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Academic literature on the topic 'Erziehungsphilosophie'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2024

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Journal articles on the topic "Erziehungsphilosophie"

1

Haupt, Selma, and Rita Molzberger. "Forum Erziehungsphilosophie." Erziehungswissenschaft 25, no. 1 (June 2, 2014): 75–76. http://dx.doi.org/10.3224/ezw.v25i1.19146.

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2

Heitger, Marian. "Erziehungsphilosophie im Umbruch." Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik 79, no. 4 (December 18, 2003): 524–27. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-079-04-90000013.

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3

Zenkert, Georg. "Was ist Erziehungsphilosophie?" Pädagogische Rundschau 77, no. 4 (July 1, 2023): 471–86. http://dx.doi.org/10.3726/pr042023.0041.

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4

Langer, Dietmar. "Wozu heute noch Erziehungsphilosophie?" Pädagogische Rundschau 77, no. 4 (July 1, 2023): 423–29. http://dx.doi.org/10.3726/pr042023.0037.

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5

RUHLOFF, JÖRG. "Bildungs- und Erziehungsphilosophie: Wahrheitsfragen und kulturgeschichtliche Erläuterungen ihrer Anfänge." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 91, no. 3 (November 24, 2015): 304–52. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-091-03-90000002.

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6

RUHLOFF, JÖRG. "Bildungs- und Erziehungsphilosophie: Wahrheitsfragen und kulturgeschichtliche Erläuterungen ihrer Anfänge." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 91, no. 3 (November 24, 2015): 304–52. http://dx.doi.org/10.1163/25890581-091-03-90000002.

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7

Lohwasser, Diana. "Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, edited by Gabriele Weiß/Jörg Zirfas." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 97, no. 1 (March 16, 2021): 109–12. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-09701010.

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8

Balzer, Nicole, Johannes Bellmann, and Hanno Su. "(Un-)bedingt gleich." Zeitschrift für Pädagogik, no. 3 (June 10, 2024): 298–317. http://dx.doi.org/10.3262/zp2403298.

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Abstract:
Vor dem Hintergrund einer erneuten Thematisierung von Gleichheitsvorstellungen in der politischen Philosophie und in der Bildungs- und Erziehungsphilosophie unterscheidet der Beitrag zwischen relativer und radikaler Gleichheit. Diese Unterscheidung dient als Heuristik, um aus erziehungs-, bildungs- und institutionentheoretischen Argumentationszusammenhängen verschiedene Gleichheitsbegriffe und ihre theoriesystematischen Implikationen zu rekonstruieren. Die dabei deutlich werdende Grundspannung im Gleichheitsdenken interpretiert der Beitrag nicht, wie sonst üblich, als Dialektik von Gleichheit und Differenz, sondern als Dialektik relativer und radikaler Gleichheit. Abschließend wird diskutiert, inwiefern diese Dialektik für ein Verständnis ‚des Pädagogischen‘ konstitutiv ist oder inwiefern sich Erziehung auch jenseits dieser Dialektik als Praxis der Kultivierung radikaler Gleichheit verstehen ließe.
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9

Tenorth, Heinz-Elmar. "Bildung – Schulzwang – Recht auf Bildung. Historische Traditionen und systematische Optionen." DDS – Die Deutsche Schule 2024, no. 1 (January 2024): 14–30. http://dx.doi.org/10.31244/dds.2024.01.02.

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Abstract:
Der Beitrag gilt der Tradition und Diskussion des vom Bundesverfassungsgericht formulierten „Rechts auf (schulische) Bildung“. Von Formulierungen des Menschenrechts auf Bildung in der französischen Revolution aus wird gezeigt, wie dabei, auch gegen eine egalitaristische Perspektive, dieses Recht immer nur in der Einheit von Egalität und Differenz formuliert war, auf der Basis von „Elementarbildung“ als Ermöglichung allen weiteren, separierenden, Lernens. Für alle Lernenden gleich gilt die Schulpflicht und die Beschulung in separierenden Bildungssystemen. Seit dem 20. Jahrhundert wird für das Bildungssystem über den Ausgleich von Bildungsbenachteiligung, bei fortdauernder Ungleichheit, politisch gestritten; in der Erziehungsphilosophie ist bis heute kontrovers, was Bildungsgerechtigkeit und die Einlösung des Rechts auf Bildung bedeuten.
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10

Wiater, Werner. "Heinrich Kanz: Einführung in die Erziehungsphilosophie. Ein inhaltlicher Entwurf. Frankfurt/Bern/New York/Paris (Verlag Peter lang) 1987 (Bd. 10 der von H. Kanz herausgegebenen Reihe „Erziehungsphilosophie”)." Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 67, no. 3 (June 30, 1991): 370–71. http://dx.doi.org/10.30965/25890581-06703018.

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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Erziehungsphilosophie"

1

Haderlein, Cordula. "Individuelles Mensch-Sein in Freiheit und Verantwortung : die Bildungsidee Edith Steins /." Bamberg : Univ. of Bamberg Press, 2009. http://d-nb.info/995643768/34.

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2

Drews, Wilfried. "Die Grenzen von Vorstellung und Darstellung Studie zur Bildungstheorie in der technologischen Moderne." Würzburg Königshausen und Neumann, 2005. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=2856428&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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3

Woo, Jeong-Gil. "Responsivität und Pädagogik die Bedeutung der responsiven Phänomenologie von Bernhard Waldenfels für die aktuelle phänomenologisch orientierte Erziehungsphilosophie." Hamburg Kovač, 2006. http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-2740-9.htm.

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4

Giese, Martin. "Erfahrung als Bildungskategorie : eine sportsemiotische Untersuchung in unterrichtspraktischer Absicht /." Aachen : Meyer & Meyer, 2008. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3021306&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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5

Altfelix, Thomas. "Das Pädagogische jenseits von Erfahrung und Denken ein erkenntnisethischer Begründungsversuch im Sinne Franz Fischers." Würzburg Königshausen & Neumann, 2008. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3200667&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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6

Woo, Jeong-Gil. "Responsivität und Pädagogik : die Bedeutung der responsiven Phänomenologie von Bernhard Waldenfels für die aktuelle phänomenologisch orientierte Erziehungsphilosophie /." Hamburg : Kovač, 2007. http://www.verlagdrkovac.de/978-3-8300-2740-9.htm.

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7

Schaffar, Birgit. "Allgemeine Pädagogik im Zwiespalt zwischen epistemologischer Neutralität und moralischer Einsicht." Würzburg Ergon-Verl, 2009. http://d-nb.info/997133538/04.

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8

Jons, Lotta. "Till-tal och an-svar : en konstruktion av pedagogisk hållning /." Stockholm : Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7534.

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9

Altfelix, Thomas. "Das Pädagogische jenseits von Erfahrung und Denken : ein erkenntnisethischer Begründungsversuch im Sinne Franz Fischers /." Würzburg : Königshausen & Neumann, 2009. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3200667&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm.

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10

Nykänen, Pia Paulina. "Värdegrund, demokrati och tolerans : om skolans fostran i ett mångkulturellt samhälle /." Stockholm : Thales, 2009. http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&doc_number=018854754&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA.

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Books on the topic "Erziehungsphilosophie"

1

Weiß, Gabriele, and Jörg Zirfas, eds. Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0.

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2

Bähr, Matthias Ernst, and Dennis Sölch, eds. Geschichte und Gegenwart der Erziehungsphilosophie. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-67561-8.

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3

Egger, Rudolf. Sinnliche Bildung?: Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch. Wiesbaden: VS-Verl. f. Sozialwissenschaften, 2010.

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4

Kurt, Salamun, ed. Philosophie erziehung universitat: Zu Karl Jaspers' bildungs- und erziehungsphilosophie. Frankfurt am Main: Peter Lang, 1995.

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5

Hohr, Hansjörg. Gesellschaft, Religion, und Ästhetik in der Erziehungsphilosophie John Deweys. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2009.

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6

Knight, George R. Issues and alternatives in educational philosophy. 2nd ed. Berrien Springs, Mich: Andrews University Press, 1989.

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7

Knight, George R. Issues & alternatives in educational philosophy. 3rd ed. Berrien Springs, Mich: Andrews University Press, 1998.

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8

Mertens, Gerhard. Balancen: Pädagogik und das Streben nach Glück. Paderborn: Schöningh, 2006.

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9

The adventure of education: Process philosophers on learning, teaching, and research. Amsterdam: Rodopi, 2009.

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10

Westwood, Peter S. Teaching methods. Camberwell, Vic: ACER Press, 2008.

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Book chapters on the topic "Erziehungsphilosophie"

1

Magyar-Haas, Veronika. "Körper/Leib." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 3–15. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_1.

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2

Viehhauser, Martin. "Erhabenheit." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 109–18. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_10.

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3

Thompson, Christiane. "Erfahrung." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 121–31. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_11.

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4

Wrana, Daniel. "Wissen." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 133–42. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_12.

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5

Frost, Ursula. "Geltung." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 143–50. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_13.

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Pongratz, Ludwig A. "Konstruktivismus." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 151–60. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_14.

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7

Bünger, Carsten. "Kritik." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 161–73. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_15.

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Burckhart, Holger, and Jürgen Nielsen-Sikora. "Verantwortung." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 177–87. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_16.

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Fuchs, Thorsten, and Nils Köbel. "Werte." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 189–201. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_17.

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Stojanov, Krassimir. "Gerechtigkeit." In Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie, 203–14. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-19004-0_18.

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