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Dissertations / Theses on the topic 'Escola básica'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Martins, Tiago Vencato. "Programação linear na escola básica." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/83485.

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Abstract:
Neste trabalho discutimos a inserção de tópicos básicos de Programação Linear em duas variáveis no ensino médio e apresentamos os resultados da aplicação de uma sequência didática abordando este tema. A aplicação da sequência foi realizada ao longo de oito encontros semanais no Centro de Ensino Médio Pastor Dohms – Unidade Camaquã – na modalidade de oficinas no turno inverso às aulas. Nossa sequência didática priorizou atividades que objetivaram levar os alunos a interpretar resultados e estabelecer conjecturas em detrimento à resolução mecanizada de exercícios. Elaboramos, para a aplicação da
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Oliveira, Raquel Gutierrez [UNESP]. "Leitura do fotojornalismo na escola: uma experiência com alunos da escola básica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2008. http://hdl.handle.net/11449/86291.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-02-27Bitstream added on 2014-06-13T19:27:08Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_rg_me_mar.pdf: 8255747 bytes, checksum: 95dc2c04f7e2b9b3058b7eb175c59bc0 (MD5)<br>Este estudo acerca da leitura do fotojornalismo na escola básica visa atender à demanda por análises da utilização de material iconográfico nas escolas. A pouca atenção dedicada à linguagem imagética nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a falta de estudos sobre as aplicações didáticas do fotojornalismo e a ausência desse tema
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Oliveira, Raquel Gutierrez. "Leitura do fotojornalismo na escola : uma experiência com alunos da escola básica /." Marília : [s.n.], 2008. http://hdl.handle.net/11449/86291.

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Abstract:
Orientador: Juvenal Zanchetta Júnior<br>Banca: Dagoberto Buim Arena<br>Banca: Sonia Aparecida Lopes Benites<br>Resumo: Este estudo acerca da leitura do fotojornalismo na escola básica visa atender à demanda por análises da utilização de material iconográfico nas escolas. A pouca atenção dedicada à linguagem imagética nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), a falta de estudos sobre as aplicações didáticas do fotojornalismo e a ausência desse tema nos cursos de formação de professores de Língua Portuguesa foram os motivadores desta pesquisa. Esta pesquisa-ação também analisa as atividades d
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SOUZA, JÚNIOR Marcílio Barbosa Mendonça de. "A constituição dos saberes escolares na educação básica." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4144.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:20:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5529_1.pdf: 2711508 bytes, checksum: 3b6f4e51bf72066a456109487a6cc439 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007<br>Universidade de Pernambuco<br>A Escola, entendida como uma instituição social, responsabiliza-se em contribuir com a educação de homens e mulheres, crianças, jovens ou adultos. Sua educação se diferencia da familiar, da sindical, da partidária, da religiosa etc., podendo, talvez até devendo, refletir e interagir com essas modal
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Alves, Herocilda de Oliveira. "Eficácia escolar: estudo de caso em uma escola de educação básica em Pernambuco." Universidade Federal de Juiz de Fora, 2015. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/1361.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-05-03T11:55:52Z No. of bitstreams: 1 herocildadeoliveiraalves.pdf: 976566 bytes, checksum: 0455cd4b1b56c7120348562edd443078 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-06-03T15:37:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 herocildadeoliveiraalves.pdf: 976566 bytes, checksum: 0455cd4b1b56c7120348562edd443078 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-06-03T15:37:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 herocildadeoliveiraalves.pdf: 976566 bytes, checksum: 0455cd4b1b56c7120348562edd443078 (MD5) Pr
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Precinott, Fabíola [UNESP]. "Educação sonora na escola básica: proposta e reflexão." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/143842.

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Abstract:
Submitted by FABÍOLA PRECINOTT null (fabiolaprecinott@yahoo.com.br) on 2016-09-09T21:15:34Z No. of bitstreams: 1 Fabíola _Precinott.pdf: 391099 bytes, checksum: d7504ff74095f4691cc6e1ef7c56d170 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Juliano Benedito Ferreira (julianoferreira@reitoria.unesp.br) on 2016-09-12T17:13:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 precinott_f_me_ia.pdf: 391099 bytes, checksum: d7504ff74095f4691cc6e1ef7c56d170 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-12T17:13:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 precinott_f_me_ia.pdf: 391099 bytes, checksum: d7504ff74095f4691cc6e1ef7c56d170
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Precinott, Fabíola 1974. "Educação sonora na escola básica : proposta e reflexão /." São Paulo, 2016. http://hdl.handle.net/11449/143842.

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Abstract:
Orientador: Luiza Helena da Silva Christov<br>Banca: Erick Orloski<br>Banca: Giuliano Tierno de Siqueira<br>Resumo: Este trabalho apresenta uma reflexão sobre uma proposta que abarca exercícios voltados para educação sonora. O objetivo desse processo educacional foi motivar os alunos da Escola Estadual Dr. Felício Laurito, em Santo André, para refletirem sobre o ambiente sonoro escolar em que vivem e principalmente dentro da sala de aula, especialmente nas aulas de música. A experiência, que teve como referência a obra de Murray Schafer, apresentou resultados positivos, na medida em que os alu
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Boff, Daiane Scopel. "A construção dos números reais na escola básica." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/11188.

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Abstract:
Este trabalho busca, num primeiro momento, caracterizar a problemática aprendizagem do número real na Escola Básica, aplicando questionários-sondagem, analisando livros didáticos e comparando-os com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Num segundo momento desenvolvemos um efetivo estudo de Matemática: as maneiras mais comuns de se construir números reais e a equivalência entre todas elas. Mostramos também como, a partir de cada uma destas abordagens, chega-se à representação decimal de um número real positivo. Finalizamos com uma proposta pedagógica para o Ensino Fundamental, e uma experiênci
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Ramires, Vanessa Ramos. "A ARTICULAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA EM ESCOLAS DESTAQUES NO IDEB." Universidade Federal da Grande Dourados, 2011. http://tede.ufgd.edu.br:8080/tede/handle/tede/423.

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Abstract:
Submitted by Cibele Nogueira (cibelenogueira@ufgd.edu.br) on 2016-09-23T18:19:15Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) VANESSARAMIRES.pdf: 652142 bytes, checksum: e008785bd17894cbef9e3c8528807627 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-09-23T18:19:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) VANESSARAMIRES.pdf: 652142 bytes, checksum: e008785bd17894cbef9e3c8528807627 (MD5) Previous issue date: 2011-04-11<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>T
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Pinha, Maria Luiza de Sousa. "Avaliação institucional na escola pública de educação básica: Possibilidades para aprimoramento da gestão escolar." Universidade do Oeste Paulista, 2012. http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/110.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-01-26T18:49:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA LUISA_25_09_2012.pdf: 1046343 bytes, checksum: 0b209b46f1ea3f482bfeacc41db98d97 (MD5) Previous issue date: 2012-08-16<br>The purpose of this research was to verify how the public school of basic education is utilizing the results of institutional evaluation in its forms of internal and external evaluation, for improving her management, projects and plans for overcoming her limitations and difficulties in the betterment of teaching quality. For reaching this purpose, the researcher chose a qualitative approach
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Rodrigues, Vinicius Alves. "Uma experiência de inferência estatística informal na escola básica." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45135/tde-26032018-165135/.

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Abstract:
Esta é uma dissertação do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. A pesquisa proposta se enquadra na linha de pesquisa Estatística no Ensino Fundamental e Médio. Será analisado o desenvolvimento de tópicos de Inferência Informal via um ambiente de investigação em um experimento de sala de aula, dentro do contexto da Educação Básica. Usamos os estudos feitos sobre investigação de Ponte (2007), que serão relacionados com as características do pensamento sobre Inferência Informal estudadas por Makar e Rubin
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Souza, Cristiane Magda Nogueira de. "Educação musical: variantes de práticas docentes na escola básica." Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. http://hdl.handle.net/1843/AAGS-9Q5HSE.

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Abstract:
This master thesis is an investigation about the music teacher, focused on his practice in elementary school. This research investigated how the teaching consolidates his teaching practice. The main research questions are: how do music educators develop their educational practices? Which structures give meaning to them? Which concepts and knowledge justify their methodological actions in the classroom? The methodology adopted for this research comprised a multicase qualitative study and the main tools for data collection were interviews and observations. I focused on the practices of three gen
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Serra, Célia Maria Almeida Matos. "Articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico: estudo de caso numa escola básica integrada." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2002. http://hdl.handle.net/10773/23118.

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Abstract:
Mestrado Gestão Curricular<br>Falar em Articulação Curricular entre a Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico implica assumir a Educação de Infância como primeira etapa da educação ao longo da vida. Esta assunção é recente em Portugal uma vez que a história da educação de infância foi feita de avanços e retrocessos o que originou distorções na implementação e alargamento da rede oficial de educação pré-escolar. Por outro lado reflectir sobre questões curriculares ligadas à realidade dos jardins de infância públicos é descobrir que este é um lugar de aprendizagem e desenvolvi
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Rebocho, Guilhermina Rosa Duarte. "Escola básica integrada: a integração ou a justaposição de três ciclos? Contributo de um estudo de caso." Master's thesis, Universidade de Évora, 2001. http://hdl.handle.net/10174/15048.

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Abstract:
Introdução - A escolha inicial das Escolas Básicas Integradas como tema para o desenvolvimento deste projecto de investigação surgiu por várias razões. No entanto, dado o período de tempo que decorreu entre o momento em que iniciámos esta investigação e o momento em que a concluímos com a redacção final do texto e até as mudanças que entretanto ocorreram no sistema educativo português, alguns desses motivos podem parecer agora algo desfasados. Manteremos, no entanto, a sua apresentação, explicando, portanto, as razões de tal escolha. Em primeiro lugar, a emergência e desenvolvimento das escola
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Goulart, Amari. "O discurso sobre os conceitos probabilísticos para a escola básica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2007. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/11273.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Amauri Goulart.pdf: 670408 bytes, checksum: dae29241a04ef753da9d8f215e0f1f44 (MD5) Previous issue date: 2007-11-12<br>Secretaria da Educação do Estado de São Paulo<br>The object of our research was to analyze the official speech of the probability concepts in the Basic School and to verify if this speech gives to the teacher instruments to work with these concepts, so that the students can learn these concepts in a significative way. So we analyzed the PCN, PCN+, and the Curricular Orientations for Middle School and
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Castro, Junior Waldir Claudio de. "Criando mensagens secretas na escola básica utilizando a criptografia – RSA." Universidade Federal de São Carlos, 2015. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7234.

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Abstract:
Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2016-09-15T16:05:03Z No. of bitstreams: 1 DissWCCJ.pdf: 1969639 bytes, checksum: cbe6746c0279668ba7ff3b8de72d8caf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:51:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissWCCJ.pdf: 1969639 bytes, checksum: cbe6746c0279668ba7ff3b8de72d8caf (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-16T19:51:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissWCCJ.pdf: 1969639 bytes, checksum: cbe6746c0279668ba7ff3b8de72d8caf (MD5)<br>Made availab
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Bortolucci, Rodrigo de Souza [UNESP]. "Respondendo a pergunta: por que ensinar Matemática na Escola básica?" Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/91042.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-04-25Bitstream added on 2014-06-13T19:06:34Z : No. of bitstreams: 1 bortolucci_rs_me_rcla.pdf: 635509 bytes, checksum: 890ec1d98e04ca011a68e93896e50a8f (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>O presente trabalho mostra o desenrolar da história pela busca de uma resposta para uma pergunta nem sempre feita, mesmo o ensino de matemática sendo uma prática comum nas escolas. Em outras palavras, a pergunta “por que ensinar matemática?”, parece um questionam
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Bortolucci, Rodrigo de Souza. "Respondendo a pergunta : por que ensinar Matemática na Escola básica? /." Rio Claro : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/91042.

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Abstract:
Orientador: Romulo Campos Lins<br>Banca: Maria Ângela Miorim<br>Banca: Ole Skovsmose<br>Resumo: O presente trabalho mostra o desenrolar da história pela busca de uma resposta para uma pergunta nem sempre feita, mesmo o ensino de matemática sendo uma prática comum nas escolas. Em outras palavras, a pergunta "por que ensinar matemática?", parece um questionamento desnecessário tendo em vista a intensa matemática presente em nossa vida e a naturalidade com que lidamos com ela, seja para utilizá-la ou para assumirmos nossa aversão à mesma. Contudo, quando me permiti fazer esse questionamento a fal
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Santos, Mayra Taís Albuquerque. "Os desdobramentos teóricos da proporcionalidade na escola de educação básica." Universidade Federal de Alagoas, 2018. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/3433.

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Abstract:
This work has as an initiative to study the proportionality of a broader and natural perspective to the nature with which the classical mathematics was conceived. To do this, we want to broaden the understanding of the content and present it in a broader perspective, going against the simplistic aspect of bibliographies for Basic Education, in order to obtain necessary resources that justify the proposed Didactic Sequence for 9th grade of Elementary School, on Similarity and Volume Measures. To give substance to the proposal the dissertation was divided into four chapters. The first presents a
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Bühring, Cláudia Schvingel Klein. "O princípio do ensino pela pesquisa na proposta do Ensino Médio Politécnico - Rio Grande do Sul." reponame:Repositório Institucional da UNIVATES, 2015. http://hdl.handle.net/10737/967.

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Abstract:
Submitted by FERNANDA DA SILVA VON PORSTER (fdsvporster@univates.br) on 2016-04-15T17:53:18Z No. of bitstreams: 3 license_text: 22064 bytes, checksum: ef48816a10f2d45f2e2fee2f478e2faf (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) 2015ClaudiaSchvingelKleinBuhring.pdf: 1257872 bytes, checksum: 49a4cb68d40f44735fd01c0f2d36254d (MD5)<br>Approved for entry into archive by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2016-04-26T12:56:21Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 22064 bytes, checksum: ef48816a10f2d45f2e2fee2f478e2faf (MD5) license_rdf: 23148
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Gomes, Tauan Garcia. "Uma história da radioatividade para a escola básica: desafios e propostas." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81132/tde-25112015-141635/.

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Abstract:
Nas últimas décadas cresceu o número de pesquisas que defendem os benefícios do uso da História da Ciência na educação científica, entretanto, surgiram também estudos apontando diversas dificuldades para tal fim, inclusive quanto à carência de propostas efetivas para a sala de aula. A partir deste impasse, desenvolvemos uma pesquisa que elabora e analisa o processo de construção de uma abordagem didática da história da radioatividade para o Ensino Médio para ser utilizada por professores de química e de física. Selecionamos aspectos da pesquisa sobre radioatividade, desde seu inicio -- entre a
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Gonçalves, Mauro César. "Concepções de professores e o ensino de probabilidade na escola básica." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2004. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18471.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-29T14:32:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_mauro_cesar_goncalves.pdf: 542312 bytes, checksum: f2b3303ef8b32aa7f9b9c51e1aa6ec08 (MD5) Previous issue date: 2004-05-03<br>The Aim of our research was to identify the current Mathematics teachers conceptions of probability and to verify if there is a relation between these conceptions and the ones used in the 1970s, 1980s and 1990s.To do so, our work was done through studies and analyses of didaction books and institutional organization since the 1970s, having theYves Chevallard (1995) Praxeology Org
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Costa, Francine Matos. "Experiência, narração e memória num processo de drama na Escola Básica." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2016. http://tede.udesc.br/handle/handle/2536.

Full text
Abstract:
Submitted by Luiza Kleinubing (luiza.kleinubing@udesc.br) on 2018-03-12T18:20:44Z No. of bitstreams: 1 FRANCINE MATOS COSTA.pdf: 1720124 bytes, checksum: 3cd15a7e231de51433e1730ba200cb4e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-12T18:20:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FRANCINE MATOS COSTA.pdf: 1720124 bytes, checksum: 3cd15a7e231de51433e1730ba200cb4e (MD5) Previous issue date: 2016-04-19<br>This study aims to develop the concepts of experience and narration, whose theoretical basis the thought of the philosopher Walter Benjamin, trying to relate them to the practice of Drama in the co
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Antunes, Thamy da Costa. "O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2015. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377.

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Abstract:
Esta pesquisa tem como foco observar como alunos de escola básica utilizam os operadores argumentativos como recurso de coesão textual em uma redação dissertativo-argumentativa, modelo Enem. As produções foram constituídas durante o ano letivo de 2014, por alunos do 2 ano do ensino médio de uma escola pública. O trabalho foi desenvolvido à luz da Teoria da Argumentação, da Linguística Textual bem como das concepções de texto e gênero textual. O corpus analisado é constituído de 20 produções textuais de 10 alunos de uma escola básica. São 10 redações produzidas no início do ano e 10 no final d
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Almeida, Lilian Christiane Silveira de. "A prática da supervisão escolar em uma escola do campo: o caso da Escola Municipal de Educação Básica Murillo Nunes de Oliveira – Alegrete, RS." Universidade Federal do Pampa, 2017. http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2623.

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Abstract:
Submitted by Cristiane Teixeira (cristianeteixeira@unipampa.edu.br) on 2018-04-04T17:11:17Z No. of bitstreams: 1 LilianChristianeSilveiradeAlmeida2017.pdf: 2072802 bytes, checksum: dfbddd32739d666a7e3d7e8dce53310f (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-04T17:11:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LilianChristianeSilveiradeAlmeida2017.pdf: 2072802 bytes, checksum: dfbddd32739d666a7e3d7e8dce53310f (MD5) Previous issue date: 2017-11-23<br>Este relatório crítico reflexivo do Mestrado Profissional em Educação aborda a prática do Supervisor Escolar numa Escola do Campo. A escola objeto deste rel
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Schmitt, Marga Inês. "Inclusão escolar na educação básica : a trajetória de uma escola da Rede Sinodal de Educação da IECLB." Faculdades EST, 2007. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=34.

Full text
Abstract:
Federação Luterana Mundial<br>Uma análise da inclusão escolar na Educação Básica na trajetória de uma escola da Rede Sinodal de Educação da IECLB. A presente dissertação envolve pesquisa fundamentada em bases curriculares, psicopedagógicas e teológicas, tratando-se de um estudo de caso com coleta de dados por intermédio de pesquisa bibliográfica, documental e social (entrevistas). A população alvo é composta de equipe diretiva, professores, pais, alunos com necessidades educacionais especiais da Instituição Evangélica de Novo Hamburgo (IENH) e coordenadores de dois setores da Igreja Evangélica
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Silva, Célia Maria dos Santos Louzeiro da. "Estudo da violência entre pares no 3º ciclo do ensino básico da escola básica integrada da Boa Água." Master's thesis, Universidade de Évora, 2012. http://hdl.handle.net/10174/14962.

Full text
Abstract:
A violência entre alunos, o bullying e a indisciplina na escola reflete-se inevitavelmente no ambiente escolar, e consequentemente nos resultados dos alunos, e na saúde e bem-estar de todos os envolvidos. Sendo temas atuais, não poderiam deixar de suscitar a nossa consternação e preocupação. O nosso estudo objetiva traçar um diagnóstico do perfil da violência no 3.º ciclo do ensino básico da Escola Básica Integrada da Boa Água. A nossa amostra constitui-se por 215 alunos, dos quais 43,7% são do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos. Utilizamos um questionário como i
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Pratas, Lúcio Manuel Fernandes de Oliveira. "Quinta das Flores / Conservatório: Estudo acerca da integração num único campus escolar de uma escola básica e secundária e de um conservatório de música - Escola de artes, agrupamento ou escolas protocoladas." Master's thesis, [s.n.], 2013. http://hdl.handle.net/10284/4190.

Full text
Abstract:
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do Grau de Mestre em Docência e Gestão da Educação, área de especialização em Administração Escolar e Educacional<br>“Quinta das Flores / Conservatório: Estudo acerca da integração num único campus escolar de uma escola básica e secundária e de um conservatório de música” é o tema escolhido para servir de base a este trabalho de investigação. Os vários cenários que esta questão nos coloca são aqui equacionados com o propósito de contribuir para uma resposta mais esclarecida e objetivamente a
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Acordi, Daiane Nagel. "A escola como guardiã das culturas populares infantis : experiências da Escola de Educação Básica Jorge Schütz (Turvo - SC)." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2014. http://repositorio.unesc.net/handle/1/2414.

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Abstract:
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense–UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>This study presents and discusses popular culture in toys and children's play performed in some school areas, specifically in the Basic School Jorge Schütz, in Turvo (SC), identifying the importance of the preservation of popular children's cultures as material and immaterial cultural heritage. The goal of this study is to understand various ways in which the school is as guardian of memory and socializatio
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Serra, Cláudio Manuel Ramalho Costa. "Relatório da prática de ensino supervisionada na escola Básica André de Resende e na escola Secundária Gabriel Pereira." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/16083.

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Abstract:
A elaboração do presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada realizada na Escola Básica André de Resende e na Escola Secundária Gabriel Pereira está inserido no plano de estudos da Universidade de Évora, no ciclo de estudos conducentes ao grau de Mestre, no ensino da Educação Física nos ensinos Básico e Secundário. A sua realização visa documentar todo o processo e todas as atividades desenvolvidas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada que decorreu na Escola Básica André de Resende numa turma do 5º e na Escola Secundaria Gabriel Pereira numa turma do 11º, através de uma anális
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Soares, Lupércia Jeane. "Educação biocêntrica: contribuições para o processo de escolarização na educação básica." Universidade Federal da Paraí­ba, 2012. http://tede.biblioteca.ufpb.br:8080/handle/tede/4690.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-05-07T15:08:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arquivototal.pdf: 375888 bytes, checksum: 39466019be008fbbe294c635a691e85f (MD5) Previous issue date: 2012-08-27<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>La presente pesquisa de naturaleza cualitativa fue realizada junto a los profesores de educación básica, y ha buscado analizar las contribuciones de la Educación Biocéntrica para la construcción de prácticas pedagógicas más favorables al aprendizaje y desarollo de la afectividad em el proceso de educación básica. Este estúdio se basa el teó
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Quartieri, Marli Teresinha. "A modelagem matemática na escola básica: a mobilização do interesse do aluno e o privilegiamento da matemática escolar." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2012. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3063.

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Abstract:
Submitted by Mariana Dornelles Vargas (marianadv) on 2015-03-20T14:52:56Z No. of bitstreams: 1 modelagem_matematica.pdf: 1373042 bytes, checksum: 841b607f02b097f901a46faac7a7dedf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-03-20T14:52:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 modelagem_matematica.pdf: 1373042 bytes, checksum: 841b607f02b097f901a46faac7a7dedf (MD5) Previous issue date: 2012<br>CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>Esta tese tem por objetivo examinar os enunciados sobre a Modelagem Matemática na(s) forma(s) de vida escolar, em especial, no que tange à
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Leite, Maria do Carmo Luiz Caldas. "LOS VALIENTES: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA SECUNDÁRIA BÁSICA EM CUBA." Universidade Católica de Santos, 2006. http://biblioteca.unisantos.br:8181/handle/tede/222.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-02-04T21:22:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 maria do carmo luiz caldas leite.pdf: 6708361 bytes, checksum: 2a9a262e8660d9f95d3108f6128e520c (MD5) Previous issue date: 2006-10-27<br>Esta pesquisa busca compreender o processo de transformação implementado nas escolas secundárias básicas em Cuba as ESBs que atendem alunos dos 7°, 8° e 9° grados. O recorte prioriza a formação do professor generalista integral, no bojo do movimento de universalização do ensino superior em curso no país. O percurso metodológico fundamenta-se em uma abordagem qualitativa do tipo
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Zuchi, Isabelle Augusto. "Qualidade educacional na escola pública básica em situação de exclusão: olhares diversos." Universidade Nove de Julho, 2016. http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1502.

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Abstract:
Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-08-16T14:42:12Z No. of bitstreams: 1 Isabelle Augusto Zuchi.pdf: 944219 bytes, checksum: 89a3e855a8f7dbcb2bfcf279cc082102 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-08-16T14:42:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Isabelle Augusto Zuchi.pdf: 944219 bytes, checksum: 89a3e855a8f7dbcb2bfcf279cc082102 (MD5) Previous issue date: 2016-04-18<br>This research has as objective the analysis of the concepts of different school segments on the concept of quality of education in a municipal scholar education facility located on the outskirts of the City o
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Martins, Pedro Haddad. "Pedagogia em performance: uma abordagem do ensino do teatro na escola básica." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27155/tde-19042018-110838/.

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Abstract:
A presente tese de doutorado busca uma pedagogia em performance - um ensino do teatro que se afirma como prática contemporânea a partir do teatro performativo. Aqui, a performatividade da criança é tomada como material poético para a construção teatral, e efetiva a experiência como prática de elaboração do conhecimento em arte. Evidencia-se no primeiro capítulo a correspondência entre teatro e pedagogia do teatro hoje, a partir do alargamento dos limites do conceito de teatro. No segundo capítulo a tensão entre as abordagens do ensino do teatro que privilegiam a livre expressão e aquelas que p
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Barbosa, Rosa Amélia. "Escola e cidadania nas diretrizes das políticas educacionais para a educação básica." Universidade Federal de Uberlândia, 2016. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/14047.

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Abstract:
This work is part of the research process undertaken by the Postgraduate Studies in Education Program (PPGED) at the Federal University of Uberlandia (UFU) related to the State, Policy and Management Education research line (EPGE). It inquiries about the understanding of the official documents and how they present the relationship between citizenship and education, developing a theoretical reflection up the concept of citizenship and, also, a survey of the inchoate (or not) about this concept in the Brazilian legal provisions, starting by the 1988 Federal Constitution, the National Education B
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Cabral, Filho Pedro. "A constituição da Escola Básica Municipal Beatriz de Souza Brito: 1935-1992." Florianópolis, SC, 1998. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/77863.

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Abstract:
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T08:11:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:32:28Z : No. of bitstreams: 1 139180.pdf: 5603995 bytes, checksum: 9b893fc984f13b1157361a8a6b6b279f (MD5)
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Menezes, Patric Machado de. "Modelagem matemática na escola básica: caracterização do conhecimento matemático aprendido com modelagem." Universidade Federal da Fronteira Sul, 2017. https://rd.ufffs.edu.br:8443/handle/prefix/1708.

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Abstract:
Submitted by Jeferson Rodrigues de Lima (jeferson.lima@uffs.edu.br) on 2018-02-21T11:59:51Z No. of bitstreams: 1 MENEZES.pdf: 2341729 bytes, checksum: 8abf3f6647c0002ec9ea01bf77ef45dd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2018-02-27T18:17:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MENEZES.pdf: 2341729 bytes, checksum: 8abf3f6647c0002ec9ea01bf77ef45dd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-27T18:18:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MENEZES.pdf: 2341729 bytes, checksum: 8abf3f6647c0002ec9ea01bf77ef45dd (MD5) Previous issue date: 2017<br>Na literatur
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Carvalhais, Natalia Fraga. "Extensão universitária e educação básica: o caso do Programa Escola Integrada - UFMG." Universidade Federal de Minas Gerais, 2014. http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9NYJTV.

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Abstract:
This thesis sought to understand the relationship between the university and the basic education through the university extension. Was taken as categories of analysis two guidelines of the national policy of the Brazilian Forum Extension Pro-Chancellors of the Public Universities (FORPROEX) the inseparability between teaching, research, extension and the dialogic interaction. The locus of research was the Federal University of Minas Gerais and the Programa Escola Integrada (Integrated School Program - PEI/UFMG), which consists of an action of extension focused on promoting the relationship be
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Arguelles, Elisabete Rosa Martins. "Relatório da prática de ensino supervisionada na Escola Básica 2,3 de Monforte." Master's thesis, Universidade de Évora, 2010. http://hdl.handle.net/10174/14644.

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Abstract:
O presente relatório tem como objectivo apresentar uma reflexão sobre a prática pedagógica desenvolvida no ano lectivo 2009/2010 pela docente que o elaborou. Partindo do princípio de que a profissão docente deve ser pautada por uma avaliação sistemática e contínua das actuações levadas a cabo pelo professor, torna-se necessário proceder a uma descrição do desempenho profissional do mesmo que contemple uma reflexão sobre a adequação dos seus conhecimentos científicos e didácticos, mas também uma análise da condução da sua prática enquanto agente educativo. Assim, é de todo o interesse – sendo e
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Sustelo, Filipe Figueira Bastos. "Relatório da prática de ensino supervisionada na Escola Básica Conde Vilalva, Évora." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/10703.

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Abstract:
O presente relatório tem como principal objetivo realizar uma reflexão fundamentada sobre a minha prática de ensino supervisionada desenvolvida ao longo do ano letivo 2011/2012. A vertente investigativa e científica presente ao longo do relatório serve de suporte à análise crítica e reflexiva sobre o trabalho desenvolvido na Escola Básica Conde Vilalva, Évora. Este relatório segue uma estrutura lógica e temporal dos acontecimentos, e foca-se sobretudo nas quatro áreas de formação do futuro professor, que considera quatro dimensões profissionais: I- Dimensão profissional, social e ética; II- Di
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Camacho, Joana Luísa Vieira. "Relatório de estágio realizado na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar da Nazaré e na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar de Faial." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.13/1078.

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Abstract:
O presente Relatório de Estágio enquadra-se numa abordagem descritiva e reflexiva da ação educativa de um percurso experienciado em dois contextos escolares diferentes, o 1.º Ciclo do Ensino Básico, com crianças com idades compreendidas entre os sete e os oito anos, e a Educação Pré-Escolar, com idades entre os três e os seis anos, inserido no 2.º ano de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para a realização deste, procedeu-se à consulta de pressupostos teóricos que sustentaram as estratégias adotadas e à caracterização dos contextos em que se inseriram os e
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Freitas, Nícola Baltazar de. "Relatório de estágio realizado na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar da Pena e na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar do Galeão." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.13/1090.

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Abstract:
O relatório de estágio apresentado é referente ao segundo ano de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e comtempla a intervenção pedagógica realizada numa sala de Educação Pré-Escolar, com crianças de idades compreendidas entre os cinco e os seis anos, e numa turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com idades entre os oito e os 11 anos. Ao longo do estágio, realizaram-se planificações das atividades/aulas com base num trabalho cooperativo com os orientadores cooperantes. Esta cooperação permitiu a troca de informações, conhecimentos e ref
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Pereira, Liliana Raquel Gonçalves. "Relatório de estágio realizado na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar da Nazaré e na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar de São Martinho." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.13/1112.

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Abstract:
O presente relatório de estágio pedagógico foi elaborado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Explana o desenvolvimento da prática pedagógica em duas valências: o 1.º Ciclo do Ensino Básico realizado na escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar da Nazaré, numa sala de 2.º ano, com 23 alunos e a Educação Pré-Escolar efetivada na escola Básica do 1.º Ciclo com Pré-Escolar de São Martinho, numa sala de Pré-Escolar, com 26 crianças, ambas situadas no concelho do Funchal. Neste documento procura-se dar visibilidade ao processo vivido,
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Barbosa, Jacinta Fátima Ferreira. "Desporto escolar em diferentes contextos sociais: contexto rural - escola básica e secundária de Arcozelo - Ponte de Lima vs contexto urbano - escola básica e secundária Carlos Amarante - Braga." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10348/7009.

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Costa, Bruno Fernando Monteirinho. "Relatório de Estágio Pedagógico: Escola Básica Carolina Beatriz Ângelo." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.6/5710.

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Abstract:
Capítulo 1 O presente trabalho resulta do Estágio Pedagógico, unidade curricular inserida no 2ºciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário, ministrado pela Universidade da Beira Interior, que decorreu no Agrupamento de Escolas da Sé, mais concretamente na Escola Carolina Beatriz Ângelo, em conjunto com mais três professores estagiários, durante o ano letivo de 2013/20014. O Estágio Pedagógico é a base da formação de professores competentes e promove um ensino de qualidade através da reflexividade. Neste sentido, este Relató
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Matos, Fábio Santos. "Relatório de Estágio Pedagógico: Escola Básica de São Miguel." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.6/5813.

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Abstract:
Capítulo 1 O presente relatório final de estágio surge no âmbito da Unidade Curricular – Estágio Pedagógico, inserido no segundo ano do curso de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio decorreu na Escola Básica de São Miguel, exercendo a função de orientador de estágio o Professor José Coelho e como orientador de mestrado, da Universidade da Beira Interior, o Professor Doutor Júlio Martins Este documento tem como objectivo expor toda a minha experiencia vivida ao longo de todo este processo de aprendizagem enquanto docente de uma instituição escolar.
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Abreu, Cláudia José Freitas. "Relatório de estágio realizado na Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar da Nazaré." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.13/585.

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Abstract:
O presente relatório foi elaborado para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré- Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Reflete todo o percurso desenvolvido ao longo da intervenção pedagógica numa sala de Educação Pré-Escolar, com crianças entre os dois e os quatro anos de idade, e numa turma de 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os sete e os oito anos. A sua estrutura abarca três partes divergentes. A primeira expõe um enquadramento teórico inerente à Educação Pré-Escolar e ao ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A segunda parte retrata as
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Espiga, Mariana Roque. "Bullying na escola : relatório final de estágio realizado na Escola Básica 2, 3 Gaspar Correia." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.5/6437.

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Abstract:
Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário<br>O conceito de Bullying surgiu devido à necessidade de caracterizar um tipo particular de violência ou de agressão na escola, que ocorre entre pares. O objetivo principal deste estudo foi conhecer os comportamentos de bullying, presentes na Escola Básica 2,3 Gaspar Correia, segundo o entendimento dos próprios alunos, assim como as possíveis causas que permitiam futuramente encontrar estratégias de redução da vitimização. Pretendeu-se verificar se o fator retenções tem ou não alguma influência no fenómeno de bullying esco
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Sequeira, João Gonçalo Quaresma. "Relatório final de estágio realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.5/9622.

Full text
Abstract:
Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário<br>Este Relatório Final tem como base o processo de Estágio Pedagógico, desenvolvido no ano letivo 2014/2015, o qual se insere no Mestrado em Educação Física nos Ensino Básico e Secundário. Estágio este que ocorreu na Escola Básica e Secundária de Gama Barros, no concelho de Sintra. Esta atividade teve como base o Guia de Estágio Pedagógico de 2014/2015, o qual compreende, os objetivos gerais e específicos correspondentes a quatro áreas de intervenção: Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem (Área I), Inovação e Inv
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