiques actives en enseignement postsecondaire : enjeux, défis et retombées »." Didactique 5, no. 2 (2024): 4–12. http://dx.doi.org/10.37571/2024.0201.

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Abstract:

Des transformations importantes s’observent dans le milieu de l’enseignement supérieur depuis déjà une vingtaine d’années. Ces transformations amènent à repenser les pratiques enseignantes pour qu’elles soient davantage centrées sur les apprentissages plutôt que l’enseignement. Ainsi, plusieurs enseignant∙es choisissent d’intégrer des méthodes pédagogiques actives (MPA) à leur pratique, qui se distinguent d’autres méthodes en modifiant la nature des activités d’apprentissage qu’effectuent les étudiant.es. lorsqu’ils et elles sont en classe. Une MPA amène les étudiant∙es à effectuer des tâches

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Guimarães, Felipe Furtado. "L’INTERCOMPRÉHENSION POUR LA PROMOTION DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS L’INTERNATIONALISATION DES UNIVERSITÉS BRÉSILIENNES." Trabalhos em Linguística Aplicada 60, no. 1 (2021): 203–16. http://dx.doi.org/10.1590/010318138270211520201103.

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Abstract:

RÉSUMÉ Cette étude vise à examiner l'approche d'intercompréhension (AI) comme une occasion de promouvoir la langue française dans le contexte de l'internationalisation des universités brésiliennes, compte tenu des réformes récentes en matière d'éducation (en général) et d'enseignement des langues (en particulier) qui entravent l'enseignement, l'apprentissage et l'utilisation de langues autres que l'anglais au Brésil. À cette fin, l'auteur a effectué une recherche bibliographique pour identifier les rapports entre les études de langues étrangères et internationalisation, ainsi qu'une recherche

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Croché, Sarah. "L'université circonscrite par Bologne." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 6 (September 10, 2018): 53–74. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.006.005.

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Abstract:

Le processus de Bologne a (re)lancé le débat, consubstantiel à la construction européenne, sur les missions et la gouvernance des universités. Il a permis à la Commission européenne de prendre le pilotage des politiques d’enseignement supérieur et de recherche, et de les mettre au service de la stratégie de Lisbonne. Plus son implication dans le processus de Bologne a été significative, plus la Commission a pu orienter la réforme des universités. Cet article propose une sociohistoire des politiques universitaires européennes entre 1950 et 2009. Il retrace les méthodes douces par lesquelles, en

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ARBAOUI, Saif-Eddine, and Youssef OUBOUALI. "Gouvernance et management de l'Université au Maroc." Revue du Contrôle, de la Comptabilité et de l'Audit, no. 4 (March 30, 2018): 45–62. https://doi.org/10.5281/zenodo.3839707.

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Abstract:

La gouvernance est un moyen de réaliser les objectifs institutionnels et qui, dans un monde idéal, permettrait à l’institution de répondre aux exigences de l’environnement politique en organisant, d’une manière indépendante, ses affaires internes. La gouvernance universitaire pose deux problèmes particuliers dont il convient de tenir compte avant toute réforme de son mode de gouvernance actuel : l’autogouvernance académique et la pluralité des parties prenantes. Cet article traite les évolution

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Malu, Raïssa. "Deux approches innovantes en matière d'enseignement des sciences en République Démocratique du Congo: le PEQPESU et la SST." Bulletin Des Séances - Mededelingen Der Zittingen 62, no. 2 (2019): 283–95. https://doi.org/10.5281/zenodo.3380008.

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Abstract:

L’amélioration de la qualité de l’enseignement est l’un des trois piliers de la Stratégie sectorielle de l’Éducation et de la Formation dont la RDC vient de se doter. La priorité y est mise sur le développement de programmes éducatifs flexibles en sciences et en mathématiques, qui vont à l’essentiel. C’est la mission du Projet d’Éducation pour la Qualité et la Pertinence des Enseignements aux niveaux Secondaire et Universitaire (PEQPESU). Mais pour susciter des vocations dans

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Martins, Carlos Henrique Lopes, Gabriela Elenor dos Santos Lima, Carla Viana Dendasck, Ciane Martins de Oliveira, and Euzébio de Oliveira. "Évaluation de la perception des étudiants en médecine sur la génétique médicale pendant le cours et la vie professionnelle, dans un centre universitaire de Belém, Pará, Amazônia." Núcleo do Conhecimento 11, no. 03 (2021): 63–77. https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/sante/la-genetique-medicale.

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Abstract:

La discipline Génétique a un rôle fondamental dans la formation académique et professionnelle des étudiants en médecine. Ainsi, il est nécessaire que leur perception soit régulière ou bonne pendant les cycles de base, cliniques et d'embarquement du cours, afin qu'une bonne conduite professionnelle puisse être basée et conditionner les impulsions à la santé du patient. L'objectif principal de l'étude est d'évaluer la perception des étudiants de la Faculté de médecine en génétique médicale pendant le cours et la vie professionnelle, dans un centre universitaire de Belém, Pará, Amazônia. Il s'agi

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Franchon, Cabrera Ordonez Claudine Marie Jeanne, and de Paulo Lívia Miranda. "Didactique du plurilinguisme à l'UnB : comment mieux insérer l'Intercompréhension dans le cadre de la formation universitaire." Revista Letras Raras 13, no. 3 (2024): e-2370. https://doi.org/10.5281/zenodo.12786169.

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Abstract:

RÉSUMÉ Notre article a pour objet de présenter pourquoi et comment nous avons proposé une formation dédiée à l’intercompréhension, à l’Université de Brasília (UnB), dans le cadre de l’école doctorale relevant de la didactique des langues (Programme de Pós-Graduação en Linguistique Appliquée - PGLA). S’adressant à un public d’enseignants et de jeunes chercheurs, cet enseignement s’est focalisé sur la transversalité de cette appr

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Crétin, Raphaëlle, Mathilde Miguet, and Fabrice Pirolli. "communication écrite à l’université, un enseignement polymorphe à la croisée de la réussite étudiante et de la professionnalisation." Revue Communication & professionnalisation, no. 13 (January 25, 2023): 144–60. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.v13i13.65393.

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Abstract:

Le paysage de l’enseignement supérieur français connaît depuis quelques années une transformation profonde résultant de la généralisation progressive d’une approche par compétences (APC). Cette transition amène notamment les institutions à réorganiser, transformer et enrichir leurs offres de formation. Des compétences dites « transversales » peuvent ainsi être valorisées au côté des compétences techniques ou disciplinaires. Si certaines de ces compétences étaient déjà travaillées dans les curriculums de formation antérieurs, d’autres bénéficient ainsi d’une reconnaissance et d’une mise en lumi

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Gagné, Cynthia, and Natalie Clairoux. "Mise à jour et évaluation du programme de formation documentaire d’une bibliothèque de santé universitaire." Journal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l'Association des bibliothèques de la santé du Canada 41, no. 1 (2020): 16–34. http://dx.doi.org/10.29173/jchla29416.

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Abstract:

Introduction : Cet article vise à décrire l’évolution du programme de formation documentaire de la Bibliothèque X de l’Université X par rapport à ce qui a été décrit pour 2011-2012 par « auteur » et coll. [1]. Les formations seront analysées individuellement afin d’évaluer à quel point chacun des fondements du Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur de l’ACRL est abordé et d’identifier d’éventuelles lacunes dans sa couverture. Description : Cinq nouvelles formations intégrées aux cursus et deux nouvelles formations libres ont été mises en place. Plusieurs m

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Sancho Domingo, Carlos. "La integración educativa universitaria en Centroamérica (1948-1975)." Revista Trace, no. 77 (January 31, 2020): 39. http://dx.doi.org/10.22134/trace.77.2020.145.

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Abstract:

Como consecuencia de la corriente de integración política y económica que a comienzos de la década de 1950 recorrió Centroamérica, cobraron impulso iniciativas dirigidas a la creación de un espacio educativo superior de carácter regional. Constituido en 1949, el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) fue la base sobre la que tales proyectos pivotaron. En ese contexto surgió el Instituto de Estudios Centroamericanos (IECA) (1972-1975), que adscrito a la Universidad de Costa Rica e impulsado por el filósofo de origen español Constantino Láscaris Comneno, desarrolló un ambicioso p

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Driss, Ferhane, and Yassine Laila. "LA TRANSFORMATION NUMÉRIQUE DE L'UNIVERSITÉ MAROCAINE À L'ÉPREUVE DE LA COVID 19 : TRANSITION VERS UN MODÈLE UNIVERSITAIRE AGILE." International Journal of Trade and Management 1, no. 1 (2022): 55–69. https://doi.org/10.5281/zenodo.6545794.

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Abstract:

<em>La crise sanitaire de la Covid 19 a changé les modèles existants de fonctionnement des établissements universitaires marocains, leur vision stratégique globale, pratiques pédagogiques, infrastructures et leurs opérations orientées vers l’écosystème extérieur. En effet, la transition vers un nouveau modèle universitaire plus numérique est devenue une obligation et non un choix. Cependant, adopter un tel modèle très complexe nécessite de cartographier l’existant dans les &eacu

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Nguyen Thi Cuc, Phuong, Dai Vu Van, Quynh Kieu Thi Thuy, and Huong Nghiem Thi Thu. "Vers un Enseignement par compétences de l’interprétation consécutive dans les universités au Vietnam." Hikma 21, no. 2 (2022): 347–80. http://dx.doi.org/10.21071/hikma.v21i2.14373.

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Abstract:

L’enseignement par compétences devient un impératif au Vietnam, notamment au niveau de licence afin de répondre aux besoins du marché du travail et de faciliter l’employabilité des diplômés. La mise en œuvre de cette politique éducative nécessite une série d’activités dont la première concerne l’élaboration d’un référentiel de métier-compétences. Un référentiel de compétences de l’interprète est un sujet peu exploité par les recherches sur l’interprétation en général et sur l’interprétation consécutive en particulier. Au Vietnam, un tel référentiel n’existe pas encore; les curricula de formati

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Ihbour, Said, Abdelmounaim Boulhanna, Rachid Hnini, Fatiha Chigr, and Mohamed Najimi. "Sedentary Lifestyle and Beneficial Effects of Physical Activity on Psychiatric Disorders in a Population of Moroccan University Students: Psychophysiological Interpretation." Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences 10, E (2022): 1496–504. http://dx.doi.org/10.3889/oamjms.2022.8119.

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Abstract:

Introduction : La santé mentale est une préoccupation mondiale majeure de santé publique. De nombreuses stratégies ont été développées pour contrer ces effets négatifs. En ce sens, il est de plus en plus reconnu que l'activité physique a des effets positifs sur les troubles affectifs et pourrait être utilisée comme voie thérapeutique. Objectif : Nos objectifs se sont concentrés sur l'évaluation du niveau d'activité physique, des troubles émotionnels, et des liens entre les deux variables au sein d'une population d'étudiants universitaires marocains. Méthodes : Nous avons utilisé les échelles d

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Tahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani, and Ali Khelid. "Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?" Journal of Quality in Education 5, no. 5BIS (2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.62.

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Abstract:

Ces deux derniêres décennies, l'environnement social et culturel en Algérie a connu, dans les domaines de l'information et de la communication, un grand bouleversement avec l'apparition de nouvelles technologies. Les campus universitaires ont essayé de suivre cette mutation en se dotant de moyens informatiques didactiques adéquats et três performants (laboratoires multimédia, médiathêque, espace Internet, espace audiovisuel, etc). Puis, un Programme National de télé-enseignement três ambitieux a été mis en place par le Ministêre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, ce q

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Tahi, Razika, Farida Bouarab-Dahmani, and Ali Khelid. "Comment manager en Algérie le changement pour l'exploitation du potentiel pédagogique de la visioconférence ?" Journal of Quality in Education 5, no. 5BIS (2014): 14. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v5i5bis.62.

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Abstract:

Ces deux derniêres décennies, l'environnement social et culturel en Algérie a connu, dans les domaines de l'information et de la communication, un grand bouleversement avec l'apparition de nouvelles technologies. Les campus universitaires ont essayé de suivre cette mutation en se dotant de moyens informatiques didactiques adéquats et três performants (laboratoires multimédia, médiathêque, espace Internet, espace audiovisuel, etc). Puis, un Programme National de télé-enseignement três ambitieux a été mis en place par le Ministêre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, ce q

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Heringer, Rebeca, and Nathalie Piquemal. "Teaching Without the Face: The Influence of Online Teaching on Professors’ Sense of Relational Responsibility." Alberta Journal of Educational Research 68, no. 2 (2022): 281–96. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i2.71813.

Full text

Abstract:

Although distance education is not a new phenomenon, the unprecedented advent of the COVID-19 pandemic left educators across the country with no option but to deliver their courses in an online format. Many studies have demonstrated the influence of distance education on teachers’ practices and several studies correlate teachers’ interaction to students’ motivation, participation, satisfaction, and performance in distance education. There is, however, a paucity of research that analyzes the influence of students’ physical presence on a teacher’s sense of relational responsibility, especially a

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Ferreira, Martins Alexandre, and Verônica Borsato. "L'élaboration et la mise en application de matériel didactique basé sur des postulats bakhtiniens dans une université française." Revista Letras Raras 13, no. 3 (2024): e-3051. https://doi.org/10.5281/zenodo.13293341.

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Abstract:

RÉSUMÉ Dans ce texte, nous discutons de l'élaboration de matériels didactiques pour l'enseignement du portugais langue additionnelle (PLA) dans le but de souligner la pertinence de la perspective discursive du Cercle de Bakhtine pour résoudre les problèmes découlant de l'hétérogénéité des profils linguistiques et des niveaux de compétence en portugais dans l'enseignement supérieur français. Premièrement, nous examinons la place que l’enseignement du PLA occupe au niveau du prem

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Cupello, Priscila Céspede. "“Sem salas de aulas, sem professores”: a governamentalidade neoliberal e a precarização do trabalho docente no ensino superior brasileiro (2010- 2020)." Educação e Filosofia 38 (November 4, 2024): 1–28. http://dx.doi.org/10.14393/revedfil.v38a2024-68404.

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Abstract:

Este artigo apresenta um diagnóstico crítico da expansão universitária ocorrida no Brasil, entre os anos de 2010 e 2020, destacando a forte atuação de grupos empresariais privados. A partir de um corpus de fontes heterogêneas – tais como dados quantitativos do censo da educação superior divulgados pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), análise de discursos jornalísticos, fontes jurídicas etc. – mostramos que essa expansão foi financiada por meio do investimento público que levou sobretudo à expansão do ensino plataformizado à distância (EAD) que, po

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OMARI, LUKENDO David, AUGUSTIN Nelson CHILABARHA, KALUMUNA Christian ZIRHUMANA, and APELA Espoir AKUBU. "Démarche UP7 pour la conception d'un système de suivi de près du processus de retrait des diplômes et relevés de notes aux seins des institutions supérieures et universitaires, cas de l'ISP/Bukavu." December 3, 2020. https://doi.org/10.5281/zenodo.4302758.

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Abstract:

Cet article porte sur la mise en place d’un système de partage d’informations en temps réel entre les acteurs touchés par le processus de retrait des diplômes et/ou relevés de notes par les étudiants au sein des établissements d’enseignement supérieur et universitaire de la ville de Bukavu en général et en particulier l’institut supérieur pédagogique de Bukavu. Ce système assure le suivi de ce processus depuis la passation de la commande jusqu’au déclenchement d’

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FEKARI, Abderrahim, and LARBI Yousra AIT. "Evaluation de la mesure de performance du système d'enseignement supérieur au Maroc : Analyse thématique du rapport du CSEFRS de 2018." December 20, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5794506.

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Abstract:

Dans le présent article, nous avons essayé d’explorer et d’analyser la perception de la performance du système d’enseignement supérieur au Maroc et de ses dimensions partant du modèle de performance multidimensionnel de Morin (1994). Pour ce faire, nous avons mené une analyse thématique du rapport du Conseil Supérieur d’Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique publié en 2018 et intitulé « L’enseignement supérieur au Maroc : Efficacité, efficience et d&eacute

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Aïssi, Yuma Mwana Emile. "Professionnalisation des diplômes académiques et insertion professionnelle des jeunes en R.D. Congo." February 27, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.6301671.

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Abstract:

L’objectif de cette étude est d’expliquer les facteurs qui entravent l’insertion professionnelle des jeunes diplômés universitaire dans la ville e Bukavu en République Démocratique du Congo. Notre démarche méthodologique s’inscrit dans une approche qualitative. Nous avions passé des entretiens à 130 jeunes diplômés universitaire de la ville de Bukavu, âgés de moins de 30 ans et ayant obtenu leur diplôme universitaire depuis 1 à 5 ans. Entre autres facteurs, qui entravent l’insertion professionnelle de jeunes diplômés universitaire, cette étude met en évidence le m

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Fouilland, Noé. "La forme universitaire, une notion pour penser les inégalités dans l’enseignement supérieur ?" Diversité, no. 202 (May 14, 2023). http://dx.doi.org/10.35562/diversite.3867.

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Abstract:

Pour expliquer la structure de l’enseignement primaire et secondaire, les sociologues de l’éducation ont le plus souvent recours à la notion de forme scolaire. La rupture ressentie par les étudiant∙e∙s entre le lycée et les études supérieures semble cependant indiquer que cette notion ne peut être directement appliquée à l’enseignement supérieur. Pour saisir les spécificités de ce niveau d’enseignement, cet article se propose d’identifier les caractéristiques historiques de ce que l’on pourrait appeler une « forme universitaire » de relations sociales. Celle-ci émerge au XIXe siècle et peut se

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SMAILI, Sofia. "Le fonctionnement des cours de la langue française à l'université marocaine: difficultés et impératifs." February 27, 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.6301653.

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Abstract:

Après les réformes successives du système éducatif, l’arabe gagna du terrain dans le paysage linguistique marocain. C’est ainsi que dans le secondaire, les disciplines scientifiques, furent dispensées en arabe. L’enseignement universitaire était resté en dehors de cette arabisation, ce qui posait un sérieux problème lors de la transition des étudiants du secondaire au niveau supérieur. L’instauration du module Langue et Communication était de permettre aux étudiants à l’université marocaine publique de palier à leurs difficultés linguistiques, de mieux suivre les

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ENNADI;Mouad and YASSAFI;Moussa. "La Contribution du Transfert des Acquis sur l'Apprentissage des Étudiants Universitaires : Une Étude Exploratoire." March 15, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.7737756.

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Abstract:

Depuis des décennies, l’enseignement supérieur est confronté à de multiples transformations et pressions qui incitent les établissements universitaires à repenser l’enseignement. Cette transformation a touché les styles d’apprentissage en s’intéressant davantage à l’intégration de nouvelles pratiques et au transfert des acquis en pédagogie universitaire et dans les programmes d’enseignement. (Bégin-Caouette O. et al., 2021) En effet, les pratiques innovantes sont de plus en p

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BOUNAHR, Imane, and KHATTAB Younes EL. "Éthique et IA : un duo gagnant pour booster les performances académiques des étudiants de l'enseignement supérieur au Maroc ?" August 5, 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.13218435.

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Abstract:

La société a évolué rapidement avec la numérisation croissante, impactant tous les aspects de la vie, notamment l’éducation. Cette transition vers un enseignement axé sur la technologie est rendue possible par l’émergence de l’intelligence artificielle (IA). Dans ce contexte, notre étude se concentre sur cette transition technologique en évaluant comment l’IA influence les performances académiques des étudiants de l’enseignement supérieur marocain. À travers une m&eac

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Brière, Sophie, Bibiana Pulido, Corinne Beguerie-goddaert, and Alain Stockless. "Enjeux et défis liés à l’organisation inclusive : pratiques, résistances et processus de changement." Canadian journal of higher education, November 22, 2024. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v1i1.190231.

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Abstract:

Dans le contexte d’une sous-représentation des groupes historiquement marginalisés dans le milieu universitaire au Canada, particulièrement dans le corps professoral, dans les postes de direction et dans la production scientifique ou l’octroi de subventions de recherche, plusieurs démarches ont été entreprises afin de rendre ce milieu plus inclusif – non sans bousculer les traditions en enseignement supérieur, compte tenu du fait que l’inclusion implique des transformations importantes. Cette recherche permet d’avoir une meilleure compréhension des démarches concrètes visant à mettre en place

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EL, YOUSFI Hanane. "Pour un repositionnement de l'enseignement de l'éthique et de la déontologie professionnelle dans le cursus universitaire marocain." September 1, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5358758.

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Abstract:

En partant d’un constat sur l’absence ou la rareté de modules dédiés à la déontologie professionnelle dans les cursus universitaires marocains, nous avons essayé à travers cet article d’apporter un éclairage théorique sur les concepts, les objectifs, les outils et les enjeux de la déontologie professionnelle dans l’organisation, de positionner l’enseignement des modules sur la déontologie professionnelle dans le cadre de la formation universitaire marocaine et d’expliquer le r&ocirc

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SALAM, Ghizlane. "Offre universitaire et marché d'emploi au Maroc : Essai d'analyse." May 4, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15337954.

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Abstract:

Cet article vise à mettre en lumière le système de l’enseignement supérieur au Maroc en matière de programmes offerts, ainsi que le marché de travail marocain en matière d’offres d’emploi. L’objectif est d’apporter une vision transversale des deux offres au sujet des lacunes et préférences, mais aussi et surtout au sujet des orientations du marché de l’emploi et de l’université marocaine. A l’aide de l’analyse des bases de données des deux offres, avec le tr

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EJBARI, Zouhair. "L'enseignement universitaire public marocain : une performance qui laisse à désirer." June 20, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5001864.

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Abstract:

Les universités publiques sont considérées dans le cadre de la nouvelle gestion publique comme un fournisseur de services enseignement-formation qui visent à satisfaire les attentes des étudiants qui sont considéré comme des clients, ces derniers doivent recevoir un service de formation de qualité. Au Maroc,les universités publiques jouent un rôle important dans la formation des cadres de la société, en effet plus de 70% des étudiants de l’enseignement supérieurs sont accueillis par les universités publiqu

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KABBA, Fatima ezzahra, and Zouhair EJBARI. "L'enseignement universitaire public marocain : une performance qui laisse à désirer." June 20, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5001988.

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Abstract:

Les universités publiques sont considérées dans le cadre de la nouvelle gestion publique comme un fournisseur de services enseignement-formation qui visent à satisfaire les attentes des étudiants qui sont considéré comme des clients, ces derniers doivent recevoir un service de formation de qualité. Au Maroc,les universités publiques jouent un rôle important dans la formation des cadres de la société, en effet plus de 70% des étudiants de l’enseignement supérieurs sont accueillis par les universités publiqu

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NIAMALY, Ousmane, DAO Seydou K, and KAKA Zakari Y. "Changement organisationnel : une analyse dans le passage du système classique au système Licence Master Doctorat (LMD) au Mali." February 5, 2023. https://doi.org/10.5281/zenodo.7607815.

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Abstract:

L’objet de notre article est d’analyser le changement organisationnel dans le système universitaire au Mali. Il nous parait plus important d’analyser le processus par lequel l’application du système Licence Master Doctorat (LMD) favorise une meilleure contribution dans le développement du système éducatif malien. Ce travail est une analyse des conséquences positives et négatives du changement organisationnel sur l’exécution correcte des programmes d’enseignement supérieur à travers l’application du système LMD dans les universités. Cette contribution v

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Dieudonné, MUSHAGALUSA BIHEMBE, MPUTU Emmanuel KABANISHI, BOLANGI Jean-Pierre BOFANDO, and KABUNGULU Urbain KITETE. "Salaire et pouvoir d'achat en période de pandémie de Covid-19. Cas pratique des agents de l'Enseignement Supérieur et Universitaire de Lubumbashi." August 2, 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.5153603.

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Abstract:

Le salaire est une somme d’argent que l’employeur s’engage à remettre périodiquement au travailleur ou à l’employé en contre partie de sa présence  au travail et du travail effectué. Ce salaire  revêt un caractère  social, car grâce à celui-ci le salarié fait sa subsistance et son pouvoir d’achat en dépend. Ainsi, le  pouvoir d’achat c’est la quantité des biens matériels et immatériels qu’un agent peut se procurer  sur l

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RISASI Ongondjo, Deltard, and RAMAZANI Bin SABITI. "Obstacles au développement liés au système éducatif national. Analyses et perspectives." Revue Congo Research Papers 1, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.59937/imgv4727.

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Abstract:

L’éducation occupe une place centrale au sein des sociétés humaines. Elle est présente sous diverses formes, dont la plus dominante est celle dispensée par les institutions d’enseignement primaire, secondaire mais aussi supérieur et universitaire. Cette étude a été élaborée suivant la méthode structuro-fonctionnaliste. La technique documentaire, et d’observation nous étaient utiles dans la consultation des livres, articles et la récolte des données sur le terrain. Le niveau de la pauvreté des parents et les conditions déplorables de travail et des études sont à la base de certaines entraves au

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