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Relevant bibliographies by topics / Ensino individualizado / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Ensino individualizado'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 8 February 2022

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1

Storti, Tiago Perestrelo. "O ensino individualizado: a educação matemática na relação aluno-professor." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16122010-100722/.

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Abstract:

O presente trabalho consiste em analisar a importância do ensino individualizado na Educação Matemática, tomando-se como base para esse estudo o Plantão de Dúvidas (período de atendimento aos alunos fora do horário regular de aulas). Tal ensino permite um aprofundamento na relação aluno-professor e preza pela singularidade de cada aluno, respeitando o modo único de pensar e de aprender de cada um. Pretende-se, portanto, compreender como o ensino individualizado ajuda o aluno em seu aprendizado através de questionários a alunos e professores plantonistas, a fim de que sejam ressaltadas as princ

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Santos, Silvio de Oliveira. "Ensino individualizado na formação do educador de saúde pública." Universidade de São Paulo, 1987. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6135/tde-27072016-144202/.

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Abstract:

Este trabalho apresenta uma experiência realizada pelo Departamento de Prática de Saúde Pública da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de são Paulo que procurou utilizar metodologia de Ensino Individualizado com alunos da disciplina Educação em Saúde Pública II do Curso de Educação em Saúde Pública. Seu objetivo era testar sua efetividade e eficiência dentro da conjuntura administrativa dessa Faculdade com vistas à formação de maior número de Educadores de Saúde Pública durante o ano letivo, com otimização dos recursos humanos e materiais, sem prejuízo da qualidade do ensino. Um breve h

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3

Silva, Maria de Lurdes Carvalho Figueiredo. "Ensino individualizado e escolas de área aberta em Portugal." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2007. http://hdl.handle.net/10773/986.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Formação Pessoal e Social<br>A melhor educação para cada um é hoje um direito para todos. Com o movimento da escola nova apareceu a perspectiva da escola activa e do ensino individualizado que em Portugal não teve grande expressão. Quando nos anos 1960 Portugal foi pressionado para fazer evoluir o seu sistema educativo, nomeadamente para introduzir novos métodos activos de ensino individualizado no ensino primário, deparou-se com a dificuldade de introduzir inovação num sistema fechado e autoritário. As escolas de área aberta, conhecidas por escolas P3, são o

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4

Souza, Suzani Cassiani de. "Supletivo individualizado : possibilidades, equivocos e limites no ensino de ciencias." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251153.

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Abstract:

Orientador: Maria Jose Pereira Monteiro de Almeida<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T21:50:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_SuzaniCassianide_M.pdf: 7018188 bytes, checksum: 61e4e737a2b9d5e6c08315c7a40537bd (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: O supletivo onde se realiza a pesquisa destina-se a funcionários da Unicamp e trabalhadores da região de Campinas. O ensino é individualizado, propiciando uma opção de estudo para trabalhadores; com revezamento de turno e adolescentes não adaptados ao

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5

Aguiar, Alexandre Campos de. "A inserção do acadêmico de enfermagem no contexto da Estratégia Saúde da Família: o papel do preceptor." Universidade Federal Fluminense, 2013. https://app.uff.br/riuff/handle/1/1186.

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Abstract:

Submitted by Fabiana Gonçalves Pinto (benf@ndc.uff.br) on 2015-12-16T18:26:07Z No. of bitstreams: 1 Alexandre Campos de Aguiar.pdf: 626323 bytes, checksum: ea7634419d0f2293e8b71ad255869ee8 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-12-16T18:26:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Alexandre Campos de Aguiar.pdf: 626323 bytes, checksum: ea7634419d0f2293e8b71ad255869ee8 (MD5) Previous issue date: 2013<br>Mestrado Profissional em Ensino na Saúde<br>Esta dissertação tem como objetivo avaliar o envolvimento do acadêmico de Enfermagem na realidade da Estratégia de Saúde da Família, e de que maneira o

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6

Kathen, Carla Letícia Ten. "Estratégias de aprendizagem no ensino individualizado em alemão como língua estrangeira em uma escola bilíngue teuto-brasileira." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8144/tde-14032017-144855/.

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Abstract:

Este trabalho intitulado como Estratégias de aprendizagem no ensino individualizado em alemão como língua estrangeira em uma escola bilíngue teuto-brasileira tem o objetivo de investigar em que medida as estratégias de aprendizagem de ensino individualizado auxiliam o aprendiz a se tornar mais autônomo em relação ao seu próprio aprendizado. Para responder a essa pergunta, o ponto de partida foi uma revisão bibliográfica, que buscasse contextualizar o ensino de língua alemã de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para as Línguas Estrangeiras (2000) e com o Quadro Euro

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7

Rodrigues, Graciele Massoli. "Reflexões sobre a Educação Fisica para portadores de necessidades educacionais especiais a luz da individualização." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275324.

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Abstract:

Orientador: Maria da Consolação Gomes Cunha Fernandes Tavares<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T05:19:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Rodrigues_GracieleMassoli_M.pdf: 3825194 bytes, checksum: fe4bf90d231e7f33ae83dba030d1a208 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: O presente estudo teve como objetivo verificar a questão da individualização na atividade do profissional responsável pelas aulas de Educação Física, analisando a abrangência e repercussão dessas idéias no espaço da Educação Físic

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Carvalho, Dariel de. "Programa de ensino informatizado e individualizado do alfabeto digital por equivalência de estímulos." Universidade Federal de São Carlos, 2005. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2948.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:45:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissDC.pdf: 2642778 bytes, checksum: f5458423bc7cab6695e2ce44b03f263a (MD5) Previous issue date: 2005-08-08<br>ABSTRACT This study had as objective, develops, implements and evaluates an informatized and individualized teaching program to qualify deaf students in the application of digital alphabet. For that, two studies were conducted with 12 deaf children, with ages between seven and twelve years that were studying in an institution of support to deaf people in a city in São Paulo state. In Study 1 was evaluated t

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9

Cunha, Adriana dos Santos. "A fala dos professores dos centros estaduais de educação de jovens e adultos (CEEJA) de São Paulo: ensino individualizado e práticas pedagógicas." Universidade Nove de Julho, 2017. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1662.

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Abstract:

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2017-06-14T20:33:48Z No. of bitstreams: 1 Adriana dos Santos Cunha.pdf: 2166490 bytes, checksum: ab6d23d2ae180a5d8484e6318b811004 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-06-14T20:33:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Adriana dos Santos Cunha.pdf: 2166490 bytes, checksum: ab6d23d2ae180a5d8484e6318b811004 (MD5) Previous issue date: 2017-03-28<br>La presente investigación tiene como objeto de estudio la práctica pedagógica de los docentes que actúan en los Centros Estatales para Jóvenes y Adultos (CEEJA) de la red estatal de enseñanza de São Pau

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Sá, Carla Fernanda Neves de. "Comportamento precorrente auxiliar na resolução de problemas de aritmética no contexto da sala de aula e de ensino personalizado." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/31650.

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Abstract:

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-04-10T17:08:35Z No. of bitstreams: 1 2017_CarlaFernandaNevesdeSá.pdf: 1677368 bytes, checksum: af7324a3870e6e2bf9de994795240226 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-04-12T19:13:19Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_CarlaFernandaNevesdeSá.pdf: 1677368 bytes, checksum: af7324a3870e6e2bf9de994795240226 (MD5)<b

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Guidugli, Priscila Meireles. "Contribuições da análise do comportamento para a aquisição de leitura e escrita em populações com diferentes diagnósticos /." Bauru, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192484.

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Abstract:

Orientador: Ana Claudia Moreira Almeida-Verdu<br>Resumo: O programa sistemático e informatizado de ensino Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos® (ALEPP®), foi criado com base no paradigma das relações de equivalência. Sua finalidade é estabelecer repertório básico de leitura e escrita com diferentes níveis de complexidade, cuja eficiência tem sido replicada em diferentes centros de pesquisa. As intervenções em situações aplicadas e em populações com diferentes características de diagnóstico apontam sua efetividade, atendendo um amplo número de diagnósticos e necessidades especiais d

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Maziviero, Hélio Fernando Gomes. "Proposta de um jogo digital como instrumento de apoio a avaliação formativa contínua sobre o conteúdo de funções /." Bauru, 2019. http://hdl.handle.net/11449/182006.

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Abstract:

Orientador: Wilson Massashiro Yonezawa<br>Banca: William Vieira Gonçalves<br>Banca: Armando Paulo da Silva<br>Banca: Sueli Liberatti Javaroni<br>Banca: Nelson Antonio Pirola<br>Resumo: Apesar do aumento do uso de tecnologias no apoio educacional individualizado, esta vertente pedagógica ainda representa um campo pouco explorado. Isto se dá, entre outros fatores, principalmente pela dificuldade de identificar as características de todos alunos, devido à falta de uma ferramenta diagnóstica capaz de lidar com a quantidade excessiva de alunos em sala de aula. Neste cenário, o professor passa a ava

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Veiga, Dhayana Inthamoussu. "Aprendizagem e engajamento como função de consequências para o desempenho de crianças em um programa de ensino individualizado de leitura." Universidade Federal de São Carlos, 2014. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/5996.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:30:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6382.pdf: 5681895 bytes, checksum: 392cae29d834b75a278e647e0ce77447 (MD5) Previous issue date: 2014-10-17<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>The individualized teaching program for elemental reading and writing skills Learning to Read and Write in Small Steps has been systematically developed and improved for the last 25 years. Anecdotal observations suggested a reduction on the engagement of children in the program, indicating need to study motivational‟ variables in this context. The purpose of the pr

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Afonso, Priscila Benitez. "Aplicação de um programa informatizado de ensino de leitura e escrita por familiares de indivíduos com deficiência intelectual." Universidade Federal de São Carlos, 2011. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/6017.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:30:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3604.pdf: 2645700 bytes, checksum: d0544e155e835dfe93086fc4def8f330 (MD5) Previous issue date: 2011-02-25<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>Researchers have made great efforts on building effective teaching methodologies for learners with diverse repertoires. In this direction, a group of behavior analysts developed a computerized teaching program that has been widely used in laboratory context and has been recently used in school context. Satisfactory results have been obtained on teaching reading and writin

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Menezes, Juliana Alves Barbosa. "Educação literária no ensino médio : estudo de caso das escolas paranaenses /." Assis, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181200.

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Abstract:

Orientador: Benedito Antunes<br>Banca: Ana Crelia Penha Dias<br>Banca: José Batista de Sales<br>Banca: Maira Angélica Pandolfi<br>Banca: Sérgio Fabiano Annibal<br>Resumo: O ensino de literatura, no Ensino Médio, frequentemente é questionado sob a acusação de que os jovens não gostam de ler os livros solicitados por seus professores em virtude de algumas listas exigidas em concursos vestibulares. Trata-se de um cenário que se apresenta em crise, no qual, porém, constatamos um movimento contrário na abordagem feita do literário em algumas práticas. Desse modo, cabe perguntar como algumas escolas

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Andril, Maria Isabel Vidal. "Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/8037.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial<br>O presente trabalho propõe-se analisar a importância da aplicação do Sistema de Acompanhamento de Crianças (SAC) na construção de um currículo inclusivo. Pretende refletir sobre a inclusão de uma criança com necessidades educativas especiais em contexto de jardim-de-infância. Compreende a avaliação, a análise, a reflexão, a definição de objetivos, iniciativas individualizadas e estratégias implementadas, com a descrição de algumas intervenções. É feita a análise dos resultados obtidos com a aplicação do SAC e a evolução da criança em estu

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Castillo, Torres Esther del. "O uso dos pronomes pessoais nas crianças com perturbação autística." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10342.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial<br>O uso dos pronomes pessoais pelas crianças com P.A, especificamente a problemática da inversão pronominal, é uma questão que tem sido pouco estudada. Algumas irregularidades reportadas no uso dos pronomes são, por exemplo, a utilização da terceira pessoa “ele/ela” em vez da primeira para se referirem a eles próprios ou até a substituição do pronome pelo nome próprio. Com o objectivo de comprovar se esta problemática se verifica na população com P.A numa unidade de autismo em Portugal, adaptou-se o teste criado por Mizuno e colaboradores,

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Oliveira, Glaucimara Pires. "Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual : ensino de leitura em salas de recursos." Universidade Federal de São Carlos, 2010. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2879.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:44:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3644.pdf: 4810555 bytes, checksum: daacca33aee499e6f80c92491889b3f3 (MD5) Previous issue date: 2010-11-29<br>In contemporary society the acquaintance of reading is considered a fundamental resource for the individual s citizenship achievement. Despite the schools dedication to their students, there is no guarantee that all students learn with the mastery and fluency required. Within this context , there are students who present Intellectual disabilities , and by their specific characteristics have significant limi

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Mendes, Catarina Rosa Ferreira Soares. "A criança com autismo e as respostas educativas - um estudo de caso." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2011. http://hdl.handle.net/10773/7729.

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Abstract:

Mestrado em Ciências da Educação - Gestão Curricular<br>Partindo da nossa experiência pessoal e profissional relacionada com a Educação Especial, este trabalho surge como uma abordagem às respostas educativas concretas face à criança portadora de Perturbação do Espectro do Autismo, no contexto educativo que frequenta. O contexto em análise foi o Jardim de Infância e a Unidade de Ensino Estruturado para a Educação de Alunos com Perturbação do Espectro do Autismo frequentados pela criança presente neste estudo. Procuraram-se as características presentes no contexto e a forma como estas co

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SOUZA, Sandro Aléssio Vidal de. "Análise de metodologia baseada no sistema personalizado de instrução num curso introdutório de eletromagnetismo." Universidade Federal do Pará, 2009. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/2661.

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Abstract:

Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2012-04-27T19:43:30Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_AnaliseMetodologiaBaseada.pdf: 658447 bytes, checksum: 571d4260a034e88a512cbfe7737284a6 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Edisangela Bastos(edisangela@ufpa.br) on 2012-04-27T19:44:06Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_AnaliseMetodologiaBaseada.pdf: 658447 bytes, checksum: 571d4260a034e88a512cbfe7737284a6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-04-27T19:44:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_AnaliseMetodologiaBaseada.pdf: 658447 bytes, checksum: 571d4260a034e

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Penaroti, Leonardo Oliveira. "Ensino sob medida e instrução pelos colegas em aulas de mecânica e óptica do Ensino Médio - aplicação dos métodos." reponame:Repositório Institucional da UFABC, 2016.

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Abstract:

Orientador: Profa. Dra. Leticie Mendonça Ferreira<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do ABC, Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF, 2016.<br>Este trabalho consiste na aplicação de dois métodos ainda pouco usados no ambiente escolar brasileiro, o Ensino sob Medida (EsM) e o Instrução pelos Colegas (IpC). Baseando-se nas teorias de aprendizagem significativa de Ausubel e sociointeracionista de Vygotsky, propomos um material educacional para o ensino de conteúdos de Óptica e Mecânica para o Ensino Médio. A proposta foi aplicada em estudantes do primeiro ano do E

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Cordioli, Raquel Baccarin Ribeiro. "Linha de base cumulativa e sistema de conseqüências no ensino informatizado de leitura." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/3022.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:46:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2546.pdf: 1248140 bytes, checksum: fe3b55391b10b6511e9eedc27d9a9b89 (MD5) Previous issue date: 2009-06-25<br>The study evaluated two versions of a computerized program for teaching reading skills (de Souza e de Rose, 2006) which was intended to teach the relations between sets of stimuli consisting of a written word, a picture and a spoken word. Although developed to ensure that the apprentice advance at his own pace, the steps of this program were designed to teach fixed sets of three words. This meant that until h

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Coser, Danila Secolim. "Desenvolvimento de um programa e avaliação de material autoinstrucional para formação de agentes favorecedores de comportamento de estudo." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2915.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 5299.pdf: 1500823 bytes, checksum: 4a06c0a216b48bbab0d9d0b6a1481ca7 (MD5) Previous issue date: 2013-04-12<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>The engagement of parents, and adults in general, with the academic activities of children is an important factor for establishing adequate study conditions as early as possible, avoiding that this kind of learning happens by chance, through trial and error and coercive control. Based on the behavior analysis theory and the teaching technology denominated educational pro

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Tymoshchuk, Oksana. "As TIC como ponte na comunicação em crianças com paralisia cerebral." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2012. http://hdl.handle.net/10773/10550.

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Abstract:

Mestrado - Ciências da Educação<br>Com este estágio pretendeu-se estudar e intervir, numa perspetiva sistémica, sobre a realidade em que estava inclusa uma criança portadora de Paralisia Cerebral, procurando-se compreender e avaliar o impacto das variáveis individuais e contextuais no desempenho da criança, bem como as potencialidades dos recursos técnicos para o seu desenvolvimento e aprendizagem, nomeadamente, das capacidades de comunicação, autonomia e independência pessoal. Os objetivos da investigação foram concretizados através da realização de um estudo de caso focalizado nesta

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Lacerda, Daniela Ferreira de. "Caracterização do ensino programado no Brasil: um estudo com base na análise de periódicos científicos." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16827.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Daniela Ferreira de Lacerda.pdf: 480408 bytes, checksum: b0aeba57ec9e6e998dc267a4ba8df249 (MD5) Previous issue date: 2008-05-30<br>In his work Technology of teaching, Skinner displays the characteristics that a teaching program should have, so that the students would reach the given objectives with the least number of mistakes possible. In this book the author proposes a model for displaying the teaching contingencies that became known as programmed instruction. The present work analyzes national articles of scienti

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Couto, Carolina Moreira do. "Educação a distância e sistema personalizado de ensino: avaliação de um curso utilizando o sistema Capsi." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16868.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:18:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carolina Moreira do Couto.pdf: 5874411 bytes, checksum: bf2b162f644f4c2c316dff6ccabd1dc5 (MD5) Previous issue date: 2009-06-26<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Distance learning is a teaching modality that contains specifics characteristics, a way to create a space to generate, to promote and to implement where the students can learn. In distance learning the space and time are not shared, the tasks usually are done thru different technologies. A learn technology that has been a

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Orlando, Alex Fernando. "Uma infra-estrutura computacional para o gerenciamento de programas de ensino individualizados." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/428.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:05:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2816.pdf: 3634540 bytes, checksum: 6fe824000d56b37505cefb028fae6be1 (MD5) Previous issue date: 2009-10-27<br>Universidade Federal de Minas Gerais<br>Difficulties in learning how to read and write might bring serious jeopardy to students progression in school. Researches focusing teaching methods for individualized application, based on the paradigm of stimulus equivalence, show that it is possible to significantly improve learning of reading and other skills Although they present good results, these methods have li

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Coelho, Maria Carolina da Costa e. Silva. "Relatório no âmbito da unidade curricular prática de ensino supervisionada: habilitação para a docência: professor de português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/17460.

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Abstract:

O presente relatório focaliza a prática lectiva exercida nas disciplinas de Português e de Espanhol, mediante uma análise que se pretende, simultaneamente descritiva e reflexiva. Com o intuito de descrever as actividades promovidas nas aulas, os materiais produzidos, os recursos aplicados e as metodologias que norteiam a acção pedagógica, tornou-se imperativo reflectir sobre os aspectos de cariz cognitivo e sócio-afectivo que presidem à efectivação do processo de ensino-aprendizagem e potenciam a sua individualização. Comprometemo-nos ainda a reflectir sobre os objectivos e finalidades que ali

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Sant’Ana, Luana de André. "A individualização do ensino nos enriquecimentos educacionais de Renzulli e Reis: ampliando o empenho e o desempenho." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2016. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19341.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2016-11-18T11:29:35Z No. of bitstreams: 1 Luana de André Sant_Ana.pdf: 6267204 bytes, checksum: 296670b12fa9f6766a36fc3ff44dabc2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-11-18T11:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luana de André Sant_Ana.pdf: 6267204 bytes, checksum: 296670b12fa9f6766a36fc3ff44dabc2 (MD5) Previous issue date: 2016-09-23<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>The commitment to enhance the engagement of students and teachers in the teaching-learning process in the Brazilian educational scene

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Raposo, Nádia Filipa da Silva. "Relatório da prática de ensino supervisionada relativo ao ano lectivo de 2010/2011 na Escola Secundária André de Gouveia em Évora: habilitação para a docência em ensino do português no 3º ciclo do ensino básico e ensino secundário e de espanhol nos ensinos básico e secundário." Master's thesis, Universidade de Évora, 2011. http://hdl.handle.net/10174/11767.

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Abstract:

O presente relatório focaliza a prática lectiva exercida nas disciplinas de Português e de Espanhol, mediante uma análise que se pretende, simultaneamente, descritiva e reflexiva. Com o propósito de descrever as actividades realizadas nas aulas, os materiais produzidos, os recursos aplicados e as metodologias que norteiam a acção pedagógica, tornou-se imperativo reflectir sobre os aspectos de cariz cognitivo e sócio-afectivo que presidem à efectivação do processo de ensino-aprendizagem e potenciam a sua individualização. De acordo com esta constatação, comprometemo-nos, ainda, a reflectir sobr

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Camargo, Wladimir Pena. "Desenvolvimento de um gerenciador de diálogos e conteúdos para aprendizagem individualizada a distância." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-12082011-103628/.

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Abstract:

A educação continuada é uma expressão que se refere à modalidade de ensino na qual a pessoa procura aprendizagem a vida inteira. Os cursos a distância não estão preparados para lidar com as singularidades de um aluno que busca esse tipo de educação, resultando em cursos que contém atividades de ensino que não são propostas de forma contextualizada à realidade do aprendiz. A tese propõe uma metodologia de trabalho para o EaD na qual o professor atua como orientador de estudo de cada aluno, percebendo as suas necessidades e o seu contexto de vida partir de diálogos assíncronos, possibilitando a

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Teixeira, Marcus Zulian. "Ensaio clínico quali-quantitativo para avaliar a eficácia e a efetividade do tratamento homeopático individualizado na rinite alérgica perene." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5159/tde-10062009-102220/.

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Abstract:

INTRODUÇÃO: A rinite alérgica é uma condição clínica comum que apresenta sintomas diversos num significante número de pacientes, deteriorando a qualidade de vida daqueles refratários aos tratamentos usuais (anti-histamínicos e corticosteróides nasais tópicos). Apresentando princípios curativos similares, a imunoterapia sublingual e a homeopatia podem reduzir os sintomas e a necessidade de medicamentos na rinite alérgica, embora a eficácia e a efetividade de ambas terapêuticas não sejam ainda suficientemente conhecidas. OBJETIVOS: O objetivo deste estudo foi avaliar a efetividade clínica do tra

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Barros, Maria Lygia de Camargo. "O processo de individuação na linguagem : caminhos e descaminhos." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270923.

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Orientador: Maria Bernadete Marques Abaurre<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T09:47:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barros_MariaLygiadeCamargo_D.pdf: 9086198 bytes, checksum: 22be37f6390b58b026ac5272a8d13591 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: Trabalhos recentes do campo de Aquisição da Linguagem vêm reivindicando a necessidade de uma pesquisa voltada para os aspectos singulares da relação sujeito I linguagem. Neste sentido, desenvolvemos nossas reflexões, com o objetivo de observar a em

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Cóser, Thiago José. "Possibilidades da produção artística via prototipagem rápida = processos CAD/CAM na elaboração e confecção de obras de arte e o vislumbre de um percurso poético individualizado neste ensaio." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/283927.

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Orientador: Marco Antonio Alves do Valle<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-16T05:43:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Coser_ThiagoJose_M.pdf: 5818410 bytes, checksum: 0f24a09de35a58913936bf66980dd539 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: Este trabalho apresenta uma pesquisa prática sobre o uso de tecnologias CAD/CAM com foco no uso de prototipagem rápida em Arte. O trabalho está organizado de modo a explicar a tecnologia empregada, apresentando uma seleção de principais artistas que se utilizam de PR pa

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GONDIM, Ihana Thaís Guerra de Oliveira. "Efeitos da orientação individualizada e do monitoramento semanal por telefone em um programa de exercícios terapêuticos domiciliares autos supervisionados em pessoas com doença de Parkinson: um ensaio clínico randomizado." Universidade Federal de Pernambuco, 2016. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17689.

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Submitted by Irene Nascimento (irene.kessia@ufpe.br) on 2016-08-15T18:39:37Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) VERSÃOFINALBDTD_IhanaGondim.pdf: 1549046 bytes, checksum: 5780db2601838e910e9759c8dca508a6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-15T18:39:38Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) VERSÃOFINALBDTD_IhanaGondim.pdf: 1549046 bytes, checksum: 5780db2601838e910e9759c8dca508a6 (MD5) Previous issue date: 2016-02-24<br>CAPES<br>Exercícios terapêuticos domi

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Amaro, Rosa Maria dos Santos Caldeira. "Práticas de individualização e diferenciação dos processos pedagógicos." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/10316/25930.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores), apresentada à Fac. de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra<br>O presente estudo teve como intenção principal investigar factores associados à utilização de práticas de individualização e diferenciação dos processos pedagógicos, no sentido de melhor as compreender, por parte de docentes de sete escolas dos 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, dos concelhos de Viseu e Tondela. Especificamente, procurou investigar-se a relação existente entre a utilização de práticas de ind

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"Supletivo individualizado : possibilidades, equivocos e limites no ensino de ciencias." Tese, Biblioteca Digital da Unicamp, 1995. http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000083964.

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"Programa de ensino informatizado e individualizado do alfabeto digital por equivalência de estímulos." Tese, Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal de São Carlos, 2005. http://www.bdtd.ufscar.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1237.

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Silva, Joaquim Esperança da. "Atividade física para idosos institucionalizados: ensino individualizado na intervenção pedagógica para diferentes níveis de independência." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.8/2723.

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Abstract:

Pretende-se com presente relatório de Estágio descrever e refletir sobre as atividades desenvolvidas ao longo do Estágio Curricular do Mestrado de Intervenção para um Envelhecimento Ativo (ESSLei/ESECS, IPL), realizado na Santa Casa da Misericórdia da Marinha Grande. Definido como objetivo do Estágio o planeamento e desenvolvimento de atividades físicas para idosos institucionalizados, estas atividades foram analisadas através da pesquisa e definição da estrutura de atividades que contemplam os aspetos da pedagogia e do ensino individualizado na intervenção pedagógica para diferentes níveis d

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Dias, Melânia Maria Salgado. "A inclusão no 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo de caso." Master's thesis, 2006. http://hdl.handle.net/10400.1/454.

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Abstract:

Dissertação de mest., Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2006<br>Este estudo aborda o tema da inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) numa turma do Ensino Regular e, de modo específico, um “aluno-caso”. Como todos sabemos, nem sempre é fácil delinear programações para incluir toda uma diversidade de alunos com características sócio-culturais, emocionais, étnicas e comportamentais plurais, porque a inclusão pressupõe mudança e as mudanças são geralmente difíceis de assumir. A Escola, enquanto instituição, terá que se reestru

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Pais, Maria Paula Marques Baptista Coelho. "A aprendizagem baseada em recursos e a promoção da autonomia dos alunos no Quadro da Biblioteca Escolar." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.2/3530.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares apresentada à Universidade Aberta<br>A aprendizagem centrada em recursos (resource based learning) envolve uma forte apropriação do processo de ensino-aprendizagem pelos alunos e a tomada de consciência de que o conhecimento é algo de muito pessoal que se vai construindo de acordo com o ritmo de aprendizagem individual e os interesses pessoais. Atual porquanto reconhecedora da importância fundamental da personalidade do aprendente no próprio processo de ensino-aprendizagem, esta metodologia apresenta um grande apelo ao

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Lima, Gisela Maria Cristóvão Martins de. "A mediateca escolar. Individualização e diferenciação do ensino." Master's thesis, 1998. http://hdl.handle.net/10400.1/7179.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado, Supervisão, Escola Superior de Educação, Universidade do Algarve, 1998<br>A presente investigação tem como objectivo geral, analisar o impacto de uma Mediateca Escolar sobre as práticas dos professores e aprendizagens dos alunos numa Escola do 1° Ciclo.<br>This research aims to analyse the impact of a Media Library on teaching and leaming, in the context of a Portuguese Primary School (Escola do 1° Ciclo).

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Ribeiro, Vera Lúcia Barbosa Alves. "Individualizar o ensino: a formação de Grupos de trabalho." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11328/151.

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Abrantes, Pedro. "Os muros da escola: as distâncias e as transições entre ciclos de ensino." Doctoral thesis, 2008. http://hdl.handle.net/10071/1268.

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Abstract:

A partir de um estudo sociológico, de cariz teórico-empírico, procura-se demonstrar como a distância entre ciclos do ensino básico, em Portugal, constitui um elemento central dos processos de individualização, de exclusão social e de regulação sistémica, no quadro da modernidade. Para isso, recorreu-se a um quadro teórico no qual se cruzam diferentes escolas teóricas, em diálogo permanente com um aparelho de observação empírica, capaz de captar as várias escalas em que se desenrola o fenómeno, desde a estruturação dos sistemas educativos a um jogo local de interacção entre professores, a

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Neo, Patrícia. "Diferenciação Pedagógica: Ver para além do visível." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.26/12825.

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Abstract:

O tema deste relatório final, a Diferenciação Pedagógica, emerge da necessidade de perceber como é que a mesma é entendida e realizada no contexto de sala. O presente trabalho foi realizado numa turma de 3º ano de escolaridade, envolvendo crianças com idades compreendidas entre os oito e os dez anos de idade. O objetivo deste estudo consiste não só em compreender como é feita a Diferenciação Pedagógica em 1º ciclo, mas também as estratégias utilizadas para ultrapassar as diversas dificuldades que vão surgindo na sua implementação. A metodologia que me permitiu elaborar esta investigação

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Marques, Filipe Alexandre do Vale Saraiva. "Aplicação de dispositivo radiográfico individualizado na avaliação de tratamento de defeitos infraósseos periodontais num ensaio clínico aleatorizado pragmático." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10316/36391.

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Abstract:

Trabalho final do 5º ano com vista à atribuição do grau de mestre no âmbito do ciclo de estudos de Mestrado Integrado em Medicina Dentária apresentado à Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra.<br>Introdução: No tratamento periodontal, o diagnóstico clinico e radiográfico assume uma importância crucial, apesar de diversas limitações, servindo como medidas de estimativa do estado periodontal e do resultado do tratamento. De acordo com a literatura actual, as radiografias assumem um papel preponderante no momento do plano de tratamento, especialmente, no caso dos defeitos infraósseos,

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