Log in

Relevant bibliographies by topics / Ensino básico - Angola / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Ensino básico - Angola.

Journal articles on the topic 'Ensino básico - Angola'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 7 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 16 journal articles for your research on the topic 'Ensino básico - Angola.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Alfredo, Francisco Caloia Hombo, and Jussara Cristina Barboza Tortella. "Formação de professores em Angola: o perfil do professor do ensino básico." EccoS – Revista Científica, no. 33 (May 28, 2014): 125–42. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.n33.3511.

Full text

Abstract:

O texto resulta da pesquisa, apoiada pela CAPES, sobre a avaliao da aprendizagem para formar professores para o ensino bsico em Angola na reforma do sistema educativo de 2004. Em abordagem mista, analisou documentos, observaes de aula, entrevistas e questionrios dirigidos a formadores e formandos. Neste artigo, de carcter terico, analisa-se o contexto, pressupostos definidores da formao de professores e o perfil do professor formador e formando, tendo como base documentos oficiais utilizados na reforma, articulados ao referencial utilizado. Conclui-se que a formao de professores no se distanci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Silva, Flávia Fernanda Santos, and Rodrigo Ferreira Quintanilha. "CONTRIBUIÇÕES DA CAPOEIRA ANGOLA ENQUANTO ESTRATÉGIA DE MANIFESTAÇÃO DA CULTURA AFRO EM ESCOLAS PÚBLICAS DE NATAL/RN." InterEspaço: Revista de Geografia e Interdisciplinaridade 7, no. 20 (2021): 202123. http://dx.doi.org/10.18764/2446-6549.e202123.

Full text

Abstract:

THE CONTRIBUTIONS OF CAPOEIRA ANGOLA AS A STRATEGY FOR THE MANIFESTATION OF AFRO CULTURE IN PUBLIC SCHOOLS OF NATAL/RNCONTRIBUCIONES DE LA CAPOEIRA ANGOLA COMO ESTRATEGIA DE MANIFESTACIÓN DE CULTURA AFRO EN ESCUELAS PÚBLICAS DE NATAL/RNRESUMONo conjunto de manifestações de matriz africana existentes no Brasil, atualmente a Capoeira Angola é um símbolo de resistência no país, principalmente após ter sido reconhecida por seus valores culturais e educativos. Com base nessa realidade, este artigo tem por objetivo debater a Capoeira Angola enquanto estratégia pedagógica de resistência e manifestaçã

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Uarinhenga, João, and Rosenilton Silva de Oliveira. "Descentralização da gestão financeira da educação básica." Revista Desenvolvimento Social 26, no. 2 (2020): 142–70. http://dx.doi.org/10.46551/issn2179-6807v26n2p142-170.

Full text

Abstract:

O objetivo deste artigo é refletir sobre o modo pelo qual o Estado angolano tem desenvolvido seu projeto de descentralização da gestão do ensino, especificamente no que tange a administração dos recursos financeiros com vistas a efetivação dos objetivos gerais da educação nacional, preconizadas na legislação. Partiu-se da revisão bibliográfica, análise documental e da pesquisa-ação, tendo como campo empírico de observação o município do Lubalo (Província da Lunda-Norte, Angola). Argumentou-se que tal perspectiva é benéfica para a consecução de projetos locais que visem a superação das desigual

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Ferreira, Tássio. "Pedagogia da Circularidade: fundamentos de ensino inspirados no Unzó ia Kisimbi ria Maza Nzambi." Revista Teias 21, no. 62 (2020): 64–77. http://dx.doi.org/10.12957/teias.2020.49511.

Full text

Abstract:

A Lei 10.639/03, isoladamente, não representará efeito real no processo de ensino-aprendizagem na educação básica brasileira. A questão é ampliada sendo necessário refletir sobre a constituição da escola, seus pilares didáticos que não refletem o modo de pensar/existir/expressar da maioria das pessoas do país. Esta pesquisa reflete sobre os processos de ensino-aprendizagem inspirados no conhecimento tradicional do Candomblé Congo-Angola, ancorado na filosofia Bantu, em sua visão de mundo e noção de sociedade. Para adensar a discussão, o Terreiro Unzó ia Kisimbi ria Maza Nzambi é afrografado na

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Canga Buza Ferreira, Ruth, and Terezinha Valim Oliver Gonçalves. "A PRESENÇA DE MULHERES NA EDUCAÇÃO ANGOLANA." Revista Exitus 11 (April 12, 2021): e020139. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1544.

Full text

Abstract:

Esta é uma pesquisa narrativa que trata da presença das mulheres no sistema educacional angolano. Por meio de fotos e relatos, traçamos o processo de ingresso das mulheres na educação angolana. Os relatos foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada realizada com professoras em Angola. Para este espaço, trazemos a história de duas professoras, denominadas de Nsona e Tchissola (nomes fictícios), que possuem formação de nível superior. A professora Nsona leciona no ensino superior e a professora Tchissola na educação básica. A escolha de ambas foi realizada em razão da vivência dessas mu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Porto Silva, Elisabete, and Glória Franco. "RELAÇÃO ENTRE A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E O RENDIMENTO ESCOLAR EM CRIANÇAS DO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO DA RAM." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no. 1 (2016): 419. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.457.

Full text

Abstract:

Abstract:The growing interest in emotional intelligence has motivated, since the ‘ 90, the development of numerous studies on the topic. One of the approaches of these studies has been the relationship between emotional intelligence and academic achievement, without much agreement on the results (Angelo, 2007; Newsome et al., 2000; O’Connor & Little, 2003; Parker et al.,2004; Parker et al., 2006; Silva & Duarte, 2012) and was developed further this research. The survey was developed with a set de129 individuals of both sexes of RAM (Autonomy Region of Madeira) in order to respond to th

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Sousa-Lopes, Bruno De, and Nayane Alves da Silva. "Entomologia na escola: o que os estudantes pensam sobre os insetos e como utilizá-los como recurso didático? (Entomology in the school: what do students think about insects and how to use them as a didactic resource?)." Revista Eletrônica de Educação 14 (April 13, 2020): 3300078. http://dx.doi.org/10.14244/198271993300.

Full text

Abstract:

Insects represent a relevant didactic resource to work with artistic skills, concepts, attitudes and values in the Science teaching because they are diversified in forms and colors, and because they have different life styles. However, there are relatively few reports of experience with evidence of their importance as a didactic resource. In this sense, our main aims were to describe and analyze: (1) the perceptions of seventh-year elementary school students of a public school in Uberlândia-MG, Brazil, about insects; and (2) a didactic sequence in which insects are used to work concepts, artis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

De Araújo, Maria Cristina Pansera. "DESAFIOS E PROPOSIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE." Revista Contexto & Educação 34, no. 109 (2019): 5–8. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2019.109.5-8.

Full text

Abstract:

O número 109 encerra o volume 34 da Revista Contexto & Educação, com quinze artigos. Quatro deles constituem a sessão Educação, Ambiente e Saúde ao tematizarem aspectos da formação profissional e estratégias de ensino. Nos outros onze artigos da demanda espontânea, os autores apresentam reflexões sobre desafios e proposições para a formação docente desde a perspectiva de valores, inclusão, educação científica, ensino de geografia e matemática. A diversidade de abordagens e referenciais instiga outros estudos sobre estes temas, que parecem tão próximos, ao mesmo tempo em que estabelecem pro

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

António, António, Caroll Alejandra Schilling Lara, and Osvaldo Hernández González. "Preparação e atuação dos professores do ensino primário face aos desafios da atenção à diversidade no contexto da sala de aula no Município do Soyo." Revista Educação Especial 34 (May 27, 2021). http://dx.doi.org/10.5902/1984686x63446.

Full text

Abstract:

Esta pesquisa procura compreender o estado atual da preparação de professores do ensino primário no que diz respeito à diversidade em salas de aula no Município do Soyo, província do Zaire, Angola. Foi realizada a partir de um paradigma qualitativo, uma abordagem fenomenológica baseada em um estudo de elcance exploratório. A pesquisa procura responder à seguinte questão: Qual é o estado atual de preparação que os professores do ensino básico apresentam em relação à atenção à diversidade em sala de aula no Município do Soyo, província do Zaire, Angola? Foi utilizada uma amostra não probabilísti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Curimenha, Marcelino Mendes. "Educação e neoliberalismo em Angola: desafios do ensino primário." Educação (UFSM) 45 (September 25, 2020). http://dx.doi.org/10.5902/1984644438374.

Full text

Abstract:

Este artigo pretende analisar as condições e tendências do (des)caminho que a educação angolana tem tomado no período contemporâneo provocado pela interferência do pensamento neoliberal no Ensino Primário, iniciada em 2002 e estendida até 2018. Estabelece-se o seguinte objetivo central: apresentar as condições históricas que possibilitaram o surgimento de uma nova gestão social da educação para o capital, que visa a lucratividade mediante práticas que ferem os direitos conquistados. Tais direitos estão promulgados na Constituição, como: a gratuidade de ensino, o acesso à escola e à qualidade d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Vilardo Abreu, Maria Teresa Tedesco. "CONCEPÇÕES BASILARES E PRÁTICAS DOCENTES EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA." fólio - Revista de Letras 12, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i1.6628.

Full text

Abstract:

O desafio da educação básica, em pleno século XXI, é fazer, de fato, nossos estudantes saírem da escola dominando conhecimentos básicos. Desde sempre ouvimos que os estudantes brasileiros não sabem nada; as avaliações de larga escala, em diferentes resultados ao longo do ano, atestam o senso comum: as dificuldades extremas na formação discente. No meio de toda essa discussão, as disciplinas Língua Portuguesa e Matemática lideram em resultados aquém do desejável dos estudantes. Não se podem negar os esforços, ainda que canhestros, engendrados pelo MEC e por diferentes secretarias de educação. A

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Lima, Francisco Renato, and Antônio Aílton Ferreira de Cerqueira. "O ensino de gramática da língua portuguesa na Educação Básica: perspectivas de aplicação didático-pedagógica da obra Oficina de gramática: metalinguística para principiantes, de Angela B. Kleiman e Cida Sepulveda." Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli 9, no. 3 (2020). http://dx.doi.org/10.47295/mgren.v9i3.2327.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Cabral, Jaqueline Silva Moreto, Yuri Batista, and Eduardo Lopes Piris. "A CANÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: UMA DISCUSSÃO BASEADA NO LETRAMENTO LITEROMUSICAL." fólio - Revista de Letras 12, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i1.6588.

Full text

Abstract:

A preocupação em formar indivíduos competentes e autônomos, capazes de atuar nos diferentes campos e ocupar diversas posições frente aos discursos correntes na sociedade, tem colaborado para o surgimento de pesquisas voltadas ao ensino que privilegie práticas de letramento. A partir dessas considerações, esse artigo tem como objetivo discorrer sobre o conceito de letramento junto às práticas sociais, refletindo acerca das possibilidades do letramento literomusical na escola. Para este fim, propomos a análise do corpus constituído a partir das atividades sobre o gênero discursivo canção apresen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Nunes, Valéria Castro, and Letícia Fonseca Richthofen De Freitas. "ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS: REFLEXÕES SOBRE A LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPORÂNEA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA." fólio - Revista de Letras 12, no. 1 (2020). http://dx.doi.org/10.22481/folio.v12i1.6616.

Full text

Abstract:

Este artigo propõe a reflexão sobre a complexidade da docência e a importância, para a construção de uma identidade docente, de experiências que oportunizem a prática e articule conhecimentos disciplinares com conhecimentos pedagógicos. Sobretudo, o presente trabalho analisa e reflete sobre a linguagem como constitutiva de significados, evidenciada nas mais recentes abordagens da Linguística Aplicada contemporânea. Além disto, ao discorrer sobre o estágio de docência realizado na disciplina de Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa, reflete sobre possíveis abordagens para o ensino

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Bernardino, Débora, and Luis Perez Zotes. "Boas Práticas Educacionais sob a perspectiva dos Critérios de Excelência do PNQ (Good Educational Practices from the perspective of the PNQ Excellence Criteria)." Revista Eletrônica de Educação 12, no. 3 (2019). http://dx.doi.org/10.14244/198271992676.

Full text

Abstract:

In view of the need to continuously evaluate the quality of education in Brazil and especially in schools of public management, it was decided to use as a parameter the National Quality Award (PNQ) for its excellence criteria to have a close relationship with Good Practices education. The methodology is supported by an exploratory and documentary bibliographical research, using dissertations and theses, annals of congresses, CAPES articles, including the analysis of a survey conducted with 96 respondents and the modeling of a case study in a school of the State of Rio de Janeiro. At the end of

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Jeronymo, Gisele Fermino Demarque, and Paula Mariza Zedu Alliprandini. "Estratégias de aprendizagem e variáveis sociodemográficas de professores de licenciaturas (Learning strategies and sociodemographic variables in undergraduate courses)." Revista Eletrônica de Educação 12, no. 3 (2019). http://dx.doi.org/10.14244/198271992911.

Full text

Abstract:

This article is based on the Cognitive Psychology /Information Processing Theory, with emphasis on the study of the learning strategies used by university teachers in order to learn. This study is to analyze the frequency which undergraduate professors from a university in the north of Paraná use learning strategies related to sociodemographic variables. A total of 56 teachers participated in the study, being 57.14% female and 42.46% male ones. The data collection was done online using the Google Drive forms. The results showed that most of the teachers use more the Cognitive and Metacognitive

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!