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Dissertations / Theses on the topic 'Enseignement supérieur – Québec (Province)'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 17 February 2022

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1

Adler, Chloé. "Changement et enseignement supérieur : une analyse des configurations, de l'identité académique et de l'engagement étudiant." Doctoral thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66691.

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Abstract:

Depuis la création d’un État providence à la fin de la Seconde Guerre mondiale, en passant par les tendances à la rationalisation des années 80 et avec plus récemment l’émergence d’innovation technologique et de nouvelles formes de production et de diffusion du savoir, l’université a fait l’objet de nombreux débats concernant sa mission et son rôle au sein de la société. En réponse à ces discussions et à ces questionnements qui caractérisent l’environnement social et économique dans lequel évolue cette institution, l’université a été amenée à introduire des changements quant aux formes de prod

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2

Dumouchel, Bernard. "Analyse exploratoire des effets de l'internationalisation des universités." Paris 8, 2001. http://www.theses.fr/2001PA082006.

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Abstract:

Question de recherche suivante : "Quels sont les effets de l'internationalisation des universités notamment sur les représentations et les pratiques professionnelles ?". Quatre réseaux notionnels permettent d'approfondir la notion d'internationalisation de l'université. Le premier met en rapport l'université avec l'universalité de la science, de la culture et des valeurs incluant les droits de l'homme. Le second, constitué des termes de la série local-régional-national-international, ramène à l'avant-scène les rapports découlant de l'inscription de l'université dans sa dynamique géopolitique.

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3

Tanguay, Dominique. "L'incidence de la maternité et de la paternité sur la persévérance aux études doctorales." Thesis, Université Laval, 2014. http://www.theses.ulaval.ca/2014/30056/30056.pdf.

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Abstract:

Les taux d’abandon aux études doctorales sont généralement plus élevés que ceux des programmes des autres cycles. La durée plus longue des études doctorales, la complexité du travail de recherche et la précarité financière peuvent expliquer pourquoi ces taux sont plus élevés pour les études doctorales. Or, des engagements externes, comme la présence de responsabilités familiales, peuvent avoir une influence sur la persévérance aux études doctorales. Cette recherche s’intéresse à l’incidence de la maternité et de la paternité sur la persévérance aux études doctorales. Vingt-quatre (24) mères et

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4

Benabdeljalil, Asmaa. "Une étude exploratoire sur les étudiants internationaux migrants : projet d'immigration et expérience de travail durant les études." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26304/26304.pdf.

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Abstract:

C’est une recherche exploratoire qui porte sur les étudiants internationaux migrants. Cette étude vise deux objectifs, le premier est lié à la description de l’élaboration et de la mise en action du projet d’immigration de ces étudiants. Le second porte sur l’analyse de leurs expériences de travail en cours d’études et sur l’identification des avantages que procurent ces expériences en termes de future insertion professionnelle. Dans ce cadre, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès de 15 étudiants de 2e et 3e cycles inscrits à l’Université Laval. Les résultats de nos analyses mo

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5

Joncas, Jo Anni, and Jo Anni Joncas. "La justice aux études supérieures : l'incidence du contexte d'études sur la réalisation de la carrière scolaire de femmes autochtones universitaires." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/31148.

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Abstract:

Cette thèse porte sur la justice scolaire aux études supérieures au Canada. Plus précisément, nous nous intéressons à la problématique des faibles taux de scolarisation des étudiants autochtones universitaires. En concordance avec la perspective intersectionnelle, nous avons choisi de travailler uniquement avec des femmes autochtones. L’analyse de la carrière scolaire de femmes autochtones universitaires est particulièrement éclairante pour mieux saisir la justice –ou l’injustice– éducationnelle des systèmes éducatifs canadiens en raison de l’imbrication des oppressions auxquelles elles font f

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6

Groleau, Amélie. "Entre reproduction et individualisation sociales : analyse des parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois." Paris, EHESS, 2015. http://www.theses.fr/2015EHES0184.

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Abstract:

Cette thèse porte sur les parcours hésitants ou de mobilité scolaire descendante dans l'enseignement supérieur québécois d'individus issus de familles où les deux parents ont obtenu un diplôme universitaire. Ayant interrompu leurs études avant l'obtention de leur diplôme ou n'ayant pas terminé de formation universitaire, ceux-ci semblent dévier du cheminement scolaire prescrit par le système éducatif québécois ou de la trajectoire scolaire familiale. Or, ces parcours constituent-ils des failles dans le processus de reproduction sociale? Doit-on plutôt les concevoir comme les indices d'une plus

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7

Skakni, Isabelle. "Les représentations de la carrière professorale des étudiantes et étudiants au doctorat." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28530/28530.pdf.

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8

Lecompte, Flavie. "L'abandon des études doctorales à l'Université Laval : facteurs associés et motifs de départ." Master's thesis, Université Laval, 2004. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43942.

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Abstract:

L'étude a pour objectif général d'évaluer quels sont les facteurs associés à l'abandon des études doctorales à l'Université Laval. Plus spécifiquement, elle poursuit deux sous objectifs: vérifier s'il est possible de trouver des différences statistiquement significatives entre les décrocheurs et les diplômés en fonction des facteurs associés à l'abandon dans la littérature et examiner quels sont les motifs de persévérance et de départ invoqués par les participants. Ainsi, un groupe de 51 décrocheurs et de 62 diplômés (représentant 78% de la totalité des étudiants qui ont été rejoints dans le c

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9

Hedhili, Amira. "Analyse multidimensionnelle de la persévérance aux études universitaires de premier cycle." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26810.

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Abstract:

L’abandon des études universitaires a attiré l’attention de plusieurs chercheurs. Toutefois, il est difficile de saisir la persévérance dans sa globalité à cause de sa complexité et le nombre important des facteurs associés. La persévérance aux études est liée aux facteurs individuels, aux facteurs contextuels et à la situation financière au cours des études. Ces facteurs ont été étudiés séparément et d’une manière isolée, et aucune étude n’a, à notre connaissance, tenté de mettre ces facteurs simultanément dans un même modèle. Dans cette thèse, nous identifions les principaux déterminants de

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10

Prince, Michèle. "La réécriture accompagnée : une démarche didactique complexe pour améliorer la compétence scripturale." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28594/28594.pdf.

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11

Gérin-Lajoie, Serge. "Analyse du cours de vie relatif aux pratiques d'enseignement des nouveaux professeurs." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29808.

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Abstract:

Lorsqu’ils amorcent leur carrière, les nouveaux professeurs d’université se retrouvent très tôt à devoir composer avec une situation de changements qui s’opèrent en enseignement supérieur. Tout d'abord, on s’attend d’eux qu’ils développent un programme de recherche, obtiennent des subventions et publient les résultats de leur recherche. On s'attend aussi à ce qu’ils oeuvrent au sein d’équipes de chercheurs et établissent des partenariats de recherche. Au-delà de ces considérations liées à la recherche, les nouveaux professeurs sont appelés à établir leurs compétences pédagogiques et à mettre e

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12

Martin, John. "La place de l'expérience dans un nouveau modèle de formation pastorale au sein de l'Église protestante évangélique francophone au Québec." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape8/PQDD_0007/NQ43092.pdf.

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13

Fawcett, Pamela. "L'étude de la corrélation entre le style d'apprentissage et l'abandon des apprenants adultes à la télé-université." Master's thesis, Université Laval, 1990. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37350.

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Abstract:

Une étude a été conduite ayant pour but d’identifier les caractéristiques individuelles et les circonstances environnementales susceptibles d’influencer l'abandon d'un programme d'études à distance. Les données touchant des aspects démographiques, la motivation, le style d’apprentissage et les raisons perçues par les répondants expliquant l'abandon ont été recueillies par un questionnaire envoyé par la poste. Cette étude a eu un taux de réponse de 40%, qui se traduit de la façon suivante: les diplômés (N-237) et les « décrocheurs » (N-261). Les analyses de variance multivariée ont démontré des

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14

Chenard, Pierre. "Construction et validation d'une typologie des départs institutionnels : (le cas de l'Université du Québec)." Doctoral thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29422.

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15

Glabi, Najat. "L'enseignement transfrontalier dans les formations universitaires en administration des affaires : une étude de cas." Doctoral thesis, Université Laval, 2010. http://hdl.handle.net/20.500.11794/21351.

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Abstract:

L'enseignement transfrontalier est une pratique récente et peu explorée. Il s'agit d'une pratique nouvelle qui a fait l'objet de peu de recherches scientifiques. Le besoin d'étudier le travail enseignant transfrontalier rejoint le besoin des universités de maintenir la qualité des formations transfrontalières. Le changement de contexte dans lequel l'enseignement est offert génère des contraintes qui mettent souvent en échec les pratiques pédagogiques habituellement adoptées par les professeurs sur le campus. Nous avons entrepris d'étudier le travail enseignant transfrontalier pour identifier l

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16

Duclos, Virginie. "L'expérience migratoire d’étudiants d’Afrique subsaharienne francophone : une comparaison internationale." Paris 5, 2011. http://www.theses.fr/2011PA05H012.

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Abstract:

Dans un contexte d’internationalisation de l’enseignement supérieur, le nombre d’étudiants en mobilité a quadruplé en trente ans : en 2007-2008, 3,3 millions d’étudiants ont suivi une formation hors de leur pays d’origine. Notre objectif est d’examiner comment des étudiants issus d’un contexte commun (l’Afrique Subsaharienne Francophone) vivent leur expérience migratoire dans deux lieux différents sur le plan social et sur le plan de l’accueil institutionnel (au niveau des politiques nationales, mais aussi universitaires). Cette approche permet d’évaluer dans quelle mesure les caractéristiques

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17

Hamel, Marie-Claude. "Nature et qualité des recommandations émises dans les rapports d'évaluation périodique des programmes universitaires." Master's thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26447.

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Abstract:

De nombreuses recommandations d’amélioration sont formulées au terme de l’évaluation périodique des programmes universitaires au Québec. Cette étude exploratoire vise à examiner, en utilisant l’avis d’experts, la nature des recommandations et à évaluer la qualité de celles-ci. Les résultats montrent que la majorité des recommandations porte principalement sur les moyens d’un programme, tels que définis par le modèle de Plante et Bouchard (2002), par exemple les cours et leur contenu pédagogique, les stratégies d’enseignement et les formations pratiques. Les résultats de l’évaluation du contenu

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18

Elghordaf, Abdelaziz. "La philosophie des sciences des enseignants." Master's thesis, Université Laval, 1985. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29091.

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19

Girouard, Guylaine. "L'admission des femmes à l'Université Laval : 1901-1945." Master's thesis, Université Laval, 1991. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28405.

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20

Ratel, Jean-Luc. "Du projet d'études au projet de vie : une analyse des parcours universitaires chez les étudiants des Premières Nations du Québec." Doctoral thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/35198.

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Abstract:

En lien avec le contexte historique de ségrégation sociale et la visée assimilatrice de l’éducation formelle qui leur fut imposée, les Autochtones du Québec ont longtemps été exclus de l’enseignement supérieur. De nos jours, ils connaissent des taux de diplomation en constante augmentation, mais maintiennent un écart persistant par rapport à la population non autochtone. Les données recueillies auprès de 23 étudiants et diplômés universitaires des Premières Nations du Québec et de 11 professionnels travaillant auprès d’eux nous ont permis de constater un motif commun aux différents parcours sc

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21

Lachapelle, Marise, and Marise Lachapelle. "La négociation d'un parcours d'intégration : expériences postsecondaires d'Inuit du Nunavik." Doctoral thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27650.

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Abstract:

Cette thèse est une contribution à l’étude de l’éducation postsecondaire des autochtones, plus spécifiquement des Inuit du Nunavik. Située dans le champ de l’anthropologie de l’éducation, elle documente l’expérience d’intégration des Nunavimmiut (habitants du Nunavik) dans les établissements d’enseignement postsecondaires au Québec. Elle porte une attention particulière à l’expérience collégiale, car cette étape, spécifique à la province, fait suite aux études secondaires et est antérieure à l’université. Elle examine plus particulièrement la place qui est faite aux Inuit dans le système d’édu

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Patton, Suzy. "Étude exploratoire de l'incidence de l'intimidation sur le parcours scolaire et la construction identitaire d'étudiants universitaires." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26762.

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Abstract:

Ce mémoire a pour but d’examiner la façon dont s’est opérée la construction identitaire d’étudiants et d’étudiantes universitaires ayant subi de l’intimidation à l’école secondaire. Il vise en outre à mieux cerner le processus de résilience qui a conduit à la persévérance jusqu’à l’université. L’intimidation est une problématique sociale d’importance, qui touche entre 16,5 % et 36 % des élèves durant leur parcours scolaire (Beaumont, Leclerc, Frenette & Proulx, 2014; Conseil canadien sur l’apprentissage, 2008; Institut de la statistique du Québec, 2012). Sur le plan scientifique, cette problém

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Ouellet, Danielle. "L'émergence de deux disciplines scientifiques à l'Université Laval entre 1920 et 1950 : la chimie et la physique." Doctoral thesis, Université Laval, 1991. http://hdl.handle.net/20.500.11794/17648.

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Vielmas, Sebastián. "El invierno chileno et le printemps érable : coalitions contestataires, cadrages et politiques publiques (2011-2012)." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/67935.

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Abstract:

Le printemps érable de 2012 et l'hiver chilien (Invierno chileno en espagnol) de 2011 ont commencé comme de « simples » manifestations étudiantes contestant des augmentations de frais de scolarité et le manque d'accessibilité à l'enseignement supérieur. Après des semaines de mobilisation, ils sont devenus des coalitions contestataires qui ont critiqué la marchandisation des droits sociaux et la démocratie restreinte, tout en proposant des solutions de rechange. Basée sur un dialogue entre ces deux cas, cette recherche montre comment, malgré des différences marquées entre les sociétés chilienne

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St-Pierre, Frédéric. "La formation initiale des gestionnaires favorise-t-elle la santé mentale et physique des travailleurs?" Thesis, Université Laval, 2007. http://www.theses.ulaval.ca/2007/24276/24276.pdf.

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Giroux, Louise. "L'autorégulation de l'apprentissage comme levier à l'affiliation d'étudiants étrangers inscrits dans le système universitaire québécois." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2012. http://www.archipel.uqam.ca/5473/1/D2451.pdf.

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Abstract:

Depuis les vingt dernières années, la mobilité étudiante a pris un grand essor, particulièrement dans le cadre de l'internationalisation des universités. Ainsi, partout dans le monde, les institutions d'enseignement supérieur accueillent une clientèle de pays étrangers. Le Québec n'est pas en reste, au contraire : le nombre d'étudiants étrangers fréquentant les universités québécoises est en forte croissance. Les recherches sur la clientèle étudiante internationale ont été réalisées particulièrement par des chercheurs issus de pays anglo-saxons accueillant le plus d'étudiants étrangers. Elles

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27

Légaré, Denyse. "L'enseignement de l'architecture à l'École des beaux-arts de Québec : ses antécédents, son dévelppement et son apport à la profession." Doctoral thesis, Université Laval, 2000. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28535.

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Tossou, Dandé Bienvenu. "Estimation du rendement de la maîtrise en économique à l'Université Laval." Master's thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26132.

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Abstract:

Le but de ce mémoire est d’établir le profil de rémunération des diplômés de maîtrise en économique de l’université Laval et de calculer les rendements associés à l’obtention de ce diplôme. La méthodologie utilisée est identique à celle adoptée par Vaillancourt et Ebrahimi (2010) et Stark (2007). Elle combine l’analyse coût-bénéfice de Becker (1960) et l’analyse par l’estimation du modèle économétrique de Mincer (1974). Nous avons ainsi calculé le rendement de la maîtrise par rapport au baccalauréat en économique d’abord pour l’individu et ensuite pour la société. Le calcul a été fait d’abord

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Duclos, Virginie. "L'intégration d'étudiantes et étudiants tunisiens et marocains et la politique d'accueil, d'encadrement et d'intégration de l'Université Laval." Thesis, Université Laval, 2006. http://www.theses.ulaval.ca/2006/23915/23915.pdf.

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Deschênes, Pradet Maude. "La corbeille d'Alice (roman) Suivi de: Les éléphants à l'Université. Comment la création littéraire est entrée à l'Université et a modifié le paysage littéraire nord-américain." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28298/28298.pdf.

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Héon, Lucie. "Les forces du marché et de la stratification universitaires sur l'évolution des programmes de premier cycle : les cas des baccalauréats en administration des affaires à l'UQAM et à l'école H.E.C." Doctoral thesis, Université Laval, 1991. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33245.

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Abstract:

Nos travaux de recherche portent sur l’étude de l’évolution et des changements survenus au programme de baccalauréat en administration des affaires offert par l’Ecole des Hautes Etudes Commerciales et le baccalauréat spécialisé en administration de l’Université du Québec à Montréal au cours de la période couvrant les années 1968 à 1988. Ces deux institutions universitaires offrent une formation en sciences de l’administration et font partie du marché universitaire francophone de Montréal. Notre hypothèse générale est à l’effet que les changements et les transformations survenus dans ces univer

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Bélanger, Caroline. "La passion à l’université : le rôle du modèle dualiste de la passion pour mieux comprendre le fonctionnement scolaire des étudiants universitaires." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/68399.

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Abstract:

Le modèle dualiste de la passion propose deux types de passion, la passion harmonieuse et la passion obsessive, qui jouent un rôle important et distinct par rapport au fonctionnement de la personne (Vallerand, 2015). Ce modèle a été appliqué à divers contextes de vie, incluant les activités de loisir, le sport et le travail. Toutefois, peu d’études ont examiné le rôle des types de passion pour le fonctionnement scolaire des étudiants. Comme de plus en plus d’étudiants fréquentent l’université et éprouvent des difficultés liées à leur santé mentale (Mackean, 2011; Ministère de l’Éducation, du L

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Mahdavi, Zahra. "Analyse des besoins langagiers d'assistants d'enseignement internationaux poursuivant des études supérieures en sciences et en génie et des implications en découlant pour l'évaluation de leurs compétences langagières : une étude de cas." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27139.

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Abstract:

Cette étude se veut une analyse des besoins langagiers d'étudiants diplômés étrangers travaillant en tant qu'assistants d'enseignement internationaux (AEI) dans des programmes de sciences et de génie d'universités francophones canadiennes, où aucune étude n'avait été réalisée à ce jour. L'étude de type mixte est centrée sur l'analyse des compétences langagières dont les AEI ont besoin afin de réaliser des tâches interactionnelles dans des contextes académiques. La collecte et l'analyse des données ont été réalisées en adoptant le mode le de compétence communicative (Bachman & Palmer, 2010), le

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Martin, Brigitte. "Développement d'un cosmopolitisme : l'expérience des étudiants participant à un programme de mobilité de l'Université Laval." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26741.

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Abstract:

Cette thèse s’intéresse à la manière dont des étudiants de l’Université Laval, à Québec, engagés dans différents programmes de mobilité pendant leur formation, donnent un sens à leur expérience et, ainsi, permettent pour une majorité d’entre eux l’émergence d’un cosmopolitisme. J’explore ces expériences de mobilité en plaçant l’étudiant au centre de ma réflexion. Ceci m’amène à analyser le sens profond de leur récit, dans le contexte de l’éducation supérieure et des enjeux de l’éducation au XXIe siècle. Mon analyse débouche sur trois parcours types d’étudiants, qui peuvent servir de guide pour

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Gingras, Samuel. "Une analyse de la procédure d'admission au programme d'ergothérapie de l'Université Laval." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25451.

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Abstract:

J’analyse la procédure d’admission au programme d’ergothérapie de l’Université Laval. Ce programme contingenté est affligé par un important taux d’attrition causé par les nombreux changements de programme qui y sont observés, une situation unique au Canada. En modélisant une procédure d’admission similaire à celle employée en ergothérapie, je montre que les règles en vigueur engendrent un phénomène de polarisation chez les étudiants les plus doués à la recherche d’un programme de transition. Ce phénomène fait du programme d’ergothérapie un programme tremplin et conduit à de graves conséquences

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Valois, Jeanne. "Les images dans la communication télévisuelle de l'histoire : émission et réception : une expérience " Origines de l'Occident"." Master's thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29432.

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Viau-Guay, Anabelle. "Analyse de l'activité déployée par un ergonome lors de difficultés professionnelles : contribution à la formation initiale." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26754/26754.pdf.

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Watters, Denis. "L'enseignement religieux catholique au Québec, 1963-1996 : du Rapport Parent aux États généraux sur l'éducation : autorités, stratégies, enjeux." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape8/PQDD_0006/NQ39406.pdf.

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Sauvaire, Marion. "DIVERSITÉ DES LECTURES LITTÉRAIRES : Comment former des sujets lecteurs divers ?" Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29976/29976.pdf.

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Abstract:

Nous soutenons que l’enseignement de la lecture littéraire, au lycée et au cégep, peut contribuer à former des sujets lecteurs divers, c’est-à-dire des sujets pluriels, changeants et contradictoires, situés dans une historicité, mais capables de s’en distancier de manière réflexive, et ce, grâce à la médiation du texte lu et à celle des autres lecteurs du texte. Premièrement, nous avons élaboré un modèle de compréhension de la diversité des sujets lecteurs, basé sur la critique d’une conception unitaire, homogène et essentialiste du sujet que l’école devrait former et de la culture qu’elle sou

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Nadeau, Sylvain. "Religion et structures administratives : le cas du comité catholique du Conseil supérieur de l'éducation du Québec." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk2/tape15/PQDD_0024/MQ31769.pdf.

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Magimel, Claire. "La place du handicap et des étudiants handicapés à l'université : accessibilités et usages en Ile de France et au Québec." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H022.

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Abstract:

Le nombre d'étudiants handicapés qui accèdent à l'université croît régulièrement depuis 25 ans. L'université s'adapte à ce nouveau public dont les besoins sont particuliers. Soucieuse jusqu'alors d'un traitement indifférencié de la masse estudiantine, elle invente, désormais, des réponses au cas par cas. Par de nombreuses actions de sensibilisation le handicap et les étudiants handicapés ont conquis une place à part entière à l'université. De discriminés ils deviennent révélateurs du fonctionnement institutionnel, et leur présence est à l'origine de progrès pour tous. Mais poser la question du

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Delamatta, Annie. "Participant observation of an inerdisciplinary educational innovation project on the Saint Lawrence River in a Grade 11 class in Quebec City." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66577.

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Abstract:

Les principes fondateurs sur lesquels les systèmes éducatifs occidentaux reposent font l’objet de nombreux débats depuis des décennies. Des études ont montré d'importantes lacunes qu'il faut résoudre (Giroux, 1988 ; Koehler et Kim, 2012 ; Shields, 2003). Il est donc primordial d’envisager des avenues structurantes qui pourraient y pallier. Afin de contribuer à cette réflexion, ce mémoire, qui se situe dans le champ de l’administration scolaire, a pour but de réfléchir sur les pratiques éducatives innovantes afin de mieux comprendre ce qui fait appui ou obstacle à l’innovation pédagogique en mi

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Leclerc, Louise. "Relations et articulation entre le coenseignement et la différenciation pédagogique pour soutenir les besoins spécifiques des élèves à risque, handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage à l'éducation préscolaire." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/36473.

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Abstract:

Au Québec, le premier contact que la plupart des enfants ont avec l’école s’effectue à 5 ans lors de leur entrée à l’éducation préscolaire. Bien que sa fréquentation ne demeure pas obligatoire, plus de 98 % des enfants y sont inscrits à temps plein (MELS, 2009). Pour la majorité des enfants, l’entrée à l’école se fera sans problème. Pour d’autres, la transition sera plus ardue et les difficultés rencontrées au début de la scolarité auront souvent des conséquences qui se répercuteront tout au long de leur parcours scolaire. Afin de mieux répondre aux besoins de ces élèves, plusieurs mesures de

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Brushett, Emilie. "Les connaissances et attitudes par rapport à la pédagogie différenciée et la diversité des étudiants chez des enseignants de cégep." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33969.

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Abstract:

La pédagogie différenciée est une façon de concevoir l’enseignement et l’apprentissage qui veut favoriser la réussite de tous les élèves, surtout ceux ayant des difficultés d’apprentissage et des besoins particuliers. Ce concept, qui a fait l’objet de plusieurs recherches, est une pratique encouragée par le gouvernement et les directions d’établissements. Par contre, sa mise en place tarde à devenir la norme dans la salle de classe, surtout en éducation supérieure. En parallèle, le nombre d’étudiants ayant des difficultés d’apprentissage ou des troubles mentaux qui requièrent les services adap

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Demers, Jennifer, and Jennifer Demers. "La lecture dramaturgique : approche didactique du texte dramatique en cours de littérature au collégial : entre texte et représentation." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37843.

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Abstract:

La lecture des textes dramatiques nécessite l’apport d’un sujet lecteur particulier, à la fois lecteur, acteur, spectateur et metteur en scène. Or, l’approche « textocentrique » des oeuvres dramatiques domine dans les cours de littérature au collégial québécois, empêchant les étudiants d’explorer tous les rôles interprétatifs propres au théâtre. Dans ce mémoire de maîtrise, nous proposons de transposer la notion de lecture dramaturgique, telle que définie par Ailloud-Nicolas dans le domaine de la didactique du français. Cette notion, variante de la lecture littéraire plus spécifique à la lectu

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Bissonnette, Steve. "Réforme éducative et stratégies d'enseignement : synthèse de recherches sur l'efficacité de l'enseignement et des écoles." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25356/25356.pdf.

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Saint-Aubin, Guy. "La formation pratique dans l'enseignement professionnel : la situation au Québec." Paris 7, 1989. http://www.theses.fr/1989PA070034.

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Abstract:

Cette these rend compte d'une enquete effectuee en 1985. Cinquante-deux (52) enseignants, 256 superviseurs de stagiaires et 478 eleves de classes terminales de trois programmes de formation professionnelle avaient a repondre a quatre questionnaires differents ou ils indiquaient leur accord ou leur desaccord avec les opinions exprimees par l'auteur. Un premier chapitre introduit le contexte quebecois de la formation professionnelle de niveau secondaire et traite de conception, d'organisation et de formation pratique. A l'occasion, quelques references sont faites a la situation prevalant dans ce

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Boublil, Shachar, and Shachar Boublil. "L'enseignement de la gravité einsteinienne : étude et réflexions." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37667.

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Abstract:

Depuis quelques années, le projet d’intégrer la physique einsteinienne dans le cursus scolaire soulève de l’intérêt grandissant dans la communauté des chercheurs en éducation en physique. D’après plusieurs chercheurs, pour mieux comprendre les sciences et les technologies d’aujourd’hui, les élèves ont besoin de connaissances de la physique moderne (Henriksen et al., 2014; Kaur, Blair, Moschilla, Stannard et Zadnik, 2017a). Pour Kaur et al. (2017), la visée éducative principale de l’enseignement des sciences est de faire apprendre aux élèves notre meilleure compréhension de l'univers afin de fo

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Maziade, Charles-Hugo, and Charles-Hugo Maziade. "L'intégration de l'éducation plein air en enseignement de l'éducation physique et à la santé : trois études de cas." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33717.

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Abstract:

Des études démontrent que réaliser des activités dehors améliorent la santé physique, psychologique et sociale des jeunes, alors que d’autres indiquent que les jeunes du Québec ne font pas assez d’activité en plein air (à l’extérieur). Pourtant, le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) recommande la pratique d’éducation en contexte de plein air, notamment dans la discipline éducation physique et à la santé. Une meilleure mise en oeuvre du PFEQ pourrait dès lors contrer ce manque chez les jeunes. Malgré ces recommandations, l’intégration de l’éducation plein air comme moyen d’acti

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Bouchard, Jérôme. "La transition primaire/secondaire : étude des programmes mathématiques." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27466.

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Abstract:

Le projet de recherche s'intéresse à la période de la transition entre l'école primaire et l'école secondaire. Parmi plusieurs facteurs nommés dans les recherches menées dans ce domaine et qui peuvent être à la source des difficultés des élèves, nous nous intéressons plus particulièrement à la correspondance entre les structures curriculaires de deux programmes pour l'enseignement de la géométrie. Nous nous sommes référés aux différents cadres théoriques et méthodologiques (Van Hiele, 1959/1984; Vergnaud, 1991; Boublil-Ekimova, 2010) afin d'analyser leur pertinence mathématique et didactique

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