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Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement supérieur – Politique publique – Colombie'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 3 February 2022

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1

Vieira, Salazar Jaime Andrés. "La responsabilité sociale des universités publiques colombiennes : la cas de la fonction de recherche de l'université publique de Manizales." Rouen, 2013. http://www.theses.fr/2013ROUED001.

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Abstract:
La connaissance appropriée des responsabilités des universités publiques, et des principales attentes et besoins de ses parties prenantes dans son contexte particulier, mène inexorablement à un changement positif vers l'accomplissement de sa mission sociale. L'approche de la responsabilité sociale des universités RSU cherche à améliorer la démarche des universités dans la définition des attentes et des exigences de la société. La thèse est construite autour de la question de recherche : Est-ce que l'université publique colombienne se comporte de manière socialement responsable pour répondre au
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Djoudi, Kamel. "Politique de l'enseignement superieur en Algérie : analyse économique." Dijon, 1993. http://www.theses.fr/1993DIJOE009.

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Abstract:
L'Algérie a accompli dans les années soixante-dix de grands progrès en matière d'éducation : les dépenses associées ont fortement augmenté et ont contribué à l'accumulation de déficit important. Encouragé par un endettement facile, le financement n'a cependant pas posé de problème tant que le pétrole et le gaz naturel algérien constituait une garantie. Mais les chocs successifs qui ont affecté les cours mondiaux du pétrole ont entraîné une dégradation progressive des conditions dans lesquelles l'Algérie pouvait financer son investissement en capital humain comme en capital matériel : la périod
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3

Kohstall, Florian. "Coopération internationale et consolidation autoritaire : une comparaison de la politique de réforme en Egypte et au Maroc : le cas de l'enseignement supérieur." Aix-Marseille 3, 2009. http://www.theses.fr/2009AIX32085.

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Abstract:
Malgré l'absence de démocratisation, les régimes autoritaires du monde arabe ne restent pas à l'écart d'une harmonisation internationale des règles du jeu. La gouvernance - Ersatzreligion d'un Etat Providence qui aurait failli - est omniprésente dans le discours réformiste. Les régimes autoritaires, s'ils se réforment "par le haut", font néanmoins appel à des acteurs représentant les partis politiques, les associations non gouvernementales, et le secteur privé pour débattre des chantiers de la réforme. La constitution de commissions et de comités est devenue une pratique récurrente pour élargi
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4

Magimel, Claire. "La place du handicap et des étudiants handicapés à l'université : accessibilités et usages en Ile de France et au Québec." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H022.

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Abstract:
Le nombre d'étudiants handicapés qui accèdent à l'université croît régulièrement depuis 25 ans. L'université s'adapte à ce nouveau public dont les besoins sont particuliers. Soucieuse jusqu'alors d'un traitement indifférencié de la masse estudiantine, elle invente, désormais, des réponses au cas par cas. Par de nombreuses actions de sensibilisation le handicap et les étudiants handicapés ont conquis une place à part entière à l'université. De discriminés ils deviennent révélateurs du fonctionnement institutionnel, et leur présence est à l'origine de progrès pour tous. Mais poser la question du
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5

Moussavou, Georges. "L'État et le système d'enseignement supérieur et de recherche scientifique au Gabon : contribution à une sociologie des institutions publiques." Amiens, 2005. http://www.theses.fr/2005AMIE0005.

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6

Nguyen, Thi Anh Thu. "L'État et la gestion de l'enseignement supérieur au Vietnam dans un contexte de globalisation." Bordeaux 4, 2008. http://www.theses.fr/2008BOR40015.

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Abstract:
Le monde est en train d'être changé à un rythme sans précédent. L'économie basée sur la production et la diffusion du savoir gagne du terrain et devient la tendance du développement du 21è siècle. Dans un monde globalisé grâce aux progrès techniques et technologiques avancés, chaque pays fait face en même temps aux opportunités et aux défis. L'accent est mis sur l'adaptatbilité de chaque système pour mettre en valeur les ressources disponibles et maximiser les bénéfices générés de la globalisation. Dans ce contexte, la pression est mise sur les universités qui jouent un rôle primordial dans l'
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Ahmed-Gebril, Abir. "Les universités égyptiennes : Globalisation et Nouvelle Gestion Publique : étude analytique des universités publiques égyptiennes." Amiens, 2013. http://www.theses.fr/2013AMIE0001.

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Abstract:
Cette thèse cherche à savoir si l'enseignement supérieur égyptien est influencé par le modèle de NGP imposé par la globalisation ou non. Si la réponse est oui, quels sont ses aspects dans l'enseignement supérieur égyptien en général et les universités publiques en particulier. Aussi pour savoir comment les dirigeants de l'enseignement supérieur agissent afin de poser l'enseignement supérieur égyptien sur la carte universitaire internationale. Pour réaliser nos buts, nous avons utilisé plusieurs outils de recherche : analyse de contenu des sites universitaires publics égyptiens, analyse des que
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Kim, Seong-Ryong. "Recherche comparative sur les politiques de l'enseignement supérieur en France (1960-1997) et en Corée du Sud (1970-1997), face à l'enseignement de masse." Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081601.

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Abstract:
Les objectifs de cette recherche sont tout d'abord de comprendre la logique de l'enseignement superieur de masse de la france et de la Coree du sud, de reveler les problemes qu'ils connaissent, puis d'etudier les mesures et politiques educatives prises face a ces problemes, et enfin de verifier les resultats de l'application de ces mesures et politiques educatives, tout ceci en faisant une comparaison entre les deux pays, en particulier par la realisation sur le terrain d'une enquete aupres des etudiants francais et coreens, de l'universite de paris viii et de l'universite de Chungang i. On a
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9

Tortian, Hassmik. "The impact of globalization on the changing patterns of financing, governance and management of higher education." Versailles-St Quentin en Yvelines, 2010. http://www.theses.fr/2009VERS025S.

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Abstract:
Cette thèse repose sur une analyse de la littérature, de données empiriques et études de cas qui mettent en évidence l’ampleur de la mondialisation et de ses impacts sur plusieurs composantes de l’enseignement supérieur et plus particulièrement sur les finances, la gestion et la gouvernance. La plupart des travaux de recherche confirment que l’enseignement supérieur connait des transformations importantes dans la nouvelle ère de la mondialisation. Ces changements n’affecteront pas seulement la structure et la gouvernance des systèmes mais le financement, sa qualité et les normes<br>This thesis
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10

Boughanémi, Fadila. "La politique européenne de l'enseignement supérieur : un socle pour une citoyenneté européenne en émergence ?" Aix-Marseille 3, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX32058.

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11

Bedos, Elsa. "L'enjeu de la qualité dans l'enseignement supérieur saoudien : l'instrumentation de l'action publique." Thesis, Paris, Institut d'études politiques, 2019. http://www.theses.fr/2019IEPP0029.

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Abstract:
L'enseignement supérieur saoudien connaît des évolutions importantes depuis les années 2000. Elles ont notamment conduit à la création d'une nouvelle institution publique : la Commission nationale d'évaluation et d'accréditation de l'enseignement supérieur. Cette réforme est intervenue après que l'enseignement supérieur saoudien a été défini comme un problème public, à la suite des attentats du 11 septembre 2001. L'action publique élaborée par cette institution s'est construite à partir de l'appropriation de notions et d'outils empruntés &lt; l'extérieur de l'Arabie saoudite, notamment les « a
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Abou, Kassm Leina. "La politique de l'enseignement supérieur public au Liban et la gouvernance de l'Université libanaise, 1991-2007." Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H097.

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Abstract:
En ce début de XXIe siècle, des forces nouvelles bouleversent les équilibres existants, elles s'appellent progrès technologiques et mondialisation des marchés. L'université publique, avec ses missions de formation, d'information, de recherche et d'innovation se doit de réagir à ces changements ; Comment réagir ? L'enseignement supérieur public au Liban est censé répondre aux besoins des étudiants et de la société. Durant une trentaine d'année, l'Université Libanaise, seule université publique, a subi les conséquences de la guerre sur un plan socioéconomique et politique. Elle souffre d'une for
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González, Rojas Jorge-Enrique. "La réforme de l'instruction publique dans l'Etat souverain de Cundinamarca : légitimité et culture aux Etats-Unis de Colombie, 1863-1886." Paris 10, 2000. http://www.theses.fr/2000PA100192.

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Abstract:
Ce travail est une étude historique qui essaie d'analyser les rapports entre culture et éducation durant la période fédérale des États-Unies de Colombie (1863-1886). Il reconstruit le processus de réforme de l'instruction publique dans l'Etat souverain de Cundinamarca qui servit de banc d'essai avant de l'appliquer aux autres états de la confédération. Il met l'accent sur le contenu de la réforme qui visait à moderniser les méthodes, les contenus et à promouvoir une éducation publique laïque. Il étudie les courants d'opposition à ladite réforme qui proviennent des secteurs les plus traditional
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Benarab, Abdelkrim. "Etude des coûts et de l'efficacité du système universitaire algérien : le cas de l'université de Constantine." Dijon, 1997. http://www.theses.fr/1997DIJOE012.

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Abstract:
La présente thèse s'intéresse aux problèmes de mesure des coûts et de l'efficacité dans le système éducatif en général et le système universitaire en particulier. Après une présentation globale de l'économie algérienne l'ensemble des secteurs d'enseignement sont présentes. Ensuite l'auteur procède à une analyse de financement et des coûts et d'efficacité du système universitaire algérien. L'exemple de l'université de Constantine constitue l'étude micro-économique des coûts et de l'efficacité. La question de l'impact de la qualité de l'information sur les résultats des études en économie de l'é
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Chamseddine, Line. "Les bourses d'enseignement supérieur en France : politique, rôle et mécanisme d'attribution." Thesis, Paris 1, 2013. http://www.theses.fr/2013PA010680.

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Abstract:
Les bourses d'enseignement supérieur constituent un dispositif clef de la politique d'enseignement en France. L'objectif de ces bourses est d'assurer l'égalité d'accès aux différentes formations de l'enseignement supérieur. Ces bourses se répartissent en plusieurs types et couvrent près de 38 % de la population étudiante. Elles sont essentiellement attribuées en fonction de la situation socio-économique de l'étudiant et de sa famille. Le budget des bourses de l'enseignement supérieur s'élève à environ 1,8 milliards d'euros en 2011 et s'inscrit dans un budget de l'État pour l'action sociale en
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Maingari, Daouda. "Les résistances au changement de pédagogie à l'université : Analyse plurielle de résistance chez les enseignants et les étudiants." Rouen, 1994. http://www.theses.fr/1995ROUEL203.

Full text
Abstract:
Cette thèse analyse les mécanismes des résistances au changement de pédagogie à l'Université de Yaoundé. Elle dégage les formes que prennent les résistances chez les enseignants et chez les étudiants, leurs sens et leurs significations par une analyse de la problématique du pouvoir, celle de son appropriation et de son exercice en milieu éducatif. Les approches structurelles et organisationnelles du fonctionnement de la pédagogie aux niveaux socioculturel, psychosociologique, économique et institutionnel permettent de comprendre la nature des résistances mises en jeu et les bénéfices qu'en ret
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Martins, Carlos Benedito de Campos. "Le "Nouvel enseignement supérieur privé" au Brésil : 1964-1983 : rencontre d'une demande sociale et d'une opportunité politique." Paris 5, 1986. http://www.theses.fr/1986PA05H034.

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Abstract:
L’objectif de ce travail était d'étudier la politique du gouvernement brésilien pendant la période 1964 à 1983 par rapport au enseignent supérieur. Notre but était d'étudier le processus de privatisation qui a eu lieu pendant cette période. Le gouvernement était expose a une forte demande par la part de groupe urbains pour augmenter les nombres des effectifs. Dans la mesure que le gouvernement était oriente vers un considérable investissement dans le champ économique, les dépenses avec l'éducation nationale ne constituaient une priorité parmi ses objectifs. Le mécanisme que le gouvernement a u
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Madani, Mohamed Toufik. "Les enseignants universitaires algériens entre autonomie et instrumentalisation : 1971-1997." Paris 8, 2013. http://octaviana.fr/document/192387383.

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Abstract:
Notre travail a consisté à mettre en évidence l'emprise de l'aspect idéologique du système d'enseignement supérieur en Algérie. En effet, ce dernier s'est perpétué, malgré les réformes successives de l'institution à travers les textes de loi qui voulaient le redéfinir, puisqu'ils n'ont fait que perpétuer le même type de fonctionnement, du moins du point de vue des catégories de droit et des règles qui définissait le système colonial. Pour résoudre la crise institutionnelle de l'université on a eu recourt au projet de son autonomie. Celle-ci avait pour finalité de redéfinir l'organisation de so
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Lee, Jeong-Min. "Situations éducatives et enseignement de la culture française dans les universités coréennes." Paris 3, 2006. http://www.theses.fr/2006PA030063.

Full text
Abstract:
L’apprentissage d’une langue étrangère est par excellence l’occasion de rencontrer la culture de l’Autre, et l’appropriation des connaissances relatives à cette culture étrangère permet d’acquérir, au-delà d’un savoir linguistique une compétence communicative dans la langue de l’Autre. Cette double et réciproque démarche permet d’établir des échanges avec des personnes appartenant à une communauté qui n’est pas la sienne et de s’ouvrir, ainsi, à un monde autre où l’Autre vit et existe. Les activités d’enseignement/apprentissage d’une langue/culture étrangère se déroulent dans un contexte éduca
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Soubiron, Aude. "L'action publique expérimentale : les dispositifs d'égalité des chances et de diversité dans les grandes écoles françaises." Paris 9, 2010. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=2010PA090041.

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Lorel, Benoît. "Essais sur l'Accès à l'Enseignement Supérieur." Thesis, Cergy-Pontoise, 2010. http://www.theses.fr/2010CERG0471.

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Abstract:
Les choix éducatifs, et notamment celui de l'accession à l'enseignement supérieur, sont le résultat de processus complexes qui font intervenir des instances de décisions variées (individu/collectivité ; parent/enfant ; système éducatif/établissement d'enseignement supérieur et de recherche) qui elles-mêmes se présentent avec des motivations multiples : gains économiques, recherche de bien-être ou de statut sociale, efficacité ou encore justice sociale. Chacune de ces décisions interdépendantes pèsent sur la création, l'allocation et la distribution des ressources dans une société.Notre contrib
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Bédouret, Thierry. "Le tutorat d'accompagnement méthodologique et pédagogique à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 : application d'une décision d'une politique publique : périodes universitaires 1997-1999." Bordeaux 2, 2002. http://www.theses.fr/2002BOR20926.

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Abstract:
La 1ère partie de la thèse présente un état de la question sur le tutorat et une série d'observations de pratiques dites tutorales durant les périodes universitaires 1997-1999 à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2. L'observation de situations de tutorat destinées à un public étudiant-jeune adulte permet de définir les attributs du concept de tutorat en milieu universitaire. Elle permet également l'identification de caractéristiques relevées par ailleurs dans la littérature sur le tutorat universitaire contemporain. Ces résultats sont utilisés dans une seconde partie, pour construire une pro
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Saenz-Diez, Eva. "La politique scientifique de l'Egypte de 1952 à la révolution informatique : recherche scientifique et enseignement." Paris 8, 2006. http://www.theses.fr/2006PA082695.

Full text
Abstract:
Il s'agit d'une thèse portant sur l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique mais aussi sur la politique d'enseignement de l'Egypte depuis les années 1950. Nous faisons un rappel historique dans l'introduction qui couvre la période allant du début du XIXème siècle au milieu du XXème siècle. La première partie de la thèse porte sur l'ère Nasser, (la science et le progrès national). La seconde représente la période Sadate, (la science et la foi). La troisième partie, correspond à Moubarak (la science et le marché du travail). Nous avons abordé la thèse avec une vision trans-discipl
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Rincon, Restrepo Claudia. "Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA069.

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Abstract:
L’objectif de cette thèse est de dégager les traits majeurs de l’enseignement de la littérature dans les licences de formation de futurs professeurs de français dans les universités publiques colombiennes. Pour mieux comprendre la situation actuelle, on retracera d’abord l’histoire de l’université colombienne et son rôle comme agent diffuseur du français, les objectifs de l’enseignement de cette langue, son évolution de première à deuxième langue étrangère au XXe siècle et la place de l’étude littéraire, d’abord étroitement liée à l’étude de la langue puis séparée de celle-ci. Parallèlement, o
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Hoefkens-Bilon, Isabelle. "Evaluation de la performance de la recherche universitaire française en Sciences Humaines et Sociales : observations, premières analyses et création d'outils pour l'aide à la décision publique." Rennes 1, 2001. http://www.theses.fr/2001REN10004.

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Abstract:
L'évaluation de la recherche est devenue un des points clés de le politique de la recherche dans la plupart des pays industrialisés. Cela est essentiellement dû à l'accroissement des demandes de financement public confrontées à un budget qui ne s'accroît pas de façon similaire. Pour résoudre ce problème, les gouvernements ont demandé des évaluations de la performance de la recherche dans le but de mettre en place des mécanismes de meilleure allocation de fonds publics. Nous avons dans cette optique mis au point un indicateur composite (grâce à l'analyse discriminante) de la performance des équ
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Manifet, Christelle. "Gouverner par l'action : le cas des politiques universitaires de La Rochelle, Albi et Rodez." Toulouse 2, 2004. http://www.theses.fr/2004TOU20091.

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Abstract:
A la fin des années 80, nombre d'élus des villes moyennes françaises s'investissent en faveur du développement universitaire de leur territoire. Ce mariage insolite Villes moyennes-Université est révélateur de la recomposition et de la banalisation des modes de gouverner les territoires (Gouverner par l’action). Trois terrains ont été sélectionnés : La Rochelle, Albi et Rodez. La première partie reconstitue l'histoire de ces politiques universitaires locales jusqu’en 2001, la deuxième partie en propose une analyse transversale. Les acteurs publics locaux sont triplement mis à l'épreuve : du po
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Thiaw-Po-Une, Ludivine. "L'État démocratique et ses dilemmes : les cas des universités." Paris 4, 2005. http://www.theses.fr/2005PA040177.

Full text
Abstract:
La théorie et la pratique de l'Etat démocratique se sont profondément transformées. Ces transformations sont particulièrement claires dans la relation de l'Etat à l'institution universitaire. Entre la problématique de l'Etat moderne et celle de l'Université, deux formes de relations sont à considérer : Les débats suscités par l'Université apparaissent comme des contrecoups de la construction et des transformations de l'Etat démocratique. Prendre en charge les mutations de l'institution universitaire conduit l'Etat à se réformer lui-même. Cette réforme de l'Etat concerne notamment, en France, l
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Thibault, Françoise. "Enjeux de l'enseignement à distance pour l'université française 1947 - 2004." Phd thesis, Université Paris-Nord - Paris XIII, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00256278.

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Abstract:
De propos d'experts et de chercheurs du domaine, l'enseignement à distance (EAD) serait devenu impossible à définir. Le refus d'accepter qu'une réalité sociale, manifeste dans des discours comme dans des pratiques, puisse devenir indéfinissable et impensable, constitue une des premières motivations de cette thèse. Son hypothèse centrale repose sur l'idée qu'il est au contraire intéressant d'aborder un sujet comme celui-ci à condition cependant d'opérer une rupture par rapport à un mode traditionnel d'étude. <br />Notre double pari scientifique consiste à imaginer qu'en se focalisant sur l'EAD
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Casta, Aurélien. "Le financement des étudiants en France et en Angleterre de 1945 à 2011 : le student finance, l'award et le salaire étudiant et leur hégémonie." Thesis, Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100086/document.

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Abstract:
La thèse porte sur les politiques de financement des étudiants en France et en Angleterre et les débats publics qui les entourent depuis l’après-guerre. Elle s’inscrit dans deux questionnements principaux. Dans une perspective de sociologie des politiques sociales, il s’agit tout d’abord d’opérer une comparaison entre les trois ensembles de propositions et de politiques – le student finance, l’award et le salaire étudiant – qui ont traversé les enseignements supérieurs des deux pays depuis 1945. Il s’agit ensuite, à partir du concept d’hégémonie et de l’utilisation qu’en a fait Antonio Gramsci
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Hafaiedh, Abdelwahab. "Choix publics d'éducation et culture citoyenne : identification politique et sanction identitaire chez les étudiants tunisiens : le cas des diplomés de l'enseignement supérieur 1985-1995." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H044.

Full text
Abstract:
Des étudiants et de la politique, que retient-on le plus souvent ? Leur désertion des scènes politiques traditionnelles, leur rejet des hommes et des partis politiques, leur capacité de mobilisation soudaine, mais ponctuel le, sur un fond de solidarité ou d'angoisse face à des enjeux réels. Ces attitudes et ces conduites, observées et décortiquées ici et là, partout dans le monde, aussi identiques et universelles soient elles, possèdent elles, dans le cas des sociétés en transition une quelconque particularité ou spécificité que la démarche sociologique empirique pourrait développer ou mettre
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Croché, Sarah. "Bologne confisqué : constitution, autour de la Commission européenne, d'un acteur-réseau et d'un dispositif européen de l'enseignement supérieur." Lyon 2, 2009. http://www.theses.fr/2009LYO20023.

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Abstract:
Résultat d’un accord de coopération intergouvernemental passé entre les ministres de l’enseignement de quatre pays réunis à la Sorbonne en 1998, le processus de Bologne n’est pas resté longtemps sous le contrôle des seuls États. En 2001, les ministres ont créé un groupe de suivi composé des représentants des pays membres du processus et de la Commission européenne, de l’EUA (association des universités européennes), de l’EURASHE (association européenne des établissements d’enseignement supérieur), de l’ESIB (union des associations étudiantes nationales) et du Conseil de l’Europe, ces quatre de
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Bianquis, Haakenstad Arielle. "Pratiques de survie et survie de pratiques dans l'enseignement supérieur pendant la période Eltsine : itinéraires socioprofessionnels d'universitaires russes." Paris, Institut d'études politiques, 2011. http://www.theses.fr/2011IEPP0004.

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Abstract:
Dans les années 1990, les universitaires russes connaissent un bouleversement profond de leurs conditions de travail, de leur statut social et de la hiérarchie interne de leur profession. Le changement de régime amène un nouveau cadre législatif d’inspiration libérale, avec un désengagement financier de l’État et la création d’un secteur privé ; permettant l’instauration, par les institutions comme les individus, de nouvelles pratiques pédagogiques et stratégiques. Les procédures d’accréditation et de standardisation des formations permettent à l’autorité de tutelle de garder un pouvoir de con
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Marou, Sama Kadijatou. "Les carrières des chercheurs et les politiques d'enseignement supérieur et de recherche au Niger." Thesis, Paris Est, 2016. http://www.theses.fr/2016PESC0113.

Full text
Abstract:
Cette thèse s’intéresse à la construction de carrières des chercheurs et universitaires effectuant de la recherche dans un « petit » pays, le Niger. Cette étude cherche en particulier à comprendre les principaux déterminants des choix de carrières et les moyens mobilisés pour réaliser leurs études et poursuive leur activité de recherche. Cette recherche est fondée sur une enquête qualitative réalisée au Niger au sein de trois institutions où se déroulent des activités de recherche : l’Université Abdou Moumouni de Niamey (UAM), l’Institut National de Recherche Agronomique du Niger (INRAN) et le
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Le, Cozanet Laurene. "La professionnalisation des études : Quand l'Université (s')adapte à l'économie." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2019. http://www.theses.fr/2019PSLED053.

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Abstract:
Cette thèse analyse comment les universités françaises relaient l’exigence de « professionnalisation des études ». Elle restitue le foisonnement de mobilisations, de conflits, de logiques institutionnelles et de dispositifs sur lesquels repose ce changement de régime universitaire. L’analyse est fondée sur des matériaux (archives, entretiens, observations) recueillis au cours d’une triple enquête : une recherche historique sur le succès de la professionnalisation comme catégorie du gouvernement des formations, une étude multi située de la politique de professionnalisation, au service d’une mis
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Dumouchel, Bernard. "Analyse exploratoire des effets de l'internationalisation des universités." Paris 8, 2001. http://www.theses.fr/2001PA082006.

Full text
Abstract:
Question de recherche suivante : "Quels sont les effets de l'internationalisation des universités notamment sur les représentations et les pratiques professionnelles ?". Quatre réseaux notionnels permettent d'approfondir la notion d'internationalisation de l'université. Le premier met en rapport l'université avec l'universalité de la science, de la culture et des valeurs incluant les droits de l'homme. Le second, constitué des termes de la série local-régional-national-international, ramène à l'avant-scène les rapports découlant de l'inscription de l'université dans sa dynamique géopolitique.
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Bourdon, Muriel. "L'Europe des Universitaires : naissance et développement d'une politique européenne : l'Université Pierre Mendès France et son réseau." Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENH015.

Full text
Abstract:
L'histoire de la construction européenne s'écrit aujourd'hui en partie grâce aux universitaires. Par leur réflexion et leurs travaux de recherche, ils contribuent à façonner la politique européenne. Inversement, la mobilité des chercheurs et des étudiants, favorisée par la politique incitative de la Commission européenne depuis les années 70, et principalement depuis le lancement du programme ERASMUS en 1987, permet de faire émerger une identité européenne. A ce vaste projet s'associent également étroitement les collectivités territoriales et notamment l'Europe des régions. A ce titre, l'exemp
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Donzelot, Jules. "Les politiques publiques d’équité d’accès à l’enseignement supérieur en France et en Angleterre : une étude comparative." Paris, EHESS, 2014. http://www.theses.fr/2014EHES0089.

Full text
Abstract:
Cette thèse propose une analyse des politiques « d'ouverture sociale »dans l'enseignement supérieur en France et en Angleterre, à travers l'étude de la genèse des dispositifs, de leurs principes, des modèles d'action mobilisés et de leur mise en œuvre. La démarche comparative vise à faire ressortir les conceptions de l’égalité des chances et de l'équité sous-jacentes à ces politiques, et leurs implications en termes de programmes et d'objectifs. Il en découle des façons différentes de définir les principales causes de l'inégalité des chances d'accès à l'enseignement supérieur, et des remèdes à
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Karatha, Diba Serge. "L' université du Gabon 1959-1986 : jeu des acteurs dans sa création et sa gestione : contribuer à l'histoire culturelle de l'Afrique centrale." Aix-Marseille 1, 2010. http://www.theses.fr/2010AIX10003.

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Abstract:
L’étude illustrée de nombreux exemples d’échec et de réussite offre des outils d’aide à l’évitement de conflits en milieu universitaire, ainsi que des indicateurs utiles à la gestion avertie des crises inévitables. Les données que regorge l’étude étalées sur plusieurs années de brouille, d’une part entre l’état gabonais, la France et le Congo et, d’autre part, entre l’Etat, les étudiants et les universitaires locaux, doivent toutes être prises en compte pour une réforme profonde de l’institution universitaire gabonaise.
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Filimonova, Ekaterina. "« Université-monde » : l'internationalisation des politiques universitaires en France et en Russie." Thesis, Bordeaux, 2015. http://www.theses.fr/2015BORD0452/document.

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Abstract:
La thématique de la thèse concerne un sujet très actuel, car elle s’inscrit dans le contexte de larecomposition du monde universitaire visant à réussir dans la compétition mondiale des systèmesuniversitaires. Dans notre recherche, nous considérons l’internationalisation, d’abord commecatalyseur, puis comme analyseur de changements produits dans le système universitaire. Pourétudier ces changements, nous recourrons à l’approche de B. Jobert et P. Muller, par référentiel, etfaisons l’hypothèse qu’au milieu des années 2000 nous assistons à la formation d’un nouveauréférentiel de « l’université co
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Dormoy-Rajramanan, Christelle. "Sociogenèse d’une invention institutionnelle : le centre universitaire expérimental de Vincennes." Thesis, Paris 10, 2014. http://www.theses.fr/2014PA100149/document.

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Abstract:
Relevant de l’intérêt renouvelé de l’histoire sociale pour la période des « années 1968 », ce travail cherche à comprendre à la fois les conditions de possibilité de la création d’une institution telle que le « Centre universitaire expérimental de Vincennes » et comment celle-ci a été initialement façonnée par les investissements pratiques et les projections de ses concepteurs, fondateurs et premiers acteurs. A la croisée de la sociologie des politiques publiques éducatives et de l´histoire sociale des champs intellectuels, la socio-histoire de cette expérience universitaire participe de la co
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Ravinet, Pauline. "La genèse et l'institutionnalisation du processus de Bologne : entre chemin de traverse et sentier de dépendance." Paris, Institut d'études politiques, 2007. http://www.theses.fr/2007IEPP0042.

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Abstract:
Le processus de Bologne est un processus européen intergouvernemental – mais non communautaire - de coordination des politiques nationales, vise à construire un espace européen d’enseignement supérieur d’ici 2010. Lancé de façon informelle en 1998, il s’est rapidement structuré et est aujourd’hui considéré comme le cadre principal des réformes de l’enseignement supérieur dans quarante-six pays européens. Cette recherche ne porte pas sur son impact au niveau national, mais sur son émergence et son institutionnalisation en tant qu’arène d’action publique européenne ; elle s’inscrit dans les déba
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Mariko, Ousmane. "L'insertion professionnelle des diplômés de l'enseignement supérieur au Mali : cas de la politique d'aide à l'entrepreneuriat." Phd thesis, Université de Grenoble, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00839617.

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Abstract:
Le constat est que de plus en plus, le nombre d'étudiants entrant dans l'enseignement supérieur croît d'année en année et par la suite fait croître le nombre de diplômés de l'enseignement supérieur. Cependant, le rythme d'insertion professionnelle de ces diplômés demeure timide. Ce qui du coup accroît d'année en année le taux de chômage des diplômés du supérieur. Selon les enquêtes nationales, en 2004, le taux de chômage des diplômés du supérieur était d'environ 19% et dépasse celui au niveau national qui était de 9%. En 2010, ce taux est passé à 25%. Cela suppose qu'il faudrait accorder une a
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Zibanejad-Belin, Mitra. "Réussir sa première année à l'université : les enjeux de la transition entre secondaire et supérieur." Thesis, Université de Lorraine, 2019. http://www.theses.fr/2019LORR0204.

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Abstract:
Il existe de multiples raisons au taux élevé d’abandon en première année. Ce phénomène d’« évaporation » des nouveaux étudiants est étudié dans de nombreux pays comme un moment crucial dans la transition entre le secondaire et le supérieur. Il n’est pas toujours facile pour un lycéen de décider de son avenir en très peu de temps, après son baccalauréat et d’assumer de nouvelles responsabilités d’adulte sans la surveillance de ses parents et/ou de ses enseignants. Les études universitaires exigent la mise en actions d’un certain nombre d’habiletés qui ne sont pas toujours maîtrisées au sortir d
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Loyola-Tyutereva, Darya. "Continuité et changement : l’évolution de la politique universitaire russe de 1917 à 2017." Thesis, Paris 2, 2018. http://www.theses.fr/2018PA020046.

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Abstract:
Le présent travail met en lumière la dialectique des relations entre l’État et le système de l’enseignement supérieur en Russie sur une période de cent ans : de 1917 à 2017. S’appuyant sur une multitude des sources hétérogènes véhiculant les raisons et les causes des changements dans la politique publique russe, nous révélons l’évolution du rôle de l’État dans la gouvernance du secteur de l’enseignement supérieur lors de deux époques : soviétique et postsoviétique.L’analyse de cette politique sectorielle est effectuée en lien avec la politique générale de l’État russe afin de mettre en évidenc
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Filâtre, Daniel. "Autonomie locale et décentralisation." Toulouse 2, 1992. http://www.theses.fr/1992TOU20008.

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Abstract:
Analyser l'autonomie locale permet de mesurer le processus social à l'oeuvre dans le mouvement de décentralisation qui réorganise en France depuis dix ans les relations entre l'Etat et les collectivités locales. L'évolution de ces relations peut s'observer dans la perspective du changement social et de l'apparition de nouvelles formes de régulation. Acteurs institués du milieu local, les collectivités territoriales se placent à la charnière de la relation entre la sphère publique et la sphèe privée. Elles trouvent la source de leur autonomie. La décentralisation sanctionne par des mesures inst
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Morin, Yoann. "L’Université en ses territoires : l’Enseignement Supérieur et la Recherche comme opérateur territorial." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAH008/document.

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Abstract:
Ce travail traite de la territorialisation de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESR) hors des espaces métropolitains et urbains. La construction de cette thèse repose sur un dialogue théorique et empirique entre deux sphères problématiques : celle relative à la territorialisation de l’ESR et celle relative aux recompositions et crises qui affectent l’action publique locale. Il s’agit, ce faisant, de considérer la territorialisation de l’ESR non plus seulement comme un enjeu ou une variable d’aménagement, mais davantage dans sa participation au développement et à l’action collective
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Frenkiel, Emilie. "La démocratie conditionnelle : le débat contemporain sur la réforme politique dans les universités chinoises." Paris, EHESS, 2012. http://www.theses.fr/2012EHES0108.

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Abstract:
Cette étude prosoprographique porte sur une vingtaine d'universitaires chinois et sur leurs propositions de réforme politique. Ils s'engagent dans la sphère publique pour dresser un bilan des « problèmes » urgents à résoudre pour « sauver la Chine », et pour défendre certaines valeurs. Après avoir analysé le statut des chercheurs et les contours de la liberté académique, cette enquête dresse le portrait intellectuel de deux générations d'un certain type d'intellectuels chinois, marqués par la Révolution culturelle et la sortie de la révolution. Si ces chercheurs se prennent au jeu technocratiq
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Chambard, Olivia. "La fabrique de l'homo entreprenans. Sociologie d’une politique éducative aux frontières du monde académique et du monde économique." Thesis, Paris, EHESS, 2017. http://www.theses.fr/2017EHES0076.

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Abstract:
Cette thèse prend pour objet la diffusion dans les grandes écoles et les universités de modules de sensibilisation et de formation à « l’entrepreneuriat » ou à l’ « esprit d’entreprendre » destinés aux étudiants. Articulant science politique, sociologie de l’éducation et sociologie économique, ce travail retrace la genèse d’un problème public, sa mise en politique publique, et sa traduction en curriculum pour produire des conduites économiques d’un type particulier. Basé sur une enquête combinant méthodes qualitatives (entretiens, observations, archives) et quantitatives (passage et traitement
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Aust, Jérôme. "Permanences et mutations dans la conduite de l'action publique : le cas des politiques d’implantation universitaire dans l’agglomération lyonnaise (1958-2004)." Lyon 2, 2004. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2004/aust_j.

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Abstract:
En prenant l'exemple de deux projets d'implantation universitaire conduits dans l'agglomération lyonnaise, ce travail tente de prendre la mesure de ces changements qui affectent l'action publique des années 1960 aux années 2000. La période d'analyse retenue est marquée par l'entrée, dans la période contemporaine, des exécutifs des collectivités territoriales dans les réseaux d'action publique qui gouvernent les politiques d'implantation universitaire. Pour autant si les programmes sont co-financés, leurs objectifs ne sont pas co-construits. Ce sont en effet les présidents d'université et le re
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Tronchet, Guillaume. "Savoirs en diplomatie : une histoire sociale et transnationale de la politique universitaire internationale de la France (années 1870 - années 1930)." Thesis, Paris 1, 2014. http://www.theses.fr/2014PA010714.

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Abstract:
Contre une historiographie de la diplomatie culturelle, qui tend à épouser les cadres conceptuels du Quai d'Orsay en utilisant le motif englobant du «culturel» pour désigner des actions de politique étrangère distinctes du militaire, du politique et de l'économique, le propos de la thèse est de montrer qu'il a existé en France, entre la fin du XIXe et le premier XXe siècle, une forme d'action, cohérente et autonome, à caractère international et transnational : la «diplomatie universitaire». Né autour des années 1870-1900, à la confluence de dynamiques socio-économiques pluriscalaires (locales,
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