Academic literature on the topic 'Erlebnis'
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Journal articles on the topic "Erlebnis"
Dietrich, Axel, and Dominic Ullrich. "Erlebnis Schulsport." Forum Kinder- und Jugendsport 2, no. 2 (November 5, 2021): 152–57. http://dx.doi.org/10.1007/s43594-021-00044-7.
Full textSachs, Melanie. "Erlebnis Zeit." packREPORT 53, no. 4 (2021): 11. http://dx.doi.org/10.51202/0342-3743-2021-4-011.
Full textMüller, Peter. "Erlebnis Geschichte." Archivnachrichten, no. 20 (December 2, 2022): 5–6. http://dx.doi.org/10.53458/an.vi20.4047.
Full textLash, Scott. "Experience." Theory, Culture & Society 23, no. 2-3 (May 2006): 335–41. http://dx.doi.org/10.1177/026327640602300262.
Full textRompel, Annette. "Erlebnis mit Ergebnis." working@office 9, no. 12 (December 2008): 46–47. http://dx.doi.org/10.1007/bf03249914.
Full textHeinemann, Michael. "Das Erlebnis Operette." Archiv für Musikwissenschaft 73, no. 4 (2016): 250–63. http://dx.doi.org/10.25162/afmw-2016-0014.
Full textHeinroth, O. "Ein Esel-Erlebnis." Zeitschrift für Tierpsychologie 6, no. 1 (April 26, 2010): 146. http://dx.doi.org/10.1111/j.1439-0310.1949.tb01470.x.
Full textBrunotte, Ulrike. "Ritual und Erlebnis." Zeitschrift für Religions- und Geistesgeschichte 52, no. 1 (2000): 349–67. http://dx.doi.org/10.1163/157007300x00566.
Full textBrunotte, Ulrike. "Ritual und Erlebnis." Zeitschrift für Religions- und Geistesgeschichte 52, no. 4 (2000): 349–67. http://dx.doi.org/10.1163/15700739-90000093.
Full textSeven, Anselm. "Erlebnis statt Sport." Sportwissenschaft 40, no. 3 (September 2010): 204–7. http://dx.doi.org/10.1007/s12662-010-0132-1.
Full textDissertations / Theses on the topic "Erlebnis"
Nebelung, Tim. "Sportästhetik Sport als ästhetisches Erlebnis." Sankt Augustin Academia-Verl, 2008. http://d-nb.info/990568164/04.
Full textSachser, Dietmar. "Theaterspielflow : über die Freude als Basis schöpferischen Theaterschaffens /." Berlin : Alexander, 2009. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3301625&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Full textSchönfuß-Krause, Renate. "Ein Horror-Erlebnis - Der Pferdewagen ohne Kutscher." Teamwork Schönfuß, 2021. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A75274.
Full textPlöhn, Inken. "Zur erziehungswissenschaftlichen Relevanz des "Flow"-Begriffes eine Analyse reformpädagogischer Konzepte /." [S.l. : s.n.], 2002. http://www.sub.uni-hamburg.de/disse/668/eins.htm.
Full textSchenz, Axel. "Erlebnis und Bildung die Bedeutung des Erlebens und des Erlebnisses in Unterrichts- und Erziehungsprozessen ; eine problemgeschichtlich-systematische Untersuchung /." Karlsruhe : Univ.-Verl. Karlsruhe, 2007. http://www.uvka.de/univerlag/volltexte/2007/188/.
Full textSchenz, Axel. "Erlebnis und Bildung die Bedeutung des Erlebens und des Erlebnisses in Unterrichts- und Erziehungsprozessen ; eine problemgeschichtlich-systematische Untersuchung." Karlsruhe Univ.-Verl. Karlsruhe, 2006. http://www.uvka.de/univerlag/volltexte/2007/188/.
Full textBusse, Tanja. "Weltuntergang als Erlebnis : apokalyptische Erzählungen in den Massenmedien /." Wiesbaden : Dt. Univ.-Verl, 2000. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=009157904&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.
Full textWey, Hans-Willi. "Mailehen - Erlebnis des "Überlebten" ein Brauch als Medium /." [S.l. : s.n.], 2002. http://webdoc.sub.gwdg.de/diss/2002/wey/wey.pdf.
Full textRheinberg, Falko, Regina Vollmeyer, and Yvette Manig. "Flow-Erleben: Untersuchungen zu einem populären, aber unterspezifizierten Konstrukt : Abschlussbericht." Universität Potsdam, 2005. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2006/715/.
Full textFlow unter Alltagsbedingungen (ESM-Studie)
Wie erwartet ließ sich Flow-Erleben unter Alltagsbedingungen mit der Flow-Kurzskala (FKS) ökonomisch und reliabel erfassen. Es zeigte sich, dass Flow während der Arbeitszeit stärker auftritt als in der Freizeit. Trotzdem fühlten sich die Teilnehmer in der Freizeit glücklicher als während der Arbeit (Replikation des „Paradoxons der Arbeit“ mit adäquater Methode). Dabei scheint die Zielausrichtung laufender Aktivitäten eine Schlüsselrolle zu spielen. Sie wirkt sich auf Flow förderlich aus, auf Glück/Zufriedenheit aber eher dämpfend. Da nun Arbeitsaktivitäten häufiger zielgerichtet sind als Freizeitaktivitäten, ließ sich das „Paradoxon der Arbeit“ zu einem erheblichen Teil auf die Zielausrichtung zurückführen.
Die Tätigkeiten, die zu den einzelnen Messzeitpunkt von den Untersuchungsteilnehmern angegeben wurden, unterscheiden sich deutlich in dem Ausmaß, in dem bei ihrer Ausübung Flow-Erleben auftritt. Dabei sind hohe Flow-Werte sowohl bei Arbeits-, als auch bei Freizeitaktivitäten möglich. Außerdem unterscheiden sich die angegebenen Tätigkeiten darin, wie sehr Flow in ihrem Vollzug von Glücksgefühlen begleitet ist („Glückspotential“ von Flow bei verschiedenen Aktivitäten).
Eine der Bedingungen für Flow-Erleben ist die optimale Beanspruchung. Sie ergibt sich aus der Passung bzw. Balance zwischen Fähigkeit und Anforderung. Flow-Erleben war dann am höchsten, wenn Anforderungen und Fähigkeiten in Balance waren. Allerdings war der Passungseffekt viel zu schwach, als dass man allein über die Passung das Vorliegen von Flow diagnostizieren sollte. Zudem wirkte sich die Passung von Fähigkeit und Anforderung in Kombination mit der Zielausrichtung verschieden stark auf das Flow-Erleben von Erfolgszuversichtlichen vs. misserfolgsängstlichen Teilnehmern aus. Mit Blick auf den Zusammenhang zwischen Personmerkmalen und Flow interessierte uns der Einfluss der Motive auf Flow. In der Gesamtstichprobe wurde Flow während der Arbeit überraschenderweise am ehesten über das Anschlussmotiv des Teilnehmers vorhergesagt. Die Varianzaufklärung ist mit 8,3% aber eher mäßig. Betrachtet man bestimmte Berufsgruppen dieser Stichprobe getrennt, so gilt dieser Befund in verstärktem Maße für die Gruppe der Sekretärinnen/ SachbearbeiterInnen (12 % Varianzaufklärung).
In der Berufsgruppe der Professoren/Leitern/Wiss. Mitarbeitern war Flow dagegen sehr deutlich über das Leistungsmotiv der Teilnehmer vorhersagbar (41 % Varianzaufklärung), während das Anschlussmotiv hier keine Rolle spielt. Außerdem suchten wir eine Klärung des Einflusses der motivationalen Kompetenz, also der Übereinstimmung von impliziten Motiven und motivationalen Selbstbildern auf Flow. Flow-Effekte der motivationalen Kompetenz zeigten sich lediglich beim (erfolgszuversichtlichen) Leistungsmotiv – nicht jedoch bei anderen Motiven. Dies gilt insbesondere, wenn sich (a) die Untersuchungsteilnehmer in Leistungssituationen befinden sowie (b) zur Gruppe der Professoren, Leitern und Wissenschaftlern gehören. Glücks- und Zufriedenheitserlebnisse (PANAVA) im Alltag lassen sich über das Anschlussmotiv aber nicht über das Leistungsmotiv einer Person vorhersagen. Das Leistungsmotiv sagt dagegen die Aktivierung (PANAVA) im Alltag vorher allerdings sowohl in positiver (PA) als auch in negativer (NA) Ausprägung.
Flow unter experimentellen Bedingungen
Mit zwei modifizierten Computerspielen (Roboguard und Pacman) gelang es, das Auftreten von Flow systematisch zu beeinflussen und seine Korrelate und Folgen untersuchbar zu machen. Im Wesentlichen wurde - teils in Replikationen – folgendes gezeigt: Zwischen Flow-Erleben und Anforderung besteht gemäß Csikszentmihalyis ursprünglichem Kanalmodell ein kurvelinearer Zusammenhang. Die angepassten mittleren Anforderungen erzeugen nicht nur die höchsten Flow-Werte, sondern sind bei freier Aufgabenwahl auch am attraktivsten. Am unattraktivsten sind zu geringe Anforderungen.
Auf Seiten von Personmerkmalen hat erwartungsgemäß eine „Lernziel-Orientierung“ einen leicht förderlichen Einfluss auf das Flow-Erleben in einem Computerspiel. Überraschenderweise hat aber die „Performanz-Orientierung“ einen noch stärkeren Einfluss. Flowdämpfend scheint sich allenfalls die Subskala „Anerkennungssuche“ auszuwirken. Sie korreliert auch leicht positiv mit Besorgnissen während des Spiels. Das Zeiterleben ist erwartungsgemäß auf den flowförderlichen optimalen Anforderungsstufen verkürzt. Je nach Erfassungsmodalität korreliert dieses Erleben auch mit den FKS-Werten. Erwartungsgemäß korreliert Flow-Erleben (FKS) mit der Leistung bei Pacman auf optimalem Anforderungslevel deutlich positiv. Ein erwarteter Bezugsnorm-Effekt verschiedener Rückmeldungsbedingungen auf Flow-Erleben wurde nicht festgestellt. Allerdings waren die realisierten Rückmeldungen sehr unsensibel gegenüber Leistungsschwankungen, weswegen die resultierenden Rückmeldungen unter individueller Bezugsnorm ungeplantermaßen ein (zu) stabiles Leistungsbild ergaben. Insgesamt hat sich besonders das Computerspiel Pacman für Flow-Experimente bewährt, wenn man die Probanden (a) nicht zu lange auf demselben Schwierigkeitsgrad spielen lässt und (b) eine gewisse Asymmetrie in Rechnung stellt, wonach in bedrohungsfreien Spielsituationen zu schwierige Anforderungen attraktiver und flow-induzierender sind als zu leichte Anforderungen und wenn man schließlich (c) den optimalen mittleren Anforderungsgrad an die individuelle Spielkompetenz anpasst. Diese Befundstruktur wurde mit Pacman inzwischen von einer Bielefelder Arbeitsgruppe im Wesentlichen repliziert (Schiefele, pers. Mitteilung, Oktober 2005).
Die elektronische Version des Abschlussberichtes erscheint ohne den Anhang. Der Anhang ist auf Anforderung bei Prof. Dr. Rheinberg erhältlich:
rheinberg@uni-potsdam.de
The elecronical version of the report is published without the appendices. The part is available only on request at rheinberg@uni-potsdam.de
Goronzy, Frederic. "Erlebniswelten Grundlagen, Untersuchung, Auswertung." Saarbrücken VDM, Müller, 2006. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?id=2827437&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.
Full textBooks on the topic "Erlebnis"
Weber-Witt, Hannelore. Erlebnis Wasser. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1994. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-93527-5.
Full textKaspar, Heidi. Erlebnis Stadtpark. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7.
Full textLeuders, Timo. Erlebnis Arithmetik. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag, 2010. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-2415-0.
Full textKrauter, Siegfried, and Christine Bescherer. Erlebnis Elementargeometrie. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-8274-3026-7.
Full textKahl, Alice. Erlebnis Plattenbau. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-09975-8.
Full textLeuders, Timo. Erlebnis Algebra. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-46297-3.
Full textWalter, Hütter Hans, and Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland., eds. Erlebnis Geschichte. 4th ed. Bonn: Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland, 2003.
Find full textWalter, Hütter Hans, and Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland., eds. Erlebnis Geschichte. Bonn: Haus der Geschichte der Bundesrepublik Deutschland, 1991.
Find full textBusse, Tanja. Weltuntergang als Erlebnis. Wiesbaden: Deutscher Universitätsverlag, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-83453-9.
Full textBook chapters on the topic "Erlebnis"
Hoye, William J. "Erlebnis." In Die verborgene Theologie der Säkularität, 203–7. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-21094-6_13.
Full textNestler, Simon. "Erlebnis." In Menschzentrierte Digitalisierung, 161–209. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-36334-5_5.
Full textZanucchi, Mario. "»Erlebnis« (1892)." In Hofmannsthal-Handbuch, 139–40. Stuttgart: J.B. Metzler, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05407-4_47.
Full textLippuner, Florian. "Erlebnis Computerspiel." In Das Biografiespiel, 95–117. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-18876-4_7.
Full textKaspar, Heidi. "Einleitung: «Es ist nichts Besonderes, eigentlich. Also für mich schon.»." In Erlebnis Stadtpark, 17–30. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7_1.
Full textKaspar, Heidi. "«… das hier ist nicht wie ein Park»: die (Un)Lesbarkeit von Räumen." In Erlebnis Stadtpark, 212–30. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7_10.
Full textKaspar, Heidi. "Städtische Grünräume aus der Sicht ihrer Nutzerinnen und Nutzer." In Erlebnis Stadtpark, 233–54. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7_11.
Full textKaspar, Heidi. "In der alltäglichen Praxis hergestellte Park-Räume." In Erlebnis Stadtpark, 255–64. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7_12.
Full textKaspar, Heidi. "Ausblick." In Erlebnis Stadtpark, 265–71. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7_13.
Full textKaspar, Heidi. "Forschungsstand: Städtische Grünräume." In Erlebnis Stadtpark, 31–60. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18716-7_2.
Full textConference papers on the topic "Erlebnis"
Mueller, Florian 'Floyd', Louise Matjeka, Yan Wang, Josh Andres, Zhuying Li, Jonathan Marquez, Bob Jarvis, Sebastiaan Pijnappel, Rakesh Patibanda, and Rohit Ashok Khot. ""Erfahrung & Erlebnis"." In TEI '20: Fourteenth International Conference on Tangible, Embedded, and Embodied Interaction. New York, NY, USA: ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3374920.3374926.
Full textKraus, Anja. "Learning-as-Experience: A Phenomenological Account of Educative Erlebnis." In 2019 AERA Annual Meeting. Washington DC: AERA, 2019. http://dx.doi.org/10.3102/1430829.
Full textMuhammad, E. "Black Existentialist Pedagogy: Tools for Teaching the Black Erlebnis." In 2023 AERA Annual Meeting. Washington DC: AERA, 2023. http://dx.doi.org/10.3102/2016513.
Full textGehrmann, J. "Krankheit erleben – Digitalisierung als Bedingung des Erlebens und Erzählens von Patient*innen." In Soziale Gesundheit neu denken: Herausforderungen für Sozialmedizin und medizinische Soziologie in der digitalen Spätmoderne – Gemeinsame Jahrestagung der DGSMP und der DGMS. Georg Thieme Verlag, 2022. http://dx.doi.org/10.1055/s-0042-1753565.
Full textFleck, C. "Halt im Leben durch Rituale. Gottesdienstliche Feiern mit Menschen mit Demenz – Welche Aspekte und Faktoren können die Wirksamkeit des Erlebens fördenden?" In 12. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Palliativmedizin. Georg Thieme Verlag KG, 2018. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1669272.
Full textReports on the topic "Erlebnis"
Schroeder-Sherwin, Sabine. Leben heisst Töten; die Kriegsdeutung Ernst Jüngers dargestellt an In Stahlgewittern und Der Kampf als inneres Erlebnis. Portland State University Library, January 2000. http://dx.doi.org/10.15760/etd.951.
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