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Academic literature on the topic 'Équipements scolaires'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 24 February 2023

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Journal articles on the topic "Équipements scolaires"

1

Lacombe, Mireille. "La vulgarisation scientifique au Planétarium de Montréal." Scientia Canadensis 38, no. 2 (2016): 21–33. http://dx.doi.org/10.7202/1037944ar.

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Abstract:
Cet article retrace l’histoire du Planétarium Dow de Montréal, en mettant l’accent sur la vulgarisation scientifique qui s’y pratique. À son ouverture en 1966, les activités visent d’abord un public adulte et portent surtout sur la conquête spatiale. Le planétarium travaille alors conjointement avec les astronomes amateurs et participe à la fondation de l’Association des planétariums canadiens. Après 1971, le planétarium se tourne graduellement vers les publics scolaires et diversifie ses spectacles. Dans les années 1980, les thèmes des spectacles changent, alors que le planétarium engage des
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2

Brejon de Lavergnée, Nicolas. "Équipements collectifs et système scolaire au Maroc." Tiers-Monde 32, no. 125 (1991): 135–58. http://dx.doi.org/10.3406/tiers.1991.4582.

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3

Bachiri, Nabila, and Carole Després. "Mobilité quotidienne dans la communauté métropolitaine de Québec d’adolescents résidant en territoires rurbains." Enfances, Familles, Générations, no. 8 (July 24, 2008): 0. http://dx.doi.org/10.7202/018490ar.

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Abstract:
Résumé Peu de recherches traitent de la mobilité quotidienne des adolescents en lien avec les caractéristiques du milieu résidentiel et la localisation du milieu scolaire. Cette étude qualitative analyse les pratiques de déplacements de 30 adolescents résidant dans la périphérie de la communauté métropolitaine de Québec, ainsi que les significations qui leur sont attachées. Les résultats confirment une mobilité quotidienne dépendante de l’accompagnement automobile par les parents, mais aussi de l’autobus scolaire. En effet, les longues distances à parcourir dues à la dispersion sur le territoi
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Tajeddin, Zia, and Yasaman Aghababazadeh. "Blog-Mediated Reflection for Professional Development: Exploring Themes and Criticality of L2 Teachers' Reflective Practice." TESL Canada Journal 35, no. 2 (2018): 26–50. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v35i2.1289.

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Abstract:
Reflection is a key component of teacher quality assessment and a venue for professional development. Among many tools for teacher reflection, keeping blogs as a user-friendly, technology-enhanced tool has recently come to the forefront in teacher education. To contribute to the body of literature on the potentiality ofblogs for teacher professional development, this study sought to investigate the use of blogs by Iranian English as a foreign language (EFL) teachers to provide aperspective on the themes in their reflection-on-action and the degree of criticality of their reflection. To this en
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5

Lemoine-Descourtieux, Astrid. "La création du groupe scolaire Berthelot : un équipement central du quartier Saint-André (1905-1909)." Études Normandes 59, no. 2 (2010): 63–76. http://dx.doi.org/10.3406/etnor.2010.1808.

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6

Hulbert, François. "Pouvoir municipal et développement urbain : le cas de Sainte-Foy en banlieue de Québec." Cahiers de géographie du Québec 25, no. 66 (2005): 361–401. http://dx.doi.org/10.7202/021529ar.

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Abstract:
La rapide croissance de la banlieue ouest de Québec a peu à peu démembré les cadres paroissial, scolaire et politique dans lesquels s'est formé l'espace urbain. Il en résulte une ville basée sur un schéma discriminatoire de l'utilisation de l'espace, délimitant des secteurs résidentiels excluant toute autre fonction que celle de zone dortoir et rejetant à leur périphérie les grands ensembles domiciliaires et la circulation de transit, concentrant la plupart des activités dans la moitié est et les équipements communautaires et espaces verts dans les zones les moins densément peuplées. Ce schéma
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Payn, Mathieu, Louis Derrac, and Lionel Alvarez. "Le transfert des compétences d’usages numériques." Interfaces numériques 11, no. 3 (2022). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4965.

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Abstract:
L’école publique souhaite mettre dans les mains des élèves des ordinateurs, tablettes ou convertibles pour envisager l’éducation numérique. Les compétences d’usages numériques — au sens de maîtrise de l’utilisation — deviennent alors centrales pour permettre à toutes et tous d’apprendre. Mais comment se développent-elles ? Sont-elles transférables d’un outil/environnement à l’autre ? À l’aide d’une revue systématique de la littérature, la transférabilité des compétences d’usages numériques est discutée. Il a été identifié un manque criant de savoirs scientifiques systématiques et fondés sur de
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Duval, Michelle, and Louise Picard. "Contrer la pauvreté dans la MRC d’Antoine-Labelle." Échos de pratique 30, no. 1 (2018). http://dx.doi.org/10.7202/1054259ar.

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Abstract:
Afin d’approvisionner en légumes frais les comptoirs alimentaires de la MRC d’Antoine-Labelle (Hautes-Laurentides), la table de concertation en sécurité alimentaire a implanté le projet Cultiver pour nourrir. Utilisant espaces et équipements prêtés par la ville de Mont-Laurier et la Commission scolaire, et offrant des activités de réinsertion socioprofessionnelle aux jeunes de 18 à 25 ans et aux plus de 55 ans, le projet mise sur la concertation des milieux institutionnels et communautaires et fait appel à la collaboration des élus et de l’ensemble de la population. Examen de la façon dont les
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Smith, James Andrew. "Pedagogy in a Pandemic: Teaching without Exams." Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA), June 17, 2021. http://dx.doi.org/10.24908/pceea.vi0.14885.

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Abstract:
Due to the pandemic lockdown, York University’s Fall 2020 offerings of a pair of 1st and 2nd year undergraduate engineering and computer science courses were heavily modified to accommodate a completely online approach to teaching. The objective was to maximize interactivity and hands-on elements while also providing a supportive and authentic learning experience. Class presentations were made asynchronous by uploading them to YouTube and superimposing H5P elements via our Moodle-based LMS. Our traditional laboratory equipment was replaced with inexpensive lab kits that were obtained from comm
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Dissertations / Theses on the topic "Équipements scolaires"

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Moumoulidou, Maria. "L'éducation, la pédagogie et l'architecture de l'école maternelle grecque (le nipiagogio) : le cas d'Athènes et de son agglomération." Caen, 2000. http://www.theses.fr/2000CAEN1286.

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Abstract:
L'interaction des éléments tels que l'éducation, la pédagogie et l'architecture de l'école maternelle grecque (le nipiagogio), offre une nouvelle lecture des politiques éducatives. Dans ce réseau, l'architecture du nipiagogio est une interprétation matérielle et visible de l'acte pédagogique alors que ce dernier découle directement du projet éducatif. Cette hiérarchie constitue le cadre dans lequel s'inscrit la politique de l'état qui le prédétermine le plus minutieusement possible en imposant tant des plans-types que des modèles pédagogiques. L'espace architectural et son équipement est ainsi
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2

Duclos, Jean-Paul. "Un C. E. S. Par jour ou l'État dans tous ses états." Bordeaux 1, 1992. http://www.theses.fr/1992BOR1D013.

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Abstract:
Analyse d'une politque publique d'équipements collectifs. Face à l'émergence, en 1960, d'un besoin en constructions scolaires du 2d degré sans précédent, les institutions publiques doivent reagir. Les collectivites locales, pourtant maitres d'ouvrage de droit de ces constructions vont, pour la plupart d'entre elles, deleguer ce pouvoir a l'État. Ce dernier, ayant donc la maitrise des operations, se transforme en grand promoteur et met en place un systeme d'intervention bien specifique appele "systeme industrialise" permettant une utilisation optimale des ressources humaines et financieres en r
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Nguema, Ondo Saint-Cyr. "La problématique des équipements éducatifs dans les nouveaux quartiers de Libreville au Gabon." Grenoble 2, 2005. http://www.theses.fr/2005GRE29045.

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Venart, Alain Joseph. "Des modes de contrôle par la confiance : le cas des établissements publics locaux d'enseignement." Nice, 2012. http://www.theses.fr/2012NICE0007.

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Abstract:
Définir les marges de manœuvre du pilote d’un Établissement Public Local d’Enseignement dans le cadre d’une recherche sur les modes de régulation entre la procédure et les compétences, en tracer les limites, en dessiner les fondamentaux dans le cadre d’une recherche qualitative : telles sont les perspectives que nous développons dans cette recherche. Présenter une organisation dans un temps de changement social et institutionnel profond tant dans les structures que dans les missions ; en définir les enjeux en termes de pilotage en cernant les problématiques nouvelles afférentes au contrôle de
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5

Puimatto, Gérard. "Les réseaux numériques éducatifs, régulateurs, acteurs et vecteurs de l'évolution des pratiques et de l'organisation des établissements et de l'institution scolaires." Paris 13, 2006. http://www.theses.fr/2006PA131008.

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Abstract:
Divers réseaux, regroupés sous le terme générique de réseau numérique éducatif, se sont développés dans le système scolaire français de 1987 à 2005 : télématique, réseaux locaux, Internet, Intranet et espaces numériques se sont stratifiées, élaborant progressivement une composante d'une communication scolaire médiatisée. La recherche se place sous les éclairages de la technique, des usages et de l'organisation ; elle s'inspire de la théorie de l'acteur-réseau, dans une analyse des conditions d'implantation d'innovations sociotechniques. Elle révèle des tendances lourdes et concomitantes, déter
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Loiseau, Yves. "De l'incidence de l'espace et du temps dans l'enseignement/apprentissage des langues-cultures étrangères." Paris 3, 2002. http://www.theses.fr/2002PA030017.

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Abstract:
Les enseignants et les apprenants connaissent souvent des difficultés liées aux conditions spatiales et temporelles : la salle est trop petite pour le nombre d'apprenants, un reflet sur le tableau empêche que l'on en utilise la partie droite, le cours a lieu à un moment de la journée peu favorable, l'enseignant ne dispose que de 55 minutes alors qu'il lui en faudrait 90 pour mener à bien une activité. Cette thèse de doctorat a pour objectif de saisir l'ensemble des facteurs relatifs à l'espace et au temps qui interviennent dans le cadre particulier de l'enseignement/apprentissage des langues-c
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Lacouture, Madeleine. "Réseau scolaire et moyenne montagne : les écoles des hautes terres du Puy-de-Dôme." Clermont-Ferrand 2, 1999. http://www.theses.fr/1999CLF20004.

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Abstract:
La recherche porte sur un double objet : l'école et le territoire. L'école est reconnue ici comme produit de territoires et productrice de territoires. Les moyennes montagnes du Puy-de-Dôme ont hérité d'un réseau scolaire conçu en fonction d'un système économique et social qui a été remis en cause. L'inscription territoriale du réseau révèle des disparités qui sont analysées et traduites par une cartographie de zonage (I). Cette déstabilisation est le fruit de processus de sélection qui, par leur complexité dépassent largement la crise démographique fondamentale (II). Les tensions spatiales so
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Solari, Landa Melina Marianella. "Impact de la disponibilité permanente des équipements numériques personnels sur la représentation que les élèves se construisent de la forme scolaire. Deux cas d’étude en collège et en lycée." Thesis, Poitiers, 2017. http://www.theses.fr/2017POIT5003/document.

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Abstract:
Dans le contexte d'intégration du numérique à l'École au moyen de l'équipement personnel des élèves, la présente recherche vise à savoir de quelle manière la disponibilité permanente des équipements numériques personnels (tablette, ordinateur portable, téléphone portable ou mobile) modifie la représentation que les élèves se construisent de la forme scolaire. Deux cas sont étudiés par le biais d'une démarche empirique : les collégiens participant au projet TED dans le département de Saône-et-Loire et les lycéens participant au projet Living Cloud au Lycée pilote innovant international (LPII) d
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Zenouda, Sylvie. "Lycées en ville, villes au lycée. Les lycées innovants des villes nouvelles de la région parisienne au cours des années 1970." Thesis, Paris 4, 2013. http://www.theses.fr/2013PA040015.

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Abstract:
Après une période de construction scolaire en France, massive et industrialisée, depuis le début des années 1960, la monotonie architecturale et la qualité insuffisante des bâtis sont mises en cause, vers 1970, tandis qu’en villes nouvelles, les aménageurs recherchent des constructions différentes, voire exemplaires. Le défi à relever s’inscrit dans le cadre administratif et budgétaire, contraignant, du VIe Plan (1971-1975), mais aussi des recherches architecturales, liées aux efforts de rénovation pédagogique. Les trois premiers lycées construits dans les villes nouvelles de la région parisie
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Books on the topic "Équipements scolaires"

1

Educational facilities: Planning, modernization, and management. 3rd ed. Allyn and Bacon, 1987.

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2

Educational facilities: Planning, modernization, and management. 4th ed. Allyn and Bacon, 1994.

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3

Université Laval. Laboratoire d'études politiques et administratives. Équipements Collectifs Scolaires Dans la Ville de Québec: Étude de L'intervention de L'état de 1940 A 1980. s.n, 1988.

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Ambroise, Antoine. Les équipements collectifs scolaires dans la ville de Québec: Étude de l'intervention de l'État de 1940 à 1980. Laboratoire d'études politiques et administratives, Département de science politique, Faculté des sciences sociales, Université Laval, 1988.

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5

Kindergarten architecture: Space for the imagination. 2nd ed. Spon Press, 2000.

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6

Dudek, Mark. Kindergarten architecture: Space for the imagination. E & FN Spon, 1996.

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7

Children's spaces. Elsevier, 2005.

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8

Canada. Office de l'efficacité énergétique. and Initiative des innovateurs énergétiques (Canada), eds. Guide des stratégies optimales à l'intention des gestionnaires d'établissements scolaires. Office de l'efficacité énergétique, 2001.

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9

Guide d'analyse comparative à l'intention des gestionnaires d'établissements scolaires. Office de l'efficacité énergétique, 2001.

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10

Canada. Office of Energy Efficiency. and Energy Innovators Initiative (Canada), eds. Benchmarking guide for school facility managers. The Office, 2001.

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