Dissertations / Theses: 'Escala de ansiedade de Beck'

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SANCHEZ, Cintia Nazare Madeira. "Adaptação da Escala de Ansiedade de Beck para avaliação de surdos e cegos." Universidade Federal do Pará, 2013. http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10474.

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Abstract:

Submitted by Andreza Leão (andrezaflh@gmail.com) on 2018-08-17T18:00:30Z No. of bitstreams: 1 Tese_AdaptacaoEscalaAnsiedade.pdf: 2285139 bytes, checksum: b295e8c466d520b74ef9e1eff658d99e (MD5)
Approved for entry into archive by Celia Santana (celiasantana@ufpa.br) on 2018-12-12T17:55:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese_AdaptacaoEscalaAnsiedade.pdf: 2285139 bytes, checksum: b295e8c466d520b74ef9e1eff658d99e (MD5)
Made available in DSpace on 2018-12-12T17:55:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_AdaptacaoEscalaAnsiedade.pdf: 2285139 bytes, checksum: b295e8c466d520b74ef9e1eff658d99e (MD5) Previous issue date: 2013-09-05
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O presente trabalho reuniu três artigos a respeito da adaptação de instrumentos psicológicos para avaliação da população de surdos e de cegos. Considerando que estes instrumentos não são adaptados para avaliar pessoas com necessidades educacionais especiais, dificultando o diagnóstico e o prognóstico. Portanto a necessidade de adaptação desses instrumentos para essa população é indiscutível. Essa realidade ocorre também na área da surdez e da cegueira, na qual existe uma escassez de trabalhos no Brasil. No primeiro artigo foi realizada uma revisão da literatura dos instrumentos adaptados para essa população. Conclui-se que na área da surdez as escalas de avaliação são adaptadas para vários fatores psicométricos como para medida da depressão, ansiedade e inteligência, mas na área da cegueira os instrumentos adaptados são para a avaliação do funcionamento cognitivo. O objetivo do segundo estudo foi adaptar a Escala de Ansiedade de Beck (BAI) para língua de sinais e alfabeto digital gerando uma escala para avaliar ansiedade em surdos usuários da língua de sinais brasileira (LIBRAS). A amostra foi composta por 25 surdos usuários de LIBRAS (grupo experimental) e de 25 ouvintes (grupo controle), com idade entre 18 e 25 anos de idade de ambos os sexos, pareados por idade e sexo. A aplicação foi realizada em grupo. Após as orientações, os sujeitos preencheram a escala, o grupo controle a escala padrão e o grupo experimental a escala adaptada. Os resultados obtidos no estudo mostraram que a BAI adaptada não apresentou diferença estatística significativa comparada à escala padrão na ansiedade total e nas subescalas: subjetiva, neurofisiológica, autonômica e de pânico. Portanto o BAI adaptado mostrou eficácia equivalente ao BAI padrão para avaliar ansiedade em surdos, os itens adaptados parecem não ter modificado as estruturas fatoriais do instrumento, permitindo assim a sua utilização na avaliação de ansiedade em surdos usuários da LIBRAS. O terceiro estudo foi realizado com deficiente visual, essa deficiência é a de maior incidência na população atingindo 35,8 milhões de pessoas com dificuldade de enxergar mesmo com uso de lentes corretivas, sendo 506,3 mil são cegos. Apesar do número expressivo de cego, na literatura existem poucos trabalhos de adaptação de instrumentos de avaliação para cegos, sendo estes avaliados nos parâmetros dos videntes. Diante dessa realidade o objetivo do presente trabalho foi de adaptar a Escala de Ansiedade de Beck (BAI) para o Braille gerando uma escala para avaliar ansiedade em cegos usuários do Braille. A amostra foi composta por 25 cegos usuários do Braille (grupo experimental) e de 25 videntes (grupo controle), com idade entre 18 e 25 anos de idade de ambos os sexos, pareados por idade e sexo. A aplicação foi realizada em grupo. Após as orientações, os sujeitos preencheram a escala, o grupo controle a escala padrão e o grupo experimental a escala adaptada. Os resultados obtidos no estudo mostraram que a BAI adaptada não apresentou diferença estatística significativa comparada à escala padrão na ansiedade total e nas subescalas: subjetiva, neurofisiológica, autonômica. Na subescala de pânico na estatística esta diferença foi no limite significância. Portanto o BAI adaptado mostrou eficácia equivalente ao BAI padrão para avaliar ansiedade em cegos, os itens adaptados parecem não ter modificado as estruturas fatoriais do instrumento, permitindo assim a sua utilização na avaliação de ansiedade em cegos usuários do Braille
This study met three articles concerning the adaptation of psychological instruments to evaluate the population of deaf and blind. Considering that these instruments are not adapted to evaluate people with special educational needs, complicating diagnosis and prognosis. Therefore the need to adapt these instruments for this population is indisputable. This situation also occurs in the area of deafness and blindness, in which there is a shortage of jobs in Brazil. In the first article was conducted a literature review of instruments adapted for this population. It is concluded that the area of hearing assessment scales are adapted to various factors as psychometric for measuring depression, anxiety and intelligence, but the area of blindness instruments are suited for the assessment of cognitive functioning. The aim of the second study was to adapt the Beck Anxiety Scale (BAI) to sign language and alphabet digital generating a scale to assess anxiety in deaf users of Brazilian Sign Language (LIBRAS). The sample consisted of 25 deaf users LIBRAS (experimental group) and 25 listeners (control group), aged between 18 and 25 years of age of both sexes, matched for age and sex. The application was made in a group. Following the guidelines, the subjects completed the scale, the scale pattern control group and the experimental group the adapted scale. The results of the study showed that the BAI adapted not statistically significant compared to the standard scale and total anxiety subscales: subjective, neurophysiological, autonomic, and panic. Therefore BAI adapted showed validity equivalent to BAI standard to assess anxiety in deaf, the items appear to have adapted the modified factor structure of the instrument, thus allowing its use in the assessment of anxiety in deaf users of LIBRAS. The third study was conducted with visually impaired, this deficiency is most prevalent in the population reaching 35.8 million people with difficulty seeing even with corrective lenses, and 506,3 thousand are blind. Despite the significant number of blind in the literature there are few studies of adapting assessment tools for the blind, as they are evaluated on the parameters of the seers. Given this reality, the objective of this study was to adapt the Beck Anxiety Scale (BAI) for Braille generating a scale to assess anxiety in blind Braille users. The sample consisted of 25 blind Braille users (experimental group) and 25 seers (control group), aged between 18 and 25 years of age of both sexes, matched for age and sex. The application was made in a group. Following the guidelines, the subjects completed the scale, the scale pattern control group and the experimental group the adapted scale. The results of the study showed that the BAI adapted not statistically significant compared to the standard scale and total anxiety subscales: subjective, neurophysiological, autonomic. Subscale panic in this difference was statistically significant at the limit. Therefore BAI adapted showed equivalent BAI validity standard for evaluating anxiety blind, adapted items seem to have modified the factor structures of the instrument, allowing their use in the evaluation of anxiety in users blind Braille.

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Ortelan, Roberta Ribeiro. "Prótese de palato em sujeitos com disfunção velofaríngea: expectativa e ansiedade." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61131/tde-29052007-095242/.

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Abstract:

Objetivo: Considerando que a fissura labiopalatina (FLP) é uma anomalia importante em nossa realidade clínica, que os procedimentos cirúrgicos têm como objetivo restaurar a forma e a função normal das estruturas alteradas, o que muitas vezes sujeitos com esse tipo de malformação por motivos variados não podem se beneficiar dessa forma de tratamento, sendo indicados outros procedimentos, como por exemplo, a utilização de prótese de palato, o presente estudo tem como objetivos mensurar a gravidade dos sintomas de ansiedade e verificar a expectativa de sujeitos de ambos os gêneros, com disfunção velofaríngea, indicados à colocação da prótese de palato. Método: Estudo transversal e descritivo. Foram analisados 30 sujeitos, do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP com disfunção velofaríngea, de ambos os gêneros na faixa etária de 15 a 64 anos, com idade média de 28 anos, indicados para colocação da prótese de palato, no ano de 2005. Como instrumentos foram utilizados um questionário de expectativa formulado pela própria pesquisadora e o inventário de ansiedade de Beck. Resultados/Conclusões: Ocorreu expectativa com relação à modificação da fala em todos os sujeitos; a expectativa de mudança nos aspectos profissional e afetivo foi a mais relatada; a idade e os sujeitos do gênero feminino e do masculino não foram fatores relevantes nos níveis de ansiedade; o nível mínimo de ansiedade foi o de maior ocorrência; a expectativa foi mais freqüente que a ansiedade na população amostrada.
Objective: Cleft lip and palate (CLL) is a very common craniofacial anomaly. The cleft is usually corrected with surgery which may fail resulting in velopharyngeal dysfunction (VPD). The use of palatal prosthesis is an alternative treatment for correcting both, CLP and VPD. This study evaluated anxiety symptoms expectations of subjects of both genders, with velopharyngeal dysfunction, referred to palatal prosthesis program for VPD treatment. Method: In this cross sectional and descriptive study 30 subjects with velopharyngeal dysfunction, aged 15 to 64 years old (mean age of 28) were interviewed at the Hospital for Rehabilitation of Craniofacial Anomalies (HRAC). All subjects referred to the palatal prosthesis program at HRAC in the year of 2005 were considered for participation in the study but only the first 30 candidates were included. A questionnaire addressing expectation elaborated by the researcher and the Beck Scale on anxiety were used. Results/Conclusions: All subjects showed expectation regarding speech modification. Changes in professional and affective aspects of their lives after changes in speech were obtained with palatal prosthesis were the most reported expectations. Subjects\' age and gender influenced anxiety levels significantly which were minimum across subjects. High levels of expectation were more frequent than anxiety in the sample population.

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Salazar, Sánchez Claudia. "Prevalencia de ansiedad y depresión en pacientes hospitalizados en los servicios de medicina interna del Hospital Nacional Dos de Mayo. Lima – Perú. Julio 2015 – diciembre 2015." Bachelor's thesis, Universidad Ricardo Palma, 2015. http://cybertesis.urp.edu.pe/handle/urp/454.

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Abstract:

OBJETIVO: Determinar la prevalencia de ansiedad y depresión en pacientes hospitalizados del servicio de medicina. DISEÑO: Descriptivo – Observacional. LUGAR: Servicio de Medicina Interna del Hospital 2 de Mayo PACIENTES Y MÉTODO: 104 pacientes seleccionados entre el mes de julio a diciembre del 2015 que fueron admitidos en las diferentes salas del servicio de Medicina (sala Julián Arce, Santo Toribio, San Andrés y Santa Ana), de los cuales todos ellos cumplieron con los criterios de inclusión. Se recogieron variables sociodemográficas, Hospital Anxiety and Depression Scale (HAD), Beck Depression Inventory (BDI), APACHE II, así como la evaluación de satisfacción del médico tratante. Los pacientes fueron clasificados como ansiosos si puntuaban 11 o más EN HAD y con depresión si puntuaban 10 o más en el BDI. MEDIDAS Y RESULTADOS: Se estudiaron 104 pacientes, con una edad media entre 45,7 años, el 50% eran varones y el otro 50% mujeres. La ansiedad estaba presente en el 23,1% los pacientes mientras que la depresión en el 27,88%. La ansiedad estaba presente en el 26.92% de las mujeres y 19,25% de los varones (p=0,003) y la depresión en el 100% de varones y 98,07% de las mujeres (p=0,006), cabe resaltar que el grado que se presentó con mayor frecuencia fue el de depresión moderada. Los pacientes con ansiedad y depresión no estaban más graves según el índice de APACHE. Los pacientes con ansiedad tenían menos edad (entre 27,1 años en promedio), menor escolarización (educación secundaria) de la misma manera que los pacientes con depresión. CONCLUSIONES: La prevalencia de ansiedad y depresión en enfermos hospitalizados es alta, especialmente en mujeres, sin guardar relación con la gravedad de la enfermedad, y se asocia a un menor tiempo de estancia hospitalaria.

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Oliveira, Adrienne Sassi de. "IMPACTO DO HOSPITAL-DIA NOS NÍVEIS DE DEPRESSÃO E ANSIEDADE DE PACIENTES HIV/AIDS." Universidade Catolica de Pelotas, 2005. http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/301.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese completa Adrienne.pdf: 1037327 bytes, checksum: 1e2d23b00ebc618a5509376cc49aa5ea (MD5) Previous issue date: 2005-06-24
Objective: Determine impact of interventions in a day-hospital clinic on emotional status of HIV/AIDS patients attended at the School Hospital of the Federal University of Pelotas. Methods: A before and after clinical assay was conducted with patients 17 years old or older who were included in the study after signing formal consent. Individuals answered, on their first interview, the Beck Depression Inventory (BDI) and the Beck Anxiety Inventory (BAI) and a pattern questionnaire about demographic and social-economic factors. Information regarding their illness and current medication was withdrawn from medical charts. At the end of their follow-up, patients answered again the BDI and the BAI. Patients initially classified as presenting minimum, mild, moderate or severe levels of depression and anxiety had their initial and final mean scores evaluated. Results: We included 64 HIV/AIDS patients in this study. The mean age (±SD) was 36 years (9,3). The mean time (±SD) between the first and second interview was 14 days (8,9). All depression levels and mild and moderate categories of anxiety presented reductions in scores with statistical significance (p< 0,05). Mean improvement of initial and final BDI scores was 7.03 points (95% CI 5,51-8,55) and for BAI scores, 6,23 points (95%CI 4,10-8,37). Conclusions: This study identified a favourable impact of the day-hospital clinic on HIV/AIDS patients emotional state without psychotherapeutic intervention.
Objetivo: Determinar impacto das intervenções um Hospital-Dia no estado emocional de pacientes HIV/AIDS atendidos no Hospital-Escola da Universidade Federal de Pelotas. Métodos: Um ensaio clínico antes e depois foi realizado com pacientes HIV/AIDS com idade mínima de 17 anos, os quais foram incluídos no estudo após assinatura de consentimento informado. Os entrevistados realizaram a primeira investigação através do Inventário de Depressão Beck (BDI) e Ansiedade Beck (BAI) e um questionário padrão sobre dados demográficos e sócio-econômicos. Dados referentes à doença e medicações foram obtidos de prontuário médico. Ao final do atendimento no HD, pacientes responderam novamente ao BDI e BAI. Avaliou-se o escore médio inicial e final dos pacientes que inicialmente encontravam-se nos níveis mínimo, leve, moderado e grave tanto para depressão quanto para ansiedade. Resultados: Foram incluídos no estudo 64 pacientes HIV/AIDS. A idade média foi de 36 anos (dp 9,3); O tempo médio entre a primeira e a segunda entrevista foi de 14 dias (dp 8,9). Todos os níveis de depressão e as categorias leve e moderada, referentes à ansiedade, apresentaram redução dos escores com significância estatística (p<0,05). A melhora média dos escores iniciais e finais do BDI foi de 7,03 pontos (95% IC 5,51-8,55) e do BAI de 6,23 pontos (95% IC 4,10-8,37). Conclusões: Este estudo identificou um impacto favorável do Hospital-Dia no estado emocional dos pacientes HIV/AIDS acompanhados no serviço sem a realização de intervenção psicoterápica.

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Gomes, Daniel Alexandre Gouvêa. "Construção da escala cognitiva e comportamental de ansiedade social (ECCAS)." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/558.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-01-28T14:23:24Z No. of bitstreams: 1 danielalexandregouveagomes.pdf: 1397863 bytes, checksum: c8dd2724000b5ba816907d9cb9b77578 (MD5)
Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-01-28T14:25:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 danielalexandregouveagomes.pdf: 1397863 bytes, checksum: c8dd2724000b5ba816907d9cb9b77578 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-01-28T14:25:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 danielalexandregouveagomes.pdf: 1397863 bytes, checksum: c8dd2724000b5ba816907d9cb9b77578 (MD5) Previous issue date: 2014-01-31
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O Transtorno de Ansiedade Social (TAS) é uma patologia muito comum nos dias atuais, figurando como o principal transtorno de ansiedade e uma das doenças mentais mais prevalentes na população mundial. É caracterizada por medo ou ansiedade excessiva e constante diante de situações sociais, que podem ser de desempenho, de interação ou de observação, em que o indivíduo apresenta temor em ser avaliado negativamente por outras pessoas, podendo ser exposto a humilhações e ao escrutínio. O objetivo do trabalho foi o desenvolvimento de um instrumento de rastreio dos sintomas do TAS, capaz de identificar os sujeitos com maior probabilidade de desenvolvimento da doença. O estudo dividiu-se em duas fases: primeiro tivemos a construção do instrumento, e segundo, a aplicação do mesmo em 297 pessoas. Foram aplicados um questionário sócio-demográfico, a Escala de Ansiedade Social de Liebowitz, o Mini Inventário de Fobia Social e a escala desenvolvida pelos autores. Os resultados preliminares mostraram excelentes índices de consistência interna e a análise fatorial foi considerada satisfatória. Houve associação entre a pontuação da escala e alguns indicadores sócio-demográficos, de acordo com a literatura científica da área.
The Social Anxiety Disorder (SAD) is a very common condition presently, appearing as the primary anxiety disorder and one of the most prevalent mental diseases worldwide. It is characterized by constant and excessive fear or anxiety about social situations, which can be of performance, interaction or observation, in which a person has fear of being negatively evaluated by others, and may be exposed to humiliation and scrutiny. The objective of this work is the development of a screening instrument of the symptoms of SAD, which is able to identify as well subjects with greater likelihood of developing the disease. The study was divided into two phases: the first refers to the construction of the instrument and the second consists on the application of the test to 297 subjects. One socio-demographic questionnaire, the Liebowitz Social Anxiety Scale, the Mini Social Phobia Inventory and the scale developed by the authors. Preliminary results showed excellent internal consistency and factor analysis was considered satisfactory. There was an association between the scale score and some socio-demographic indicators, according to scientific literature in the area.

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Franzim, Neto Luciano. "CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DA ESCALA DE ANSIEDADE NO TRABALHO (EAT-35)." Universidade Metodista de São Paulo, 2014. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1350.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:34:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciano.pdf: 484530 bytes, checksum: 71d23abba6b1db807daf88079396169b (MD5) Previous issue date: 2014-03-12
Anxiety is a concept studied since antiquity been widely researched in many branches of science. Anxiety can be understood as a warning sign, an emotional state that sometimes becomes annoying, being experienced by all humans. One way of measuring anxiety is through valid and accurate scales. Therefore, the aim of this study was to construct and validate a scale to assess anxiety in the workplace. Based on three dimensions of anxiety contained in the literature, was built at Work Anxiety Scale (EAT-35). Data were collected from the responses of 220 employees of the State of São Paulo, with a mean age of 34.27 (SD = 9.83) and most were female ( 84.5 por cento ) and higher education ( 64,5 por cento). Descriptive statistics, factor analysis and Cronbachs alpha were calculated . The results revealed a model of three dimensions of anxiety and the dimensions obtained adequate factor loadings and reliability coefficients. With the results produced by the analyzes of this study it can be concluded that the Anxiety Scale at Work (EAT-35) can be used as a tool to assess anxiety at work. New research conducting the application of confirmatory factor analyzes are given in order to confirm the results obtained by exploratory factor analysis during validation of EAT-35.
Ansiedade é um conceito estudado desde a antiguidade sendo amplamente pesquisado em diversos ramos da ciência. A ansiedade pode ser compreendida como um sinal de alerta, um estado emocional que, por vezes, se torna desagradável, sendo vivenciada por todos os seres humanos. Uma forma de mensurar a ansiedade é por meio de escalas válidas e precisas. Por isso, o objetivo desse estudo foi construir e validar uma escala para avaliação de ansiedade no ambiente de trabalho. Com base em três dimensões da ansiedade contidas na literatura, foi construída a Escala de Ansiedade no Trabalho (EAT-35). Os dados foram coletados a partir das respostas dadas por 220 trabalhadores do Estado de São Paulo, com idade média de 34,27 (DP=9,83) sendo a maioria do sexo feminino (84,5%) e com ensino superior (64,5%). Foram calculadas estatísticas descritivas, análise fatorial e alfa de Cronbach. Os resultados revelaram um modelo de três dimensões da ansiedade e cujas dimensões obtiveram adequadas cargas fatoriais e índices de precisão. Com os resultados produzidos pelas análises deste estudo é possível concluir que a Escala de Ansiedade no Trabalho (EAT-35) pode ser utilizada como uma ferramenta para avaliar a ansiedade no trabalho. Novas pesquisas que realizem a aplicação de análises fatoriais confirmatórias são indicadas com o objetivo de se confirmar os resultados obtidos pelas análises fatoriais exploratórias durante a validação da EAT-35.

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Córdova, Osnaya Martha. "Internal consistency and factorial structure of the Beck Hopelessness Scale among Mexican students." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/100387.

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Abstract:

The Beck Hopelessness Scale was applied in a sample of 971 male and female students, chosen at random sampling from Mexico City, with an average age of 16.75 years. Results were compared to those reported by Beck, Weissman, Lester and Trexler (1974). Results showed adequate reliability (≥ 0.70) in the total sample by gender. Factorial structure matched only in the Affective factor as reported by Beck et al. (1974) with respect to the total sample. Differences in saturation and factorial structure in both sexes were observed. It was concluded that the factor structure of Beck Hopelessness Scale registers different factor structure in the total sample, according to sex.
En una muestra de 971 estudiantes de ambos sexos elegidos en forma aleatoria de la ciudad de México con un promedio de edad de 16.75 anos, se aplicó la Escala de Desesperanza de Beck. Se calculo la consistencia interna y la estructura factorial con el procedimiento reportado por Beck, Weissman, Lester y Trexler (1974) en muestra total y por sexo. Los resultados indicaron confiabilidad adecuada (≥ .70) en la muestra total y por sexo, estructura factorial coincidente solo en el factor Afectivo en la muestra total, y diferencias de saturación y de estructura factorial en ambos sexos. Se concluyo que la Escala de Desesperanza de Beck registra diferente estructura factorial en muestra total y de acuerdo con el sexo.

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Rocha, Sergio de Figueiredo. "Ansiedade na performance musical: estudo molecular de associação e validação da escala de \"K-MPAI." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5142/tde-26042012-113954/.

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Abstract:

A performance musical requer um alto nível de habilidade em diversos parâmetros como coordenação motora, atenção e memória, o que a torna uma atividade particularmente susceptível aos estados de ansiedade. Pesquisas nessa área têm avançado com a introdução de instrumentos específicos para abordar a ansiedade na performance musical (MPA), como é o caso da the Kenny Music Performance Anxiety Inventory (K-MPAI). Estudos recentes apontam polimorfismos genéticos envolvidos na base do quadro de ansiedade os quais já foram descritos no genoma humano e avaliados em pacientes com autismo, ataque de pânico e na depressão. No entanto, não existia na literatura mundial qualquer estudo relacionando polimorfismos de DNA e MPA. O presente estudo teve duas fases. A primeira fase, com objetivo traduzir, adaptar e validar a K-MPAI para a língua portuguesa e a segunda fase, o objetivo foi avaliar polimorfismos genéticos possivelmente associados à MPA. Após a autorização da autora, a escala KMPAI foi traduzida e validada. A escala em língua portuguesa foi aplicada a 218 músicos de ambos os sexos, amadores e profissionais. Para a validação concorrente, foi utilizado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE), versão validada na língua portuguesa da State Trait Anxiety Inventory (STAI). A análise da consistência interna apresentou alfa de Cronbach=0.957 com p<0.001, reprodutibilidade com p=0.378 e validação concorrente com a IDATE com alfa de Cronbach=0.642 e p<0.001. O estudo de validação permitiu considerar a amostra com graus de confiabilidade e reprodutibilidade elevados, o que traduz este estudo como provindo de uma amostra não tendenciada e replicável a outras populações. A validação concorrente entre a K-MPAI e a IDATE permite inferir que ambas são comparáveis na capacidade de medir os níveis de MPA. Na segunda fase, foi analisada a associação entre polimorfismos dos genes GLO1 (rs4746), GSR (rs1002149), NPY (rs16147) e TMEM132D (rs900256) e o quadro de MPA. Após a aplicação da escala K-MPAI em 307 músicos (197 homens e 110 mulheres) amostras de sangue periférico foram coletadas de dos 80 sujeitos das extremidades da curva de distribuição de scores da K-MPAI (35 homens e 45 mulheres), sendo seu DNA usado para genotipagens. Análises das freqüências genotípicas e alélicas não evidenciaram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos polares, muito embora tendências à significância fossem observadas em alguns casos, quando os gêneros foram avaliados separadamente, sugerindo que mais indivíduos devam ser analisados. A detecção de polimorfismos de DNA associados à MPA poderá permitir uma melhor compreensão dos mecanismos moleculares associados a este quadro que também ocorre em outras situações de exposição em diversas áreas de atuação. Além disso, futuros estudos poderão permitir delinear exames prognósticos e diagnósticos mais precisos, levando a um melhor conhecimento da origem da MPA
Music performance requires high levels of ability in parameters such as coordination, attention and memory, which makes it particularly susceptible to anxiety states. Scales were recently developed to evaluate and quantify music performance anxiety (MPA). However, although we are able to measure MPA, biomarkers for this condition are not available and its biological basis has not been established. On the first part of this work, we translated, adapted and validated the K-MPAI to Portuguese, generating the first MPA evaluation instrument in the language. After authorization from the author, the K-MPAI scale was translated and validated. The scale in the Portuguese language was applied to 218 musicians of both genders, professionals and amateurs. For the concurrent validation, the IDATE inventory, a validated version of the STAI Inventory (State Trait Anxiety Inventory) was used. Consistency analyses showed Cronbach\'s alpha=0.957 with p<0.001, reproducibility with p=0.378 and concurrent validation with IDATE with Cronbach\'s alpha=0.642 and p<0.001. The validation study allowed the samples to be considered with high degrees of certainty and reproducibility, which shows that this study is based on an unbiased sample and can be replicable to other populations. On the second part of this work, we strived to contribute to the knowledge of the biological basis of MPA, validating and analyzing the frequency of DNA polymorphisms possibly associated to this condition. We searched for genes that could be involved with the anxiety processes and evaluated the polymorphisms with higher frequency and/or more capacity of causing functional alterations. The genes and the polymorphisms selected (presented with their identification codes in the dbSNP database) were: GLO1 (rs4746), GSR (rs1002149), NPY (rs16147) and TMEM132D (rs900256). The status of these polymorphisms was determined in a process of selective genotyping, from a group of 80 subjects who had the higher and lower scores in the distribution curve of the K-MPAI scores (derivating from a total of 307 musicians, having scores deviating at least 1 standard deviation in average). Tests for these polymorphisms were designed, validated and evaluated with the DNA of these 80 subjects. Analysis of the allelic and genotypic frequencies of these polymorphisms did not show associations that were statistically significant. Tendencies to significance were observed when analyses were conducted separately in each gender, suggesting that studies with higher sample size should be performed. The study of genetic polymorphisms associated to MPA has the potential for contributing to a better understanding of the biological basis of anxiety

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Santos, Larissa Forni dos. "Estudo da validade e fidedignidade da Escala de Ansiedade Social de Liebowitz - versão auto-aplicada." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17148/tde-03112012-112449/.

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Abstract:

O Transtorno de Ansiedade Social (TAS) é caracterizado pelo medo acentuado ou persistente de situações nas quais o individuo poderia sentir vergonha, levando ao comportamento de esquiva fóbica. Contudo, ainda é pouco diagnosticado, devido às dificuldades em perceber suas características como sintomas. Desse modo, a validação de instrumentos para rastreamento do TAS são de grande importância para auxiliar no diagnóstico e conduta. Dentre os instrumentos disponíveis na literatura, a Escala de Ansiedade Social de Liebowitz (LSAS) tem sido a mais utilizada mundialmente, seja em situações clínicas ou de pesquisa, porém para uso no contexto brasileiro, este instrumento não foi consistentemente validado. Assim, o objetivo deste estudo é aferir as qualidades psicométricas de validade (concorrente, divergente e discriminativa) e fidedignidade da LSAS-SR, traduzida para o português do Brasil, em sua versão auto-aplicada, em uma amostra de universitários da população geral (N=413) e em uma amostra clínica de TAS (N=252). Para tanto, foram coletados dados com universitários de duas instituições do interior do estado de São Paulo. Foram utilizados instrumentos para avaliação específica do TAS e de seus subtipos e outros para avaliação de constructos correlacionados ao TAS, tais como, ansiedade geral, prejuízos funcionais, depressão e abuso de álcool, além da LSAS-SR e um questionário de identificação. A LSAS-SR apresentou excelente consistência interna (=0,90-0,96). A validade convergente com escalas específicas para avaliação do TAS apresentou correlações que variam de 0,33 a 0,84. Com a escala que avalia aspectos específicos do TAS (falar em púbico) as correlações foram fracas e pouco significativas, sendo que com a escala de ansiedade geral esses valores foram de 0,21 a 0,57, classificada como fraca a moderada. Apresentou correlações moderadas, na maioria dos casos, com construtos correlacionados, tais quais depressão (0,36-0,52) e prejuízo funcional (0,30-0,72). Foi observada também adequada capacidade de discriminação da escala no que tange a diferenciação casos e não-casos (S=0,96, E=0,80). Na análise fatorial exploratória apontou inicialmente uma solução de 12 fatores. Testaram-se também soluções de três, quatro e cinco fatores, sendo que os mesmos foram compostos por agrupamentos de itens diferentes dos estudos prévios. A análise fatorial confirmatória também não replicou os achados prévios, sinalizando, tal como encontrado na literatura, a dificuldade em conseguir-se uma estrutura fatorial de consenso, comum às diversas culturas nas quais o instrumento foi estudado. Para avaliação da fidedignidade teste-reteste, foi calculado o Coeficiente de Correlação Intraclasse (0,81) e de Pearson (0,82) os quais mostram-se satisfatórios. Os presentes achados vão ao encontro de estudos internacionais que certificam às excelentes qualidades psicométricas da LSAS-SR.
Social Anxiety Disorder (SAD) is characterized by the sharp or persistent fear of situations in which the individual could feel shame, leading to a behavior of phobic avoidance. However, it is still little diagnosed, due to the difficulty in recognizing its characteristics as symptoms. Therefore, the validation of instruments to screening SAD is highly important to help in the diagnosis and treatment. Among the instruments available in the literature, Liebowitz Social Anxiety Scale (LSAS) has been the most used worldwide, being in clinical or of research situations. However, in the Brazilian context the use of this instrument has not been consistently validated. Thus, the objective of this study is to verify the psychometric qualities of validity (convergent, divergent and discriminant) and reliability of LSAS-SR, translated into Portuguese, in its self-reported version, in a sample of university students from the general population (N = 413) and in a clinical sample of SAD (N = 252). For this purpose, data from university students of two institutions of the interior of the state of São Paulo were collected. They used instruments for specific evaluation of SAD and of their subtypes and others for evaluation of constructs correlated to SAD, such as general anxiety, functional impairment, depression and alcohol abuse in addition to LSAR-SR and an identification questionnaire. LSAS-SR showed excellent internal consistency (=0.90-0.96). The convergent validity with specific scales for the SAD assessment presented correlations that ranged from 0.33 to 0.84. With the scale that evaluates specific aspects of the SAD (to speak in public) the correlations were weak and insignificant and with the general scale of anxiety these values ranged from 0.21 to 0.57, being classified as weak to moderate. It presented moderate correlations, in most cases, with correlated constructs, such as depression (0.36 0.52) and functional impairment (0.30 0.72). It was also observed adequate capacity of discrimination of the scale concerning the differentiation between cases and non-cases (S=0.96, E=0.80). Initially, the exploratory factorial analysis pointed the solution of 12 factors. The models with three, four and five factors were tested too, howsoever they were composed of clusters of different items compared with the original studies. The confirmatory factorial analysis did not replicate previous findings, signaling, as found in the literature, the difficulty in getting a factorial structure of consensus, common to several cultures where the instrument was studied. For the evaluation of test-retest reliability the Interclass Correlation (0.81) and the Pearson (0.82) Coefficients were calculated. Both demonstrated to be satisfactory. The present findings are aligned with international studies that certify the excellent psychometric qualities of LSAS-SR.

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Mendes, Alessandra Campanini. "Identificação de graus de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental e médio : contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática." Universidade Federal de São Carlos, 2012. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/6026.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T20:30:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4291.pdf: 633055 bytes, checksum: c4dea2a6b9adac972c92be2074a6974a (MD5) Previous issue date: 2012-03-05
Financiadora de Estudos e Projetos
The learning of mathematics has been characterized by aversion due to several failures in trying to learn its contents. Besides the traditional difficulties of learning mathematics, such as dyscalculia and acalculia, possibly related to organic and developmental disorders, the international literature has highlighted a new field of research: the mathematics anxiety. A phenomenon characterized by a specific set of unpleasant physiological reactions as well as cognitive and behavioral components which occur in the presence of simple or complex mathematical stimuli and contingencies of learning mathematics, or in contexts that require the use of mathematical repertoires. In Brazil, however, there are few studies about the identification of different degrees of math anxiety in students with different educational levels. In the analyzes of this study it was observed that the distribution of student responses is a normal distribution, which allowed the testing of medium and correlational tests. In addition, we observed a Cronbach's alpha coefficient, with a value of 0.900, which indicates that the instrument used is consistent. Thus, this study had as first objective to identify different degrees of math anxiety in elementary school students Cycle II (6th to 9th grade) and High School (1st, 2nd and 3rd grade) - correlating the variables gender, age, grade, public and private schools. The second objective was to identify which items of the scale typically generated high levels of anxiety, listed by the students. In Spearman correlation analysis, the results indicated a significant difference between the variables period (p = 0.005 and r = 0.084) and education system (p = 0.001 and r = -0.104) and there was no significant correlation between total scores and the variables age (p = 0.188 and r = -0.040), gender (p = 0.178 and r = -0.040), grade (p = 0.282 and r = -0.032), educational level (p = 0.503 3 r = 0.020). In the Student s t test and Anova, the analysis indicated a significant difference between the average of students responses in the variable education system (p = 0.001) and period (p = 0.018). No significant differences in the variables: gender (p = 0.104), instructional level (p = 0.476), grade (p = 0.154), age (p = 0.064). The results of the chi-square test indicated that high levels of anxiety occurred in 12 out of 24 scale situations and these situations indicated punishment or not, which involves the teaching methodologies as well as the individual learning of mathematics.
A aprendizagem da matemática tem se caracterizado pela aversão gerada em alunos em função dos diversos fracassos na tentativa de aprender seu conteúdo. Afora dificuldades de aprendizagem como discalculia e acalculia, ligadas possivelmente a distúrbios orgânicos e de desenvolvimento, a literatura internacional tem destacado um campo novo de investigação: a ansiedade à matemática. O fenômeno se caracteriza por um conjunto específico de reações fisiológicas desagradáveis, cognitivas e comportamentais diante de estímulos matemáticos simples ou complexos e diante de contingências de aprendizagem de matemática, ou em contextos que requisitam o uso de repertórios matemáticos. No Brasil, contudo, há poucos estudos acerca da identificação de diferentes graus de ansiedade à matemática em estudantes nos diferentes níveis de ensino. Nas análises deste estudo foi observado que a distribuição das respostas dos alunos é uma distribuição normal, o que possibilitou a realização dos testes de média e testes correlacionais. Além disso, também foi observado o coeficiente do alpha de Cronbach, com um valor de 0,900, o que aponta que o instrumento utilizado é consistente. Assim, este estudo teve como primeiro objetivo identificar diferentes graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental do Ciclo II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos) quando comparados os indicadores gênero; idade; série, rede pública e particular de ensino. O segundo objetivo foi identificar quais itens da escala estavam relacionados a altos graus de ansiedade, apontados pelos alunos. Nas análises de Correlação de Spearman, os resultados indicaram que houve diferença significativa entre as variáveis período (p = 0,005 e r = 0,084) e rede de ensino (p = 0,001 e r = -0,104) e não houve significância de correlação entre os escores totais e as variáveis idade (p = 0,188 e r = -0,040); gênero (p = 0,178e r = -0,040); série (p = 0,282 e r = -0,032); nível de ensino (p = 0,503 3 r = 0,020). Nos testes t de Student e Anova, as análises indicaram diferença significativa entre as médias de respostas dos alunos na variável rede de ensino (p= 0,001) e período (p = 0,018). Não houve diferença significativa nas variáveis: gênero (p = 0,104); nível de ensino (p = 0,476); série (p = 0,154); idade (p = 0,064). Os resultados do teste qui-quadrado indicaram que altos graus de ansiedade ocorrem em 12 das 24 situações da escala e estas situações sinalizam ou não punição, o que pode estar relacionado às metodologias de ensino empregadas e à história individual de aprendizagem da matemática.

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Vignoli, Daniel Araújo. "Ansiedade face ao teste e as autocrenças acadêmicas: seu impacto no desempenho em avaliações em larga escala." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/804.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-02-19T13:21:28Z No. of bitstreams: 1 danielaraujovignoli.pdf: 3447448 bytes, checksum: 832b71d634bfb3b5f8c8cd5182d363e6 (MD5)
Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-02-26T13:47:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 danielaraujovignoli.pdf: 3447448 bytes, checksum: 832b71d634bfb3b5f8c8cd5182d363e6 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-02-26T13:47:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 danielaraujovignoli.pdf: 3447448 bytes, checksum: 832b71d634bfb3b5f8c8cd5182d363e6 (MD5) Previous issue date: 2014-03-18
CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Este trabalho é constituído por dois estudos com objetivos distintos acerca do impacto da Ansiedade Face ao Teste e das Autocrenças Acadêmicas no desempenho em avaliações em larga escala. As análises realizadas utilizaram o banco de dados do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB) edição de 2011, que avaliou as disciplinas língua portuguesa e matemática no 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio das redes municipais e estaduais de Minas Gerais. O banco de dados contou com 661.011 alunos e 9.920 escolas. Os dois estudos consistiram no aprimoramento de um estudo conduzido no PROEB 2010. No primeiro estudo, foram realizadas várias alterações nas escalas de Ansiedade Face ao Teste (AFT), Autoeficácia Acadêmica (AFA), Autoconceito Acadêmico (ACA) e Percepção de Controle de Resultados (PC). Em seguida, analisou-se o impacto das alterações na qualidade das escalas. Também foi testada a adequação de uma nova configuração de modelo estrutural composto pelas variáveis AFT, AFA, ACA e MTA e por um fator de segunda ordem denominado Autocrenças Acadêmicas. O segundo estudo avaliou o impacto dessas variáveis no desempenho dos alunos através de um modelo linear hierárquico, considerando três níveis: aluno, turma e escola. Os coeficientes de impacto das variáveis do modelo foram comparados com os obtidos na pesquisa realizada no PROEB 2010. Para avaliar as escalas, no primeiro estudo, foram conduzidas análises fatoriais em duas etapas, exploratória e confirmatória. Em seguida, foram realizadas comparações entre o alfa de Cronbach das escalas atual e anterior. O método de rotação utilizado foi Promax. A modelagem de equações estruturais permitiu que a estrutura de fatores encontrada fosse testada e comparada com a estrutura proposta no estudo realizado no PROEB 2010. No segundo estudo, o fator AFT e o fator de segunda ordem, Autocrenças Acadêmicas, tiveram seus escores gerados através da Teoria de Resposta ao Item, modelo de Samegima, e inseridos no modelo linear hierárquico, juntamente com as outras variáveis em análise. Os coeficientes dos modelos lineares hierárquicos de 2010 foram comparados aos coeficientes do presente estudo. Nos resultados do primeiro estudo, a análise fatorial indicou o surgimento de um novo fator, Motivação Acadêmica e a extinção do fator PC. O Alfa de Cronbach das escalas foi superior ao das escalas anteriores, exceto o fator AFA. Os Alfas foram: AFT: 0,842; AFA: 0,793; ACA: 0,911 e MTA: 0,754. Foram produzidos dois modelos estruturais. Um deles utilizou a estrutura de dados proposta do estudo de 2010, porém, com as medidas das novas escalas (esse modelo foi denominado de 2º modelo). O outro modelo utilizou a nova estrutura de dados encontrada na análise fatorial confirmatória e as medidas das escalas produzidas para esse estudo (3º modelo). Tais modelos foram comparados e o 3º modelo demonstrou bons índices de ajuste, superiores aos demais modelos: CFI=0,96; NFI=0,96; RMSEA=0,12 e RMR=0,05. No segundo estudo, a comparação dos coeficientes dos modelos lineares hierárquicos considerou apenas o nível do aluno e se concentrou nas variáveis emocionais. As variáveis AFT e Autocrenças Acadêmicas do presente estudo obtiveram coeficientes superiores às variáveis emocionais do modelo de 2010, principalmente o fator Autocrenças Acadêmicas. Acredita-se que a diferença se deve ao aprimoramento das escalas, que as tornou mais específicas. As variáveis emocionais apresentaram os maiores coeficientes de impacto no desempenho no modelo linear, superiores ao índice socioeconômico e a defasagem escolar, que são tradicionalmente variáveis de grande impacto no desempenho. As consequências do impacto das variáveis emocionais no desempenho são discutidas do ponto de vista psicométrico e educacional.
This work consists of two distinct studies with different objectives about the impact of the Test Anxiety and Academic self-beliefs on performance in large-scale assessments. The analyzes used the database of the Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB) 2011 edition, which evaluated subjects Portuguese and mathematics at the 5th and 9th years of Elementary Schooll and the last year of High School of municipal and state schools of Minas Gerais.The database included 661,011 students and 9,920 schools. Both studies consisted in the improvement of a study conducted in PROEB 2010.In the first study, several changes in the Test Anxiety Scale (AFT), Academic Self-Efficacy Scale (AFA), Academic Self-Concept Scale (ACA) and Perceived Control Results Scale (PC) were performed.Then we analyzed the impact of changes in the quality of the scales. Also tested the suitability of a new structural model configuration consisted by the variables AFT, APA, ACA and MTA and a second-order factor named Academic self-beliefs.The second study assessed the impact of these variables on student performance through a hierarchical linear model, considering three levels: student, class and school. The impact coefficients of the variables of the model were compared with those obtained in research conducted in PROEB 2010.In the first study, to evaluate of the scales, a factor analyzes were conducted in two stages, exploratory and confirmatory. Then, comparisons between Cronbach's alpha of the current scale and the previous one were performed.The method used was Promax rotation. The structural equation modeling allowed that the structure of factors found were tested and compared with the structure of factors found in the study conducted in PROEB in 2010.In the second study, the AFT factor and second-order factor, Academic self-beliefs, had their scores generated by the Item Response Theory, model Samegima, and entered into the hierarchical linear model, along with the other variables in the analysis.The coefficients of hierarchical linear models of 2010 were compared to the coefficients of the present study. The results of the first study, shown the emergence of a new factor, Academic Motivation and the demise of the PC factor.The Cronbach's alpha of the scales was higher than the previous scales, except the AFA factor. Alphas were: AFT: 0.842; AFA: 0.793; ACA: MTA and 0.911: 0.754. Two structural models were produced. One of them used the data structure proposed in the 2010 study, however, the measures of the new scales (this model was called the 2nd model).The other model used the new data structure found in the confirmatory factor analysis and measures of the scales produced for this study (model 3). These models were compared and the 3rd model demonstrated good fit, superior to other models: CFI = 0.96; NFI = 0.96; RMSEA = 0.12 and RMR = 0.05.In the second study, the analisys was made by the comparison of coefficients of hierarchical linear models, considering only the level of the student and was focused only on emotional variables. The coeficients of the variables, AFT and Academic self-beliefs of this study were higher than coefficients to emotional variables in the 2010 model, especially the academic selfbeliefs factor.It is believed that the difference is due to the improvement of scales, which become more specific. The emotional variables had the greatest impact on performance coefficients in the linear model, higher then socioeconomic index and school delay, variables that are traditionally knowed as a varialble of large impact on performance . The consequences of the impact of emotional variables on performance are discussed from the point of psychometric and educational standpoint.

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Serpa, Alexandre Luiz de Oliveira. "Autoeficácia, autoconceito e ansiedade em uma avaliação em larga escala e sua relação com o desempenho escolar." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2012. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1948.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-19T12:39:10Z No. of bitstreams: 1 alexandreluizdeoliveiraserpa.pdf: 919079 bytes, checksum: 9607548bdd18c86d060e990ec10d3b78 (MD5)
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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O presente trabalho expõe os resultados da pesquisa “Autoeficácia, autoconceito e ansiedade em uma avaliação em larga escala e sua relação com o desempenho escolar”, desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. O objetivo dessa pesquisa foi investigar o impacto que as variáveis emocionais “autoeficácia”, “autoconceito” e “ansiedade” poderiam assumir para a explicação da proficiência dos alunos submetidos à avaliação do Programa de Avaliação da Educação Básica do Estado de Minas Gerais de 2010. Para tanto, desenvolveu-se um questionário contextual composto por assertivas que visavam medir as variáveis supracitadas. A metodologia de análise dos dados se deu em duas etapas: na análise exploratória de dados, o método escolhido foi a análise fatorial com rotação Promax; em seguida, na fase de análise confirmatória dos dados, utilizou-se o método de equações estruturais. Para a produção dos escores, optou-se pelo uso do modelo da teoria de resposta ao item de Samejima. De posse das medidas emocionais foram feitos dois estudos. O primeiro estudo analisou a relação que as variáveis emocionais assumiam com a proficiência dos alunos quando inseridas nos modelos hierárquicos lineares de explicação da proficiência alcançadas pelos estudantes classicamente usados. Os resultados encontrados neste estudo mostraram que as variáveis emocionais possuem uma significativa associação com a proficiência final dos alunos, inclusive maiores do que o de variáveis ditas clássicas, como o nível socioeconômico e a defasagem escolar, podendo assumir um importante papel na explicação dos fatores associados ao desempenho escolar e a aprendizagem do aluno. O segundo estudo investigou a relação entre os escores das variáveis de “ansiedade” e “autoeficácia” com as variáveis sociodemográficas e educacionais tradicionalmente medidas nos programas de avaliação em larga escala. Para tal, também se optou pelo uso de modelos hierárquicos lineares. Os resultados indicam que os escores das variáveis “ansiedade” e “autoeficácia” são influenciados por características de turma nas séries iniciais do ensino fundamental e, com o avanço da trajetória escolar, parecem se tornar quase que exclusivamente influenciadas por características inerentes aos indivíduos. Por fim, os achados desse trabalho demonstraram que a ciência psicológica pode assumir uma particular relevância na formulação de políticas públicas de educação, na explicação dos processos de aprendizagem subjacentes a dada política, na capacitação dos professores e no entendimento das relações entre o desempenho dos estudantes e seus atributos intraindividuais.
This work exposes the results of the research entitled “Self-efficacy, self-concept and anxiety in a large scale assessment and their relationship with the school performance”, developed in the Graduate Program in Education of the Federal University of Juiz de Fora. The aim of this research was to investigate if the emotional variables “self-efficacy”, “selfconcept” and “anxiety” can assume a critical role for the interpretation of the proficiency of the students evaluated by the assessment program of public education in Minas Gerais State in 2010. For this, I elaborated a questionnaire to measure these emotional variables. The methodology of data analysis occurred in two steps: the first one was the exploratory data analysis and I chose the method of factor loading with Promax rotation; the second step was the confirmatory data analysis, when I used structural equation models. To produce the scores, I chose the model of item response theory of Samejima. With the emotional data I carried out two studies. The first study investigated the relation of the emotional variables and the students’ proficiency when these variables are introduced in the classical linear hierarchical models of proficiency explanation. The results of this study showed that the emotional variables has a great association with the final proficiency of the students, higher than some classical variables like socioeconomic index and school delay, and they might have an important role in the explanation of the associated factors to the school performance and learning. The second study investigated the relation between “anxiety” and “self-efficacy” with socio-demographic and educational variables usually measured in large scale assessment programs. Here, my opinion was for the use of linear hierarchical models too. The results indicate that these emotional variables were influenced by class features in the initial grades of basic education. However, in the final grades of the basic education I observed a change in the results and it's possible to see that the individual features of the students have more influence on the emotional variables. In conclusion, the findings of this research showed that the psychological science is able to take over a critical role in the conceptualization of public policies of education, in the understanding of the learning processes underlying that policy, in the increasing of the support of teachers and in the comprehension of the relation between individual features and the school performance of students.

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Kaipper, Márcia Balle. "Avaliação do inventário de ansiedade traço-estado (IDATE) através da análise de Rasch." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2008. http://hdl.handle.net/10183/17463.

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Abstract:

Objetivo: Este estudo avalia a estrutura do IDATE (Inventário de Ansiedade Traço-Estado) utilizando a análise psicométrica de Rasch, propondo-se ao refinamento e redução do instrumento. Métodos: Consiste em estudo transversal em amostra de 900 pacientes em perioperatório de cirurgias eletivas, com idade variando de 18 a 60 anos e ASA I-III. Informações demográficas foram coletadas empregando-se um questionário estruturado. O instrumento de mensuração IDATE foi aplicado na tarde que antecedia a cirurgia, antes da sedação pré-operatória. Resultados: As escalas de estado e traço de ansiedade foram analisadas separadamente pelo modelo de Rasch. A análise demonstrou invariância no nível de ansiedade traço e estado no formato original de ambas as escalas, resultando em instabilidade no desempenho dos itens. Subsequentemente, a escala refinada foi retestada em duas amostras randomizadas de 300 sujeitos cada, sendo confirmados os resultados. O desempenho foi adequado, independentemente do gênero. Na análise, alguns itens da escala estado foram eliminados (itens 3,4,9,10,12,15 e 20) devido à inadequação ao modelo estatístico. Os itens restantes mostraram unidimensionalidade, independência local e adequado índice de consistência interna. Na escala original de traço, identificaram-se muitas falhas. Primeiro, a escala de resposta tipo Likert 4 pontos provou ser inadequada, e desordens threshold foram encontradas nos 20-itens. A escala original de traço mostrou insuficiente interação e muitos itens individuais mal ajustados. Seguindo a análise e retestando a segunda amostra randomizada, alguns itens foram excluídos (itens 4, 6, 11, 14, 15 e 19). A versão refinada obteve independência local, unidimensionalidade e adequados modelos estatísticos para a fase de sedação pré-operatória. Discussão: Os resultados indicam que a aplicação do modelo de Rasch conduz ao refinamento das escalas clássicas de IDATE estado e traço, sugerindo também que as versões sucintas apresentam desempenho psicométrico mais adequado e estão livres de desordens no limiar de resposta (threshold) e DIF (funcionamento diferencial de itens).
Objetive: This study evaluates the STAI structure using a Rasch psychometric approach and it proposes a refined and shorter STAI version. Methods: A cross-sectional study was performed with 900 inpatients scheduled for elective surgery. Age varied from 18 to 60 years (ASA physical status I-III). Demographic information was collected using a structured questionnaire. The measuring instrument (the State-Trait Anxiety Inventory) was applied to all patients in the afternoon before the surgery, before of the patients Results: Rasch analysis of the state and trait anxiety scales was performed separately. This analysis demonstrated that the original format of state and trait scales fails to show invariance across the trait-state anxiety level, which results in the unstable performance of items. The refined scale was retested in two subsequent random samples of 300 subjects each, and the results were confirmed. The performance was adequate regardless of gender. In the analysis, some items of the state scale (items 3,4,9,10,12,15 and 20) were deleted due to poor fit statistics. The remaining 13 items showed unidimensionality, local independence, and adequate index of internal consistency. Also, the original trait scale displayed several weaknesses. First, the 4 point Likert response scale proved to be inadequate, and threshold disorders were found in all twenty items. Also, the original trait scale showed insufficient item-trait interaction and several individual item misfits. Following the rescoring process, and retesting in a second random sample, items were excluded (namely items 4, 6, 11, 14, 15 and 19). The refined version showed local independence, unidimensionality and adequate fit statistics.receive preoperative sedatives. Discussion: The results indicate that the application of the Rasch Model led to the refinement of the classic state and trait STAI scales. In addition, suggest that these shorter versions present more adequate psychometric performance and are free of threshold disorders and differential item functioning problems.

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Warde, Filho Mario Jorge [UNIFESP]. "Short Form-36, Escala de Auto-Estima Rosemberg/UNIFESP-EPM, Body Shape Questionnaire e Escala de Depressão de Beck na lipoatrofia facial de pacientes com HIV/AIDS, após implante de polimetilmetacrilato." Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2008. http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/24182.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-12-06T23:47:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008
Introdução: Com o advento da terapia anti-retroviral de alta potencia (TARV), a expectativa de vida do paciente com HIV/AIDS aumentou. A lipoatrofia facial é uma complicação comum nesses pacientes que, muitas vezes, os submete ao estigma e à segregação, assim como afeta negativamente a qualidade de vida. Objetivo: verificar o impacto do tratamento da lipoatrofia facial com o polimetilmetacrilato (PMMA) na qualidade de vida de pacientes com AIDS em tratamento com anti-retrovirais, medido por quatro questionários que traduzem qualidade de vida. Métodos: 40 pacientes com AIDS sob TARV com diagnóstico de lipoatrofia facial fizeram parte deste estudo. Os primeiros 20 pacientes foram para o Grupo Tratamento, e suas faces foram tratadas com PMMA. Os outros 20 pacientes foram alocados em um Grupo Controle, e foram tratados apenas seis meses depois, após o término do presente estudo. No momento zero, quatro questionários de qualidade de vida foram aplicados, como Medical Outcomes Study 36-Item ShortForm Health Survey (Short Form-36), a Escala de Auto-Estima Rosenberg/UNIFESP-EPM, Body Shape Questionnaire (BSQ) e o Inventário de Depressão de Beck. Esses questionários foram novamente aplicados seis meses depois para ambos os grupos, termino do estudo. Os escores obtidos foram comparados intragrupo e intergrupos através dos testes não paramétricos de Mann Whitney e Wilcoxon. Resultados: a variação dos escores obtidos no Grupo Tratamento para todos os questionários em todos os domínios foi significativamente diferente para melhor, quando confrontados com o Grupo Controle. Conclusão: Houve melhora na qualidade de vida do paciente com AIDS e lipoatrofia facial, quando tratados com PMMA.
Introduction: Life expectancy increased in patients infected with HIV/AIDS with the advent of highly active antiretroviral therapy. Facial lipoatrophy is a common complication in these patients, eventually leading to stigma, segregation and a negative impact in quality of life. Objective: to evaluate the impact of the treatment of facial lipoatrophy with poly-methyl-metha-acrylate (PMMA) in the quality of life of patients with aids, as measured by four questionnaires that address quality of life. Methods: Forty consecutive aids patients on HAART referred for facial lipoatrophy treatment were enrolled in this study. The first 20 were allocated to the intervention group and were treated with tissue augmentation with PMMA. The other 20 were allocated to the control group, which received treatment only after six months. At moment zero, four questionnaires were applied to all patients in both groups, namely, the Medical Outcomes Study 36-Item ShortForm Health Survey (SHORT FORM-36), The Self-Esteem Scale Rosemberg/UNIFESP-EPM, Body Shape Questionnaire and Beck Depression Inventory. The questionnaires were applied again in six months, that is, post-treatment in the intervention group, and pretreatment in the conttrol group. Scores were compared within and between groups with Mann-Whitney’s and Wilcoxon’s tests. Result: The variation in scores within the intervention group for all domains of all four instruments was significantly different for better when compared to that within the control group. Conclusion: We detected improvement in the quality of life of patients with aids and facial lipoatrophy, when they were treated with PMMA, as opposed to an untreated control group.
BV UNIFESP: Teses e dissertações

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Costa, Andréia Cristina Barbosa. "Avaliação da ansiedade aguda pré-operatória em pacientes cirúrgicos utilizando a Escala IDATE e o biomarcador Alfa-amilase." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-27022018-163154/.

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Abstract:

A ansiedade pode ser considerada uma experiência leve ou intensa, no momento anterior ao procedimento cirúrgico eletivo; é um sentimento comumente relatado pelo paciente que será submetido a uma cirurgia. Assim, a forma como ele enfrenta-a pode interferir na recuperação pós-operatória, com altos níveis de dor, distúrbios no sono, nutrição e atividade física, além de dificuldades na cicatrização da ferida operatória. O presente estudo teve como objetivo avaliar a presença de ansiedade no préoperatório imediato em pacientes cirúrgicos. Tratou-se de uma pesquisa observacional e analítica, de delineamento longitudinal, realizada em um hospital geral de uma cidade do interior do Estado de Minas Gerais. Uma amostra consecutiva e não probabilística foi constituída por 64 pacientes, de ambos os sexos, internados na clínica cirúrgica de um hospital público, no período de julho e agosto de 2016, e que atenderam aos seguintes critérios de elegibilidade: idade igual ou superior a 18 anos e submissão à cirurgia eletiva de médio porte. Para a coleta de dados foi elaborado um instrumento que teve seu conteúdo e aparência validados por três especialistas na área de conhecimento do tema investigado. Dentre os itens desse instrumento, constava a avaliação da pressão arterial sistêmica e da frequência cardíaca. A ansiedade foi mensurada pelo Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE) versão reduzida (intervalo de 13 a 49, maiores valores, maior ansiedade) e pela análise da alfa-amilase salivar (de 0 a 299 Ku/l, maiores valores indicando maior ansiedade). A coleta de dados foi realizada pela pesquisadora em dois momentos: no período préoperatório imediato, obtendo-se as informações na enfermaria, após a admissão do paciente, cerca de 12 horas anteriores ao procedimento cirúrgico e no segundo momento, também na enfermaria, no dia da cirurgia, uma hora antes dele ser encaminhado ao centro cirúrgico, avaliando os dados mencionados anteriormente. Os dados foram analisados descritivamente e para os testes de hipóteses, utilizamos os testes t de Student e de Wilcoxon, ambos para amostras dependentes; Teste de Mann-Whitney para comparar dois grupos independentes; e o teste de Correlação de Spearman para quantificar a correlação entre as duas variáveis respostas (IDATE versão reduzida e alfa-amilase salivar) e as variáveis explanatórias. Análise de regressão linear múltipla foi conduzida para avaliar a contribuição das variáveis explanatórias na determinação da ansiedade, avaliada no segundo momento. O nível de significância adotado foi de 0,05. Como resultados, constatamos que houve diferenças estatisticamente significantes entre as medidas do IDATE versão reduzida (<0,001) e da pressão arterial sistólica (<0,001) e diastólica (<0,001), quando comparamos os valores em t1 e t2. Obtivemos correlação estatisticamente significante apenas entre o IDATE versão reduzida e a idade (r=-0,404; p=0,001), somente na primeira avaliação. Na avaliação das correlações com a medida de alfa-amilase salivar e pressão arterial, frequência cardíaca e idade não houve resultados estatisticamente significante nas duas avaliações. Ao avaliarmos a presença de ansiedade e o uso de psicofármacos durante a internação pré-operatória, constatamos média menor da alfa-amilase salivar no grupo que fez uso do medicamento (p=0,002). No modelo de regressão linear multivariada, tendo como variável dependente a ansiedade (IDATE versão reduzida), na segunda avaliação e como variáveis explanatórias a idade, pressão arterial sistólica (em t1) e ansiedade (IDATE versão reduzida em t1), explicou 48,7% da variância. Apenas a variável correspondente à primeira medida de ansiedade foi estatisticamente significante no modelo testado. Conclui-se que as duas medidas de ansiedade usadas não apresentaram correlação forte/moderada e estatisticamente significante. A avaliação da ansiedade nos dois momentos teve diferença quando mensurada pelo IDATE versão reduzida, sendo a média em t1 maior do que em t2, o que não ocorreu quando avaliada pela amilase salivar
Anxiety can be considered either as a mild or an intense experience at the time preceding an elective surgical procedure; this is a feeling commonly reported by patients who will be submitted to a surgical procedure. Hence, the way surgical patients face this anxiety can interfere with postoperative recovery, with high levels of pain, disorders regarding sleep, nutrition, and physical activity, and difficulty in healing the operative wound. The aim of this study was to assess the presence of anxiety in the immediate preoperative period of surgical patients. An observational analytical study, with a longitudinal design, was conducted in the general hospital of a city in the state of Minas Gerais. The study sample was consecutive and nonprobabilistic, and consisted of 64 patients, both male and female, who were hospitalized in the surgical ward of a public hospital between July and August 2016, and met the following eligibility criteria: being 18 years old or over, and being submitted to a medium-size elective surgery. An instrument was created for data collection, and its face and content were validated by three experts in the area of knowledge under study. The assessment of systemic blood pressure and heartbeat was included in this instrument. Anxiety was measured by means of the anxiety scale STAI-S revised (13-49 interval, higher values, higher anxiety), and by salivary amylase analysis (0-299Ku/l, higher values, higher anxiety). Data were collected at two different times by the researcher: in the immediate preoperative period, in which data were obtained in the nursing ward once patients were admitted, about 12 hours before the procedure, and at a second time, still in the nursing ward, on the day of surgery, one hour before they were sent to the surgical center, in order to assess the data previously mentioned. The data were analyzed descriptively and the Student\'s t and Wilcoxon tests were used for the hypotheses tests, both for dependent samples; the Mann-Whitney test was used to compare the two independent groups, and Spearman\'s correlation test was used to quantify the correlation between the two response variables (STAI-S revised and salivary amylase analysis) and the explanatory variables. A multiple linear regression analysis was conducted to assess the contribution of the explanatory variables in determining anxiety, assessed at the second time of collection. A 0.05 level of significance was adopted. According to the results, statistically significant differences were found between the STAI-S revised (<0.001) and systolic (<0.001) and diastolic (<0.001) blood pressure values, when comparing values at the two times of collection. There was a statistically significant correlation between the STAI-S revised and age (r=- 0.404; p=0.001), only at the first assessment. There were no statistically significant results, at both times, in the assessment of the correlations to the salivary amylase and blood pressure, heartbeat and age. When assessing the presence of anxiety and the use of psychotropics during the preoperative hospitalization, a lower mean of salivary alpha-amylase was found in the group that used medications (p=0.002). Multivariate linear regression analysis explained 48.7% of the variance, having anxiety as the dependent variable (STAI-S revised), in the second assessment, and age, systolic blood pressure (at time 1) and anxiety (STAI-S revised at time 1) as explanatory variables. Only the variable corresponding to the first assessment of anxiety was statistically significant in the tested model. In conclusion, both anxiety assessments did not present a strong/moderate and statistically significant correlation. The assessment of anxiety at two times was different when measured by the STAI-S revised, with the mean at time 1 being higher than that in time 2, which did not occur in the assessment by salivary amylase

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Silva, Wildson Vieira da. "ADAPTAÇÃO DA ESCALA AUSTRALIANA CHILDHOOD CONCERNS SURVEY (CCS) NUM CONTEXTO BRASILEIRO." Universidade Catolica de Pelotas, 2003. http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/tede/427.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-03-22T17:27:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Wildson.pdf: 615673 bytes, checksum: f76785a39c7bddef5788cf7c58944c34 (MD5) Previous issue date: 2003-12-22
Objective: To translate and to adapt the Childhood Concerns Survey (CCS), an Australian scale that evaluates anxiety disorders among preschoolers based on their parent s answers, with the intention of using it in the Brazilian children. Method: Two bilingual professionals translated two Portuguese versions of the scale, which were retro-translated by other tree bilingual professionals. The differences were harmonized and pre-tested in a pilot study. The final Portuguese version was applied by 420 parents of boys and girls between 2,5 to 6 years old from Pelotas. The CCS s psychometrical properties were tested. The Contend Validity was verified by the Theoretical Items Analysis and the Items Analysis by the Classic Tests Theory. For the extern criterion validity the ANOVA was utilized, considering age and sex. The Construct Validation study was made by the Exploratory Factor Analysis and Cronbach s alpha coefficient was used as reliability. Results: The Exploratory Factor Analysis indicated the presence of 4 factors reflecting Obsessive Compulsive Disorder, Fear of physical injury and Social Phobia and Generalized Anxiety Disorder. The ANOVA method revealed relevant differences p<0,05 between gender and age, demonstrating that girls had higher scores than boys. Conclusion: It was found necessary to reformulate the written composition of some items. The final version of the proposed scale to evaluate 4 anxiety disorders has 26 items and presents acceptable psychometric characteristics
Objetivo: Traduzir e adaptar o "Childhood Concerns Survey" (CCS), escala australiana que avalia transtornos de ansiedade em pré-escolares com base nas respostas dos pais, com a intenção de utilizá-la em crianças brasileiras. Método: Dois profissionais bilíngües traduziram duas versões da escala para o português, as quais foram retro-traduzidas por outros três profissionais bilíngües. As diferenças foram harmonizadas e pré-testadas em um estudo piloto. A versão final em português foi aplicada em 420 pais de crianças de ambos os sexos entre 2,5 a 6 anos da cidade de Pelotas-RS. Foram testadas as propriedades psicométricas do CCS. A validade de conteúdo por meio da análise teórica dos Itens e a capacidade discriminativa dos itens segundo a análise da correlação item/ total. Para a validade de critério externa utilizou-se a análise de variância (ANOVA) fatorial, considerando idade e sexo. A validade de construto foi realizada por meio da análise fatorial exploratória e utilizou-se como o coeficiente de fidedignidade o alfa de Cronbach. Resultados: A análise fatorial exploratória indicou a presença de 4 fatores refletindo transtorno obsessivo compulsivo, medo de lesão física, fobia social e transtorno de ansiedade generalizada. O método da ANOVA revelou diferenças significativas p<0,05 entre os sexos e idades, demonstrando que as meninas tiveram escores maiores que os meninos. Conclusão: Identificou-se a necessidade de reformular a redação de alguns itens. A versão final da escala proposta para avaliar 4 transtornos de ansiedade consta de 26 itens e apresenta características psicométricas aceitáveis

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Tofani, Ana Cristina Azambuja. "Autoconfiança, depressão, ansiedade e tensões em portadores de câncer de próstata avaliadas por meio do Rorschach e escala de qualidade de vida." Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2006. http://hdl.handle.net/10923/4832.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:08:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000348333-Texto+Completo-0.pdf: 538024 bytes, checksum: a7fd4c285d9ea70076ebfae2e1fbee79 (MD5) Previous issue date: 2006
APRESENTAÇÃO Qualidade de Vida é uma expressão muito utilizada em nosso meio. Para conceituá-la é importante ter alguns parâmetros desde os mais objetivos até os mais subjetivos. Constituíram-se objetivos deste trabalho investigar características de personalidade de pacientes portadores de câncer de próstata por meio do Rorschach e a qualidade de vida desses pacientes. A pesquisa teve como amostra 30 pacientes com câncer de próstata, Grupo de observação, e 30 não pacientes, homens sem este diagnóstico configurando o Grupo controle. O Projeto, após a aprovação pela Comissão Científica da Faculdade de Psicologia, pelo Comitê de Ética e Pesquisa da PUCRS e pela Comissão Científica e de Ética em Pesquisa da Irmandade Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre (ISCMPA) foi executado nas dependências do Hospital de Câncer de Porto Alegre. Estão sendo apresentados nesta Dissertação em formato de artigos: - Cópia do Projeto - Cópia da Carta de Aprovação do Comitê de Ética - Resultados da pesquisa Como resultados da pesquisa, foram elaborados três artigos, dois teóricos e um empírico. Os três artigos estão sendo apresentados com a formatação segundo as normas de cada periódico. Eis os artigos: a) “Câncer de próstata, sentimentos de impotência e fracasso ante os Cartões IV e VI do Rorschach”, já encaminhado à Revista Interamericana de Psicologia (RIP);Autores: Ana C. A. Tofani (principal) e Cícero E. Vaz (segundo autor). Nesse estudo teórico os autores contextualizam o câncer de próstata, diagnóstico e tratamento, abordando conceitos e estudos sobre qualidade de vida e sobre condições emocionais, que foram avaliadas através da técnica de Rorschach (sistema Klopfer) e um questionário de qualidade de vida. c) “Depressão, ansiedade, qualidade de vida e a técnica de Rorschach em pacientes com câncer de próstata”; Autores: Ana C. A. Tofani (principal) e Cícero E. Vaz (segundo autor). É feito estudo comparativo e correlacional com base em dados empiricos dos instrumentos Rorschach e algumas questões da Escala de Qualidade de Vida (QV) entre pacientes, homens com câncer de próstata (n=30) e não pacientes, homens (n=30) sem este diagnóstico. Foram utilizados o teste U de Mann-Whitney para diferença de médias entre os dois grupos, e o coeficiente W de Correlação de Pearson. Os resultados apontaram os seguintes resultados: homens portadores de câncer de próstata apresentam indicadores de auto-estima diminuída, ansiedade e depressão elevadas em comparação com os não pacientes; foi encontrada correlação entre depressão como traço de personalidade avaliada por meio do Rorschach e as questões pertinentes ao bem estar físico e emocional do QV.

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Jardim, Maria Helena de Agrela Gonçalves. "Juventude! Que futuro neste mundo imprevisível e de incertezas? Ansiosa!?! Depressiva!?!...Como prevenir?" Doctoral thesis, Universidad de Extremadura, 2002. http://hdl.handle.net/10400.13/74.

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Abstract:

A elevada competição e conturbação do Mundo Actual em relação a tudo (status social, nível intelectual, escolar, profissional, consumismo, fanatismo e corrupção política, desportiva, religiosa,tráfego de drogas, abuso de menores, maus tratos e mais... muito mais...), assume uma proporção tal que muitas vezes nem nos apercebemos da sua gravidade. Esta competição incide essencialmente nos grupos etários mais vulneráveis, particularmente os adolescentes. Vários problemas podem surgir nesta etapa da vida, tais como a marginalidade, a exclusão social, a toxicodepêndencia e outros, para os quais diversos autores consideram a ansiedade, quer como factor desencadeante, quer como consequência. A autora desenvolveu um estudo transversal, de tipo metodológico, correlacional e inferencial que pretende não só avaliar as propriedades psicométricas de uma escala de ansiedade, o Endler Multidimensional Anxiety Scale (EMAS), bem como avaliar o nível de ansiedade duma amostra representativa de jovens (n=2310), de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, que frequentam escolas básicas e secundárias (rurais, urbanas e suburbanas) da Região Autónoma da Madeira. Por conseguinte, procedeu à tradução, adaptação e validação do EMAS na versão portuguesa, visando o desenvolvimento de um instrumento de medida da ansiedade válido e fidedigno, que permita ser utilizado por profissionais de saúde e docentes por forma a contribuir, não só para a prevenção do fenómeno ansiedade, mas também que proporcione a difusão dos seus dados à comunidade, em especial a científica. Os resultados da avaliação das características psicométricas mostram valores elevados nos diferentes coeficientes e correlações encontrados, quer nos estudos de fidedignidade, quer nos estudos de validade.A versão portuguesa do EMAS é um teste de auto-avaliação promissor (válido e fidedigno) para avaliar a ansiedade em adolescentes, sendo um instrumento que poderá ser utilizado em diferentes contextos (clínicos e pedagógicos) por profissionais que se dediquem ao estudo ou à mensuração daquele conceito.No que concerne ao grupo etário existem diferenças significativas entre todas as sub-escalas da Ansiedade Estado sendo os valores médios de ansiedade mais elevados na etapa da adolescência propriamente dita (grupo etário dos 15 aos 18 anos de idade). Em contrapartida, na Ansiedade Traço os valores mais elevados de ansiedade, constatou-se no sexo masculino e apenas nas situações de avaliação social e de perigo físico e na ansiedade de percepção não se verificaram diferenças significativas. Quanto ao sexo existem diferenças significativas na ansiedade estado global e na sua componente cognitiva, encontrando-se os valores de ansiedade mais elevados no sexo feminino, o que vem confirmar diversas teorias que defendem que este género psicologicamente estrutura-se mais precocemente. Em contrapartida essas diferenças somente se verificaram nas situações de avaliação social e de perigo físico da Ansiedade Traço e a média de ansiedade mais elevada é no sexo masculino, o que vem reforçar o defendido por diversos autores de que os rapazes só mais tardiamente estruturam a sua personalidade . Na ansiedade de percepção, só existem diferenças significativas no item referente ao perigo físico, sendo a média de ansiedade mais elevada nos rapazes, o que revela, o já descrito, que estes adolescentes arriscam mais o perigo do que as raparigas. Mediante a utilização da Análise de Correspondências encontrou-se o paradigma da família “Tipo” Madeirense.
Orientador: Amaral Dias

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Carvalho, Maria Raquel Torres Lima do Vale. "Estudo exploratório sobre o desejo de imortalidade simbólica e a ansiedade perante a morte em jovens adultos universitários." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2000. http://hdl.handle.net/10400.12/414.

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Maia, Aline Zuardi. "Avalia??o da escala de depress?o geri?trica e do Invent?rio de Depress?o de Beck como instrumentos de caracteriza??o da sintomatologia depressiva em longevos." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2017. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7520.

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Abstract:

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T18:20:36Z No. of bitstreams: 1 DIS_ALINE_ZUARDI_MAIA_COMPLETO.pdf: 2031061 bytes, checksum: fccbebad93bb1d333b02bf575d628353 (MD5)
Approved for entry into archive by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-06-30T18:20:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DIS_ALINE_ZUARDI_MAIA_COMPLETO.pdf: 2031061 bytes, checksum: fccbebad93bb1d333b02bf575d628353 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-06-30T18:20:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ALINE_ZUARDI_MAIA_COMPLETO.pdf: 2031061 bytes, checksum: fccbebad93bb1d333b02bf575d628353 (MD5) Previous issue date: 2017-03-22
Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES
Oldest-old (80 years or more) have different profile them those aged 60 to 79, due to their larger decline in functionality, with involvement of disease, loss of social status, among others. As a result, there is a greater possibility to present mental disorders, the most common is depression. The objective of this project is to verify the effectiveness of two screening tools for the characterization of depression in the oldest-old. This is a quantitative, cross-sectional, observational, and analytical study. The sample size was 74 oldest-old, residents of the city Porto Alegre, RS, Brazil. After asking the identification and sociodemographic data the oldest-old answer the Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI) to identify those depressed or not. Later, they responded the Geriatric Depression Scale 15 (GDS-15) and the Inventory Beck Depression II (BDI-II). From the diagnosis of MINI we calculated the sensitivity and specificity of the BDI-II and GDS-15 for different cutoff points, generating two ROC curves (Receiver Operating Characteristics). GDS-15 showed 100% sensitivity and 83% specificity, being the best cutoff point 6. The BDI-II obtained 100% sensitivity and 87% specificity, with cutoff point 15 indicated for this population. The BDI-II was more accurate than the GDS-15, although the last one presented more appropriated for epidemiologic studies. The two tools were effective for the screening of depressive symptomatology in Oldes- old.
Longevos (80 anos ou mais) possuem perfil diferente dos idosos com 60 at? 79 anos, com maior decl?nio das funcionalidades, acometimento de doen?as, org?nicas e mentais, perda do status social, entre outros. Como consequ?ncia, ocorre uma grande possibilidade de desencadeamento de transtornos mentais, sendo o mais comum a depress?o. O objetivo deste estudo ? verificar a efetividade de dois instrumentos de rastreio para a caracteriza??o da sintomatologia depressiva em longevos. Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, observacional e anal?tico, sendo que a amostra foi composta por 74 longevos, residentes da cidade Porto Alegre, RS. Os dados de identifica??o do longevo foram coletados e foi realizada a aplica??o do Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI), para caracterizar os longevos em depressivos ou n?o. Posteriormente, foram avaliadas a Escala de Depress?o Geri?trica 15 (GDS-15) e o Invent?rio de Depress?o de Beck II (BDI-II). A partir do diagn?stico do MINI, foram calculadas a sensibilidade e especificidade do BDI-II e GDS-15 para diferentes pontos de corte, gerando duas curvas ROC (Receiver Operating Characteristics). A GDS-15 apresentou sensibilidade de 100% e especificidade de 83%, sendo o melhor ponto de corte 6. O BDI-II obteve 100% de sensibilidade e 87% de especificidade, com ponto de corte 15 indicado para esta popula??o. O BDI-II mostrou-se mais exato do que a GDS-15, apesar deste ter melhor aplicabilidade para pesquisas epidemiol?gicas. Ambas as ferramentas foram eficazes para rastreio da sintomatologia depressiva em longevos.

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López, Burga Marianelly, Cuadros Melissa Mariluz, and Ginocchio María Gracia Pereda. "Asociación entre el control glicémico en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2 y grado de depresión según Escala de Beck II en el Hospital Edgardo Rebagliati Martins en Octubre del 2014." Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2016. http://hdl.handle.net/10757/621789.

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Abstract:

Introducción: La depresión es un problema de salud pública, puesto que representa la primera causa de enfermedad psiquiátrica discapacitante en el Perú. Asimismo, la presencia de síntomas depresivos podría modificar la adherencia al tratamiento y mayor probabilidad de mal control glicémico en pacientes con Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2). Materiales y Métodos: Se realizó un estudio trasversal, analítico. Se halló un tamaño muestral de 98 pacientes con diagnóstico de DM2 que acudieron al consultorio de endocrinología de un hospital del seguro social en el periodo de Octubre - Noviembre del año 2014. Se utilizaron tres escalas, la principal fue la del Inventario de Depresión de Beck II como variable de respuesta; las otras dos escalas, Escala de Áreas Problemáticas en la Diabetes (PAID) y la escala de Morisky-Green, fueron utilizadas como respuesta complementaria. En el estudio se definió como buen control glicémico una hemoglobina glicosilada ≤7. Resultados: Se estudió 104 pacientes, predominando el sexo femenino (53,8%), con edad promedio de 56 años con tendencia a ser menores de 60 años (p>0,05), casados y de grado superior. El índice de masa corporal tuvo asociación con la presencia de síntomas depresivos (p 0,003), y se encontró mayor frecuencia en aquellos con obesidad de tipo II y III. El 57,7% de la población tuvo mal control glicémico, de los cuales el 73,3% presentaban síntomas depresivos (p<0,05), y el 84,1% no tuvo adherencia al tratamiento (p<0,05). Se encontró una asociación significativa entre el mal control glicémico y la presencia de síntomas depresivos independientemente de variables potencialmente confusoras con una razón de prevalencias de 1,9 (1,1 a 3,6). Conclusiones: Se concluye la existencia de asociación entre el mal control glicémico y la presencia de síntomas depresivos en pacientes con DM2. De tal forma, se sugiere brindar un enfoque integral en dichos pacientes, en los cuales también deberá evaluarse el factor psicológico.
Introduction: Depression is an important problem of public health because it is the primary cause of disabling psychiatric illness in Peru. Also, the presence of depressive symptoms could modify the adherence to the treatment and a high probability of a bad glycemic control in patients with Diabetes Mellitus type 2 (DM2). Methods: A cross-sectional analytical study was done, with 98 patients who were diagnosed with DM2, who went to the Endocrinology Department during the period of October-November 2014 in a social security hospital. We used three scales, the first one was The Beck Depression Inventory II which evaluated the presence of depressive symptoms; the scale of Problem Areas in Diabetes (PAID) evaluates the emotional stress they faced during the illness, and the Morisky-Green Scale is the third scale used which valued the adherence to the pharmacological treatment. Results: in population, the predominance was on female sex (53,8%), with a mean age of 56 years tended to be younger than 60 years (p> 0.05), married and a superior grade. BMI was associated with the presence of depressive symptoms (p 0.003), and most often found in those with obesity, type II and III. The population had 57.7% of poor glycemic control, of which 73.3% had depressive symptoms (p <0.05), and 84.1% had no adherence to treatment (p <0.05). It was found a significant association between bad glycemic control and presence of depressive symptoms independently of the potentially confounding variables with a prevalence ratio to 1.9 (1, 1 -3, 6). Conclusions: It is concluded the association between the bad glycemic control and the presence of depressive symptoms in diabetic patients. Therefore, it is suggested to use an integral approach on such patients who will be subject to a psychological evaluation.

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Mendes, Alessandra Campanini. "Ansiedade à matemática : evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/8416.

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Abstract:

Submitted by Alison Vanceto (alison-vanceto@hotmail.com) on 2017-01-03T13:16:07Z No. of bitstreams: 1 TeseACM.pdf: 1747171 bytes, checksum: d5d56450329e9a9a208138faa6c9a898 (MD5)
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Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2017-01-16T17:22:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TeseACM.pdf: 1747171 bytes, checksum: d5d56450329e9a9a208138faa6c9a898 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-01-16T17:22:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TeseACM.pdf: 1747171 bytes, checksum: d5d56450329e9a9a208138faa6c9a898 (MD5) Previous issue date: 2016-10-21
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
Mathematics anxiety is characterized by a specific set of unpleasant physiological, cognitive and behavioral reactions to any mathematical stimuli or mathematics learning contingencies. This paper had as a general objective to look for evidence of validity of assessment and intervention tools related to mathematics anxiety and to this end, the research was divided into two studies. The study part is intended to search for evidence of validity of the Mathematics Anxiety Scale (MAS). It is divided into three steps aiming in order to investigate the main objectives such as verify evidence of the inner structure of the MAS; check out correlations between high and low scores on the MAS and school performance in subject matters like mathematics, portuguese, history and geography; expand the application of the MAS in the South, Midwest and Northeast in Brazil and observe possible differences in average scores of mathematics anxiety in each region, taking into account students’ gender, school year (grades) and term. The second study aimed to verify the effectiveness of an intervention program to math anxiety and it was done in a single step. On the first study, the results in step 1, by Exploratory and Confirmatory Data Analysis, indicated that the MAS tends to show a structure with two dimensions. In part 2, the results showed that there was significant and positive correlation between MAS total score and performance in mathematics, in eleven two-month terms analyzed; Portuguese, in six two-month terms; History; in twomonth terms; Geography, in six two-month terms. In the third part, the results showed significant difference in MAS average in relation to the gender variable in the Midwest, southern regions and in the general sample. Referring to the period variable, there was also a significant difference in the Midwest, Southeast and also, in the general sample. On the school year variable, the significant differences in MAS average occurred in the Midwest and in the general sample. In the Midwest, the significant differences in MAS scores occurred between the 1st year of high school (9th grade) and the 6th and 7th years of elementary school. Significant differences were also observed between the 3rd grade and the 8th grade; the 6th grade and 8th and 1st grades; the 7th grade and 1st and 8th grades; and the 8th grade and 3rd, 6th and 7th grades. In the general sample, the differences between the 1st grade of high school (9th grade) and the 6th and 7th grades of elementary school. In relation to the general objective of this paper which is about the search for evidence of validity of an assessment tool and the effectiveness of an intervention, both concerned with math anxiety, data supporting positive evidence for carrying on using MAS and to the intervention were found in this research. Although the last one was only an initial study and thus it is still not possible to indicate whether it is effective, but the results are promising.
A ansiedade à matemática é caracterizada por um conjunto específico de reações fisiológicas desagradáveis, cognitivas e comportamentais diante de qualquer estímulo matemático ou contingências de aprendizagem de matemática. Esse trabalho teve como objetivo geral buscar evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção relacionadas à ansiedade à matemática e para isso o trabalho foi dividido em dois estudos. O primeiro estudo é a busca de evidências de validade da Escala da Ansiedade à Matemática – EAM – dividida em três etapas para a investigação dos respectivos objetivos específicos: verificar evidências da estrutura interna da EAM; verificar correlações entre altos e baixos escores na escala EAM e desempenho escolar nas disciplinas de matemática, português, história e geografia; ampliar a aplicação da EAM na região Sul, Centro-Oeste e Nordeste e observar possíveis diferenças de média de escores de ansiedade à matemática em cada região, considerando as variáveis gênero, ano escolar e período. O segundo estudo teve como objetivo verificar a eficácia de um programa de intervenção de ansiedade à matemática e abrangeu apenas uma etapa. Sobre o primeiro estudo, os resultados na etapa 1 por meio da Análise Fatorial Exploratória e Confirmatória, indicaram que o instrumento EAM tende a apresentar uma estrutura com duas dimensões. Na etapa 2, os resultados mostraram que houve correlação significativa e positiva entre escore total da EAM e desempenho em: matemática, em onze bimestres analisados; português, em seis bimestres; história; em dois bimestres; geografia, em seis bimestres. Na terceira etapa, os resultados apontaram diferença significativa de média na EAM, em relação à variável gênero nas regiões Centro-Oeste, Sul e na amostra geral. Referente à variável período, também houve diferença significativa quando analisadas as regiões Centro-Oeste, Sudeste e também, na amostra geral; sobre a variável série, as diferenças significativas na média. da EAM ocorreram na região Centro-Oeste e na amostra geral. Na região Centro-Oeste as diferenças significativas na pontuação da EAM ocorreram entre o 1º ano do Ensino Médio e o 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. Também foram observadas diferenças significativas entre o 3º ano e o 8º ano; o 6º ano e 8º e 1º anos; o 7º ano e 1º e 8º anos; e o 8º ano e 3º, 6º e 7º anos; na amostra geral as diferenças entre o 1º ano do Ensino Médio e a 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. Em relação ao objetivo geral do estudo, sobre a busca de evidências de validade para um instrumento de avaliação e da eficácia de uma intervenção, ambos para ansiedade à matemática, na presente pesquisa foram encontrados dados que sustentam evidências positivas para a continuação dos estudos com a EAM e para a intervenção, embora esse último tenha sido apenas um estudo inicial e por isso, ainda não é possível indicar se possui eficácia, mas os resultados são favoráveis.

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Tofani, Ana Cristina Azambuja. "Autoconfian?a, depress?o, ansiedade e tens?es em portadores de c?ncer de pr?stata avaliadas por meio do Rorschach e escala de qualidade de vida." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2006. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/658.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 348333.pdf: 538024 bytes, checksum: a7fd4c285d9ea70076ebfae2e1fbee79 (MD5) Previous issue date: 2006-03-16
APRESENTA??O Qualidade de Vida ? uma express?o muito utilizada em nosso meio. Para conceitu?-la ? importante ter alguns par?metros desde os mais objetivos at? os mais subjetivos. Constitu?ram-se objetivos deste trabalho investigar caracter?sticas de personalidade de pacientes portadores de c?ncer de pr?stata por meio do Rorschach e a qualidade de vida desses pacientes. A pesquisa teve como amostra 30 pacientes com c?ncer de pr?stata, Grupo de observa??o, e 30 n?o pacientes, homens sem este diagn?stico configurando o Grupo controle. O Projeto, ap?s a aprova??o pela Comiss?o Cient?fica da Faculdade de Psicologia, pelo Comit? de ?tica e Pesquisa da PUCRS e pela Comiss?o Cient?fica e de ?tica em Pesquisa da Irmandade Santa Casa de Miseric?rdia de Porto Alegre (ISCMPA) foi executado nas depend?ncias do Hospital de C?ncer de Porto Alegre. Est?o sendo apresentados nesta Disserta??o em formato de artigos: - C?pia do Projeto - C?pia da Carta de Aprova??o do Comit? de ?tica - Resultados da pesquisa Como resultados da pesquisa, foram elaborados tr?s artigos, dois te?ricos e um emp?rico. Os tr?s artigos est?o sendo apresentados com a formata??o segundo as normas de cada peri?dico. Eis os artigos: a) C?ncer de pr?stata, sentimentos de impot?ncia e fracasso ante os Cart?es IV e VI do Rorschach, j? encaminhado ? Revista Interamericana de Psicologia (RIP); Autores: Ana C. A. Tofani (principal) e C?cero E. Vaz (segundo autor). b) C?ncer de pr?stata, qualidade de vida e condi??es emocionais a ser encaminhado ? Revista PSIYCH?; Autores: Ana C. A. Tofani (principal) e C?cero E. Vaz (segundo autor). Nesse estudo te?rico os autores contextualizam o c?ncer de pr?stata, diagn?stico e tratamento, abordando conceitos e estudos sobre qualidade de vida e sobre condi??es emocionais, que foram avaliadas atrav?s da t?cnica de Rorschach (sistema Klopfer) e um question?rio de qualidade de vida. c) Depress?o, ansiedade, qualidade de vida e a t?cnica de Rorschach em pacientes com c?ncer de pr?stata ; Autores: Ana C. A. Tofani (principal) e C?cero E. Vaz (segundo autor). ? feito estudo comparativo e correlacional com base em dados empiricos dos instrumentos Rorschach e algumas quest?es da Escala de Qualidade de Vida (QV) entre pacientes, homens com c?ncer de pr?stata (n=30) e n?o pacientes, homens (n=30) sem este diagn?stico. Foram utilizados o teste U de Mann-Whitney para diferen?a de m?dias entre os dois grupos, e o coeficiente W de Correla??o de Pearson. Os resultados apontaram os seguintes resultados: homens portadores de c?ncer de pr?stata apresentam indicadores de auto-estima diminu?da, ansiedade e depress?o elevadas em compara??o com os n?o pacientes; foi encontrada correla??o entre depress?o como tra?o de personalidade avaliada por meio do Rorschach e as quest?es pertinentes ao bem estar f?sico e emocional do QV.

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Taborda, Anna Lucia de Camargo Gargiulo. "Aspectos da resistência do aluno de medicina na busca por auxílio psicológico." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/5/5144/tde-24022016-114439/.

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Abstract:

Objetivo: Estimar a prevalência de depressão e ansiedade entre os alunos do primeiro ao sexto ano do curso de medicina da FMUSP e como manifestam a resistência na busca por auxílio psicológico. Método: aplicação dos Inventários de Depressão (BDI) e Ansiedade de Beck (BAI) e Questionário aos alunos matriculados no ano de 2012 na Faculdade de Medicina da USP, bem como do Teste de Apercepção Temática àqueles que preencheram os critérios de resistência à busca de auxílio psicológico. Resultados: Dos 1.034 alunos matriculados na graduação em 2.012, 439 (42,46%) responderam adequadamente o BAI e BDI, sendo que desses, 13,4% sujeitos apresentaram sintomas de ansiedade em nível Leve e 5,5% em nível Moderado. Dentre os 437 Inventários de Depressão respondidos, 16,0% indicaram nível Leve e 4,1% Nível Moderado de depressão. Não houve diferença significativa entre os gêneros em relação aos níveis de depressão e ansiedade encontrados. Dos 82 sujeitos que apresentaram ansiedade em nível Leve e Moderado, 56 (68,3%) afirmaram ter demanda por algum tipo de serviço em saúde mental, mas apenas 12 (14,5%) estavam em tratamento. Dos 87 sujeitos que apresentavam sintomas depressivos em nível Leve e Moderado, 58 (66,7%) apresentaram demanda para tratamento psicológico e somente 17 (19,6%) estavam em terapia. Foram enviadas 109 Cartas-convites aos sujeitos que revelaram interesse em buscar auxílio psicológico e não buscaram e aos que apresentaram sintomas depressivos e ansiosos em nível moderado para participarem do Teste de Apercepção Temática, mas compareceram a essa atividade apenas 7 sujeitos, todos com sintomas de ansiedade e depressão em níveis mínimo e leve. Foram aplicadas 5 pranchas do TAT a esses sujeitos que, de forma geral, revelaram sentimentos que em sua maioria eram negativos ou pessimistas. As ansiedades prevalentes foram as paranoides e as relacionadas ao desempenho de tarefas, as defesas mais percebidas foram a maníaca e a racionalização, a integração do ego variou entre fraca, razoável e boa e a adequação do superego apontou para um superego exigente e rígido. Conclusão: A maioria dos alunos de medicina com ansiedade e depressão em níveis Leve e Moderado apresentou resistência para buscar auxílio psicológico. A resistência se manifestou em dois níveis: um mais intenso, que impede o sujeito de perceber sua doença, seus sintomas e seu próprio sofrimento psíquico; e em um nível menos intenso, em que o sujeito percebe sua doença e/ou sintomas e reconhece a necessidade de buscar auxílio, mas não o procura. A resistência parece estar relacionada a um modo de \"ser\" idealizado, associado a um superego rígido e exigente e compartilhado e perseguido pelo corpo discente
Objective: To estimate the prevalence of depression and anxiety among first-to-sixth year medical students of FMUSP and how they resist to seek mental health support. Methodology: This study used cross-setional survey data from a representative sample of undergraduated medical students (N= 439) that answered Beck Anxiety Inventory (BAI) and Beck Depression Inventory (BDI) and a Supplemental Questionnaire. The students that scored positively for depression and anxiety and those who demand for psychological treatment but had not accessed any mental health service were invited to the Thematic Apperception Test (TAT). Results: Of the 1,034 undergraduate students attending the medical school in 2012, 439 (42.46%) responded adequately BAI and BDI, and of them, 13.4% students had symptoms of anxiety in Light Level and 5.5% in Moderate level. Among the 437 BDI that were considered in this survey, 16.0% indicated Light Level and 4.1% Moderate Level of depression. Considering gender, there was no significant difference in the levels of depression and anxiety. Of the 82 students with anxiety in Light and Moderate Level, 56 (68.3%) reported demand for some kind of service in mental health, but only 12 (14.5%) were receiving treatment. Of the 87 subjects with depressive symptoms in Light and Moderate Level, 58 (66.7%) considered seeking for mental health care and only 17 (19.6%) were in therapy. 109 students who have shown interest in seeking psychological help and have not sought and those who had depressive and anxiety symptoms in moderate level were invited to participate to the Thematic Apperception Test (TAT), but only 7 students attended this activity, all with symptoms of anxiety and depression in minimum and light levels. The TAT was used in a reduced version of 5 pictures and, in general, the students\' answers revealed negative or pessimistic feelings. The paranoid anxieties were prevalent and related to performance tasks. The manic and rationalization were the most observed psychic defenses. The ego showed a variation from poor to fair good integration and the superego were pointed as demanding and rigid. Conclusion: Most medical students with anxiety and depression in Light and Moderate levels showed resistance to seek psychological help. The resistance was manifested in two levels: the more intense, which prevents the student to perceive their disease, symptoms and their own psychological distress; and a less intense level, that allows the students to perceive their illness and / or symptoms and recognizes their needs to seek help, but prevents them accessing mental health services. The resistance seems to be associated to idealized way of \"being\", shared by this student population

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Almeida, Stella Pereira de. "Primeiro perfil do usuário de "êxtase" (MDMA) em São Paulo." Universidade de São Paulo, 2000. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47132/tde-17012006-152155/.

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Abstract:

O presente estudo teve como objetivo identificar os padrões de uso de "êxtase" na cidade de São Paulo. Os usuários foram recrutados através da técnica de amostragem snowball, também utilizada para o recrutamento do grupo controle, composto de indivíduos com estilo de vida semelhante aos primeiros mas que nunca haviam experimentado "êxtase" (não usuários). Usuários (52) e não usuários (52) foram entrevistados quanto às características sócio-demográficas e quanto ao uso de drogas psicotrópicas; usuários também responderam questões sobre circunstâncias de uso e efeitos do "êxtase". Através da Escala de Impulsividade de Barratt e dos Inventários de Depressão de Beck e de Ansiedade Traço-Estado (IDATE-traço) foram medidas impulsividade, depressão e ansiedade de ambos os grupos. Os dois grupos apresentaram características sócio-demográficas semelhantes: a maioria pertencia à classe média, era jovem, heterossexual, solteira e com nível superior. Entre os usuários o consumo de outras drogas psicotrópicas foi expressivamente superior. Outras características mais freqüentes no grupo de usuários foram a presença de tatuagens e piercings, a frequência a "raves" e a preferência pela música eletrônica. No Inventário de Depressão de Beck os usuários apresentaram pontuação significativamente menor quanto à depressão. Os resultados das escalas de impulsividade e ansiedade não apresentaram diferenças significativas entre os dois grupos. Os padrões de uso de "êxtase" dos usuários entrevistados são semelhantes aos padrões descritos por pesquisas realizadas na Europa e em Sidney: a maioria dos usuários consome um ou dois comprimidos a cada episódio de uso, apenas nos finais de semana ou férias, mais freqüentemente na companhia de várias pessoas, em ambientes ligados ao lazer noturno, como lugares para dançar, "raves" e festas. Os comprimidos são geralmente adquiridos de amigos ou conhecidos nesses locais. A maioria dos usuários associa "êxtase" a outras drogas psicotrópicas, particularmente maconha. As características sócio-demográficas dos usuários entrevistados e seus padrões de aquisição e consumo de "êxtase" indicam um caráter pouco marginal do uso. São sugeridas estratégias de Redução de Dano caso o uso de "êxtase" se difunda em São Paulo.
The present study was aimed at identifying patterns of ecstasy (MDMA) use in the city of São Paulo. Ecstasy users were recruited through the snowball technique. Using the same technique, a control group of subjects that had never tried the drug (non users) was recruited among individuals sharing with users a similar life style. Users (N=52) and non users (N=52) were interviewed in order to obtain socio-demographic data and data on use of psychoactive drugs; users were also questionned as to the circumstances surrounding their use of the drug. Besides, levels of anxiety, depression and impulsiveness were assessed through Spielberger's IDATE Trace Inventory, Beck's Depression Inventory and Barratt Impulsiveness Scale. Both users and non users revealed similar socio-demographic characteristics: most subjects were middle class young heterosexual single men and women who had a college degree. Multiple drug use was more frequent among users than among non users. Other features that were significantly more accentuated among users than among non users were the presence of tattoos and piercings, the frequency to raves and the preference for electronic music. Beck Inventory results pointed to significantly lower depression scores among users. No differences were observed between groups in anxiety and impulsiveness scores. Ecstasy consumption patterns among users are similar to those reported in Europe and Australia: most subjects take one or two pills per episode, during weekends or vacations, usually with company and in social gatherings such as dancings, raves and parties. The drug is predominantly acquired from friends or acquaintances in these same spots. Most users reported consuming ecstasy in combination with other psychoactive drugs, particularly marihuana. The socio-demographic features of users as well as the way they buy and consume the drug suggest that the present pattern of use is not connected to illegal or marginal activities. Harm reduction strategies are suggested in case of ecstasy's use increases and spreads among the young population of the city.

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Coutinho, Filipe Alexandre Ferreira. "Prevalência da sintomatologia depressiva nos estudantes da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade da Beira Interior." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2010. http://hdl.handle.net/10400.6/779.

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Abstract:

Introdução: A presença das perturbações depressivas origina um elevado impacto negativo na população a vários níveis (não só a nível pessoal e familiar, mas também a nível social e económico). Pelo facto de se assistir a um aumento progressivo da sintomatologia depressiva nos estudantes universitários, passando muitas vezes despercebida e devido à precariedade de informação epidemiológica neste âmbito em Portugal, justifica-se a realização desta investigação. Objectivos: 1) Determinar a prevalência dos sintomas depressivos nos estudantes da Faculdade de Ciências da Saúde e analisar a sua relação com determinados factores; 2) proceder à validação da versão do Inventário de Depressão de Beck (IDB) utilizada nesta população. Metodologia: Apresenta-se como uma investigação transversal, de cariz descritivo e com componente analítica dos dados. Baseou-se na aplicação de um questionário anónimo via online, constituído por duas partes: 1) dados sócio-demográficos e 2) IDB. Os resultados foram analisados no software estatístico SPSS ® - versão 17 para o Windows ® e consideraram-se significativos para um p <0,05. Recorreu-se ao teste de independência do Qui-quadrado para analisar as relações entre as variáveis. Na validação do IDB, avaliou-se a sua consistência interna e análise factorial. Resultados: No total, 359 (36,2%) dos alunos aderiram ao inquérito, sendo a maioria solteira e do sexo feminino. Dos 26 (7,24%) alunos com antecedentes pessoais de doença psiquiátrica, 19 (73,1%) referem a Depressão como doença em causa. A prevalência dos sintomas (ponto de corte > 10 pontos no IDB) foi de 42,1%. Entre os estudantes de cada curso, verificou-se que 50% de Ciências Farmacêuticas, 46% de Ciências Biomédicas e 37% de Medicina apresentavam sintomas depressivos. Os maiores valores na prevalência dos sintomas estão significativamente associados a: baixo nível sócio-económico, menor satisfação com o curso, diminuição na realização de actividades de lazer e consumo regular de cafeína. Na validação do IDB, obteve-se um Alfa de Cronbach de 0,89; os 21 itens do IDB foram reduzidos a quatro dimensões avaliadas pelo IDB: cognitiva, afectiva, somática e desviante do funcionamento depressivo. Conclusão: Como se pode comprovar no presente estudo, a existência de sintomatologia depressiva nos estudantes universitários é uma realidade bem presente. Nasce assim a necessidade de desenvolver esforços para a implementação de programas de apoio psicológico com vista à sua detecção atempada e prevenir futuras consequências negativas, como o suicídio. A versão do IDB utilizada apresentou boas propriedades psicométricas para a população estudada.
Introduction: The presence of depressive disorders leads to a high negative impact on the population at various levels (not only on personal and family life, but also in their social and economical situation). By the fact of itself watch to a progressive increase of the depressive symptomatology in the university students, passing many unnoticed times and due to the precariousness of epidemiological information in this scope in Portugal, justifies-itself the achievement of this investigation. . Objectives: 1) To determine the prevalence of depressive symptoms in students from the Faculty of Health Sciences of the University of Beira Interior and analyze its relation to certain factors; 2) Proceed to the validation of the version of the Beck Depression Inventory (BDI) applied in this population. Methodology: It is presented as a cross-sectional research, drafted in a descriptive and analytical component of data. Based on the application of an anonymous questionnaire via online, which consists of two parts: 1) socio-demographic data and 2) BDI. The results were analyzed using SPSS ® software - version 17 for Windows ® and were considered significant at p < 0.05. We resorted to the test of independence Chi-square to analyse the relationships between variables. In the validation of the BDI, we evaluated the internal consistency and factorial analysis. Results: In total, 359 (36.2%) students have joined this investigation and the absolute majority was single and female. Of the 26 (7.24%) students with a history of psychiatric illness, 19 (73.1%) referred Depression as a disease. The prevalence of symptoms (cutoff point > 10 points in BDI) was 42.1%. Among students of each course, it was found that 50% of Pharmaceutical Sciences, 46% of Biomedical Sciences and 37% of Medicine had depressive symptoms. The highest prevalence of symptoms was significantly associated with: low social and economical status, lower satisfaction with the course, a decrease in leisure activities and regular consumption of caffeine. In the validation of the BDI, we obtained a Cronbach's alpha of 0.89; the 21 BDI items were reduced to four dimensions: cognitive, affective, somatic and depressive deviant functioning. Conclusion: As can be seen in this research, the presence of depressive symptoms in case of college students is really common. It is crucial to improve programs of psychological support with a view to early detection and prevent future negative consequences, as a suicide. The BDI version showed good psychometric properties for the studied population.

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Santos, Darklilson Pereira. "Controle da ansiedade odontológica: estudo comparativo entre a sedação oral com midazolam e a sedação consciente com a mistura de óxido nitroso e oxigênio em pacientes submetidos à extração de terceiros molares inferiores." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/58/58136/tde-10082012-152302/.

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Abstract:

O objetivo do trabalho foi avaliar comparativamente o efeito do midazolam 7,5 mg administrado por via oral e da sedação consciente empregando óxido nitroso associado ao oxigênio a 50% em pacientes submetidos à extração de terceiros molares inferiores na alteração do nível de ansiedade do paciente por meio da dosagem de cortisol salivar, no nível de saturação de oxigênio, na frequência cardíaca e na pressão arterial, na produção de amnésia anterógrada, além de avaliar as Escalas de Ansiedade Dental de Corah (DAS), Escala Visual Análoga para Ansiedade (VAS), Escala Verbal de Ansiedade e Inventário de Spielberger (STAI) na detecção de ansiedade dental. Realizou-se estudo split-mouth, no qual vinte e oito pacientes do gênero masculino foram submetidos à extração de terceiros molares inferiores sob anestesia local e sedação com midazolam e óxido nitroso associado ao oxigênio. Foram obtidos dados objetivos (dosagem de cortisol salivar, saturação de oxigênio, frequência cardíaca e pressão arterial) e subjetivos (Escala de Ansiedade Odontológica de Corah, Inventário de Ansiedade Traço-Estado, Escala Visual Análoga de Ansiedade e Escala Verbal de Ansiedade). Os resultados evidenciaram que os dois métodos de sedação empregados produziram efeitos benéficos e foram seguros na redução da ansiedade pré-operatória sem apresentar efeitos cardiovasculares ou respiratórios siginificantes, e que o midazolam 7,5 mg administrado por via oral foi mais eficaz na redução do cortisol salivar. Considerando as escalas de avaliação de ansiedade empregadas, constatou-se que a Escala de Ansiedade Dental de Corah mostrou ser a mais indicada para se avaliar ansiedade dental.
The study objective was to comparatively assess the effect of midazolam 7.5mg P.O. and conscious sedation with Nitrous oxide associated with oxygen at 50% in patients undergoing lower third molar extractions on the change in the anxiety level of patients by means of salivary cortisol dosage, on oxygen saturation level, on heart rate, on blood pressure, and on production of anterograde amnesia, as well as to assess the Corah\'s Dental Anxiety Scale (DAS), Anxiety Visual Analogue Scale (VAS), Anxiety Verbal Scale and Spilberger State-trait Anxiety Inventory (STAI) for the detection of dental anxiety. It was carried out a split-mouth study, in which twenty-eight male patients underwent lower third molar extraction under local anesthesia and sedation with midazolam and nitrous oxide associated with oxygen. Objective (salivary cortisol dosage, oxygen saturation, heart rate and blood pressure) and subjective (Corah\'s Dental Anxiety Scale, Spilberger State-trait Anxiety Inventory, Anxiety Visual Analogue Scale, and Verbal Anxiety Scale) data have been obtained. The results showed that both sedation methods used produced beneficial effects and were safe in reducing pre-operatory anxiety, showing no significant cardiovascular or respiratory effects, and midazolam 7.5 mg P.O. was more effective in reducing the salivary cortisol. Regarding the anxiety scales employed, it was found that the Corah\'s Dental Anxiety Scale was more indicated to assess dental anxiety.

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Sousa, Cristina Silva. "Avaliação do uso de uma tecnologia educativa na educação perioperatória de cirurgia ortognática: ensaio clínico randomizado." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-10052017-122202/.

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Abstract:

Introdução: as tecnologias educativas podem ser aplicadas por meio de materiais educativos, folhetos, vídeos, jogos ou qualquer outra estratégia que tenha por objetivo auxiliar a compreensão e aumentar o conhecimento de pacientes sobre sua saúde ou tratamento. Objetivo: avaliar a eficácia de uma tecnologia educativa impressa na redução de sinais e sintomas perioperatórios em pacientes submetidos à cirurgia ortognática. Método: trata-se de um ensaio clínico randomizado controlado desenvolvido no período de janeiro de 2013 a agosto de 2015, dividido em duas fases: um estudo piloto sem randomização para teste da intervenção e instrumentos, com oito pacientes; e, em segundo momento, o estudo clínico com as alterações decorrentes do estudo piloto. A amostra randomizada por blocos foi constituída de quarenta pacientes (vinte experimental e vinte controle), com seguimento de 45 dias. No grupo experimental, foi realizada a orientação pré-operatória pela enfermeira com auxílio da tecnologia educativa construída previamente para esse perfil de paciente e com orientação sobre os cuidados pós-operatórios (higiene oral, dieta, exercícios faciais, hidratação labial, exposição ao sol, abertura limitada da cavidade oral, controle da dor, repouso, banho e curativos), além da orientação habitual do cirurgião. O grupo controle recebeu somente as orientações rotineiras do cirurgião. Para a análise da intervenção, foram aplicados instrumentos para avaliar o conhecimento sobre os cuidados pós-operatórios, ansiedade pré e pós-procedimento pelo inventário de ansiedade IDATE traço e estado, sinais e sintomas do pós-operatório por instrumento de avaliação clínica. Na análise estatística, foi aplicado teste modelo de efeitos mistos para investigação dos dados do inventário de ansiedade traço-estado, teste de conhecimento e avaliação clínica, com exceção das medidas de peso corporal e dor para os quais foram utilizados GEE (=5%). Resultados: em relação ao teste de conhecimento observou-se melhora significativa do conhecimento no grupo experimental (p=0,000), o Inventário de ansiedade IDATE estado não apresentou diferença estatística entre a evolução nos dois grupos (p=0,818), e também no IDATE traço (p=0,906). Na avaliação dos sinais e sintomas por meio da análise clínica, não se observou diferença significativa entre a evolução dos grupos em todos os itens avaliados, mas notou-se no grupo experimental reduções mais expressivas entre o primeiro e segundo retorno em alguns sinais e sintomas do que no grupo controle. Esses pacientes também apresentaram menor dificuldade em realizar as refeições, iniciaram os exercícios faciais precocemente e utilizaram métodos de conforto para dormir e respirar melhor, itens correspondentes na orientação e na tecnologia educativa impressa aplicada. Conclusão: a estratégia de orientação e aplicação da tecnologia educativa para pacientes submetidos a cirurgia ortognática foi efetiva para o conhecimento dos pacientes sobre a cirurgia e o autocuidado. Observou-se melhora dos desfechos avaliados e sua implantação merece ser considerada para auxiliar o pós-operatório desses pacientes. NCT01803204.
Introduction: educational technologies can be applied through educational materials, brochures, videos, games or any other strategy which has the objective of assisting the understanding and raise awareness of patients about their health or treatment. Objective: To evaluate the efficacy of a printed educational technology in reducing signs and symptoms in perioperative patients undergoing orthognathic surgery. Method: this is a randomized controlled clinical trial carried out from January 2013 to August 2015, divided into two phases: A pilot study without randomization to test the intervention and instruments with eight patients, and the second time, the study clinical with the changes arising from the pilot study. A random sample of blocks consisted of 40 patients (20: experimental and 20: control), with follow-up of 45 days. In the experimental group the preoperative orientation was conducted by nurse with the help of educational technology previously built for this patient profile and guidance on post-operative care (oral hygiene, diet, facial exercises, lip hydration, sun exposure, aperture limited the oral cavity, pain control, rest, bathing and dressing), besides the usual surgeon orientation. The control group only received routine guidance of the surgeon. To evaluate the intervention were implemented instruments to assess knowledge about post-operative care, pre and the post-procedure Anxiety Inventory STAI trait and state anxiety, signs and symptoms postoperatively by clinical assessment tool. Statistical analysis: applied testing mixed-effects model for data analysis inventory of State-trait anxiety, knowledge test and clinical evaluation, with the exception of body weight measurements and pain that were used GHG (=5%). Results: in relation to knowledge we observed significant improvement of test knowledge in the experimental group (p=0.000), the state STAI Anxiety Inventory showed no statistical difference between the evolution in both groups (p=0.818), and also in trace IDATE (p=0.906). In the evaluation of the signs and symptoms through clinical evaluation there was no significant difference between the evolution of groups in all items, but was noted in the experimental group more decreases between the first and second return in signs and symptoms than in group control. These patients also had less difficulty in performing meals, facial exercises began early and comfort of methods used to sleep and breathe better by matching items in orientation and printed educational technology applied. Conclusion: the orientation of strategy proposed and application of educational technology for patients undergoing orthognathic surgery was effective in patients\' knowledge about surgery and self-care. There was a significant improvement in outcomes, although without statistical significance and the use of educational technologies deserve to be considered to assist the postoperative these patients. NCT01803204.

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Pina, Josefina da Costa. "A pessoa com depressão pós Acidente Vascular Cerebral." Master's thesis, Instituto politécnico de Setúbal. Escola Superior de Saúde, 2013. http://hdl.handle.net/10400.26/6157.

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Abstract:

Relatório do Trabalho de Projeto realizado no âmbito do I Curso de Mestrado em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria.
Depressão Pós Acidente Vascular Cerebral (DPAVC) é a complicação mais frequente no Acidente Vascular Cerebral (AVC), com uma taxa de prevalência estimada em 60% (Sequeira et al 2006). As repercussões da doença são significativas pelo grau de limitação funcional que provocam (Terroni et al, 2008). De acordo com Ginkel et al (2010), é realçada a importância e o papel do enfermeiro na reabilitação física da pessoa com AVC, comparativamente à reabilitação mental, sendo pouco conhecidas as intervenções terapêuticas que podem ser realizadas nesta área. Consciencializados para a problemática existente e com intenção de intervir visando a promoção da Saúde Mental, abordamos neste documento a necessidade da continuidade de cuidados especializados em enfermagem de Saúde Mental, à pessoa com DPAVC. Para salientar o trabalho desenvolvido e as atividades realizadas de acordo com a intervenção pretendida, elaboramos um Projeto de Intervenção em Serviço (PIS). O PIS assenta na prática baseada na evidência em contexto da prática clínica e baseou-se na Metodologia de Projeto, com as etapas a ele inerentes. A etapa diagnóstica que serviu de base para este documento, relacionou-se com a identificação das necessidades no domínio dos cuidados especializados em enfermagem de Saúde Mental, em pessoas com DPAVC. A problemática da situação centrou-se na pessoa com depressão pós AVC, sem acompanhamento em Saúde Mental após alta do hospital. Com base na metodologia de projeto procedemos à deteção de alterações emocionais em pessoas internadas numa Unidade de Acidente Vascular Cerebral (UAVC), de um hospital numa região no sul do país. Para tal, foi aplicada a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão – HADS (Hospital Anxiety Depression Scale). As intervenções de enfermagem planeadas apoiaram-se nas relações interpessoais e visaram a continuidade dos cuidados de enfermagem em Saúde Mental na comunidade, assentes numa parceria com os Cuidados de Saúde Primários (CSP), através da Unidade de Cuidados na Comunidade (UCC), na referida localização. Este Trabalho de Projeto permitiu a aquisição e o desenvolvimento de competências ao nível da intervenção especializada, contribuindo para a qualidade dos cuidados. Para a sua concretização foi realizada uma revisão bibliográfica de vários autores e de artigos de investigação localizados e reunidos nas bases de dados Medline, Cinahl e Cochrane.
Abstract: The Post Stroke Depression (PSD) is the most frequent complication in stroke (CVA) with a prevalence rate estimated at 60 % (Sequeira et al 2006). The repercussions of the disease are significant degree of functional limitation that cause (Terroni et al, 2008). According Ginkel et al (2010), is highlighted the importance and role of the nurse in the physical rehabilitation of people with stroke , compared to mental rehabilitation, being little known therapeutic interventions that can be performed in this area. Made aware to the problems existing with intent to intervene for the promotion of mental health, in this paper we address the need for continuity of care in skilled nursing Mental Health, the person with PSD. To highlight the work and activities undertaken in accordance with the intended intervention, we prepared a Draft Intervention Service (PIS). The PIS is based on evidence-based practice in the context of clinical practice and based on the Project Methodology, with steps attached thereto. The diagnostic phase which formed the basis for this document was related to the identification of needs in the area of specialized nursing care of Mental Health, people with PSD. The problematic situation focused on the person with depression after stroke, unaccompanied Mental Health after discharge from hospital. Based on the design methodology proceeded to the detection of emotional changes in people hospitalized in Unidade de Acidente Vascular Cerebral (UAVC), a hospital in the south region of the country. To this end, we applied the Hospital Anxiety and Depression – HADS (Hospital Anxiety Depression Scale). Nursing interventions planned relied on interpersonal relations and aimed continuity of care in mental health nursing in the community, based on a partnership with the Primary Health Care, through the Community Care Unit at said location. This Project work allowed the acquisition and development of skills in the specialized intervention, contributing to the quality of care. For its realization was a literature review of several authors and research articles located and gathered in the databases Medline, CINAHL and Cochrane.

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Langane, Manuel Custódio. "Estratégias de coping, satisfação com a vida, ansiedade e auto-estima: o papel do álcool." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/5119.

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Abstract:

Orientação : Manuela Guerreiro
Foi objectivo do presente estudo analisar as relações entre satisfação com a vida, estratégias de coping, ansiedade e auto-estima em não consumidores e consumidores habituais de álcool, numa amostra de 225 estudantes universitários, 88 do sexo masculino (39%) e 136 do sexo feminino (60%), com idades compreendidas entre os 18 e os 67 anos (M = 26.05; DP = 8.70). Foram utilizados como instrumentos: Adolescent Alcohol Involvement Scale (AAIS; Mayer & Filstead, 1979), Satisfaction with Life Scale (SWLS, Diener, 1984), Coping Responses Inventory (CRI; Moos, 1993), Beck Anxiety Inventory (BAI; Beck & Steer, 1993) e Escala de Auto-estima de Rosenberg (RSES; Rosenberg, 1965). Os resultados mostraram que os homens apresentam maiores e mais frequentes consumos de álcool comparativamente com as mulheres, que não existem diferenças estatisticamente significativas entre sexos para a satisfação com a vida e auto-estima, mas que as mulheres apresentam mais sintomatologia ansiosa do que os homens. As estratégias de coping estão relacionadas com a satisfação com a vida, a ansiedade e a auto-estima. Não foi encontrada relação entre o consumo de álcool e a satisfação com a vida, a auto-estima e a ansiedade. No entanto, existe uma relação positiva entre o consumo de álcool e a utilização da Estratégia de coping evitamento. Conclui-se que é possível predizer a frequência do consumo de álcool através das dimensões em estudo.
The present study aim was to analyse the relationships between satisfaction with life, coping strategies, anxiety and self-esteem in consumers and not consumers of alcohol, in a sample of 225 college students, 88 male (39%) and 136 female (60%), between the ages of 18 and 67 years (M = 26.05; SD = 8.70). Were used as instruments: Adolescent Alcohol Involvement Scale (AAIS; Mayer & Filstead, 1979), Satisfaction with Life Scale (SWLS, Diener, 1984), Coping Responses Inventory (CRI; Moos, 1993), Beck Anxiety Inventory (BAI; Beck & Steer, 1993) and Rosenbergg self-esteem scale (RSES; Rosenberg, 1965). Results showed that men drink more alcohol and with higher frequency compared with women, there are no statistically significant differences between genders for life satisfaction and self-esteem, but that women have more anxious symptoms than men. Coping strategies are related to life satisfaction, anxiety and self-esteem. Was not found a relationship between alcohol consumption and satisfaction with life, self-esteem and anxiety. However, there is a positive relationship between alcohol consumption and the use of avoidance coping strategy. It is concluded that it is possible to predict the frequency of alcohol consumption through the dimensions stydied.

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Gonçalves, Márcia. "Ansiedade em Crianças e Adolescentes – Validação da Escala GAD-7." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10316/89592.

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Abstract:

Trabalho Final do Mestrado Integrado em Medicina apresentado à Faculdade de Medicina
Introdução: GAD-7 é um questionário de rastreio do “Transtorno da Ansiedade Generalizada”, concebido para ser utilizado por profissionais de saúde, uma vez que todas as respostas devem ser verificadas, garantindo que o respondente compreendeu todas as perguntas. O diagnóstico definitivo é, no entanto, elaborado tendo por base fundamentos clínicos, bem como outras informações relevantes que o utente possa fornecer, nomeadamente, sintomas de Ansiedade Generalizada presentes no DSM-V. Um diagnóstico de Transtorno de Ansiedade Generalizada não deve, assim, ser feito com base exclusiva no resultado do questionário Gad-7.Objetivo: Adaptação cultural e validação da escala GAD-7 para população jovem emPortuguês Europeu; Validação populacional concorrente pela confrontação analítica com variáveis envolvidas na causa da ansiedade, nomeadamente a qualidade de vida, a família e a satisfação com a escola, com recurso às escalas: European Quality of Life 5 Dimensions youth, Apgar familiar e “Escala de faces”, para conhecimento da satisfação com a escola.Métodos: Após a devida autorização dos autores ingleses e da Comissão de Ética, foi feita a tradução, verificação linguística da melhor adaptação ao original inglês e retro-tradução. Seguiu-se a aplicação a 15 crianças e adolescentes em Unidade de Saúde Familiar e em meio hospitalar, em Coimbra, para avaliar a confiabilidade e compreensibilidade da escala. Conhecidas as boas confiabilidade e compreensibilidade da escala, esta foi aplicada no universo de alunos de Agrupamento de Escolas em Coimbra, que apresentaram o consentimento informado por escrito dos pais ou encarregados de educação, sendo o questionário aplicado no mesmo tempo letivo a todos os alunos. A amostra do estudo compreendeu alunos entre os 6 e os 16 anos de idade e o questionário foi anónimo, para os investigadores. A Psicóloga do Agrupamento de Escolas teve a prorrogativa de ter a indicação de todos os respondedores com valores considerados anormais, para seu estudo. Foi efetuado o cálculo do tamanho da amostra com margem de erro de 5% e intervalo de confiança de 95%. Como caracterização epidemiológica foram inquiridos o sexo e a idade. Do questionário faziam ainda parte o European Quality of Life 5 Dimensions 3-Level(EQ5Dy), o APGAR familiar e uma “Escala de faces” de tipo Lickert para conhecimento de ajuste à escola. Foram realizadas estatística descritiva e inferencial por meio de testes não paramétricos dada a não normalidade das variáveis numéricas e a correlação de Spearman.Resultados: Na adaptação cultural da escala participaram um total de 15 crianças, tendo a escala GAD-7 apresentado um tempo mediano de preenchimento de 2 minutos, tempo médio de 1,73 minutos, tempo máximo 3 min e confiabilidade pelo teste Alfa de Cronbach de 0,934, sem notas de incompreensibilidade. O teste-retest com 10 minutos, em média, de tempo entre ambas as aplicações, revelou ρ=0,866, p<0,001.Na fase seguinte do estudo participaram um total de 239 participantes, n=111 (46,4%) do sexo feminino, tendo-se obtido boa consistência interna de respostas com alfa de Cronbach 0,707 na análise de grupo, não revelando variação de respostas em função do sexo. Para n=32 (13,4%) casos há scores de ansiedade que merecem, de acordo com o questionário, avaliação de um profissional de saúde competente, tal como garantido pelo protocolo. Quanto à idade, até aos 10 anos inclusive, verifica-se um valor de GAD-7 médio de 11,41 e para idades maiores que os 11 anos de 12,12 (p=0,085).Verifica-se correlação positiva entre as escalas GAD-7 e EQ5Dy (ρ=0,509, p<0,001) e se nos focarmos mais especificamente na questão número 5 da escala EQD5y, ao fazer-se, também, a correlação com a GAD-7, verificamos que esta é positiva fraca e significativa (ρ=0,398, p<0,001). A correlação com o APGAR familiar demonstrou ser negativa e significativa (ρ=-0,259, p<0,001). No que se refere à satisfação escolar percebemos que existe correlação positiva (ρ=0,290, p<0,001) com a escala de “Escala de faces”.Verificou-se uma correlação positiva entre a escala EQD5y e a “Escala de faces” (ρ=0,287, p<0,001) e uma correlação negativa entre o APGAR e a “Escala de faces” (ρ=-0,239, p<0,001). Na estatística de grupo por idade, relativamente ao sexo, não se verificam diferenças para a escala GAD, com p=0,085 bem como o APGAR familiar (p=0,051). Pelo contrário na escala EQ5DY as raparigas pontuam mais (p<0,001) significando pior estado de qualidade de vida. Conclusões: A GAD-7, revelou-se uma ferramenta confiável e fiável com Alfa de Cronbach 0,932, podendo ser aplicada sem qualquer restrição, no intervalo de idades estudadas [6-16 anos]. Tem como vantagem o escasso tempo de preenchimento, máximo de 3 min.Na validação concorrente constatou-se que o ambiente familiar, a qualidade de vida e a satisfação com a escola fazem variar o resultado da escala GAD para rastreio da ansiedade nas crianças/jovens, influenciando-se, também, entre si.
Introduction: GAD-7 is a "Generalized Anxiety Disorder" screening questionnaire, designed for health care professionals use, since all responses must be verified, ensuring that the respondent understands all the questions. The definitive diagnosis is, however, based on clinical aspects as well as other relevant information, such as Generalized Anxiety symptoms present in the DSM-V. A diagnosis of Generalized Anxiety Disorder should therefore not be made solely on the basis of the result of the GAD-7 questionnaire. Objective: Cross cultural adaptation and linguistic validation of the GAD-7 questionnaire to European Portuguese. Concomitant population validation by confrontation analysis with possible factors involved in the cause of anxiety, in particular, quality of life, family life and satisfaction with the school. The tools used to evaluate these parameters were: “European Quality of Life 5 Dimensions youth”, “Family Apgar” and “Scale of faces”, to know the satisfaction with the school.Methods: Following authorization by the English authors and ethics committee, the translation was made and linguistic verification of the best adaptation to the original English and back translation was conducted. The questionnaire was then applied to 15 children and adolescents in a Family Health Unit and in a hospital in Coimbra to evaluate the questionnaire’s reliability and comprehensibility. The questionnaire was shown to have good reliability and comprehensibility. The questionnaire was applied at the same time to all students in a secondary school, in the district of Coimbra, that presented with written informed consent from their parents or guardians. The study sample was comprised bystudents aged between 6 to 16; the questionnaire was anonymous for the researchers. ThePsychologist of the School Group identified all the responders with values considered abnormal for further study. The sample size was calculated with a margin of error of 5% and a 95% confidence interval. As part of an epidemiological characterization, gender and age were surveyed. Alongside the questionnaire, the European Quality of Life 5 Dimensions (EQ5Dy), the familiar APGAR and Lickert type "Face Scale" for knowledge regarding adjustment to the school, were also used. Descriptive and inferential statistics were performed using non-parametric tests, given the non-normality of the numerical variables and the Spearman correlation.Results: A total of 15 children participated in the cross cultural adaptation of the questionnaire, with the GAD-7 questionnaire presenting a median time of completion of 2 minutes, mean time of 1.73 minutes, maximum time of 3 minutes and reliability by the Cronbach Alpha test of 0.934, without notes of incomprehensibility. The test-retest with an average time of 10 minutes between the two applications revealed ρ=0.866, p<0.001. In the next phase of the study, a total of 239 individuals participated, n=111 (46.4%) females, and the internal consistency of responses with Cronbach's alpha 0.707 was obtained in the group analysis, not revealing a variation of responses according to sex. For n=32 (13.4%) cases,there was scores of anxiety which, according to the questionnaire, warrant evaluation by a competent health professional, as guaranteed by the protocol. In regard to age, up to and including 10 years there is a mean GAD-7 value of 11.41 and for ages greater than 11 years of 12.12 (p=0.085).There is a positive correlation between the GAD-7 and EQ5Dy (ρ=0.509, p<0.001) and more specifically correlation with question number 5 of the EQD5y questionnaire, that reveals a weakly positive and significant (ρ=0.398, p<0.001). On the other hand, the correlation with the family APGAR was negative with a Spearman correlation of (ρ= -0.259, p<0.001). Regarding school satisfaction, we noticed that there is a positive correlation (ρ=0.290, p<0.001) between the "Face Scale" questionnaire and GAD-7. There was a positive correlation between the EQD5y questionnaire and the "Face scale" (ρ=0.287, p<0.001) and a negative correlation between APGAR and "Face scale" (ρ= -0.239, p<0.001). In group-by-age statistics, for sex, there were no differences for the GAD questionnaire, with p=0.085 nor for the family APGAR (p=0.051). On the contrary, on the EQ5DY questionnaire girls score higher (p<0.001), which means worse quality of life.Conclusions: In this study, GAD-7 proved to be a reliable tool to be applied without restrictions within the age ranges studied [6-16 years]. It is a brief self fulfilling scale. In this concurrent validation we were verified that family environment, quality of life and satisfaction with the school can influence its results.

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Pinto, Ana Cassilda da Silva. "Escala de rastreio da ansiedade perinatal – validação portuguesa para a gravidez." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10316/89810.

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Abstract:

Trabalho Final do Mestrado Integrado em Medicina apresentado à Faculdade de Medicina
Introduction: Although the distinction between normal and pathological anxiety is particularly difficult in the perinatal period; anxiety disorders affect approximately 10% of women in this period. Early detection is imperative because of the anxiety implications in the perinatal period. To our knowledge, there is only one screening instrument, ERAP, which evaluates four dimensions: 1 - Excessive Worry/Specific fears; 2 - Perfectionism/ Control/ Trauma; 3 - Social Anxiety; 4 - Acute anxiety and adjustment. Objective: To test the factorial structure of ERAP and to analyze its psychometric properties, namely construct validity, convergent-divergent validity, as well as reliability (internal consistency and temporal stability). Methods: 606 pregnant women, between 10 and 31 weeks of gestation (mean weeks of gestation=17.07±4.813) answered a set of self-reported questionnaires containing ERAP, ERDP-24 and POMS. From this sample, 251 participants also answered to a diagnostic interview. In the postpartum, around the third/fourth month (mean age of the baby in weeks=14.14±4.457), they answered again to ERAP, in order to analyze the temporal stability of the scale. Results: The factorial structure of the initial model revealed poor adjustment indices. After the elimination of the items with loadings lower than .40 (1 and 2) and correlated five pairs of errors, the second order model revealed an acceptable fit (X²/gl=3.9263; TLI=.8855; CFI=.8967; GFI=.8469; RMSEA=.0695). The four dimensions of ERAP-29 demonstrated good internal consistency, with Cronbach alphas between .837 (social anxiety) and .890 (acute anxiety and adjustment). In the study of convergent-divergent validity, significant moderate to high correlations between the dimensions of ERAP, PDSS and POMS were found. The Mann Whitney U test showed excellent criterion validity, by showing that affected women presented significantly higher total and dimensional mean scores in ERAP-29. ROC analysis evidenced that the cut-off point that potentiated the Yoden Index (.7705) was of 28, associated with a sensitivity of 84.62% and a specificity of 92.44%. Discussion and Conclusion: Globally, ERAP-29 revealed good construct validity (acceptable fit), convergent-divergent validity and reliability, as well as excellent accuracy in screening for anxiety disorders. This scale fills the gap with regard to the lack of screening instrument for anxiety in pregnancy, and it is ready to be used for this purpose.
Introdução: Embora a distinção entre ansiedade normal e patológica seja particularmente difícil no período perinatal, as perturbações de ansiedade afetam aproximadamente 10% das mulheres neste período. A deteção precoce é um imperativo devido às implicações da ansiedade no período perinatal. Até agora e, tanto quanto seja do nosso conhecimento, existe apenas um instrumento de rastreio, a Escala de Rastreio da Ansiedade Perinatal (ERAP) com quatro dimensões: 1 - Preocupação excessiva/Medos específicos; 2 - Perfeccionismo/ Controlo/Trauma; 3 - Ansiedade Social; 4 - Ansiedade aguda e ajustamento.Objetivo: Testar a estrutura fatorial da ERAP e analisar as suas propriedades psicométricas, nomeadamente validade de constructo, concorrente e convergente-divergente, bem como a fidelidade (consistência interna e estabilidade temporal).Métodos: 606 grávidas, entre 10ª e a 31ª semanas de gestação (Média de semanas de gestação=17.07±4.813) responderam a questionários de autopreenchimento que continham a ERAP, a ERDP-24 e a POMS. Desta amostra 251 participantes foram submetidas a uma entrevista diagnóstica. No pós-parto, aproximadamente no terceiro/quarto mês (Idade média do bebé em semanas=14.14±4.457) responderam novamente à ERAP de forma a avaliar a estabilidade temporal da escala.Resultados: A estrutura fatorial do modelo inicial revelou maus índices de ajustamento. Após a eliminação dos itens com loadings inferiores a .40 (1 e 2) e correlacionados cinco pares de erros, o modelo de segunda ordem revelou um ajustamento aceitável (X²/gl=3.9263; TLI=.8855; CFI=.8967; GFI=.8469; RMSEA=.0695). As quatro dimensões da ERAP-29 demonstraram consistência interna boa, com alfas de Cronbach entre .837 (Ansiedade social) e .890 (Ansiedade aguda e ajustamento). No estudo da validade convergente-divergente, obteve-se correlações significativas entre as dimensões da ERAP e a PDSS; da POMS a única dimensão que não se correlacionou com a ERAP foi o Vigor. O teste U de Mann Whitney evidenciou excelente validade de critério, ao relevar que as mulheres com perturbações de ansiedade apresentaram pontuações totais e dimensionais significativamente superiores na ERAP.29. Através da análise de curvas ROC, verificou-se que o ponto de corte que potenciou o Yoden Index (.7705) foi o 28, associado a uma sensibilidade de 84.62% e uma especificidade de 92.44%.8Discussão e Conclusão: A presente adaptação da ERAP, globalmente, revelou boa validade de construto (ajustamento aceitável), convergente-divergente e fidelidade, bem como excelente acuidade para o rastreio de perturbações de ansiedade. Vem colmatar a falta de um instrumento de rastreio da ansiedade na gravidez, podendo começar a ser utilizada para esse fim.

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Gonçalves, Maria Alice Rodrigues. "Características psicométricas da Escala de Ansiedade e Depressão para Crianças e Adolescentes, revista." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/11067/2670.

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Abstract:

Exame público realizado em 22 de Julho de 2016, às 12h30.
Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica.
Os estudos mostram que a perturbação de ansiedade e depressão estão entre as formas mais comuns de psicopatologia e de que existe uma grande comorbilidade elas, em crianças e adolescentes. Daí o interesse, tanto em investigação como em clínica de uma escala válida e que avalie estas duas perturbações em crianças e adolescentes. Este estudo teve como objetivo avaliar as caraterísticas psicométricas da versão portuguesa da Escala de Ansiedade e Depressão para crianças e adolescentes revista (EADCAR). A amostra foi constituída por 652 crianças e adolescentes que frequentavam as escolas do Norte e Centro de Portugal, da amostra portuguesa do Internacional Child Mental Health Study Group II (ICMH-SG II). As idades dos participantes situam-se entre os 11 e os 18 anos, com uma idade média de 16 anos e desvio padrão de 1,924. Os resultados deste estudo demostram que a escala apresenta características psicométricas adequadas para a população portuguesa, apresentando uma boa consistência interna. Por fim, as características psicométricas encontradas na população portuguesa em crianças e adolescentes são semelhantes aos dos outros estudos internacionais.
Studies show that anxiety and depression disorder are among the most common forms of psychopathology and that there is a stronger comorbidity between them in children and adolescents. This way it became important, develop, both in research and in clinical, a valid scale that evaluate these two disorders in children and adolescents. The mainly goal of this study is to evaluate the psychometric characteristics of the Portuguese version of the Anxiety and Depression Scale for children and adolescentes revised (RCADS). The sample consisted of 652 children and adolescents attending schools in the north and center of Portugal , the Portuguese sample of the International Child Mental Health Study Group II (ICMH-SG II). The ages of the participants are between 11 and 18 years, with an average age of 16 and a standard deviation of 1,924 . The results of this study indicate that the scale has adequate psychometric characteristics for the Portuguese population, with a good internal consistency. Finally, the psychometric characteristics found in the Portuguese population in children and adolescents are similar to those of other international studies.

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Rodrigues, Joana Ramos. "Ansiedade em Estudantes de Medicina." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.6/4895.

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Abstract:

O curso de Medicina é considerado um dos cursos mais desejados e exigentes do Ensino Superior português, possibilitando, por um lado, grande gratificação e realização, tanto a nível pessoal como profissional e, por outro lado, exigindo um percurso de muitos anos de trabalho e uma dedicação quase exclusiva. A elevada carga horária, os estágios clínicos, as avaliações frequentes e o contacto com os doentes representam grandes exigências, tornando-se, frequentemente, fontes de stress e ansiedade para os estudantes de Medicina. Esta investigação pretende avaliar os níveis de ansiedade basal dos estudantes de Medicina, bem como visa a criação de uma escala que permita a avaliação dos níveis de ansiedade em meio clínico. Participaram neste estudo 997 estudantes de seis estabelecimentos do Ensino Superior portugueses, 557 alunos do curso de Medicina e 440 alunos de outros cursos. Dos participantes, 720 eram do sexo feminino (72,2%) e 277 (27,8%) do sexo masculino, tendo sido o intervalo de idades entre os 22 e 23 anos o mais prevalente (29,0%). A maioria dos participantes estudava na Universidade de Lisboa (39,5%) e encontrava-se no 2º ano do percurso académico (22,4%). Os instrumentos utilizados foram um questionário de dados sociodemográficos, Escala de Satisfação com o Suporte Social (Ribeiro, 1999), Escala de Autoavaliação de Ansiedade de Zung (Vaz Serra, 1982), Inventário de Fontes de Stress Académico no Curso de Medicina (IFSAM) (Loureiro, 2008) e ainda a Escala de Ansiedade em Meio Clínico (EAMC), construída no âmbito deste trabalho. A EAMC demonstrou uma boa consistência interna (Alpha de Cronbach = 0,84) e boa capacidade de discriminação de sujeitos apresentando-se assim, como instrumento consistente e fiável para a avaliação de ansiedade nos estudantes de Medicina quando expostos ao meio clínico. Os resultados indicam que os alunos de Medicina apresentam níveis médios de ansiedade inferiores aos de estudantes de outros cursos (=36,50; s=8,37 e =39,41; s=10,12 respetivamente; t(995)=-4,96; p=0,000). Os estudantes do sexo feminino, alunos que frequentavam o 2º ano do curso e os estudantes com menor grau de satisfação com o suporte social foram aqueles que apresentaram maiores níveis de ansiedade. Relativamente à ansiedade em meio clínico, constatou-se que 91% dos estudantes de Medicina apresentam baixos níveis de ansiedade em meio clínico, sendo a possibilidade de infligir dor ou dano ao doente o item associado a níveis de ansiedade em contexto clínico mais elevados. Observou-se uma correlação estatisticamente significativa entre os níveis de ansiedade basal e os níveis de ansiedade em meio clínico (r=0,30; p <0,001). A grande maioria dos estudantes de Medicina (91%) considera pertinente a promoção, pelos estabelecimentos de ensino de alguma forma de apoio relativamente a situações que possam despoletar maior grau de ansiedade em meio clínico. Esta investigação alerta para elevada prevalência de ansiedade nos estudantes de Medicina (>20%), sendo desta forma importante que as instituições de ensino canalizem esforços no sentido de proporcionar um acolhimento favorável aos jovens que se aventuram nesse tão exigente percurso que é a profissão médica.
Medicine school is considered to be one of the most desired and demanding courses of the Portuguese Higher Education, enabling, on the one hand, great gratification and achievement, both on a personal and professional level and, on the other hand, requiring many years of work and almost exclusive dedication. The high workload, the curricular internships, the assessments and the frequent contact with sick people imply great demands, often making them, sources of stress and anxiety for medical students. This research aims to assess basal anxiety levels of medical students as well as to create a scale that allows the assessment of anxiety levels in the clinical environment. 997 students from six establishments of Higher Education Portuguese participated in this study, 557 were medical students and 440 were students from other courses. Among the participants, 720 were female (72,2%) and 277 (27,8%) were male, with the age range between 22 and 23 years being the most prevalent (29,0%). The majority of participants was studying at the University of Lisbon (39,5%) and was in the 2nd year of the academic path (22,4%). The instruments used were a demographic questionnaire, the Scale of Satisfaction with Social Support (Ribeiro, 1999), the Zung’s Scale of Self-assessment of Anxiety (Vaz Serra, 1982), the Inventory of Sources of Stress During Medical Education (IASSME) (Loureiro, 2008) and also the Scale of Anxiety in the Clinical Setting (SACS), built in the context of this work. The SACS demonstrated a good internal consistency (Cronbach's Alpha=0,84) and a good discriminatory ability, presenting as a consistent and reliable instrument for the assessment of anxiety in medical students when exposed to the clinical setting. The results indicate that medical students have lower average levels of anxiety than students from other courses (=36,50; s=8,37 and =39,41; s=10,12 respectively; t(995) = -4,96; p= 0.000). Female students, students who attend the 2nd year and students with a lower level of satisfaction with the social support were those with higher anxiety levels. Concerning anxiety in the clinical environment, it was found that 91% of medical students have low anxiety levels in the clinical setting, with the chance to inflict pain or harm to the patient being the item associated with the highest anxiety levels. We observed a statistically significant correlation between anxiety levels in the clinical environment and anxiety basal levels (r=0,30; p < 0,001). The vast majority of Medical students (91%) consider to be important the promotion by educational establishments of some type of support for situations that may trigger higher degree of anxiety in the clinical setting. This research alerts to the high prevalence of anxiety in medical students (>20%), being important that educational institutions provide a favorable reception to young people who venture out in this challenging route that is the medical profession.

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Camões, Adriana da Silva Ramirez. "Estudo comparativo da avaliação da ansiedade em pacientes a submeter a cirurgia oral versus pacientes em consulta de avaliação inicial." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.26/30974.

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Abstract:

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Universitário Egas Moniz
Introdução: A ansiedade dentária é uma problemática experienciada pela maioria dos indivíduos. A identificação e gestão destes pacientes é fundamental para que exista uma harmonia no consultório médico-dentário. Objetivo: Comparar os níveis de ansiedade dentária dos pacientes submetidos à Consulta de Cirurgia Oral comparativamente aos pacientes da Consulta de Avaliação Inicial,identificando assim os pacientes ansiosos e se o tipo de tratamento a que são submetidos influencia o seu nível de ansiedade. Materiais e Métodos: Neste estudo observacional transversal, foram considerados 85 pacientes, dos quais 46 pacientes na Consulta de Avaliação Inicial e 39 na Consulta de Cirurgia Oral da Clínica Dentária Egas Moniz, no período de junho a julho de 2019. Foram aplicados questionários da Escala de Ansiedade Dentária Modificada validados para a população portuguesa, a ambos os grupos, após Consentimento Informado. Foram recolhidos dados sociodemográficos dos pacientes como o sexo e a idade. A análise estatística foi realizada no SPSS® (Statistical Package for the Social Sciences®, V. 24.0). Resultados: O nível médio de ansiedade dentária registado na Consulta de Cirurgia Oral foi de 9.90 ± 5,684 e na Consulta de Avaliação Inicial de 8.76 ± 3,233. Na consulta de Cirurgia Oral, 33,33% dos indivíduos foram considerados “moderadamente ansioso” e 7.69% “extremamente ansioso”, face aos 36.96% considerados “moderadamente ansioso” e 2.17% considerados “extremamente ansioso” na Consulta de Avaliação Inicial. Não foi encontrada associação entre o nível de ansiedade dentária e as variáveis sociodemográficas (p>0,05). Conclusão: O maior nível de ansiedade dentária registada na consulta de Cirurgia Oral em relação a registada na consulta de avaliação inicial não é estatisticamente significativa.
Introduction: Dental anxiety is a problem experienced by the most individuals. The idenfication and management of these patients is essential for a balanced and harmonious practice. Objectives: To compare the levels of dental anxiety in patients undergoing the Oral Surgery Consultation compared to the patients in the Initial Assessment Consultation, thus identifying anxious patients and whether the type of treatment they undergo influences their anxiety level. Materials and methods: A cross-sectional observational study of a sample of 46 patients at the Inicial Assessement Consultation and 39 at the Oral Surgery Consultation, in the Egas Moniz Dental Clinic, selected from June to July 2019. Modified Dental Anxiety Scale questionnaire validated for the Portuguese population was applied for both groups, after informed consent. Sociodemographic data were collected from patients such as gender and age. Statistical analysis was perfomed using the SPSS® (Statistical Package for the Social Sciences®, V. 24.0). Results: The average level of dental anxiety recorded at the Oral Surgery Consultation was 9.90 ± 5,684 and the Initial Assessment Consultation at 8.76 ± 3,233. At the Oral Surgery Consultation 33,33% of the individuals were considered “moderately anxious” and 7,69% “extremely anxious”, compared to 36,96% considered “moderately anxious” and 2,17% considered “extremely anxious” at the Initial Assessment Consultation. No association was found between dental anxiety level and sociodemographic variables (p>0,05). Conclusion: The higher level of dental anxiety recorded at the Oral Surgery consultation compared to the Initial Assessment consultation is not statistically significant.

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Veríssimo, Sónia Margarida Alberto Correia. "Relações entre ansiedade-estado e ansiedade-traço, sintomas depressivos e sensibilidade ao stresse em puérperas." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10437/1261.

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Abstract:

Orientação: Edgar de Gonçalves Pereira
A Dissertação teve por objectivos comparar e estudar as relações entre os fenómenos psicológicos observados no puerpério, nomeadamente a ansiedade-estado e ansiedade-traço, os sintomas depressivos e a sensibilidade ao stresse. A amostra foi composta de 200 puérperas, com idades compreendidas entre os 18 e os 42 anos (M = 28,88; DP = 5,87), que sabiam ler e falar Língua Portuguesa, possuíam pelo menos quatro anos de escolaridade, residiam em Portugal há mais de um ano e tinham tido um parto de termo. As participantes responderam a um protocolo de avaliação constituído por um Questionário de dados sociodemográficos, um Questionário de dados clínicos e os instrumentos DASS e STAI. Com a DASS pretendia-se avaliar os construtos ansiedade hiperfisológica, depressão e stresse; através da STAI observou-se a ansiedade-traço e ansiedade-estado. Os resultados demonstraram que as primíparas, quando comparadas com as multíparas, possuíam maior ansiedade-estado. Constatou-se que as mulheres que tiveram um parto distócico mostraram mais sensibilidade ao stresse. Também se concluiu que as puérperas que manifestaram patologias médicas durante a gestação apresentaram, no puerpério, ansiedade-traço, sintomas depressivos e sensibilidade ao stresse. Por último, confirmou-se que as mulheres com um trabalho de parto mais longo revelaram maior ansiedade-estado. Espera-se, com esta investigação, contribuir para um maior conhecimento psicológico das puérperas.
The aims of this Dissertation were to compare and to ascertain the relationships between postpartum psychological phenomena, namely state-anxiety, trait-anxiety, depressive symptoms and stress sensitivity. The sample encompassed 200 puerperas aged 18 to 42 (M = 28,88; SD = 5,87), who were able to read and write in Portuguese, attended at least four years at school, lived in Portugal for at least one year and had a term delivery. Participants were requested to answer an evaluation protocol composed by a sociodemographic Questionnaire, clinical data Questionnaire, DASS and STAI instruments. DASS enabled the evaluation of hyperphysiological anxiety, depression and stress constructs; through STAI state-anxiety and trait-anxiety were scrutinized. Results revealed that primiparas had greater state-anxiety than multiparas. Women who had a dystocic delivery showed increased stress sensitivity. Postpartum women who suffered medical intercurrences during pregnancy exhibited traitanxiety, depressive symptoms and stress sensitivity. Women who underwent protracted labour had greater state-anxiety. This research is expected to attain a greater psychological knowledge regarding postpartum women.

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Pereira, Inês Raquel Fialho. "Escala compósita de codependência : adaptação para a população portuguesa." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10451/33813.

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Abstract:

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde, Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2017
O construto de codependência surgiu nos finais dos anos 70 e, desde essa altura, tem-se vindo a expandir. A codependência refere-se à dependência excessiva do indivíduo na necessidade do outro em relação a si (Matthews, 1993), causando dificuldades ao nível do funcionamento psicológico e interpessoal. O presente estudo foi delineado com o objetivo de traduzir e adaptar, para a população portuguesa, a Escala Compósita de Codependência (versão original: Marks, Blore, Hine, & Dear, 2012), que avalia a codependência como uma dimensão contínua através de três comportamentos codependentes centrais: controlo interpessoal, autossacrifício e supressão emocional. Procedeu-se à tradução do instrumento por três tradutores com conhecimentos na área de Psicologia, à retroversão por um tradutor bilingue e posteriormente à recolha online de dados. O modelo tri-fatorial semelhante à versão original mostrou, na análise fatorial confirmatória, fracos valores de ajustamento do modelo aos dados da amostra (n=189). Por sua vez, o modelo respecificado, com menos cinco itens, apresentou bons valores. Surgiram, durante a análise da validade critério concorrente, relações significativas entre a codependência e variáveis identificadas na literatura como estando a si associadas (depressão, ansiedade, stress, disfunção familiar e expressão emocional). A escala apresentou valores adequados de consistência interna, exceto para a subescala controlo interpessoal cujo nível foi razoável. Foram, ainda, encontradas algumas relações significativas entre a codependência e o funcionamento normal da personalidade e entre características sociodemográficas da amostra.
The construct of codependency emerged in the late 1970s and has expanded since then. The codependence refers to an excessive dependence of the individual on the other’s need for them (Matthews, 1993) which causes difficulties in the psychological and interpersonal functioning. The porpuse of this study was to translate and adapt, for the portuguese population, the Composite Codependency Scale (original version: Marks, Blore, Hine, & Dear, 2012), that evaluates codependency as a continuos dimension across three core codependent behaviours: interpessonal control, self-sacrifice and emotional supression. The instrument was translated by three translators with knowledge in the area of Psychology and the retroversion was made by a bilingual translator. Then, the data was collected online. The tri-factorial model of the original instrument showed, through confirmatory factor analisys, weak values which represents that the model did not fit the data (n =189). On the other hand, the respecified model, with less five items, showed good values. Emerged, during the concorrente validation, significant relationships between the codenpendency and the variables identified in the literature as related with codependency (depression, anxiety, stress, family disfunction and emotional expressivity). The scale showed adequate levels of internal consistency, except for the interpersonal control subscale, which showed reasonable levels. Some significant relationships between codependecy and the normal functiong of personality and between sociodemographic characteristics of the sample were found.

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Pinheiro, Ana Isabel Ferreira. "A ansiedade na performance musical em crianças de iniciação musical : estudo de validação da escala MPAI-A." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.14/31777.

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Abstract:

O objetivo central deste estudo consiste na adaptação da escala Music Performance Anxiety Inventory for Adolescents (MPAI-A), a crianças em período escolar, a partir da versão traduzida para Português e validada por Batista e Dias (2013). Procedeu-se à adaptação da referida escala, tendo sido aplicada a alunos do curso de iniciação musical, envolvendo 100 participantes, de ambos os géneros, com idades compreendidas entre os 8 e os 10 anos. No estudo, foi ainda aplicada a State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC C-2), na sua versão portuguesa, tendo em vista examinar a validade concorrente entre a MPAI-A e a STAIC C-2. A análise psicométrica realizada concluiu níveis elevados de fiabilidade e validade, suportando a futura utilização desta versão adaptada da MPAI-A a crianças mais novas em futuros trabalhos sobre a ansiedade na performance.
The purpose of this study is to adapt the scale of the Music Performance Anxiety Inventory for Adolescents (MPAI-A) to young learners in the field of teaching Musica in the 1st cycle of Primary schools from the Portuguese version by Batista and Dias (2013). The scale was adapted and applied to 100 young learners (aged between 8 and 10 years old) of the musical initiation course, both genders. The State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC C-2) was also applied in its Portuguese version, in order to analyze the simultaneous validity between MPAI-A and STAIC C-2. The psychometric analysis has revealed high levels of reliability and validity, meaning the adapted version of MPAI-A is to be taken into account and applied to younger children in future assignments/projects on performance anxiety.

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Correia, Luísa Maria Morais. "Medo de avaliação negativa e comportamentos agressivos: o ansioso agressivo : contributo para a validação da escala de medo de avaliação negativa : versão reduzida e específica." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10316/25917.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Psicologia (Intervenções Cognitivo-Comportamentais nas Perturbações Psicológicas e da Saúde) apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
O objectivo desta dissertação foi o de estudar a relação entre o medo de avaliação negativa e os comportamentos agressivos numa amostra de 518 adolescentes tardios da população geral. Em primeiro lugar, procurou-se validar a escala de Medo de Avaliação Negativa – Específica, na sua versão portuguesa. E, em segundo lugar, constituiu foco deste trabalho estudar as relações entre os constructos referidos. A escala de Medo de Avaliação Negativa (MAN) foi desenvolvida para avaliar a preocupação acerca de poder ser avaliado de forma negativa pelos outros. A sua versão reduzida (12 itens) foi estudada, tendo sido concluído por Rodebaugh e colaboradores (2004, 2011) que a utilização dos 8 itens cotados de forma directa (MAN-Reduzido) seria uma vantagem para a validade do constructo avaliado. No presente trabalho procurou estudar-se a dimensionalidade e as qualidades psicométricas da versão específica do MAN (MAN-Específico). Os resultados obtidos indicam uma solução factorial de um único factor, que explica 62.92% da variância total da escala. O MAN-E apresentou uma consistência interna excelente (α = .92), bem como adequada validade convergente com medidas de ansiedade e evitamento em situações sociais. Estudada também a hipótese de que existem indivíduos com medo de avaliação negativa que se podem comportar de forma agressiva a fim de lidar com os sentimentos decorrentes desse medo, concluiu-se existirem três grupos de sujeitos nesta amostra: os ansiosos sociais típicos, os ansiosos sociais atípicos e os sujeitos normais. As comparações por grupos sugeriram que os três grupos diferem significativamente entre si em todas as variáveis do estudo - medo de avaliação negativa, agressividade e ansiedade social. Tendo em conta o grupo de ansiosos sociais atípicos, os resultados das regressões lineares sugerem que o medo da avaliação negativa é um preditor significativo das dimensões reactivas de agressividade (aberta e relacional) e da agressividade proactiva aberta. Embora preliminares, estes resultados significativos sugerem que um subconjunto de indivíduos com medo de avaliação negativa pode envolver-se em comportamentos agressivos, com o objectivo de regular as suas emoções, para além de proporcionar um instrumento robusto de avaliação do medo de avaliação negativa, adequado para a utilização na clínica e na investigação, adaptado para uma população adolescente e com um tempo curto de aplicação.
The goal of this thesis was to study the relationship between fear of negative evaluation and aggressive behaviors in a sample of 518 late adolescents of the general population. First, we sought to validate the scale of the Fear of Negative Evaluation - Specific, in its Portuguese version. Secondly, the purpose of this work was to study the relationships between this fear and aggressive behaviors. The scale of Fear of Negative Evaluation (FNE) was developed to evaluate the concern about being negativelly evaluated by others. A reduced version (12 items) was studied and it was concluded by Rodebaugh and colleagues (2004, 2011) that the use of 8 items quoted directly (Brief FNE) would be an advantage for the validity of the construct. In the present study we examined the dimensionality and psychometric qualities of the brief and specific version of FNE (SBFNES). The 1-factor solution that emerged explained 62.92% of the total scale variance. The SBFNE-S showed to possess excellent internal consistency (Cronbach’s α of .92) and an adequate convergent validity with measures of anxiety and avoidance in social situations. We also studied the hypothesis that there are individuals with fear of negative evaluation that can behave aggressively in order to deal with the feelings arising from this fear, and it was concluded there are three groups of subjects in this sample: the typical socially anxious individuals, the atypical socially anxious subjects, and the normal individuals. Comparisons by groups suggested that the three groups differ significantly in all variables of the study - fear of negative evaluation, social anxiety and aggression. Looking to the group of atypical socially anxious people, the results of linear regressions suggest that the fear of negative evaluation is a significant predictor of the reactive overt aggression, reactive relational aggression and proactive open aggression. Although preliminary, these results suggest that a significant subset of individuals with a fear of negative evaluation can engage in aggressive behaviors, in order to regulate their emotions, as well as provide a robust instrument for psychological assessment of the fear of negative evaluation, useful in clinical and in research, adapted for adolescents and with a short time of application.

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Fernandes, Inês Lopes. "Avaliação da ansiedade na consulta de Odontopediatria: estudo piloto." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10316/81797.

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Abstract:

Trabalho Final do Mestrado Integrado em Medicina Dentária apresentado à Faculdade de Medicina
Introdução: A ansiedade dentária denota um estado de apreensão em relação ao tratamento dentário que, sendo uma problemática comum na população infantil, é por vezes transversal aos pais e Médicos dentistas. Embora seja uma entidade abstrata têm sido utilizadas várias técnicas que permitem avaliá-la, sendo a Children’s Fear Survey Schedule-Dental Subscale e a escala de Frankl dois exemplos. A possibilidade de existir uma associação entre ansiedade e o desenvolvimento de problemas comportamentais ainda é uma dinâmica em estudo e sem resultados conclusivos. Objetivos: Avaliar o nível de ansiedade em Odontopediatria e compreender a relação entre os relatos obtidos a partir das crianças e as percepções, tanto dos seus cuidadores, quanto de estudantes de Medicina Dentária. Em paralelo pretende-se analisar uma potencial associação entre a ansiedade e o comportamento da criança durante o tratamento.Materiais e Métodos: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica na base de dados PubMed com as palavras-chave: “Dental anxiety”, “Frankl scale”, “Children's Fear Survey Schedule - Dental Subscale”, seletivamente conjugadas pelo operador booleano "AND" e limitada a publicações entre 2007-2017, em inglês e com resumo disponível. Concomitantemente foram aleatoriamente selecionadas 12 crianças para a realização de um estudo piloto às quais foram aplicadas duas escalas, a Children's Fear Survey Schedule - Dental Subscale e a escala de Frankl. Os respetivos cuidadores (n=12) responderam à primeira escala, bem como estudantes do 5º ano de Medicina Dentária (n=4). A avaliação do comportamento foi realizada pelo estudante e por uma Odontopediatra.Resultados: Foram selecionadas 37 referências, maioritariamente estudos clínicos, adicionando-se 13 por pesquisa cruzada. Do estudo piloto os resultados mais relevantes indicaram que, no geral, as crianças foram classificadas como “não ansiosas”; os pais sobrestimaram o nível de ansiedade dos filhos, mas a sua própria ansiedade não pareceu influenciar a percepção que têm acerca das crianças; os estudantes foram os que melhor percepcionaram o nível de ansiedade dos pacientes. A escala de Frankl mostrou-se uma ferramenta de fácil utilização, com resultados consistentes inter-observadores. Não se observou uma relação de causalidade entre ansiedade dentária e comportamento durante o tratamento.Conclusões: Os níveis de ansiedade relatados pelos diferentes sujeitos foram distintos, não se verificando no geral uma associação relevante entre eles. A utilização das duas escalas em associação não permitiu concluir se o nível de ansiedade determina, ou não, o desenvolvimento de problemas comportamentais. O Médico dentista poderá recorrer a estas escalas, não devendo porém basear a abordagem exclusivamente nos resultados daí advindos.
Introduction: Dental anxiety indicates a state of apprehension towards dental treatment, which is a common problem in children and, sometimes, it is transversal to parents and dentists. Although it is an abstract concept, several techniques have been used to assess it, with the Children's Fear Survey Schedule-Dental Subscale and the Frankl scale being two examples. The possibility of anxiety and development of behavioral problems being associated is still a dynamic study, but the results are still inconclusive. Objectives: To evaluate the level of anxiety in Pediatric Dentistry and to understand the relationship between children self-reports and the caregivers and Dentistry student’s perceptions about this problem. In parallel, we aim to study if there is an association between anxiety and child behavior during the dental appointment.Methods: An electronic database search was performed in the PubMed / Medline database using pre-defined keywords, selectively combined through the boolean operator “AND”. The research was limited to articles published between 2007 and 2017, in English, with abstract available. Beyond that, 12 children were randomly selected for a pilot study, to which two scales were applied, the Children's Fear Survey Schedule - Dental Subscale and the Frankl scale. Their caregivers (n=12) also completed the first scale, as well as the senior students of Dentistry (n=4). A student and a Pediatric Dentist carried out behavior rating.Results: From the electronic research, 37 references were selected, mostly clinical studies and 13 references were included from cross-search. The most relevant results from pilot study indicate that, in general, children are classified as "non-anxious". Parents overestimated their children's anxiety level, but their own anxiety did not seem to influence their perception about children. The students were those who better perceived the children’s anxiety levels. The Frankl scale proved to be an easy-to-use tool with consistent inter-observer results. Dental anxiety and behavior during treatment seemed to be two realities poorly dependent.Conclusions: The anxiety levels reported by the different subjects were different and in general there was no relevant relationship between them. The two scales in association did not allow us to conclude if the level of anxiety determines, or not, the development of behavioral problems. The Dentist may use these scales, but should not base the approach exclusively on the results accomplished.

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Louro, Helena Maria Sabala. "Ansiedade em adolescentes e jovens adultos com trissomia 21. Estudo da Escala de Ansiedade e Evitamento de Situações Sociais para Adolescentes [EAESSA, Cunha, Pinto-Gouveia e Salvador, 2007] em jovens com trissomia 21." Master's thesis, 2010. http://hdl.handle.net/10400.5/9119.

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Abstract:

Mestrado em Reabilitação Psicomotora
Artigo Teórico: - Este artigo consiste numa revisão bibliográfica de estudos sobre os problemas da ansiedade em adolescentes com Trissomia 21. Foi dada particular atenção aos estudos da ansiedade dita normal e às suas perturbações propriamente ditas. A importância da adolescência revela-se como fase de vida, um período determinante na estruturação da personalidade para a vida adulta. No âmbito da Reabilitação Psicomotora a revisão bibliográfica desenvolvida sobre a ansiedade nas pessoas com Trissomia 21 oferece uma oportunidade de reflexão teórica fundamental para o ensaio e sistematização de perspectivas de intervenção terapêutica. Em conclusão este artigo é um contributo de orientação para a prática em Reabilitação Psicomotora. Artigo Prático: Este artigo consiste numa revisão bibliográfica de estudos sobre os problemas da ansiedade em adolescentes com Trissomia 21. Foi dada particular atenção aos estudos da ansiedade dita normal e às suas perturbações propriamente ditas. A importância da adolescência revela-se como fase de vida, um período determinante na estruturação da personalidade para a vida adulta. No âmbito da Reabilitação Psicomotora a revisão bibliográfica desenvolvida sobre a ansiedade nas pessoas com Trissomia 21 oferece uma oportunidade de reflexão teórica fundamental para o ensaio e sistematização de perspectivas de intervenção terapêutica. Em conclusão este artigo é um contributo de orientação para a prática em Reabilitação Psicomotora.

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Batista, Maria João Salgado da Silva. "Apoio aos alunos na aprendizagem da performance : treino da ansiedade em salas de estudo adaptadas." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.14/21464.

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Abstract:

Para atingir um elevado nível na performance, um músico deve estar bem em todos os aspetos da saúde (físico, mental e social). A ansiedade na performance aparece pelo fato desta necessitar de um grande nível de coordenação e habilidade, e quando tal acontece pode afetar alguns elementos como a concentração, a memória, a coordenação e o relaxamento motor. Muitos estudos têm constatado um número elevado de instrumentistas com problemas no seu desempenho devido à ansiedade, sendo que muitas pesquisas nessa área têm desenvolvido trabalho com a introdução de instrumentos específicos para abordar a ansiedade na performance musical, como é o caso da Music Performance Anxiety Inventory (MPAI-A). A presente dissertação apresenta dois estudos distintos mas que se complementam. O primeiro estudo teve como objetivo traduzir, adaptar e validar a MPAI-A para língua portuguesa. Após a autorização da autora, a escala MPAI-A foi traduzida e validada. A escala em língua portuguesa foi aplicada a 161 alunos, de ambos os sexos, de uma escola profissional de música. Para a validação concorrente, foi utilizado o State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC C-2) versão validada na língua portuguesa. As análises psicométricas realizadas (análise fatorial exploratória, análise da consistência interna e avaliação da validade concorrente com o STAIC C-2) permitiram concluir que a versão portuguesa do MPAIA-A apresenta níveis elevados de validade e fidelidade. O segundo estudo, de cariz exploratório, baseou-se num processo de investigação experimental que visa treinar a ansiedade na performance num contexto de estudo em salas adaptadas onde existe o controlo de alguns fatores extrínsecos ao momento da performance. O estudo, desde a recolha de dados e intervenção do plano de melhoria, com o treino da ansiedade no contexto das aulas de TI (Trabalho Individual), decorreu na primeira parte do semestre do ano letivo de 2013-2014. As aulas de TI são ministradas num conceito novo e único, idealizado e desenvolvido na instituição onde foi realizado o estudo, sendo que as referidas aulas são dadas em cabines isoladas com tecnologia digital avançada que permite um contato permanente entre o professor e o aluno. Os indivíduos que constituem a amostra, num total de quatorze alunos, de ambos os sexos, de uma escola profissional de música na faixa etária dos doze anos, completaram duas baterias de questionários para a avaliação da ansiedade-traço e da ansiedade na performance. Estes questionários foram realizados antes e depois da intervenção. Não se registaram, no estado geral da ansiedade na performance, decréscimos significativos. No entanto existiram casos isolados, que apresentaram decréscimos significativos pós-intervenção, apresentando níveis de ansiedade mais baixos. Apesar de não se obter resultados significativos, na globalidade dos resultados do estudo, verificou-se que este tipo de estudo evidencia potencialidade para ser reproduzido no contexto académico musical.
To achieve a high standard in performance, a musician must be well in all aspects of health (physical, mental and social). Anxiety in performance appears because this requires a high level of coordination and skill, and when this happens, it can affect some elements such as concentration, memory, motor coordination and relaxation. Many studies have found a large number of musicians with problems in its performance due to anxiety, and many researches have developed work in this area with the introduction of specific tools to address anxiety in musical performance, such as the Music Performance Anxiety Inventory (MPAI -A). This dissertation presents two distinct but complementary studies. The first study aimed to translate, adapt and validate a MPAI into Portuguese. After permission of the author, the MPAI scale was translated and validated. The scale in Portuguese was applied to 161 students, of both sexes, of a professional music school . For concurrent validation, we used the State- Trait Anxiety Inventory for Children (Staic C - 2) validated in the Portuguese language. The study allows us to consider the sample with high degrees of reliability and reproducibility, which translates this study as coming from a sample not inclinedand replicable to other populations. The second study was based on an experimental research process that seeks to train anxiety on performance in the context of study adapted rooms where there is some control of extrinsic factors to the moment of performance. The study, from data collection to intervention of the improvement plan, with training of anxiety in the context of IT classes (Individual Work), took part in the first semester of the academic year 2013-2014. Classes are taught IT in a new and unique concept, designed and developed in the institution where the study was conducted, and those classes are conducted in isolated booths with advanced digital technology that allows a permanent contact between teacher and student. Individuals in the sample, a total of fourteen students, of both sexes, at the age of twelve, from a professional music school, replied two complete questionnaires for the assessment of trait anxiety and anxiety on performance. These surveys were conducted before and after the intervention. Respecting to anxiety on performance, in overall, there were no significant decreases. However there have been isolated cases, which showed significant decreases post-intervention, with lower levels of anxiety. Although no significant results in the global results of the study, it was found that this type of study shows potential to be played in the musical academic context.

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Manuel, Lígia Isabel Condeço Balbino. "Perturbações alimentares, a ansiedade e a perceção da imagem corporal, em contexto académico." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10437/7223.

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Abstract:

Orientação: José de Almeida Brites
As perturbações alimentares são enfermidades das sociedades desenvolvidas, resultantes de uma interação complexa de fatores psicológicos, biológicos e socioculturais que afetam maioritariamente o sexo feminino. O objetivo primordial deste estudo é investigar as Perturbações Alimentares, cada vez mais presentes na nossa sociedade, e perceber como é que é percecionada a imagem corporal pelo sujeito, com e sem este tipo de perturbações, em contexto académico. A amostra deste estudo foi constituída por 130 participantes de ambos os sexos, 28 homens e 102 mulheres, que foram agrupados em três grupos – Sem Compulsão Alimentar (N=113), com Compulsão Alimentar Moderada (N=12) e com Compulsão Alimentar Grave (N=5). O protocolo de avaliação foi composto por um questionário de dados sociodemográficos e por quatro escalas de avaliação. Os resultados mostraram que os indivíduos que apresentam uma maior preocupação corporal e elevada insatisfação com sua imagem corporal, podem ficar mais suscetíveis ao desenvolvimento de perturbações alimentares.
Eating disorders are diseases of developed societies, result from a complex interplay of psychological, biological and sociocultural factors that mostly affect women. The primary objective of this study is to investigate more about the Eating Disorders, quite frequent in our society and understand how body image is perceived by the subject, with and without this type of disruption in academic context. The sample for this study was composed by 130 participants of both genders, 28 men and 102 women, who were divided into three groups - No Binge Eating (N = 113) with moderate binge eating (N = 12) and Severe Binge Eating (N = 5). The evaluation protocol was composed of two parts, a demographic questionnaire and four rating scales. Results showed that individuals with a higher Body concern and dissatisfaction with their body image may become more susceptible to the development of eating disorders.

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Gonçalves, Janilsa da Conceição Gomes. "Adpatação e validação do questionário da ideação suicida na população cabo-verdiana." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10400.12/6815.

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Abstract:

Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.
Enquadramento: A depressão e desesperança têm sido consideradas os principais fatores de risco na predição da ideação suicida. Contudo não existe um consenso sobre qual desses fatores de risco é o mais importante na predição da ideação suicida, isto porque há autores que consideram a desesperança como sendo o fator central e outros que afirmam ser a depressão a causa principal; a desesperança desempenha o papel mediador entre a depressão e a ideação suicida. É de realçar que recentemente não foi feita nenhuma revisão da literatura que aborde os resultados dos estudos efetuados até então. Objetivo: efetuar uma revisão sistemática dos estudos sobre a relação entre a depressão, desesperança e a ideação suicida. Método: A pesquisa foi realizada nas seguintes bases de dados (PsycInfo, PsycArticles, Psycbooks; PEP Archive, Psychology and Behavioral Sciences Collection e Academic Search Complete), com as palavras-chave: Suicide Ideation, Depression, Hopellessnes. Recorreu-se também ao Google académico. Resultados: foram encontrados 20 estudos que dizem respeito à relação entre ideação suicida, depressão e desesperança Conclusões: pode-se afirmar que a relação entre depressão, desesperança e ideação suicida é evidente, e um corpo substantivo de pesquisa verifica essa relação afirmando que estes são fatores psicológicos fundamentais na ideação suicida.
Framework: Depression and hopelessness have been considered the main risk factors in the prediction of suicidal ideation. However, there is no consensus as to which of these risk factors is the most important predictor of suicidal ideation, because there are authors who consider hopelessness to be the central factor and others who say that depression is the main cause; hopelessness plays the mediating role between depression and suicidal ideation. It is noteworthy that recently no literature review has been done to address the results of the studies conducted so far. Objective: to carry out a systematic review of studies on the relationship between depression, hopelessness and suicidal ideation. Method: The research was carried out in the following databases (PsycInfo, PsycArticles, Psycbooks; PEP Archive, Psychology and Behavioral Sciences Collection e Academic Search Complete), with the key words: Suicide Ideation, Depression, Hopellessnes. We also resorted to academic Google. Results: We found 20 studies regarding the relation between suicidal ideation, depression and hopelessness Conclusions: it can be said that the relationship between depression, hopelessness and suicidal ideation is evident, and a substantive body of research verifies this relationship by stating that these are fundamental psychological factors in suicidal ideation.

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Antunes, Ana Bárbara Veiga. "Estilos de vida, stresse, ansiedade, depressão e adaptação académica em alunos universitários de 1ºano." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10437/7225.

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Abstract:

Orientação: Joana Brites Rosa
Neste estudo, procurou-se estudar o impacto das variáveis estilo de vida, stresse, ansiedade, depressão e adaptação académica, nos estudantes universitários de 1ºano. Foi utilizada uma amostra de 429 alunos do ensino superior de 1ºano, constituída por 317 alunos do sexo feminino (73,9%) e 112 do sexo masculino (26,1%). As idades dos participantes variaram entre os 17 e os 56 anos (M=20,33; DP=4,34). Ao nível mudança de residência 221 alunos (51,5%) não eram deslocados, mas 208 alunos (48,5%) eram deslocados. As medidas utilizadas foram o Questionário de Atitudes e Comportamentos de Saúde, a Escala de Ansiedade, Depressão e Stresse e o Questionário de Vivências Académicas. As principais conclusões são que as mulheres apresentam um estilo de vida mais saudável e mais níveis de stresse que os homens; os alunos não deslocados apresentam mais comportamentos preventivos de doenças do que os alunos deslocados; os alunos deslocados são mais depressivos e ansiosos dos que os não deslocados; os alunos não deslocados têm uma melhor adaptação na dimensão estudo do que os alunos deslocados; as áreas da saúde apresentam estilo mais saudável do que as restantes; e os níveis de stresse, ansiedade e depressão estão associados e um estilo de vida menos saudável.
In this study, we sought to study the impact of variable lifestyle, stress, anxiety, depression, and academic adjustment in college students of 1st year. It was used a sample of 429 students of higher education 1st year, consisting of 317 female students (73.9%) and 112 men (26.1%). The ages of the participants ranged from 17 to 56 years (M = 20.33, SD = 4.34). At the level change of residence, 221 students (51.5%) was not displaced, but 208 students (48.5%) were displaced. The outcome measures were Attitudes Questionnaire and Health Behavior, Anxiety Scale, Depression and Stress and Academic Experiences Questionnaire. The main conclusions are that women have a healthier lifestyle and more levels of stress which men; non-displaced students have more behaviors that facilitate disease prevention, rather than the displaced students; the displaced students are more depressive and anxiety than those not displaced; non-displaced students have a better adaptation in the study dimension of the displaced students; the health areas have healthier style than the other; and levels of stress, anxiety and depression are associated and a less healthy lifestyle.

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Rodrigues, Eva Soraia Teixeira. "Shame and social anxiety in adolescence: the experience of shame scale for adolescents." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10316/25033.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica e de Saúde (Intervenções Cognitivo-Comportamentais nas Perturbações Psicológicas e de Saúde) apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Os sintomas associados à perturbação de ansiedade social e à vergonha emergem maioritariamente na fase inicial da adolescência, o que é expetável dado ser um período de desenvolvimento caracterizado por importantes alterações. O Eu característico de uma criança transforma-se pouco a pouco num Eu caraterístico de um jovem adulto sujeito a exposição. A vergonha provoca ansiedade e está intimamente ligada à perceção de se estar sob escrutínio dos outros. Por conseguinte, pretendeu-se pimeiramente estudar as características psicométricas da Escala de Experiência de Vergonha (ESS) numa amostra de adolescentes portugueses (N=326). Esta escala avalia três tipos de vergonha (a vergonha caraterológica, comportamental e corporal) que foram utilizados, no segundo estudo, para explorar a associação entre ansiedade social e vergonha em diferentes grupos [adolescentes com perturbação de ansiedade social (N=45), adolescentes com outras perturbações de ansiedade (N=24) e adolescentes sem psicopatologia (N=33)]. A ansiedade social também foi avaliada com recurso questionários de autorresposta. Nos grupos clínicos os diagnósticos foram confirmados com a ADIS-IV. A ESS revelou ser um instrumento válido e fidedigno na avaliação da vergonha em adolescentes. Os estudos correlacionais revelaram que a vergonha se associa positivamente e significativamente com a ansiedade social em adolescentes com perturbação de ansiedade social. Para além do dito, a vergonha e dois dos seus fatores (vergonha caraterológica e comportamental) revelaram-se preditores da ansiedade social. Os resultados obtidos apontam para a utilidade da ESS na prática clínica e investigação na perturbação de ansiedade social.
Symptoms associated with social anxiety disorder and shame arise mainly during early adolescence, which is expected to happen given that it is a period of great development. All these changes call attention to the self and its exposure and shame experiences recruit anxiety and are typically associated with the perception that the individual is being submitted to the scrutiny by others. Firstly this study explores the psychometric properties of the Experience of Shame Scale (ESS) in a Portuguese adolescent sample (N=326). This self-report measure assesses three types of shame (characterological, behavioral and bodily shame) and was used in the second study to explore the relationship between social anxiety and shame among different groups [individuals with social anxiety disorder (N=45), individuals with other anxiety disorders (N=24) and individuals with no psychopathology (N=33)]. Social anxiety was also assessed using self-report questionnaires. In the clinical groups, diagnoses were confirmed with ADIS-IV. The ESS reveals good psychometrics properties. Shame was positive and significantly correlated with social anxiety among adolescents with social anxiety disorder. The ESS’s total score and the characterological and behavioral shame factors were significant predictors of social anxiety. These results suggest that the ESS is a valid instrument for clinical assessment and research on adolescent social anxiety disorder.

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Sousa, Letícia Maria Costa de. "Qualidade de vida e stresse na génese de transtornos de ansiedade em plantonistas da Fundação de Atendimento Socioeducativo de Pernambuco, Brasil." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10437/8870.

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Orientação: José Magalhães ; co-orientação: Valdenilson Ribeiro Ribas
As condições pessoais e profissionais vivenciadas por agentes socioeducativos, que atuam na socioeducação de adolescentes sob medida de internação parece intensificar o desenvolvimento de stresse e ansiedade. Essa função vai além da segurança, são envolvidos em um cenário de constante tensão. Este estudo avaliou a participação da qualidade de vida e os níveis de stresse na génese de transtornos de ansiedade em plantonistas da FUNASE/PE, Brasil. Foram avaliados 40 agentes socioeducativos, sendo 20 diaristas e 20 plantonistas. Os sujeitos foram submetidos aos inventário de qualidade de vida (IQV), inventário de sintomas de stress em adultos de Lipp (ISSL) e o inventário de Ansiedade de Beck (BAI). Os dados foram analisados pelo teste qui-quadrado, com p<0,05, representados em tabelas contingenciais e expressos em percentuais. Este estudo constatou na avaliação da qualidade de vida que os plantonistas de ambos os gêneros apresentaram maiores percentuais de insucessos nos quadrantes relacionados à vida social, profissional e dos cuidados com a saúde. Em relação ao stresse, os plantonistas de ambos os gêneros apresentaram maiores percentuais de stresse, com predominância psicológica, situados na fase da resistência. No que se refere a ansiedade, os plantonistas de ambos os gêneros apresentaram maiores percentuais de ansiedade moderada. Todos esses resultados em comparação aos seus respectivos controles. Este estudo indica que a falta de investimento na qualidade de vida contribui para o desenvolvimento de sinais e sintomas de stresse, bem como da ansiedade. Assim requer que outros estudos possam ser desenvolvidos com perspectivas interventivas visando a ampliação do tema.
Personal and professional conditions experienced by social educative agents, who work in adolescent’s social education under internment measure seems to intensify the development of stress and anxiety. This function goes beyond the security, are involved in a scenario of constant tension. This study evaluated the life’s quality participation and the stress’s levels in the genesis of anxiety disorders in duty physicians of FUNASE/PE, Brazil. 40 social educative agents, being 20 laborers and 20 duty physicians were evaluated. The individuals were subjected to the life’s quality inventory (QLI), inventory of symptoms of stress in adults Lipp (ISSL) and the Beck's Anxiety inventory (BAI). The data were analyzed by chi square test, with p < 0,05, represented in contingency tables and expressed in percentage. This study verified in the life’s quality evaluation that duty physicians of both genders had higher percentages of failures in quadrants related to the social life, professional and healthcare. Regarding the stress, duty physicians of both genders had higher stress’s percentage, with psychological predominance, located at the resistance’s stage. Regarding anxiety, duty physicians of both sexes showed higher percentages of moderate anxiety. All these results compared to their respective controls. This study indicates that a lack of investment in the quality of life contributes to development of signs and symptoms of stress and anxiety. Thus requires further studies can be developed with interventional perspectives aiming to expand the theme.

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Ge, Sining. "ANSIEDADE DOS APRENDENTES CHINESES NA APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA SEGUNDA E ESTRANGEIRA." Master's thesis, 2018. http://hdl.handle.net/10362/58543.

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Abstract:

A Ansiedade de Língua Estrangeira é considerada como o maior obstáculo emocional na aprendizagem de línguas (Arnold, 2000), e sempre foi um dos focos do ensino e de pesquisas de línguas estrangeiras. O psicólogo americano Horwitz (1986) apontou, pela primeira vez, que a Ansiedade de Língua Estrangeira é um conceito independente e separou-a de outras ansiedades. Posteriormente, o mesmo autor desenvolveu a Escala de Ansiedade de Sala de Aula de Língua Estrangeira (Foreign Language Classroom Anxiety Scale - FLCAS), e os estudos relativos a esta temática entraram num novo estádio. Agora, a Ansiedade de Língua Estrangeira tornou-se um tema amplamente discutido e analisado na área de aprendizagem de línguas estrangeiras. A Ansiedade de Língua Estrangeira enfrentada pelos estudantes chineses no processo de aprendizagem do português como língua estrangeira é universal e, ao mesmo tempo, específica, por isso, o estudo das suas raízes, fatores e medidas, tem um importante significado orientador na aprendizagem do português dos alunos chineses. O presente estudo tem como objetivo analisar a Ansiedade de Língua Estrangeira dos estudantes chineses na aprendizagem do português, especialmente a sua estrutura, os principais fatores, as suas particularidades e as soluções eficazes. No processo de desenvolvimento, com base nas teorias relacionadas, como da psicologia, da psicologia cognitiva, da aquisição de segunda língua e pedagogia, utilizando questionário para coletar informações, o presente trabalho visa analisar e discutir os dados e resumir as conclusões com significados práticos. Além disso, o presente estudo analisa, ainda, a influência da cultura e mentalidade tradicional chinesa sobre pensamentos e comportamentos dos alunos na aprendizagem de uma língua estrangeira. A pesquisa usou questionários para coletar informações de 100 participantes provenientes de diferentes partes da China (a parte continental da China e Macau) e com diferentes níveis de bases de língua portuguesa, tendo como instrumento da pesquisa a Escala de Ansiedade de Sala de Aula de Língua Estrangeira (FLCAS) de versão em chinês, a fim de analisar, abordar e concluir as relações entre os principais fatores e o nível de ansiedade de língua estrangeira. A partir das perspetivas da sociedade, dos professores e dos alunos, são apresentadas sugestões razoáveis para lidar com a ansiedade de língua estrangeira, para fornecer referência para os professores melhorarem e ajudarem o ensino e os estudantes chineses aprenderem o português de uma maneira melhor.
Foreign Language Anxiety is considered to be the greatest emotional obstacle in language learning (Arnold, 2000), and has always been one of the focuses of teaching and researching foreign languages. Since the American psychologist Horwitz (1986) pointed out for the first time that Foreign Language Anxiety is an independent concept and separated it from other anxieties. Subsequently, the same author developed the Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS), relative studies entered a new stage. Now, Foreign Language Anxiety has become a widely discussed and analyzed topic in the area of foreign language learning. The Foreign Language Anxiety faced by Chinese students in the process of learning Portuguese as a foreign language is universal and, at the same time, specific, therefore, the study of its roots, factors and measures, has an important guiding meaning in the learning of Portuguese of Chinese students. The present study aims to analyze the foreign language anxiety of Chinese students in learning Portuguese, especially their structure, the main factors, their particularities and effective solutions. In the development process, based on related theories such as psychology, cognitive psychology, second language acquisition and pedagogy, using questionnaire to collect information, the present work aims to analyze and discuss the data and summarize the conclusions with practical meanings. In addition, the present study also examines the influence of Chinese culture and traditional mentality on students' thoughts and behaviors in learning a foreign language. The research used questionnaires to collect information from 100 participants from different parts of China (the mainland of China and Macao) and with different levels of Portuguese language bases, using as an instrument of research the Language Classroom Anxiety Scale Foreign (FLCAS) version in Chinese in order to analyze, address and conclude the relationships between the main factors and the level of foreign language anxiety. From the perspectives of society, teachers and students, reasonable suggestions are presented to deal with foreign language anxiety, to provide a reference for teachers to improve and help teaching, and for Chinese students to learn Portuguese better.

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Vieira, Fernando Filipe Paulos. "Impacto do desemprego no bem-estar psicológico." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10437/5473.

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Abstract:

Orientação: Susana Fernandes
Neste trabalho de investigação, procurou-se determinar o impacto do desemprego no bem-estar psicológico. Para o efeito, foi utilizada uma amostra de 180 sujeitos (N=180), desempregados (N=90) e empregados (N=90), com uma idade compreendida entre os 17 e os 63 anos (M=35.8). As medidas utilizadas incluíram a depressão e a ansiedade, bem como algumas variáveis sócio-demográficas. A hipótese 1 previa diferenças estatisticamente signifitivas relativamente à ansiedade estado entre empregados e desempregados. A Hipótese 2 previa diferenças estatisticamente significativas relativamente à depressão entre empregados e desempregados. Dos resultados obtidos, não foi possível confirmar diferenças entre empregados e desempregados quanto à ansiedade estado, não se confirmando a hipótese 1. No que respeita há hipótese 2, os resultados revelaram diferenças estatisticamente significativas entre empregados e desempregados, para a depressão, sendo os desempregados aqueles que apresentam maior sintomatologia depressiva. Os resultados permitiram confirmar o impacto negativo do desemprego no bem-estar psicológico, nomeadamente ao nível da depressão.
In this research work, we sought to determine the impact of unemployment on psychological well-being. For this purpose, a sample of 180 subjects (N=180), unemployed (N = 90) and employees (N = 90), with an age between 17 and 63 years ( M=35.8) was used . The outcome measures included depression and anxiety, as well as socio-demographic variables. Hypothesis 1 predicted statistically signifitivas differences in state anxiety between the employed and unemployed. Hypothesis 2 predicted statistically significant differences with regard to depression among employed and unemployed. From the results obtained, it was not possible to confirm differences between employed and unemployed as anxiety state, not confirming hypothesis 1. Regarding hypothesis 2, the results revealed statistically significant differences between employed and unemployed, for depression, being unemployed those who have greater depressive symptomatology. The results allowed confirming the negative impact of unemployment on psychological well-being, particularly in terms of depression.

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Pacheco, Ana Carolina Coelho Leite. "Ansiedade, depressão, stresse, estratégias de coping, suporte social em enfermeiros que trabalham por turnos e em regime de horário fixo diurno." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/4996.

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Abstract:

Orientação: Américo Baptista
O presente estudo teve como objetivo comparar os estados emocionais dos enfermeiros, nomeadamente a ansiedade, depressão e o stresse, em função do regime de horário de trabalho, em horário fixo diurno e por turnos. Pretendeu-se também, explorar e compreender as variáveis moderadoras, nomeadamente as estratégias de coping e o suporte social, em relação às variáveis em estudo. Foi utilizada uma amostra composta por 56 profissionais de enfermagem do Hospital Dívino Espírito Santo de Ponta Delgada, dos quais, 53,6% praticavam turnos (N=30) e 46,4% tinham horário fixo diurno (N=26). Do grupo que trabalhava por turnos (N=30), 86,7% eram do sexo feminino (N=26) e 13,3% do sexo masculino (N=4). Do grupo que trabalhava em horário fixo diurno (N=20), 76,9% eram do sexo feminino (N=20) e 23,1% eram do sexo masculino (N=6). As idades eram compreendidas entre os 23 e os 53 anos (M=32,82; Dp= 8,05). Foi elaborado um protocolo de investigação composto por uma folha de dados sócio-demográficos e foram utilizadas as seguintes medidas: Escala de Coping (COPE) de Carver, Sheir & Weintraub (1989), Escala de Satisfação com o Suporte Social (ESSS) de Ribeiro (1999), e Escala de Depressão, Ansiedade e Stresse (DASS-42), de Lovibond & Lovibond (1995), traduzida por Baptista, Santos, Silva e Baptista, (1999). Os resultados do presente estudo evidenciaram que os enfermeiros que trabalham por turnos não apresentam mais ansiedade, depressão e stresse, em comparação com os enfermeiros que trabalham em horário fixo diurno. Verificou-se também, que em ambos os grupos, a utilização do suporte social apresentou-se associada a menores níveis de ansiedade, depressão e stresse, com valores mais elevados para os enfermeiros que trabalham por turnos. Relatativamente às estratégias de coping, não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas em relação às variáveis em estudo.
This study main goal aimed to compare nurses emotional states, including depression, anxiety and stress, according to their work system regimen (shift work and non-shift work). It was also intended to explore and to understand moderating variables impact, namely coping strategies and social support. This research was conduced on a 56 nurses sample, working in Dívino Espírito Santo Hospital, from which, 53,6% practice shift work (N=30), and 46,4% practice normal diurnal work (N=26). From these study results, it was possible to conclude that from shift work group (N=30), 86,7% were female nurses (N=26) and 13,3% male nurses (N=4). That from non-shift work group (N=26), 76,9% were female nurses (N=20) and 23,1% male nurses (N=6). With ages between 23 and 53 years old (M=32,8; DP=8,05). It was devoloped a research protocol including a demographic data questionnaire and it was used the following measurements: the Scale of Cope (Carver, Sheir & Weintraub, 1989), the Social Support Scale (Ribeiro, 1999) and Depression, Anxiety, Stress Scale (Lovibon & Lovibon, 1995), translated by Baptista, Santos, Silva and Baptista (1999). The results reveal there nurse’s shift workers none present more anxiety, depression and stress when compared nurses non-shift-workers. It was found in both groups, that social support was associated a lower anxiety, depression and stress levels, although shift worker nurses reported higther social support level than non shift worker nurses. In relation to coping strategies, there was no statistically significant differences between both groups.

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Dissertations / Theses on the topic 'Escala de ansiedade de Beck'

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