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Academic literature on the topic 'Environnement – Étude et enseignement – Haïti'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Environnement – Étude et enseignement – Haïti"

1

Redouane, Najib. "Écrivains haïtiens au Québec. Une écriture du dépassement identitaire." Globe 6, no. 1 (2011): 43–64. http://dx.doi.org/10.7202/1000692ar.

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Abstract:

Cette étude aborde l’éclatement d’une mouvance littéraire au sein de la littérature québécoise. Elle s’appuie principalement sur cinq romanciers haïtiens qui ont décidé de s’exiler et qui, à partir de leur terre d’accueil, abordent certains thèmes sur Haïti, colorés par leur nouvel environnement. Ce faisant, ils décrivent une réalité singulière liée à l’histoire tourmentée de leur pays d’origine. Bien qu’ils partagent leur langue avec les francophones du Québec, ces écrivains conservent leur préoccupation identitaire, leur combat culturel et leur prise de conscience politique. Leur écriture im

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Silva Junior, Dinaldo, and Stéphane Granger. "Enseigner en prision." História Revista 25, no. 3 (2020): 133–45. http://dx.doi.org/10.5216/hr.v25i3.66228.

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Abstract:

RESUMÉ: Cette étude est le résultat de recherches et de d’expériences professionnelles au Centre pénitentiaire de Rémire-Montjoly en Guyane en 2015-20l6, lors de la mise en place du premier volet du projet brésilien d’extension d’activités en contexte pénitentiaire intitulé Education carcérale transfrontalière. Elle se veut une réflexion sur les pratiques et contributions d’éducateurs et d’apprenants intervenant dans un contexte spatial différent de leur environnement habituel, en l’occurrence ici l’univers carcéral. En effet, l’objectif de ce projet est de développer des activités d’enseignem

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Farmer, Heather Marie, and Jennifer Ramsdale. "Teaching Competencies for the Online Environment | Enseigner les compétences pour l’environnement en ligne." Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie 42, no. 3 (2016). http://dx.doi.org/10.21432/t2v32j.

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Abstract:

The goals of this study are to identify key competency areas that lead to success in online instruction and to develop a framework that supports professional development and self-assessment. To identify the key competency areas, skills and behaviours presented within current literature were analyzed. Secondly, gaps were identified and levels of competence were determined within each key competency area. The resulting analysis produced the Online Teaching Competency (OTC) Matrix including five competency areas: Community & Netiquette, Active Teaching/Facilitating, Instructional Design, Tool

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Van Parijs, Philippe. "Numéro 14 - septembre 2003." Regards économiques, October 12, 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco.v1i0.16153.

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Abstract:

Les universités sont en crise, avec une baisse du financement par étudiant (hors inflation) proche de 50 % et une baisse du taux d’encadrement de plus de 50 % depuis 1972. En outre, seulement 12 % de la population des 25-64 ans est universitaire et gagne en moyenne 50 % en plus qu’un diplômé de l’enseignement secondaire. On peut donc se poser la question de savoir si la gratuité de l’université est encore possible et désirable. Si non, quel mode de financement avec contributions privées faut-il adopter pour préserver à la fois l’accessibilité et la viabilité du système ? Pour tenter de r

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5

Hindriks, Jean, Vincent Vandenberghe, and Philippe Van Parijs. "Numéro 14 - septembre 2003." Regards économiques, October 12, 2018. http://dx.doi.org/10.14428/regardseco2003.09.01.

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Abstract:

Les universités sont en crise, avec une baisse du financement par étudiant (hors inflation) proche de 50 % et une baisse du taux d’encadrement de plus de 50 % depuis 1972. En outre, seulement 12 % de la population des 25-64 ans est universitaire et gagne en moyenne 50 % en plus qu’un diplômé de l’enseignement secondaire. On peut donc se poser la question de savoir si la gratuité de l’université est encore possible et désirable. Si non, quel mode de financement avec contributions privées faut-il adopter pour préserver à la fois l’accessibilité et la viabilité du système ? Pour tenter de r

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Dissertations / Theses on the topic "Environnement – Étude et enseignement – Haïti"

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Amicy, Anne-Suze. "L’éducation relative à l’environnement dans le programme des deux premiers cycles du niveau fondamental en Haïti. Analyse comparative des programmes de sciences expérimentales de France, Haïti et Ontario (Canada)." Thesis, Paris Est, 2016. http://www.theses.fr/2016PESC0006/document.

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Abstract:

Cette recherche s’inscrit dans une dynamique d’évaluation de la qualité et de l’applicabilité de l’ERE dans le programme scolaire des deux premiers cycles du niveau fondamental en Haïti, tout en tenant compte de ce qui se fait en France et au Canada (Ontario). Des comportements irresponsables à l’égard de l’environnement constituent des facteurs aggravants ayant des incidences directes sur l'ensemble de la population. La dégradation écologique accélérée de la République d'Haïti est une préoccupation majeure qui oblige à tourner le regard vers des actions plus concrètes et durables susceptibles

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Nombo-Tchitchiele, Jean-Blaise. "L' énergie en tant que thème pluridisciplinaire pour l'éducation à l'environnement." Paris 7, 1986. http://www.theses.fr/1986PA077129.

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Abstract:

Analyse des programmes et manuels scolaires existants. Enquête auprès des élèves français et congolais, sur ce qu'ils ont retenu sur l'enseignement de l'énergie. L'auteur propose l'intégration du thème énergie dans le cadre de l'éducation a l'environnement avec la mise en oeuvre de pratiques interdisciplinaires, l'ouverture de l'école sur l'environnement, une formation adéquate des enseignants. L'auteur fournit des suggestions d'activités en terme d'objectifs

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3

Sarr, Mamadou. "Étude critique d'un thème d'éducation relative à l'environnement : l'utilisation rationnelle et la gestion des ressources naturelles." Paris 7, 1990. http://www.theses.fr/1990PA077221.

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Abstract:

Devant l'inflation des connaissances liée au développement des sciences et des techniques, la méthode didactique de clarification de concepts semble constituer une approche éducative susceptible d'amener les élèves a acquérir un ensemble de connaissances et de compétences plus solides, plus durables et plus ouvertes. En particulier la prise en compte des représentations des élèves et la réalisation de champs conceptuels permettent de cerner les difficultés des élèves, mais aussi les domaines de validité qui confèrent aux concepts leur double rôle d'outils d'explication et de prévision. Les rés

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4

Nguyen, Minh Thang. "La compréhension orale en environnement multimédia." Rouen, 2003. http://www.theses.fr/2003ROUEL436.

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Abstract:

Si l'intégration des technologies éducatives dans l'enseignement/apprentissage des langues présente un interêt certain, jusqu'à présnt, l'utilisation de ces nouveaux supports reste encore peu répandue, surtout au Vietnam. Dans ce travail, nous étudierons les aides offertes par les supports multimédias dans le domaine de l'enseignement/apprentissage de la compréhension orale. Cela étant dit, dans un premier temps, nous analyserons les travaux de recherche portant sur cette activité. Puis, nous aborderons les questions qui se posent lors de la mise en oeuvre d'un outil multimédia dans les pratiq

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5

Zaafrani, Riadh. "Développement d'un environnement interactif d'apprentissage avec ordinateur de l'arabe langue étrangère." Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2002/zaafrani_r.

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Abstract:

L'objet de ce travail de recherches est l'élaboration d'un environnement interactif d'aide à l'apprentissage lexical et grammatical de l'arabe langue seconde ou étrangère. Nous avons d'abord élaboré des outils informatiques pour le traitement automatique de la langue arabe, dont notamment un analyseur, des mots graphiques arabes et un étiqueteur morpho-syntaxique de textes. Nous avons, par la suite, utilisé ces outils pour construire un dictionnaire électronique multilingue (arabe, français, anglais) pour apprenant étranger et définir des maquettes d'activités pédagogiques. Nous avons enfin ré

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Belibi, Alexis-Bienvenu. "Environnement scriptural et enseignement-apprentissage du français au Cameroun." Université Stendhal (Grenoble), 1999. http://www.theses.fr/1999GRE39017.

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Abstract:

Le francais est enseigne au cameroun depuis le mandat de la s. D. N, soit depuis quatre-vingts ans. Il s'agit, a travers cette recherche, de tenter une evaluation des resultats obtenus depuis lors, a l'aune du developpement. Pour ce faire, l'angle d'attaque a ete l'aval de l'ecole d'une part, et d'autre part l'ecrit, mais le seul ecrit ordinaire, l'ecrit qui circule : l'environnement scriptural. L'enseignement/apprentissage du francais au cameroun est sous-tendu par l'ideal de politogenese. Sur le modele hexagonal de l'ideologie jacobine, la politogenese camerounaise postule l'avenement de l'e

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Blondel, François-Marie. "Diagnostic et aide en EIAO : étude d'un environnement d'aide à la résolution de problèmes en chimie." Nancy 1, 1996. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/SCD_T_1996_0108_BLONDEL.pdf.

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Abstract:

Le thème principal de cette thèse porte sur l'aide a apporter à l'élève et sur le diagnostic de ses activités dans les environnements interactifs d'apprentissage avec ordinateur (eiao) pour l'enseignement des sciences. Nous avons étudie ces questions dans le cadre d'un projet d'environnement d'apprentissage de la résolution de problèmes de chimie quantitative (schnaps). Conçue a partir de l'analyse de résolutions d'élèves, la première version de cet environnement comprend une base de données chimiques, un resolveur fonde sur l'exécution de plans et la propagation de contraintes, et des interfa

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8

Küçükcankurtaran, Evren. "L'eau dans une éducation à l'environnement : potentialité des ressources pédagogiques : pour en saisir la complexité par des approches systémique et interdisciplinaire." Cachan, Ecole normale supérieure, 2007. http://www.theses.fr/2007DENSA008.

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Smith, Taylor. "Étude comparative des manuels scolaires créoles en Guadeloupe, Martinique et Haïti : implications sociolinguistiques et psycholinguistiques du primaire au supérieur." Thesis, Sorbonne université, 2020. http://accesdistant.sorbonne-universite.fr/login?url=http://theses.paris-sorbonne.fr/2020SORUL036.pdf.

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Abstract:

L’objectif de cette analyse critique est d’évaluer les manuels scolaires créoles aux Petites Antilles françaises et en Haïti. Nous avons complémenté cette analyse avec des enquêtes sociolinguistiques auprès des Antillais qui ont déjà étudié ou enseigné le créole dans le milieu scolaire. Notre étude a montré que les manuels scolaires créoles des Petites Antilles françaises présentent certaines lacunes méthodologiques et linguistiques. Ces manuels n’utilisent que rarement le travail étymologique effectué en français sur les créoles à base lexicale française et ne prennent pas toujours en compte

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10

Oumtanaga, Souleymane. "Un environnement multi-sites d'apprentissage des réseaux de communication." Toulouse 3, 1994. http://www.theses.fr/1994TOU30114.

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Abstract:

Le systeme educatif actuel repose sur deux procedes complementaires: l'enseignement presentiel dans lequel l'apprentissage est realise sous la tutelle directe d'un enseignant (cours oraux, travaux pratiques), mais qui manque de souplesse (site fixe, horaires rigides) et l'enseignement a distance traditionnel (cours par correspondance) qui est base sur l'envoi d'objets pedagogiques dans lequel lapprenant travaille de facon isolee. Les nouvelles technologies educatives et reseaux de communication permettent d'envisager un enseignement a distance multimedia et interactif, plus adapte a la fois au

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More sources

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1

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement. Environnement, école et pédagogie active. Organisation de coopération et de développement économiques, 1991.

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Unesco-UNEP International International Education Programme., Unesco Associated Schools Project, and Norway. Norske nasjonalkommisjon for UNESCO., eds. Environmental education for our common future : a handbook for teachers in Europe. Norwegian University Press, 1991.

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Le partenariat école-musée pour une éducation à l'environnement. L'Harmattan, 2004.

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Robert, Abrams, ed. Environmental education for the next generation: Professional development and teacher training : selected papers from the Twenty-fifth Annual Conference of the North American Association for Environmental Education : San Francisco Bay Area, California, November 1-5, 1996. NAAEE, 1997.

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5

Vaquette, Philippe. Le guide de l'éducateur nature: 43 jeux d'éveil sensoriel à la nature pour enfants de 5 à 12 ans. Souffle d'or, 1987.

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6

Sanera, Michael. Facts, not fear: Teaching children about the environment. Regnery Pub., 1999.

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7

Sanera, Michael. Facts, not fear: Teaching children about the environment. Fraser Institute, 1999.

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8

Sanera, Michael. Facts, not fear: A parent's guide to teaching children about the environment. Regnery Pub., 1996.

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9

Mondes: Monde contemporain : 2e cycle du secondaire : 3e année. Graficor, 2009.

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10

Orr, David W. Earth in mind: On education, environment, and the human prospect. Island Press, 1994.

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