Books: 'Ensino Medicina'

1

Polydoro Ernani de São Thiago. A medicina que aprendi, exerci e ensinei: Promovendo saúde & ensino. Florianópolis: Editora da UFSC, 1996.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Gonçalves, Ernesto Lima. Médicos e ensino da medicina no Brasil. São Paulo, SP, Brasil: EDUSP, 2002.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Fiadeiro, J. B. Silva. Ensino da medicina veterinária em Portugal: Primeiras instalações. [Lisboa]: Universidade Técnica de Lisboa, 1989.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Costa, Iseu Affonso da, and Eduardo Corrêa Lima. O ensino da medicina na Universidade Federal do Paraná. 2nd ed. Curitiba, Paraná, Brasil: Editora UFPR, 2007.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Rasteiro, Alfredo. O ensino médico em Coimbra: 1131-2000. Coimbra: Quarteto, 1999.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Ferreira, João Cândido. João Cândido Ferreira: Uma existência glorificada na prática e no ensino da medicina : opera omnia. Curitiba: Scientia et Labor, 1988.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Anderson, Maria Inez Padula, Marcelo Demarzo, and Ricardo Donato Rodrigues. A medicina de família e comunidade, a atenção primária à saúde e o ensino de graduação: Recomendações & potencialidades. Rio de Janeiro, Brazil?]: SBMFC, 2005.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

O laboratório e a República: Saúde pública, ensino médico e produção de conhecimento em São Paulo (1891-1933). Rio de Janeiro, RJ: Editora FIOCRUZ, 2014.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

1959-, Sanches João Gomes, ed. Medicina popular barrosã ensaio de antropologia médica. Lisboa: Editorial Notícias, 1995.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Medicina en la América aborigen: Un ensayo reivindicativo. Caracas: Universidad Central de Venezuela, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, 2009.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Barbosa, António, and João Gomes-Pedro. Comunicar na clínica, na educação, na investigação e no ensino. Lisboa: Climepsi Editores, 2004.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Nunes, Tânia Celeste Matos. Democracia no ensino: A face pedagógica do SUS. Rio de Janeiro, RJ: Editora Fiocruz, 2007.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Christopher, Peterson. Trambiclínicas, pilantrópicos, embromeds: Um ensaio sobre gíria médica. Rio de Janeiro, RJ: Editora Fiocruz, 2002.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Guerra, Miguel González. Lorenzo Campins y Ballester: Moisés, Quijote, Apóstol y héroe de la medicina venezolana (ensayo biográfico). Caracas: Universidad Central de Venezuela, Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, 1996.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

H, Oermann Marilyn, ed. Clinical teaching in nursing education. 2nd ed. Boston: Jones and Bartlett Publishers, 1999.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

H, Oermann Marilyn, ed. Clinical teaching in nursing education. 2nd ed. New York: National League for Nursing, 1992.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Marks, Ronald G. Analyzing research data: The basics of biomedical research methodology. Malabar, Fla: Krieger Pub. Co., 1990.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

G, Alejandro Goic. Ensayo sobre la educación médica en Chile 1933-1990: Entre la autonomía y la intervención. Santiago de Chile: Editorial Universitaria, 1992.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Asociación para el Avance de las Ciencias Sociales en Guatemala, ed. Tras el sentido perdido de la medicina: Un ensayo a la luz de la ética sobre la desaparición del sujeto en el trabajo en salud. Ciudad de Guatemala: AVANSCO, Asociación para el Avance de las Ciencias Sociales en Guatemala, 2003.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Nancy, Burns. The practice of nursing research: Appraisal, synthesis, and generation of evidence. 6th ed. St. Louis, Mo: Saunders, 2009.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Nancy, Burns. The practice of nursing research: Conduct, critique & utilization. 2nd ed. Philadelphia: Sanders, 1993.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Nancy, Burns. The practice of nursing research: Conduct, critique, and utilization. Philadelphia: Saunders, 1987.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Nancy, Burns. The practice of nursing research: Conduct, critique & utilization. 3rd ed. Philadelphia: Saunders, 1997.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Nancy, Burns. The practice of nursing research: Conduct, critique, and utilization. 5th ed. St. Louis, Mo: Elsevier/Saunders, 2005.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

M, Bowen John, and Matthews Robert W. 1942-, eds. Successful scientific writing: A step-by-step guide for the biological and medical sciences. 2nd ed. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2000.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

M, Bowen John, and Matthews Robert W. 1942-, eds. Successful scientific writing: A step-by-step guide for the biological and medical sciences. Cambridge: Cambridge University Press, 1996.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

1942-, Matthews Robert W., ed. Successful scientific writing: A step-by-step guide for the biological and medical sciences. 3rd ed. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2008.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Médicos e Ensino de Medicina no Brasil. EDUSP, 2002.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Costa, Iseu Affonso da, 1926- and Lima Eduardo Corrêa, eds. O Ensino da medicina na Universidade Federal do Paraná. Curitiba, Paraná, Brasil: Editora UFPR, 1992.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

O Ensino da medicina na Universidade Federal do Parana (Serie Memoria). Fundacao Santos Lima, 1992.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Duarte, Maria Luisa. O Ensino das Ciências Médico-Legais e Ético-Deontológicas nas Faculdades de Medicina no ano de 2019: Estudo Comparado entre Portugal e Brasil. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.415203108.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Howanitz, Joan H. Laboratory Medicine: Test Selection and Interpretation. W.B. Saunders Company, 1991.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

H, Howanitz Joan, and Howanitz Peter J, eds. Laboratory medicine: Test selection and interpretation. New York: Churchill Livingstone, 1991.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Rosa, Armando, Bernardo Macedo, Darah Assunção, Gabriela Virgolino, Jair Almeida, Leonardo Rocha, Manuela Almeida, et al. Manual de Avaliação e Tratamento da Dor. Editora da Universidade do Estado do Pará - Eduepa, 2021. http://dx.doi.org/10.31792/978-65-88106-13-6.

Full text

Abstract:

O Manual de Avaliação e Tratamento da Dor conta com 8 capítulos que abordam diferentes etapas sobre o entendimento da dor, apresentados de forma clara e objetiva a fim de fornecer uma “porta de entrada” a essa extensa área de estudo nas ciências médicas. Ressalta-se que cada capítulo foi escrito por um grupo de estudantes de medicina, de diferentes instituições de ensino, de modo que a linguagem empregada objetiva a fácil compreensão do profissional da saúde não especializado em dor. Além disso, vale ressaltar que o conteúdo apresentado foi organizado pelo médico anestesiologista Mauro Rodrigues Araújo, com o objetivo de direcionar o texto para os assuntos mais importantes na prática.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.apv252.1121-0.

Full text

Abstract:

Começo este prefácio praticamente com um desabafo: como docente de um curso médico, jamais imaginei que poderia ministrar aulas sobre uma pandemia “em tempo real”, presenciando seus acontecimentos e vivenciando as experiências de quem se encontra em um momento histórico da humanidade. Os vírus são os responsáveis pelo maior número de doenças infecciosas em todo o mundo, podendo ser transmitidos através de diversas formas. No final do ano de 2019, a China se deparou com uma nova infecção viral que não tardou em se espalhar pelo mundo, assumindo caráter pandêmico, oficialmente decretado pela Organização Mundial da Saúde em 11 de março de 2020. O novo vírus, hoje denominado de SARS-CoV-2, é causador de uma infecção que pode ser fatal – a COVID-19. A pandemia de COVID-19 impôs ao mundo novos hábitos, na tentativa de controlar da transmissão viral e diminuir o número de casos da doença. Uma dessas grandes mudanças ocorreu na educação, quando escolas e universidades precisaram se adequar ao sistema de ensino remoto. No contexto pandêmico, foi ofertada a disciplina de Virologia Médica aos alunos do terceiro semestre do curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Dentre os inúmeros vírus previstos no programa da disciplina, estava a família Coronaviridae, contemplando o vírus recém descoberto. Diferente dos demais vírus a serem estudados, não havia livro suficientemente atualizado para falar sobre o SARS-CoV-2. É... Estávamos de fato dentro da história, uma história que somente aparecerá em livros daqui a algum tempo. A aula sobre a família Coronaviridae1 transformou-se, então, em um grande diálogo e discussão sobre a atual situação sanitária mundial. E, neste contexto, surgiu também outra dúvida: como eu iria avaliar os alunos sobre o referido assunto se a própria ciência ainda está em busca de muitas respostas? Foi então que surgiu a ideia de “avaliar” os alunos através de suas percepções e vivências sobre a pandemia construindo relatos pessoais. À princípio, a atividade seria avaliativa; mas após nova solução a respeito de como realizar a avaliação dos alunos, a participação tornou-se voluntária, com adesão de 29 dos 41 alunos matriculados. Assim, esta antologia apresenta 30 1 Agradeço a colaboração da Professora Doutora Caroline Mary Gurgel Dias Florêncio, da Universidade Federal do Ceará na referida aula. textos2 escritos voluntariamente pelos alunos que cursaram o terceiro semestre do curso médico na UECE no período letivo de 2020.1. Agradeço a cada aluno que compreendeu a importância de registrar sua percepção como futuro médico e dedicar-se a refletir sobre este momento sanitário histórico para o mundo. A docência pode ultrapassar o limite da sala de aula, quer física ou virtual, e proporcionar experiências que contribuam para a formação pessoal, além da profissional, dos acadêmicos. Assim, este não se trata de um livro técnico. Trata-se de um documento que contém vivências reais e pessoais de acadêmicos que foram pacientes, parentes de pacientes ou observadores e que um dia estarão integrando a chamada “linha de frente” de combate a doenças como a COVID-19. Aproveitem a leitura!

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19. 2nd ed. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.avp337.2121-0.

Full text

Abstract:

Neste Volume 2 da obra “Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19”, começo este prefácio, novamente, com um desabafo: como docente de um curso médico, jamais imaginei que poderia ministrar aulas sobre uma pandemia “em tempo real”, presenciando seus acontecimentos e vivenciando as experiências de quem se encontra em um momento histórico da humanidade. Os vírus são os responsáveis pelo maior número de doenças infecciosas mundialmente, podendo ser transmitidos através de diversas formas. No final do ano de 2019, a China se deparou com uma nova infecção viral que não tardou em se espalhar pelo mundo, assumindo caráter pandêmico, oficialmente decretado pela Organização Mundial da Saúde (OMS) em 11 de março de 2020. O novo vírus, hoje denominado de SARS-CoV-2, é causador de uma infecção que pode ser fatal – a COVID-19. A pandemia de COVID-19 impôs ao mundo novos hábitos, na tentativa de controlar da transmissão viral e diminuir o número de casos da doença. Uma dessas grandes mudanças ocorreu na educação, quando escolas e universidades precisaram se adequar ao sistema de ensino remoto. No contexto pandêmico, foi ofertada a disciplina de Virologia Médica aos alunos do terceiro semestre do curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceará. Dentre os inúmeros vírus previstos no programa da disciplina, estava a família Coronaviridae, contemplando o vírus recém-descoberto. Diferente dos demais patógenos a serem estudados, não havia livro suficientemente atualizado para falar sobre o SARS-CoV-2. É... Estávamos de fato dentro da história, uma história que somente aparecerá em livros daqui a algum tempo. A aula sobre a família Coronaviridae transformou-se, então, em um grande diálogo e discussão sobre a atual situação sanitária mundial. Na ocasião, surgiu a ideia de oportunizar aos alunos documentarem suas percepções e vivências sobre a pandemia construindo relatos pessoais. A partir do projeto realizado na disciplina, surgiu o primeiro “Antologia da pandemia: vivências e percepções de acadêmicos de medicina sobre a COVID-19”, lançado, de modo on line, no dia 11 de março de 2021, em alusão a 01 ano da declaração da pandemia pela OMS. A obra encontra-se disponível no site desta editora e conta com 30 textos escritos voluntariamente pelos alunos que cursaram o terceiro semestre do curso médico na UECE no período letivo de 2020.1. Após esta experiência, vários alunos de distintos semestres do curso demonstraram interesse em também relatar suas experiências no contexto pandêmico. Então, com a ajuda da aluna Sandriele Santos Barbosa, mobilizamos os interessados e obtivemos a participação de mais 26 alunos, os quais são autores das produções apresentadas neste Volume 2. Mais uma vez, agradeço a cada aluno que compreendeu a importância de registrar sua percepção como futuro médico e dedicar-se a refletir sobre este momento sanitário histórico para o mundo. A docência pode ultrapassar o limite da sala de aula, quer física ou virtual, e proporcionar experiências que contribuam para a formação pessoal, além da profissional, dos acadêmicos. Assim, este não se trata de um livro técnico. Trata-se de um documento que contém vivências reais e pessoais de pacientes, parentes de pacientes ou observadores que um dia estarão integrando a chamada “linha de frente” de combate a doenças como a COVID-19. Aproveitem a leitura para boas reflexões!

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Cabral, Célia, and Fernanda Botelho. O meu herbário de plantas medicinais. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2017. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1310-9.

Full text

Abstract:

Herbários são coleções de plantas secas preservadas que documentam e testemunham a sua identidade. Eles representam coleções de referência com muitas e variadas funções, incluindo a identificação, investigação e ensino. Neste livro pretende-se ensinar de forma simples a preparar exemplares de herbário de plantas medicinais. Assim serão ensinadas técnicas de colheita, secagem, prensagem, montagem e organização. São apresentadas 20 espécies de plantas medicinais muito utilizadas e frequentes em Portugal. Cada uma é acompanhada de uma ilustração para ajudar na sua identificação e também de informação sobre vários aspetos da planta. Há ainda um espaço reservado ao leitor para este poder colar um exemplar de herbário de cada planta.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Pereira, José Morgado. A Psiquiatria em Portugal nas primeiras décadas do século XX: Protagonistas. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1978-1.

Full text

Abstract:

O autor estuda a psiquiatria portuguesa no período da sua institucionalização. Faz uma síntese do contexto científico- médico internacional, mostrando os progressos da medicina, onde além da biologia se inicia no fim do século XIX o estudo das formulações psicogenéticas. Depois analisa o contexto nacional, incluindo legislação, os estabelecimentos e sua história, os regulamentos, planos de reforma, publicações e divulgação científica, e o ensino, com destaque para a reforma de 1911. Os protagonistas, as suas ideias e trabalhos publicados são analisados, procurando mostrar as suas diferenças de opinião em diversas matérias, em tempos históricos atravessados por conflitos sociais e políticos, mas de grande riqueza no plano das ideias. Se na primeira fase as principais figuras são arautos de correntes filosóficas e científicas oitocentistas, na segunda fase surgem novas ideias que permitem a renovação das relações entre a neurologia e a psiquiatria, divulgando-se uma atitude mais psicológica e psicoterapêutica. Em conclusão, a psiquiatria, de acordo com um alargamento pluridisciplinar, vai definindo formas mais diversificadas de tratamento institucional, com uma visão biológica mais integradora.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

World Health Organization (WHO). The World Health Report 2006: Working Together for Health (World Health Report). World Health Organization, 2006.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Saúde, Brazil Ministério da, and Brazil. Ministério da Ciência e Tecnologia., eds. Rede Nacional de Pesquisa Clínica em Hospitais de Ensino. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2005.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

(Editor), David H. Perrin, ed. Introduction To Athletic Training (Athletic Training Education Series). 2nd ed. Human Kinetics Publishers, 2004.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

(Editor), David H. Perrin, ed. Introduction to Athletic Training (Athletic Training Education Series). Human Kinetics Publishers, 2000.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Patricio, Marcos, ed. Cartas mexicanas: Ensayo político. México: Editorial Nueva Imagen, 1985.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Silva, Ricardo Jerónimo. Arquitetura, Política e Saúde. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2018. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1373-4.

Full text

Abstract:

Bissaya Barreto, médico-cirugião muito interventivo, perseverante e multifacetado, estabelecido em Coimbra, procurou, no decurso de quase cinco décadas, conciliar as suas duas actividades principais (medicina e política), com a promoção de um assinalável conjunto de equipamentos hospitalares e assistenciais na Região Centro do país. Não sendo Arquitecto, era dotado de uma forte sensibilidade artística aliada à componente técnica, buscando constantemente informação e fundamentação – estética, teórica e programática – quer em publicações da especialidade, quer em viagens de estudo que realizava a países como Espanha, Alemanha, França e Suíça. Tendo em conta diversos factores, a acção de Bissaya Barreto foi singular e paradigmática, revelando-se o seu pensamento ligado à Arquitectura um excelente fio condutor, na análise de diversos campos de estudo do século XX português. Neste livro, onde a arquitectura é o elemento central, estão também presentes questões fundamentais para compreender a globalidade do objecto em estudo, pelo que são também abordados e discutidos variados aspectos com outra amplitude: a política - desde o republicanismo, à maçonaria, à acção de Deputado, à relação com Salazar e o Estado Novo; o regionalismo e a sua intervenção enquanto Presidente de organismos distritais e provinciais; a medicina social, o higienismo, o panoptismo, o trabalho, a disciplina, a vigilância, o biopoder e o eugenismo; as relações estabelecidas entre médicos, promotores, políticos, arquitectos, engenheiros, construtores; o ensino e a sua preocupação com a formação, desde as Creches à Universidade; a propaganda associada a panfletos, revistas, livros e filmes; a pedagogia e psicologia infantis; as noções de tradição e modernidade, de arte e técnica. Todos estes pontos, entre outros, desenhavam os três lados do triângulo onde Bissaya Barreto assentava o seu projecto de sociedade: Arquitectura, Política e Saúde. Assim, focando-nos nas obras de programa de saúde por si promovidas durante o Estado Novo, regime com o qual mantinha relações privilegiadas através do seu líder, Salazar, propomos uma abordagem crítica e longitudinal sobre a forma como a Arquitectura participou no projecto regional de cariz político-sanitário idealizado e implementado por este médico. Finalmente, perante a extensa rede de edifícios criados, entre 1929 e 1974, e que incluía vários Sanatórios e Preventórios Antituberculosos, uma Leprosaria, Hospitais Psiquiátricos e Colónias Agrícolas...

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Gil, Francisco, and Lídia Catarino. Visões da Luz. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1819-7.

Full text

Abstract:

Esta obra junta várias contribuições de especialistas em áreas muito diversas do saber, para discutir o tema ‘Luz’ de vários pontos de vista. Os temas reunidos nesta obra provêm das áreas de Física, Filosofia, Transcendência, Química, Ótica, Geologia, Literatura, História das Ciências, História, Geografia, Relações Internacionais, Biologia, Psicologia, Arte, Cinema e Fotografia, Medicina e Museologia. Os textos reflectem parcialmente os conteúdos apresentados no colóquio interdisciplinar ‘Visões da Luz’ realizado em Outubro de 2015, por ocasião do Ano Internacional da Luz de 2015, sob a égide do III-UC e aberto ao meio académico e à sociedade, em particular, a professores dos Ensinos Básico e Secundário.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Brent, Berlin, and Programa de Colaboración sobre Medicina Indígena Tradicional y Herbolaria (Mexico), eds. La herbolaria médica tzeltal-tzotzil en los altos de Chiapas: Un ensayo preliminar sobre las cincuenta especies botánicas de uso más frecunte. Tuxtla Gutiérrez, México: Gobiernos del Estado de Chiapas, Consejo Estatal de Fomento a la Investigación y Difusión de la Cultura, DIF-Chiapas, Instituto Chiapenco de Cultura, 1990.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Marks, Ronald G. Analyzing Research Data: The Basics of Biomedical Research Methodology. Krieger Pub Co, 1989.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Bastable, Susan Bacorn. Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice (Jones and Bartlett Series in Nursing). 2nd ed. Jones & Bartlett Publishers, 2003.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Bastable, Susan Bacorn. Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning (Jones and Bartlett Series in Nursing). Jones & Bartlett Publishers, 1997.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Bastable, Susan Bacorn. Nurse As Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice (Jones and Bartlett Series in Nursing). 2nd ed. Jones & Bartlett Publishers, 2006.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic 'Ensino Medicina'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles