Academic literature on the topic 'Entrepreneuriat – Gabon – Études de cas'

Cet article a pour principal objectif de mesurer l’impact de la performance logistique sur la grande distribution en contexte gabonais au regard des études réalisées ailleurs sur le même sujet. Pour y parvenir, nous avons réalisé une enquête auprès de 287 clients du « Groupe CECA-GADIS » à Libreville au Gabon pour vérifier le modèle conçu à cet effet. Contrairement aux études antérieures, les résultats de cette étude montrent globalement que la performance logistique n’a pas d’impact sur la satisfaction des consommateurs et l’image du magasin. Par contre, c’est l’image du magasin et la satisfaction des consommateurs qui ont une influence significative sur leur fidélité selon cette recherche.

La transmission d’une entreprise à une équipe de successeurs est un sujet peu étudié en entrepreneuriat, que ce soit dans la littérature sur la transmission d’entreprise ou dans celle consacrée aux équipes d’entrepreneurs. En se basant sur l’étude longitudinale de deux cas de successions, cet article apporte des connaissances sur le lien entre le mode de constitution de ces équipes et les difficultés qu’elles rencontrent ensuite. Il met en relief l’influence forte du cédant sur le déroulement de ce type particulier de succession et recense ainsi trois facteurs qui s’avèrent être des sources de dysfonctionnements importants pour ces équipes.

La croissance est un thème central de la recherche en entrepreneuriat et en stratégie d’entreprise. Pourtant si un grand nombre d’études existent sur la croissance des PME, des « high growth firms » ou des « startups », très peu de travaux concernent les très petites entreprises déjà existantes, et, a fortiori, les entreprises artisanales (EA). Or on peut légitimement penser que les moyens plus restreints dont disposent ces entreprises de plus petite taille et leur plus grande focalisation sur le métier colorent fortement leurs choix de croissance et nécessitent des recherches spécifiques. Dans ce contexte, l’objectif de cet article est de lever le voile sur les stratégies réellement mises en oeuvre par les EA pour croître et sur les facteurs expliquant l’adoption de ces stratégies. En se fondant sur onze études de cas, les résultats obtenus montrent que les stratégies de croissance des EA sont beaucoup plus variées que ce que la littérature le laissait initialement entendre. Ils mettent également en avant l’influence forte du profil du dirigeant dans les choix de modalités de croissance.

Quoique la gestion forestière multiusages (Gfmu) soit promue par les codes forestiers d'Afrique centrale, cette approche reste mal comprise et peu mise en oeuvre pour les forêts de production et les forêts communautaires. L'article présente les résultats de 62 entretiens avec des personnes impliquées dans la gestion forestière au Cameroun, au Gabon et en République démocratique du Congo, et fait ressortir trois interprétations de la Gfmu : une exploitation durable du bois intégrant secondairement les usages des autres acteurs ; une utilisation coutumière des ressources par les populations locales ; une gestion planifiée et formelle de la diversité des biens et fonctions fournis par ces écosystèmes. L'analyse détaillée de huit études de cas montre en pratique que l'aménagement durable de la forêt se focalise presque toujours sur l'exploitation du bois ; quoique l'utilisation du gibier et la collecte des produits forestiers non ligneux soient systématiquement mentionnés dans les documents d'aménagement. À l'inverse, les services environnementaux - séquestration du carbone, protection des bassins versants - ou les biens publics y sont quasi absents. L'inscription de différents usages dans les documents de gestion ne suffit toutefois pas pour qu'ils soient toujours mis en oeuvre sur le terrain. Trois pistes sont explorées pour renforcer l'application de la Gfmu dans le bassin du Congo : concevoir la Gfmu à l'échelle du paysage et non à celle du massif forestier ; améliorer le contenu des documents d'aménagement forestier pour y inclure et valoriser l'ensemble des usages de la forêt ; renforcer le contrôle de l'application effective des documents de gestion, grâce à la certification ou à un meilleur contrôle du respect de la légalité.

"A la suite de l'échec de ce que l'on peut qualifier de modèle de croissance de première génération axée sur l'exportation des matières premières et appuyé par les financements extérieurs , l'émergence d'une véritable économie de marché constitue à l'heure actuelle l'une des voies plausibles de sortie de crise financière des pays africains tels que le Gabon. Mais cette recherche de l'efficience économique dans l'optique libérale obéit à un certain nombre de lois. Le marché est le modèle de référence. La concurrence autorise la réalisation de l'équilibre économique, d'où le credo libéral du "laissez-faire". A cette effet, l'amélioration de l'environnement économique est un préalable c'est à dire la création d'un cadre légal d'accumulation permettant aux individus rationnels de se réaliser à travers l'entrepreneuriat, le critère étant la réalisation du profit. Le rôle de l'Etat apparaît de fait déterminant notamment dans les pays où les besoins essentiels ne sont pas satisfaits. Il doit trouver de nouvelles régulations nécessitant une évaluation, afin de susciter une croissance d'envergure. "
Further to the failure of what we call "the model of Growth of the first generation", focused on exports of raw materials and supported by foreign financement, the emergence of real market economy can today be considered as one of the possible was to escape the financial crisis of African countries, as Gabon however, economic efficiency, according to the liberal approach, relies on some particular laws. The market is the reference. Competition drives the economic equilibrium, as sumurized in the "laissez-faire" liberal credo. To reach this aim, the improvement of the economic context is the first step which means the state seems then determinin in the countrie where basic needs are not satisfied the state has to define new regulations, implying an assessment, in order to boost a large scale

Le couple individu-projet est au cœur d’un système entrepreneurial dynamique en interaction continue avec son environnement. Afin d’assurer sa survie et son développement, le créateur est régulièrement amené à fédérer autour de lui un réseau d’acteurs qui permet d’alimenter ce système en énergie et en ressources qui lui font défaut. La question de recherche à laquelle nous essayons de répondre dans ce travail est la suivante :Dans une situation entrepreneuriale complexe et dynamique, comment un entrepreneur construit et développe son réseau, afin d’acquérir les ressources nécessaires au succès-développement de son projet entrepreneurial innovant ?Afin de répondre à cette question, nous avons mobilisé la théorie de l’acteur-réseau (Callon et Latour, 1986) comme méthodologie qui guide notre recherche. Selon cette théorie, la réussite d’une innovation n’est pas liée uniquement à la génialité d’un individu, ni à la valeur intrinsèque de son projet, mais elle est avant tout le résultat d’un effort fourni par une association inédite d’acteurs (humains et non humains) qui se réunit progressivement autour du couple individu/projet. En adoptant une méthodologie qualitative, longitudinale, nous avons suivi, sur une période de deux ans, les dynamiques de construction du réseau entrepreneurial de six projets de création d’entreprise innovante. Nous avons accordé une attention particulière au rôle des artefacts techniques dans notre travail
The individual-project unit is at the heart of a dynamic entrepreneurial system, which in continuous interaction with its environment. To ensure its survival and development, the entrepreneur is regularly called upon to unite around him a network of actors that can power the system energy and resources it lacks. This research will address this question: In a complex and dynamic entrepreneurial situation, how an entrepreneur builds and develops its network in order to acquire the resources necessary for success and development of its innovative new venture?To answer this question, we mobilized the Actor Network Theory (Callon and Latour, 1986) as a methodology that guides our research. According to this theory, a successful innovation is not linked solely to the genius of an individual, nor the intrinsic value of its project, but it is primarily the result of an effort by a specific combination of actors (human and nonhuman), which meets around the entrepreneur and his project. By adopting a longitudinal methodology, we have followed over a period of two years, the networking dynamics of six innovative new venture projects. We paid particular attention to the role of technical artifacts in this work

L’intérêt accordé à l’entrepreneuriat féminin reflète l’ampleur du phénomène sans cesse croissant partout dans le monde. En effet, le potentiel entrepreneurial des femmes est manifeste et ce travail doctoral s’intéresse à ce potentiel dans le contexte camerounais. La littérature en entrepreneuriat féminin propose des travaux essentiellement axés sur l’émergence des entreprises alors que les écrits se focalisant sur le développement sont rares. Pourtant, malgré les difficultés d’accès aux ressources, des femmes entrepreneurs camerounaises ont réussi. Il semble alors à la fois utile et nécessaire de faire « voir » ces cas, avec la prudence qu’apporte le protocole scientifique de la méthode des cas. Notre travail vise donc à comprendre comment et pourquoi les femmes entrepreneurs camerounaises passent d’un « petit business » à un business plus ambitieux. A ce propos, des études approfondies et comparatives de trois entreprises sélectionnées par homogénéisation dans le secteur des services ont été menées. Le guide méthodologique ainsi fourni est étayé par le concept de Business Model pour mettre au jour les cas à analyser et par la théorie des conventions pour les comprendre
The focus on female entrepreneurship reflects the growing magnitude of this phenomenon worldwide. Indeed, the entrepreneurial potential of women is obvious and this doctorate thesis focuses on this potential in the Cameroonian context. The literature on female entrepreneurship offers works mainly focused on the emergence of firms while writings dealing with development are rare. Yet, despite difficulties linked to access to resources, women entrepreneurs in Cameroon have succeeded. It has appeared both useful and necessary to “exhibit” these cases with the caution ensured by the scientific protocol of the “case study” method. So, our work aims at understanding how and why Cameroonian women entrepreneurs succeed in moving from a “small business” to a more ambitious business. In this regard, in-depth and comparative studies of three enterprises selected by homogenization in the service sector were conducted. The methodological framework thus chosen is supported by the concept of Business Model for the presentation of cases under analysis and by the convention theory for their understanding

"Présenté comme enseignant de culture par le programme de français gabonais, l'enseignant de français est chargé, à travers l'enseignement du texte littéraire, de favoriser une réappropriation des cultures traditionnelles par les élèves. Toutefois, le Gabon étant confronté à la modernité, il vit une crise caractérisée par une perte de repères traditionnels. Dans ce contexte, nous cherchons à comprendre l'influence du rapport à la culture des enseignants sur leurs pratiques d'enseignement et sur la formation culturelle des élèves gabonais. Notre recherche prend appui sur les notions de rapport au savoir et de rapport à la culture. Nous définissons également les notions de culture, d'approche culturelle de l'enseignement, et ce, dans le champ de recherche de la didactique du français, champ où se situe notre recherche. Nous avons mené dix entrevues semi-dirigées avec des enseignants et six de ces derniers ont été observés et filmés dans leurs classes. Les discours des enseignants ont fait l'objet d'une analyse de contenu, que nous avons complétée par une analyse sommaire des observations qui nous permet d'étayer notre analyse des discours. Les résultats obtenus permettent de dégager cinq tensions dans le discours de ces enseignants. La première révèle une conception duelle de la culture : une conception ethnologique dominante rattachée à la culture traditionnelle par opposition à la culture scolaire, perçue comme l'entrée dans la culture occidentale et moderne. La seconde affiche une tension entre la culture des élèves, faite d'influences hétérogènes, par opposition à celle acquise à l'école, plus systématique et axée sur les connaissances à acquérir. La troisième tension traite des savoirs, car l'enseignement du texte littéraire met en opposition deux types de savoirs: d'un côté les savoirs disciplinaires et, de l'autre, les savoirs endogènes, issus de la culture traditionnelle. La quatrième tension concerne la médiation des connaissances. Les enseignants déclarent développer la réflexivité des élèves; leurs pratiques, au contraire, montrent que plusieurs parmi eux semblent souvent imposer leurs points de vue aux élèves en favorisant peu leur activité reflexive à l'égard des savoirs. Enfin, à travers l'enseignement du texte littéraire sont aussi en tension des finalités citoyennes (socioculturelles ou politiques) et des finalités essentiellement littéraires et scolaires.."

Le Gabon, République gabonaise en forme longue, est un pays de l’Afrique centrale baigné par l’Océan Atlantique dont la population est estimée à 1,98 million d’habitants pour une superficie de 267 667 Km2. Ancienne colonie de la France, il hérite d’un système éducatif importé, voire imposé. La crise de l’école gabonaise ne peut donc pas être pointée du doigt sans évoquer cet héritage polémique. Elle s’enracine incontestablement dans une rencontre des rationalités (Biveghe Mezui, 2007). Elle résulte d’un conflit des traditionalismes (Towa, 1982). C’est un antagonisme entre une école sans mur (Ki-Zerbo, 1990) et une école chrétienne et républicaine. Aussi, sans nier la pertinence d’une ouverture au monde, l’école gabonaise gagnerait à procéder à un tri pertinent : puiser ses ressources autant dans l’école française que dans l’éducation précoloniale. La crise du système éducatif gabonais commande plutôt un certain recentrage axiologique. Au-delà des réponses instrumentales, une généalogie du mal s’impose. Nous ne prétendrons guère prescrire un remède miracle au mal-être de l’école gabonaise. Nous voulons seulement orienter la réflexion vers des préoccupations qui tiennent absolument compte d’une vision éthique de l’école. L’orientation générale de l’éducation devrait d’abord obéir à une exigence prioritaire de prise en compte des rapports humains de justice et d’égalité, au-delà d’un aspect purement économique de développement. C’est en cela que notre recherche doctorale invite à poser le débat au sujet de la crise du système éducatif gabonais à partir de la dimension éthique de la profession enseignante. Un système éducatif de qualité passe nécessairement par des hommes et des femmes de qualité. Nous partons d’un examen de la liberté de l’enseignant gabonais au secondaire dans une perspective d’invite à une éthique de la responsabilité en milieu scolaire. Le respect des textes règlementaires n’est pas tout. Le professionnalisme en enseignement implique davantage la nécessaire prise en compte de l’imprévu comme une des caractéristiques essentielles de l’acte éducatif. Un enseignant devrait toujours pouvoir s’engager dans l’action en tant qu’être responsable dans une situation, dans le sens de Jean-Paul Sartre que nous convoquons dans cette thèse. Toutefois, une telle responsabilité devrait surtout être soutenue par une relation privilégiée à autrui, telle que la pose Emmanuel Levinas, que nous convoquons également ici. La relation professionnelle de l’enseignant avec les élèves devient ainsi secondaire par rapport à sa responsabilité à leur égard. L’éthique de la responsabilité en milieu scolaire que nous préconisons devrait appuyer, voire encadrer cette responsabilité pour l’élève. Elle consiste en un engagement professionnel que nous allons discuter. En fait, elle obéit à une logique de justification de ses actes à l’aune de certaines...
Gabon, Gabonese Republic in long form, is a country in Central Africa bathed by the Atlantic Ocean, whose population is estimated at 1.98 million inhabitants for an area of 267 667 Km2. Former colony of the France, he inherits an education system any, or even imposed. The crisis of the Gabonese school cannot be pointed the finger without mentioning this controversial legacy. It is undoubtedly rooted in a meeting of the rationalities (Biveghe Taylor, 2007). It is the result of a conflict in the traditionalism (Towa, 1982). It is a rivalry between a school without walls (Ki-Zerbo, 1990) and a Christian and Republican. Also, without denying the relevance of an opening to the world, the Gabonese school would perform a relevant sort: tap its resources in the French school in pre-colonial education. The crisis of the Gabonese education system command rather axiological some refocusing. Beyond the instrumental responses, a genealogy of evil itself. We'll not pretend to prescribe a panacea to ill-being of the Gabonese school. We want only to direct reflection to concerns that absolutely take into account ethical vision of the school. The general orientation of education should obey a priority requirement to take account of human relations of justice and equality, beyond a purely economic aspect of development. This is our doctoral research invited to ask the debate about the crisis of the Gabonese educational system from the ethical dimension of the teaching profession. A quality educational system necessarily involves men and women of quality. We leave a review of the freedom of the Gabonese teacher in high school in a perspective of guest to an ethic of responsibility in school. Compliance with regulations is not everything. Professionalism in teaching more involved the need to take into account the unexpected as one of the essential characteristics of the educational Act. A teacher should always be able to engage in the action as a responsible being in a situation, in the sense of Jean-Paul Sartre that we convene in this thesis. However, such responsibility should especially be supported by relationship to others, such as Emmanuel Levinas, what we also call here. The professional relationship of the teacher with students becomes secondary to their responsibility towards them. The ethics of responsibility in schools we recommend should support, or even to frame this responsibility for the student. She is a professional commitment that we will discuss. In fact, she has a logic of justification for his actions in the light of certain values and duties related to professional practice. Also, the ethical framework of the teacher Gabonese that we propose should accompany such a risk of freedom. It is a framework that should ultimately help teachers to pay more attention...

Cette thèse s’intéresse au réseau relationnel de l’entrepreneur dans le contexte du Vietnam, pays engagé dans une économie de marché sous la direction du Parti Communiste. Sur le plan managérial, la production des connaissances sur le réseau permettra d’écarter la mauvaise réputation du terme de « relation personnelle » et développer une meilleure connexion interpersonnelle et inter-organisationnelle pour les entrepreneurs vietnamiens. Ceux-ci, noyaux d’un secteur privé dynamique émergeant, sont encore dispersés dans un fonctionnement individuel. Sur le plan académique, la thèse exploite une vision élargie vers la nature sociale de l’activité économique de l’entrepreneur.Les quatre études de cas précisent le rôle des groupes sociaux dans le réseau de l’entrepreneur et leur transformation en parties prenantes. La thèse se concentre enfin sur la lecture des résultats à la lumière des différentes théories en entrepreneuriat
This thesis is interested in the entrepreneur’s personal network in the context of Vietnam, a country engaged in a market economy under the leadership of the Communist Party. On the managerial level, the production of knowledge on the network will make it possible to discard the bad reputation of the term of “personal relation” and to develop a better interpersonal and inter-organizational connection for Vietnamese entrepreneurs. These, nuclei of an emerging dynamic private sector, are still dispersed in an individual functioning. On the academic level, the thesis exploits an expanded view towards the social nature of the entrepreneur’s economic activity.The four case studies specify the role of social groups in the entrepreneur network and their transformation into stakeholders. The thesis focuses finally on the reading of the results in the light of different theories in entrepreneurship

Le but principal de cet étude est de fournir un état des lieux complet du style deleadership entrepreneurial effectif dans le tourisme à base communautaire Homestay pour uneperformance durable, en utilisant la bonne performance du tourisme à base communautaireHomestay qui opère en faveur du développement durable. La stratégie du cas d'étude, qui estune des stratégies de la méthodologie de la recherche qualitative, est utilisée. Les données sontcollectées depuis plusieurs sources: preuve documentaire, observation des participants, etentretiens avec le leader et les personnes de trois communautés. La principale conclusion decette étude a montré que pour développer un leadership entrepreneurial effectif pour uneperformance durable, le leadership entrepreneurial nécessite trois principes : ambidextriecognitive, SEERS (responsabilité et durabilité sociale, environnementale et économique), etconscience de soi et sociale, comme le principe de Greenberg et al. (2011). Toutefois, l'aspectambidextrie cognitive peut être substitué par l'utilisation d'équipes de consultants effectives. Deplus, ces caractéristiques de personnalité peuvent être développées pour des communautésdurables
The main purpose of this study was undertaken in order to provide a comprehensivepicture of the effective entrepreneurial leadership style in Homestay community-based tourism(CBT) for sustainable performance by using the good-performance of Homestay CBT inThailand with has the operation toward to sustainable development. The case study strategies,which is one of the strategies in the qualitative research methodology was used. Data werecollected from multiple sources: documentary evidence, participant observation, and interviewswith the leader and people in three communities. The main finding of this study showed that todevelop the effective entrepreneurial leadership for sustainable performance, theentrepreneurial leadership needs three principles; Cognitive ambidexterity, SEERS (social,environmental, and economic responsibility and sustainability), and self-and social awarenessas the principle of Greenberg et al. (2011). However, in Cognitive ambidexterity aspect couldsubstitute by using the effective consultant teams. Besides, those of personality characteristicsare able to develop for sustainable communities