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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Environnement familial'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 8 February 2022

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Journal articles on the topic "Environnement familial"

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Lichter, Daniel T. "Environnement familial et bien-être économique des enfants américains." Articles 23, no. 2 (March 25, 2004): 151–77. http://dx.doi.org/10.7202/010169ar.

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Abstract:
RÉSUMÉ À partir de nouvelles données américaines tirées de l'échantillon à 1 % du Public Use Microdata Sample du Recensement décennal de 1990, l'auteur cherche à mesurer à quel point les variations interraciales du bien-être économique chez les enfants sont liées à des différences entre les groupes de diverses ethnies ou races au point de vue de la composition familiale et (ou) de la participation des parents au travail rémunéré. Il apparaît que les différences interraciales de composition familiale rendent inopérants les efforts entrepris pour éliminer les écarts de richesse entre enfants américains de diverses origines. Ainsi, l'importance de la proportion d'enfants noirs vivant en famille monoparentale avec leur mère explique 60 % de l'écart qui sépare le taux de pauvreté des enfants noirs de celui des enfants blancs. De même, les écarts de pauvreté chez les enfants entre les groupes s'expliquent en partie (mais non complètement) par la variation interraciale des modèles de participation au travail des parents. Parmi les enfants vivant en famille biparentale, les taux de pauvreté sont environ deux fois plus élevés chez les enfants noirs que chez les enfants blancs, même si les premiers ont plus de chances d'avoir deux parents qui travaillent. On peut en conclure que les inégalités raciales ne seront pas éliminées par les politiques strictement conçues pour «renforcer la famille» ou inciter les mères au travail (sans égard au niveau des salaires), surtout dans le cas des enfants des minorités défavorisées depuis plusieurs générations.
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Lavertu, Jacques. "Les enfants et leur environnement familial au recensement de 1990." Population (French Edition) 48, no. 6 (November 1993): 1985. http://dx.doi.org/10.2307/1534170.

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3

Miangotar, Yode, and Thomas Legrand. "Environnement familial au Burkina Faso : typologie et cohabitation parents-enfants." Articles 42, no. 1 (July 10, 2013): 133–65. http://dx.doi.org/10.7202/1017100ar.

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Abstract:
Cette étude décrit l’environnement familial desenfants et des adolescents du Burkina Faso au moyen des donnéesdes Enquêtes démographiques et de santé (EDS) de1993 et de 2003 et de l’Enquête nationale sur lesadolescents de 2004 et elle explore la relation entre la cohabitationparentale et les caractéristiques du chef de ménage, duménage et des enfants ou des adolescents ainsi que lascolarisation de ces derniers. Les résultats montrent que lamajorité des enfants (78,4 % en 1993 et 77,6 % en2003) et des adolescents (61,1 % en 2004) vit auprès de sesdeux parents, en union monogame ou polygame. La proportion des enfantset des adolescents orphelins, qu’ils soient confiés oucohabitant avec un seul parent, est non négligeable. C’estdans l’adolescence que la cohabitation avec les deux parents estla moins répandue. La cohabitation avec les parents estassociée significativement aux caractéristiques du chefde ménage, du ménage, des enfants et des adolescentsainsi qu’à la scolarisation de ces deux groupes.
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Gaymu, Joëlle. "Quel environnement familial pour les européens âgés dépendants de demain ?" Gérontologie et société 31 / n° 127, no. 4 (2008): 11. http://dx.doi.org/10.3917/gs.127.0011.

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5

van der Waerden, J., K. Palmer, C. Lazarescu, A. Nakamura, H. Peyre, and M. Melchior. "Dépression parentale, environnement familial et troubles émotionnels et comportementaux : la cohorte EDEN." French Journal of Psychiatry 1 (November 2018): S25. http://dx.doi.org/10.1016/s2590-2415(19)30061-3.

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Galbaud Du Fort, G., and F. Facy. "La perception du préadolescent. Essai de définition d’un indicateur de santé positive: l’intégration socio-familiale." Psychiatry and Psychobiology 4, no. 1 (1989): 33–41. http://dx.doi.org/10.1017/s0767399x00004107.

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Abstract:
RésuméLa tranche d’âge de la préadolescence (11-13 ans) est caractérisée par une mortalité et une morbidité très faibles. Cette période précède immédiatement l’adolescence où la mortalité et la morbidité sont beaucoup plus élevées, et en grande partie dues à des causes comportementales: accidents, suicides, alcoolisation. L’approche sociologique de ces comportements a mis en avant leur relation avec la perception qu’a l’adolescent de son environnement. Il a donc paru intéressant de privilégier, au sein d’une enquête réalisée sur une population scolarisée de préadolescents, l’étude des variables décrivant l’intérêt et la satisfaction exprimés par l’enfant pour son environnement scolaire, social et familial, variables qui ont été regroupées sous le nom d intégration socio-familiale. En utilisant ces variables principales dans une procédure de classification automatique autour de centres mobiles, on obtient une partition en 3 groupes qui apparaît intéressante non seulement parce que les groupes constitués ont des profils d’intégration bien contrastés, mais surtout parce que ces groupes diffèrent également sur un certain nombre de variables illustratives, résultat qui étaie la validité du procédé utilisé. En particulier, il apparaît que les enfants du groupe le plus mal intégré sont significativement plus victimes d’accidents que les autres. Mais il faut souligner que la validité d’un tel type d’instrument ne pourra être considérée comme acquise que lorsqu’on aura démontré son caractère prédictif. Cela souligne la nécessité d’entreprendre des études longitudinales.
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Gérin, Jean. "Le pari d'un praticien : maintenir la personne âgée dans son environnement familial et social." Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux 31, no. 2 (2003): 120. http://dx.doi.org/10.3917/ctf.031.0120.

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8

Bellon-Champel, Laura, and Isabelle Varescon. "Environnement familial et consommation de substances psychoactives à l’adolescence : facteurs de vulnérabilité et d’adaptation." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 175, no. 4 (April 2017): 313–19. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2015.06.005.

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Varenne, B., F. Fournet, E. Cadot, P. Msellati, H. Z. Ouedraogo, P. E. Meyer, J. F. Cornu, G. Salem, and P. E. Petersen. "Environnement familial et disparités de santé dentaire des enfants en milieu urbain au Burkina Faso." Revue d'Épidémiologie et de Santé Publique 59, no. 6 (December 2011): 385–92. http://dx.doi.org/10.1016/j.respe.2011.07.002.

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Bérubé, Annie, Vicky Lafantaisie, Sylvain Coutu, Diane Dubeau, Josée Caron, Line Couvillon, and Marjolaine Giroux. "Élaboration d’un outil écosystémique et participatif pour l’analyse des besoins des enfants en contexte de négligence : L’outil Place aux parents." Revue de psychoéducation 44, no. 1 (April 3, 2017): 105–20. http://dx.doi.org/10.7202/1039273ar.

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Abstract:
La négligence auprès des enfants est un phénomène reconnu et largement documenté. Malgré les nombreuses études sur le sujet, il demeure difficile de bien mesurer quelle réponse la famille et son environnement offrent aux besoins des enfants. Cette difficulté pourrait expliquer pourquoi les études actuelles peinent à documenter des changements au sein des familles en contexte de négligence. L’article s’appuie sur une définition écosystémique de la négligence et présente l’élaboration d’un outil destiné à fournir une analyse des besoins de l’enfant, de la réponse qu’il obtient, ainsi que des caractéristiques de l’environnement familial et social dans lequel il grandit. L’outil préconise en outre une approche participative auprès des familles en permettant aux intervenants, mais également aux figures parentales de se prononcer sur la situation familiale. Les propos de 54 parents et de 8 intervenants ont été analysés de façon qualitative afin de connaître les avantages et les défis reliés à l’utilisation de l’outil proposé.
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Dissertations / Theses on the topic "Environnement familial"

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Gall, Jean-Marie. "Rene schickele environnement familial social et culturel (1883-1904)." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1996. http://www.theses.fr/1996STR20038.

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Abstract:
Les travaux interessant rene schickele concernent en premier lieu l'ecrivain confirme. La phrase initiale de sa vie n'a pas donne lieu a une etude specifique. De nouveaux documents permettent de pallier cette insuffisance. Le "deutsche literaturarchiv" de marbach conserve le journal (1899-1900) du collegien. Le fonds schickele de la bibliotheque municipale de munich compte lui, 36 messages d'atant 1905. Avec ceux des autres fonds, nous arrivons a un total de 55 messages rediges de 1899 a 1900. Ces lettres fournissent, en plus des renseignements d'ordre biographique d'interessants apercus sur les recueils de poesies "sommernachte" et "pan" et le poeme en prose"das lied der ebene". L'etat civil, les publications des etablissements scolaires, de l'universite de strasbourg, des livres d'a adresses constituent une source d'information supplementaire. Pour ce qui est des publications du groupe des sturmer je decouvris un album inconnu, la st. Georges. Il fournit la cle de cet ouvrage insolite qu'est le "stankerer". L'etude du journal et des revues auxquels rene schickele collabora, permit de completer la liste de ses oeuvres de jeunesse. Notre etude situe dans le temps les sejours hors d'alsace de rene schickele, documente certains episodes de sa vie et eclaire la psychologie du personnage. Quant a la plus jeune alsace (das jungste elsass), nous avons releve ce qui l'insere dans le mouvement des idees de l'europe d'alors
The writtings about rene schickele chiefly regard the etablished writer. The initial period of his life has not given matter to any specific study. New documents have allowed to mitigate that indiquacy. The "deutsche literaturarchiv" in marbach keeps the schoolboy's diary (1899-1900). 36 letters are included in the schickele fund of munich's town library. Adding those contained in other funds, we get a total number of 55 messages, all written between 1899 and 1904. Those letters not only provide biographical information, but interesting high lights on the poetry collections "sommernachte" and "pan". A further source of information derives from the registry office, as well as publications issued by educational etablishments, the university of strasbourg, address books, etc. . As to the publications by the "sturmer" group, i discovered one album unknown to literary history: la st. Georges, and completed rene schickele's list of youth works. Our study throws light on rene schickele's stay abroad, that is outside alsace, and on certain episodes of his life, such as his first great passion, as to the joungest alsace, we have called attention to the share he tock in the movement of ideas that prevailed in the europe of that time
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Descarpentries-Billon, Jacqueline. "Environnement éducatif familial : sommeil et activités cognitives de l'enfant." Lille 3, 1994. http://www.theses.fr/1994LIL30022.

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Abstract:
Le travail présente une recherche relevant de la modélisation vygostskienne des activités cognitives et concernant la conception épigénétique d'une relation entre l'environnement familial et le sommeil de l'enfant. Elles posent le problème de la médiation entre parents et enfants au travers des pratiques éducatives parentales, i. E. Des comportements éducatifs des parents envers leurs enfants, au travers des contextes d'activité et des systèmes de valeur. Elles amènent à établir des interrelations entre le développement cognitif et leurs substrats fonctionnels dans le système nerveux. A l'état de veille, les variations temporelles de l'efficience à des tests de performance, objectivées dans nos expériences par des évaluations de l'attention, sudodorent que le modèle de l'activation générale joue un rôle important dans l'explication et la compréhension de la rythmicité circadienne de l'activité humaine. Au cours de la période de sommeil, de nombreux arguments tendraient en faveur d'une relation entre le sommeil paradoxal et les activites cognitives, et vers l'efficacite des processus de traitement de l'information dependant d'un taux d'activite cerebrale. S'il existe des relations rentre des rythmes biologiques et des rythmes psychologiques dont nous ne connaissons que partiellement les mecanismes responsables des faits observes, notre étude tendrait vers des variations psychologiques de l'attention en lien avec des durées physiologiques de sommeil. Nous notons par ailleurs, l'expression d'un accord entre les durées physiologiques de sommeil de l'enfant, et les synchroniseurs externes que sont, l'environnement familial, les pratiques éducatives, les systèmes de valeurs à l'oeuvre dans la régulation des durées et des variabilités des durées de sommeil de l'enfant. L'analyse de nos données réalisées tant par l'analyse factorielle de correspondance (AFC) que le modèle lisrel, a demontré l'existence d'un lien entre les variations de l'attention et les durées physiologiques de sommeil, et l'environnement éducatif familial. D'une part des modes de vie réguliers, des pratiques éducatives souples mais guidées par les contextes d'activités, des représentations d'un rythme de vie régulier de l7enfants par les parents tendraient vers des durées de sommeil égales ou supérieures aux durées physiologiques de
The works presents a research being a matter for the vygostkian modelization of cognitive activities ans concerning epigenetic conception of a relation between family surrounding and child sleep. It sets the problem of mediation between parents and children through parental educative pratices that is of educative behaviours of parents towards their children. It induces to etablish interrelations between cognitive development and their fonctional basis in nervous system. We operationalized our study by factorial analysis and lisrel model. Our research shown the existence of a connection between care variations and sleep physiologic duration and family surrounding. One the one hand, the regular ways of life; lithe but directed by activity contexts education pratices, representations of child regular rhythm of life by parents would tend to equal of superior sleep durations to physioloig sleep durations. On the other hand, the most fluctuating children from their care ability point of view would be those who came under a great
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Philippouci, Ionia. "Le regard de jeunes décrocheurs sur leur environnement familial : une vision éclairante de leur réalité." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28763/28763.pdf.

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Abstract:
Le présente étude vise à scruter la perception de l’influence de certaines pratiques parentales des parents chez les jeunes adultes qui ont quitté l’école avant de compléter leurs études de niveau secondaire. Considérant le haut taux de décrochage scolaire qui sévit actuellement, il est apparu pertinent d’observer de plus près la manière dont les jeunes définissent leurs expériences dans le milieu familial avant leur sortie du système scolaire afin de scruter la perception qu’ils peuvent avoir de l’influence de certaines pratiques parentales des parents chez eux. Les questions de recherche qui guident cette étude sont les suivantes : « Quelles sont les perceptions que les jeunes ont des relations qu’ils entretiennent avec leurs parents ? » et « En quoi et comment les perceptions qu’ont les jeunes au regard du soutien à l’autonomie, de l’engagement parental, et de l’encadrement qu’ils reçoivent à la maison peuvent éclairer leur décision de sortir du système scolaire avant d’avoir complété leurs études de niveau secondaire ? ». Pour répondre à ces questions, l’entrevue apparaît comme la méthode la plus efficace car elle permet de recueillir des données subjectives qui requièrent d’interroger les jeunes adultes directement. Les données recueillies font l’objet d’une analyse de contenu en s’inspirant des étapes de l’Écuyer (1987, 1990). Étant donné que cette recherche mise sur la compréhension du vécu des jeunes adultes ayant quitté le système scolaire avant l’achèvement de leurs études de niveau secondaire en se basant sur leurs perceptions, elle s’inscrit dans une approche qualitative. Il semble émaner des résultats de cette étude un éclairage différent du décrochage scolaire. En fait, l’analyse des données permet de constater que la rareté des rencontres familiales pouvant nourrir le lien affectif entre les parents et les jeunes et promouvoir la communication au sein de la famille a pu contribuer à affaiblir l’investissement personnel et scolaire des jeunes adultes de notre étude. Également, l’absence d’un cadre adéquat fourni par les parents, tel que manifesté dans les règles et rituels, et le peu de suivi offert par les parents suite à la formulation de règles sont d’autres conditions propices à un moins grand investissement qui ont pu mener au décrochage scolaire.
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Bouville, Jean-François. "Malnutrition infantile, attachement mère-enfant et environnement familial en milieu urbain africain (Abidjan, Côte d'Ivoire)." Paris 8, 2001. http://www.theses.fr/2001PA081983.

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Abstract:
Dans cette étude longitudinale sur l'environnement relationnel et familial associé à l'apparition et à l'évolution de perturbations nutritionnelles chez le jeune enfant en milieu urbain africain (Abidjan, Côte d'Ivoire), 32 enfants ont été suivis entre 6 mois et 2 ans à domicile. Des patterns d'attachement mère-enfant (sécure, insécure évitant, insécure résistant ou ambivalent, défaut d'attachement) et des comportements alimentaires de l'enfant (diversification alimentaire, caprices, anorexie d'opposition, anorexie d'inertie) sont apparus spécifiquement liés à son évolution nutritionnelle (bien portant, poids stationnaire, malnutrition légère ou modérée, malnutrition sévère). . .
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Rosso, Natacha. "Maladie chronique chez l'enfant et environnement familial : le cas des familles d'enfants atteints d'hémophilie sévère." Thesis, Aix-Marseille, 2019. http://www.theses.fr/2019AIXM0562.

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Abstract:
Introduction et Objectifs : Vivre auprès d’un enfant atteint de maladie chronique a une influence différente sur la santé psychologique de chacun des membres de la famille. La vie quotidienne est organisée autour des besoins spécifiques de l’enfant malade. Dans le cas de l’hémophilie sévère, le traitement rythme la vie familiale et la survenue d’un accident hémorragique est au cœur des préoccupations parentales, laissant parfois une place différente à la fratrie. Les spécificités de l’hémophilie sévère comme le mode de transmission, le traitement par voie intraveineuse et les risques hémorragiques nous interrogent sur l’impact que cela peut engendrer sur la santé psychologique des fratries d’enfants atteints d’hémophilie sévère définie en termes de qualité de vie et de troubles psychopathologiques. Méthode : Une étude comparative a été menée entre un groupe clinique composé de 55 enfants âgés de 8 à 17 ans et ayant un frère atteint d’hémophilie sévère et un groupe contrôle composé de 55 enfants appariés. Des autos et hétéros questionnaires ont permis d’évaluer la santé psychologique des enfants ainsi que les variables médiatrices. Des entretiens non directifs auprès des parents ont été menés.Résultats :Les fratries d’enfants atteints d’hémophilie sévère présentent une santé psychologique altérée comparativement à celles des enfants issus du groupe contrôle concernant les troubles psychopathologiques uniquement. Prendre en considération l’impact traumatique de la maladie d’un enfant sur le vécu de sa fratrie apparaît nécessaire pour élaborer une prise en charge adaptée
Introduction and objectives: Living with a child suffering from a chronic health condition may influence the psychological health of each family member in different way. Daily life is organized around the special care of the child affected. In the specific case of severe hemophilia, the treatment give rhythm to family life and the risk of hemorrhagic accident is at the heart of the parental concern. This could potentially impact on the psychological health of their siblings. The specificity of severe hemophilia as the transmission mode, intravenous treatment and high hemorrhagic risks raises question about question about their influence on the psychological health of siblings in terms of quality of life and psychopathological disorder. Methods: A comparative study has been conducted between a clinical group composed of 55 children aged between 8 and 17 years old and having a brother suffering from severe hemophilia and a control group composed of 55 children paired. Auto and hetero questionnaires have been administrated to evaluate the psychological health of the siblings and mediating variables. Non directive interviews have been conducted on parents. Results and conclusion: Siblings of children suffering from severe hemophilia have an altered psychological health compared to children from the general population with unique psychopathological disorders. Taking into account the traumatic effect of the sibling’s experiences appears necessary to elaborate a therapeutic device adapted to their needs. Specific variables related to the child and his parents are mediating this traumatic effect but a further study needs to be done to understand these results
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Hilaire, Marie-Michelle. "Des enfants martiniquais en milieu rural face à leur environnement familial particulier contribution à la connaissance psychologique de la famille martiniquaise." Lille 3 : ANRT, 1985. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37594810j.

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Hilaire, Marie-Michelle. "Des enfants martiniquais en milieu rural face à leur environnement familial particulier : contribution à la connaissance psychologique de la famille martiniquaise." Paris 10, 1985. http://www.theses.fr/1985PA100205.

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Mahfoud, Khadija. "Rôle de l'interaction enseignant-enfant sur le développement langagier de l'enfant âgé de 5 ans." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20015.

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Abstract:
Les interactions avec les parents jouent un rôle formateur dans le développement et l’apprentissage du langage chez le jeune enfant. En effet, la quantité et le style de langage utilisés par les parents influencent la qualité de l’interaction et par là même la façon dont le langage de leur enfant évolue (Gallaway et Richards, 1999). Toutefois, cette évolution diffère selon les classes sociales et ce dès leur plus jeune âge (avant l’entrée à l’école élémentaire). D’un côté, les enfants de classe favorisée présentent une grande diversité lexicale car ils sont exposés à un discours riche en informations relatives à diverses situations. En revanche, les enfants, issus de classe défavorisée, présentent un retard en ce qui concerne les aptitudes langagières (Hoff, 2003 ; Feldman et al., 2000), car ils sont confrontés à des modèles d’apprentissages moins élaborés. En effet, les années préscolaires sont primordiales pour le développement lexical du jeune enfant d’autant plus, qu’à l’âge de 5 ans, il se prépare à entrer à l’école élémentaire. Il est donc nécessaire d’étudier l’influence de l’environnement scolaire et notamment l’interaction enseignant-enfant sur les performances verbales des enfants dans le but de leur garantir une meilleure intégration scolaire ensuite. Notre intérêt dans cette étude porte donc sur le rôle de l’école maternelle dont l’objectif majeur est la maîtrise du langage oral. Il apparaît opportun de prendre en compte, dans le cadre des apprentissages scolaires, les difficultés ainsi que les compétences de l’enfant pour l’aider à progresser (Florin, 2002). Notre recherche, réalisée auprès d’une population composée de 131 enfants âgés de 5 ans et de leurs 8 enseignantes, vise à comprendre si l’interaction enseignant-enfant a un impact sur les performances verbales des enfants et si cette interaction contribue à réduire les écarts de performances verbales langagières entre les enfants issus de classes sociales favorisée et défavorisée
Interactions between the parents and the child have positive effects on the development and language learning amongst young children. The quality of interaction with the child is based on the amount and the quantity of the language style used by parents when addressing the child; which seems very important on language development (Gallaway et Richards, 1999).Children stemming from a privileged social class exhibit high lexical diversity. They are exposed to rich discourse information on various situations. Meanwhile, children from a disadvantaged social class are confronted-even before going to school-to different learning models and display a delay regarding language skills compared to their peers (Hoff, 2003 ; Feldman et al., 2000), even though the preschool years are important in the child lexical development. At age 5, the child is getting ready for elementary school, hence the importance of taking into account the influence of school environment, especially the interaction with the teacher on children verbal performance in order to ensure better school integration later.Our interest in this study focuses on the school environment whose major goal is to promote language proficiency, as it is a perquisite for school success. Hence, it seems appropriate to consider, in the context of school learning, the difficulty and the child’s skills in order to help them to progress (Florin, 2002). The main goal of our study, conducted among 131 5-year-old children and their eight teachers, is to underlie the importance of the school environment and particularly the interaction with the teacher on the development of the vocabulary at the preschooler age. Our goal is to determine if the teacher-child interaction has a positive impact on the child's verbal performance, and whether this interaction helps to reduce the gap on verbal achievement between children stemming from privileged and disadvantaged social classes
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Eloidin, Sylvia. "Mutations de l'alimentation des jeunes migrants, originaires des Antilles Françaises, étudiants en France métropolitaine." Thesis, Tours, 2009. http://www.theses.fr/2009TOUR2026.

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Abstract:
De nombreux jeunes antillais migrent chaque année en France métropolitaine pour étudier, souvent parce que leur filière d’étude est absente aux Antilles. Cette migration de leur île natale vers ce nouveau territoire constitue pour eux un véritable déracinement sur les plans géographique, climatique, social, familial, culturel, mode et rythme de vie. L’alimentation est un volet important de ces changements. Cette étude explore de façon privilégiée, à partir du recueil de la trajectoire de ces étudiants antillais, leur alimentation avant et après la migration, dans leur contexte socioculturel, afin d’y observer les mutations. Nous identifions aussi les influences de la migration, notamment des pratiques alimentaires post-migratoires, perçues par ces étudiants sur leur santé, et les besoins d’information alimentaire. Il s’agit d’une enquête qualitative par entretiens semi-directifs, pour mieux comprendre les comportements alimentaires de ces étudiants. Ce terrain souligne l’importance de considérer les dimensions sociale et culturelle de l’alimentation pour éviter les conseils de prévention standardisés et optimiser l’éducation alimentaire
Every year many young West Indians migrate to metropolitan France to study, often because their study courses are not available in the West Indies. The migration from their native Island to this new territory represents for them a true uprooting on various levels such as geographic, climatic, social, family and cultural, lifestyle and pace of life. Food is an important part of these changes. This study explores in a privileged way, from the collection of these West Indian students’ paths, their food before and after the migration, in their sociocultural context, in order to observe the changes. Also we identify the migration influences, particularly post migratory eating practices, detected by these students on their health, and the needs of food information. This study is about a qualitative survey conducted by semi-structured interviews to obtain a better understanding of these students’ eating behaviors. It underlines the importance of considering the social and cultural dimensions of food to avoid standardised preventive advice and to optimize food education
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Wu, Zhen. "Les changements de l'éducation familiale dans la société chinoise contemporaine : l'adolescence à Jinan." Thesis, Toulouse 2, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU20031.

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Abstract:
Depuis des années, les mutations de la société chinoise sont un sujet fréquemment mentionné dans les médias et les travaux scientifiques. Outre l’essor économique, cette transformation est parallèlement accompagnée par des problèmes sociaux : les écarts élargis et les conflits intensifiés entre les classes sociales ; les discriminations envers les groupes marginaux, etc. Pourtant, très peu d’attention se focalise sur une de leurs origines ou de leurs conséquences : l’ignorance et les incompréhensions concernant l’éducation. En Chine, la famille joue souvent un rôle très important, par rapport à d’autres institutions éducatives, car la société chinoise est fondée, jusqu’à nos jours, sur les relations familiales et les valeurs familialistes. Dans une certaine mesure, si nous ne l’étudions pas, nous ne pouvons pas comprendre cette société et analyser ses risques. C’est pour cette raison que nous avons entrepris cette recherche sur les changements dans l’éducation familiale en Chine et ses dimensions socio-culturelles. Pour mettre en avant le lien entre l’éducation familiale et son environnement, nous nous intéressons uniquement à l’adolescence, car c’est à partir de cette phase de la vie que les influences de l’environnement deviennent de plus en plus puissantes et concurrencent celle de la famille. Par une enquête auprès des familles d’adolescents dans une ville chinoise, nous explorons des corrélations fortes entre les univers intrafamilial et extrafamilial et de nouveaux défis pour l’éducation familiale d’aujourd’hui, tels que le rejet des vertus traditionnelles dans l’éducation morale, la différenciation des perceptions éducatives entre les classes sociales, etc
Since years, the transformation of Chinese society has been frequently mentioned in media and scientific works. Except the economic boom and further progress, this transformation is simultaneously accompanied by social problems, such as widened gaps and intensified conflicts between social classes; the discriminations against marginalized groups… However, very little attention focuses on one of their origins or their consequences: the ignorance and the misunderstandings about educational issues. Speaking of this theme, comparing with other educational institutions, family in Chinese society often plays the most significant role, because family relationships and values built the whole society until today. To a certain extent, if we don’t study this theme, then we couldn’t understand Chinese society and analyze its risks. For this reason, we undertake this research on the transformations of family education in China and its sociocultural dimensions. In order to highlight the link between family education and its environment, we choose to focus only on the adolescence, because from this step of life, the influences of environments become more and more powerful and compete with those of the family. By a survey with teenagers’ families in a Chinese city, we thus explore some strong correlations between the domestic world and exterior space and the challenges for today’s Chinese family education, such as the rejection of traditional virtues in the moral education, the differentiation in educational perceptions between social classes, etc
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Books on the topic "Environnement familial"

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Québec (Province). Conseil de la famille et de l'enfance. Un portrait statistique des familles et des enfants au Québec: Ménages et familles, démographie, environnement familial, garde des enfants, fréquentation scolaire, parents et marché du travail, revenus et dépenses, logement, emploi du temps. [Québec]: Gouvernement du Québec, Conseil de la famille et de l'enfance, 1999.

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2

Pyles, Lise. Hitchhiking through Asperger syndrome. London: Jessica Kingsley Publishers, 2002.

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3

Women, families, and HIV/AIDS: A sociological perspective on the epidemic in America. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.

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4

(Province), Québec. Un portrait statistique des familles et des enfants au Quebec: Menages et familles, demographie, environnement familial, garde des enfants, frequentation ... et depenses, logement, emploi du temps. Gouvernement du Quebec, Conseil de la famille et de l'enfance, 1999.

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5

Engaging All Families: Creating a Positive School Culture by Putting Research Into Practice. ScarecrowEducation, 2003.

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Book chapters on the topic "Environnement familial"

1

Tazouti, Youssef. "Environnement familial et développement cognitif." In L'intelligence de l'enfant, 218–31. Éditions Sciences Humaines, 2009. http://dx.doi.org/10.3917/sh.fourn.2009.01.0218.

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2

Hertrich, Véronique, and Catherine Rollet. "Chapitre 4. État civil, sexe de l’enfant et environnement familial au Mali." In Être fille ou garçon, 101–25. Ined Éditions, 2016. http://dx.doi.org/10.4000/books.ined.4152.

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3

Deligne, Isabelle. "Précarité, santé familiale et partenariat." In Santé et épanouissement de l’enfant : dans quel environnement ?, 167. ERES, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/eres.bonne.2018.01.0167.

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4

Genin, Didier, Mohamed Elloumi, and Michel Picouët. "Modes de représentation des stratégies familiales en milieu rural." In Environnement et sociétés rurales en mutation, 63–78. IRD Éditions, 2004. http://dx.doi.org/10.4000/books.irdeditions.1110.

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5

Bonnet, Doris. "Qui protège l’enfant ?" In Naître et grandir. Normes du Sud, du Nord, d’hier et d’aujourd’hui, 249–56. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.3171.

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Abstract:
Cet ouvrage rassemble des textes de démographes, d’historiennes, d’anthropologues, de sages-femmes et de médecins qui travaillent en Europe, aux Etats-Unis, au Japon, en Amérique latine, en Afrique et dans l’Océan indien, tous sur l’enfance et la famille, dans des contextes extrêmement divers. La pluralité des acteurs de la prise en charge de l’enfant, en particulier au moment de la naissance, y est soulignée. L’originalité de cet ouvrage est aussi d’engager une réflexion sur la nécessité d’un apport interdisciplinaire sur ces sujets. En effet, pour appréhender l’enfant et son environnement, il nous faut aujourd’hui tenir compte d’une diversité de modèles de socialisation et de réalités familiales, mais également d’approches méthodologiques.
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Conference papers on the topic "Environnement familial"

1

Tonnoir, Sandrine, and Catherine Berenblit. "Apports perceptivo-cognitifs des avatars dans des environnements virtuels familier, semi-familier et non familier." In the 14th French-speaking conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2002. http://dx.doi.org/10.1145/777005.777028.

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